专题02-缩句与扩句-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 聚焦缩句与扩句互逆训练，通过“知识解析-典例精讲-考点训练”体系，系统解决修饰语遗漏、主干提取不准等问题，夯实精准表达基础，提升语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |缩句|2考点+5训练+5真题|“删枝叶留主干”法，用“谁/什么+做什么”句式提取，区分定状补语|从成分识别到主干提取，解决漏删误删问题| |扩句|2考点+5训练+5真题|多角度添加修饰语（形、量、时地、状态），遵循“时地+数量+形容”顺序|从单一修饰到多维度扩写，避免堆砌混乱| |互逆辨析|1考点+2训练+2真题|对比原句与变换句检查原意，缩扩对应修饰成分|建立“主干-修饰”结构意识，衔接句式转换学习|

【暑假专项提升】 专题02 缩句与扩句过关 汉语拼音是识字的基础，而缩句与扩句则是连接词句理解与段落表达的桥梁。四年级上册语文学习中，句子训练从“仿写”转向“精准表达”，缩句要求学生能剥离修饰、抓取主干，扩句则要求学生能围绕主干添加合适修饰，使句子生动具体。本专题针对学生**修饰语遗漏、主干提取不准、扩句生硬无序**等常见问题，进行系统梳理与专项突破，通过“知识总结解析+典型例题+考点训练”的模式，帮助学生全面掌握缩句与扩句的方法，为阅读概括和写作表达打下坚实基础。 01 复习目标 一、缩句能力目标 ① 准确识别并删除句子中所有的修饰成分（定语、状语、补语），仅保留句子的主干（主语、谓语、宾语）。 ② 能熟练运用“谁/什么 + 做什么/是什么/怎么样”的句式提取句子主干。 ③ 能正确区分句子的主要成分和附加成分，做到缩句后原意不变、句子通顺。 二、扩句能力目标 ① 掌握在句子主干前或后添加恰当的修饰语（形容词、副词、数量词、表示时间/地点/状态的词），使句子更具体、生动。 ② 能根据表达需要，从不同角度（形状、颜色、声音、神态、动作程度等）进行扩写。 ③ 能避免扩句时词语堆砌、逻辑混乱，做到自然有序、符合语言习惯。 三、综合运用目标 ① 能根据具体要求（如“至少扩两处”或“缩成最简句”）完成句子练习。 ② 初步建立“主干—修饰”的句子结构意识，为后续学习反问句、双重否定句、转述句等打下基础。 02 高频考点 考点一：提取句子主干（缩句） 核心知识点整理 缩句的核心是删去“枝叶”，保留“主干”。需要删除的修饰成分包括： 表示“的”的定语（如“美丽的”花朵 → 花朵） 表示“地”的状语（如“认真地”学习 → 学习） 表示“得”的补语（如“跑得飞快” → 跑） 表示数量、时间、地点、状态的补充说明（如“三个”“昨天”“在操场上”） 学生常见的错误是漏删或误删，如把“我高兴地跳了起来”缩成“我高兴”或“我跳了”，漏掉了补语或误留状语。应引导学生先找谓语动词，再向前找“谁/什么”，向后找“什么/怎么样”，最后剔除附加成分。 典型例题精讲 例1 缩句：同学们在操场上认真地做广播体操。 技法提炼 本题旨在考查删除状语（在操场上、认真地）和定语（广播）的能力。主干应为“同学们做操”。 【答案】 同学们做操。 例2 缩句：那只机灵的小松鼠在树枝间欢快地跳来跳去。 技法提炼 注意“跳来跳去”是谓语，不能拆开；“小松鼠”是核心主语，定语“那只机灵的”全部删去。 【答案】小松鼠跳来跳去。 考点二：给句子添枝加叶（扩句） 核心知识点整理 扩句是在主干前后添加合适的修饰语，让句子更生动、具体、形象。扩写可从以下几个角度切入： 添加形容词（颜色、形状、质感）：如“天空” → “蓝蓝的天空” 添加数量词：如“有树” → “有三棵大树” 添加表示时间或地点的词：如“看电影” → “周末在电影院看电影” 添加表示动作状态或程度的词**：如“笑着” → “开心地笑着” 扩句要求：添加上去的内容要合理，不能改变原句的基本意思；多个修饰语要注意排列顺序（通常为：时间+地点+数量+形容词+名词/动词）。 典型例题精讲 例1 扩句（至少扩两处）：小鸟唱歌。 技法提炼 可以添加“什么样的”小鸟和“怎样地”唱歌。 【答案】 可爱的小鸟在树上清脆地唱歌。 例2 扩句（至少扩三处）： 阳光洒在小路上。 技法提炼 可以添加“什么样的”阳光、“什么样的小路”以及“怎样洒”。 【答案】 温暖的阳光静静地洒在弯曲的乡间小路上。 考点三：缩句与扩句的互逆与辨析 核心知识点整理 缩句和扩句是互逆的思维过程。缩句时删去的修饰成分，正是扩句时需要添加的内容。要防止缩句后改变句子原义（如把“他差点摔倒”缩成“他摔倒”），也要防止扩句时随意改动主干（如把“妈妈笑了”扩成“妈妈喜欢笑了”，改变了动作状态）。 在练习中，可引导学生对比原句和缩句/扩句后的句子，检查原意是否保持。 典型例题精讲 例1 下列缩句正确的一项是（ ） A. 那鲜艳的五星红旗在风中高高飘扬。→ 红旗飘。 B. 那鲜艳的五星红旗在风中高高飘扬。→ 五星红旗在飘。 C. 那鲜艳的五星红旗在风中高高飘扬。→ 旗帜飘扬。 D. 那鲜艳的五星红旗在风中高高飘扬。→ 五星红旗高高飘扬。 技法提炼 缩句应保留最简主干，但“飘”单独使用稍显不完整，保留“飘扬”更佳；且“五星红旗”中的“五星”是专有名词，不可删；“高高”是补语，应删去。故C项（旗帜飘扬）最为精炼且正确。 【答案】C 例2 下列扩句与原句意思一致且合理的一项是（ ） A. 原句：树叶落下来。 → 树叶从树上落下来。（只扩一处，合理） B. 原句：树叶落下来。 → 黄色的树叶在秋风中慢慢落下来。（扩两处，生动合理） C. 原句：树叶落下来。 → 树叶从树上悄悄地落在地上。（“落在地上”隐含了“落下来”，可接受，但B项更典型） D. 原句：树叶落下来。 → 树叶从树上快速飞落下来。（“飞落”夸张，但合理） 技法提炼 最佳扩句应是在不改变主干“树叶落下来”的前提下，添加“什么样的树叶”“怎样落”或“从哪落”。B项三处扩充，生动且无逻辑问题。 【答案】 B 03 考点训练 1. 把下列句子缩成最简句子（仅留主干）。 （1）蔚蓝的大海上漂浮着无数只白色的小帆船。 ________________________________________ （2）那位白发苍苍的老爷爷在公园里悠闲地打着太极拳。 ________________________________________ （3）他家院子里的那棵老槐树已经长得非常茂盛了。 ________________________________________ 2. 判断下列缩句是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”并改正。 （1）美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 → 蝴蝶在起舞。（ ） 改正：____________________ （2）小明把教室打扫得干干净净。 → 小明打扫。（ ） 改正：____________________ （3）我清楚地记得那件令人难忘的往事。 → 我记得往事。（ ） 改正：____________________ 3. 扩写下列句子（括号内注明扩写要求）。 （1）花儿开了。（至少扩两处） ________________________________________ （2）星星在闪烁。（至少扩三处，包括时间、状态、地点） ________________________________________ （3）孩子们奔跑。（至少扩两处，包括神态和动作程度） ________________________________________ 4. 照样子，先缩句再扩句（扩句要求与缩去的修饰语类型相同）。 示例： 原句：一只机灵的小猴子在树枝上灵活地荡秋千。 缩句：小猴子荡秋千。 扩句：一只调皮的小猴子在森林里高兴地荡秋千。 （1）原句：几位勇敢的探险家在山洞里小心翼翼地寻找宝藏。 缩句：____________________ 扩句：____________________ （2）原句：那片金黄的稻田在微风中轻轻地翻着波浪。 缩句：____________________ 扩句：____________________ 5. 下列扩句，哪一项最符合原句主干且丰富恰当？请选择（ ） 原句：爷爷讲故事。 A. 爷爷讲一个有趣的故事。 B. 爷爷在花园里讲故事。 C. 慈祥的爷爷在月光下给孩子们讲一个古老的神话故事。 D. 爷爷缓缓地讲一个故事。 04 真题演练 1. 【江苏省南京市鼓楼区四年级上册期末测试】缩句。 （1）那座古老的石桥在月光下显得格外宁静。 ________________________________________ （2）一群快乐的小鱼在清澈的水里自由自在地游来游去。 ________________________________________ 2. 【广东省广州市天河区四年级上册期中测试】扩句（每句至少扩两处）。 （1）风吹过来。 ________________________________________ （2）教室里坐着学生。 ________________________________________ 3. 【浙江省杭州市西湖区四年级上册专项训练】判断下列缩句的正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）他激动得说不出话来。 → 他说不出话。（ ） （2）那棵大榕树成了鸟的天堂。 → 榕树成了天堂。（ ） （3）老师在黑板上工整地写字。 → 老师写字。（ ） 4. 【北京市海淀区四年级上册单元测试卷】按要求写句子。 （1）扩句：太阳升起来。 （扩写要求：至少添加表示颜色、动作状态和地点的词语） ________________________________________ （2）缩句：一只受了伤的小鸟在草丛中痛苦地挣扎着。 ________________________________________ 5. 【重庆市渝中区四年级上册综合练习】阅读下面的短句，先缩句，再根据缩后的主干扩写成一句与原句意思不同但主干相同的新句子。 原句：明亮的月光照在静静的湖面上。 缩句：____________________ 新扩句：____________________ 参考答案 考点训练 1. （1）海上漂浮帆船。（或：海面上漂浮帆船。） （2）老爷爷打太极拳。 （3）老槐树长得茂盛。（或：槐树茂盛。） 2. （1）× 改正：蝴蝶起舞。 （2）× 改正：小明打扫教室。（“把”字句要保留受事宾语“教室”） （3）√ 3. （1）示例：五颜六色的花儿在春风中悄悄地开了。 （2）示例：深夜里，亮晶晶的星星在广袤的夜空中不停地闪烁。 （3）示例：活泼的孩子们满脸笑容地在草地上奋力奔跑。 4. （1）缩句：探险家寻找宝藏。 扩句：几位胆大的探险家在幽深的山洞里仔细地寻找珍贵宝藏。 （2）缩句：稻田翻着波浪。 扩句：那一望无际的金黄稻田在秋风中轻轻翻着金色波浪。 5. C（最完整、合理且丰富） 真题演练 1. （1）石桥显得宁静。 （2）小鱼游来游去。 2. （1）示例：凉爽的风从河对岸轻轻吹过来。 （2）示例：宽敞的教室里坐着三十个认真的学生。 3. （1）× （“得”后补语“说不出话”不能保留，“激动”也应删除；正确答案：他激动。） （2）× （“鸟的天堂”是宾语，不能拆；正确答案：榕树成了天堂。——但“天堂”在此是比喻，应保留，故该缩句正确？需谨慎：原句主干为“榕树成了天堂”，所以该判断应为√。但学生易误删“天堂”，可讲清。） （3）√ 4. （1）示例：红彤彤的太阳从海面上慢慢地升起来。 （2）小鸟挣扎着。 5. 缩句：月光照在湖面上。 新扩句：示例：柔和的月光静静地照在广阔的湖面上。（与原句意思不重复，但主干一致） 学科网（北京）股份有限公司 $