黑龙江哈尔滨市道里区2025-2026学年（五四学制）六年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年下学期期末 语文试卷（六年级) 科技求索悟真知文海漫步品芳华 卷首语 以好奇叩问世界，用求索探寻真理。漫步文海，在文字中感悟科学独有的魅力与温度。 活动一基础闯关·拓科学知识 一、积累与运用(34分) 学校邀请科技馆馆长到校园举办科普讲座。发言最后，他勉励大家：习近平总书记曾殷切寄语青 少年，要激发好奇心、想象力、探求欲，培养具备科学家潜质、愿意投身科学事业的后备力量：希 望少年儿童永葆求知热忱，激发探索兴趣，做到用科学、爱科学、学科学，努力成长为担当重任的 栋梁之杜。 结合日常学习，馆长叮嘱同学们：求学路上要善于主动探究，心平气合地思考凝问，探求知识 不必一味翻箱倒柜查找文献资料，而要从司空见贯的生活现象中见微知著，循序渐进探寻事物蕴含 的真理。同时应当珍惜宝贵学习时光，在课堂研习与实践体验中体悟科学深藏的无穷奥秘。 1.(3分)语段中加点字注音正确的一项是() A.翻箱倒柜dào B.见微知著zhu6C.真理zhen D.时光s1 2.(3分)语段中画横线词语没有错别字的一项是() A.心平气合 B.凝问 C.文献D.司空见贯 3.(3分)上文中画波浪线的句子“做到用科学、爱科学、学科学，努力成长为担当重 任的栋梁之材”存在语序不当的问题，请选出修改恰当的一项() A.爱科学、学科学、用科学 B.学科学、爱科学、用科学 C.爱科学、用科学、学科学 D.学科学、用科学、爱科学 4.(3分)讲座结束后，同学们围着馆长交流想法。下列表述最准确、得体的一项是() A.小语：李馆长，希望你下次务必再来我们学校举办一场更精彩的讲座。 B.小文：李馆长，听闻您深耕航天领域，我想向您请教如何备考数学计算题。 C.小龙：李馆长，听完本场科普讲座我收获良多，对科学探索产生了浓厚兴趣，十分感谢您的 分享。 D.小江：吃一堑长一智，您的报告漏洞不少，勉强让我学到一点知识。 5.(3分)听完科技馆馆长的讲座，同学们整理科普素材，下列句子标点符号使用正确的一项是() A.2025年4月24日是我国第十个《中国航天日》。 B.2026年，哈尔滨市推出“冰城科普地图”线上专题。 C.正像数学家华罗庚说过的：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的”。 D.未来的学习生活会是怎样一番面貌。 6.(3分)听完科技馆馆长的科普讲座，小语摘抄了一段勉励新时代青少年培养科学素养、勤于求索 的文字，请在横线处填入衔接最恰当的一项() 新时代青少年树立科学理想、躬身求索：在生活中，留心发现，：在实验室，钻研攻关， ；在成长路上，立志报国， A.锐意创新积极思考 践行理想 B.积极思考 践行理想 锐意创新 C.积极思考 锐意创新 践行理想 D.践行理想锐意创新积极思考 7.(7分)跟随文学名著，去发现更广阔的世界。 (1)(4分)分别为下面四部外国文学名著选择合适的推荐语。 《汤姆·索亚历险记》 《骑鹅旅行记》 《鲁滨逊漂流记》 《童年》 ( ( ( 《汤姆·索亚历脸记】 。滨逊漂流记 童年 A.在苦难磨砺中成长，于黑暗中守住善良本心 B.在奇幻旅程中懂得爱与担当 C.在历险、嬉笑、玩闹中获得成长 D.直面荒岛绝境，做不屈的生存强者 (2)(3分)六年(1)班的同学围绕《汤姆·索亚历险记》中的人物开展了辩论会，请你站在反方 立场，反驳正方观点，阐述汤姆离家出走、当“海盗”的行为是不负责任的理由。要求：①任选一 位正方辩手进行反驳，先指出对方观点漏洞，再说明理由：②说理可结合原著情节，也可联系生活 实例（二者任选其一即可）。 勇敢 汤姆当“海盗”离家出走是勇敢，还是不负责任？ 不负责任 正方一辩：这是追求自由的表现，体现了 他的勇气。汤姆不愿被姨妈束缚，敢于打 破规则，向往“海盗式”冒险生活。 反方：我反驳 正方观点。理 由如下： 正方二辩：这是独立生存能力的体现。汤 姆在荒岛生火，钓鱼、搭建帐篷，证明他 能独立解决问题。 8.(3分)六年一班同学开展“奋斗的历程”综合性学习活动，为几位爱国人物题词，继承和发扬爱 国精神。请你为下面的爱国人物选择合适的题词，将序号填在括号里。 (1)飞夺泸定桥的红军战士() (2)董存瑞() (3)钱学森() A.艰辛回国，铸剑航天建伟功 B.隆化战斗，视死如归炸桥堡 C.勇闯天险，铁索浴血渡大川 9.(6分)下面是小文整理的古诗文材料。请根据提示，在横线处补写出相应诗句。 (1)今夜月明人尽望， 王建《十五夜望月》 思乡怀人 (2) 明月何时照我还？ 王安石《泊船瓜洲》 送别赠友 (3)劝君更尽一杯酒， 王维《送元二使安西》 (4) 千万和春住。 王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》 (5)随风潜入夜， 杜甫《春夜喜雨》 春日赏景 (6) 草色遥看近却无。 韩愈《早春呈水部张十八员外》 活动二群文品读·探寻科学真谛 二、阅读(36分) (一)阅读下面两篇文言文，完成10一12题。(11分) 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” (选自《列子·汤问》) 【乙】 孔子观于吕梁，悬水三十仞，流沫三十里，鼋鼍鱼鳖之所不能游也。见一丈夫游之，使弟子 并流而承之。数百步而出，被发行歌，孔子问蹈水之道，丈夫曰：“吾无道。始乎故，长乎性， 成乎命。与齐俱入，与汨偕出，从水之道而不为私焉。此吾所以道之也。”孔子日：“何谓始乎 故，长乎性，成乎命也？”曰：“吾生于陵而安于陵，故也：长于水而安于水，性也：不知吾所以 然而然，命也。” (节选自《列子·黄帝》，有改动) 【注】①吕梁：古地名。②悬水：自上而下倾泻的瀑布。③鼋(yun)鼍(tuO):文中泛指大型水 生动物。④并流：顺着水流。⑤被()：通“披”，披散。⑥济：通脐，指水流向下旋卷的漩涡 中心。⑦汨(g)：向上涌冒的急流。⑧私：个人主观意愿。 10.(4分)请你根据方法提示，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 (1)孔子东游 查阅《古代汉语词典》选择义 (1)游： (填序号) (2)见一丈夫游之 项：①游水，在水上浮行 ② (2)游： (填序号) 出游、游览③游乐 (3)孔子不能决也 语境推断法 (3)决： (4)孔子观于吕梁 词义迁移法：观看 (4)观： 11.(4分)把下列语句翻译成现代汉语。 (1)孰为汝多知乎？ (2)孔子问蹈水之道。 12.(3分)阅读甲、乙两文，概括孔子共有的一种可贵品质，分别结合甲、乙文中一处 内容简要说明理由。 (二)阅读《卖盐的》回答13-18题。(16分) 卖盐的 韩开春 ①我是在门前小汪塘那儿发现它们的。 ②初夏时节的一个清晨，我带个小玻璃瓶去门前的小汪塘边捉蝌蚪。前一天傍晚天擦黑的时候， 我跟妈妈去汪塘边抬水，发现了它们。多可爱的小家伙们啊，圆圆的大脑袋，细长的尾巴，全身上 下黑糊糊的，没有一点杂色，就像我们课本上的小逗号一不小心跌进了水里，立刻就泡大了好多倍。 我想把它们带回家去，听说青蛙蛤蟆就是它们变成的，我想看它们怎么变。可妈妈不让我捉，说天 快黑了，赶紧抬水回家，并警告我不许一个人来水边，我知道她是怕我掉进水里，如果凑巧没有人 发现，那么她有可能就没有儿子了。可是小蝌蚪圆圆的脑袋一直在我脑袋里晃来晃去，晃得我一夜 没睡好觉，天一亮，我看妈妈扛着把锄头下地了，也跟着溜下床来，拾起个玻璃瓶，直奔小汪塘而 去，我把妈妈的警告扔到了九霄云外。 ③就在我俯下身子，准备把那些可爱的小逗号舀进瓶子里的时候，我看见了它们：光滑如镜的 水面上，几只高腿长脚的褐色小虫子在走来走去。我都不知道它们叫什么名字，问过大人，大人告 诉我们它叫卖盐的，至于怎么会叫这样一个奇怪的名字，没有人能说得清，大人们说，他们也不知 道，老辈人就是这么说的。 ④如果它们真卖盐，那么它们把盐卖给谁？它们把盐又藏在哪儿呢？ ⑤小时候，我们最喜欢蹲在塘边看它们。小小的个子，细细的腿，一点在水面，就能滑出去好 远，像武侠小说里的“水上漂”。我们常常比赛谁能看得更久，谁能离得更近而不把它们惊走。有 时候看得入迷，半天都不动，心里对它们的生活习性充满好奇：这么细的腿，怎么就能在水面上不 沉呢？它们吃什么？晚上住在哪儿？ ⑥我们一群孩子，也曾试着捉它们。用脸盆舀，用手捧，可它们机灵得很，脚一点水，“嗖” 地一下就滑出老远，你根本碰不到它。有一次我好不容易捉住一只，放在手心里，才发现它的腿细 得像丝线，轻轻一碰就断了。看着它在手心挣扎，心里又好奇又心疼，最后还是把它放回了水里。 ⑦直到那天看央视的《科技之光》，意外地发现了我所熟悉的“卖盐的”叫水黾，还有个比较 形象的名字叫水马，学名水黾。它之所以能在水面上行走，是因为它的腿上有一层细密的疏水绒毛， 再加上水的表面张力，足以托住它小小的身体，不会沉下去。 ⑧原来，小时候常见的小虫子，里面藏着这么多科学道理。童年的好奇、蹲在塘边的观察、一 次次追问为什么，其实就是最朴素的科学探究。大自然丛不缺少秘密，缺少的是愿意停下来，认真 看一看、想一想、问一问的人。 (节选自韩开春散文集《虫虫》，有改动) 13.(2分)文中第②段、第③段中加点的“它们”在文中分别指什么事物？请依次作答。 14.(3分)赏析文中第②段画线句，说说它运用了哪两种写作手法，有怎样的表达效果？ 15.(2分)说说下面句中加点拟声词“嗖”的使用妙处。 脚一点水，‘嗖’地一下就滑出老远。 16.(3分)文中第④段有两个问句、第⑤段有三个问句，请分别概括两组问句追问的内容，并说说 这些问句体现出孩童怎样的性格特点。 17.(3分)依据“童年初见观察一童年亲身捕捉一长大成人后”的顺序，简要概括作者对“卖盐的” (水黾)的认知与情感变化过程。 18.(3分)结合文章内容与生活体验，谈谈你对文末画线句子的理解。 (三)阅读《为人民服务》回答19-21题(9分) ①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着 解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重：替法西斯卖力九，替剥削人民和压迫 人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还重的。 ③因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人， 谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精 兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的：他提得好，对人民有好处，我们就采用 了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 (节选自部编版六下语文教材第十二课《为人民服务》) 19.(3分)选文第②段画线句用分号隔开前后两个分句，两个分句中作者流露的情感截然不同，下 列理解正确的一项是() A.前后两句全都表达惋惜、同情的情感 B.前一句满怀崇敬赞颂，后一句满是鄙夷斥责 C.前后两句都是对死亡的伤感与无奈 D.前一句暗含轻视，后一句饱含敬佩 20.(3分)选文第③段前两句加点词语“别人”“不管是什么人”指代的人群范围由小到大逐步延 展。请结合语境，分别说明二者的指代范围，再分析作者逐层拓宽指代人群范围这一写法的表达效 果。 21.(3分)结合《为人民服务》的核心观点与链接材料，简要分析袁隆平是如何践行为人民服务宗 旨的。 【链接材料】 长期以来，国际权威观点认定水稻无法杂交高产，严重制约粮食增产。为解决百姓温饱问题， 袁隆平不惧权威、潜心钻研，历经艰辛找到杂交水稻关键育种材料，成功推翻这一固有定论，培育 出高产杂交水稻。他一生深耕稻田，大幅提升粮食产量，守护国家粮食安全，还将技术推广到多国， 帮助亿万群众摆脱饥饿，用毕生科研成果造福人民、服务大众。 活动三提笔写作·体悟科学乐趣 三、作文(50分) 22.命题作文 科普讲座，带你探索奇妙的科学世界：经典诗文，伴你汲取温润的文字养分。赛场奋力角逐 日常打理家务、主动热心助人、知错反思自省，一件件亲身经历的小事，都藏着独属于你的成长收 获。在无数成长瞬间里，总有一件往事令你久久难忘：它或是让你学有所悟，或是助你突破局限， 在心底留下珍贵而温暖的印记。 请选取一件你真实经历过的事，完整记叙事情发展过程，细致刻画当时的内心感受，写出这件 事带给你的成长与改变。 请以“那件事，珍藏在我的成长记忆里”为题写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于500字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 哈尔滨市道里区2025-2026年下学期六年级期末调研测试 一、积累与运用(34分) 1.C2.C3.A4.C5.B6.C(每题3分，1-6题共18分) 8.(1)C2)B(3)A(共3分，每空1分) 7.(7分) (1)(4分)A.《童年》 B.《骑鹅旅行记》 C.《汤姆·索亚历险记》D.《鲁滨逊漂流记》 (2)(3分)参考答案（任选其一作答均可，阅卷统一采分） 参考答案一（反驳正方一辩，结合原著情节） 对方观点漏洞：把不受管束、任性出逃等同于追求自由与勇敢，混淆了鲁葬冲动和真正的勇 敢。理由：自由不等于无视亲人、随意离家出走。原著中汤姆私自前往荒岛后，波莉姨妈日 夜担忧、四处寻找，甚至以为汤姆溺水离世，伤心不已。汤姆只顾及自己想要冒险的想法， 完全忽略亲人的牵挂，这种不顾及他人感受、擅自离家的行为，不是勇敢，是不负责任。（意 思对即可得分) 参考答案二（反驳正方二辩，联系生活实例） 对方观点漏洞：仅凭借会生火、搭帐篷等生存技能，就判定该行为合理，忽略了行为背后要 承担的责任。理由：有独立生活本领不代表可以随意离家。生活里，如果有学生因为不想写 作业、不想受家长管教，独自跑到外面不告而别，哪怕自己能照顾自己，也会让家人万分焦 急，还存在走失、受伤等安全隐患。汤姆擅自去荒岛，置自身安全与家人担忧于不顾，是不 负责任的行为。（意思对即可得分） 9.(6分)(1)不知秋思落谁家(2)春风又绿江南岸 (3)西出阳关无故人 (4)若到江南赶上春(5)润物细无声 (6)天街小雨润如酥 评分标准：每空1分：出现错字、漏字、添字，该空不得分。 二、阅读(36分) (一)阅读下面两篇文言文，完成10一12题。(11分) 10.(4分，每空1分) (1)②(2)①(3)决断，判定(4)观赏、游览 11.(4分，每题2分) (1)谁说你的学识渊博呢？ (2)孔子询问那人在激流中踩水而行的方法。 12.(3分) 示例一：实事求是、求真务实 品质：实事求是，不安下论断，尊重客观事理。甲文中“孔子不能决也”，面对两小儿关 于太阳远近的辩论，即便众人公认他学识渊博，他也没有不懂装懂、强行给出结论，坦然承 认自己无法判断，体现探求真理时坦诚求真。乙文中孔子见到常人难以穿行的瀑布里有人自 如游水，没有凭空猜测缘由，而是主动询问“蹈水之道”，不靠主观臆断，而是主动求证规 律，同样体现尊重事实、探寻真相的态度。（意思对即可得分） 示例二：虚心好学，主动探究未知 品质：勤学好问，善于观察并主动追问事物的道理。甲文“见两小儿辩斗，问其故”，孔子 在路上看见孩童争论，没有无视，主动上前询问争辩的缘由，愿意倾听孩童的见解，心怀求 知欲。乙文“孔子问蹈水之道”，他看见普通人能畅游险瀑，放下身份主动向平民请教涉 水的诀窍，无论对方身份高低，遇新奇现象必深究根源。（意思对即可得分） (二)阅读《卖盐的》，回答13-18题。(16分) 13.(2分)第②段：小蝌蚪：第③段：水面上几只褐色小虫子（水黾） 14.(3分)运用比喻修辞和细节描写，把水中小蝌蚪比作课本里的小逗号，细致刻画 了它脑袋圆、尾巴细、通体乌黑的外形与灵动游动的姿态，生动展现出小蝌蚪可爱的样子， 表达出作者对小蝌蚪的喜爱之情。（意思对即可） 15.(2分)描幕出水黾在水面快速滑行时短促利落的声音，生动表现它动作敏捷、速 度极快的特点，表现孩童观看时的惊奇与赞叹。 16.(3分)第④段两个问句，围绕“卖盐的”名字、卖盐这件事产生疑问：第⑤段三 个问句，对水黾生活习性、生存特点感到好奇。两组问句都体现出孩子们热爱观察、好奇心 强、爱思考、乐于探索自然的性格特点。（每点1分，意思对即可） 17.(3分)儿时初见观察阶段：只知道水黾俗称“卖盐的”，心中满是各种各样的疑问， 十分好奇：儿时捕捉阶段：亲手捉到水黾，看清它细如丝线的长腿，心生不忍，将它放回水 中：成年之后：借助科普全面认识水黾，领悟童年的好奇是朴素的科学探索。（每点1分， 意思对即可) 18.(3分)大自然藏着许多秘密，想要发现奥秘，需要保有好奇心，用心观察、主动 思考探究，文中作者对水黾的认知过程就蕴含着许多科学知识和道理：在学习和生活中，我 们也要培养善于观察、勤于发问的习惯。（每点1分，意思对即可） (三)阅读《为人民服务》，回答19-21题。(9分) 19.(3分)B 20.(3分)范围差异：别人”指革命队伍外的各类人，“不管是什么人”包括所有 人，不分党内党外、身份派别，范围更大。表达作用：扩大接纳意见的范围，凸显革命队伍 虚心纳谏、彻底为人民谋利益的根本宗旨。 21.(3分)核心观点：我们队伍是彻底为人民的利益工作的。 分析：袁隆平敢于挑战国际学术权城，长期扎根田间科研攻关，培育出杂交水稻，大幅 捉升粮食产量，解决了亿万百姓的温饱问题，用一生践行了为人民服务的宗旨。 评分标准：点明观点1分：分析贴合观点、叙述完整2分。 三、作文（50分)