湖北省黄石市阳新县部分校2025-2026学年度下学期八年级期末语文试题

**基本信息** 以“爱朗读、会研读、乐分享”主题活动串联全卷，整合古诗文积累、现代文阅读与写作，情境真实且渗透文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题20分|字音、词语运用、对联、标点、古诗文默写|朗读重音设计（题4）考查语言运用与审美创造| |阅读与鉴赏|16题45分|古诗文对比（《小石潭记》《右溪记》）、现代文分析、名著比较|对比阅读（题13）培养思维能力，材料探究（题14-16）关注现实问题| |表达与交流|2题55分|“和为贵”理解、记叙文《那一束微光》|作文题引导情感表达，体现审美创造与文化自信|

八年级语文试题卷 (本试卷共6页，满分120分，考试用时150分钟) 注意事项： 1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和 座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考 场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信 息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和 涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 ★祝考试顺利★ 卷首寄语：以文润心，以考砺行；以书为翼，不负韶华。愿少年执笔从容，细心落 笔，书写青春答卷，收获满满成长。 活动一：爱朗读，感受文字的力量 积累与运用(20分) 班级开展“爱朗读，感受文字的力量”主题活动，小雨认真参与活动、写下感悟，请 你阅读下面语段，完成后面习题。 看！课堂之上，我们满怀期待，凝神静气，共赴一场经典之约！一篇篇美文娓娓诵 读，唤醒心底的成长记忆。求学路上的迷茫坎坷，终将化作过往；迎难而上、坚持成长， 是我们青春最亮眼的底色！ 听！琅琅书声响彻殿堂！少年意气风发，如朝阳破晓，光芒万丈！经典篇章、时代佳 作轮番登场，句句真言振聋发聩。蓬勃向上的青春力量，让我们心潮澎湃、斗志昂扬！这 精彩瞬间，凝聚着老师们的辛勤付出，镌刻着我们逐梦前行的脚步！ “不负韶华，逐梦前行！”铮铮誓言响彻四方！学长沉稳笃定，学弟学妹目光如炬， 满心热忱在书香中尽情绽放。这场活动，回望汗水，展望远方！青春追梦，哪怕风雨兼 程、荆棘满路，我们也必将昂首向前，永不言弃！ 1.(4分)给下列划线的字注音。 殿堂()镌刻() 笃定() 热( 1/8 2.(2分)文段中给出四个词语【娓娓诵读、意气风发、振聋发聩、心潮澎湃】，运用不恰 当的一项是( A.娓娓诵读 B.意气风发 C.振聋发聩 D.心潮澎湃 3.(2分)结合朗读活动主题，选出与上联对仗工整、意境契合的下联( 上联：书声琅琅扬朝气 下联： A.笔墨滴滴书年少B.文脉绵绵展初心C.岁月匆匆忆韶华D.书香阵阵润芳华 4.(2分)请为文中画波浪线句子“青春追梦，哪怕风雨兼程、荆棘满路，我们也必将昂首 向前，永不言弃”设计一处朗读重音，并简要说明理由。 5.(2分)标点符号辨析。下列句子标点符号使用正确的一项是( A.我不知道这场朗读活动带给大家多少感动？ B.朗读能静心、能增智、能修身，是少年成长的必修课。 C.本次活动的主题是“爱朗读，感受文字的力量”。 D.我们成长路上需要的品质：坚持、勇敢、自律、和善良。 6.(8分)小雨想在感悟中加入一组古诗文，请你完成。 古诗词景致各异、情思万千。绘清请幽之境，常建《题破山寺后禅院》以 “① 禅房花木深”尽显山寺静滋幽深：观社会现实，杜甫《石壕 吏》以“② ！③ ”的对比，揭露吏酷民苦的乱世 现状，白居易《卖炭翁》用“④ 系向牛头充炭直”，控诉封建统治 对百姓的残酷剥削；古人借景抒怀，孟浩然凭“⑤ ⑥ ”抒发报国无门、无人举荐慢遗憾：王勃在《送杜少府之任蜀 州》中以“⑦ ⑧ ”褪去离别伤感，彰显豁达开 阔的胸襟。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 阅读与鉴赏(45分) (一)小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 《观书有感（其一）》 2/8 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 摘录二： 【甲】《小石潭记》 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，椒尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其 境过清，不可久居，乃记之而去。 摘录三： 【乙】《右溪记》 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲， 不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置 州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。 【注释】营溪：当地一条溪水名欹(qī)：倾斜。嵌：凹陷。盘曲：回旋弯折。洄 (uí)：水流回旋。悬：水流从上冲下。激注：激荡倾泻。逸民退士：指避世隐居的人。 7.(2分)炼字与词义赏析：诗中“ ”一字，将方塘比作明镜，生动写出池水 清澈透亮、明净如镜的特点；诗中“源头活水”比喻 8.(3分)手法与结构赏析：本诗采用 的写作手法，诗歌前两句重 在 后两句重在 情景理交融，以池塘活水喻读书感悟，将 抽象的读书道理化为具体可感的景物。 9.(4分)解释下列划线字词。 (1)水尤清冽 (2)往来翕忽 (3)不可名状 (4)为之怅然 10.(4分)翻译下列句子。 (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 3/8 (2)佳木异竹，垂阴相荫。 11.(2分)【断句题】用“/”给下面句子划分朗读节奏（限断两处） 在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。 12.(2分)【选择题】下列对甲乙两文理解有误的一项是( A.甲文开篇移步换景，先闻水声，后见小潭，层层递进，画面感极强。 B.甲文以鱼儿游动的灵动侧面烘托潭水清澈，手法精妙。 C.乙文小溪怪石林立、清流激湍、竹木清幽，是一处绝佳胜景。 D.甲乙两文作者全程心境愉悦，沉醉山水，毫无怅惘之情。 13.(4分)甲乙两文都写了溪水，分别突出了溪水怎样的特点 1.甲文侧重写潭水 的特点，乙文侧重写溪水 的特点。 2.甲乙两文均借清幽山水之景，表达了作者对 的喜爱，同时暗 含 、无人赏识的孤寂与苦闷。 (二)小雯邀请你一起探究电子产品对中学生的学习和生活带来的利与弊，阅读下面三则 材料，完成后面题目。 材料一 现如今，手机、平板等电子产品已经深度融入中学生的日常学习与生活。网课学习、 查阅资料、线上答疑、作业提交，电子产品为学习提供了极大便利，打破了学习的时空限 制。借助网络资源，学生可以快速拓展知识面、了解课外新知、丰富学习方式。适度使用 电子产品，能够适配新时代的学习模式，助力高效学习、开阔个人视野。 材料二 但电子产品的过度使用，给中学生带来诸多负面影响。很多学生缺乏自控力，学习之 余沉迷短视频、网络游戏、网络社交，耗费大量课余时间。长期刷屏、盯屏，容易造成视 力下降、颈椎劳损、睡眠不足等身体健康问题。同时，碎片化的网络信息容易分散注意 力，让学生专注力降低、心态浮躁，挤占阅读、运动、思考和陪伴家人的时间，严重影响 学习效率与身心健康，甚至会滋生拖延、懒惰的不良习惯。 材料三 针对中学生电子产品使用问题，教育专家给出科学建议。首先，学生要树立正确的使 用观念，明确电子产品是学习工具，而非娱乐玩具；其次，制定合理的使用计划，区分学 4/8 习与娱乐时间，严格控制每日电子设备使用时长；再次，主动培养自律能力，杜绝无意义 刷视频、玩游戏，学会取舍、合理分配时间：最后，丰富课余生活，多参与户外运动、纸 质阅读、家务劳动和亲子活动，摆脱对电子产品的依赖，养成健康规律的生活学习习惯。 14.根据材料一，概括适度使用电子产品对中学生学习的积极作用。(2分) 15.结合材料二，简要概括中学生过度使用电子产品带来的危害。(2分) 16.结合三则材料，谈谈中学生应当如何理性使用电子产品。(2分》 17.下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是( )(2分) A.电子产品弊端繁多，中学生需要完全杜绝使用 B.合理借助电子产品，能够辅助学习、拓宽知识视野 C.沉迷网络娱乐，不会影响中学生的专注力与学习状态 D.只要不耽误学习，就可以无限制使用电子产品 (三)小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 为梦想拼尽全力 骊尘 ①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进 考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场， 时间已经过了20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个 致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。 ②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个 假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨： 我的运气怎么这么差？()偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有 了夏日的晴朗高远。 ③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。 尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实 验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意 外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过， 5/8 我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之 情。 ④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事 情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉 扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。 ⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完 两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准 时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第一个，好好加油！” ⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起 来… ⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越 大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红 榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科 竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的 面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。 ⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那 年，我考取了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里攥紧攥着成绩 单的我，(B)整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的 畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。 ⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后 迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因 为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。 ⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。 (选自《文苑·破茧成蝶》，有删改) 18.文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。(2分) 19.结合语境品读下面句子，分析划线词语的表达效果。(2分) ()一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。 6/8 20.请从A、B两句中任选一句，作简要赏析。(2分) A.偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高 远。 B.整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！ 21.第⑤段中“楼管爷爷认识了我，每天早上都准时跟我打招呼”这一情节能否删去？为什 么？请说说理由。(3分) 22.文章最后一段说“最努力的时候运气才最好。”你如何理解这句话的含义？(3分)》 (四)小铭请你运用他总结的整本书阅读方法，一起完成名著阅读内容。 名著片段 1.《昆虫记》（荒石园) 这片荒石园是我专属的天地，偏僻荒芜却生机盎然。我常年在此观察各类昆虫，看圣 甲虫劳作、螳螂捕猎，聆听夏蝉鸣唱。石蜂、切叶蚁等小生灵各有生存智慧，它们渺小却 鲜活独立。我远离外界纷扰，潜心观察探究，由衷尊重每一个微小的生命，甘愿倾尽心 力，去探索大自然赋予昆虫的奥秘。 2.《从百草园到三味书屋》 百草园是我儿时的乐园。碧绿的菜畦、高大的树木相映成趣，蝉儿长吟，黄蜂静立， 云雀凌空飞起。泥墙根一带更是趣味十足，油蛉低唱，蟋蟀弹琴，还能遇见蜈蚣、斑蝥， 采摘酸甜的覆盆子。在这里无拘无束，处处藏着新奇与欢乐，承载着我无忧无虑的童年时 光。 23.(2分)【“和”的平衡】在《昆虫记》中，法布尔描绘的不同昆虫间存在着微妙的共 生或竞争关系，这体现了自然界的和谐之美。请选择恰当的选项归类（只填序号）。 ①蚂蚁和蚜虫②蝉和蚂蚁③红蚁和黑蚁④切叶蚁与真菌 A.共生（互相帮助、彼此受益）关系： B.竞争关系： 24.(2分)法布尔的“荒石园”和鲁迅的“百草园”，都有着一个神奇的昆虫世界。请你 比较法布尔和鲁迅在昆虫世界里所寄寓情感的不同。 7/8 活动三：乐分享，诉说心灵的觉醒 (表达与交流55分) 25.(⑤分)“和为贵”是中华传统美德。无论是家庭还是社会，“和”都是维系关系的纽 带。请结合生活实例，谈谈你对“和为贵”的理解，50字左右。 26.(50分)微光，可以是一句暖心话语、一份善意陪伴、一份坚守力量、一束温暖目光： 微光渺小柔和，却拥有穿透迷茫、治愈低谷、给予勇气的力量。请以《那一束微光，照亮 我前行》为题，写一篇记叙文。 要求： ①立意积极向上，情感真挚自然： ②内容具体，细节生动，结构完整： ③不少于600字； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8/8 湖北省黄石市阳新县部分校2025-2026学年度下学期 八年级期末语文试题参考答案 （本试卷共6页，满分120分，考试用时150分钟） 活动一：爱朗读，感受文字的力量 积累与运用（20分） 1.（4分） 殿堂（diàn） 镌刻（juān） 笃定（dǔ） 热忱（chén） （每空1分，拼音书写规范、声调标注准确即可） 2.（2分） A.娓娓诵读 （“娓娓”多用于“娓娓道来”，形容说话连续不断、动听；用于“诵读”不够贴切。其他三项搭配恰当） 3.（2分） D.书香阵阵润芳华 （“书声琅琅”对“书香阵阵”，“扬朝气”对“润芳华”，语义、结构、词性均工整；“芳华”呼应“青春”，意境契合主题） 4.（2分） 示例： 重音设计：“昂首向前”或“永不言弃” 理由：突出面对困难时坚定的态度与不屈的精神，强化情感表达，增强朗读感染力。（或重音“哪怕”——强调转折，表现无畏；重音“必将”——强调决心。言之成理即可） 5.（2分） C.本次活动的主题是“爱朗读,感受文字的力量”。 （A项问号错误，陈述句；B项顿号使用不当，应为逗号；D项“和”字多余，删去；C项引号使用规范） 6.（8分） ①曲径通幽处 ②吏呼一何怒 ③妇啼一何苦 ④半匹红绡一丈绫 ⑤坐观垂钓者 ⑥徒有羡鱼情 ⑦海内存知己，天涯若比邻（或“无为在歧路，儿女共沾巾”） （每空1分，错字、漏字、顺序颠倒均不得分） 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文阅读 7.（2分） “鉴”（或“开”） “源头活水”比喻：不断学习新知识、汲取新思想，或持续阅读、思考获得的智慧与动力。（答“不断获取新知识”“保持思想活力”等合理即可） 8.（3分） 借景说理（或寓理于景、情景交融、托物言志） 前两句重在写景（或描绘方塘澄澈景象） 后两句重在说理（或揭示读书需不断吸收新知的道理） 9.（4分） （1）尤：格外，特别 （2）翕忽：轻快敏捷的样子 （3）名：说出，形容（或“用语言表达”） （4）怅然：失望，惆怅的样子 （每空1分，意思相近即可） 10.（4分） （1）青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 （2）美好的树木和奇异的竹子，投下的阴影相互遮蔽（或“彼此掩映”）。 （每句2分，关键词译准、语句通顺即可） 11.（2分） 在人间 / 则可为都邑之胜境 / 静者之林亭。 （限断两处，每处1分，断错不得分） 12.（2分） D （“全程心境愉悦……毫无怅惘”错误，甲文结尾“凄神寒骨，悄怆幽邃”含凄清孤寂；乙文结尾“为之怅然”明显有失落情绪） 13.（4分） 1. 甲文侧重写潭水的清澈（或“清冽”“澄澈”）；乙文侧重写溪水的湍急（或“激荡”“奔流”“清流触石，洄悬激注”） 2. 对自然山水（或“清幽美景”“宁静环境”）的喜爱；同时暗含怀才不遇（或“被贬失意”“无人赏识”“壮志难酬”）的孤寂与苦闷。 （每空1分，意近即可） （二）非连续性文本阅读 14.（2分） ① 打破学习时空限制，便于网课、查阅、答疑、提交作业； ② 快速拓展知识面，丰富学习方式，开阔个人视野； ③ 适配新时代学习模式，助力高效学习。 （答出任意两点即可，每点1分） 15.（2分） ① 沉迷娱乐，耗费时间，影响专注力与学习效率； ② 引发视力下降、颈椎劳损、睡眠不足等健康问题； ③ 导致心态浮躁、拖延懒惰，挤占阅读运动等有益活动时间。 （答出任意两点即可，每点1分） 16.（2分） ① 树立正确认知：电子产品是学习工具，不是娱乐玩具； ② 制定使用计划，严格控制时长，区分学习与娱乐； ③ 培养自律能力，拒绝无意义刷屏； ④ 丰富课余生活，多参与户外、阅读、劳动、亲子活动。 （答出任意两点即可，每点1分） 17.（2分） B （A“完全杜绝”绝对化错误；C“不会影响”错误；D“无限制”错误；B符合材料一主旨） （三）现代文阅读——《为梦想拼尽全力》 18.（2分） “我”因中考失误错失实验班，高中三年发奋努力，成绩优异，最终高考取得理想成绩，领悟到“最努力的时候运气才最好”的人生道理。（事件+结果+主旨，语言简洁） 19.（2分） （1）“割开”一词生动形象，把“阴云”比作可被利剑劈开的实物，表现“我”因成绩优异而驱散内心阴霾、重拾自信的强烈心理变化，富有画面感和情感张力。 20.（2分） 任选一句作答： A句示例： 环境描写，以“阴郁灰暗”的天空映衬“我”中考失利后内心的失落与压抑，情景交融，强化情绪渲染，为下文奋起努力做铺垫。 B句示例： 心理描写+动作暗示，“透亮”既写心情豁然开朗，也象征人生柳暗花明；“想大声欢叫”表现压抑释放后的极度畅快，语言鲜活，情感饱满。 21.（3分） 不能删去。 ① 侧面表现“我”起早贪黑、勤奋刻苦的程度（连楼管爷爷都注意并称赞）； ② 增添生活气息，使人物形象更真实感人； ③ 为下文成绩飞跃、重拾自信做铺垫，强化主题“努力改变命运”。 （答出任意两点，言之成理即可） 22.（3分） 这句话意思是：所谓“运气”，往往是在你拼尽全力、持续坚持的过程中才悄然降临；只有付出极致努力，才能抓住机会、创造转机。 “运气”不是偶然，而是努力积累后的必然结果。它鼓励人们不抱怨命运，专注耕耘，相信奋斗的价值。（结合文本+哲理阐释，语言通顺、要点清晰即可） （四）名著阅读 23.（2分） A.共生关系：①④ B.竞争关系：②③ （每空1分，错漏不给分） 24.（2分） 法布尔：寄寓对昆虫生命智慧的尊重与敬畏，体现科学探索精神和生命平等观，充满理性与深情； 鲁迅：寄寓对童年自由快乐的怀念，表达对自然趣味与无忧时光的深情眷恋，富有童真与诗意。 （答出情感差异，言之成理即可） 活动三：乐分享，诉说心灵的觉醒 表达与交流（55分） 25.（5分） 示例： “和为贵”强调以和善化解矛盾，促进关系和谐。如家庭中父母吵架，孩子主动劝和，让家恢复温暖；班级里同学争执，班长调解沟通，使集体重归团结。和不是无原则妥协，而是尊重、包容与沟通的艺术。唯有“和”，才能让人心安定、社会有序。（围绕“生活实例+理解”，语言通顺，字数达标，观点清晰即可） 26.（50分）作文评分标准参考： 题目：《那一束微光，照亮我前行》 【评分细则】 一类卷（45–50分）： 立意深刻，情感真挚；结构严谨，叙事完整；细节生动，描写细腻；语言流畅，有文采；卷面整洁。 二类卷（38–44分）： 中心明确，情感真实；结构较完整；叙事较具体，有细节；语言通顺，偶有语病。 三类卷（30–37分）： 中心基本明确，感情尚真实；结构基本完整；叙事较简单，细节较少；语言基本通顺。 四类卷（29分以下）： 中心不明，感情虚假；结构混乱；内容空洞；语言不通顺；错别字多；字数不足。 特别提醒： · 作文须为记叙文； · “微光”可指人、事、物、一句话、一个眼神、一次陪伴等，重在表现“平凡中蕴含力量，照亮低谷”； · 要有具体事件，突出心理变化，体现“照亮前行”的过程； · 不得抄袭套作，不得出现真实人名校名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文试题卷 (本试卷共6页，满分120分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 ★祝考试顺利★ 卷首寄语：以文润心，以考砺行；以书为翼，不负韶华。愿少年执笔从容，细心落笔，书写青春答卷，收获满满成长。 活动一：爱朗读，感受文字的力量 积累与运用(20分) 班级开展“爱朗读，感受文字的力量”主题活动，小雨认真参与活动、写下感悟，请你阅读下面语段，完成后面习题。 看！课堂之上，我们满怀期待，凝神静气，共赴一场经典之约！一篇篇美文娓娓诵读，唤醒心底的成长记忆。求学路上的迷茫坎坷，终将化作过往；迎难而上、坚持成长，是我们青春最亮眼的底色！ 听！琅琅书声响彻殿堂！少年意气风发，如朝阳破晓，光芒万丈！经典篇章、时代佳作轮番登场，句句真言振聋发聩。蓬勃向上的青春力量，让我们心潮澎湃、斗志昂扬！这精彩瞬间，凝聚着老师们的辛勤付出，镌刻着我们逐梦前行的脚步！ “不负韶华，逐梦前行！”铮铮誓言响彻四方！学长沉稳笃定，学弟学妹目光如炬，满心热忱在书香中尽情绽放。这场活动，回望汗水，展望远方！青春追梦，哪怕风雨兼程、荆棘满路，我们也必将昂首向前，永不言弃！ 1.(4分)给下列划线的字注音。 殿堂( ) 镌刻( ) 笃定( ) 热忱( ) 2.(2分)文段中给出四个词语【娓娓诵读、意气风发、振聋发聩、心潮澎湃】，运用不恰当的一项是( ) A.娓娓诵读 B.意气风发 C.振聋发聩 D.心潮澎湃 3.(2分)结合朗读活动主题，选出与上联对仗工整、意境契合的下联( ) 上联：书声琅琅扬朝气 下联： A.笔墨滴滴书年少 B.文脉绵绵展初心 C.岁月匆匆忆韶华 D.书香阵阵润芳华 4.(2分)请为文中画波浪线句子“青春追梦，哪怕风雨兼程、荆棘满路，我们也必将昂首向前，永不言弃”设计一处朗读重音，并简要说明理由。 ______________________________________________________________________________ 5.(2分)标点符号辨析。下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A.我不知道这场朗读活动带给大家多少感动? B.朗读能静心、能增智、能修身，是少年成长的必修课。 C.本次活动的主题是“爱朗读，感受文字的力量”。 D.我们成长路上需要的品质：坚持、勇敢、自律、和善良。 6.(8分)小雨想在感悟中加入一组古诗文，请你完成。 古诗词景致各异、情思万千。绘清幽之境，常建《题破山寺后禅院》以“① ，禅房花木深”尽显山寺静谧幽深；观社会现实，杜甫《石壕吏》以“② ！③ ”的对比，揭露吏酷民苦的乱世现状，白居易《卖炭翁》用“④ ，系向牛头充炭直”，控诉封建统治对百姓的残酷剥削；古人借景抒怀，孟浩然凭“⑤ ⑥ ，”抒发报国无门、无人举荐㒦遗憾；王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“⑦ ⑧ ”褪去离别伤感，彰显豁达开阔的胸襟。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 阅读与鉴赏(45分) (一)小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 《观书有感(其一)》 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。 摘录二： 【甲】《小石潭记》 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 摘录三： 【乙】《右溪记》 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。 【注释】营溪：当地一条溪水名欹(qī)：倾斜。嵌：凹陷。盘曲：回旋弯折。洄(huí)：水流回旋。悬：水流从上冲下。激注：激荡倾泻。逸民退士：指避世隐居的人。 7.(2分)炼字与词义赏析：诗中“ ”一字，将方塘比作明镜，生动写出池水清澈透亮、明净如镜的特点；诗中“源头活水”比喻 。 8.(3分)手法与结构赏析：本诗采用 的写作手法，诗歌前两句重在 ，后两句重在 ，情景理交融，以池塘活水喻读书感悟，将抽象的读书道理化为具体可感的景物。 9.(4分)解释下列划线字词。 (1)水尤清冽 (2)往来翕忽 (3)不可名状 (4)为之怅然 10.(4分)翻译下列句子。 (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ______________________________________________________________________________ (2)佳木异竹，垂阴相荫。 ______________________________________________________________________________ 11.(2分)【断句题】用“/”给下面句子划分朗读节奏(限断两处) 在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。 12.(2分)【选择题】下列对甲乙两文理解有误的一项是( ) A.甲文开篇移步换景，先闻水声，后见小潭，层层递进，画面感极强。 B.甲文以鱼儿游动的灵动侧面烘托潭水清澈，手法精妙。 C.乙文小溪怪石林立、清流激湍、竹木清幽，是一处绝佳胜景。 D.甲乙两文作者全程心境愉悦，沉醉山水，毫无怅惘之情。 13.(4分)甲乙两文都写了溪水，分别突出了溪水怎样的特点 1.甲文侧重写潭水 的特点，乙文侧重写溪水 的特点。 2.甲乙两文均借清幽山水之景，表达了作者对 的喜爱，同时暗含 、无人赏识的孤寂与苦闷。 (二)小雯邀请你一起探究电子产品对中学生的学习和生活带来的利与弊，阅读下面三则材料，完成后面题目。 材料一 现如今，手机、平板等电子产品已经深度融入中学生的日常学习与生活。网课学习、查阅资料、线上答疑、作业提交，电子产品为学习提供了极大便利，打破了学习的时空限制。借助网络资源，学生可以快速拓展知识面、了解课外新知、丰富学习方式。适度使用电子产品，能够适配新时代的学习模式，助力高效学习、开阔个人视野。 材料二 但电子产品的过度使用，给中学生带来诸多负面影响。很多学生缺乏自控力，学习之余沉迷短视频、网络游戏、网络社交，耗费大量课余时间。长期刷屏、盯屏，容易造成视力下降、颈椎劳损、睡眠不足等身体健康问题。同时，碎片化的网络信息容易分散注意力，让学生专注力降低、心态浮躁，挤占阅读、运动、思考和陪伴家人的时间，严重影响学习效率与身心健康，甚至会滋生拖延、懒惰的不良习惯。 材料三 针对中学生电子产品使用问题，教育专家给出科学建议。首先，学生要树立正确的使用观念，明确电子产品是学习工具，而非娱乐玩具；其次，制定合理的使用计划，区分学习与娱乐时间，严格控制每日电子设备使用时长；再次，主动培养自律能力，杜绝无意义刷视频、玩游戏，学会取舍、合理分配时间；最后，丰富课余生活，多参与户外运动、纸质阅读、家务劳动和亲子活动，摆脱对电子产品的依赖，养成健康规律的生活学习习惯。 14.根据材料一，概括适度使用电子产品对中学生学习的积极作用。(2分) ______________________________________________________________________________ 15.结合材料二，简要概括中学生过度使用电子产品带来的危害。(2分) ______________________________________________________________________________ 16.结合三则材料，谈谈中学生应当如何理性使用电子产品。(2分) ______________________________________________________________________________ 17.下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是( )(2分) A.电子产品弊端繁多，中学生需要完全杜绝使用 B.合理借助电子产品，能够辅助学习、拓宽知识视野 C.沉迷网络娱乐，不会影响中学生的专注力与学习状态 D.只要不耽误学习，就可以无限制使用电子产品 (三)小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 为梦想拼尽全力 骊尘 ①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。 ②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：我的运气怎么这么差?(A)偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。 ③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。 ④我的好朋友林悦就在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。 ⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：“闺女，今天早上又是第一个，好好加油！” ⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来…… ⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。 ⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考取了一个不错的分数，更重要的是，我的英语成绩是142分。手里攥紧攥着成绩单的我，(B)整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。 ⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，终于成为我身后迈过的一道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。 ⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最努力的时候运气才最好。 (选自《文苑·破茧成蝶》，有删改) 18.文章写了一件什么事?请用简洁的语言进行概括。(2分) ______________________________________________________________________________ 19.结合语境品读下面句子，分析划线词语的表达效果。(2分) (1)一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。 ______________________________________________________________________________ 20.请从A、B两句中任选一句，作简要赏析。(2分) A.偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。 B.整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！ ______________________________________________________________________________ 21.第⑤段中“楼管爷爷认识了我，每天早上都准时跟我打招呼”这一情节能否删去?为什么?请说说理由。(3分) ______________________________________________________________________________ 22.文章最后一段说“最努力的时候运气才最好。”你如何理解这句话的含义?(3分) ______________________________________________________________________________ (四)小铭请你运用他总结的整本书阅读方法，一起完成名著阅读内容。 名著片段 1.《昆虫记》(荒石园) 这片荒石园是我专属的天地，偏僻荒芜却生机盎然。我常年在此观察各类昆虫，看圣甲虫劳作、螳螂捕猎，聆听夏蝉鸣唱。石蜂、切叶蚁等小生灵各有生存智慧，它们渺小却鲜活独立。我远离外界纷扰，潜心观察探究，由衷尊重每一个微小的生命，甘愿倾尽心力，去探索大自然赋予昆虫的奥秘。 2.《从百草园到三味书屋》 百草园是我儿时的乐园。碧绿的菜畦、高大的树木相映成趣，蝉儿长吟，黄蜂静立，云雀凌空飞起。泥墙根一带更是趣味十足，油蛉低唱，蟋蟀弹琴，还能遇见蜈蚣、斑蝥，采摘酸甜的覆盆子。在这里无拘无束，处处藏着新奇与欢乐，承载着我无忧无虑的童年时光。 23.(2分)【“和”的平衡】在《昆虫记》中，法布尔描绘的不同昆虫间存在着微妙的共生或竞争关系，这体现了自然界的和谐之美。请选择恰当的选项归类(只填序号)。 ①蚂蚁和蚜虫 ②蝉和蚂蚁 ③红蚁和黑蚁 ④切叶蚁与真菌 A.共生(互相帮助、彼此受益)关系： B.竞争关系： 24.(2分)法布尔的“荒石园”和鲁迅的“百草园”，都有着一个神奇的昆虫世界。请你比较法布尔和鲁迅在昆虫世界里所寄寓情感的不同。 ______________________________________________________________________________ 活动三：乐分享，诉说心灵的觉醒 (表达与交流55分) 25.(5分)“和为贵”是中华传统美德。无论是家庭还是社会， “和”都是维系关系的纽带。请结合生活实例，谈谈你对“和为贵”的理解，50字左右。 ______________________________________________________________________________ 26.(50分)微光，可以是一句暖心话语、一份善意陪伴、一份坚守力量、一束温暖目光；微光渺小柔和，却拥有穿透迷茫、治愈低谷、给予勇气的力量。请以《那一束微光，照亮我前行》为题，写一篇记叙文。 要求： ①立意积极向上，情感真挚自然； ②内容具体，细节生动，结构完整； ③不少于 600字; ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $