3.2《用重力驱动小车》课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学课件围绕“用重力驱动小车”核心知识点，以“玉兔”号月球车运动现象导入，通过“聚焦-资料-探索-研讨-拓展”学习支架，从重力概念认知到实验探究垫圈数量与小车运动速度关系，构建完整知识脉络。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，引导学生设计实验方案、记录分析垫圈数量（1-4个）与运动时间（1.87-1.07秒）数据，推导“垫圈越多速度越快”结论，结合拓展任务“控制小车3秒运动1米”，培养数据处理与问题解决能力，助力学生形成科学观念，也为教师提供结构化教学流程与实践指导。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 2013年12月15日4时35分，“玉兔”号月球车从“嫦娥”三号着陆器 上由静到动，缓慢下行，登陆月球表面，开始执行巡视探测任务。 聚焦 是什么力量让月球车开始运动？我们怎样让自己的小车运动起来？ 　　 重力是地球对地球上的一切物体施加的吸引力。它无须接触物体就能对物体施加引力。在重力的作用下，苹果会掉落到地面，抛向空中的小球也会落回地面。物体的质量越大，所受的重力越大。 资料 探索 1. 用小车做实验，让它运动起来。我们有哪些方法让小车运动起来？如果只有垫圈和绳子，我们能让小车动起来吗？ 探索 拉 小 车 的 绳 子 多 长 比 较 合 适 ？ 拉 动 小 车 的 力 是 怎 样 产 生 的 ？ 探索 2。研究垫圈数量与小车运动变化的关系。 为了研究垫圈数量与小车运动变化的关系，我们需要制订一个实验方案。 探索 标明小车运动的起点和终点。 从挂一个垫圈开始，逐个增加垫圈数量，直到小车可以动起来。 继续增加垫圈，观察小车的运动有什么变化。 记录每次实验中垫圈的数量和小车从起点到终点的运动时间。 探索 探索 3. 这是第一组同学的记录单，请对它进行数据分析。 研讨 1. 驱动小车运动的力是怎样产生的？小车运动快慢与力的大小有什么关系？ 研讨 2. 在重复实验中，测量数据的差异是怎样造成的？ 研讨 3. 除了用“○”符号的数量表示小车运动快慢之外，我们还有其他表示方法吗？ 拓展 挑战任务：控制小车的运动快慢 我们能控制小车的运动快慢吗？比如：让小车在3秒内运动1米。 拓展 运动小车能量的大小与哪些因素有关？ 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $