第三单元课外古诗词诵读《长沙过贾谊宅》暑假预习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

《长沙过贾谊宅》预习解析 一、学习指引 本篇《长沙过贾谊宅》是人教版九年级上册课外古诗词诵读篇目，是唐代咏史怀古诗的经典之作，也是八升九衔接阶段的重点预习篇目。本诗以凭吊古迹、追忆先贤为核心，借古人遭遇抒自身情怀，情感深沉、意境苍凉，是中考古诗词鉴赏的高频考查题型范本。 针对八升九预习阶段，核心学习目标如下： 1. 基础目标：熟练诵读并背诵全诗，掌握重点字音、字形、字义，精准翻译全诗，理清诗歌叙事与抒情脉络。 2. 能力目标：了解贾谊的人生遭遇与诗歌创作背景，理解诗人凭吊古迹的所思所感，掌握咏史怀古诗“借古讽今、怀古伤己”的核心手法。 3. 素养目标：体会诗歌苍凉沉郁的意境，品味诗句的炼字、炼句技巧，学会鉴赏怀古类诗歌的情感与艺术特色，为九年级古诗词鉴赏大题打好基础。 预习重难点：重点是把握诗歌借古抒怀的情感，掌握重点字词与诗句赏析；难点是区分诗人与贾谊的人生共鸣，理解诗歌“怀古伤今、身世飘零”的深层主旨。 二、作者作品介绍 1. 作者简介 刘长卿（约726—约786），字文房，唐代中期著名诗人，擅长五言律诗，自诩“五言长城”。其一生仕途坎坷，多次遭贬谪、被诬陷，常年漂泊江湖，人生郁郁不得志。他的诗歌多抒写身世飘零之感、仕途失意之悲，风格清淡幽冷、苍凉沉郁，语言凝练质朴，意境深远。 刘长卿的诗作多取材于山水、古迹、羁旅生活，擅长借景物、古迹抒发个人情志，咏史怀古与羁旅抒情是其诗歌两大核心主题，《长沙过贾谊宅》是其怀古诗的代表作。 2. 写作背景 本诗创作于刘长卿第二次被贬谪南下途中。当时诗人遭受权贵诬陷，被贬至偏远之地，途经长沙，特意凭吊西汉名臣贾谊的故居。贾谊年少有才、忠心为国，却遭权贵排挤，被贬长沙，一生壮志难酬、抑郁而终。 诗人与贾谊境遇高度相似，同样才华横溢、心怀家国，却同样蒙冤遭贬、仕途困顿。诗人驻足古宅，触景生情，追忆古人坎坷身世，联想到自己的漂泊遭遇，心生无限悲慨，遂写下这首千古怀古名篇。 3. 文体常识 本诗为五言律诗，共八句四联，颔联、颈联严格对仗，平仄协调、韵律工整，是近体诗的典范。题材上属于咏史怀古诗，此类诗歌核心特点为：凭吊历史古迹、追忆历史人物，借古事、古人、古景抒发自身情感，或怀古伤己，或借古讽今，或感慨世事变迁。 三、课文全解 长沙过贾谊宅 【唐】刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 逐句精准释义 1. 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 释义：贾谊被贬长沙三年，在此寄居滞留、郁郁度日，千百年以来，只留下这位流落楚地的贤臣无尽的悲怆。 2. 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 释义：我独自踏遍萧瑟秋草，寻访贾谊旧居，斯人早已离去、踪迹全无；冷清的山林之中，只看见夕阳西下、暮色沉沉。 3. 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 释义：汉文帝本是开明贤德的君主，对贾谊的恩情尚且如此淡薄，更何况当世昏聩权贵；滔滔湘水冰冷无情，我今日凭吊古人的一腔悲慨，它又怎能知晓？ 4. 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 释义：在这江山寂寥、草木凋零的萧瑟时节，我深深怜惜你贾谊，究竟是为何沦落天涯、漂泊至此！（暗含怜惜自身、身世飘零） 全诗白话译文 贾谊被贬长沙的三年里，在此寄居度日、受尽委屈，千百年岁月流转，只留下这位楚地逐臣的千古悲愁。我独自一人，在秋草丛生的时节寻访贾谊故居，故人早已远去，只余下空寂的宅院；清冷的树林间，唯有夕阳斜挂，暮色苍凉。汉文帝虽是贤明君主，却依旧薄待贤臣、辜负忠良；无情的湘江水，又怎能懂得我凭吊先贤的满腹悲思。在这江山寂寥、草木凋零的萧瑟之地，我不禁悲悯你这位怀才不遇的先贤，也悲悯身世相仿的自己，为何偏偏沦落天涯、漂泊无依！ 四、概括总结 1. 内容主旨概括 全诗通过诗人秋日傍晚独自凭吊长沙贾谊故居的所见、所感、所思，追忆了西汉名臣贾谊才华盖世却遭贬漂泊、壮志难酬的悲惨遭遇。诗人将贾谊的身世与自身的贬谪经历相融，借古人古迹抒发个人情怀，既悲悯贾谊怀才不遇、蒙冤遭贬的命运，又抒发了自己仕途失意、忠而被谤、漂泊天涯的孤寂悲愤，同时暗含对统治者埋没人才、薄待贤臣的无声控诉。 2. 情感脉络总结 首联开篇点题，奠定全诗悲凉基调，写贾谊千古不散的悲情；颔联写景叙事，以萧瑟秋景烘托孤寂落寞的心境；颈联议论抒情，借汉文帝薄待贤臣、湘水无情，抒发怀才不遇的愤懑；尾联直抒胸臆，怜人亦怜己，升华全诗身世飘零、壮志难酬的悲慨。全诗由古及今、由人及己，层层递进，情感沉郁厚重。 五、写作特色 1. 借古抒怀，怀古伤己，情景交融 诗歌以凭吊贾谊古迹为切入点，将历史典故、眼前秋景与自身身世完美融合。不直接诉说自身遭遇，而是通过追忆贾谊的坎坷命运，映射自己的贬谪之苦、失意之悲，委婉含蓄，意蕴深沉。萧瑟的秋草、寒林、斜阳、摇落江山等景物，既是实景，更是悲情的载体，情景相生，意境苍凉。 2. 炼字精准，语言凝练，意境沉郁 全诗用词极简却张力十足，“独”“空”“寒”“寂寂”等字眼，精准勾勒出荒凉孤寂的环境氛围，凸显诗人孤身凭吊、无人共鸣的落寞心境。无华丽辞藻堆砌，语言质朴厚重，字字含情，将千古悲情浓缩于八句诗中，感染力极强。 3. 虚实结合，层层递进，结构严谨 首联虚写贾谊千古悲情，颔联实写眼前萧瑟秋景，颈联古今对照、叙议结合，尾联抒情升华。全诗四联层层递进，由怀古到观景，由议论到抒怀，脉络清晰、结构工整，符合律诗严谨的章法，情感由淡到浓、层层深化。 4. 对比手法鲜明，主旨突出 诗中多处运用对比：贤明的汉文帝依旧“恩犹薄”，暗含当世统治者更为昏聩刻薄；贾谊绝世才华与悲惨遭遇对比；千古江山的永恒与个人身世的飘零对比，极大强化了怀才不遇、世事不公的悲愤主旨。 六、理解赏析 1. 首联赏析：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲 开篇总领全诗，高度概括贾谊的悲惨一生。“三年谪宦”写贾谊被贬时长，点明其坎坷境遇；“栖迟”一词极写其漂泊寄居、郁郁不得志的窘迫状态。“万古”二字将个人的短暂悲情延伸为千古共鸣的历史悲怆，由一人之悲，延伸为历代贤臣怀才不遇的共性之悲，开篇即奠定全诗苍凉沉郁、悲愤深沉的基调，格局宏大。 2. 颔联赏析：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时 这是全诗写景名句，也是中考高频赏析句。诗人选取“秋草”“寒林”“落日”三个萧瑟凄冷的意象，勾勒出一幅秋日黄昏、古宅荒凉的图景。“独寻”写出诗人孤身凭吊、无人相伴的孤寂；“空见”点明物是人非、先贤已逝，只剩荒凉空寂。凄清之景烘托悲凉之情，既写出贾谊故居的破败荒芜，又暗含诗人自身漂泊无依、壮志落空的落寞心境，情景交融，意蕴悠远。 3. 颈联赏析：汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知 此联以议论抒情深化主旨，构思精妙、暗含深意。汉文帝是历史公认的明君，即便如此，依旧薄待忠心为国、才华出众的贾谊，以此对比反衬：明君尚且如此，当世昏庸权贵埋没人才、打压贤臣的现象更是不言而喻。后句写湘水无情，千古流水不懂凭吊者的悲情，实则抒发诗人知音难觅、无人理解的孤独与愤懑，将个人失意的情绪推向深处。 4. 尾联赏析：寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯 尾联直抒胸臆，升华全诗情感。“寂寂江山”“草木摇落”进一步渲染萧瑟荒凉的意境，烘托沉郁心境。“怜君”是全诗情感核心，表面是怜悯贾谊沦落天涯、身世坎坷，实则是借怜古人以怜自身。诗人自问贾谊为何漂泊天涯，实则是叩问自身：满腹才华、忠心报国，却屡遭贬谪、漂泊江湖，命运何其不公。委婉含蓄地抒发了壮志难酬、身世飘零的无尽悲愤，余味悠长。 5. 整体情感赏析 全诗无一字直接写自己的遭遇，却句句皆为自身写照。诗人以贾谊为知己，借古人的悲剧，书写历代正直文人怀才不遇、遭人排挤、仕途坎坷的共同命运，悲情深沉却不颓废，哀怨中藏有傲骨，是咏史怀古诗中“借古伤己”的典范之作。 七、重点字词 1. 重点字音 谪（zhé）宦、栖（qī）迟、楚客（kè）、寒林（hán）、 摇落（yáo） 2. 重点字义 （1）谪宦：贬官、流放。谪，古代官吏被贬降职。 （2）栖迟：寄居、滞留，此处指漂泊困顿。 （3）楚客：指贾谊，长沙古属楚地，故称。 （4）独寻：独自寻访。 （5）空见：只看见，徒然看见。 （6）有道：指君主贤明有德。 （7）恩犹薄：恩情依旧淡薄，指君主薄待贤臣。 （8）摇落：草木凋零、衰败。 （9）天涯：天边，此处指偏远荒凉的贬谪之地。 3. 关键词类积累 （1）古今异义： 天涯：古义指偏远荒凉之地；今义指天边、遥远的地方。 （2）重点虚词： 犹：依旧、仍然（恩犹薄）； 岂：怎么、难道（吊岂知）。 （3）诗中意象固定内涵： 秋草、寒林、落日、摇落草木：古诗中固定象征萧瑟、悲凉、衰败，烘托失意、孤寂、愁苦的心境。 学科网（北京）股份有限公司 $