内蒙古赤峰市翁牛特旗2025-2026学年七年级下学期7月期末道德与法治试题

**基本信息** 立足初中道德与法治核心素养，以生活实践、文化传承、法治教育为情境，通过选择与非选择结合，考查学生价值判断与行为践行能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10/20|自我保护、异性交往、人格尊严、红色教育基地、法律基础等|结合“多松年烈士故居”等地方红色资源，强化政治认同；以“小区楼道整理”情境，渗透责任意识| |非选择题|4/30|情绪管理、自信品质、传统文化践行、法治建设与违法预防|第13题“经典古语理解”融合文化传承，涵养道德修养；第14题“小宇违法案例”引导法治观念，突出健全人格培养|

2025-2026学年第二学期义务教育阶段学业质量监测 注意事项：1．道德与法治试卷共4页，满分50分。 2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 道德与法治 一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 4．各地开展未成年人防侵害安全教育，七年级（2）班学习防范性侵、性骚扰的应对做法。下列说法正确的是 ( ) ①增强法治观念与自我保护意识，筑牢思想防线 ②遭遇性猛扰、性侵害，及时向家人、老师求助并依法维权 ③疏远所有异性同学，就能彻底避免此类侵害 ④受到侵害后默默忍受，以免引来他人议论 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2．观察下面三幅漫画，体现的共同主题是 ( ) A.异性同学合理分工，有利于实现合作共赢 B.体力类工作交给男生，细致工作交给女生 C.课外实践可以结伴，课堂学习要互不打扰 D.集体活动重在完成任务，不用在意同伴感受 3．人格尊严是立身之本，做人应当坚守气节、捍卫自身尊严。下列历史典故中，能够体现坚守气节、维护人格尊严的是 ( ) ①孟母三迁 ②陶渊明“不为五斗米折腰” ③悬梁刺股 ④伯夷、叔齐“不食周粟” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4．小区楼道里，不少杂物随意堆放，不仅影响通行，还存在安全隐患。小航主动动手整理杂物、规整物品，看到整洁通畅的楼道，他内心收获满满，倍感充实与快乐。这一事例启示我们要 ( ) ①在生活实践中丰富美好情感、提升精神境界 ②主动服务他人，在点滴奉献中涵养品德修养 学科网（北京）股份有限公司 ③刻意讨好他人，努力维护复杂的人际关系 ④践行善举，传承和弘扬向善向上的良好风尚 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 5．理想指引前行方向，信念凝聚奋进力量。学完《践行中华传统美德》相关内容后，老师号召同学们厚植爱国情怀、强化责任担当，并利用课余时间寻访区内红色地标。下列属于内蒙古爱国主义红色教育基地的是 ( ) ①阿尔山天池 ②响沙湾旅游区 ③多松年烈士故居 ④百灵庙抗日武装暴动旧址 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6．勤俭节约是中华传统美德，“俭约自守”倡导俭朴节约、合理利用资源的生活方式。下列行为能够直接体现这一理念的是 ( ) A.小浩坚持每日阅读，不断丰富精神世界 B.小宇将闲置纸箱改造成收纳盒重复使用 C.小琪用心打磨画作，追求作品气韵兼备 D.小琳为避免闲话，刻意不和异性同学往来 7．社区开展青少年法治科普小课堂，围绕“法律的内涵与价值”展开讨论。下列关于法律的认识，表述正确的是 ( ) ①社会生活中，法律是唯一约束人们言行的规范 ②从本质上讲，法律体现统治阶级的意志与利益 ③我国法律是全体公民个人意志的总和 ④法律贵在落实，实施才能彰显其价值 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 8.2026年，全国人大常委会紧扣“十五五”开局部署，加快重点领域立法：制定金融法、耕地保护和质量提升法、托育服务法；修订监狱法、农业法、商标法、网络安全法等一批重要法律，推动法律体系与时俱进。这表明我国 ( ) A.以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系不断完善 B.以民法典为核心的中国特色社会主义法律体系不断完善 C.以立法法为核心的中国特色社会主义法律体系不断完善 D.以刑法为核心的中国特色社会主义法律体系不断完善 9．张某育有一子一女，多年来女儿悉心照料张某的日常起居，儿子长期疏于履行赡养义务。张某自愿订立公证遗嘱，明确名下房产、存款等全部财产由女儿继承。张某离世后，其子以子女均享有继承权为由，要求分割遗产。对此，下列说法正确的是 ( ) A.法定继承效力更高，遗产应由子女二人平均分配 B.遗嘱继承优先于法定继承，遗产按照遗嘱由女儿继承 C.子女同为第一顺序继承人，必须按照法定继承均分遗产 D.遗嘱不具备法律效力，遗产需依照法定继承规则处理 学科网（北京）股份有限公司 10．学校组织开展“学习民法典，守护合法权益”普法分享会，同学们搜集了不同生活案例。下列案例中，属于民法典调整范畴的是 ( ) ①私自占用小区公共楼道堆放杂物，被物业要求清理并承担相关责任 ②酒后驾车引发交通事故，驾驶人被依法追究刑事责任 ③网购商品出现质量问题，消费者依法要求商家退换并赔偿 ④在公共场所随意损毁公共设施，被公安机关处以行政拘留 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 二、非选择题（共4小题，共30分） 11．阅读材料，完成下列要求。（4分） 步人初中，同学们迎来身心的新变化，也常会遭遇成长烦恼。 朵朵升入初中后十分在意外在形象，看到同伴活力满满，对比自己的身形，内心十分沮丧、白卑，一直倩绪低落。 阳阳课间和同学发生争执后便一直生气，事后听到他人议论自己脾气差，他又委屈又苦恼，不知进该如何管控情绪。 请你任选一位同学，运用所学知识为其排忧解惑。 12．阅读材料，完成下列要求。（6分） 为落实立德树人要求，某校围绕“青春写行强本领，自信逐梦新征程”开展五四主题校园演讲大赛。同学们踊跃参与，不少参赛选手在演讲稿中写道：青春因自信而闪光，自信是青年成长路上不可或缺的宝贵品质。 （1）学校面向全校征集演讲比赛宜传标语，请你紧扣活动主题拟写一条简洁有力的宜传标语。（2分） （2）参赛选手提出“青春因自信而闪光”，请运用所学知识分析这句话的理论依据。（4分） 13．阅读材料，完成下列要求。（8分） 结合《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》要求，中华优秀传统文化融人中小学课堂，能引导青少年感悟文化魅力、涵养美好品格、厚植文化自信。七年级道德与法治课堂上，老师整理了一系列经典古语，请你参与探究。 学科网（北京）股份有限公司 （1）古语感悟 请你选取其中两句，简要谈谈对该古语的理解。（2分） ①天地与我共生，而万物与我为一。 ②中也者，天下之大本也：和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ③苟日新，日日新，又日新。 ④纸上得米终笔浅，炮知此事要躬行。 ⑤由义为荣，背义为辱。 ⑥先天下之恍而比，后天下之乐而乐。 ⑦君子和而不同，小人同而不和。 （2）践行传承 中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，传承传统文化是当代青少年的责任担当。我们可以用哪些实际行动传承和弘扬中华优秀传统文化？(6分） 14．阅读材料，完成下列要求。（12分） 法律规范行为，维护秩序，护航社会发展与人民生活。某校开展“学法明行，与法同行”主题探究活动，请你参与其中。 材料一【法治建设守护民生】 民法典编纂坚持党的领导，立足人民需求，全力保障公民人身与财产权利。多年来我国深入推进全面依法治国，法律休系持续健全。同时政法机关常态化扫黑除恶，严厉恁处违法犯罪，守护社会安宁与群众权益。 （1）结合《法律为我们护航》相关知识，概括材料体现的道理。（4分） 材料二【以案为鉴防微杜渐】 少年小宇原本品学兼优，家庭出现变故后，他缺少有效管教，结识不良伙伴，沉速同吧，慢慢荒废学业并违反枚规。面对自身错误他拒不改正，从小偷小摸被治安拘留，最终为谋取钱财伙同他人拦路抢劫，因构成抢劫非受到刑罚处司。 （2）有人提出：“青少年要明辨是非，远离违法犯罪。”请你分析该观点的合理性。（6分） （3）请结合相关知识，谈谈小宇的经历带给我们的警示。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年第二学期义务教育阶段学业质量监测 评分说明与作答示例 一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有 一项符合题目要求) 1.【课标要求】认识身边存在的不法侵害，掌握基本的自我保护方法；增强法治 意识、安全意识和底线意识，学会运用法律维护自身合法权益，提升应急避险与 自我保护能力。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第一单元《珍惜青春时光》第一课《青 春正当时》。 【评分说明】 命题立意：本题结合当下未成年人安全教育热点，聚焦防范性侵这一现实问题， 考查自我保护、依法维权等知识。引导学生树立安全意识、法治意识，掌握正确 应对方式，明辨错误做法，学会保护自身人身权利，树立健康交往观念。 评分标准：本题为单项选择题，正确答案A,选对得2分，选错、不选、多选均不 得分。 【作答示例】 正确答案：A 解析：①正确：树立法治与自保意识，是防范侵害的前提；②正确：遭遇不法 侵害，及时求助、依法维权是正确做法；③错误：正常异性交往是必要的，疏 远所有异性属于极端做法，不能从根本上防范侵害；④错误：默默忍受会纵容 不法分子，会使自身再次受到伤害。 综上，①②正确，故选A。 2.【课标要求】了解青春期男生女生的性别差异，认识各自的性别优势；学会与 异性同学友好交往、优势互补，树立正确的性别观念，培养合作意识与团队精神， 促进身心健康发展。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第一单元《珍惜青春时光》第一课《青 春正当时》。 【评分说明】 命题立意：本题依托生活类情境，破除性别刻板印象，引导学生懂得异性正常交 往，学会分工协作，在集体中互帮共进。 评分标准：本题为单项选择题，正确答案A,选对得2分，选错、不选、多选均不 得分。 【作答示例】 正确答案：A 解析：选项A:（正确)：三幅图片依次展现男女同学一起打扫房间、合作植树、 共同学习。在集体事务中，异性同学发挥自身长处，合理分工、彼此配合，高 效完成劳动与学习任务，实现合作共赢，契合漫画整体表达主旨；选项B(错误)： 把体力活、精细工作固定分配给男生、女生，属于性别刻板印象；第三幅学习 场景不存在体力、精细劳动的划分，我们不能用固有标签限定男女同学可以做 的事情：选项C(错误)：第三幅漫画呈现同桌之间共同学习知识，说明课堂学习 同样可以互相探讨、互帮互助，“课堂学习要互不打扰”和图片情景相违背； 选项D（错误)：漫画里同学们笑容开朗，相处融洽，在与人合作时，既要完成 集体任务，也要尊重同伴、照顾他人感受，该观点忽视了交往中的相互尊重。 综上，故选A。 3.【课标要求】引导学生认识人格尊严的价值，懂得自尊自爱，坚守做人底线与 气节；从传统典故中汲取精神力量，涵养健全人格，做到明辨是非、恪守道德准 则。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第二单元《焕发青春活力》第三课《人 贵自尊》。 【评分说明】 命题立意：本题以中华经典历史典故为素材，考查学生对传统文化典故内涵的理 解。引导学生感悟古人坚守气节、自尊自重的精神品质，自觉维护人格尊严，培 育自尊自信的健全人格 评分标准：本题为单项选择题，正确答案C,选对得2分，选错、不选、多选均不 得分。 【作答示例】 正确答案：C 解析：①孟母三迁：讲述孟母重视环境对子女教育的影响，侧重家庭教育，与 维护人格尊严无关；②陶渊明“不为五斗米折腰”：陶渊明不愿为微薄俸禄屈身 逢迎，坚守本心与气节，体现自尊自重、维护人格尊严，符合题意；③悬梁刺 股：形容刻苦勤学、发奋读书，体现勤奋进取的品质，不涉及人格尊严与气节； ④伯夷、叔齐“不食周粟”：二人坚守自身道义与立场，宁死不食他国粮食，彰 显高尚气节，是维护人格尊严的体现，符合题意。 综上，②④表述正确，故选C。 4【课标要求】体味美好情感，学会在生活中创造、传递美好情感；主动关爱他 人、服务集体，涵养道德品质，践行向善向上的价值追求。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第一单元第二课《做情绪情感的主人》 第三单元《传承中华优秀传统文化》。 【评分说明】 命题立意：本题贴近学生日常，考查美好情感、传递情感正能量等核心知识，引 导学生从小事做起，主动关爱他人、服务集体，在实践与奉献中培育美好情感、 提升道德修养，自觉践行向善的价值理念。 评分标准：本题为单项选择题，正确答案D,选对得2分，选错、不选、多选均不 得分。 【作答示例】 正确答案：D 解析：①正确：主动整理楼道的行为属于生活实践，能丰富美好情感，提升精 神境界；②正确：力所能及地帮助他人、服务集体，是奉献的体现，能够不断 提升个人品德修养；③错误：主动行善是发自内心的善意，并非刻意讨好他人， 该观点理解错误；④正确：主动帮扶他人、维护集体环境，是向善向上之举， 有利于弘扬向善向上的良好风气。 综上，①②④说法正确，故选D。 5.【课标要求】引导学生传承中华优秀传统美德与革命文化，赓续红色基因，厚 植爱国主义情怀；结合地方红色资源开展实践感悟，理解民族精神的内涵，树立 家国情怀与责任意识。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第三单元《传承中华优秀传统文化》。 【评分说明】 命题立意：本题选取内蒙古不同地区的自然景区、红色地标创设情境，考查学生 对革命文化、红色教育基地的辨别能力。引导学生了解内蒙古革命历史，铭记革 命先辈事迹，主动传承红色精神、践行爱国美德。 评分标准：本题为单项选择题，正确答案D,选对得2分，选错、不选、多选均不 得分。 【作答示例】 正确答案：D 解析：①阿尔山天池（兴安盟）、②响沙湾旅游区（鄂尔多斯）：均为内蒙古知 名自然生态和休闲旅游景区，不属于爱国主义红色教育基地，不符合题意； ③多松年烈士故居（呼和浩特）：纪念早期革命先烈，承载红色革命历史，是爱 国主义红色教育基地，符合题意；④百灵庙抗日武装暴动旧址（包头达茂旗）： 见证内蒙古抗日救亡斗争，是经典红色教育阵地，符合题意。 综上，③④正确，故选D。 6.【课标要求】引导学生认同勤俭节约的中华传统美德，养成简约朴素、珍惜资 源的生活习惯；学会辨别不同行为的价值取向，在日常生活中践行绿色低碳、节 俭有度的生活方式。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第三单元《传承中华优秀传统文化》。 【评分说明】 命题立意：本题贴近校园与现实生活，考查学生对传统美德内涵的理解与行为判 断能力。引导学生辨析不同行为品质，自觉养成节约资源、循环利用物品的好习 惯，传承中华优秀传统美德。 评分标准：本题为单项选择题，正确答案B,选对得2分，选错、不选、多选均不 得分。 【作答示例】 正确答案：B 解析：A选项：坚持阅读是充盈精神生活、培养高雅情趣的表现，与勤俭节约无 关，不符合题意；B选项：把闲置纸箱改造后再次使用，做到物尽其用、循环利 用资源，直接体现俭约自守、勤俭节约的理念，符合题意；C选项：精心打磨作 品，体现对艺术品质的追求，不涉及节俭美德，不符合题意；D选项：刻意回避 异性同学交往，是错误的交往观念，和俭约自守没有关联，不符合题意。 综上，故选B。 7.【课标要求】认识法律是特殊的行为规范，理解法律实施的重要性，初步形成 尊重法律、认同法治的态度，夯实法治认知基础。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第四单元《生活在法治社会》第九课《法 律为我们护航》。 【评分说明】 命题立意：本题选取社区法治课堂这一生活化情境，侧重考查学生对法律基础概 念的识记、理解与辨析能力，纠正常见认知误区，引导学生树立正确的法治认知。 评分标准：本题为单项选择题，正确答案B,选对得2分，选错、不选、多选均不 得分。 【作答示例】 正确答案：B 解析：①错误：调节人们行为的社会规范包含道德、纪律、法律等，法律只是 其中一种，并非唯一规范；②正确：法律具有阶级性，本质上是统治阶级意志 和利益的集中体现，这是法律的基本属性；③错误：我国法律体现全体人民的 共同意志和根本利益。人民≠公民，且法律不是公民个人意志的简单叠加； ④正确：法律的生命力和权威都在于实施，只有严格执行、全民遵守，法律才 能发挥规范与保护作用。 综上，②④观点正确，故选B。 8.【课标要求】知道宪法是国家的根本法，是中国特色社会主义法律体系的核心： 了解全国人大常委会行使国家立法权，理解科学立法、完善法律体系是全面依法 治国的重要环节；关注国家法治建设进程，增强宪法意识与法治认同，树立制度 自信。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第四单元《生活在法治社会》第九课《法 律为我们护航》。 【评分说明】 命题立意：选用2026年全国人大常委会最新立法热点，紧扣“宪法是法律体系 的核心”“国家立法完善法律体系”两大主干知识，引导学生关注国家法治建设， 区分宪法与普通法律的不同地位。 评分标准：本题为单项选择题，正确答案A,选对得2分，选错、不选、多选均不 得分。 【作答示例】 正确答案：A 解析：A正确：宪法是国家的根本法，具有最高法律效力，是中国特色社会主义 法律体系的核心。全国人大常委会2026年制定、修订多部法律，体现以宪法为 核心的法律体系不断完善；B错误：民法典是民事领域的基本法，不是整个法律 体系的核心；C错误：立法法是规范立法活动的“管法的法”，不是法律体系的 核心；D错误：刑法是规定犯罪与刑罚的法律，不是法律体系的核心。 综上，故选A。 9.【课标要求】了解公民合法的财产继承权，区分遗嘱继承与法定继承；学会运 用法律知识分析生活中的继承纠纷；懂得孝亲敬长是法定义务与道德要求，树立 依法维权、尊法守法的意识。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第四单元《生活在法治社会》第十课《走 近民法典》。 【评分说明】 命题立意：本题结合家庭遗产继承的生活化场景，考查学生对民事法律知识的理 解、辨析与应用能力，引导学生明晰法律规定，自觉履行赡养长辈的义务，强化 法治观念与道德修养，实现知识考查与价值引领相统一。 评分标准：本题为单项选择题，正确答案B,选对得2分，选错、不选、多选均不 得分。 【作答示例】 正确答案：B 解析：A错误：我国法律规定遗嘱继承优先于法定继承，并非法定继承效力更高， 不能直接均分遗产；B正确：张某订立了合法有效的公证遗嘱，按照法律规定， 遗嘱继承优先于法定继承，遗产应遵照遗嘱由女儿继承；C错误：虽然子女属于 第一顺序法定继承人，但在存在合法遗嘱的前提下，优先执行遗嘱，无须按照 法定继承均分遗产；D错误：张某的遗嘱形式合法、内容真实，具备完整法律效 力，该说法违背法律规定。 综上，故选B。 10.【课标要求】了解民法典的适用范围，能够区分民事违法、行政违法与刑事 违法，明确不同违法行为对应的法律依据与后果；知道公民基本民事权利，学会 运用法律保护自身合法权益，增强尊法学法守法用法的自觉。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第四单元《生活在法治社会》第十课《走 近民法典》、第十一课《远离违法犯罪》。 【评分说明】 命题立意：本题结合当下常见的社区生活、网络消费等真实场景，考查学生对民 事、行政、刑事违法的辨析能力。引导学生认识民法典与日常生活的紧密联系， 明晰不同法律的功能，自觉规范自身行为，落实法治观念素养。 评分标准：本题为单项选择题，正确答案C,选对得2分，选错、不选、多选均不 得分。 【作答示例】 正确答案：C 解析：①正确：占用小区公共楼道属于侵犯他人民事权益，由民法典调整，属 于民事纠纷；②错误：酒驾肇事触犯刑法，属于刑事违法行为，由刑法调整， 不属于民法典范畴；③正确：商品质量纠纷涉及消费者财产权、公平交易权， 属于民事纠纷，受民法典规范；④错误：损毁公共设施被公安机关处罚，属于 行政违法行为，由行政法律规范调整。 综上，①③符合题意，故选C。 二、非选择题（共4小题，共30分） 11.【课标要求】正视青春期生理变化，学会悦纳自我；掌握情绪调节方法，提 升心理调适能力，保持身心健康。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第一单元《珍惜青春时光》第二课《做 情绪情感的主人》。 【评分说明】 命题立意：本题选取初中生典型的青春期心理困惑，考查相关知识的运用能力。 引导学生正确看待生理差异、学会管理情绪，培养积极心态，助力身心健康成长。 评分标准：任选一人作答，答出两点内容即可，每点2分，表述合理、意思相近 均可得分，观点错误不得分。 选择朵朵： ①正视青春期生理差异，坦然接纳自己； ②全面认识自我，发现自身优点，树立自信。 选择阳阳： ①认识负面情绪的影响，主动调节情绪； ②运用合理方法疏导情绪，友善与人相处。 【作答示例】 示例一：（选择朵朵) ①每个人的身体发育各有不同，要学会接纳自己； ②多发掘自身长处，培养自信乐观的心态。 示例二：（选择阳阳） ①负面情绪会影响身心健康与人际交往，要主动调节； ②可通过转移注意、倾诉等方式平复心情。 12.【课标要求】理解自信的价值，涵养健全人格，树立积极的青春态度。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第二单元《焕发青春活力》第四课《自 信给人力量》。 【评分说明】 命题立意：依托校园实践情境，考查自信作用知识点，引导学生培养自信品质。 评分标准：(1)拟写宣传标语(2分) 满分2分：紧扣青春、自信、奋进、强国有我任一关键词，语言凝练、对仗工整、 贴合演讲主题即可；1分：主题相关，但语句冗长、表意模糊：0分：脱离青春 自信、五四主题，内容无关。 要求：单条标语，15字以内最佳。 (2)阐述“青春因自信而闪光”理论依据(4分，答出两点得满分，每点2分) ①青春的探索离不开自信，自信助力我们发掘潜能，从容应对成长中的挫折与难 题；②自信塑造乐观坚定的品质，“我能行”的信念给予我们前行力量，遭遇失 败不轻言放弃，朝着目标持续奋斗；③自信帮助我们客观认识自我，跳出自卑、 自负的误区，理性处理学习与生活的各类问题。 【作答示例】 （1)宣传标语作答示例： 示例1：自信筑青春，逐梦向未来 示例2：青春怀自信，奋进担使命 示例3：扬自信风帆，绽五四芳华 (2)理论依据： ①青春充满探索与挑战，成长路上难免遭遇困难，自信能帮助我们挖掘自身潜 能，勇敢直面挫折，从容迎接考验；②自信是“我能行”的精神信念，让我们 保持乐观坚毅，怀揣希望奔赴目标，面对坎坷不轻易退缩；③自信引导我们客 观正视自身优缺点，摒弃盲目自负与自我否定的自卑心理，理性从容地走好青 春之路。 13.【课标要求】了解中华优秀传统文化内涵，读懂经典古语，增强文化认同与 文化自信；能结合生活传承传统文化、践行传统美德，涵养道德修养与责任意识。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第三单元《传承中华优秀传统文化》。 【评分说明】 命题立意：本题依托经典古语与传统文化政策文件创设情境，一方面夯实文化基 础知识，提升学生解读传统文化名句、语言表达的能力；另一方面引导学生认同 中华优秀传统文化，树立文化自信，自觉承担传承传统文化的责任，做到以文化 人、以文育人。 评分标准：第(1)题2分，第(2)题6分。 第(1)题：任选两句作答，每句1分。能够贴合古语内涵，提炼出正确价值启 示即可得分，意思相近即可；理解偏差、观点错误不得分。 古语理解参考： ①坚持人与自然和谐共生； ②崇尚和谐，与他人友好相处； ③学会自我革新，树立创新意识： ④重视实践，积极亲身参与： ⑤坚守道义，树立正确荣辱观： ⑥心怀家国，具有爱国情怀； ⑦尊重差异，学会包容接纳不同观点。 第(2)题： 要求答出三点做法，每点2分，共6分。 评分原则：观点正确、贴合青少年身份、做法具体可行即可得分；泛泛而谈、观 点错误不得分。 【作答示例】 （1)古语感悟示例： 选①：启示我们要尊重自然，实现人与自然和谐共处。 选④：启示我们不能只依靠书本知识，要在实践中学习。 选⑥：启示我们要心怀国家，培育深厚的家国情怀。 (2)践行传承示例： ①主动学习经典、民俗、技艺等传统文化知识，深入理解文化内涵； ②积极参加书法、诗词朗诵、传统节日民俗体验等校园及社会实践活动； ③主动向家人、朋友宣传中华优秀传统文化，争做文化传播者； ④与时俱进，在生活中创新表达传统文化，让传统文化焕发新活力。 14.【课标要求】了解法律的作用和国家法治建设成就；知道一般违法与犯罪的 联系，认清违法犯罪危害；增强法治观念，学会明辨是非、防微杜渐，自觉依法 规范自身行为。 【涉及教材】《道德与法治》七年级下册第四单元《生活在法治社会》。 【评分说明】 命题立意：本题结合国家法治建设成果与青少年违法典型案例，考查学生对法律 基础知识的理解、概括与运用能力。引导学生树立法治意识，学会明辨是非、严 于律己，做到防微杜渐。 评分标准：本题总分12分，第(1)题4分，第(2)题6分，第(3)题2分。 (如学生从其他角度作答，合乎情理可酌情给分) 第(1)题4分： 答出任意两点，每点2分，意思相近即可得分。 ①我国坚持党的领导，全面推进依法治国，法律体系不断完善； ②法律体现人民意志，保护公民合法权益： ③法律打击违法犯罪，维护社会秩序。 观点错误不得分。 第(2)题6分： 共三个要点，每点2分。 ①明辨是非能帮助青少年分辨对错，自觉抵制不良诱惑； ②违法犯罪具有社会危害性，行为人必将承担相应法律责任； ③小宇是非不分、放纵自我，逐步走向犯罪，印证该观点的正确性。 重复表述按一点计分。 第(3)题2分： 答出任意一点即可得2分。 增强自律意识，严格约束言行；杜绝不良行为，做到防微杜渐；谨慎交友，树立 法治观念，自觉尊法守法。 【作答示例】 (1)①我国坚持全面依法治国，不断完善法律体系；②法律保护公民合法权益； ③法律打击违法犯罪，维护社会稳定。 (2)①明辨是非能帮助我们守住底线，远离不良诱惑；②违法犯罪会危害他人 和社会，必然受到法律惩处；③小宇因分不清是非、沾染恶习最终犯罪，警示 我们必须明辨是非，远离违法犯罪。 (3)我们要严于律己，及时改正不良行为，防微杜浙，自觉遵守法律法规。