Unit5-Off to Space- Section 3-导学案2026-2027学年沪教版七年级英语上册

该初中英语导学案围绕Unit5 Off to Space的Section 3展开，核心知识点包括太空出行规划类词汇、6组音标、一般将来时（will表客观/必然，be going to表个人计划）的运用，以及思维导图写作四框架（开篇介绍、太空环境、日常活动、结尾感受）。通过预习案的词汇分类、音标分组和核心句型梳理，结合课堂探究案的语篇问题链与小组活动（词汇竞赛、双人问答、写作素材互助），搭建从基础到应用的学习支架，衔接前后知识。 该资料特色在于分层任务设计（基础/提升/培优）助力不同学生发展学习能力，思维导图写作三步流程（Plan-Write-Check）提升思维品质，双人问答和小组合作活动增强语言能力。习题涵盖当堂检测的英汉互译、语法填空等，全面巩固知识点，同时激发学生航天探索兴趣，符合英语学科特色的学习方法。

Unit5 Off to Space ⭐Section 3导学案 学习目标 1. 掌握太空出行规划类词汇、太空日常活动短语、6 组音标，双人问答梳理太空出行全套筹备方案； 2. 掌握思维导图写作构思法与完整写作三步流程，理清文章四段逻辑框架：开篇介绍、太空特殊日常、计划开展的活动、结尾感受，完成素材梳理、全文书写、自查修改完整写作任务； 3. 综合运用 will（预测 / 客观未来）、be going to（个人计划） 两种一般将来时完成口语问答、太空主题短文输出； 4. 感受太空探索的奇妙，培养有条理规划出行、清晰表达梦想的能力，激发航天科学探索兴趣。 一、预习案（课前自主完成） （一）词汇预习・基础过关 1. 口语太空出行规划核心短语 trip length 行程时长；spaceship ride 飞船航行体验 pack luggage 收拾行李；spacewalk 太空漫步；orbit n. 轨道 tie sleeping bag to the wall 把睡袋绑在墙上；wash in a different way 特殊洗漱方式 look at the Earth from space 太空俯瞰地球；do space experiments 做太空实验 2. 写作思维导图四大板块词汇 d Introduction 开篇：出行时间、交通、同行人员 a What the trip will be like 旅途环境：失重、特殊生活习惯 c Things I will have to do there 必须完成的日常：固定睡袋、特殊洗漱 b Things I am going to do there 计划开展的活动：观地球、科学实验、太空漫步 3. 音标分组 /ɒ/ camera, tomorrow, gravity, weaker /ɜː/ earth, turn, first, work /l/ leave, kilometre, less, travel /ɪ/ breathe, return, gravity, wrong /h/ happy, help, have, hope 4. 核心句型抄写 + 中英对照 1. What will you prepare for your trip to space? I will pack my camera and spacesuit. 译：你会为太空之旅准备什么？我会带上相机和宇航服。 2. When I arrive at the space station, I am going to do some plant experiments and go on a spacewalk. 译：抵达空间站后，我打算做植物实验，还要进行太空漫步。 3. There is weak gravity in space, so we will have to tie our sleeping bags to the wall every night. 译：太空重力微弱，所以我们每晚都要把睡袋固定在墙壁上。 （二）预习思考题（通读 P75-P77） 1. 口语板块讨论太空旅行计划可以从哪三大角度提问？ 2. 写作思维导图分为哪四大写作板块？每一块对应什么写作内容？ 3. 完整写作三步流程是什么？写完作文需要自查哪四项要点？ 二、课堂探究案（课中小组合作完成） （一）语篇问题链・分层研读口语对话范例、写作范文 & 思维导图 基础浅层任务 1：口语对话逻辑梳理 1. 固定问答三层模板 S1: What will you prepare for your space trip?（will 预测 / 将要携带物品） S2: I will pack… S1: What are you going to do inside the spaceship?（be going to 个人计划） S2: I’m going to… S1: Where will you travel, and what will you do there?（will 描述目的地与所见） 2. 太空旅行三大讨论维度：行程时长、飞船航行感受、太空可观赏 / 可开展的活动 基础浅层任务 2：思维导图匹配答案 (1) d Introduction（when, how, with whom） (2) a What the trip will be like（失重带来特殊生活） (3) c Things I will have to do there（固定睡袋、特殊洗漱） (4) b Things I am going to do there（观地球、实验、太空漫步） 基础浅层任务 3：范文段落分层拆解 Para1（开篇）：梦想出行时间、交通工具、同行家人、行程时长 Para2（旅途环境）：太空低重力环境，必须完成的特殊日常起居 Para3（计划活动）：抵达空间站后的安排：俯瞰地球、太空植物实验、太空漫步 Para4（结尾）：抒发对太空旅行的期待，总结这是奇妙经历 进阶理解问题链（写作逻辑梳理） 1. 写作同时使用 will 与 be going to，二者分工有什么区别？ will 描述客观环境、必然会发生的事情、将会看到的景象； be going to 描述自己提前规划、主动打算开展的活动。 2. 思维导图的作用是什么？ 提前拆分写作素材，让文章结构清晰，避免内容杂乱，覆盖全部写作要点。 3. 除空间站，还可以选择哪些太空目的地？ the Moon 月球、Mars 火星、space hotel 太空酒店。 深度思辨讨论题 If you could take a space trip, what’s the first thing you plan to do? Why? （二）合作探究・小组课堂活动（4 人一组） 活动 1：词汇分类 + 音标朗读竞赛 1. 词汇分为「出行筹备类、太空日常类、太空活动类」，每人用一组词汇分别造 will、be going to 句子； 2. 分组朗读音标例句，区分 /ɒ//ɜː//l//ɪ//h/ 发音，纠正读音。 活动 2：双人太空计划问答口语任务 两人轮流提问、回答太空出行筹备、飞船内安排、空间站活动，套用课本模板，示例： S1: What will you prepare for your space trip? S2: I will pack a camera and a special sleeping bag. S1: What are you going to do when you get to the space station? S2: I’m going to watch the Earth and do science experiments. Your turn please! 活动 3：写作素材小组互助构思 每位学生选定太空目的地（月球 / 空间站 / 火星），完成思维导图素材填充，组员互相补充活动、细节描写句型，完善写作素材库。 （三）分层输出任务 1. 基础口头输出（达标） 独立介绍太空出行筹备，不少于 4 句，混合 will /be going to： I will take a spaceship to the space station. It will take us six hours to get there. I am going to bring a camera to take photos of the Earth. I also plan to do plant experiments in space. 2. 双人综合问答对话（提升） 完整覆盖筹备、飞船旅途、空间站活动，融合两种将来时： A: How long will the space trip take? B: It will take about six hours to reach the space station. A: What will you have to do for sleep? B: We will have to tie sleeping bags to the wall because of weak gravity. A: What are you going to do after arriving? B: I am going to go on a spacewalk and look at our blue Earth. 3. 书面完整作文输出（综合运用） 标题：My dream trip to space 严格遵循三步写作法，通篇混合 will、be going to，不少于 9 句： 1. 开篇：介绍梦想出行时间、交通方式、同行伙伴、目的地； 2. 第二段：描述太空失重环境，必须完成的特殊日常起居； 3. 第三段：列举自己计划在太空开展的各项活动； 4. 结尾升华：表达对太空探索的期待，总结旅途会十分奇妙。 三、课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. 太空出行词汇、音标单词抄写 2 遍并背诵；流利朗读音标配套短句； 2. 梳理写作四大板块思维导图，完成写作 Plan 素材清单； 3. 仿写 5 句太空主题句子，分别使用 will、be going to。 提升层（中等学生选做） 1. 双人脱稿完成课本太空计划问答口语对话； 2. 完整走完写作三步：填充思维导图→书写全文→逐项自查修改； 3. 整理 will 与 be going to 场景用法，摘抄 3 组对比例句。 培优拓展层（学有余力） 1. 1 分钟口语展示：完整介绍自己完整的太空旅行筹备与活动计划； 2. 创意写作 A trip to the Moon，灵活切换 will、be going to； 3. 拓展任务：查阅一项中国空间站太空实验，补充进写作素材。 课堂小结（板书核心） 1. 两种将来时分工：will 客观环境 / 必然发生；be going to 个人提前规划的活动； 2. 写作四段思维导图框架：开篇介绍 → 太空环境特点 → 必须完成的日常 → 计划开展的活动； 3. 写作三步流程：Plan 思维导图梳理素材 → Write 书写正文 → Check and revise 自查修改； 4. 高频太空短语：go on a spacewalk 太空漫步；do space experiments 太空实验；tie sleeping bags 固定睡袋。 当堂五分钟检测 一、英汉互译 1. go on a spacewalk ________________ 2. tie sleeping bags to the wall ________________ 3. 太空科学实验 ________________ 4. 俯瞰地球 ________________ 二、用 will /be going to 填空 1. We ____________ (see) the whole Earth from the space station.（客观景象） 2. I ____________ (do) plant experiments in space.（个人计划） 3. There ____________ (be) weak gravity in space.（客观事实） 4. We ____________ (pack) our spacesuits before the trip.（提前筹备） 三、单项选择 1. We ______ tie our sleeping bags because gravity is weak. A. will B. are going to C. is 2. I ______ take my camera to take photos of the Earth. A. will B. am going to C. are going to 3. It ______ take six hours to reach the space station. A. will B. is going to C. are 四、句子翻译 1. 太空生活和地球截然不同，你会为旅途准备什么？我会带上相机和宇航服；在飞船里你打算做什么？我打算提前熟悉太空实验操作。 2. 我希望有一天能和家人一同太空旅行，乘坐飞船进入轨道前往空间站，全程大约六小时；太空重力微弱，我们睡觉必须把睡袋绑在墙上，洗漱方式也和地球完全不同；抵达后我会俯瞰地球，做植物实验，还打算穿上宇航服太空漫步，这一定会是一段奇妙旅程。 学科网（北京）股份有限公司 $