分班考专项精练：标点符号与修辞手法-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦标点符号规范与修辞手法辨析，通过典型错题解析构建“规则识别-语境应用-差异对比”的三阶训练体系，强化语言运用的准确性与思维的逻辑性。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |标点符号|12题（含提示语位置、并列分句等）|提炼“提示语三位置标点法”“引号内外标点规则”等6类解题技巧|从基础符号（逗号、句号）到复杂句式（排比、引用），形成“规则-错误类型-语境适配”的递进逻辑| |修辞手法|12题（含夸张、比喻、拟人等）|总结“修辞特征速判法”“易混手法对比表”|以“识别-辨析-应用”为主线，覆盖比喻与夸张区分、排比与反复差异等核心考点，关联文化语境中的审美表达|

分班考专项精练：标点符号与修辞手法-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．校对初稿时，小川发现有一处标点符号用错了，请你找一找。（    ） A．那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ B．“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” C．苟利于民，不必法古。苟周于事，不必循旧。 D．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 2．同学们制作“筹备活动花絮”字幕时，标点符号使用有误的一项是（　　） A．表演的节目有诗歌朗诵、舞蹈、相声…… B．筹备花絮拍摄有两大原则，一是尊重六年时光，二是留存少年温情。 C．“这是我们的毕业礼物！”同学们兴奋地说：“大家快来看啊！” D．回首过往，我们无限不舍；展望未来，我们满怀期待。 3．下列句子中标点符号使用正确的一项是（     ） A．“哎呀，真是美极了，”皇帝高兴地说：“我十二分地满意！” B．时代的进步不得不引发我们的思考：人工智能究竟是人类助手，还是潜在的对手？ C．今天参加剪纸社团活动的同学有：张明、李华、王强、和刘洋。 D．《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》都是朱自清的散文名篇。 4．下列句子中，标点符号使用正确的是哪一项（     ） A．枇杷、蜜柚、杨桃和凤梨都是漳州常见的水果。 B．尼尔斯是 骑鹅旅行记”中被施了魔法的小男孩。 C．“这牌坊很有特色，”导游说“通体都用石头相互咬合拼接而成。” D．龙海以制作米糕见长：诏安以酿造青梅酒闻名；平和以盛产琯溪蜜柚著称。 5．下面的句子中，标点符号使用正确的一项是（    ） A．每次读到：《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，我总会热泪盈眶。 B．一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着脚望着，望着…… C．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等……和年画。 D．“在考场上别慌张。”老师再三叮嘱。“每次答题一定要看清题目再下笔。” 6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（      ） A．我喜欢的水果有苹果、香蕉、橙子……等。 B．“快来吃饭啦！”妈妈在厨房喊道：“今天做了你最爱吃的糖醋排骨。” C．他终于明白了做这件事的意义——是为了帮助更多人。 D．我不知道明天会不会下雨？还是按时出发吧。 7．下列句子标点符号使用正确的一项是（     ） A．请你爱护我们学校的花草树木吧。 B．什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。 C．屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。 D．读了“军神”这篇文章，全班同学都把刘伯承折服了。 8．阅读中，标点也会说话，下列标点符号使用正确的一项是（    ）。 A．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具，只要一鼓，一钹为其伴奏。 B．“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说。“你没看见他把我变成什么样子了吗？” C．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ D．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人，初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 9．下面句中标点符号使用不当的是（     ） A．为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？ B．除夕前必须把肉、鸡，鱼，青菜、年糕什么的都预备充足。 C．周总理的灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛，上面装饰着大白花，庄严，肃穆。 D．战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。 10．下面语句叙述正确的一项是（   ）。 A．按照正确笔顺书写时，“兜”字的第五笔是横折。 B．“司空见惯”“习以为常”“不足为奇”都表示因为常见而觉得平常了。 C．“奇花异草”“见异思迁”两个词中的“异”都是“不相同”的意思。 D．“这一年中的最后一天——除夕。”这里的破折号表示意思的递进。 11．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（   ） A．中国人历来把兰花看作高洁典雅的象征，将其与梅、竹、菊并列，合称“花中四君子”。 B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C．“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。” D．如果你想知道汤姆的故事，就去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧！ 12．下列句子中标点使用不正确的一项是（    ） A．“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞”。 B．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 C．街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等。 D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。 13．浏览成长纪念册语句，加点部分表达效果与其他三项不同的是（　　） A．弹指一挥间，六年的时光就要与我们告别了。 B．面对老师严厉的目光，原本喧闹的教室静得一根针掉在地上都能听见。 C．皎洁的月光像流水一样泻下来，校园一片银白色。 D．为了准备展演活动，同学们一天没吃东西，饿得前胸贴后背了。 14．下面四句话中，写法与其他三句都不同的一项是（   ） A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B．他饿得都可以把一头大象给吃了。 C．终日不成章，泣涕零如雨。 D．猫的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。 15．下列句子的表达方式不相同的一项是（   ） A．毕业之际，我们不舍同窗，泪水如雨，洒了一地，洒在成长的旅途上。 B．毕业眨眼就到了，同学们将要奔赴更广阔的天地，成为更好的自己。 C．我们的呐喊声，把校园每个角落都震得发抖，藏着我们并肩成长的热血与不舍。 D．我们并肩成长的岁月，像一块无瑕的翡翠，纯粹而珍贵。 16．下列成语运用了同一种修辞手法的一项是（    ） A．如虎添翼        口若悬河    呆若木鸡    旁若无人 B．一日三秋        怒发冲冠    千钧一发    肝肠寸断 C．穷途末路        炮火连天    伶牙俐齿    口是心非 D．草木皆兵        何乐不为    如梦初醒    色厉内荏 17．我们提高了文字表达能力。下列句子没有使用夸张修辞手法的一项是（   ） A．我听得入迷，恍如身临其境。 B．这巴掌大的房间，怎能住下三个人呢？ C．这堂课好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声。 D．这个时候，所有的孩子都在玩耍，你逼他写作业比登天还难。 18．在科技馆文史阅读区，张贴着与读书有关的对联，上联是“博览群书探奥秘”，下联最合适的一项是（    ） A．饱读万卷寻真知 B．静坐品茶赏丹青 C．畅游山河赏风光 D．闲游品书度时光 19．下列句子中，所用修辞手法与其他三句不同的一项是（   ） A．过了腊月二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。 B．血管是身体的高速公路，吃得太油腻就是在路上设置障碍物。 C．坚持跑步后，我感觉自己的耐力强得可以绕操场跑上一百圈。 D．新型火箭的推力大得匪夷所思，升空时，几乎要把整个大西北掀个底朝天。 20．下列语句使用的修辞手法与其他几个句子不同的一项是（     ） A．他伤心极了，泪水如雨，洒了一地。 B．这个学期过得可真快，暑假眨眼间就要到了。 C．老虎的吼叫声把山冈都震得动了起来。 D．东湖的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 21．下列句子运用的修辞手法，和其他三项不同的一项是（     ） A．大漠沙如雪，燕山月似钩。 B．待到山花烂漫时，她在丛中笑。 C．过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。 D．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 22．纪念册中，加点部分表达方式不相同的一项是（  ） A．毕业之际，我们不舍同窗相伴的时光，泪水如雨，洒在成长的旅途上。 B．我们并肩成长的岁月，如同无瑕的翡翠，纯粹而珍贵。 C．教室里安静得就连一根针掉到地上都听得见，谁都不愿离开教室。 D．一眨眼，我们就毕业了，童年美好的时光一去不复返。 23．判断下列各句使用的修辞，正确的一项是（     ） （1）燕子走了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （2）“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 （3）提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？ （4）那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……。” A．（1）比喻    （2）夸张    （3）设问    （4）引用 B．（1）比喻    （2）引用    （3）夸张    （4）引用 C．（1）排比    （2）引用    （3）反问    （4）拟人 D．（1）排比    （2）对偶    （3）疑问    （4）拟人 24．和“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用的修辞手法不同的一项是（　　） A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 D．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《分班考专项精练：标点符号与修辞手法-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．C 【详解】C．这两句语义紧密关联、成对出现，属于并列分句，中间不能用句号隔断，句号停顿过长，破坏对仗语句的连贯性，应使用分号隔开，此处标点使用错误。 2．C 【详解】C．提示语在句子中间时，“说”后面应当用逗号，不能用冒号，正确写法：“这是我们的毕业礼物！”同学们兴奋地说，“大家快来看啊！” 3．B 【详解】A．提示语“皇帝高兴地说”放在两句引语中间，“说”字后面不能用冒号，应改为逗号。此项标点使用错误； C．顿号不能和“和”连用，“王强”后面的顿号多余，应当删掉。此项标点使用错误； D．书名号之间不需要再加顿号，应把两个顿号删去。此项标点使用错误。 4．A 【详解】B．《骑鹅旅行记》是书籍名称，应使用书名号，此处只用后半引号，标点错误； C．说话人在两句引语中间时，“说”后面应加逗号，原句缺少逗号，标点错误； D．三个分句是并列的地域介绍，分句间层级相同，不能混用冒号与分号，第一处冒号应改为分号，标点错误。 5．B 【详解】A．“读到”后不需要加冒号，属于冒号误用，直接衔接课文名即可。 C．“等”和省略号作用重复，二者不能同时使用。 D．提示语“老师再三叮嘱”在两句连续引用的话中间，提示语后应该用逗号，此处误用了句号。 6．C 【详解】A．省略号（……）本身就表示列举未完，和“等”功能重复，不能同时使用，标点使用错误。 B．提示语（“妈妈在厨房喊道”）放在两段引语中间时，提示语后应该用逗号，不能用冒号，标点使用错误。 D．“我不知道明天会不会下雨”是陈述句，不是疑问句，句末不能用问号（应改为逗号），标点使用错误。 7．A 【详解】B．“什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树”不是真正发问，是陈述句里的陈述内容，不能用问号，应改为逗号。   C．“等”本身就有列举未尽的意思，不能搭配省略号。 D．“军神”是文章篇目名称，不能用双引号，应该用书名号《》。 8．C 【详解】A.句中三个带“不要”的并列短句之间不能用顿号，应改用逗号。 B.中前后两段引语中间插入提示语，提示语后的句号要改为逗号。 D.冒号引出两种场景对比，“除夕，街上挤满了人”与 “初一，铺户都上着板子……全城都在休息”是并列的分句，二者之间应当使用分号，原句只用逗号分隔，层次不清。 9．B 【详解】B．句中“肉、鸡、鱼、青菜、年糕”属于并列的名词，并列词语之间应当统一使用顿号，句中把鸡、鱼之间错用成逗号，破坏并列词语标点规则，标点使用不当。 10．B 【详解】A．“兜”笔顺为：丿（撇）、丨（竖）、𠃍（横折）、一（横）、一（横）、丿（撇）、𠄌（竖提）、𠃍（横折）、一（横）、丿（撇）、乚（竖弯钩）。第五笔为横，不是横折，说法错误； C．奇花异草的“异”指奇异、珍稀，见异思迁的“异”指别的、另外的，两个字意思不相同，叙述错误； D．句中破折号用来解释说明“一年中的最后一天”就是除夕，作用为解释说明，并非意思递进，叙述错误。 11．D 【详解】D．这是一个语气平缓的祈使句，句末应该用句号，而不是感叹号，标点使用错误。 12．A 【详解】A．提示语“名叫金百合的牛说”在两句对话中间，后半句引文末尾的句号应当放在后引号内部，原句句号置于引号外，标点使用错误。正确写法：“你过来，”名叫金百合的牛说，“我要让你在我的角上跳舞。” 13．C 【详解】A．“弹指一挥间”采用夸张手法，夸大时间流逝的速度，突出六年小学时光短暂。 B．“静得一根针掉在地上都能听见”运用夸张，夸大教室安静的程度，烘托现场紧张氛围。 C．“像流水一样泻下来”运用比喻修辞，把月光比作流水，生动写出月光铺满校园的柔和景象。 D．“饿得前胸贴后背了”使用夸张，夸大饥饿的程度，体现同学们排练十分辛苦。 14．D 【详解】A．用“眨眼就到了”夸大时间流逝速度，运用了夸张的修辞手法； B．用“能吃下一头大象”夸大饥饿程度，运用了夸张的修辞手法； C．用“泣涕零如雨”夸大落泪的量，运用了夸张的修辞手法； D．只是对猫的动作、神态进行描写，没有使用夸张的修辞手法，与其他三项不同。 15．D 【详解】A．句中“泪水如雨，洒了一地”夸大了流泪的程度，运用了夸张的修辞手法。 B．句中“眨眼就到了”是夸大时间过得快，运用了夸张的修辞手法。 C．句中“把校园每个角落都震得发抖”夸大呐喊声的响度，运用了夸张的修辞手法。 D．句中把“成长的岁月”比作“无瑕的翡翠”使用了比喻词“像”，这是比喻的修辞手法。 16．B 【详解】A．“如虎添翼”将增添助力比作老虎添翅膀，“口若悬河”把善辩的口才比作奔流大河，“呆若木鸡”把呆滞的人比作木鸡，三者是比喻；“旁若无人”只是描绘神态，不含比喻，整组成语修辞手法不统一； B．“一日三秋”夸大思念下度日漫长的感受，“怒发冲冠”夸张愤怒到头发顶起帽子的模样，“千钧一发”夸大处境万分危急，“肝肠寸断”夸大内心极致的悲伤，四个成语全部运用夸张手法，修辞完全一致； C．“穷途末路”直白写处境，无特殊修辞；“炮火连天”夸张战火范围；“伶牙俐齿”用口齿代指口才，属于借代；“口是心非”将嘴上说辞和内心想法对照，是对比，四种词语修辞各不相同； D．“草木皆兵”夸张内心恐慌；“何乐不为”用反问加强语气；“如梦初醒”把醒悟比作刚从梦里醒来，是比喻；“色厉内荏”对比外表凶狠与内心怯懦，修辞手法不相同。 17．C 【详解】A．“恍如身临其境”夸大听得投入的感受，运用夸张； B．“巴掌大”刻意缩小房间面积，是缩小式夸张； C．只是如实表达听课投入所以感觉时间过得快，没有刻意夸大、缩小事实，不含夸张； D．“比登天还难”夸大孩子不愿写作业的难度，属于夸张。 18．A 【详解】对联的两大规则分别是主题一致以及词性相对、结构对仗。上联“博览群书探奥秘”主题是读书求知、探索真理，下联必须也紧扣读书学习。上联可拆分为：博览（动词短语）+群书（名词，书籍）+探（动词）+奥秘（名词，真理、学问），下联在词性和结构上也应保持一致。 A．饱读万卷（对应博览群书，都是大量读书），寻（对应探，寻找探求），真知（对应奥秘，书本里的真理知识）。主题贴合读书求知，词性、结构工整对仗，作为下联最合适； B．写喝茶、赏书画，和“读书探奥秘”主题无关，排除； C．写游览山水，和读书无关，排除； D．“闲游”偏休闲游玩，格调轻浅，“度时光”只是消磨时间，没有上联“探索学问、探求真理”的进取内涵，对仗也不够工整，排除。 19．B 【详解】A．“春节眨眼就到了”，“眨眼”夸大了时间过得快的程度，用了夸张的修辞手法； B．“血管是身体的高速公路”，把血管比作“高速公路”，用了比喻的修辞手法； C．“我感觉自己的耐力强得可以绕操场跑上一百圈”这句话夸大了耐力强的程度，用了夸张的修辞手法； D．“几乎要把整个大西北掀个底朝天”，夸大了新型火箭的推力大的程度，用了夸张的修辞手法。 20．D 【详解】A．夸张。“泪水如雨”夸大流泪的程度，突出极度伤心。 B．夸张。“眨眼间”夸大时间流逝速度，突出时光飞逝。 C．夸张。“山冈都震得动了”夸大吼声的音量与威力。 D．比喻。把碧绿的湖水比作无瑕翡翠，有比喻词“仿佛”，本体湖水、喻体翡翠。 21．B 【详解】A．该句将沙漠的沙比作白雪，把燕山的月亮比作弯钩，使用了比喻的修辞手法； B．“笑”是人的动作情态，此处用来描写梅花，赋予梅花人的行为特征，属于拟人的修辞手法； C．该句将过去的日子分别比作轻烟、薄雾，使用了比喻的修辞手法； D．该句将刚升起的太阳比作车盖，正午的太阳比作盘盂，使用了比喻的修辞手法。 22．B 【详解】A．“泪水如雨”夸大了泪水的量，夸张表现不舍的情绪，兼用比喻，核心属于夸张； B．“如同无瑕的翡翠”把岁月比作翡翠，运用比喻手法，和其他三项表达方式不同； C．“安静得就连一根针掉到地上都听得见”夸大教室安静的程度，是夸张； D．“一眨眼”夸大时间过得飞快，属于夸张手法。 23．C 【详解】（1）三个结构相同、句式一致的分句并列，运用了排比修辞。 （2）“腊七腊八，冻死寒鸦”是民间谚语，这里直接用来说明天冷，属于引用修辞。 （3）用问句的形式表达了肯定的意思（提到腊八粥，人人都会生甜甜的腻腻的感觉），是反问修辞。 （4）给鸡赋予了人的语言和情绪，把鸡当成人来写，是拟人修辞。 综上，正确答案是C。 24．B 【详解】题干中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”主要运用了夸张的修辞手法，夸大了瀑布的落差。 A．把绵延的五岭说成“细浪”、磅礴的乌蒙说成“泥丸”，是缩小夸张，用到了夸张修辞。 B．三句结构相似的语句并排，运用的是排比修辞，没有用到夸张。 C．“喜得快要发疯了”夸大了喜悦的程度，是夸张修辞。 D．“这个碗有千斤重”夸大了碗的重量，烘托沉重心情，是夸张修辞。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $