第六章 熟悉而陌生的力 实践创作飞天科幻故事 教学设计 --2026--2027学年沪科版物理八年级全一册

教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 八年级 学期 秋季 课题 第六章 熟悉而陌生的力 实践 创作飞天科幻故事 教学目标 1. 了解“嫦娥工程”在宇宙探索方面的成就及人类对未来太空生活的期盼。 2. 能够结合自己所掌握的物理学知识进行合理的想象，创作出符合科学逻辑的科幻故事。 3. 能从综合的视角认识活动中所涉及的物理学科知识和跨学科知识，不断发展自己收集处理信息、提出问题、综合解决问题和团队合作等能力。 4. 感受科技的魅力及物理学的重要性，初步形成探索宇宙奥秘的内在动力，和勤于思考、乐于实践、敢于探索、勇于创新的品质，以及科技强国、造福人类的责任感和使命感。 教学内容 教学重点： 结合物理学知识进行科学地科幻创作，激发学习热情、强化责任担当。 教学难点： 在科幻创作过程中，如何将科学性、思想性、创新性和故事性进行有机融合。 教学过程 【活动环节一】问题缘起 【教师活动】 提问：同学们知道有哪些神话故事呢？ 夸父追日的故事、后羿射日的故事、嫦娥奔月的故事等。 【活动环节二】活动方案 在学习了力学基础知识后，布置课前预习任务，查阅资料，了解“嫦娥工程”在宇宙探索方面取得的成就及人类对未来太空生活的期盼。 【学生活动】 任务一：查阅资料。 展示自己所在小组的资料收集和整理情况，并说说涉及的物理知识。 任务二：创作科幻故事。 【教师活动】 提供构思提纲的指导，引导学生丰富完善科幻故事，以连环画、墙报、漫画或科幻小说的形式呈现，与其他同学讨论分享。 拟定提纲 故事提纲 方法指导 1.主题 传递能量，展现美好。有深度，透着对人类的敬畏，对人类未来命运的关怀。 2.场景素材 科幻作品中不只是外星人、太空旅行、怪兽，也可以通过讲一个故事来强调当下的社会问题。其主要着眼于当今社会的三个不同方面。 ①人类：人口问题…… ②环境：污染、气候变化…… ③科技：AI技术、机器人、基因工程…… 3.人物科幻元素 科学是科幻故事的驱动力，故事本身要注意寻找科技背后的人文与影响。 可以用“如果……会怎样”来想象未来，也可以思考如果牛顿还活着，会发生什么。 4.情节 小人物大事件，大人物小场景； 日常场景陌生化，特殊场景日常化。 【学生活动】 讨论，以科幻故事、科幻漫画等展示成果。 【活动环节三】交流评价 教师提问：能否以此为基础制定一个科幻故事评分表呢？ 科幻故事评分表 评价指标 评价内容 得分 科学性 是否能正确体现物理知识，是否能依据合理的故事设定进行简单的逻辑推理和科学探究。 0～25 思想性 是否具有安全健康、节能环保的意识，以及推动可持续发展和造福人类的使命担当。 0～25 创新性 是否具有丰富的想象力和创造力。 0～25 故事性 是否主题鲜明、表达流畅、情节完整，是否具有感染力。 0～25 总分 对科幻故事进行学生评价和教师评价。 【活动环节四】拓展研究 视频展示：中国探月工程的下一步是什么？ 作为学生，我们可以组建校园科普团队，制订系列科普活动方案，充分利用节假日进行科普活动，增强大家的科技强国的责任感与使命感。 学科网（北京）股份有限公司 $