暑假综合复习自测卷-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 这份暑假综合复习卷通过基础、提升、拓展三层设计，覆盖二年级下册语文核心知识点，从单一积累到综合运用，适配暑假复习需求，培养文化自信与语言运用能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、字义、课文背诵等单一知识点|以选择、填空为主，如加点字读音辨析、课文名句默写，巩固课内基础积累| |提升层|阅读理解、词义推测、句式仿写等综合应用|通过《有趣的动物语言》等文本，设置提取信息（狼不追小兔的原因）、近义词替换等题，培养阅读理解能力| |拓展层|观察想象、连贯表达等高阶能力|看图写故事题要求描述小蚂蚁遇困、解决过程，综合运用语言，发展逻辑思维与创造能力|

暑假综合复习卷-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024） 一、基础知识 1．加点字的读音，全部正确的是（     ） A．似乎（sì）    扇子（shàn） B．漂亮（piào）    垂下（cuí） C．尽（jǐn）力    扫帚（sào） D．炸酱面（zhà）    苦难（nàn） 2．下列词语中，书写全部正确的一项是（     ） A．辛运    笔直    贝壳 B．植树    波纹    邮局 C．花丛    温暧    成功 D．留神    难道    好象 3．航航看到了地窖，她猜“窖”字的意思和（      ）有关。 A．洞穴 B．厂房 C．地面 D．告诉 4．走进藏宝屋拼读音节，解锁藏在里面的文字宝藏。 黄帝 人们走上文明之路；《亡羊》等故事我们深思；等四大发明，是中华智慧的结晶。                                     森林里住着许多小。小毛虫抽丝编彩色的梦，小蜘蛛不再更换的招牌了；小的泥塘也变成了好地方。 5．比一比，再组词。 硬( )    供( )    积( )    原( ) 便( )    洪( )    和( )    愿( ) 6．将下面词语补充完整，并选词填空。 生机( )( )       笨手( )脚        亡羊( )牢 恋恋( )( )       兴高( )烈        筋( )力尽 （1）上面的词语属于寓言故事的是_____________。 （2）春暖花开的时候，孩子们_____________地出去旅游。 7．根据课文内容填空。 这学期的语文学习让我收获满满。春天里，我想到高鼎《村居》中的诗句：“儿童散学归来早，__________________。”夏天，杨万里在《晓出净慈寺送____________》中写道：“接天莲叶无穷碧，__________________。”李绅《悯农》（其一）中写道：“春种一粒粟，__________________。”范仲淹《江上渔者》中的“君看一叶舟，__________________”写出了打鱼人的辛苦。《弟子规》教导我们：“置冠服，__________________，勿乱顿，致污秽。”《羿射九日》中，羿一口气射下了___________个太阳。《雷雨》中，雨停了，一条彩虹_____________在天空。《小马过河》告诉我们：“别人的经验不一定可靠，得________________________。” 二、现代文阅读 阅读下面的文章，回答问题。 有趣（qù）的动物语言 ①狗看到主人，总是不停地摇尾巴，这是在说：“这就是我。”狗用尾巴当扇子，将自己身上的气味传向四方，让主人闻到。狗犯了错误（wù），总是夹紧尾巴，防止身上的气味传出。 ②猫和主人亲热时，常用脑袋在主人腿上来回摩（mó）擦，这是在说：“我爱主人。”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。邻居的猫闻到这种气味便会识趣地走开。 ③一只狼追一只小兔，眼看就要到嘴。突然，它伤心地离去。原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：“小兔是从我嘴（zuǐ）里逃走的。”凶残（cán）的狼从不抢同伴的食物。 8．猜一猜，文中“凶残”的意思是_____。 9．短文介绍了_____、_____和_____三种动物的语言。 10．想一想，它们在说什么？ 例：猫用脑袋在主人腿上来回摩（mó）擦，好像在说：“我爱主人。” （1）狗夹紧尾巴，好像在说：“_____” （2）狗在吃食物时，看见另一只狗走来，狗竖起尾巴，好像在说：“_____” 11．狼为什么不追小兔？在文中用“_____”画出相应的句子。 快乐的乡村生活 假期里，我来到了美丽的乡村，体验了不一样的乡村生活。 清晨，我被一阵阵鸟叫声唤醒。推开窗户，一股清新的空气迎面扑来，让我顿时精神焕发。 我走在田间的小路上，看到农民伯伯正在辛勤地劳作。他们有的在收割麦子，有的在护田，还有的在播种。虽然累得满头大汗，但他们的脸上都洋溢着幸福的笑容。 中午，我和乡村的小伙伴们一起在树下野餐。我们吃着自己亲手做的三明治和水果拼盘，聊着天，享受着阳光和微风，感觉特别惬意。 傍晚，我们一起去河边钓鱼。虽然我们没有钓到多少鱼，但过程中的乐趣让我们感到非常满足。 乡村的生活虽然简单，但却充满了乐趣和温暖。我喜欢这样的乡村生活！ 12．课文有________个自然段。 13．文章是按照________、________、________的时间顺序来写的。 14．请给句子中加点的词换个意思相近的词，写在后面的括号中。 （1）清晨，我被一阵阵鸟叫声唤醒。( ) （2）乡村的生活虽然简单，但却充满了乐趣和温暖。( ) 15．我能仿照文中划横线的句子，用“有的……有的……还有的……”写一句话。 _________________________________ 三、书面表达 16．仔细观察下面的图画，想一想：小蚂蚁在什么地方？它遇到了什么困难？它是怎样想办法解决的？结果怎么样？请你发挥想象，写一个小故事。 恭喜你完成了“奇妙冒险岛”的所有挑战！你用自己的智慧闯过了一关又一关，真是一位勇敢又聪明的冒险小勇士！希望你在今后的学习中继续探索，收获更多的知识和快乐！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假综合复习卷-2025-2026学年语文二年级下册统编版（2024）》参考答案 1．A 【详解】B．垂下（chuí）； C．尽（jìn）力； D．炸酱面（zhá）。 2．B 【详解】A．幸运； C．温暖； D．好像。 3．A 【详解】“窖”的部首是穴字头，穴字头的汉字大多和洞穴、孔洞有关，且“地窖”本身就是指修建在地下用来储物的洞穴，因此“窖”的意思和洞穴有关。 4． 【详解】书写时注意“帮”“补”“族”的正确写法。 书写时注意“精”“织”“决”“商”“破”的正确写法。 5． 坚硬 提供 积水 原来 方便 洪水 和平 心愿 【详解】硬：坚硬、强硬、硬度。 供：提供、供给、供应。 积：积水、积累、积极。 原：原来、平原、原因。 便：方便、便利、轻便。 洪：洪水、洪亮、洪峰。 和：和平、共和、温和。 愿：心愿、愿望、祝愿。 6． 勃 勃 笨 补 不 舍 采 疲 亡羊补牢 兴高采烈 【详解】生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力。通常用来描写春天、植物生长或者某种事物发展势头很好的样子。 笨手笨脚：形容动作不灵活，手脚笨拙。多用于形容人做事不小心，或者技能不熟练。 亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开或放弃。常用于离别场景，或者对某样东西非常喜欢不想放手。 兴高采烈：形容兴致很高，情绪热烈，精神饱满。 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。常用于形容经过剧烈运动或长时间工作后的状态。 （1）“亡羊补牢”源自《战国策·楚策》，讲述了一个牧羊人丢了羊才去修羊圈的故事，属于典型的寓言故事成语。 （2）结合语境可知，这句话描写的是孩子们在美好的春天出去旅游的情景。因此，孩子们的心情应该是开心、兴奋的。“兴高采烈”正好匹配题干的语境。 7． 忙趁东风放纸鸢 林子方 映日荷花别样红 秋收万颗子 出没风波里 有定位 九/9 挂 自己尝试 【详解】书写时注意“东、纸、鸢、方、映、样、万、颗、波、定、挂”的正确写法。 ⑨空：本题出自课文《小马过河》。老牛和松鼠结合自身情况，对河水深浅给出了截然不同的说法，小马十分困惑，马妈妈开导小马：别人的经验不一定可靠，得自己去试一试。这句话点明文章中心道理，告诉我们遇事不能只听信他人说法，要亲身实践、亲自体验。 8．凶恶残忍 9． 狗 猫 狼 10． 主人，我错了。 这是我的食物，你走开！ 11．原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：“小兔是从我嘴里逃走的。”凶残的狼从不抢同伴的食物。 【导语】这是一篇面向低龄读者的趣味科普短文，选题精准贴合孩童好奇心，以动物的气味交流为切入点，用直白生动的语言讲清狗、猫、狼三种动物的“语言逻辑”。它结构清晰，每段聚焦一种动物，把抽象的动物行为知识讲得鲜活易懂，既适合做低年级阅读训练素材，也能激发孩子探索自然的兴趣。 【详解】8．“凶残”在文中用来形容狼的性情，结合语境可以猜出意思是凶恶残忍。 9．短文的三个自然段分别介绍了三种动物的“语言”：第①段写狗的尾巴动作，第②段写猫的摩擦行为，第③段写狼的气味识别。因此这三种动物是狗、猫、狼。 10．（１）文中提到第①段提到“狗犯了错误，总是夹紧尾巴，防止身上的气味传出”，这个动作是认错的表现，因此可以围绕“认错、害怕被批评”来写。 示例：主人我错了，请你原谅我。 （２）狗竖起尾巴通常是宣示主权、表示警告的动作。结合“在吃食物时”的情境，它是在保护自己的食物，驱赶其他狗，因此可以围绕“食物主权、警告”来写。 示例：这是我的地盘、我的食物，不许你过来！ 11．文中第③段直接解释了原因：狼不抢同伴食物，而这只小兔身上留有其他狼的气味，相当于传递了“这是我的猎物”的信号。因此需要画出原句为：“原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说：‘小兔是从我嘴里逃走的。’凶残的狼从不抢同伴的食物。” 12．6/六 13． 清晨 中午 傍晚 14． 叫醒 快乐 15．下课了，同学们热闹极了，有的跳绳，有的踢毽子，还有的围在一起讲故事。 【导语】这篇短文以清晨、中午、傍晚为时间线，有序记录乡村一日见闻，层次清晰。文中运用“有的…… 有的…… 还有的……”句式，细致描绘田间劳作、野餐、钓鱼等场景，画面鲜活。语言朴实自然，真切抒发对简单温暖乡村生活的喜爱，情感真挚。若能多增添景物细节描写，文章会更生动。 【详解】12．语文里判定自然段的标准：每一段开头空两格，独立成句群，就算一个自然段。本文一共6处开头空两格的独立段落，因此总数为6。 13．我们先从文中找出带有时间提示词的语句，第②段出现“清晨”，第④段出现“中午”，第⑤段出现“傍晚”，这三个词语按照一天之中由早到晚的先后顺序排列，作者顺着这个时间脉络依次记录不同时段在乡村的经历，因此文章是按照清晨、中午、傍晚的时间顺序展开描写的。 14．（1）“唤醒”指被声音叫醒，近义词可以选叫醒、吵醒。 （2）“乐趣”指好玩的滋味、快乐的兴致，合适的近义词是趣味、快乐、情趣。 15．划横线的句子为第③段的“他们有的在收割麦子，有的在护田，还有的在播种”，这句话用“有的……有的……还有的……”的句式，并列写出同一群人三种不同的动作；仿写时要先确定同一类人物或事物，再分别写出三种不一样的行为，保证句式结构完全对应，语句通顺合理。 示例：公园里的人们十分悠闲，有的在散步，有的在放风筝，还有的坐在长椅上聊天。 16．例文： 一天早上，小蚂蚁小小想到河对岸找食物。可是河水很深，它过不去，急得团团转。这时，一片树叶从树上落下来，小小灵机一动，把树叶当成小船，又找来一根小树枝当船桨。它小心翼翼地划着树叶船，终于过了河。对岸有一片果园，小小开心地吃起了果子。 【详解】先细致观察图画中的场景（小河、果树）、小蚂蚁的动作（望河水、搬树叶、划叶子、摘果子）、心情变化，梳理出蚂蚁遇河水阻碍、借树叶渡河、成功过河摘果的完整故事，再用通顺连贯的话语表述出来。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $