Unit6-Travelling around Asia- Section 1-教学设计2026-2027学年沪教版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦城市旅游指南的阅读策略（Using text features）与文旅词汇（地标名词、-al构词法等），通过亚洲城市拼图导入，结合头脑风暴、地图标注及双人对话，自然衔接上海旅游指南文本，搭建从家乡景点到城市介绍框架的学习支架。 特色在于融合上海旅游指南真实语篇（含红色文化）与亚洲城市跨文化对比素材，运用AI工具（识图记词、文本拆解、短文润色）分层辅助，落地英语学习活动观三层任务。通过AI辅助创作家乡旅游指南短文，提升学生文化意识（本土与亚洲文化认同）和思维品质（对比思辨），为教师提供分层资源与多元评价量表，高效落实语言能力与文化育人目标。

Unit6 Travelling around Asia ⭐Section 1教学设计 一、基础信息表 项目 详情 课时 1 课时（45 分钟） 教材 沪教版七下 Unit6 Travelling around Asia Section1 Reading 文本类型 上海旅游指南说明文《A guide to Shanghai》；城市地标识图填空；广州旅游填空拓展文本 单元核心问题 How do we introduce a city or town? 课型 阅读新授课（读 + 词汇 + 口语综合） 设计理念 依托英语学习活动观，搭建学习理解 — 应用实践 — 迁移创新三层递进任务；融合上海本土城市旅游指南真实语篇、亚洲城市文旅跨文化对比素材；嵌入 AI 城市地标识图记词、AI 文本特征阅读策略拆解、AI 城市旅游宣传短文润色数字化场景，以 “读懂城市古今交融、传承中华城市文化、文明旅游” 为德育主线，掌握Using text features 借助文本特征获取信息阅读策略，认识上海古今地标、传统与现代融合的城市特色。 二、教学目标（四维核心素养） 1. 语言能力 ①词汇：城市地标名词 bridge, museum, theatre, TV tower, library, park, train station, square；文旅核心词汇 tourist spot, site, style, popular, adult；形容词后缀 -al 构词法 nation→national, tradition→traditional；短语 a mix of, famous for, in the centre of； ②识图铺垫：完成城市地图地标标注、双人对话介绍家乡景点； ③阅读策略：掌握Using text features 利用标题、小标题、图片、标注提取信息阅读方法，快速抓取段落核心；完成景点笔记表格、问答、词义匹配三类阅读习题； ④口语：搭建城市景点介绍对话框架，谈论城市传统建筑、现代地标、游玩活动； ⑤写作：提取文本信息，仿写城市旅游指南段落，使用文旅词汇介绍一座亚洲城市。 2. 文化意识 ①读懂上海旅游指南，了解新天地石库门、外滩、豫园三大地标，理解 “传统与现代、中西交融” 城市特质；知晓中共一大会址红色文化价值； ②对比亚洲不同城市文旅特色（北京、广州、曼谷、泰姬陵等），感受亚洲多元城市文化； ③树立文化自信，热爱本土城市历史遗产，树立文明旅游、保护世界文化遗产意识。 3. 思维品质 通过小标题提取信息、图文信息匹配、亚洲城市文旅对比、城市指南短文创作，提升概括归纳、证据检索、跨地域文旅对比、城市推介表达能力。 4. 学习能力 学会借助文本特征阅读解题策略；借助 AI 工具识图记忆城市地标词汇、拆解文本结构、校验词汇习题；小组合作完成地图标注、阅读表格填空、城市分享任务；掌握 “地标风光 — 特色活动 — 文化内涵” 介绍城市通用框架。 三、教学重难点 教学重点 1. 梳理旅游指南三段平行结构，完成景点笔记表格、阅读理解问答题；掌握 Using text features 文本特征阅读策略； 2. 掌握城市文旅科普词汇，形容词后缀 - al 构词法，在填空、造句中灵活运用 a mix of /famous for 等短语； 3. 搭建城市介绍口语框架，完整介绍城市传统建筑、现代地标、游玩项目。 教学难点 1. 自主借助标题、小标题、配图快速定位关键信息，区分传统与现代城市风貌； 2. 结合文本有理有据解读 “East meets West, tradition meets modernity”，对比亚洲不同城市文旅差异； 3. 融合本土红色文化、城市历史风光，产出层次清晰、有文化底蕴的城市旅游指南短文。 四、教学准备 多媒体课件、上海城市风光短片、课文旅游指南音频、城市地图地标配图、平板 AI 交互工具、景点笔记任务单、亚洲知名城市文旅拓展阅读材料、课堂评价量表 五、教学过程（45 分钟，英语学习活动观三阶分层） Step1 学习理解活动（12min 感知城市文旅真实语篇、分层梳理文本） 活动 1 情境导入，单元主题感知（感知类） 1. 出示单元封面亚洲城市拼图，抛出单元核心问题：How do we introduce a city or town? 2. First thoughts 头脑风暴：小组填写思维导图，分享城市名称、特色、趣味文化； 3. 完成城市地图地标标注 + 双人对话介绍家乡最喜欢的景点，基础句型操练：My favourite place is… It’s… 自然导入上海旅游指南说明文。 活动 2 分层阅读，提取完整上海城市文旅信息（获取、梳理类，城市旅游指南真实语篇） 1. Skimming 略读实操：带领学生运用文本特征策略，观察标题、小标题、配图快速预判每段内容；通读全文，独立完成阅读练习 1「上海景点笔记表格填写」；AI 推送分段有声朗读，薄弱学生跟读梳理三段框架：新天地→外滩→豫园。 2. Scanning 扫读精读：逐段细读，完成阅读练习 2 三道问答题；教师精讲 Using text features 阅读策略，示范通过小标题、图片、开放时间标注快速定位游玩信息，拆解文章核心主旨：上海中西交融、古今共生。 3. 小组合作绘制上海城市思维导图，分层标注：Traditional sites / Modern landmarks / Activities & culture。 活动 3 词汇归纳，城市文旅主题词汇精读（归纳类） 1. 划出文中地标、文旅核心词汇：site, style, popular, adult；讲解形容词后缀 - al 构词法 名词 + al→形容词 tradition→traditional； 2. 结合城市景点语境讲解词义、搭配短语，齐读背诵；为词汇填空、城市介绍造句铺垫语言基础。 Step2 应用实践活动（23min 内化语言、互动操练） 子活动 1 语篇巩固：Vocabulary practice 词汇闯关（内化、运用类） 1. 学生独立完成词义匹配、广州旅游指南填空、城市景点造句三道习题，依托课文词汇与短语完成练习； 2. AI 即时批改填空、匹配答案，针对词形变换、短语搭配误用推送原文例句巩固；全班核对，梳理完整城市旅游指南叙事逻辑。 子活动 2 小组思辨讨论 Your ideas（对比、运用类，跨文化素材） 四人一组围绕思辨问题展开讨论，要求使用课文文旅词汇、描述类短语表达观点： 1. Which spot in Shanghai do you want to visit most? Why? 拓展跨文化对比：Compare tourist features of Shanghai with other Asian cities； AI 辅助：输入小组观点，AI 补充亚洲城市文旅对比地道交际表达，优化句式逻辑。 子活动 3 双人原文复述操练 任务：一人按小标题顺序复述整篇上海旅游指南，依次介绍三处地标风光、文化、游玩项目； · 基础层：依托思维导图逐段复述原文事实； · 提升层：加入亚洲其他城市风光对比，拓展城市文化保护看法； AI 辅助修正复述中的词汇搭配、词形变换错误。 Step3 迁移创新活动（7min 综合输出、城市文化德育创造） 综合创新任务：AI 辅助创作《A guide to my hometown》英文城市旅游指南短文（迁移创新、本土城市文旅文化传播类） 1. 写作要求：至少 6 句话，遵循 “地标风光 — 特色活动 — 文化内涵” 结构，介绍自己家乡城市，使用本课至少 5 个核心词汇、-al 形容词与 a mix of/famous for 等短语，可简单对比亚洲其他城市； 2. AI 分层支架： · 基础层：AI 提供城市推介句型模板，学生填充家乡地标、特色美食文化细节； · 提升层：初稿完成后 AI 润色词汇搭配、优化景物描写句式； · 拓展层：文末呼吁保护城市历史古迹，体现传承本土文化、文明旅游的价值观； 3. 成果展示：选取 2-3 篇短文全班朗读，分享家乡城市魅力。 Step4 课堂小结（3min） 师生共同梳理本节课三大板块： 1. 旅游指南三段平行结构 + 阅读策略：Using text features 借助标题、小标题、图片提取信息； 2. 城市地标、文旅核心词汇，形容词后缀 - al 构词规则； 3. 主旨升华：East meets West, tradition meets modernity; love our city’s culture. 六、板书设计 Unit6 Travelling around Asia Section1 Reading 一、Text structure A guide to Shanghai 1. Xintiandi: shikumen buildings, Site of the First CPC National Congress 2. The Bund: old Western buildings + modern skyscrapers, night river views 3. Yu Garden: 400-year-old traditional garden, local food & gifts Main idea: East meets West, tradition meets modernity 二、Key words & Word building City places: bridge, museum, TV tower, park, square… Travel words: tourist spot, site, style, popular, adult Suffix -al: n. + -al → adj. tradition→traditional, nation→national Phrases: famous for, a mix of, in the centre of, explore 三、Reading skill: Using text features Use titles, subheadings, pictures to get main information quickly Theme: Cherish our city’s history and culture, travel politely 七、分层作业布置表 层级 作业内容 设计意图 基础必做 1. 背诵板书城市文旅词汇、-al 构词例子；订正阅读、词汇全部习题； 2. 完成上海景点思维导图默写，朗读旅游指南 3 遍 夯实城市文旅文本语言素材，理清城市介绍基础框架 提升选做 1. 完成 60 词短文 A guide to my hometown； 2. 使用 AI 有声朗读课文，跟读纠音 综合运用阅读所学词汇，完成城市文旅推介书面输出 拓展挑战 利用 AI 检索一座亚洲城市旅游资料，写 5 句英文对比它与上海的城市特色，谈谈如何保护城市文化遗产（跨文化德育拓展） 自主拓展亚洲文旅素材，提升跨地域城市对比思辨能力 八、课堂综合评价量表（自评 + 互评 + 师评）满分 10 分 评价维度 分值 评价标准 自评 互评 师评 学习理解（3 分） 3 能快速梳理旅游指南三段结构、完成景点表格与问答；掌握文本特征阅读技巧，熟练变换 - al 形容词 应用实践（3 分） 3 小组城市文旅思辨发言能结合文本地标、文化细节；双人复述逻辑清晰，词汇运用准确无大量词形错误 迁移创新（2 分） 2 城市指南短文层次分明，景物文化描写生动，可结合亚洲城市对比，表达爱护本土历史遗产的独立感悟 数字化 & 合作学习（2 分） 2 主动使用 AI 识图记词、AI 文本特征解析、AI 短文润色工具；积极参与小组地图标注、城市话题讨论，乐于分享家乡风光 使用说明 1. 写作完成后学生先自评，同桌交叉互评； 2. 教师结合课堂表格填写、口语复述、书面短文综合打分； 3. 总分≥8 分为达标，6 分及以下课后单独辅导文本特征阅读方法、形容词后缀 - al 变形规则。 九、创新设计亮点说明 1. 本土上海城市旅游指南真实语篇：以完整城市文旅说明文为阅读载体，融入红色文化、石库门传统建筑、外滩现代地标，贴合单元亚洲旅行主题，自然渗透热爱本土城市文化德育； 2. 亚洲双向城市文旅对比素材：同步搭配曼谷、北京、广州等亚洲城市风光图文，搭建跨地域文旅思辨任务，拓宽亚洲多元城市文化视野； 3. 多场景 AI 辅助阅读学习：AI 城市地标识图记词、AI 文本特征自动拆解、AI 旅游短文语法润色三层数字化工具，分层适配不同阅读水平学生； 4. 完整落地英语学习活动观：从地图词汇朗读、课文分层精读、词汇归纳（学习理解）→ 词汇闯关、亚洲城市文旅对比思辨、双人复述（应用实践）→ 原创家乡城市旅游指南短文创作（迁移创新），任务由城市文旅语言输入逐步过渡到融合亚洲城市对比、传承本土城市文化向善德育的创造性输出，兼顾文本特征阅读策略训练、文明旅游文化育人目标。 学科网（北京）股份有限公司 $