精品解析：黑龙江鸡西市2025-2026学年八年级下学期期末语文综合练习(二)

2025—2026年八年级下学期综合练习（二）语文试卷 考生注意： 1.考试时间90分钟 2.全卷共五道大题，总分120分 一、积累与运用（第1～9题，共20分） 华夏文明绵延千年，“和”是不变的精神底色。循着这份智慧，看它如何沉淀为文明的核心密码。据此，学校开展了以“和文化”为主题的专题活动。 【承“和”之智·筑梦前行】 阅读小语同学为参加“以和为翼，逐梦华章”主题演讲比赛拟写的部分文字，按要求完成下面小题。 “和”是社会交往、国家共处的不二法门，容不得半点亵渎。这份古老智慧的秘决，藏在“各美其美，美美与共”的包容里，藏在取舍有度的抉择中。先哲早已告诫世人，唯有摒弃浮燥之心，方能在文明的长河中驰骋自如。从“协和万邦”的古训到“天下大同”的愿景，无数先辈用行动演译着“和”的真谛：丝绸之路的驼铃声里，是文明交融的佳话；邻里和睦的炊烟中，是人间温情的流转。 如今，时代浪潮中机遇与挑战接踵而至，那些因失和而生的纷争仍历历在目，更让我们深知“和”的珍贵。当每个人都以包容之心待人，以谦和之态强聒不舍，以虔诚之心守和，社会便能少一份隔阂，多一份温情。这不是空洞的口号，而是经得起时光检验的生存智慧，更是让文明绵延不绝的核心密码。 “和而不同”在当下具有深刻的时代意义。我们终将在“和”理念的践行与传承中，为民族复兴与世界安宁筑牢坚实的根基。 1. 语段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 亵渎（zhì） B. 抉择（jué） C. 驰骋（chéng） D. 虔诚（qiān） 2. 语段中加点的词语没有错别字的一项是（ ） A. 秘决 B. 告诫 C. 浮燥 D. 演译 3. 语段中画横线的词语运用不正确的一项是（ ） A. 不二法门 B. 接踵而至 C. 历历在目 D. 强聒不舍 4. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 我们终将在“和”理念的践行与传承中，为世界安宁与民族复兴筑牢坚实的根基。 B. 我们终将在“和”理念的传承与践行中，为世界安宁与民族复兴筑牢坚实的根基。 C. 我们终将在“和”理念的传承与践行中，为民族复兴与世界安宁筑牢坚实的根基。 D. 我们终将在“和”理念的践行与传承中，为世界安宁筑牢坚实的民族复兴根基。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “古老”是形容词，“先哲”“纷争”是名词，“我们”是代词，“摒弃”是动词。 B. “丝绸之路”“邻里和睦”“人间温情”“生存智慧”这四个短语的类型完全相同。 C. “‘和而不同’在当下具有深刻的时代意义。”这个句子的主干是：“和而不同”具有意义。 D. “这不是空洞的口号”中“空洞”做定语。 【践“和”之行·赋能校园】 学校开展了以“和文化”为主题的专题活动。 6. 为营造“以和为贵”的活动氛围，请拟写一则简洁凝练、朗朗上口的宣传标语。 7. 参照下面的示例，再设计两种适合校园开展、贴合主题的活动形式。 示例：“以和为贵”主题手抄报展 活动一：_________ 活动二：_________ 8. 班级准备召开“以和为贵”主题班会，作为邀请人，你前去邀请道法学科许老师参会并做有关“和”文化的知识分享。你见到许老师后，该怎样说？ 9. 在生活中，“和”体现在待人处事的方方面面。请结合自身经历，谈谈你对“以和为贵”的理解。 二、整本书阅读（第10题，共7分） 10. 阅读下面的名著选段，回答问题。 它常常在太阳焦灼的草地上寻找猎物，一旦发现目标，便迅速出击，用强壮有力的前足将猎物牢牢钳制，任凭对方怎么挣扎也难以脱身。它优雅的身姿下，藏着凶猛的本性，是草丛中名副其实的“猎手”。 （1）上面这段文字出自法布尔的《昆虫记》，文中描写的昆虫是_______。请再写出书中两种与它同类（同属捕食性昆虫）的昆虫：_______、_______。 （2）这个学期我们阅读了法布尔的名著《昆虫记》，大家对神奇的昆虫世界产生了浓厚的兴趣。八年级（1）班班刊准备开设《神奇的昆虫》专栏，请你为专栏拟写一篇短文，向同学们介绍你最喜爱的一种昆虫。 要求：①对象明确，内容合宜；②符合说明文的语言特点；③100字以上。 三、古诗文阅读（第11～17题，共25分） （一）古诗文积累与鉴赏。（14分） 【诗文积累】 11. 根据情境，默写古诗文。 从逍遥天地的哲思，到天下为公的理想；从悲悯苍生的深情，到山水禅心的宁静；从离别相送的牵挂，到孤高自守的气节。千古文人以笔墨抒怀，将情怀与境界藏于字里行间。 心怀天地，向往自由无极的境界。“①________，②________”（《北冥有鱼》）两句，以奇特的夸张描绘了大鹏由北海迁往南海时击水而行、乘风而上的壮观景象。心寄大同，期盼天下安宁有序。“③________，④________”（《大道之行也》）两句，彰显理想社会的核心准则，点出了“大同”社会的性质。心忧乱世，痛感百姓流离之苦。“⑤________，⑥________”（杜甫《石壕吏》）两句，以强烈对比写出官吏的凶暴、老妇的悲戚，心怜底层，叹尽民生艰难辛酸。“⑦________，⑧________”（白居易《卖炭翁》）两句，写出卖炭翁虽衣衫单薄却盼天更寒的矛盾心理。心向幽寂，沉醉山林禅院之美。“⑨________，⑩________”（常建《题破山寺后禅院》）两句，写出了竹径幽深，花木繁茂。 【古诗鉴赏】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 12. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B. 诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C. 布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D. 这首诗最后一段运用叙述和抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 13. “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了诗人怎样的思想感情？ （二）（共11分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】 孔子观于鲁桓公之庙有欹①器焉。孔子问于守庙者曰：“此为何器？”守庙者曰：“此盖为宥座之器②。”孔子曰：“吾闻宥座器者，虚则欹，中③则正，满则覆。”孔子顾谓弟子曰：“注水焉。”弟子挹④水而注之。中而正，满而覆，虚而欹。孔子喟然而叹曰：“吁！恶⑤有满而不覆者哉！”子路曰：“敢问持满有道乎？”孔子曰：“聪明圣知，守之以愚；功被天下，守之以让；勇力抚世，守之以怯；富有四海，守之以谦。此所谓挹而损之之道也。” （选自《荀子·宥坐》） 【注释】①欹：同“攲”，斜，倾侧。②宥座之器：欹器，一种倾斜易覆的器皿。③中：这里指装水到一半。④挹：舀。⑤恶（wū）：怎么，如何，何。 14. 参照提示，解释加点的词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 不知其旨也 查阅词典 ①味美。②意旨，意思。③皇帝命令，诏书。 （1）________（填序号） 不知其善也 关联成语 隐恶扬善 （2）_________ 此盖为宥座之器 课内迁移 已后典籍皆为板本（《活板》） （3）_________ 敢问持满有道乎 课内迁移 策之不以其道（《马说》） （4）_________ 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）知不足，然后能自反也。 （2）孔子问于守庙者曰：“此为何器？” 16. 请用“/”给下面的句子断句。（断一处） 孔 子 观 于 鲁 桓 公 之 庙 有 欹 器 焉。 17. 依据选文内容填空。 【甲】文中的“虽有至道，弗学，不知其善也”和【乙】文中的“虚则欹”都指出了①________。【乙】文中的“满则覆”告诉了我们②_________的道理。 四、现代文阅读（第18～26题，共18分） （一）（共8分） 阅读下面的非连续性文本，完成小题。 【材料一】 ①审美意义上的身材胖瘦具有多元性。但过胖存在健康隐患，临床研究表明，高血脂、高血糖、高血压、心血管疾病等与肥胖息息相关。 ②全球2020年因肥胖和超重造成的经济损失达1.96万亿美元，约占全球GDP的2.5%。肥胖已从审美问题，演变为健康问题、社会问题。世界卫生组织早在1948年就将肥胖症列入疾病名单。《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，我国成年居民超重肥胖超过50%，每两个成年人中至少有一个超重。 ③我国肥胖率前十名中没有南方省份，五座“世界美食之都”却全部在南方。四川、广东肥胖率偏低，这得益于当地独特的膳食结构：四川人常吃辣椒，能加速血液循环、促进新陈代谢；广东人爱饮茶，茶叶可刮油解腻助消化，珠三角年人均茶叶消费量居全国之首。爱吃与肥胖未必画等号，注重膳食营养均衡，才能避免肥胖症“病从口入”。 【材料二】 世界卫生组织根据身体质量指数（BMI）来定义肥胖与超重。BMI=体重（kg）/身高（m）2.其中，BMI在18.5～24.99之间为健康；BMI≥25为超重；BMI≥30为肥胖；BMI≥40为严重肥胖。 【材料三】 ①勤于运动是爱吃不胖的关键。《2022国民健身趋势报告》显示，广州、成都位列全国十大运动活力城市，两市经常参加体育锻炼的人数占常住人口四成以上，高于全国平均水平。美食与运动兼顾，可在享受美食的同时保持身体健康。 ②苏轼热爱美食，也注重合理膳食，他在《节饮食说》中强调饮食节制。5月11日是“世界防治肥胖日”，主题是“肥胖防控，是我们的责任”。 ③要树立“自己是健康第一责任人”的理念，守护“舌尖上的健康”，夯实合理膳食、适量运动的健康基石。 （以上材料均摘编自人民日报评论） 18. 下列表述符合材料原意的一项是（ ） A. 肥胖本是审美问题，因影响健康才被世界卫生组织列入疾病名单中。 B. 南方多美食之都，却肥胖率偏低，与南方地域生活特征有密切关联。 C. 只要兼顾合理膳食与规律运动，便能远离肥胖，无须借助BMI检测。 D. “世界防治肥胖日”的设立，目的在倡导人们养成节制饮食的习惯。 19. 请根据材料概括四川、广东等地美食丰富但肥胖率偏低的主要原因。 20. 小齐同学身高1.75米，体重80千克。请依据公式BMI=体重（kg）/身高（m）2，检测他的身体质量指数。 21. 小齐同学平时爱吃甜食和油炸食品，很少运动。5月11日“世界防治肥胖日”当天，他看到材料后想改善健康状况，请你结合材料，为小齐设计“饮食＋运动”的两周改善计划（各写两条具体措施）。 （二）（共10分） 阅读《时光的信使》，完成小题。 时光的信使 ①那天，正应了节气，下了一场大雪。 ②绵密的雪花从天空飘落，霎时，整个天空变得浪漫起来。如柳絮、如鹅毛的雪花在空中欢腾着，又急切地扑进大地的怀抱，整个地面顿时生动了起来。门外，邮递员的一声呼喊，使得门外的雪花也带着激动的欢愉，钻进我的怀抱。 ③“您的信！”寒冷的空气中夹着一丝歉意，“真不好意思，昨晚整理仓库，在角落里发现了这封信，时间长了，差点当弃信处理掉。”我接过信，一片雪花正悄无声息地融化成它最原始的样子，在信封上洇染开来，成了一朵花的模样。 ④这年头还有谁会以信的方式表达问候或思念？我迫不及待又小心翼翼地取出信。“敬爱的林老师，时间过得真快，高一已经上了四个多月了，我非常想念您……”啊，原来是曾经的学生写的，可是为什么上面的事情我有点印象，又有些迷糊呢？当我看到署名与日期时，惊诧与庆幸涌上心头。这封本在四年前就该收到的信，我居然现在才收到！这封在时光里走了四年的信，居然在这个寒冷的日子，和雪花一起落到我的手中。 ⑤“老师，记得初三体育加试，我摔了一跤，您急匆匆地跑过来。那时，您正穿着高跟鞋，趴在地上的我看到您的脚崴了一下，可是您还是毫不犹豫地冲向我，脚步带着踉跄……”哦，有这一回事吗？时间过了太久太久，久得我丝毫记不起那个情节了。可是，我知道，即使我回忆不起来，此刻读着信的我却是展颜的，我的内心暖暖的，冬日的寒冷被驱赶走了。外面飞舞的精灵贴着窗户，发出“簌簌”的请求，也想分享室内的温暖。 ⑥我捧着信，一个个跃动的字符凝聚成一个清晰的身影——王幸锁，那个总是留着学生头，有一双大眼睛的女孩仿佛正在慢慢向我走来，昔日的师生情突然苏醒。 ⑦有一次晚自习后，我陪王幸锁回家，在路上，我们交流了很多。我指着天上的星星说道：“你看，黑暗中的星星最闪亮，它们积蓄着力量，就是等着黑夜的到来，我们每一个人都要沉住气，积蓄力量，有时黑夜并不是坏事。”黑夜中，我看到这个眉心紧蹙的女孩笑了。现在，读着信中她对我的种种感激，曾经那些鼓励的、安慰的话在她心灵深处产生的影响，是我始料未及的。 ⑧可是现在，我又渐渐遗憾起来，我用很大的力气向时光深处漫溯，当初那个充满希望与热情给我写信的女孩是不是很失望，因为没有收到我的回信。她写了整整两页纸，我不知道她是怀着怎样的心情在等待我的回信。 ⑨如今，王幸锁应该是大学生了吧。那封信潜藏在邮局的某一个角落，经过数不清的日月流年，摆脱孤独失落，终于来到我的面前，被我捧在手心。仔细摩挲着信中的字，特别是她的名字，我的心好像回到初三那年的冬季。那天，我们正在上课，外面突然下雪了。“老师，我来唱首歌吧。”目光穿过窗户，我似乎听到了歌声，“洁白的雪花飞满天，白雪覆盖我的校园，漫步走在这小路上，脚印留下了一串串……” ⑩我多么希望在这个飘雪的季节，雪花成为时光的信使，送达我的问候。我曾经的学生，希望你们每一个人都执着于自己的梦想与追求，绽放成遥远星空中闪亮的星，明亮又美丽。 22. 根据文章内容，补全事件的发展脉络。 情节阶段 主要内容 开端 大雪天，邮递员送来一封在①________发现的旧信 发展 “我”拆开信，看到②________，发现是四年前学生写的信 回忆 信中提及初三体育加试“我”关心摔倒的她的往事，“我”回忆一次晚自习后陪她回家并鼓励她 23. 请从修辞的角度赏析文章第②段中画横线的句子。 绵密的雪花从天空飘落，霎时，整个天空变得浪漫起来。如柳絮、如鹅毛的雪花在空中欢腾着，又急切地扑进大地的怀抱，整个地面顿时生动了起来。 24. 请分析文章第④段中“我”“惊诧”与“庆幸”的原因。 当我看到署名与日期时，惊诧与庆幸涌上心头。 25. 结合文章内容，分析文中“我”（老师）的形象。（写出两点即可） 26. 结合上下文，说说你对文章第⑩段中画波浪线句子的理解。 我多么希望在这个飘雪的季节，雪花成为时光的信使，送达我的问候。 五、写作表达（第27题，共50分） 27. 阅读下面的文字，按要求作文。 平凡生活里，总有微小的美好：一句问候，一次帮扶，一份坚守，一段陪伴。这些细碎的温暖，汇聚成照亮人生的光，让我们心怀感恩，向阳成长。 请以“微光亦暖心”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不少于600字。 28. 阅读下面的材料，按要求作文。 2026年2月19日，在速度滑冰男子1500米决赛中，中国选手宁忠岩以1分41秒98刷新奥运纪录的成绩夺得冠军。谈及过往四年的奋斗，宁忠岩几度抹泪，特别是在说到自己为了训练一整年没有回过家时，他声音哽咽。当被问及翻过斯托尔兹这座“大山”的感受怎么样时，他笑着说：“山顶的风景太好了！” 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026年八年级下学期综合练习（二）语文试卷 考生注意： 1.考试时间90分钟 2.全卷共五道大题，总分120分 一、积累与运用（第1～9题，共20分） 华夏文明绵延千年，“和”是不变的精神底色。循着这份智慧，看它如何沉淀为文明的核心密码。据此，学校开展了以“和文化”为主题的专题活动。 【承“和”之智·筑梦前行】 阅读小语同学为参加“以和为翼，逐梦华章”主题演讲比赛拟写的部分文字，按要求完成下面小题。 “和”是社会交往、国家共处的不二法门，容不得半点亵渎。这份古老智慧的秘决，藏在“各美其美，美美与共”的包容里，藏在取舍有度的抉择中。先哲早已告诫世人，唯有摒弃浮燥之心，方能在文明的长河中驰骋自如。从“协和万邦”的古训到“天下大同”的愿景，无数先辈用行动演译着“和”的真谛：丝绸之路的驼铃声里，是文明交融的佳话；邻里和睦的炊烟中，是人间温情的流转。 如今，时代浪潮中机遇与挑战接踵而至，那些因失和而生的纷争仍历历在目，更让我们深知“和”的珍贵。当每个人都以包容之心待人，以谦和之态强聒不舍，以虔诚之心守和，社会便能少一份隔阂，多一份温情。这不是空洞的口号，而是经得起时光检验的生存智慧，更是让文明绵延不绝的核心密码。 “和而不同”在当下具有深刻的时代意义。我们终将在“和”理念的践行与传承中，为民族复兴与世界安宁筑牢坚实的根基。 1. 语段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 亵渎（zhì） B. 抉择（jué） C. 驰骋（chéng） D. 虔诚（qiān） 2. 语段中加点的词语没有错别字的一项是（ ） A. 秘决 B. 告诫 C. 浮燥 D. 演译 3. 语段中画横线的词语运用不正确的一项是（ ） A. 不二法门 B. 接踵而至 C. 历历在目 D. 强聒不舍 4. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 我们终将在“和”理念的践行与传承中，为世界安宁与民族复兴筑牢坚实的根基。 B. 我们终将在“和”理念的传承与践行中，为世界安宁与民族复兴筑牢坚实的根基。 C. 我们终将在“和”理念的传承与践行中，为民族复兴与世界安宁筑牢坚实的根基。 D. 我们终将在“和”理念的践行与传承中，为世界安宁筑牢坚实的民族复兴根基。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “古老”是形容词，“先哲”“纷争”是名词，“我们”是代词，“摒弃”是动词。 B. “丝绸之路”“邻里和睦”“人间温情”“生存智慧”这四个短语的类型完全相同。 C. “‘和而不同’在当下具有深刻的时代意义。”这个句子的主干是：“和而不同”具有意义。 D. “这不是空洞的口号”中“空洞”做定语。 【答案】1. B 2. B 3. D 4. C 5. B 【解析】 【1题详解】 A.亵渎（xiè）； C.驰骋（chěng）； D.虔诚（qián）。 【2题详解】 A.秘诀； C.浮躁； D.演绎。 【3题详解】 A.不二法门：指最好的、独一无二的方法。句中用来形容“和”的重大作用，运用正确； B.接踵而至：形容事物接连不断到来。句中用来形容机遇和挑战接连到来，运用正确； C.历历在目：形容过去的事清晰保留在记忆中。句中用来形容往事记忆深刻，运用正确； D.强聒不舍：指别人不愿听还絮叨不停。句中用来形容谦和待人的态度，感情色彩和语义都错误。 【4题详解】 原句语病是语序错误，应将“践行与传承”改为“传承与践行”。 【5题详解】 B.“丝绸之路”“人间温情”“生存智慧”都是偏正短语，“邻里和睦”是主谓短语，四个短语类型并非完全相同。 【践“和”之行·赋能校园】 学校开展了以“和文化”为主题的专题活动。 6. 为营造“以和为贵”的活动氛围，请拟写一则简洁凝练、朗朗上口的宣传标语。 7. 参照下面的示例，再设计两种适合校园开展、贴合主题的活动形式。 示例：“以和为贵”主题手抄报展 活动一：_________ 活动二：_________ 8. 班级准备召开“以和为贵”主题班会，作为邀请人，你前去邀请道法学科许老师参会并做有关“和”文化的知识分享。你见到许老师后，该怎样说？ 9. 在生活中，“和”体现在待人处事的方方面面。请结合自身经历，谈谈你对“以和为贵”的理解。 【答案】6. 示例：以和为贵，善建和谐；同心聚力，共筑安宁。 7. ①. 示例：“以和为贵”经典诵读会 ②. “以和为贵”主题征文比赛 8. 示例：许老师，您好！我是咱们班的学生代表。咱们班准备召开“以和为贵”主题班会，特邀请您参加，并请您为大家做关于“和”文化的知识分享，希望您能在百忙之中抽出时间，我们都很期待您的指导！ 9. 示例：在与同学相处时，遇到分歧不争吵、多包容，以平和的态度沟通、解决问题，这就是以和为贵。它能化解矛盾，让人际关系更融洽，也能让集体更团结、温暖。 【解析】 【6题详解】 宣传标语需紧扣“以和为贵”的核心主题，语言简洁凝练、朗朗上口，适合张贴或宣读。可运用对偶、比喻等修辞手法增强感染力，从“和气”“和谐”“和美”等角度切入，将传统“和”文化与校园生活相融合，让标语既有文化底蕴又贴近学生实际。 示例一：和风拂校园，和谐润心田。 示例二：以和为贵，与善同行。 示例三：和字记心间，美德代代传。 【7题详解】 示例采用“主题限定+活动形式”的简洁结构，活动名称需明确体现“和”的内涵。设计时可从动手实践、口语表达、故事分享、艺术创作等不同角度切入，活动形式需具体可行，适合在班级或学校范围内组织实施，名称简洁明了、贴合主题。 示例： 活动一：“以和为贵”主题演讲比赛 活动二：“讲和谐故事”分享交流会 【8题详解】 需先明确身份与目的——你是学生代表，要邀请许老师做知识分享。见面时先礼貌称呼并自报家门，再简洁说明班会主题和邀请事由，最后用诚恳的语气询问老师是否有空，并表达同学们的期待之情。语言需简洁得体，不啰嗦、不冒昧，体现对老师的尊重与邀请的诚意。 示例：许老师，您好！我是咱们班的学生代表。我们班准备召开一次“以和为贵”主题班会，想邀请您在班会上做一个关于“和”文化的知识分享，帮助同学们更好地理解“和”文化的内涵。不知您届时是否有空？我们全班同学都非常期待您的到来！ 【9题详解】 “以和为贵”是中华民族的传统美德，体现在日常生活中的待人接物、处理矛盾、与人合作等方方面面。结合自身经历时，应选取一个具体的小故事，如与同学发生误会后主动沟通化解、在集体活动中学会倾听与包容、在家庭生活中用温和的态度处理分歧等，通过亲身经历来阐释“和”带来的温暖与力量。最后点明“和”不仅是解决问题的方式，更是一种修养和智慧。 示例：有一次我和同桌因为值日分工闹了别扭，谁也不理谁。后来我主动递了张纸条，上面写着“我们和好吧”。她看完笑了，我们也聊开了，才发现问题根本不值得生气。从此我懂了，“以和为贵”不是退让，而是用一份真心换一份理解。和，是最温暖的力量。 二、整本书阅读（第10题，共7分） 10. 阅读下面的名著选段，回答问题。 它常常在太阳焦灼的草地上寻找猎物，一旦发现目标，便迅速出击，用强壮有力的前足将猎物牢牢钳制，任凭对方怎么挣扎也难以脱身。它优雅的身姿下，藏着凶猛的本性，是草丛中名副其实的“猎手”。 （1）上面这段文字出自法布尔的《昆虫记》，文中描写的昆虫是_______。请再写出书中两种与它同类（同属捕食性昆虫）的昆虫：_______、_______。 （2）这个学期我们阅读了法布尔的名著《昆虫记》，大家对神奇的昆虫世界产生了浓厚的兴趣。八年级（1）班班刊准备开设《神奇的昆虫》专栏，请你为专栏拟写一篇短文，向同学们介绍你最喜爱的一种昆虫。 要求：①对象明确，内容合宜；②符合说明文的语言特点；③100字以上。 【答案】（1） ①. 螳螂 ②. 萤火虫 ③. 绿蝈蝈 （2）示例：蝉，俗称“知了”。幼虫生活在土中，被叫作幼蝉猴。目前已记录的蝉的种类有2000多种。蝉的体型通常不大，成虫体长多在2～5厘米之间。有两对膜翅，形状基本相同。蝉的视力很好，有两个复眼，三个单眼。蝉大多生活在沙漠、草原和森林中。蝉的幼虫一般会在土中待上几年，在这漫长的黑暗生活中，它会利用刺吸式口器刺吸植物根部的汁液，然后在某一个不为人知的深夜，破土而出，爬到树上，抓紧树皮，蜕皮变为成虫。 【解析】 【小问1详解】 这段文字描写的昆虫是螳螂。法布尔在《昆虫记》中写道，螳螂“常常在太阳焦灼的草地上寻找猎物”，它有着“强壮有力的前足”，如同两把大刀，一旦钳住猎物便“任凭对方怎么挣扎也难以脱身”。它那看似优雅的身姿下藏着凶猛的本性，是草丛中名副其实的“猎手”。 书中另外两种捕食性昆虫是萤火虫和绿蝈蝈。萤火虫以蜗牛为食，它会用毒针将猎物麻醉后慢慢享用，看似温柔的外表下藏着高超的猎杀技巧；绿蝈蝈则常以捕食蝗虫、蝶类等小型昆虫为生，是个凶猛而不知疲倦的猎手。它们和螳螂一样，在法布尔的笔下既是自然界的生存强者，也是充满生命魅力的奇妙生灵。 【小问2详解】 可先锁定《昆虫记》中一种自己最熟悉的昆虫（如蝉或螳螂），抓住其最突出的特征——蝉的漫长蛰伏与短暂歌唱，或螳螂的伪装潜伏与迅猛捕猎。写作时先用一两句引人入胜的开篇点题，再以简洁准确的语言描述其外形特征或生活习性，适当融入法布尔的原著细节（如“四年黑暗换一季光明”），最后用一句话升华情感或点明感悟。语言需平实严谨，避免主观抒情，符合说明文的客观性要求。 示例：螳螂是草丛中最高明的猎手。它有着修长优雅的身姿和两把锯齿状的前足，看似温柔，实则凶猛。狩猎时，螳螂会一动不动地潜伏在绿叶间，仿佛一尊雕像，等待猎物靠近。一旦时机成熟，它便闪电般出击，用前足将猎物牢牢钳住，对方根本来不及挣扎便已束手就擒。法布尔说，螳螂懂得“心理战术”——它以静制动，用耐心消磨猎物的警觉，再以迅雷不及掩耳之势结束战斗。这份冷静与果断，让它成为昆虫界名副其实的“战术大师”。 三、古诗文阅读（第11～17题，共25分） （一）古诗文积累与鉴赏。（14分） 【诗文积累】 11. 根据情境，默写古诗文。 从逍遥天地的哲思，到天下为公的理想；从悲悯苍生的深情，到山水禅心的宁静；从离别相送的牵挂，到孤高自守的气节。千古文人以笔墨抒怀，将情怀与境界藏于字里行间。 心怀天地，向往自由无极的境界。“①________，②________”（《北冥有鱼》）两句，以奇特的夸张描绘了大鹏由北海迁往南海时击水而行、乘风而上的壮观景象。心寄大同，期盼天下安宁有序。“③________，④________”（《大道之行也》）两句，彰显理想社会的核心准则，点出了“大同”社会的性质。心忧乱世，痛感百姓流离之苦。“⑤________，⑥________”（杜甫《石壕吏》）两句，以强烈对比写出官吏的凶暴、老妇的悲戚，心怜底层，叹尽民生艰难辛酸。“⑦________，⑧________”（白居易《卖炭翁》）两句，写出卖炭翁虽衣衫单薄却盼天更寒的矛盾心理。心向幽寂，沉醉山林禅院之美。“⑨________，⑩________”（常建《题破山寺后禅院》）两句，写出了竹径幽深，花木繁茂。 【答案】 ①. 水击三千里 ②. 抟扶摇而上者九万里 ③. 大道之行也 ④. 天下为公 ⑤. 吏呼一何怒 ⑥. 妇啼一何苦 ⑦. 可怜身上衣正单 ⑧. 心忧炭贱愿天寒 ⑨. 竹径通幽处 ⑩. 禅房花木深 【解析】 【详解】注意“抟”“啼”“炭”“禅”等字词的写法。 【古诗鉴赏】 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 12. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。 B. 诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C. 布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D. 这首诗最后一段运用叙述和抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。 13. “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】12. D 13. 表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。 【解析】 【导语】《茅屋为秋风所破歌》从诗人自身茅屋遭秋风损毁的困顿经历写起，由个人苦难推及天下寒士，将生活窘境的写实与忧国忧民的情怀交融，沉郁顿挫中尽显杜甫推己及人的博大济世胸襟，读来极具感染力。 【12题详解】 D.根据“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，诗人由自身遭遇推及天下寒士，直抒胸臆，表达的是祈愿天下的博大胸襟与济世情怀，这里主要运用了议论和抒情的表达方式。选项中“运用叙述和抒情的表达方式”将“议论”误判为“叙述”。 【13题详解】 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”意为：如何才能得到千万间宽敞高大的房屋，让天下所有贫寒的读书人都能展露笑颜！诗人在自己茅屋被秋风所破、屋漏床湿、长夜难眠的困苦境地中，没有沉溺于个人的不幸，而是推己及人，由“吾庐独破”联想到天下无数同样在风雨中挣扎的寒士。这种将个人苦难升华为对苍生的深切关怀，将一己之寒转化为对天下温暖的祈愿，正是杜甫超越一般诗人的伟大之处。一个“安得”、一个“大庇”、一个“俱欢颜”，层层递进地表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。更令人动容的是，诗人在结尾处写下“吾庐独破受冻死亦足”，以自我牺牲为代价换取天下寒士的安居，将这份博爱精神推向了极致。 （二）（共11分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】 孔子观于鲁桓公之庙有欹①器焉。孔子问于守庙者曰：“此为何器？”守庙者曰：“此盖为宥座之器②。”孔子曰：“吾闻宥座器者，虚则欹，中③则正，满则覆。”孔子顾谓弟子曰：“注水焉。”弟子挹④水而注之。中而正，满而覆，虚而欹。孔子喟然而叹曰：“吁！恶⑤有满而不覆者哉！”子路曰：“敢问持满有道乎？”孔子曰：“聪明圣知，守之以愚；功被天下，守之以让；勇力抚世，守之以怯；富有四海，守之以谦。此所谓挹而损之之道也。” （选自《荀子·宥坐》） 【注释】①欹：同“攲”，斜，倾侧。②宥座之器：欹器，一种倾斜易覆的器皿。③中：这里指装水到一半。④挹：舀。⑤恶（wū）：怎么，如何，何。 14. 参照提示，解释加点的词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 不知其旨也 查阅词典 ①味美。②意旨，意思。③皇帝命令，诏书。 （1）________（填序号） 不知其善也 关联成语 隐恶扬善 （2）_________ 此盖为宥座之器 课内迁移 已后典籍皆为板本（《活板》） （3）_________ 敢问持满有道乎 课内迁移 策之不以其道（《马说》） （4）_________ 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）知不足，然后能自反也。 （2）孔子问于守庙者曰：“此为何器？” 16. 请用“/”给下面的句子断句。（断一处） 孔 子 观 于 鲁 桓 公 之 庙 有 欹 器 焉。 17. 依据选文内容填空。 【甲】文中的“虽有至道，弗学，不知其善也”和【乙】文中的“虚则欹”都指出了①________。【乙】文中的“满则覆”告诉了我们②_________的道理。 【答案】14. ①. ① ②. 好处 ③. 是 ④. 方法 15. （1）知道了自己的不足，然后就能自我反思。（2）孔子问守庙的人说：“这是什么器物？” 16. 孔子观于鲁桓公之庙/有欹器焉。 17. ①. 学习的重要性 ②. 做人要谦虚，不能自满 【解析】 【导语】这篇阅读选文由两则文言文组成，甲文《虽有嘉肴》通过类比论证阐述教学相长的道理，乙文则以欹器为喻，探讨谦逊自持的处世哲学。两文均采用“由物及理”的说理方式，甲文侧重学习与教学的辩证关系，乙文强调中庸之道的重要性。 【14题详解】 （1）查阅词典：确定选义项①“味美”。句意：就不知道它味道甘美。 （2）联系成语：“隐恶扬善”意思是“包涵别人的短处，宣扬人们的好处”。善：好处。“不知其善也”的“善”也是“好处”的意思，句意：不知道它的好处。 （3）联系课文：“已后典籍皆为板本”，意思是“以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了”，为：是。据此，“此盖为宥座之器”中“为”意思是“是”。句意：这大概是放在座位旁（用来警诫自己）的器具。 （4）联系课文：“策之不以其道”，意思是“鞭打它却不按正确的方法”，道：方法。据此，“敢问持满有道乎”中“道”意思是“方法”。句意：我冒昧地问一句，保持满盈的状态有方法吗？ 【15题详解】 （1）重点词：知，知道；自反，自我反思。 （2）重点词：于，向；此为，这是；何器，什么器物。 【16题详解】 句意：孔子在鲁桓公的庙里参观，（看见庙里）有一个倾斜易覆的器皿。 孔子观于鲁桓公之庙/有欹器焉。 故断为：孔子观于鲁桓公之庙/有欹器焉。 【17题详解】 第①空，甲文“虽有至道，弗学，不知其善也”这句话直接点明：再好的道理也只有通过学习才能被领悟，核心突出学习的必要性。乙文的“虚则欹”是宥座（放在座位右边用来警示自己的器物）的特性：空着的时候就会倾斜不稳。这里的“虚”隐喻人知识空虚、不自我充实的状态，“倾斜”隐喻这种状态无法立身成事，从反面论证了需要通过学习充实自己，同样指向学习的价值。因此两处内容都围绕学习的意义展开，共同指出了：学习的重要性。 第②空，乙文的“满则覆”本义是：宥座器装水太满就会倾覆翻倒。这里的“满”对应人骄傲自满、自恃才高功大的状态，“覆”对应失败倾覆的结局。后文孔子进一步解释“保持盈满状态的方法”，明确提出：越是聪慧过人、功劳盖世、勇力超群的人，越要保持谦逊退让的态度，直接印证了满则覆要传递的道理：骄傲自满会招致失败，因此“满则覆”告诉我们的道理是：做人要谦虚，不能自满。 【点睛】参考译文： 【甲】 虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 【乙】 孔子在鲁桓公的庙里参观，（看见庙里）有一个倾斜易覆的器皿。孔子向守庙的人问道：“这是什么器物？”守庙的人回答说：“这大概是放在座位旁（用来警诫自己）的器具。”孔子说：“我听说座位旁的欹器，空着的时候就倾斜，装水到一半就会端正，装满水就会翻倒。”孔子回头对弟子说：“往里面注水。”弟子舀水注入欹器，水装到一半，欹器就端正了，水装满了，欹器就翻倒了，空着的时候它又倾斜着。孔子感慨地叹息道：“唉！哪里有满了却不翻倒的呢！”子路说：“我冒昧地问一句，保持满盈的状态有方法吗？”孔子说：“聪慧圣明，就用愚钝的姿态来保有它；功盖天下，就用谦让的姿态来保有它；勇力盖世，就用怯懦的姿态来保有它；拥有天下的财富，就用谦逊的姿态来保有它。这就是所说的抑制自身、谦冲自损的方法呀。” 四、现代文阅读（第18～26题，共18分） （一）（共8分） 阅读下面的非连续性文本，完成小题。 【材料一】 ①审美意义上的身材胖瘦具有多元性。但过胖存在健康隐患，临床研究表明，高血脂、高血糖、高血压、心血管疾病等与肥胖息息相关。 ②全球2020年因肥胖和超重造成的经济损失达1.96万亿美元，约占全球GDP的2.5%。肥胖已从审美问题，演变为健康问题、社会问题。世界卫生组织早在1948年就将肥胖症列入疾病名单。《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，我国成年居民超重肥胖超过50%，每两个成年人中至少有一个超重。 ③我国肥胖率前十名中没有南方省份，五座“世界美食之都”却全部在南方。四川、广东肥胖率偏低，这得益于当地独特的膳食结构：四川人常吃辣椒，能加速血液循环、促进新陈代谢；广东人爱饮茶，茶叶可刮油解腻助消化，珠三角年人均茶叶消费量居全国之首。爱吃与肥胖未必画等号，注重膳食营养均衡，才能避免肥胖症“病从口入”。 【材料二】 世界卫生组织根据身体质量指数（BMI）来定义肥胖与超重。BMI=体重（kg）/身高（m）2.其中，BMI在18.5～24.99之间为健康；BMI≥25为超重；BMI≥30为肥胖；BMI≥40为严重肥胖。 【材料三】 ①勤于运动是爱吃不胖的关键。《2022国民健身趋势报告》显示，广州、成都位列全国十大运动活力城市，两市经常参加体育锻炼的人数占常住人口四成以上，高于全国平均水平。美食与运动兼顾，可在享受美食的同时保持身体健康。 ②苏轼热爱美食，也注重合理膳食，他在《节饮食说》中强调饮食节制。5月11日是“世界防治肥胖日”，主题是“肥胖防控，是我们的责任”。 ③要树立“自己是健康第一责任人”的理念，守护“舌尖上的健康”，夯实合理膳食、适量运动的健康基石。 （以上材料均摘编自人民日报评论） 18. 下列表述符合材料原意的一项是（ ） A. 肥胖本是审美问题，因影响健康才被世界卫生组织列入疾病名单中。 B. 南方多美食之都，却肥胖率偏低，与南方地域生活特征有密切关联。 C. 只要兼顾合理膳食与规律运动，便能远离肥胖，无须借助BMI检测。 D. “世界防治肥胖日”的设立，目的在倡导人们养成节制饮食的习惯。 19. 请根据材料概括四川、广东等地美食丰富但肥胖率偏低的主要原因。 20. 小齐同学身高1.75米，体重80千克。请依据公式BMI=体重（kg）/身高（m）2，检测他的身体质量指数。 21. 小齐同学平时爱吃甜食和油炸食品，很少运动。5月11日“世界防治肥胖日”当天，他看到材料后想改善健康状况，请你结合材料，为小齐设计“饮食＋运动”的两周改善计划（各写两条具体措施）。 【答案】18. B 19. ①独特的膳食结构：四川辣椒能加速血液循环、促进代谢，广东茶叶可刮油解腻。②运动习惯好：经常参加体育锻炼的人数比例高，运动活力强。 20. 依据公式BMI=体重（kg）/身高（m）²，检测出小齐的身体质量指数为：80÷1.752≈26.12.依据BMI≥25的衡量标准，小齐属于超重。 21. （1）饮食计划：①减少甜食、油炸食品摄入，增加蔬菜和粗粮摄入（如西蓝花、燕麦、玉米）；②每天饮用1～2杯茶水（如绿茶、乌龙茶），帮助解腻助消化；③实行“少食多餐”，避免单次过量进食，践行饮食节制理念。（2）运动计划：①每天坚持30分钟有氧运动（如快走、慢跑），周末增加骑行或游泳；②加入社区健身小组，参考广州、成都运动活力城市的经验，培养运动习惯；③利用碎片时间活动（如上下楼走楼梯、学习间隙拉伸），增加每日运动量。 【解析】 【导语】这组聚焦肥胖防控的非连续性文本，贴合当下国民健康需求，实用性与科普性兼具。文本逻辑清晰，层层推进：先点明肥胖已从审美问题演变为公共健康社会问题，再给出专业的BMI判定标准，最后结合实例总结防控方法，所用数据权威可信，案例贴近大众生活，能有效唤醒公众的健康责任意识。 【18题详解】 A.根据材料一第①②段内容可知，肥胖本身存在健康隐患，并非仅属于审美问题，且世界卫生组织早在1948年就将肥胖症列入疾病名单，并非是肥胖演变为社会问题后才因影响健康被列入。 C.“无须借助BMI检测”表述绝对，材料二介绍了BMI作为衡量肥胖的科学指标，其作用不可替代。 D.根据材料三第②段主题为“肥胖防控，是我们的责任”可知，节日目的在于防控肥胖，不限于节制饮食。 【19题详解】 根据材料一第③段“四川人常吃辣椒，能加速血液循环、促进新陈代谢；广东人爱饮茶，茶叶可刮油解腻助消化”可知，四川、广东等地独特的膳食结构有助于控制肥胖。 根据材料三第①段“广州、成都位列全国十大运动活力城市，两市经常参加体育锻炼的人数占常住人口四成以上”可知，当地居民运动习惯好，勤于运动是保持健康体重的另一重要原因。 【20题详解】 依据材料二提供的公式BMI=体重（kg）/身高（m）²，计算小齐的身体质量指数：80÷（1.75×1.75）=80÷3.0625≈26.12。根据材料二中“BMI≥25为超重”的衡量标准，小齐的BMI值约为26.12，已超过25，因此他属于超重范围。 【21题详解】 （1）饮食计划 根据材料一第③段广东人饮茶刮油、四川人吃辣促代谢的膳食特点，可建议小齐：①逐步减少甜食和油炸食品，用水果、坚果替代零食，主食增加燕麦、玉米等粗粮；②午餐或晚餐后饮用一杯绿茶或乌龙茶，帮助解腻消食，培养清淡饮食口味。 根据材料一第①段过胖存在健康隐患及材料三第②段苏轼“饮食节制”的理念，可建议：③实行规律三餐，晚餐减量且不晚于睡前3小时，践行“少食多餐、饮食有节”的原则。 （2）运动计划 根据材料三第①段广州、成都经常锻炼人数超四成的运动活力经验，可建议小齐：①从每天快走30分钟起步，逐步过渡到慢跑，周末增加骑行或登山等户外运动，培养运动兴趣。 根据材料三第①段“美食与运动兼顾”的核心理念，可建议：②利用碎片时间增加日常活动量，如上下学走楼梯代替电梯、课间做简单拉伸，让运动融入日常生活，而非成为额外负担。 （二）（共10分） 阅读《时光的信使》，完成小题。 时光的信使 ①那天，正应了节气，下了一场大雪。 ②绵密的雪花从天空飘落，霎时，整个天空变得浪漫起来。如柳絮、如鹅毛的雪花在空中欢腾着，又急切地扑进大地的怀抱，整个地面顿时生动了起来。门外，邮递员的一声呼喊，使得门外的雪花也带着激动的欢愉，钻进我的怀抱。 ③“您的信！”寒冷的空气中夹着一丝歉意，“真不好意思，昨晚整理仓库，在角落里发现了这封信，时间长了，差点当弃信处理掉。”我接过信，一片雪花正悄无声息地融化成它最原始的样子，在信封上洇染开来，成了一朵花的模样。 ④这年头还有谁会以信的方式表达问候或思念？我迫不及待又小心翼翼地取出信。“敬爱的林老师，时间过得真快，高一已经上了四个多月了，我非常想念您……”啊，原来是曾经的学生写的，可是为什么上面的事情我有点印象，又有些迷糊呢？当我看到署名与日期时，惊诧与庆幸涌上心头。这封本在四年前就该收到的信，我居然现在才收到！这封在时光里走了四年的信，居然在这个寒冷的日子，和雪花一起落到我的手中。 ⑤“老师，记得初三体育加试，我摔了一跤，您急匆匆地跑过来。那时，您正穿着高跟鞋，趴在地上的我看到您的脚崴了一下，可是您还是毫不犹豫地冲向我，脚步带着踉跄……”哦，有这一回事吗？时间过了太久太久，久得我丝毫记不起那个情节了。可是，我知道，即使我回忆不起来，此刻读着信的我却是展颜的，我的内心暖暖的，冬日的寒冷被驱赶走了。外面飞舞的精灵贴着窗户，发出“簌簌”的请求，也想分享室内的温暖。 ⑥我捧着信，一个个跃动的字符凝聚成一个清晰的身影——王幸锁，那个总是留着学生头，有一双大眼睛的女孩仿佛正在慢慢向我走来，昔日的师生情突然苏醒。 ⑦有一次晚自习后，我陪王幸锁回家，在路上，我们交流了很多。我指着天上的星星说道：“你看，黑暗中的星星最闪亮，它们积蓄着力量，就是等着黑夜的到来，我们每一个人都要沉住气，积蓄力量，有时黑夜并不是坏事。”黑夜中，我看到这个眉心紧蹙的女孩笑了。现在，读着信中她对我的种种感激，曾经那些鼓励的、安慰的话在她心灵深处产生的影响，是我始料未及的。 ⑧可是现在，我又渐渐遗憾起来，我用很大的力气向时光深处漫溯，当初那个充满希望与热情给我写信的女孩是不是很失望，因为没有收到我的回信。她写了整整两页纸，我不知道她是怀着怎样的心情在等待我的回信。 ⑨如今，王幸锁应该是大学生了吧。那封信潜藏在邮局的某一个角落，经过数不清的日月流年，摆脱孤独失落，终于来到我的面前，被我捧在手心。仔细摩挲着信中的字，特别是她的名字，我的心好像回到初三那年的冬季。那天，我们正在上课，外面突然下雪了。“老师，我来唱首歌吧。”目光穿过窗户，我似乎听到了歌声，“洁白的雪花飞满天，白雪覆盖我的校园，漫步走在这小路上，脚印留下了一串串……” ⑩我多么希望在这个飘雪的季节，雪花成为时光的信使，送达我的问候。我曾经的学生，希望你们每一个人都执着于自己的梦想与追求，绽放成遥远星空中闪亮的星，明亮又美丽。 22. 根据文章内容，补全事件的发展脉络。 情节阶段 主要内容 开端 大雪天，邮递员送来一封在①________发现的旧信 发展 “我”拆开信，看到②________，发现是四年前学生写的信 回忆 信中提及初三体育加试“我”关心摔倒的她的往事，“我”回忆一次晚自习后陪她回家并鼓励她 23. 请从修辞的角度赏析文章第②段中画横线的句子。 绵密的雪花从天空飘落，霎时，整个天空变得浪漫起来。如柳絮、如鹅毛的雪花在空中欢腾着，又急切地扑进大地的怀抱，整个地面顿时生动了起来。 24. 请分析文章第④段中“我”“惊诧”与“庆幸”的原因。 当我看到署名与日期时，惊诧与庆幸涌上心头。 25. 结合文章内容，分析文中“我”（老师）的形象。（写出两点即可） 26. 结合上下文，说说你对文章第⑩段中画波浪线句子的理解。 我多么希望在这个飘雪的季节，雪花成为时光的信使，送达我的问候。 【答案】22. ①. （邮局）仓库的角落 ②. 署名与日期 23. 这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将“雪花”比作“柳絮”“鹅毛”，赋予其“欢腾”“扑进”等动作，生动形象地写出雪花轻盈洁白、飘落灵动的特点，营造浪漫、欢快的氛围，烘托“我”收到来信时的愉悦心情，为下文做铺垫。 24. “惊诧”是因为这封本该在四年前收到的信，时隔四年才意外送到“我”手中，这种跨越时光的迟到让“我”感到惊讶。“庆幸”是因为这封信虽然被遗忘了四年，但最终没有被当作弃信处理，成功送到了“我”手中，让“我”在寒冷的冬日里收到了学生的温暖思念。 25. ①关爱学生，尽职尽责：学生体育加试摔倒时，“我”穿着高跟鞋，即使脚崴了也毫不犹豫地冲向学生关心她。②富有教育智慧：晚自习后陪情绪低落的学生回家，用星星的例子巧妙鼓励学生，引导学生正确面对困难。③善解人意，重情重义：收到迟到的信后，首先想到学生可能会因为没收到回信而失望，还牵挂着所有曾经教过的学生，祝福他们实现梦想。 26. ①这句话的表层含义是“我”希望漫天飞舞的雪花能成为时光的信使，把“我”对学生王幸锁的问候和思念传递给远方的她；②这句话的深层含义是表达了“我”对所有曾经教过的学生的牵挂和美好祝愿，希望他们都能执着于梦想，绽放自己的光芒；③这句话呼应了文章标题“时光的信使”，点明了主旨：时光虽流逝，但师生之间真挚的情谊永远不会改变，会跨越时空传递温暖。 【解析】 【导语】《时光的信使》以一封迟到四年的信为线索，将漫天雪花化为跨越时空的信使。文章串联起体育加试的搀扶、晚自习的鼓励等细碎往事，在清冷的冬日雪景里，流淌着纯粹绵长的师生情。时光冲淡了记忆，却沉淀了最真挚的温暖，读来温柔动人。 【22题详解】 第一空，根据“大雪天，邮递员送来一封”找到第③段，结合“整理仓库，在角落里发现了这封信”可知，信件被发现的具体地点是（邮局）仓库的角落。 第二空，根据“拆开信”“发现是四年前学生写的信”找到第④段，结合“看到署名与日期时，惊诧与庆幸涌上心头”可知，此空应填：署名与日期。 【23题详解】 第②段中这句话写大雪飘落的情景。根据“如柳絮、如鹅毛的雪花”可知，作者将雪花比作柳絮和鹅毛，柳絮轻盈飘逸，鹅毛洁白柔软，这样的比喻生动形象地写出了雪花轻盈、洁白、绵密的形态特点。 根据“雪花在空中欢腾着，又急切地扑进大地的怀抱”可知，作者赋予雪花“欢腾”“急切地扑进”等人的动作和情感，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了雪花飘落时活泼灵动的动态美，营造出浪漫欢快的氛围。 结合上下文来看，这样的雪景描写不仅为下文邮递员送来信的情节做了铺垫，还烘托了“我”收到这封意外来信时内心的惊喜与温暖，让冬日的寒冷与内心的温暖形成鲜明对比。 【24题详解】 “惊诧”的原因：根据第④段“这封本在四年前就该收到的信，我居然现在才收到”可知，这封信的落款日期显示它本应在四年前就送达“我”手中，却时隔四年才意外出现，这种跨越漫长时光的迟到让“我”感到非常惊讶和意外。 “庆幸”的原因：根据第④段“这封在时光里走了四年的信，居然在这个寒冷的日子，和雪花一起落到我的手中”可知，这封信虽然被遗忘在仓库角落四年，差点被当作弃信处理，但最终还是完好无损地送到了“我”的手中，让“我”在寒冷的冬日里收获了来自学生的真挚思念，这份迟来的温暖让“我”感到十分庆幸。 【25题详解】 根据第⑤段引用的信中内容可知，学生体育加试摔倒时，“我”穿着高跟鞋，即使自己脚崴了也毫不犹豫地冲向学生，第一时间关心学生的安危，这体现出“我”是一个关爱学生、尽职尽责的老师。 根据第⑦段内容可知，晚自习后“我”主动陪情绪低落的学生回家，还用星星的例子巧妙地鼓励学生，引导学生正确面对困难，这体现出“我”是一个善于观察学生、富有教育智慧的老师。 根据第⑧段内容可知，收到迟到的信后，“我”首先想到的不是自己，而是当初满怀期待写信的学生可能会因为没有收到回信而失望，这体现出“我”是一个善解人意、重情重义的老师。 根据第⑩段“我曾经的学生，希望你们每一个人都执着于自己的梦想与追求，绽放成遥远星空中闪亮的星，明亮又美丽”可知，“我”不仅牵挂着写信的王幸锁，还祝福所有曾经教过的学生都能实现梦想，这体现出“我”对学生有着真挚而深沉的爱。 【26题详解】 第⑩段画波浪线句子，表层含义是“我”在飘雪的日子收到了学生四年前写的信，此时雪花正漫天飞舞，“我”希望雪花能像跨越时光的信使一样，把“我”对学生王幸锁的问候和思念传递给远方的她。 根据第⑩段“我曾经的学生，希望你们每一个人都执着于自己的梦想与追求，绽放成遥远星空中闪亮的星，明亮又美丽”可知，这句话的深层含义是，“我”的问候不仅是针对王幸锁一个人，更是送给所有曾经教过的学生，表达了“我”对所有学生的牵挂和美好祝愿。 同时，这句话直接呼应了文章的标题“时光的信使”，点明了文章的主旨：虽然时光流逝，师生分别多年，但师生之间真挚的情谊不会被时光冲淡，反而会像这雪花一样，纯净而美好，跨越时空传递温暖。 五、写作表达（第27题，共50分） 27. 阅读下面的文字，按要求作文。 平凡生活里，总有微小的美好：一句问候，一次帮扶，一份坚守，一段陪伴。这些细碎的温暖，汇聚成照亮人生的光，让我们心怀感恩，向阳成长。 请以“微光亦暖心”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不少于600字。 【答案】例文： 微光亦暖心 小区门口有个修鞋摊，摊主是个六十多岁的老人，永远穿一件洗得发白的蓝布衫。他不爱说话，找你钱时眼皮都不抬。我每天上学路过，从没正眼看过他。 初三那年冬天，妈妈给我买了双新皮鞋，穿了一星期鞋底就磨偏了。我舍不得换，放学后拎着鞋去找他。他接过去翻了两面，说了句“放着吧”，就不再理我。第二天去取鞋，他从架子上拿下来递给我。我低头一看，鞋底贴了一层橡胶，磨偏的地方垫得平平整整。更让我意外的是，鞋面上几道被我踢出的划痕，也被抹了同色的鞋油，不仔细看根本注意不到。他自己加的工，不多收一分钱。我不知道他是什么时候发现那些划痕的，也不知道他为什么要修——那本不在他的活儿里。 后来我开始留意他。他修鞋时不抬头，手指粗短，针线却走得细密。有一次一个女孩来修断掉的凉鞋带子，他翻遍了几个工具箱，找出一个颜色几乎一模一样的搭扣。旁边大爷说：“老顾，差不多就行了。”他没吭声，把那搭扣对着光比了又比。那一刻我忽然觉得，这个沉默的老人其实什么都看在眼里。他不说，只是用一针一线，把那些别人注意不到的破损都补上了。 毕业那年秋天，我在学校最后一次路过他的摊子。他把一辆旧自行车从三轮车上搬下来，链条掉了，后轮有点晃。我刚想开口，他已经推着车走过来。“骑回去吧，”他说，“你爸早上送来的，说你明天要考试，车不能坏在路上。”我这才想起，早上父亲确实出门了一趟，原来是把我的自行车推给了他。 我骑上车，骑出很远才回头看了一眼。老顾已经坐回他的小马扎上，低头补一只旧球鞋，蓝布衫融进傍晚的光里。他没有说过一句“路上小心”，却在我最需要的时候，默默修好了我的车。他把温柔都藏在了手艺里，从不喧哗，从不邀功，只是安静地、一针一线地，补着这个世界的破损。 如今每次路过那个已经空了的摊子，我总会想起他那件被夕阳镀上金边的蓝布衫。那些毫不起眼的修补，那根颜色几乎一样的凉鞋搭扣，那辆被悄悄修好的自行车——它们都是我青春里最细碎的微光。不刺眼，不灼人，却在我心里暖了好久好久。原来，真正的善意从来不声张，它只是静静地站在角落，等你需要时，伸出一双粗糙而温暖的手。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “微光亦暖心”是一道富有温度与诗意的命题作文。“微光”是题眼，指向生活中那些看似微小、不引人注目却充满善意与温暖的瞬间——它可能是一句不经意的问候、一个沉默的陪伴、一次无声的帮扶、一份日复一日的坚守。“亦”字暗含转折，强调这些微光虽不耀眼，却同样具有照亮人心的力量。“暖心”是全篇的情感落脚点，表明这束微光曾在“我”感到寒冷、迷茫或孤独时温暖过“我”的心。立意可确定为：在“我”成长中的某个时刻，一缕来自他人的微光悄悄照进了“我”的生命，让“我”重新相信温暖与善意，也愿意成为别人生命中的那束微光。 二、构思选材。 本题适合写作记叙文。选材可从三个方向入手：其一，写来自陌生人的微光。如雨天在公交站等车，一个陌生的阿姨看见“我”没带伞，悄悄把伞往“我”这边倾了倾，直到雨停才转身走进巷子。她什么都没说，那个倾斜的弧度却暖了“我”一整个雨季。其二，写来自亲人的微光。如祖母不识字，却每天傍晚坐在窗边，用粗糙的手掌抚平“我”揉皱的作业本。那无声的动作像春雨润土，多年后才明白她是在用最笨拙的方式告诉“我”：别急，慢慢来。其三，写来自同伴的微光。如转学后一直融入不了新集体，同桌在“我”桌上放了一张纸条，上面画着一个笑脸和一行字“一起去食堂吗”，那张纸条是“我”在新学校收到的第一缕暖意。构思上可采用“困境铺垫—微光降临—内心触动—回望升华”的结构：开篇以简洁笔墨交代困顿或迷茫的状态；主体部分详写微光出现的具体场景，注重以慢镜头捕捉细节；结尾点明这束微光给“我”带来的改变，可适度延伸到“我”也想成为别人微光的愿景。手法上可用对比衬托，以困境之暗衬微光之暖；可用细节描写与景物烘托，让微光在文字间真正发出光芒。 28. 阅读下面的材料，按要求作文。 2026年2月19日，在速度滑冰男子1500米决赛中，中国选手宁忠岩以1分41秒98刷新奥运纪录的成绩夺得冠军。谈及过往四年的奋斗，宁忠岩几度抹泪，特别是在说到自己为了训练一整年没有回过家时，他声音哽咽。当被问及翻过斯托尔兹这座“大山”的感受怎么样时，他笑着说：“山顶的风景太好了！” 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不少于600字。 【答案】例文： 山顶的风景 小学三年级那年，我在操场上第一次看见同学滑旱冰。他张开双臂，像一只轻盈的鸟，从跑道这一头滑到那一头，风把他的衣服吹得鼓鼓的。我站在场边，心里涌起一种从未有过的渴望。当晚我就求母亲给我买了一双旱冰鞋，蓝色鞋身，四个轮子，在灯光下闪闪发亮。我以为穿上它，就能像那只鸟一样飞起来。 现实很快给了我一记重击。第一次穿上旱冰鞋，我连站都站不稳，膝盖重重磕在地上，眼泪差点掉下来。接下来的日子，我常常摔得腿上青一块紫一块，最严重的一次扭伤了脚踝，半个月没法走路。母亲心疼了：“别练了，咱不滑了。”我摇头。那双蓝鞋在角落里看着我，像一座山——小小的，却总是翻不过去。 我开始跟自己较劲。每天放学后，趁操场上没人，我一圈一圈地滑。摔倒了，爬起来；再摔倒，再爬起来。膝盖上的疤还没好，新的又叠上去。母亲给我买了一副护膝，我嫌碍事，偷偷摘掉。不知道从哪一天起，我突然发现脚下的动作流畅了，身体也轻了。转弯时不再慌张，刹停时不再踉跄。我滑在傍晚的风里，感觉自己变成了一尾鱼，在看不见的水流中自由穿梭。 去年校运会，我参加了旱冰比赛。站在起跑线上，旁边的选手们穿着专业速滑服，脚蹬四轮竞速鞋，而我还穿着那双已经磨得发旧的蓝鞋。发令枪响了，我像往常一样冲了出去。过弯、加速、冲刺——风声从耳边呼啸而过，我听见同学们在场边喊我的名字。冲过终点线时，我拿了第二名。 我站在领奖台上，低头看那双蓝色的旧鞋，鞋面上划痕交错，轮子也磨薄了。可是它带着我，翻过了那座曾经以为永远翻不过去的山。我想起宁忠岩夺冠后说的那句话：“山顶的风景太好了！”是的，真好。不是因为奖牌，而是因为那个摔得浑身是伤却没有放弃的自己，终于站在了这里。原来每一座山，都怕一个不肯低头的人。而我翻过的，从来不只是脚下的路，更是昨天那个总想放弃的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料以中国速度滑冰选手宁忠岩夺冠后的采访为切入点，呈现了两个极具张力的画面：谈及四年苦训时“几度抹泪”，翻越“大山”后笑着说“山顶的风景太好了”。这组对比构成了材料的核心——所有让人泪目的艰辛，最终都化作了登顶后的释然与欣慰。审题时需把握“翻山”与“风景”的隐喻关系：“大山”不仅指竞技场上的对手，更指向每个人成长中需要跨越的困难与挑战；“山顶的风景”则是战胜自我、实现突破后所获得的成就感与精神馈赠。立意可确定为：那些曾经让“我”畏惧、退缩的“大山”，在咬着牙一步步翻越之后，都成了“我”成长路上最壮丽的风景。 二、构思选材。 本题既适合写作记叙文，也适合写作议论文。若写记叙文，可从个人经历中选取一次“翻山”的过程。如写备战中考体育800米的经历，自己从小体弱，长跑永远是最后一名，那座“大山”是生理极限与心理恐惧的双重压迫。后来每天清晨独自在操场加练，从最初的两圈到后来能跑完全程，中考那天冲过终点线时瘫在地上大口喘气，却觉得天从来没有那样蓝过。若写议论文，可先由宁忠岩的采访引出“困难是成长的必经之路”的中心论点。主体部分可从三个层面论证：先以司马迁忍辱负重著《史记》为例，论证人生低谷恰恰是积蓄力量的地方；再以屠呦呦历经190余次失败后提取青蒿素为例，论证每一次跌倒都是登上山顶前必不可少的一步；最后以袁隆平几十年如一日在田间寻找雄性不育株为例，论证信念是翻越任何“大山”最坚实的力量。结尾可联系青少年实际，呼吁在面对学业压力、人际困难时，不畏惧、不逃避，以信念为登山杖，去翻越属于自己的每一座山。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $