四川省眉山市仁寿县2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

小学六年级（下）期末质量研测 语文样卷 情境任务：学校举行“逐梦毕业季·相拥多元文化·弘扬时代精神”主题系列活动，让我们一起参与这项活动吧！ 第Ⅰ卷 客观题 活动一：涵养文化底气，逐梦新征程 一、选择题 1. 下列加点字的字音和词语字形全部正确的一项是（ ） A. 火炽（zhì） 凹陷（āo） 浪漫 万像更新 B. 褴褛（lán） 簿记（bù） 蟋蟀 头晕目眩 C. 匍匐（fù） 不屑（xiè） 唯恐 焉知非福 D. 百啭（zhuǎn） 哪吒（nǎ） 占据 不可思意 2. 下列词语搭配全部正确的一项是（ ） A. 增强信心 端正态度 发挥传统 B. 提高认识 生活简朴 保卫公物 C. 维持秩序 坚持原则 支持会议 D. 价格便宜 天气晴朗 燃放鞭炮 3. 下列加点词句使用不恰当的一项是（ ） A. 为了给同学一个惊喜，我万不得已提前一个月就开始准备毕业礼物。 B. 长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律，正如“近水知鱼性，近山识鸟音”所说的道理一样。 C. 为找回儿时的照片，我翻箱倒柜，终于在箱底发现了那本相册。 D. “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”劝告我们要珍惜与父母一起的时间。 4. 下列习俗与寓意依次对应完全正确的一项是（ ） 过年时吃莲藕和鱼，寓意（ ）；除夕守岁，寓意（ ）；元宵节张灯结彩，寓意（ ）；建筑上刻蝙蝠，寓意（ ）。 ①幸福团圆 ②连年有余 ③辞旧迎新 ④福气盈门 ⑤祈福迎祥 A. ②④③① B. ②④⑤① C. ②③⑤④ D. ②③①⑤ 5. 下列句子标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 其中也有仅在腊月才出现的，像卖松枝的、薏仁米的、年糕的等等。 B. 除夕是热闹的，可是没有月光，元宵节呢，恰好是明月当空。 C. 六年间，每天的两声老师好与老师再见，载着我对您不变的情谊。 D. 我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里。” 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 B. 通过开展社会实践活动，同学们开阔了视野，增长了见识。 C. 看着毕业照，我眼前不禁浮现出六年来和同学们一起春游、劳动、玩耍。 D. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 7. 下图展示的是元代著名书法家赵孟頫的作品，请欣赏图片，关于作品鉴赏有误的一项是（ ） A. 上图作品字体结构严谨端庄，平正宽绰。 B. 作品整体上显得秀丽柔美、稳健大方。 C. 作品运笔自然，点画圆润多姿，是行书中的佳作。 D. 作品展示的是《三门记》（局部），是赵孟頫书法代表作之一，深受后人推崇。 8. 下列是学校送给毕业班同学的寄语，以下填入横线上最适合的一项是（ ） “_________”相信你们再接再厉，不断超越，定能比我们更加优秀，成为母校的骄傲！ A. 苟日新，日日新，又日新。 B. 青，取之于蓝，而青于蓝。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 读书须用意，一字值千金。 9. 制作小学毕业成长纪念册时，同学们用“栏目式”整理资料。小陵准备在第三栏表达对母校的眷恋与祝福。下列栏目名称最合适的一项是（ ） A. 春风化雨 B. 师恩寄语 C. 母校情深 D. 青春剪影 10. 下列表述不恰当的一项是（ ） A. 《真理诞生于一百个问号之后》中，作者先提出观点，接着证明观点，最后总结。 B. 《腊八粥》的作者是沈从文。 C. 《藏戏》的开头运用问句和排比激发读者的好奇心，表达了对藏戏的推崇之情。 D. 朱自清的散文《匆匆》第四自然段，用一连串的问句，间接表达了对时光流逝的感慨。 第Ⅱ卷 主观题 活动二：共赏多元文化，领略文学韵味 二、积累与运用 11. 根据要求完成下列各题。 我们阅读经典名著，要用心体会和感悟，更要深入思考和探索。走进书中世界，感受主人公的艰难chǔ jìng（ ），那些深埋岁月的往事，在书页间sī kōng jiàn guàn（ ），细细品读，方能jué chá（ ）人物心底那份mǐn ruì（ ）的感知力。经典文字震撼灵魂，一字一句仿佛能道尽世间所有悲欢离合，藏着耐人寻味的人生哲理。徜徉书香，在经典里感悟成长，读懂世间百态，收获满心力量。 （1）看拼音把词语补充完整。 （2）读文中画“_________”的句子，体会句子的表达特点。再从下列词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 高耸 狭窄 激动 ____________________________________________________________________________________ 12. 毕业在即，班级举办“与名著对话·与书香为伴”主题活动，请你参与。 （1）在括号中填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。 读一本好书，使人心旷神怡，使人（ ），使人（ ）。现在，就让我们一起分享你最喜欢的名著吧！ （2）你在这次主题活动比赛中获奖，老师让你即兴发表获奖感言。你会说些什么呢？ ____________________________________________________________________________________ （3）获奖后，你走在回家的路上，昔日熟悉的景色似乎都变了模样，__________________（用景物描写表达你此时的心情） 13. 活动后，小南、小陵、小州一起交流读书、选书方法，快参与进来吧。 小陵：通过列小标题可以帮助我们更好地理清作品内容。流落荒岛→建房定居→（C）→救“星期五”→获救回国 小州：《鲁滨逊漂流记》中不同译者翻译的句子（有删改）各有千秋，我们可以比较着读一读。 译文 译文语言特色 我已心如死灰。一方面这是由于受风暴的惊吓，另一方面是想到此行吉凶未卜，内心万分恐惧。 ——郭建中 ①_________ 以余心且惊且惧，莫知此行为凶为吉。 ——林纾 ②_________ （1）请结合小南绘制的人物图谱，将图中人物的姓名补写在下面横线上。 A．_________ B．_________ （2）请将小陵概括的小标题补充完整。 C．_________ （3）听小州的介绍，体会不同译者的语言特点，简要概括。 ①_________ ②_________ 14. 古诗词是中华文化的瑰宝，根据提示，将古诗填写完整。 类别 诗句 珍惜时间 ①少壮不努力，_________！ ②_________！休将白发唱黄鸡。 思念故乡 ③春风又绿江南岸，_________。 ④_________，不知秋思落谁家。 珍贵的友情 ⑤劝君更尽一杯酒，_________。 品格和志向 ⑥_________，_________。 活动三：品读经典文章，弘扬时代精神 三、阅读与鉴赏 阅读下面的文字，回答下题。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （选自《孟子·告子上》） 15. 下列各组加点字的意思不同的一项是（ ） A. 通国之善弈者也 伯牙善鼓琴 B. 弗若之矣 自愧弗如 C. 使弈秋诲二人弈 诲人不倦 D. 一人虽听之 惟弈秋之为听 16. 请根据文言文内容补全下面表格。 人物 学习态度（四字词语概括） 学习结果（推测） 一人 ________________ _____________ 其一人 _____________ _____________ 17. 链接下面资料，齐宣王与《学弈》中“一人”有什么相似之处？请你推测孟子写《学弈》这则故事想要表达的观点，并写下来。 阅读链接： 孟子一生都在推广“行王道、施仁政”的政治主张，因此他周游列国与各国国君论辩。他曾经在齐国辅助齐宣王，但是齐宣王面对众多学派的学说，时常犹豫不定，不能坚持孟子的主张。最后齐国在与燕国的战争中大败；有人指责孟子辅佐不力。孟子便写下了《学弈》这则故事。 ____________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，回答下题。 十六年前的回忆（节选） ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 18. 第①自然段画线句子中“_________、_________”等词语说明父亲被敌人施了重刑；“_________”一词说明父亲经历残酷的折磨后依旧很坚强；“_________”一词充分体现了父亲对亲人的爱。 19. 第①自然段画线句子，作者运用外貌描写和神态描写刻画了李大钊面对敌人审讯时的形象，请你也运用这种方法，从下列词语中任选一个，再结合课文中的人物，写几句话。 伤心的妈妈 嚣张的法官 勇敢的“我” ____________________________________________________________________________________ 20. “父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此刻，父亲心里会想些什么？ ____________________________________________________________________________________ 21. 李大钊为了民族解放和人民幸福从容赴死，无数革命先烈也像他一样，为理想而献身。写出你知道的革命英雄和他的突出事迹（不少于30个字）。 英雄姓名：_________ 突出事迹（不少于30个字）：_________________________________________________________________ 阅读下列三则材料，完成下面小题。 【材料一】身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。悠扬的古琴声飘荡在古老的街道，细纹刻纸在工艺大师的手中诞生，曹家梨膏沉淀人间风味，土陶技艺传承千年匠心……这些都是我们身边的非遗。如今，非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。 【材料二】当非遗遇见科技 东坡泡菜的浸泡、清洗、拌料、包装等诸多工序，均由智能化设备、机械臂等自动完成；青神无人机光影秀，千架无人机在夜空编队，空中勾勒竹编博览馆、东坡文化等图案；在打铁花表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能达到最佳效果。 【材料三】非遗的N种打开方式 22. 下列内容不属于科技赋能非遗的一项是（ ） A. 东坡泡菜实现智能自动化作业 B. 无人机演绎竹编文化 C. 匠人手工制作细纹刻纸 D. 计算机设计打铁花图案 23. 【材料一】中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？ ____________________________________________________________________________________ 24. 有人说：“传承非遗，就要完全保留传统方式，不能用科技改变它原本的样子，也不能有多种打开方式。”结合三则材料，谈谈你对这个观点的看法，并说明理由（可引用名人名言或具体事例等，至少两点）。 ____________________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 竺可桢：只问是非，不计利害 ①1936年秋天，浙江大学的开学典礼上，新生们济济一堂，一个个目光炯炯地盯着主席台上那位清瘦的中年人——大名鼎鼎的气象学家、浙大校长竺可桢。 ②“开学第一天，竺校长会说些什么呢？要我们好好学习、遵守纪律？”同学们猜想着。 ③没想到竺校长站在麦克风前，清了清嗓子，开口问了同学们两个意味深长的问题：“诸位，有两个问题应该问问自己：第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？”同学们都被问住了，静静地站着，等着竺校长给他们答案。 ④这也是竺可桢用来问自己的问题：做学问是为了什么？为了光耀门楣、成就自我吗？ ⑤刚从美国留学归来时，竺可桢了解到中国只在香港天文台和上海徐家汇观象台有两座用于观测气候变化的测候所，而且都由外国人控制，这成了他的一块心病。 ⑥后来，竺可桢应聘到南高师（南京高等师范学校）任教，做的第一件事就是在校内建立测候所。从此，无论是严寒酷暑还是刮风下雨，竺可桢每天都和学生们一起准时来到测候所观测，详细记录下每一个气象要素，一天都没有懈怠过。 ⑦1928年，竺可桢被中央研究院院长蔡元培聘请筹建中央研究院气象研究所并担任所长。上任后，经过反复考察和斟酌，竺可桢把研究所的位置定在了南京城中的北极阁。那时的北极阁是一片荒山，气象学家竺可桢就成了垦荒的农民，翻土种树，建楼修路，什么事都亲力亲为，连自来水管都是竺可桢亲手接进去的。没过多久，一座有模有样的现代气象研究所便建成了。1930年元旦，中央研究院气象研究所正式绘制了东亚地区天气图，并发布了天气预报和台风预报，这是中国人独立自主预报天气的开始。 ⑧十几年间，竺可桢在全国各地建立了四十多个气象站和一百多个雨量观测点，建起了中国自己的气象观测网。中国气象观测由外国人控制的时代在竺可桢手里结束了。 ⑨做学问是为了强国！竺可桢找到了自己的答案。竺可桢在《科学的民族复兴》一书中强调，只有让民众，特别是年轻学生培养一种科学精神，才能实现民族的复兴。 ⑩什么是“科学精神”呢？就是“只问是非，不计利害”，就是专心一致、实事求是的“求是”精神。竺可桢说：“‘求是’精神就是一种排万难、冒百死以求真理的精神，……‘求是’精神首先是科学精神，但同时又是牺牲精神、奋斗精神、革命精神。” ⑪这以后，“求是”成了浙江大学的校训，而竺可桢校长的“二问”也被镌刻在了石头上。这块“二问石”，至今仍静静地矗立在浙江大学的校园内。 （有删改） 25. 联系上下文，解释文中加点词语的意思。 意味深长：_____________________________________ 26. 阅读文段，梳理竺可桢的气象强国之路，补全下面表格。 时间 事件 留学归来 了解到中国气象观测事业落后、受外国人控制的现状，决心改变这一局面。 ______ ___ ___ 选址北极阁，建成气象研究所。 十几年间 ___ 27. 文段哪些事件写得详，哪些事件写得略，请你结合文段说说这样写的好处是什么？ ____________________________________________________________________________________ 28. 以下对文段内容的理解和分析不准确的一项是（ ） A. 文段借助竺可桢的言行事例刻画人物，属于人物记叙类文章。 B. 文段的标题就是中心意思。 C. 文段通过对竺可桢直接的人物描写，真实可感地展现了他的精神品质。 D. 文段主要通过论述和说明传达“求是”精神，对广大少年儿童来说比较难理解。 29. 品读文段的结尾，找出与其相呼应的内容。这样写有什么好处？ ____________________________________________________________________________________ 30. 结合文段相关内容，参考示例，为竺可桢写一段颁奖词。 人物 颁奖词 袁隆平 杂交水稻研究的开创者，六十多年来致力于杂交水稻的研究、应用和推广。他淡泊名利，播撒智慧，为解决人类饥饿问题作出了巨大贡献。 竺可桢 ___________________________________________________________ 活动四：书写青春心语，言表成长心声 四、习作与表达 31. 任选一题完成习作，文中不得出现真实的校名和人名。 【选题一】：亲爱的同学们，在你们成长的历程中，一定懂得了许多：懂得了努力学习，懂得了体谅父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜时间……请以“我懂得了_________”为题，完成一篇习作。 要求：把题目补充完整，用具体的事例表达自己的感受，感情真实，语句通顺，不少于450字。 【选题二】：科技的发展可谓是一日千里，大数据、人工智能、虚拟现实等新兴技术不断涌现，未来，还将有哪些可能？你可以扎根家乡，建设理想的家园；你可以去浩瀚的外太空，探寻宇宙的奥秘……你会拥有“超能力”，放飞想象，将你在未来的奇特经历写具体。 要求：题目自拟，书写规范，写出科幻色彩，不少于450字。 小学六年级（下）期末质量研测 语文样卷 情境任务：学校举行“逐梦毕业季·相拥多元文化·弘扬时代精神”主题系列活动，让我们一起参与这项活动吧！ 第Ⅰ卷 客观题 活动一：涵养文化底气，逐梦新征程 一、选择题 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】D 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 第Ⅱ卷 主观题 活动二：共赏多元文化，领略文学韵味 二、积累与运用 【11题答案】 【答案】（1）处境 司空见惯 觉察 敏锐 （2） 原句运用夸张的修辞手法，语言富有抒情色彩，感染力强。 高耸——那座山峰高耸入云，仿佛伸手就能摸到天边。 【12题答案】 【答案】（1） ①. 神清气爽 ②. 赏心悦目 （2）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！非常高兴能在这次活动中获奖。首先，我要感谢老师的悉心指导，也感谢同学们的鼓励。阅读名著让我开阔眼界、明白道理，书香陪伴我不断成长。今后我会坚持阅读，与书香为伴，与经典同行。谢谢大家！ （3）路边的花儿绽开笑脸，小草轻轻点头，树叶沙沙作响，好像在为我鼓掌；微风温柔地拂过脸颊，连天空都显得格外明亮，一切都那么美好、那么令人欢喜。 【13题答案】 【答案】（1） ①. 贝基·撒切尔 ②. 莫夫·波特 （2）养牧种植 （3） ①. 现代白话文，通俗易懂，细腻直白 ②. 浅近文言，简洁凝练，典雅古朴。 【14题答案】 【答案】 ①. 老大徒伤悲 ②. 门前流水尚能西 ③. 明月何时照我还 ④. 今夜月明人尽望 ⑤. 西出阳关无故人 ⑥. 千磨万击还坚劲 ⑦. 任尔东西南北风 活动三：品读经典文章，弘扬时代精神 三、阅读与鉴赏 【15~17题答案】 【答案】15. D 16. ①. 三心二意 ②. 棋艺很差，比不上同伴 ③. 专心致志 ④. 棋艺高超，学有所成 17. 齐宣王和《学弈》中三心二意的学弈者都存在做事不专心、意志不坚定的问题；孟子想借此表达做事必须专心致志，不能三心二意，否则难以成功的观点。 【18~21题答案】 【答案】18. ①. 没戴眼镜 ②. 乱蓬蓬 ③. 平静 ④. 慈祥 19. 伤心的妈妈：法庭上，妈妈脸色苍白憔悴，眼角哭得红肿。她眉头紧紧皱起，目光含泪凝望着父亲，嘴唇微微颤抖，满眼酸楚悲痛，强忍泪水不肯放声，满是担忧与心酸。 20. 孩子们，不要为我哭泣，革命总会有牺牲，我的信念永远不会动摇。希望你们记住，正义的事业终将胜利，你们要坚强地活下去。 21. ①. 董存瑞 ②. 在解放隆化战斗中，面对敌人暗堡，他手托炸药包英勇牺牲，为部队开辟了前进道路。 【22~24题答案】 【答案】22. C 23. 这句话运用了举例子的说明方法，通过列举古琴、细纹刻纸等具体事例，具体真切地说明了非物质文化遗产的表现形式，让读者更容易理解，增强了文章的说服力。 24. 我不赞同这个观点。理由：①科技不会破坏非遗原本的内核，反而能助力非遗发展：像打铁花结合激光特效，依托科技更好展现非遗技艺；②多元化的打开方式能拓宽非遗传播途径，拉近非遗和大众的距离，吸引更多人了解、喜爱非遗，利于非遗传承。 【25~30题答案】 【答案】25. 指意思含蓄深远，耐人回味。文中指竺可桢在开学典礼提出的两个问题，话语简短却蕴含深刻的做人、求学道理，引人深思、启发学生思考求学与人生目标。 26. ①. 在南高师任教 ②. 建立测候所 ③. 1928年 ④. 建立四十多个气象站和一百多个雨量观测点，建成中国气象观测网。 27. 详写：建立测候所、筹建气象研究所；略写：留学归来、建立观测网。好处：采用详略得当的写法，详写典型事例，突出竺可桢只问是非、心系家国、求真务实的人物品质；略写背景，精简篇幅。既紧扣文章中心，又让文章重点突出、结构紧凑。 28. D 29. 呼应内容：结尾和文章开头竺可桢在浙大开学典礼上向新生提出两个问题（到浙大来做什么？将来毕业后要做什么样的人？）相呼应。好处：首尾呼应，使文章结构完整紧凑；点明中心，突出竺可桢一生践行“只问是非，不计利害”的人生追求，深化主旨。 30. 他是中国近代气象学与地理学的开拓者，数十年如一日以日记镌刻天地节律，用严谨科研与热忱科普筑牢学科根基。爱国初心不改，躬耕科学前沿，他是学界的灯塔，照亮后辈前行之路。 活动四：书写青春心语，言表成长心声 四、习作与表达 【31题答案】 【答案】 【选题一】 我懂得了坚持 　　在成长的道路上，我们总是在不断领悟新的道理。而我真正懂得“坚持”这两个字的重量，是在那个烈日炎炎的午后，那次令我终生难忘的长跑测试中。 　　那是五年级的一次体育测试，项目是800米长跑。随着老师一声哨响，同学们像离弦的箭一样冲了出去。一开始，我紧跟在第一梯队，呼吸均匀，脚步轻快，心里还暗自得意：看来800米也没那么难嘛！ 　　然而，好景不长。跑到第二圈时，我的体力开始急速下降。太阳火辣辣地炙烤着大地，汗水顺着脸颊流进眼睛里，刺痛刺痛的。我的双腿仿佛灌了铅一般沉重，胸口像压了一块大石头，每一次呼吸都带着灼烧感。看着前面的同学一个个加速超越，我越来越焦虑，速度也越来越慢。 　　“算了吧，反正我也拿不到第一名，不如走一会儿？”一个声音在心底悄悄地说。就在我准备放弃的时候，操场边传来了同学们的呐喊声：“加油！你可以的！坚持住！”我抬头一看，班主任正站在终点线旁，用力地挥舞着手臂，眼神里充满了鼓励和信任。 　　那一刻，我想起了爱迪生说过的一句话：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”我怎么能因为一点累就退缩呢？我咬紧牙关，重新调整呼吸，迈开沉重的步伐，一步一步向前跑去。虽然速度很慢，但我没有停下。每一脚落地，都是对自我的挑战；每一次摆臂，都是对放弃的抗拒。 　　终于，我冲过了终点线。虽然没有获得名次，但我瘫倒在草地上，心里却充满了前所未有的喜悦和自豪。那一刻，我懂得了坚持的意义——它不是不累，而是在累的时候依然选择前行。 　　这次经历让我明白：人生就像一场马拉松，重要的不是瞬间的爆发，而是途中的坚持。在未来的学习和生活中，无论遇到多大的困难，我都会告诉自己：再坚持一下，胜利就在前方。 【选题二】 我和机器人小星去火星种树 　　2045年，我成了“小小宇航员”，和我的机器人朋友“小星”一起飞往火星。我们的任务是——在火星上种第一棵地球树！ 　　出发前，妈妈给我塞了一包“万能营养土”，说：“宝贝，这是地球上最后一点好土，要省着用哦！”小星眨着蓝眼睛说：“主人放心，我有‘自动浇水+防沙护盾’功能！” 　　到了火星，哇！到处是红红的沙子，太阳比地球大两倍，晒得我脸发烫。我们找了个平坦的地方挖坑，刚把树苗放进去，突然刮起一阵“火星龙卷风”！小星立刻展开透明护盾，像撑起一把大伞，把树苗保护得严严实实。可风太大，把我们的工具吹跑了，连背包都飞起来了！ 　　我急得直跺脚，小星却笑着说：“别怕，我有‘意念召唤器’！”它闭上眼睛，手指轻轻一点——咦？飞走的铲子自己飞回来了！连掉进沟里的种子也被它用磁力吸了上来！ 　　最神奇的是，小星还从肚子里掏出一个“阳光转换器”，把火星刺眼的红光变成温柔的绿光，照在树苗上。没过几天，小树苗真的发芽了！嫩绿的小叶子在风中摇晃，好像在对我们说：“谢谢你们！” 　　任务结束时，我把那棵小树苗拍了照片发给地球，老师说：“这是全人类的第一棵火星树！”我和小星击掌欢呼，心里暖暖的——原来科技不仅能带我们去远方，还能带来生命和希望！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $