（上海专用）专项06 写作（解析版＋原卷版）2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练

**基本信息** 以“命题导向-策略方法-真题应用”为逻辑链，构建“四步法”写作体系，融合思维能力与文化自信，实现反套路写作训练。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题导向|3要点|三重转向+素养立意+教考衔接|从命题趋势推导核心能力需求| |备考策略|4步法|时间轴叙事+高分立意+素材库+避坑禁忌|方法链覆盖写作全流程| |真题典例|12题|2026上海真题+11道模拟题|以题载法，强化真实体验与深度思辨|

专项06 写作 一、2026 命题核心导向 1. 三重转向：上海作文命题的里程碑 从 “挫折叙事” 到 “成功叙事”：打破 “努力 — 挫折 — 成功” 闭环，直面成功后的新命题 从 “终点思维” 到 “过程思维”：强调成长无终点，成功是新起点上观新闻 从 “单一时间点” 到 “完整时间轴”：考查对成长全过程的审视与反思光明网 2. 素养立意：语言建构＋思维品质＋文化传承＋责任担当 语言建构：精准叙事、细节描写、情感表达 思维品质：逻辑思辨、深度反思、多元立意 文化传承：契合 “行稳致远”“谦逊进取” 的中华智慧 责任担当：引导正确看待成功，树立持续成长的人生态度随申Hi-... 3. 教考衔接：反套路・重真实・深思考 反套路：题目设计规避万能模板，无法套用旧素材 重真实：强调真实体验、真情实感、独特感悟随申Hi-... 深思考：引导教学从 “教模板” 转向 “教思考”，培养独立思辨能力 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：时间轴叙事＋成功后思辨＋真实素材＋细节描写 2. 满分通关 “四步法” 第一步：重构叙事逻辑 ——“时间轴详略法” 许愿（略写，50 字）：交代愿望、初心、期待 努力（极简，50 字）：点到为止，不展开过程 如愿（点题，50 字）：简洁写达成时刻的感受 之后（详写，450 字）：核心段落，写变化、反思、成长 心理变化：满足→平静→反思→新动力 行动改变：谦逊、沉淀、感恩、新目标 立意升华：成长无终点，成功是新起点 第二步：四大高分立意（直接套用，避免浅层） 1.谦逊沉淀型：如愿后懂得山外有山，戒骄戒躁，踏实前行 2.持续成长型：如愿后发现不足，树立新目标，步履不停上观新闻 3.感恩珍惜型：如愿后感恩陪伴与帮助，懂得珍惜当下 4.自我认知型：如愿后重新认识自己，明确成长方向 第三步：素材库建设 ——“成功之后” 专属素材（拒绝老套） 学习类：考第一后发现短板，学会踏实；竞赛获奖后懂得团队合作 特长类：学会弹琴后明白坚持；画画获奖后懂得观察生活 亲情类：和解后懂得理解父母；离家后懂得珍惜陪伴 实践类：志愿活动后懂得责任；克服困难后懂得成长 第四步：避坑 “四大禁忌”（零失分） 禁忌 1：详写奋斗过程，“之后” 一笔带过（偏题） 禁忌 2：只写开心满足，无反思成长（立意浅层） 禁忌 3：套用老模板（考试失利→努力→成功）（陈旧） 禁忌 4：空泛抒情，无细节描写（内容空洞） （2026年上海中考真题）按要求作文。 愿望实现以后，还会发生什么呢？ 请以“如愿以偿之后”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 1．风声雨声、鸟语蝉鸣，大自然有着美妙的天籁；琵琶的珠落玉盘、提琴的如歌如诉，动人的旋律中饱含情思；喜悦的欢笑、伤心的啜泣、知己的娓娓细语、师长的谆谆教诲，都是成长中难忘的记忆……生活中有许多声音需要我们用心去聆听。 请结合上述材料，自拟题目，文题中必须嵌入“聆听”二字，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 2．人的一生，就是一个不断与旧我告别的过程。告别胆怯，才能走向勇敢；告别依附，才能走向独立；告别迷茫，才能走向清醒…… 而每一次告别，都有一个具体的时间或者场景来见证，或是雨夜、舞台、黄昏…… 请以“在那________，别旧我”为题，写一篇文章。 要求：（1）根据导语补全标题，完成文章；（2）不要透露个人信息；（3）600字以上。 3．“鲁迅的作品难读。” “别人都这么做，我跟着准没错。” “忍一时风平浪静，退一步海阔天空。” “再过50亿年，太阳会变成一颗白矮星。” …… 但，一定是这样吗？这一追问，或引发人们审视固有观念，或触发人们探寻真相，或促使人类探索未知，或…… 请结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 4．阅读下面材料，按要求写作。 从前遇事总想逃避，如今敢直面；从前总抱怨环境，如今先反思、改变自我；从前总是被外界左右，如今先沉淀自己……就这样，在与自己、他人、世界的相处中，我们学会担当、学会自愈、学会包容、学会向内深耕…… 读了上述文字，请结合自身经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）字数600字左右；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 5．题目：在尝试中成长 要求： （1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 6．作文 生活中，有人会产生“多一个不多，少一个不少”的错觉，让我们忽视了自身存在的独特光芒。其实，“重要”并非一定要惊天动地，它可以是对家人默默的守护，是对朋友真诚的陪伴，甚至只是在自己世界里努力发光的勇气…… 请以“原来，我也很重要”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 7．题目：_______，藏在心里 要求： （1）请在横线上将题目补充完整，然后写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 （4）文体不限（诗歌除外）。 8．有人说，青春是一场盛大的相遇，也是一场注定的离别。在成长的道路上，我们不断遇见新的人、新的事、新的风景，也不断与旧日告别。 请以“相遇与告别”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①请围绕话题，自拟题目； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 9．生活中，总有一些“慢”让我们心生温暖：慢悠悠的叮嘱、慢火熬出的汤、慢慢读完的一本书……“慢”不是落后，而是对生活的深情与尊重。 请以“慢慢走，欣赏啊”为题目，写一篇文章。 要求： ①请将题目抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 10．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 2024年上海中考作文题为《我也是个取水人》，引导考生思考在成长过程中如何认识世界、认识自我。2025年上海中考作文题为《这不过是个开场》，延续了对成长话题的关注。 材料二： 有人说，成长就是一次次对未知事物的探寻。在探寻中，我们或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律，同时找到更适合自己的“取水”方式。 材料三： 2025年高考语文全国一卷的作文题围绕“民族魂”展开，引导考生回望历史、展望未来，思考个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望等关系。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“______，不过是个开场”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 11．生活中，我们与长辈的沟通有时顺畅，有时却“话不投机”。 请回忆一次让你印象深刻的沟通经历，以《那次，我们这样沟通》为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 12．阅读下面材料，按要求写作。 “一点点”意味着少、小，意味着慢、淡，意味着不易察觉的细微变化，意味着……可就是这一个个“一点点”，却往往会赋予自己、他人远不止“一点点”的意义和价值。 请以“一点点，又远不止一点点”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项06 写作 一、2026 命题核心导向 1. 三重转向：上海作文命题的里程碑 从 “挫折叙事” 到 “成功叙事”：打破 “努力 — 挫折 — 成功” 闭环，直面成功后的新命题 从 “终点思维” 到 “过程思维”：强调成长无终点，成功是新起点上观新闻 从 “单一时间点” 到 “完整时间轴”：考查对成长全过程的审视与反思光明网 2. 素养立意：语言建构＋思维品质＋文化传承＋责任担当 语言建构：精准叙事、细节描写、情感表达 思维品质：逻辑思辨、深度反思、多元立意 文化传承：契合 “行稳致远”“谦逊进取” 的中华智慧 责任担当：引导正确看待成功，树立持续成长的人生态度随申Hi-... 3. 教考衔接：反套路・重真实・深思考 反套路：题目设计规避万能模板，无法套用旧素材 重真实：强调真实体验、真情实感、独特感悟随申Hi-... 深思考：引导教学从 “教模板” 转向 “教思考”，培养独立思辨能力 二、2027 届备考策略 1. 核心原则：时间轴叙事＋成功后思辨＋真实素材＋细节描写 2. 满分通关 “四步法” 第一步：重构叙事逻辑 ——“时间轴详略法” 许愿（略写，50 字）：交代愿望、初心、期待 努力（极简，50 字）：点到为止，不展开过程 如愿（点题，50 字）：简洁写达成时刻的感受 之后（详写，450 字）：核心段落，写变化、反思、成长 心理变化：满足→平静→反思→新动力 行动改变：谦逊、沉淀、感恩、新目标 立意升华：成长无终点，成功是新起点 第二步：四大高分立意（直接套用，避免浅层） 1.谦逊沉淀型：如愿后懂得山外有山，戒骄戒躁，踏实前行 2.持续成长型：如愿后发现不足，树立新目标，步履不停上观新闻 3.感恩珍惜型：如愿后感恩陪伴与帮助，懂得珍惜当下 4.自我认知型：如愿后重新认识自己，明确成长方向 第三步：素材库建设 ——“成功之后” 专属素材（拒绝老套） 学习类：考第一后发现短板，学会踏实；竞赛获奖后懂得团队合作 特长类：学会弹琴后明白坚持；画画获奖后懂得观察生活 亲情类：和解后懂得理解父母；离家后懂得珍惜陪伴 实践类：志愿活动后懂得责任；克服困难后懂得成长 第四步：避坑 “四大禁忌”（零失分） 禁忌 1：详写奋斗过程，“之后” 一笔带过（偏题） 禁忌 2：只写开心满足，无反思成长（立意浅层） 禁忌 3：套用老模板（考试失利→努力→成功）（陈旧） 禁忌 4：空泛抒情，无细节描写（内容空洞） （2026年上海中考真题）按要求作文。 愿望实现以后，还会发生什么呢？ 请以“如愿以偿之后”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 如愿以偿之后 长久以来，我心底一直藏着一个小小的愿望：稳住成绩，冲进班级前列。为此，我熬过无数个刷题的夜晚，收起贪玩的心思，慢慢改掉粗心拖沓的毛病。当期末成绩单下发，看着榜单上靠前的名次时，我悬了许久的心终于落地，期盼已久的目标，终于如愿以偿。 那一刻，喜悦像潮水般漫上心头。连日的疲惫一扫而空，所有的坚持和付出都有了回应。我忍不住松了口气，觉得自己终于可以停下脚步，好好放松一番。于是接下来的日子里，我渐渐放松了对自己的要求。曾经坚持的每日复盘被抛在脑后，课余时间不再用来查漏补缺，而是沉溺于放松和消遣。我以为，一次如愿，便是长久的安稳。 可短短一段时间后，松懈的代价悄然降临。课堂上，我开始跟不上紧凑的节奏，做题时，曾经熟练的题型变得生疏。几次小练习下来，错题越来越多，状态大幅下滑。看着作业本上刺眼的红叉，我心里满是慌乱和懊悔，也猛然醒悟：原来愿望的实现从不是终点，只是一段路程的句号。 我静静反思，终于明白，所有的安稳都源于持续的努力，没有一劳永逸的成功。曾经的进步，是日复一日坚持的结果；如今的退步，不过是懈怠后的必然。如愿以偿带来的不该是止步不前的安逸，而是继续前行的底气。 从此，我收起浮躁与自满，重新沉下心来。褪去一时的喜悦，重拾当初踏实勤勉的状态，认真听课、仔细刷题、及时复盘，不再因为一次小小的成功而沾沾自喜。我懂得，成长从来没有终点，每一次如愿，都是新的起点。 人生路上，所有的圆满都是暂时的。如愿以偿之后，最可贵的不是享受成果，而是保持初心、步履不停。唯有不骄不躁、持续深耕，才能在成长的道路上，收获更多稳稳的美好。 【详解】一、审题立意。 “如愿以偿”是长久期盼、不懈努力后达成目标、收获圆满的结果，是人生阶段性的圆满与收获。而题目核心落点在于“之后”，重点并非书写追梦、圆梦的过程，而是聚焦愿望实现后的状态、心境变化与成长感悟，打破“圆梦即是终点”的固有认知。愿望实现后，既有收获成功的喜悦、释然与满足，更会衍生出新的思考与蜕变。本文立意核心在于诠释圆满不是终点，而是新的起点，核心围绕两种核心心境与成长展开：一是圆梦后的沉淀自省，褪去浮躁，正视自身不足、初心与初衷；二是圆梦后的迭代前行，摒弃懈怠自满，树立新的目标，持续成长。写作需重点刻画圆梦后的心理波动，如短暂的自得、迷茫后的清醒、满足后的精进，最终传递深刻认知：真正的成长，不在于一时的如愿，而在于如愿之后，仍能坚守初心、步履不停。立意可多元延伸：如愿收获成绩后，褪去骄傲，坚守踏实治学的初心；如愿习得技能后，不骄不躁，坚持深耕精进；如愿达成小目标后，破除安逸心态，奔赴更远的成长征程。 二、选材构思。 本题最适配记叙性散文，也可写普通的记叙文。选材需贴合中学生真实生活，以小切口入题，素材普通但有细节、有感悟。可选用学习、特长、习惯、自我突破等素材，比如刻苦努力后如愿考出理想成绩、坚持练习后如愿掌握特长、坚持自律后如愿改掉缺点等，聚焦个人成长，真实接地气。开头简洁入题，交代自己长期的目标与默默付出，简要点出愿望最终实现，定格圆梦瞬间的喜悦。中间重点展开“如愿之后”的变化，先写成功后的松弛、骄傲、懈怠，甚至短暂迷失方向的迷茫；再写自我反思、幡然醒悟的心理过程，细腻呈现心态转变，明白一时的成功不算终点，坚守与精进才是常态。结尾升华主题，总结人生道理，点明如愿以偿的真正意义，不在于一时的圆满，而在于此后依旧勤勉、依旧热爱、依旧奋进，升华成长主题，让文章立意深刻饱满。 1．风声雨声、鸟语蝉鸣，大自然有着美妙的天籁；琵琶的珠落玉盘、提琴的如歌如诉，动人的旋律中饱含情思；喜悦的欢笑、伤心的啜泣、知己的娓娓细语、师长的谆谆教诲，都是成长中难忘的记忆……生活中有许多声音需要我们用心去聆听。 请结合上述材料，自拟题目，文题中必须嵌入“聆听”二字，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 聆听沉默的声音 奶奶失语那天，我竟松了一口气。终于不用再听那些琐碎的唠叨了——“多穿件衣服”“别老看手机”“走路要看路”。这些话语日复一日地钻进耳朵，像毛衣上扯不完的线头。 病房里很安静。奶奶坐在窗边，阳光给她的白发镀上一层银边。她张了张嘴，发不出声音，只是用那双浑浊的眼睛望着我。我读懂了那目光里的意思，还是那些话：冷不冷？饿不饿？累不累？ 我逃也似的离开了病房。 整理奶奶房间时，我在她枕头底下发现一个旧录音笔。打开，传来的第一句话是：“囡囡出生那年……” 是我小时候。奶奶的声音有些沙哑，带着笑意：“六斤八两，哭得可响了。护士说这丫头嗓子真好，将来准是个歌唱家。我倒不盼她成什么家，就盼她健健康康的……” 录音里有我学走路时摔倒的哭声，有我第一次叫“奶奶”时她惊喜的笑声，有我上学第一天她站在校门口不肯离开时嘀咕的“不知道吃得好不好”。这些声音穿过时光的隧道，轻轻落在心上。 眼泪不知什么时候滑了下来。原来那些被我厌烦的唠叨，都是爱在我生命里留下的回声。我嫌她烦的时候，她的声音里有我学步时怕我摔倒的紧张；我不耐烦地走开时，她的叮嘱里藏着我第一次离家住校时彻夜未眠的牵挂。 回到病房，奶奶还坐在窗边。我搬了张椅子，第一次安静地坐在她身旁，握住她布满皱纹的手。她张了张嘴，我凑近些，轻轻说：“奶奶，我都听见了。” 她笑了，眼角的皱纹舒展开来。房间里还是没有声音，但有什么东西在空气中流动——是午后阳光穿过纱帘的轻柔，是她掌心传来的温度，是所有那些曾被我忽略的、沉默的爱。 那一刻我才懂得，聆听的最高境界，不是用耳朵捕捉声音，而是用心听见那些从未说出口的情意。当奶奶的话语沉默下来，爱却更加清晰地回响在我的生命里。原来爱从未离开，它只是在等待我学会真正的聆听。 【详解】一、审题立意。 这道作文以各种各样的声响作为引子，核心词是“聆听”，写作的重心不能停留在单纯描摹声音，而是要写出聆听之后内心产生的感悟与成长。文题必须嵌入“聆听”二字，我们要把表层的听觉感受，转化为深层的精神体悟，把声响当作情感与思想的载体。立意需要层层深入，不能只停留在写听到了什么，要挖掘声音背后承载的亲情、师恩、自然哲思或是成长记忆，突出用心倾听带来的心灵蜕变。拟题时可以灵活安排关键词位置，比如《聆听岁月里的叮咛》，立意就落脚于在师长反复的叮嘱中读懂温情；《聆听自然的絮语》，立意可以定为静下心倾听万物声响，收获内心的宁静；《聆听心底的回响》，立意聚焦于倾听自我心声，认清前行的方向。整篇文章要由实入虚，由听见外在的声响，走向读懂内在的情感，让“聆听”成为读懂生活、读懂真情的桥梁。 二、选材构思。 选材要从小处落笔，选取带有画面感、容易刻画细节的生活小事，完整展现从听见声音到读懂真情的过程。我们可以选取深夜里碗筷轻碰的声响，在反复聆听中读懂长辈默默的陪伴；也可以选取雨天林间的风雨声，静下心聆听，领悟从容淡然的人生态度；还可以选取考场外老师轻声的鼓励，记住这缕声响，读懂师长殷切的期盼。行文构思上，开篇可以渲染环境，引出那一声值得用心捕捉的声响，为全文铺垫情绪；中间细致刻画听觉细节，同步描摹自己心境的变化，写出聆听时一步步读懂真情的过程；结尾升华主旨，点明聆听声响带给自己长久的成长感悟，紧扣标题，收束全篇。 2．人的一生，就是一个不断与旧我告别的过程。告别胆怯，才能走向勇敢；告别依附，才能走向独立；告别迷茫，才能走向清醒…… 而每一次告别，都有一个具体的时间或者场景来见证，或是雨夜、舞台、黄昏…… 请以“在那________，别旧我”为题，写一篇文章。 要求：（1）根据导语补全标题，完成文章；（2）不要透露个人信息；（3）600字以上。 【答案】例文： 在那路口，别旧我 成长从来都不是轰轰烈烈的蜕变，往往藏在某个平凡的瞬间。于我而言，成长是在放学归家的十字路口，与那个冲动浮躁、不懂体谅他人的旧我，好好告别。 从前的我，性子急躁又固执，凡事只顾及自己的情绪，稍有不顺心就乱发脾气，尤其总埋怨奶奶啰嗦。每天放学回家，奶奶总会守在门口，一遍遍叮嘱我添衣、认真写作业，我却总是不耐烦地打断她，扭头就走进房间，从不肯静下心听她说一句话。我总觉得奶奶的关心是多余的束缚，满心都是厌烦与不耐。 那天傍晚，天色微凉，我背着书包独自站在斑马线前等待红灯。晚风轻轻吹过，路边梧桐叶缓缓飘落，行人步履匆匆，整个路口安静又平和。我无意间回头，看见不远处奶奶瘦弱的身影。她放心不下我，悄悄跟在我身后，却又不敢靠近，只是默默望着我，眉眼间满是牵挂。 那一刻，我心头猛地一震。我忽然看清了自己往日的自私与冲动：我肆意挥霍着家人毫无保留的爱意，把最差的脾气全都留给了最疼爱我的人。我只顾着自己的烦躁，却从未留意奶奶日渐发白的头发，从未体谅她藏在唠叨里沉甸甸的关心。 绿灯亮起，我迈步走过路口，心中豁然开朗。就在这个普通的十字路口，我彻底和从前那个任性自我、不懂感恩的旧我挥手告别。我不再急于反驳长辈的叮嘱，不再任由坏情绪肆意蔓延，学着收敛脾气，学着耐心倾听，学着珍惜身边细碎又温暖的爱意。 人生本就是一路行走，一路告别。这个平凡的路口，见证了我的成长与醒悟。告别莽撞自私的旧我，我终于学会温柔与体谅，带着一份懂得与感恩，从容奔赴更好的自己。 【详解】一、审题立意。 本次作文为半命题作文，核心关键词是告别旧我与特定场景。导语点明人的一生需要不断自我蜕变，告别自身缺点与不足，收获成长蜕变，空缺处需要补充具体场景，比如黄昏、雨夜、考场、讲台、路口等。写作核心不能只描写场景，也不能单纯写事件，要紧扣“旧我”和“新我”的变化对比。旧我可以是胆怯自卑、浮躁迷茫、依赖他人、遇事退缩的自己，新我则是勇敢、独立、坚定、从容的自己。文章主旨围绕成长蜕变展开，聚焦一次真实的经历，写出内心的挣扎、醒悟与蜕变，贴合初中生日常学习、生活、人际交往的真实成长感悟，传递直面不足、突破自我、向阳成长的积极态度，贴合青少年成长初心，情感真挚即可。 二、选材构思。 适合写记叙文，整体选材立足初中生真实校园、家庭、户外生活场景，选取亲身经历的小事，拒绝空洞宏大的素材，以具体小事承载自我成长，聚焦心理变化，贴合自身真实感悟，让告别旧我的过程真实可感。如补题《在那黄昏，别旧我》，选取考试失利黄昏独处散心的素材，运用环境烘托心理的技巧，以黄昏落日、晚风景物变化，对应自己从消沉自卑到释怀振作的心理转变，告别遇事一蹶不振的脆弱旧我；如补题《在那舞台，别旧我》，选取班级文艺汇演登台演讲的素材，运用前后神态、动作细节对比的技巧，细致刻画从前怯于发言、不敢对视他人的胆怯模样，和登台后从容表达的状态对比，告别胆小懦弱的旧我；如补题《在那雨夜，别旧我》，选取雨夜独自回家、拒绝父母接送的素材，运用心理独白的写作技巧，直白写出内心从依赖父母、害怕独处，到学会独自面对风雨的内心想法，告别事事依附他人的旧我，凸显独立成长。 3．“鲁迅的作品难读。” “别人都这么做，我跟着准没错。” “忍一时风平浪静，退一步海阔天空。” “再过50亿年，太阳会变成一颗白矮星。” …… 但，一定是这样吗？这一追问，或引发人们审视固有观念，或触发人们探寻真相，或促使人类探索未知，或…… 请结合自己的生活经历，自拟题目，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 莫让定论困住思考 世人总爱信奉既定答案：鲁迅文字晦涩难读，随大流行事从不出错，遇事忍让便是通透，星辰更迭早已命中注定。无数定论裹挟着我们，成为默认的真理。可细细思量：但，一定是这样吗？生活从无绝对标准答案，跳出固有成见，敢于追问思辨，方能窥见真相。 长久以来，我也困在大众的固有认知里，习惯盲从，懒于思考。身边同学都说经典古文枯燥生硬、晦涩难懂，不必细细品读；身边人都恪守“忍一时风平浪静”的老话，无论对错一味退让；遇事抉择时，我总看着旁人的选择跟风前行，心里默念众人之路定然无误。我把世俗定论、大众共识当作行事标尺，从不质疑，也不愿求证，安于随波逐流的安稳。 直到一次经历，点醒了麻木盲从的我。班级集体活动策划，大家全都照搬往年流程，人人都说历来如此，无需改动，没有人提出异议。可照搬旧方案漏洞百出，流程拖沓，贴合度极差。我望着从众的众人，第一次在心底发问：一直这么做，就一定正确吗？ 我鼓起勇气跳出固有模板，结合当下实际调整流程，删减冗余环节，贴合班级需求优化细节。最终新方案简洁顺畅，收获全班认可。那一刻我猛然醒悟，过往我信奉的“从众无错”“经验万能”，不过是不愿思考、畏惧试错的借口。 俗语老话、大众观点、固有经验，从来不是衡量对错的铁律。一味盲从定论，只会困住思维，磨灭独立判断的能力。那些众人默认的道理、人人附和的偏见，都值得我们停下脚步追问一二。忍让不是无底线妥协，从众不是最优选择，固有认知也并非世间真相。 太阳更迭是科学定论，人情事理却从无唯一答案。成长本就是打破成见、自主思辨的过程。我们不必困在世俗既定的框架里，不盲从流言，不迷信老话，敢于对惯性认知发问，守住独立思考的本心，方能挣脱思维桎梏，走出属于自己的坦荡前路。 【详解】一、审题立意。 材料围绕各类大众固有定论、世俗俗语、既定常识展开，核心关键词是反问“但，一定是这样吗？”，核心主旨为：跳出从众思维、刻板偏见、世俗惯性与固化认知，敢于对既定答案、大众共识、老生常谈的道理提出质疑，以独立思考审视成见，以亲身实践验证真相，拒绝盲从跟风、墨守成规。材料分为三类观点：一是主观偏见（鲁迅作品难读）、二是世俗盲从道理（随大流、忍让处世俗语）、三是科学既定真理，写作无需区分对错，核心突出“追问与质疑”的价值。立意核心紧扣摒弃盲从成见，坚守独立思考；打破固有认知，躬身探寻真相。禁止只写坚持道理、只讲科学知识，必须突出“推翻固有想法、自我反思、亲身求证、独立思辨”。优质立意参考：勿困于世俗定论，以质疑点亮思考；跳出从众惯性，亲身方知真相；敢于追问既定，挣脱认知桎梏；不盲从流言俗语，以本心辨是非。 二、选材构思。 选材贴合初中生日常成长、社交、学习共性生活，聚焦大众固有偏见、从众心理、世俗老话三类生活共性素材，贴合材料三类句式内核。学习上盲从群体定论，默认经典文本晦涩难懂、难题天生无法攻克；人际交往中跟随众人节奏跟风行事，信奉退让隐忍万能、从众行事不会出错；日常认知里照搬长辈老话、固有经验，不愿自我思辨、亲身验证。开头紧扣材料反问，点明世人习惯盲从固有观念、懒于追问思辨的常态，亮出中心论点。中间分层叙事，先写自己长期跟随大众固化认知处事，盲目从众、信奉世俗定论，遇事从不质疑反思；再写生活碰壁、自我觉醒，主动对固有观念提出追问，跳出从众思维，独立判断、亲身践行，细致刻画从盲从麻木、内心纠结到主动思辨、豁然开朗的心理转变。结尾结合成长感悟升华，点明敢于质疑固有认知、拒绝盲目跟风的意义，呼应材料主旨。 4．阅读下面材料，按要求写作。 从前遇事总想逃避，如今敢直面；从前总抱怨环境，如今先反思、改变自我；从前总是被外界左右，如今先沉淀自己……就这样，在与自己、他人、世界的相处中，我们学会担当、学会自愈、学会包容、学会向内深耕…… 读了上述文字，请结合自身经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）字数600字左右；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 与自己和解，在成长中蜕变 成长，是一场不断和自己对话、慢慢蜕变的旅程。回望过往，我曾怯懦逃避、怨天尤人，而在一次次经历中，我学会沉淀内心，主动改变，活成了更从容的模样。 从前的我，面对困难第一反应就是退缩。课堂上遇到难解的习题，我不愿静下心钻研，干脆直接放弃；运动会报名长跑项目，还没开始练习，我就担心失利丢人，找借口推脱。每当事情做不好，我总习惯性抱怨外界，觉得题目太难、任务太重，从未想过从自身寻找问题。浮躁的心，让我始终止步不前。 一次班级组织的小组实践活动，彻底改变了我。我们小组负责制作主题展板，分工后，我负责的配图环节屡屡出错。看着反复修改的作品，我心里又急又烦，忍不住抱怨任务繁琐。组长没有指责我，只是轻声说：“与其抱怨，不如想想自己哪里做得不够。”这句话点醒了我。 我静下心复盘，发现是自己做事粗心、心态急躁，才频频出错。之后我沉下心来，一笔一画认真调整，遇到不懂的主动请教同学。慢慢的，失误越来越少，最终我们的展板还获得了好评。那一刻我明白，与其逃避问题、抱怨环境，不如向内反思，用行动改变自己。 从那以后，我开始试着沉淀自我。学习上碰到难题，我不再逃避，而是沉下心梳理思路，一点点攻克；和同学产生矛盾时，我不再一味争执，而是学着换位思考、包容理解。遇到挫折，我不再情绪低落，而是学会自我调节，慢慢自愈。我渐渐褪去了曾经的浮躁与怯懦，多了几分沉稳与担当。 人生本就是不断向内深耕的过程。不必畏惧困境，也不必抱怨周遭。当我们学会直面不足、反思自我，在沉淀中提升自己，就会在岁月里悄然成长。往后的日子，我会继续带着从容与坚定，脚踏实地，奔赴更好的自己。 【详解】一、审题立意。 题目要求写出自身的成长变化，抓住材料中从前与如今的鲜明对比。材料给出了三种典型转变，这些转变背后指向的品质是担当、自愈、包容与向内深耕。可从以下角度立意：学会直面与担当，以前害怕发言、害怕承担责任、害怕冲突，后来敢于直面，有担当；学会反思与自愈，以前总怪别人、怪环境，后来发现问题是自己；学会沉淀与向内深耕，以前容易被外界干扰，后来学会专注自己。立意时，不必面面俱到，只需选取一个你最有感触、最真实的转变角度即可。拟题要简短有力，可以直接点明主题，如《我不再逃避》《学会直面》；可用比喻象征，如《破茧》《转过身来》；题目中最好暗含变化或成长的意味，使人一看就知道你要写什么。 二、选材构思。 选材要坚持真实、具体、有转折三个原则。可从家庭、学校或朋友间选择一件触动你改变的小事，不必追求惊天动地的大事。可写以前嫌父母唠叨，后来发现他们的辛苦，学会体谅与包容；或考试失败后不再抱怨题目难，而是主动找老师请教，学会反思自我；以前和朋友吵架就想绝交，后来主动道歉，学会自愈与包容。开头概括从前的自己是什么样的，点明自己的问题状态；中间可分三个层次，先用场景或细节描写写一件具体的事，展现你当时的逃避、抱怨或被左右的表现，然后重点写是什么人、什么事或什么话触动了你，要详细刻画内心的犹豫、挣扎以及最终下决心的过程，再写如今的你如何行动，用具体行动证明改变，与前文形成对比；结尾总结感悟，点明自己学会了什么品质，回扣标题和材料，如我不再逃避了，我学会了直面困难——因为真正的勇气，不是不害怕，而是害怕也敢向前走。 5．题目：在尝试中成长 要求： （1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 【答案】例文： 在尝试中成长 我曾是怯于迈步的人，面对陌生事物总习惯缩在舒适区里，直到那次烘焙尝试，让我明白成长从来藏在敢迈出的第一步里。 周末在家，看着美食博主做出松软精致的戚风蛋糕，我心里生出尝试的念头，可又怕搅拌手法出错、把控不好烤箱温度，做出一塌糊涂的成品。犹豫许久，我还是翻出闲置许久的烘焙工具，对照教程备好鸡蛋、低筋面粉、细砂糖这些材料，正式开启第一次尝试。 最棘手的是蛋白打发环节，起初我速度忽快忽慢，蛋白始终呈稀薄的液态状态，反复打发数次都以消泡失败告终。这种挫败感涌上来时，我总想放弃，但转念一想，不坚持、尝试就永远做不成这件事。我重新翻看教程细节，调整手持打蛋器的摆动节奏，分三次加入细砂糖，耐心顺着固定方向匀速搅动，终于打发出发起挺立尖角的雪白蛋白霜。 接下来混合面糊时，我又犯了直接大力翻拌的错误，刚打发好的蛋白快速消泡，面糊变得厚重紧实。这次我没有急躁放弃，学着用翻拌炒菜的手法从底部往上轻柔带起面糊，一点点让蛋黄糊与蛋白霜融合均匀。把面糊倒入模具送入烤箱后，我守在烤箱边紧盯温度与时间，看着面糊在烤箱里慢慢膨胀鼓起，心里满是期待。 可出炉脱模时，蛋糕重重塌陷，内部湿黏结块，第一次成品完全算不上成功。我没有就此停下尝试，认真记录每一处失误：烤箱预热时长不足、翻拌动作幅度偏大、烘烤最后阶段频繁开炉门导致温差波动。之后连续三个周末，我一次次调整细节反复尝试，从蛋白打发的时长把控，到面糊翻拌的力度节奏，再到烤箱档位的微调，每一次改进都让成品更趋近理想状态。 当我捧着蓬松暄软、入口清甜的蛋糕递给家人时，收获的赞许让我真切体会到尝试的意义。从前我总害怕失败丢面子，遇事习惯性退缩，可这一次次烘焙尝试让我懂得，失败不是尝试的终点，而是优化改进的参照。 人生路上有无数未曾涉足的领域，困住我们的从来不是事情本身的难度，而是不敢开始的怯懦。每一次鼓起勇气进行的尝试，哪怕伴随挫折坎坷，都会让我们积累新经验、打磨心性韧性。那些反复试错的经历，会沉淀成我们前行的底气，推着我们突破原有局限，在一次次勇敢尝试里稳步蜕变，成为更从容强大的自己。 【详解】一、审题立意。 这道题的题干核心关键词分为两层，一是题眼“尝试”，二是核心结果“成长”，二者缺一不可。“尝试”指主动突破自身舒适区，主动挑战陌生、困难、从未接触过的事，文中必须体现出行动前的胆怯、行动中的摸索、过程里的挫折与反复试错；“成长”是文章主旨落脚点，不能只写做事的过程，必须写出精神层面的蜕变，比如克服自卑、学会坚持、懂得责任、收获勇气、掌握解决问题的思维、学会接纳失败等，是内在心智、品格、能力的正向提升。立意存在深浅分层，浅层立意仅记叙一次尝试的完整事件，简单收尾说自己长大了；中层立意结合挫折谈成长，写尝试里的失败教会自己道理；深层立意将尝试上升为人生常态，阐明成长本就是不断试错、不断突破自我的过程。 二、选材构思。 选材方面，记叙文选材侧重亲身生活体验，如：主动报名校园红色宣讲，克服当众发言的恐惧，反复打磨稿件，学会从容表达；尝试独立打理班级植物角，面对花卉枯萎难题查阅资料，掌握养护知识，懂得承担责任；主动学习传统扎染工艺，多次调色失败仍不断调整，理解传统手艺坚守的意义。议论文选材侧重以名人事例与社会现象作为论据支撑观点，如：敦煌研究院青年学者主动尝试数字化壁画修复，在反复试验中守护千年文明；苏炳添不断尝试调整起跑节奏，打破固有训练模式，刷新亚洲短跑纪录；乡村青年返乡尝试特色农产品直播带货，试错中开辟乡村振兴新道路。无论哪种文体，素材皆需紧扣“主动尝试”与“获得成长、突破、进步”的关联，叙事素材适合细腻刻画心理变化，议论素材能够有力论证“尝试促成成长”的中心论点，贴合写作要求。 构思方面，记叙文构思采用一事一悟的完整叙事结构，全文可分为四部分：开头运用环境或心理描写，铺垫自身胆怯、安于现状的状态，设置矛盾，点出自己不敢尝试新事物的性格短板；中间主体分层叙事，第一层写鼓起勇气做出尝试的决定，描写内心挣扎；第二层详写尝试过程中的失败、阻碍，细致刻画失落、想要放弃的心理；第三层写自己选择重新调整方法、再次尝试，写出行动上的改变；结尾升华主旨，对比尝试前后自身心态、能力的变化，点明这次尝试带给自己的成长感悟。议论文构思采用“总—分—总”标准论证结构：开头开篇点题，直接提出中心论点：唯有不断尝试，人才能实现真正的成长；中间设置三个分论点分层论证，分别搭配对应素材，第一个分论点写尝试打破自身局限，第二个分论点写失败的尝试积累成长经验，第三个分论点写持续尝试推动长久进步，每段先亮分论点，再简要概述事例、结合论点分析；结尾总结全部论述，拓展延伸至青少年自身，呼吁主动拥抱尝试、在试错中蜕变，收束全文。两种文体构思都要严格扣住“尝试”和“成长”两大核心。 6．作文 生活中，有人会产生“多一个不多，少一个不少”的错觉，让我们忽视了自身存在的独特光芒。其实，“重要”并非一定要惊天动地，它可以是对家人默默的守护，是对朋友真诚的陪伴，甚至只是在自己世界里努力发光的勇气…… 请以“原来，我也很重要”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 原来，我也很重要 成绩中等，不高不低，长相普通……我一直觉得，自己是班上最可有可无的那个人。 运动会报名那天，班长在讲台上喊了好几遍：“还有没有人要报项目？缺人呢！”教室里安安静静的，大家要么低头写作业，要么假装没听见。我也低着头，心想反正不缺我一个，总有人会报的。放学后，体育委员找到我，一脸为难地说：“八百米还差一个人，你能不能顶上？”我本想拒绝，可看到他恳切的眼神，鬼使神差地点了点头。其实我体能还不错，只是每次都当不上第一，可谁能记住亚军的名字呢？ 比赛那天，我站在起跑线上，几个长跑黑马选手互相打着招呼，没有人认识我这个凑数的。发令枪响，我跟得上大部队，但没力气冲在前面。跑到第二圈的时候，看台上突然有人喊我名字：“加油！”紧接着，更多的声音加了进来，杂乱却响亮。我们班的同学站在看台上，挥舞着双手，朝我大喊。那一瞬间，我的眼眶忽然有点热。我不知道哪里来的力气，咬着牙往前冲，竟然真的赶超了两个人——可还只是拿了第二名。我刚停下来，同桌就递过来一瓶水，班长拍了拍我的肩膀说：“行啊你，深藏不露！”体育委员也走过来，笑着说：“辛苦了，幸亏有你，不然咱们班就得弃权了。” 我愣在那里，心里像有什么东西被轻轻点亮了。原来，我不是“小透明”，那些加油声，那些递过来的水，那句“幸亏有你”，让我第一次觉得，原来我也是被需要的。 从那以后，我不再觉得自己是可有可无的了。我开始主动帮值日生擦黑板，在小组讨论时说出自己的想法，在朋友难过时安安静静地陪着她。我发现，当我开始在意自己时，别人也开始在意我。 成长的路上，注定有很多迷茫。但我已经能笃定地相信，平凡的我，也很重要。 【详解】一、审题立意。 “原来”代表转折，指后知后觉的顿悟、认知的反转、心态的蜕变，从前认为自己平凡普通，无足轻重；“我也很重要”代表觉醒，不必优秀出众、不必耀眼夺目、不必惊天动地，平凡的陪伴、默默的坚守、认真的努力、真诚的善意，都是独一无二、无可替代的价值。重要从不属于少数耀眼的人，每一个认真生活、真诚付出、努力成长的普通人，都自带价值、自带光芒。写作时无需宏大成就，而要扎根日常小事，体现以小见大、平凡中见成长。可立意“真诚待人的心，自有独一无二的价值”；可立意“三餐烟火皆温暖，平凡生活有担当”；还可立意“褪去自卑迷雾，接纳平凡自我”。 二、选材构思。 可写自觉普通平庸，偶然发现自己的陪伴、家务的分担，能抚平家人疲惫、温暖家庭氛围，顿悟平凡陪伴的重要价值；可写自认成绩平平、不爱表现，总觉得自己无关紧要，在主动分担班级琐碎工作、默默帮助同学时被身边人认可、需要，体会到集体的温暖离不开每一个普通人的付出，自己不可或缺；可写羡慕他人的闪光点，深陷自我内耗，总在一次次坚持努力、自我治愈、踏实成长的过程中慢慢醒悟，认真奔赴成长、从不轻言放弃的自己，本身就足够珍贵。构思上，开头可以自我认知开篇，从前总羡慕他人耀眼，后来心态转变，自然引出下文叙事；然后先对比身边亮眼优秀的同龄人，凸显自己的普通与默默无闻，写出自我怀疑、自我轻视的心理；接着选取一件生活化小事，细化动作、环境、心理细节，描写自己默默付出、真诚陪伴、踏实坚守的过程，通过他人的一句认可、一次需要等触发内心顿悟，感悟平凡的价值，明白耀眼是光芒，平凡坚守、真诚温暖亦是光芒，真正读懂“我也很重要”。结尾总结全文成长感悟，接纳平凡的自我，点明每个人都是独一无二的个体，微光亦可照亮生活。 7．题目：_______，藏在心里 要求： （1）请在横线上将题目补充完整，然后写一篇600字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 （4）文体不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 槐花香，藏在心里 指尖抚过书桌抽屉里那只半旧的玻璃罐，罐壁上还凝着细碎的糖霜，像撒了一把去年的月光。罐里的槐花蜜早已见了底，却仍有一缕淡香，悠悠漫出来，漫过书桌，漫过时光，漫回那个被槐花染白的春日午后。 那是小学五年级的暮春，我因一次重要的比赛失利，整个人像被抽走了所有力气，连着几日都闷在房间里不肯出门。外婆没说什么安慰的话，只是在一个周末的午后，拉着我走到院子里那棵老槐树下。她搬来小竹凳，踮着脚，举着竹钩，将一串串白如雪的槐花轻轻打落，落在她的竹篮里，也落在我的发间。“你看这槐花，开得细碎，却香得久。”外婆的声音像风里的槐香，软乎乎的，“一次开不好，还有下一季呢。” 回到屋里，她把槐花洗净，拌上白糖，放进锅里慢慢熬。我坐在灶台边，看着她拿着木勺，一圈一圈地搅动着金黄的糖浆，槐花在锅里翻滚，像细碎的雪片在暖阳里融化。她熬得很慢，火也调得很小，她说：“急不得，熬蜜跟做人一样，得慢慢熬，才会有甜。”那天的厨房里，槐香混着糖香，飘得满屋子都是，连窗外的风，都带着甜甜的味道。 后来，外婆把熬好的槐花蜜装进玻璃罐，塞到我手里：“想外婆了，或者心里不舒坦了，就舀一勺，含在嘴里，就不苦了。”我那时只顾着低头看罐子里的蜜，没看见她眼底的温柔，只觉得那罐蜜，是世界上最甜的东西。 再后来，我背着书包去了更远的地方，那罐槐花蜜被我塞进了行李箱的角落。每当我在深夜刷题时，或是在考场上紧张得手心冒汗时，总会想起那罐蜜，想起外婆说的“急不得，慢慢熬”。我会悄悄打开罐子，舀一勺含在嘴里，槐香漫过舌尖，心里的慌乱就像被春风吹散的雾，慢慢散开了。 如今，外婆的老槐树依旧年年开花，我抽屉里的那罐蜜也早已见底。可那缕槐香，却被我妥帖地藏在了心底，成为我对抗时光匆匆的力量。 【详解】一、审题立意。 以“______，藏在心里”为题，“藏”在这里可以理解为“珍藏”“收藏”，“藏在心里”说明对自己非常重要。“藏在心里”的，即能给人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作、一个游戏或是一场表演等。题目补充的内容很广泛，如幸福、感动、记忆、秘密、梦想、遗憾、爱、风景等，凡是对自己有所触动的人、事、景都可入文。立意应围绕“日常中的珍贵”“心底珍藏的美好”“平凡瞬间的力量”展开，不能只停留在事件的叙述，更要写出这份珍藏如何滋养心灵、给予前行的力量，体现出个人的成长与感悟，突出“藏着的美好”的深层意义，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、选材构思。 文体适合写记叙文或散文。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，避开老旧素材。若写记叙文，选材可以是成长路上的平凡小事，比如外婆总为你留着的一盏灯、同桌悄悄塞给你的一颗糖、老师作业本上一句温暖的评语，或是一次雨天里陌生人递来的伞。开头引用一句名句或用一个日常小场景点题，引出“有些美好，藏在心底，就好”的核心；中间选取一件具体的小事，详细叙述事情的经过，写出自己从失落、迷茫到被温暖、被治愈的心理变化，通过细节描写展现这份美好如何悄悄藏进心底；结尾总结感悟，回扣主题，点明这份藏在心底的美好如何成为自己前行的力量，深化文章中心。若写散文，选材需遵循真实可感、以小见大、情致充盈的原则，可选取生活里被时光悄悄珍藏的平凡片段，如巷口修鞋老人灯下补好的书包带、冬夜书桌边母亲温着的热牛奶等。开头以一个触景生情的瞬间开篇，自然引出“藏在心底”这一主题；中间以物象为线索，铺陈两三段细碎场景，用感官细节如槐花蜜的甜香、针脚的温度、热牛奶的氤氲水汽等，串联起时光里的温柔，写出从“忽略”到“珍藏”的心理转变，让每一处细节都成为心底力量的注脚；结尾回扣主题，将这些细碎的美好比作“藏在时光里的星光”，点明它们如何在岁月里静静发光，成为对抗迷茫、奔赴远方的底气，深化“藏着的美好，自有力量”的主旨。 8．有人说，青春是一场盛大的相遇，也是一场注定的离别。在成长的道路上，我们不断遇见新的人、新的事、新的风景，也不断与旧日告别。 请以“相遇与告别”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①请围绕话题，自拟题目； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 相逢一程，告别成长 翻开书桌里磨边的笔记本，扉页稚嫩的字迹映入眼帘，那是我和小学同桌一场相遇与告别的印记。 三年级分班，我遇见了她。那时我数学薄弱，每每对着难题发呆，她总会停下手中的笔，耐心拆分解题步骤；运动会我跑步摔倒，是她第一时间跑来搀扶，轻声安慰；考试失利垂头丧气时，她在笔记本写下鼓励的话语。整整四年，朝夕相伴，细碎的日常拼凑成温暖的时光，这场美好的相遇，抚平我的怯懦，让孤单的童年满是暖意。 盛夏的毕业考结束，我们迎来猝不及防的告别。填报升学志愿，她去往另一所中学。离校那天校门口，我们攥紧手中同款笔记本，平日里滔滔不绝的两个人，半晌说不出几句话。目送她乘车远去，我攥着本子，鼻尖发酸，久久不愿离开。 刚上初一的那段日子，我常常翻看笔记本，沉浸在离别的失落里。新班级陌生的环境、陌生的同学，让我格外怀念从前。但慢慢的，我学着鼓起勇气主动结交新朋友，遇到难题自己钻研，带着从前她教会我的乐观，一点点适应初中生活。偶然线上聊天，我们各自诉说新校园的趣事，原先心底的伤感慢慢消散。 我渐渐明白，相遇是人生馈赠的礼物，让我们收获陪伴与善意；告别从不是缘分的终点，而是成长的必修课。正是那场告别，逼着我走出舒适圈，学会独立，学着拥抱新的生活。 人生长路，相逢与告别往复上演。珍惜每一场不期而遇，坦然面对每一次挥手作别，带着相遇收获的温暖与力量，在告别中蜕变成长，静待下一次美好的相逢。 【详解】一、审题立意。 话题相遇与告别，两个关键词缺一不可，相遇是缘分的开端、温暖的收获，告别是成长的必经、新程的开启；不能只写相遇或只写离别。题干导语点明，青春在一次次遇见与别离中成长，立意切忌通篇伤感离愁，核心立意：相遇珍藏温暖，告别孕育成长；离别不是终点，是带着相遇所得奔赴新的前路。可以书写与人相遇相伴、而后挥手别离，在怀念中学会释怀成长；也可以书写和旧时光、坏习惯相遇相伴，而后与之告别，实现自我蜕变。 二、选材构思。 选材方面，可以书写具象人事，比如和小学挚友意外相遇，六年朝夕陪伴，互帮互助，小升初异地择校迎来离别；从小在乡下老屋长大，和邻里玩伴朝夕相伴，因全家迁居县城，和老屋、童年伙伴挥手告别；初中遇失意低谷，被任课老师耐心开导指引，毕业之际和恩师作别，带着教诲奔赴新旅程。也可以选择抽象成长，比如与自卑、懒散的旧我长久相伴，在一次次历练中和陋习告别，遇见崭新的自己。全文可采用倒叙的行文结构展开，开头用眼前旧物件“老书签、旧玩具、合影”触发回忆，点出曾经的相遇与后来的告别，总起全文；中间分两层详写，第一层细致铺叙相遇过程，捕捉日常细碎小事，用动作、语言、神态细节刻画相处画面，写明这场相遇带给自己的温暖、底气与成长力量；第二层聚焦告别瞬间，精准描摹离别时的环境、人物神态、内心情绪，完整展现心理变化，从离别之初的伤感不舍、郁郁难平，到往后慢慢理解、逐步释怀，依托相遇收获的力量坦然接纳分离，紧扣“相遇的馈赠助力我们直面告别”。结尾收束回到现实，结合当下成长感悟升华主旨：相遇赠予人间暖意，告别催生自我成长，离别从不是故事的终点，而是收拾行囊、奔赴下一场崭新相逢的起点，首尾呼应。 9．生活中，总有一些“慢”让我们心生温暖：慢悠悠的叮嘱、慢火熬出的汤、慢慢读完的一本书……“慢”不是落后，而是对生活的深情与尊重。 请以“慢慢走，欣赏啊”为题目，写一篇文章。 要求： ①请将题目抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 慢慢走，欣赏啊 整日埋在课业里，我习惯步履匆匆，赶路上学、匆忙刷题，总盯着前方的目标，忽略了身边藏在烟火里的美好。一次偶然的傍晚散步，我放缓脚步，才读懂：人生不必一味奔赴终点，慢慢走，才能用心欣赏沿途风光。 从前放学，我总攥紧书包快步赶路，眼里只有家门的方向，路边的草木、来往的行人全都被匆匆掠过。那个周末，母亲拉着我沿老街慢行，起初我满心焦躁，惦记没写完的习题，频频催促加快脚步。可走着走着，斑驳老墙爬上细碎野花，青石板被岁月磨得温润发亮，墙角的老猫蜷在落日余晖里慵懒打盹，晚风裹挟着街边糕点铺甜甜的香气，缓缓漫入鼻腔。 路过巷口老店，老师傅守着小锅文火熬糖，不慌不忙搅动锅里的麦芽糖，金黄糖丝在暮色里微微发亮。我驻足观望，老师傅笑着说，美食要慢慢熬，日子也得慢慢品。简短一句话点醒了浮躁的我，平日里只顾追赶效率，吃饭囫囵吞咽，看书一目十行，连和家人闲谈都吝啬时间，白白错失了无数细碎温暖。 往后的日子，我刻意放慢脚步。清晨早起，驻足观赏窗台花草舒展叶片；傍晚放下作业，陪母亲择菜闲聊，细尝慢火熬炖的家常汤羹；闲暇漫步校园，留意墙角新冒的嫩芽、傍晚漫天绚烂的晚霞。原来美好从不在遥远的终点，而是藏在低头可见的日常里。 阿尔卑斯山那句寄语提醒世人，别因赶路错过风景。成长亦是一场漫长远行，不必急于奔赴结果。卸下浮躁，放平心态，慢慢走，用心欣赏一花一草、一餐一饭，方能捡拾生活散落的温柔与欢喜，收获独属于自己的圆满与惬意。 【详解】一、审题立意。 审题先要抓住题目关键词，核心落脚在“慢”与“欣赏”两个层面，题目倡导摒弃浮躁匆忙的生活节奏，跳出一味追逐速度、急于求成的处事心态。“慢”并非停滞懈怠、虚度光阴，而是放缓脚步，留心日常被忽略的美好。立意可从多个方向拓展，既可以立足生活小事，感悟放慢节奏带来的温情与收获，也可以延伸成长历程，反思急于求成带来的缺憾，明白成长需要循序渐进。还能上升至自然、传统文化层面，体悟匠心坚守慢工出细活的可贵，核心立意紧扣珍视过程、用心感知身边美好，拒绝浮躁速成的主旨。 二、选材构思。 选材立足初中生真实日常，优先选取身边具象的生活化素材，家庭场景可选长辈用心准备饭菜、手工缝制物件，在细碎陪伴里体会温情；校园场景可写静心钻研习题、慢慢品读书本、和同学缓步漫步校园发现平日忽略的校园景致；自然选材可以是驻足观赏花草生长、四季风物变化。构思上多采用总分总的行文结构，开头结合当下快节奏的社会现状引出观点，点明匆忙生活容易错失美好，中间选取两到三件典型事例分层记叙或议论，每件事例紧扣慢下来收获欣赏的感悟，事例之间排布由小我日常延伸至更广的生活见闻，结尾回扣标题，升华主旨，呼吁人们放缓脚步拥抱生活之美。若选用议论文体裁，可选取匠人潜心钻研手艺、经典文化历经岁月沉淀等事例佐证观点，层层论证慢的价值。 10．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 2024年上海中考作文题为《我也是个取水人》，引导考生思考在成长过程中如何认识世界、认识自我。2025年上海中考作文题为《这不过是个开场》，延续了对成长话题的关注。 材料二： 有人说，成长就是一次次对未知事物的探寻。在探寻中，我们或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律，同时找到更适合自己的“取水”方式。 材料三： 2025年高考语文全国一卷的作文题围绕“民族魂”展开，引导考生回望历史、展望未来，思考个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望等关系。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请以“______，不过是个开场”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）请将题目补充完整；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 青春，不过是个开场 人生如漫漫长路，没有永恒的顶峰，也没有既定的终点。一时的成败、片刻的得失，都只是沿途风景。我渐渐明白：青春，不过是个开场。 成长本就是一场不断探寻未知的旅程。从前我总执着于眼前的结果，一次考试失利、一回尝试失败，便会陷入迷茫沮丧。我如同笨拙的取水人，摸索着寻找适合自己的前行方式，在跌撞中探索，在困惑中成长。后来我懂得，青春里所有的经历，无论好坏，都是成长的铺垫，从来不是人生的终章。 回望过往，先辈的征程亦是如此。无数仁人志士在乱世中求索，以热血铸就民族魂，他们的每一次抗争、每一次探索，都不是终点，而是民族崛起的开场。平凡的他们，凭着坚韧与信仰，跨越苦难、奔赴希望，为后世铺就前行道路。个体微光汇聚，便能照亮民族前路，这便是成长最厚重的意义。 如今的我们，正值青春韶华。不必因一时困顿自我否定，也不必因微小成就沾沾自喜。课堂上的深耕、运动场上的奔跑、挫折后的重来，都是我们为人生积蓄力量。我们在探索中拓宽眼界，在坚持中增长才干，慢慢找到属于自己的“取水”之道，沉稳奔赴远方。 傅雷曾说，人生是没有终点的马拉松。青春从不是限定结局的篇章，而是无限可能的序章。前路漫漫，既有繁花坦途，亦有荆棘坎坷，但我已然无畏。 我愿怀揣赤诚之心，怀揣民族热忱，以少年之力，踏稳步履。谨记青春，不过是个开场，保持热爱、勇敢前行，在漫漫征途上不断求索，书写属于自己、属于时代的崭新篇章。 【详解】一、审题立意。本题为半命题作文，核心关键词是开场，意指当下的经历绝非终点，而是新的起点。结合三则材料，作文有两层立意方向：第一层为个人成长立意，贴合中考成长主题，成长本就是不断探寻、摸索自我的过程，可看待失败、努力、磨砺等经历，摒弃短视的得失观，明白眼前境遇只是成长的开端；第二层为升华家国立意，借鉴高考民族魂导向，将个人和时代、民族相连，把少年担当、文化传承、时代奋进作为写作核心。全文立意必须积极向上，突出永不止步、向阳前行的态度，从小我成长升华为青年家国情怀。 二、选材构思。补题分为两类，个人成长类可补题为《挫折，不过是个开场》《坚持，不过是个开场》，选用考试失利、特长练习碰壁、自我突破等生活化素材，真实易懂、便于抒情；格局升华类可补题为《青春，不过是个开场》《传承，不过是个开场》，选用红色传承、家乡发展、青年责任等素材，拔高文章立意。行文采用常规总分总结构，开头简明补题、点明主旨；中间用一件具体事例详细叙事，结合自我感悟，贴合材料中探寻成长、找寻自我的内涵；结尾升华主旨，呼应“开场”，表达持续前行、不断精进的决心，语言简洁凝练，控制事例篇幅。 11．生活中，我们与长辈的沟通有时顺畅，有时却“话不投机”。 请回忆一次让你印象深刻的沟通经历，以《那次，我们这样沟通》为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 那次，我们这样沟通 成长路上，我总以为长辈不懂我的心事，隔阂像一层薄纱，横在我和奶奶之间。直到那次沟通，才让我明白，温柔倾听，才是彼此靠近最好的方式。 周末傍晚，我抱着手机沉浸在自己的世界里。奶奶端来温热的牛奶，坐在我身边，絮絮叨叨说起家常，念叨着要我少玩手机、多看书。烦躁瞬间涌上心头，我不耐烦地打断她的话，随口顶撞了几句。奶奶愣住了，眼里的笑意慢慢褪去，默默放下杯子，安静地走出房间。 看着她落寞的背影，我心里一阵愧疚。窗外晚风轻轻吹过，我静下心来，忽然意识到，奶奶的唠叨，从来都是藏在细碎日常里的关心。犹豫许久，我主动走出房间，走到奶奶身边坐下。 这一次，我没有逃避，也没有反驳。我轻声向奶奶道歉，承认自己刚才态度不好。奶奶没有责怪我，只是缓缓说起她的顾虑，担心我沉迷电子设备伤眼睛，害怕我只顾玩乐忽略学习。我安静地倾听，认真回应她的每一句话，慢慢说出自己的想法，告诉她我懂得分寸，会合理安排时间。 气氛慢慢变得柔和，不再有争执与隔阂。奶奶慢慢诉说着生活琐事，我耐心聆听，偶尔分享校园里的趣事。没有激烈的辩解，没有冷漠的沉默，只是平心静气地诉说与倾听。简单的对话，消解了之前的矛盾，也拉近了我们的距离。 原来和长辈之间的矛盾，大多源于缺少好好沟通。一味抵触只会加深误解，学会换位思考，耐心倾听彼此的心声，才能读懂藏在唠叨里的爱意。 那次，我们放下急躁，真诚诉说、用心倾听。这样温柔的沟通，化解了隔阂，也让我懂得，理解与包容，是亲情里最温暖的桥梁。 【详解】第一、审题立意。题目围绕青少年与长辈的日常相处展开，点明晚辈和长辈之间的沟通状态时好时坏，常会出现观念不合、言语冲突、彼此误解的情况。题目核心关键词为“那次”“这样沟通”，限定要选取一件具体、印象深刻的亲身经历展开叙事。“沟通”是文章核心，既可以写争执后的和解沟通、换位思考的平和交流，也可以写放下抵触、真诚倾诉的双向理解。立意聚焦亲情成长，通过一次特殊的沟通过程，反思与长辈相处的问题，明白长辈唠叨背后的关心，懂得倾听、包容、换位思考的重要性，化解代际隔阂，感悟亲情温暖，传递理解包容、真诚交流的正向价值观，贴合青少年成长感悟的写作要求。 第二、选材构思。本文适合写成记叙文，以第一人称叙事，结构清晰完整。开篇简洁点题，铺垫日常中和长辈容易话不投机、产生矛盾的普遍现状，引出下文具体事件。中间为文章主体，详细记叙完整事件：可选取日常常见生活场景，比如因兴趣爱好、学习安排、生活习惯产生分歧，和父母或祖辈发生争吵，陷入冷战，双方心生隔阂；接着描写自己冷静后的反思，意识到自身冲动与片面；再重点刻画转折时刻，主动放下偏见，不再一味抵触反驳，选择静下心倾听长辈的想法，坦诚说出自己的心声，双方平等交流、互相理解。结尾结合这次沟通经历进行感悟升华，总结沟通的意义，明白良好的沟通需要耐心倾听、换位思考，化解代际矛盾，收束全文，呼应标题。行文以细节描写为辅，加入神态、心理、动作描写，让事件真实可感。 12．阅读下面材料，按要求写作。 “一点点”意味着少、小，意味着慢、淡，意味着不易察觉的细微变化，意味着……可就是这一个个“一点点”，却往往会赋予自己、他人远不止“一点点”的意义和价值。 请以“一点点，又远不止一点点”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 一点点，又远不止一点点 人生从不是一蹴而就的奔赴，而是由无数个“一点点”拼凑而成。那些看似微不足道的细微点滴，悄然沉淀，慢慢生长，最后带来的改变，又远不止一点点。 曾经的我怯懦内向，不敢站上讲台发言，每次班级分享活动，我都默默低头，把自己藏在人群角落。老师看出了我的拘谨，没有刻意催促，只是每次课后，都一点点鼓励我，让我试着先在小组里小声表达想法。 起初，我只是鼓起勇气多说一句话，只是比上次多抬起一点点头颅，只是眼神多与同学对视一点点。每一次的进步都渺小到不值一提，甚至连我自己都察觉不到变化。可我没有放弃，每天坚持练习朗读，一点点克服紧张，一点点整理思绪，一点点学着从容表达。 日子在细碎的坚持里缓缓走过。直到一次班级演讲比赛，我竟主动报名参加。站在讲台中央，灯光落在身上，往日的胆怯慢慢消散，我流畅地讲完完整篇稿子，赢得了全班的掌声。那一刻我忽然懂得，往日那一点点的尝试、一点点的突破，看似微小，积攒起来却让我挣脱了自卑的枷锁。 生活亦是如此。清晨多背一点点课文，夜晚多订正一道错题，遇事多一点点包容待人，困境中多一点点咬牙坚持。这些细碎的瞬间，看似只是微不足道的一点点，没有惊天动地的波澜，也没有轰轰烈烈的壮举。 但时光从不辜负点滴付出。一点点的积累，会铺就成长的道路；一点点的善意，会温暖世间的角落；一点点的坚持，会成就更好的自己。原来人生所有的蜕变，都始于平凡的一点点，而这份点滴汇聚的力量，永远都远不止一点点。 【详解】审题立意：题目“一点点，又远不止一点点”以具有辩证意味的短语为核心，紧扣细微与深远的关系，“一点点”指代生活里微小的努力、温柔的善意、悄然的改变，是细碎、平凡、不易被留意的日常点滴；“又远不止一点点”则点明这些细微举动背后蕴藏的成长力量、温暖温情与人生蜕变。文章立意可确立为生活中那些不起眼的一点点坚持、一点点包容、一点点付出，看似渺小单薄，日积月累却能带来身心的成长，温暖他人心灵，沉淀出珍贵的人生价值，传递平凡小事亦有大意义的正向感悟。 选材构思：可以从自我成长角度选材，写自己每天坚持多背一点点知识点、多练一点点书法、多跑一点点路程，起初只是微不足道的微小付出，长久坚持后实现成绩进步、特长提升、意志磨炼，见证点滴努力成就自我蜕变；也可以从人际温情角度切入，记录对他人一点点关心、一点点体谅、一点点陪伴，一句轻声安慰、一次举手之劳、一份默默守候，看似只是微小的善意，却能温暖人心、拉近情谊；还可以从生活感悟角度着笔，写生活中一点点放慢脚步、一点点学会释怀、一点点懂得感恩，细微的心态转变，最终让自己收获内心的从容与成熟，以生活小事承载成长哲思，贴合记叙文叙事要求。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $