精品解析：湖南省岳阳市临湘市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2026年上学期期末练习题 七年级语文 一、语言积累与运用（20分） 七年级（3）班开展以“感悟生命，致敬平凡”为主题的语文综合实践活动，小潇同学撰写了一段有关生命感悟的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 生命如花，各有姿态。《紫藤萝瀑布》中，宗璞面对紫藤萝的繁盛与凋零，感悟到生命的永恒与美好，心中的焦虑和悲痛一泄万丈，取而代之的是宁静与喜悦。《驿路梨花》里，那间小茅屋承载着雷锋精神，在边地密林中代代相传，梨花洁白如雪，象征着人性的纯粹与善良。《太空一日》中，杨利伟在浩瀚宇宙间所经历的事情十分惊险，让他内心受到强烈冲击，心神都为之震动，他用冷静与勇气诠释了航天精神的深刻内含。①这些文字如同点点星光。②它们照亮我们前行的道路。③让我们在阅读中获得力量。④让我们在平凡中发现不凡。 1. 语段中有两个错别字，请找出并改正；给划线的“粹”字注音。 （1）“______”改为“______” （2）“______”改为“______” （3）“粹”应读作“______” 2. 语段中画线的部分，如果替换成成语，下列选项中恰当的一项是（ ） A. 胆战心惊 B. 魂飞魄散 C. 惊心动魄 D. 骇人听闻 3. 下列对语段中标序号的句子分析有误的一项是（ ） A. 句①中“这些文字”是主语，“如同”是谓语，“星光”是宾语。 B. 句②中“它们”指代的是“这些文字”，“照亮”是动词，“道路”是宾语。 C. 句③“让我们在阅读中获得力量”缺少主语，其主语应该是“这些文字”。 D. 句④“让我们在平凡中发现不凡”与前三句结构一致，共同构成排比句。 4. 小语同学认为语段中标序号的四个句子顺序不够合理，请你重新排列，使语意连贯。 正确的顺序是： （只填序号） 【答案】1. ①. 泄 ②. 泻 ③. 含 ④. 涵 ⑤. cuì 2. C 3. D 4. ①③②④ 【解析】 【1题详解】 一泻万丈；内涵。注意“粹”的读音。 【2题详解】 A.胆战心惊：形容非常害怕。 B.魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分，极端害怕。 C.惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。 D.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。多指社会上发生的坏事。 语段中描述的是杨利伟在太空中经历的惊险时刻，这种经历不仅让人紧张害怕，更带来极大的精神震撼与冲击。A项和B项侧重于“恐惧、害怕”，未能完全体现出航天精神带来的震撼感。D项通常用于形容社会上的恶性事件或惨剧，用在此处不恰当。C项“惊心动魄”既能体现出事件的惊险，又能表达出内心的强烈震动，最符合语境。 【3题详解】 D.错误。构成排比句的要求是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。句①、句②是主谓宾结构（文字如同星光），而句③、句④都是动宾结构（让……获得力量、让……发现不凡）。句④与句③结构一致，与句①、句②的结构明显不一致，这四句不能构成排比句。 【4题详解】 首先，句①“这些文字如同点点星光”是一个总起句，运用了比喻的手法，将前文提到的《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》《太空一日》等文字比作“星光”，起到承上启下的作用，应排在首位。其次，句③“让我们在阅读中获得力量”紧承句①，说明这些“星光”（文字）带给读者的第一层影响——在阅读中汲取精神力量。接着，句②“它们照亮我们前行的道路”进一步递进，说明这种力量产生的作用——指引人生的方向。最后，句④“让我们在平凡中发现不凡”是对整个语段的升华，呼应活动主题“感悟生命，致敬平凡”，点明阅读的最终感悟，应放在最后。 故排序为：①③②④。 5. 班级准备开展“致敬航天英雄”主题活动，有人设计了展板内容，其中有一处语病，请你指出并修改。 杨利伟作为中国首位进入太空的航天员，他的勇敢和镇定值得我们每个人学习。在《太空一日》中，他详细描述了火箭发射、飞船飞行和返回着陆的惊险过程。通过这些真实记录，使读者深刻感受到航天事业的艰辛与伟大。航天精神将激励着一代又一代中国青少年追逐梦想，勇攀高峰。 病句：______________________________ 修改意见：______________________________ 【答案】 ①. 通过这些真实记录，使读者深刻感受到航天事业的艰辛与伟大。 ②. 删去“通过”或删去“使”，改为“这些真实记录，使读者深刻感受到……”或“通过这些真实记录，读者深刻感受到……”。 【解析】 【详解】病句“通过这些真实记录，使读者深刻感受到航天事业的艰辛与伟大”中，同时使用了“通过”和“使”，导致整个句子没有主语，犯了“滥用介词导致主语残缺”的语病。 修改意见：删去“通过”，让“这些真实记录”作主语，即：这些真实记录，使读者深刻感受到航天事业的艰辛与伟大；或者删去“使”，让“读者”作主语，即：通过这些真实记录，读者深刻感受到航天事业的艰辛与伟大。 6. 请将下面诗文语句补充完整。 走进临湘药菇山，看山峰林立，云层生起，飞鸟归林，正如《望岳》中所描绘的“①___________________________，②_________________________”；你可以感受到王安石“③__________________________，④__________________________”（《登飞来峰》）的远大抱负和大无畏的精神；晚上住宿在农家，你会感受到村民“⑤__________________________，⑥__________________________”（《游山西村》）的热情款待；千载历史，千古传奇，这就是大美临湘！ 【答案】 ①. 荡胸生曾云 ②. 决眦入归鸟 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 莫笑农家腊酒浑 ⑥. 丰年留客足鸡豚 【解析】 【详解】注意“曾”“眦”“畏”“浑”“豚”等字词的写法。 二、阅读与理解（50分） （一）（11分） 阅读《“蛟龙”探海》（节选），完成下面小题。 ①古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋，憧憬海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！从华夏大地的哪吒闹海、龙宫探宝，到古希腊的海神波塞冬、丹麦童话《海的女儿》，以及近代科幻小说《海底两万里》……无不绘声绘色地展现了那个充满无穷奥秘的世界，将人类对于深邃海底的兴趣和探求欲发挥得淋漓尽致。 ②公元2012年6月24日清晨，没有晴朗的海天，没有壮观的日出。大海如同一个情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣。“向阳红09号”中国科学考察船迎风破浪，如定海神针般地停在预定海域。她那宽阔而坚实的甲板上，高高矗立着一台类似龙门吊的设备，伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。机身上漆着一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色大字——“蛟龙”！ ③尽管天一放亮，就遇到了风暴突袭，海况不佳，但周密严格的探测表明，天气条件会逐渐好转，且海面以下完全具备试验条件。海试现场指挥部下定决心：按时下潜！北京时间4时20分，海试团队举行了简短的出征仪式，三名潜航员叶聪、刘开周、杨波身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌，微笑着进入潜水器。 ④北京时间9时07分，话筒里传来了潜航员、主驾驶叶聪的声音：“这里是‘蛟龙’，这里是‘蛟龙’。我们已经坐底7020米！”指挥部里一阵沸腾。这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。 7. 下列对第②段修辞手法与环境描写的分析，最准确的一项是（ ） A. “大海如同一个情绪善变的孩子”运用拟人，写出大海的温柔可爱。 B. “如定海神针般”运用比喻，突出考察船的稳重与核心承载作用。 C. 本段主要运用夸张修辞，极力渲染海况的恶劣，反衬任务的艰难。 D. 描写红白相间的“蛟龙”号，意在突出其外形丑陋，与英雄形象形成反差。 8. 第③段中，面对“风暴突袭”的恶劣环境，指挥部依然决定“按时下潜”，潜航员也“微笑着进入潜水器”。请结合这一场景，分析“蛟龙精神”的内涵，并谈谈你对“挑战与使命”的理解。 9. 第④段仅用简短的对话和“7020米”的数据，就引爆了全场的沸腾。请分析“精准数据”在文中承载的情感重量与历史意义，并结合文本，说说你对“中国深度”的感悟。 【答案】7. B 8. 内涵：这体现了“蛟龙精神”中的无畏、果敢与专业。面对风暴（困难与挑战），不退缩，体现了科学求实的态度，也展现了中国科研人员舍我其谁的责任感。 感悟：在人生和事业中，我们也会遇到“风暴突袭”。这种精神告诉我们，机遇往往伴随挑战，只有坚定信念、沉着应对，才能突破瓶颈，实现目标。 9. 情感重量：“7020米”不是冰冷的数字，它代表了7020米的中国深度。它承载着几代科研人员的汗水与梦想，标志着中国深潜技术跨入世界先进行列。 意义：这一数据是民族自信的基石。它证明了中国不仅有创造神话的想象力，更有把梦想照进现实的实干能力，是国家综合实力提升的具体体现。 【解析】 【导语】本文是一篇纪实科普散文，以“蛟龙”号深潜壮举为核心，开篇借古今深海传说铺垫探索夙愿，再以恶劣海况的环境描写烘托试验难度，通过场景、对话与精准数据展现深潜突破。文章融叙事、描写与抒情于一体，语言生动严谨，既记录中国深潜高光时刻，又彰显科研人员的担当精神，饱含家国自豪感。 【7题详解】 A.结合第②段“大海如同一个情绪善变的孩子”可知，此句是比喻而非拟人，语句意在写出大海天气多变、喜怒无常的特点，并非表现大海温柔可爱； C.结合第②段可知，本段运用比喻、拟人等修辞，并未使用夸张修辞，文段描写多变的海面环境是烘托出海试环境艰苦，并非极力渲染恶劣来反衬任务艰难，修辞判定与表达作用均有误； D.结合第②段“怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器”可知，作者将蛟龙号比作小鲸鱼，是凸显其外形灵动精巧，饱含喜爱与自豪之情，绝非突出外形丑陋，情感与表意完全相悖。 【8题详解】 第一问，结合第③段“尽管天一放亮，就遇到了风暴突袭，海况不佳”“海试现场指挥部下定决心：按时下潜”可知，在海上天气恶劣、下潜条件存在外在阻碍的情况下，指挥部没有畏惧退缩，依旧坚定下达下潜指令，尽显决策上的果敢从容与严谨务实的科研态度。 结合第③段“三名潜航员身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌，微笑着进入潜水器”可知，潜航员直面危险环境，神情从容淡定，毫无胆怯慌乱，尽显无惧艰险、奋勇向前的无畏气魄。这一场景充分诠释出蛟龙精神包含不畏艰险、沉着果敢、坚守使命、严谨务实、勇于担当的丰富内涵，彰显出我国深海科研工作者心怀家国、迎难而上的责任与情怀。 第二问，结合文段恶劣海况依旧坚持开展深潜试验的情节可知，前行路上从来都不会一帆风顺，挑战与使命始终相伴相生。深海探测的使命注定要直面风浪考验，就如同我们成长路上肩负理想与学习使命，必然会遭遇各类艰难险阻。由此可知身为青少年，我们应当学习蛟龙团队的精神，直面学习与生活中的重重挑战，心怀责任与目标，不惧困难、沉着奋进，以坚定姿态扛起属于自己的使命，在直面挑战的过程中磨砺自我，奔赴理想。 【9题详解】 结合第④段“我们已经坐底7020米”“这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度”可知，“7020米”这一精准数据，不是普通的数字记录，而是蛟龙号突破深海极限、挑战探测盲区的真实成果，凝聚着全体海试团队不惧风浪、攻坚克难的付出，承载着中国深海科研人员长久以来的探索梦想与无数日夜的汗水坚守。由此可知，这组数据饱含厚重的家国情怀与科研热忱，见证了中国深潜事业的跨越式突破，彰显了中国深海探测的硬核实力。 结合第①段人类自古以来对深海的无限憧憬与探索渴望，以及第④段创下世界级深潜纪录的内容可知，古人探索深海只能寄托于神话想象，而如今中国科研团队凭借实干拼搏，将千年深海梦想变为现实，刷新世界深潜纪录。由此可知，7020米的中国深度，不仅是科技突破的历史丰碑，更是国家综合实力、科技创新能力提升的有力佐证，极大增强了民族自豪感与民族自信，诠释了中国勇于探索、勇于突破、实干笃行的大国担当。 （二）（共14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪崩 卢一萍 ①大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪越积越厚，虽有大风不断把积雪刮走，詹娘舍哨所后墙的积雪还是越过了屋顶。有长达七个月的时间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛。 ②排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：“大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。”然后填上了日期——3月2日。 ③于辉来哨所已十个月时间，上哨所的第一课，是被老兵带着担任观察员，于辉很快表现出这方面的能力。他把每天的观察结果记录下来后，进行分析，还根据军用地图，把周边近百公里的地形地貌，以至山岭走向、悬崖高度、冰川样貌都装在了心里。于辉说，要成为一个边防战士，这些情况都必须熟悉。于辉还说，他想考军校，艾岗巴很是支持。 ④“雪终于停了。”艾岗巴使劲跺了跺脚，用力搓着发红的双手。 ⑤“雪停了，那我赶紧背雪去。哨所已经没水了，得取雪化水。” ⑥“你和王鑫一起去，注意安全！” ⑦于辉叫上王鑫，一推开门，风就带着雪，猛扑上来，推动两人连连后退。两人不得不背转身去，小心地退着往下走了十多米，来到下山通道处，那里的雪干净，足有四五米厚。 ⑧哨所建在山巅的一块石头上。从山下上哨所的路，绕在悬崖峭壁上，凿有石梯，有些地方只能架设栈道，悬崖一侧栽有铁桩，拉上铁链。当年在此设立哨所，是因为边境线在这里，当然，也有利用它险要地势的考虑。 ⑨于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来，在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭窄，于辉只能站在悬崖边，用铁锹把积雪铲到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要装满时，他突然感觉不对劲，几乎是下意识地一把将王鑫猛地推到悬崖里侧。随着“咔嚓”一声响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体剥离，惊心动魄的几声轰鸣后，雪末飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见。 ⑩王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危险。他斜靠在崖壁上，又大喊了一声“于辉”，手脚并用，爬到哨所跟前，撞开门。 ⑪艾岗巴在哨所里也感到了山体因雪崩带来的震动，当轰鸣声传来，他正往门口跑。 ⑫“排长，于辉被雪崩卷走了。”王鑫带着哭腔向艾岗巴报告。 ⑬“快，赶紧救人！”艾岗巴拿着背包绳，其他人拿着铁锹，跟着他，冲出门去。 ⑭原本被风和严寒夯筑瓷实的冰雪崩塌后，表面变得松软，成了一片白色沼泽，一脚踩下，雪可没到膝盖，把脚拔出，费劲吃力。 ⑮大家一边呼喊着于辉的名字，一边用铁锹把积雪铲开。 ⑯艾岗巴大声提醒道：“注意头上，防止再次雪崩！” ⑰每个人的心似乎被火焚烧着，只顾埋头挖雪，恨不能立马把于辉从雪里刨出来。 ⑱艾岗巴问王鑫：“雪崩时，于辉在哪个位置？” ⑲王鑫抬头指了指，突然哭了：“排长，雪崩时……他……他推了我一把，不然，我也被埋了！” ⑳艾岗巴安慰他：“我知道了。换了你，你也会那样做，赶紧把眼泪擦了。” ㉑艾岗巴目测后，对大家说：“根据于辉雪崩时所在的位置，他会埋在东侧这片雪下面，他当时站在积雪的最高处，可能会被崩塌的雪浪冲击得比较远。”说着，他往地上一坐，出溜到雪崩处靠前端的地方：“我们从这里往上挖！” ㉒果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁锹。在距离铁锹一米多远的地方，艾岗巴发现了于辉已冻得乌紫的手。他嘶哑地大叫了一声：“找到了！他在这里！” ㉓其他人都围了过来，跪下去，用双手飞快地刨雪。手被冻麻木了，受伤了，血迹斑斑，但感觉不到疼痛。血把雪染红，染红的雪被飞快刨走。 ㉔于辉被一点儿一点儿刨了出来——像一尊雕塑显现于人世。他浑身都是冰雪，把雪抹掉，是已结在军装上的一层薄冰。抹掉脸上的雪，乌青的脸上也是一层薄冰。 ㉕艾岗巴把手放在他的鼻子前，但他的双手已冻僵，感觉不到于辉的呼吸，便把耳朵贴到于辉胸口。他听到了于辉的心跳，一把将他抱进怀里：“他还活着！于辉还活着！”他的话语带着哭音。 ㉖于辉的身体早被冻僵，散发着寒气。艾岗巴赶紧把大衣脱下来，裹在他身上。其他人揉搓他的手、他的脸和他的腿，把他的脚放到怀里捂着。 ㉗于辉的身体不再冰寒，脸上的乌青慢慢变淡，他渐渐清醒过来。 （有删改） 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇对大雪、严寒以及哨所“与世隔绝”的描写，突出了哨所环境的恶劣和边防战士的艰苦。 B. 于辉在雪崩瞬间果断救下王鑫，体现了他果断勇敢、舍己为人的品质。 C. 第8段对哨所地形的描写，为后文雪崩的发生和救援的艰难埋下伏笔，使情节更合理。 D. 文中“像一尊雕塑显现于人世”这一处描写，主要是为了表现雪崩后天气依然十分寒冷。 11. 请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。 12. 小说中的戍边军人事迹感人，品质可贵。请结合内容简要分析艾岗巴的形象特点。 13. 小说是如何围绕“雪崩”展开叙述的？请简要分析。 【答案】10. D 11. 示例一：重音落在“每个人”上，强调焦急的人是在场的所有战士。示例二：重音落在“焚烧”上，强调大家的心情都非常焦急。 12. ①爱岗尽责，每天写边防日记，坚守哨所。②有处理突发问题的智慧和能力，在雪崩后能及时采取正确的措施救人，使于辉幸免于难。③爱护士兵，支持于辉考军校，及时开导、安慰王鑫。 13. 小说以雪崩为线索展开叙述。先交代詹娘舍哨所恶劣的天气情况，为后文的雪崩埋下伏笔（作铺垫）；接着描写雪崩场景，交代于辉被雪崩卷走的经过；最后详细叙述雪崩之后众人刨雪救人的过程和结果。 【解析】 【导语】这篇小说以“雪崩”为叙事核心，通过极端环境下的生死考验，展现了戍边军人的崇高精神。作者运用环境描写（如“人间孤岛”）、细节刻画（如“冻得乌紫的手”）和动作描写（如“刨雪”）等手法，塑造了艾岗巴的沉着冷静和于辉的舍己为人。全文情节紧凑，情感真挚，在冰雪与热血的交织中，谱写了一曲边防战士的赞歌。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 D.文中“像一尊雕塑显现于人世”这一处描写并非主要表现天气寒冷，而是通过“雕塑”的意象，凸显于辉舍己为人的悲壮，暗含对其精神的赞美； 故选D。 【11题详解】 本题考查朗读设计。 从情感表达的角度，“焚烧”一词将战士们的焦急心情比作烈火灼烧，为凸显这种极致的焦灼感，可以重读“焚烧”，通过语调的加重与沙哑处理，让听众感受到救援时内心的迫切与煎熬。从人物群像的角度，“每个人”强调了参与救援的全体战士，为突出集体救援的紧迫感与统一性，可以重读“每个人”，通过加重声母的发音力度，强化群体共同的心理状态，与后文众人刨雪的动作相呼应。还可以将重音落在“心”上，突出战士们内心被焦灼感强烈冲击，聚焦情感的核心载体。 示例一：重音落在“心”上，“心”是情感的载体，重读“心”能突出战士们的焦急源于内心深处对战友的牵挂与担忧，凸显这份情感的真挚与内在驱动力。 示例二：重音落在“火”上，“火”是比喻的核心意象，重读“火”能强化焦灼如火焰般炽热浓烈的具象感，让听众直观感受到战士们内心灼人的急切，凸显心情的强烈程度。 【12题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第②段“排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：‘大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。’然后填上了日期——3月2日”可知，即便大雪封山、环境恶劣，艾岗巴仍坚持每天工整记录边防日记，体现出他对岗位的高度责任感与坚守精神，展现出爱岗尽责的形象特点； 根据第㉑段“艾岗巴目测后，对大家说：‘根据于辉雪崩时所在的位置，他会埋在东侧这片雪下面，他当时站在积雪的最高处，可能会被崩塌的雪浪冲击得比较远。’说着，他往地上一坐，出溜到雪崩处靠前端的地方：‘我们从这里往上挖！’”可知，雪崩发生后，艾岗巴迅速通过目测判断于辉被埋位置，指挥大家从雪崩前端向上挖掘，展现出他在突发危机中冷静分析、果断决策的智慧与能力； 根据第③段“于辉还说，他想考军校，艾岗巴很是支持”和第⑳段“艾岗巴安慰他：‘我知道了。换了你，你也会那样做，赶紧把眼泪擦了。’”可知，艾岗巴支持士兵追求个人理想，在王鑫因愧疚哭泣时，他及时安慰并开导，体现出对士兵的关爱与鼓励，展现出爱护士兵的形象特点。 【13题详解】 本题考查内容的理解。 根据第①段“大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪越积越厚，詹娘舍哨所后墙的积雪还是越过了屋顶”可知，小说开篇用连续降雪、积雪过屋顶等细节，交代哨所极端恶劣的天气，为后文雪崩的发生埋下伏笔，体现“雪崩”线索的铺垫作用； 根据第⑨段“随着‘咔嚓’一声响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体剥离，惊心动魄的几声轰鸣后，雪末飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见”可知，文中通过“冰雪崩塌”“雪末飞溅”等动态描写，具体展现雪崩发生的瞬间场景，清晰交代于辉被雪崩卷走的经过，推动情节围绕“雪崩”核心事件发展； 根据第⑬段“‘快，赶紧救人！’艾岗巴拿着背包绳，其他人拿着铁锹，跟着他，冲出门去”至第㉗段“他渐渐清醒过来”可知，从众人携带工具冲出门救援，到艾岗巴指挥挖掘、发现于辉，再到众人刨雪救人、于辉苏醒，整个段落以雪崩后的救援行动为核心，完整叙述事件的解决过程，紧扣“雪崩”线索收束情节。 （三）古诗文阅读（共17分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 秘色越器① 陆龟蒙 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。 好向中宵盛沆瀣②，共嵇中散③斗遗杯。 【乙】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （选自沈括《活板》） 【丙】 凡铸铜为钱以利民用，一面刊国号通宝四字，工部分司主之。 凡铸钱每十斤，红铜居六七，倭铅④居三四，此等分大略。倭铅每见烈火，必耗四分之一。我朝行用钱高色⑤者，惟北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱。其价一文，敌南直江、浙等二文。黄钱又分二等四火铜所铸曰金背钱二火铜所铸曰火漆钱。 凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之。罐料十两，土居七而炭居三，以炭灰性暖，佐土使易化物也。罐长八寸，口径二寸五分。一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。 （选自宋应星《天工开物·冶铸》，有删改） 【注释】①秘色越器：又称“秘色瓷”，中国传统制瓷工艺，越窑青瓷中的精品。②沆瀣：夜间的水气。③嵇中散：嵇康。④倭铅：锌的古称。⑤高色：质量上乘。 14. 甲诗中“共嵇中散斗遗杯”寄寓了作者怎样的情感？ 15. 下列对乙、丙两文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “唐人尚未盛为之”中的“为”是“做，制作”的意思，和“凡铸铜为钱”中的“为”意思不一样。 B. “则以一铁范置铁板上”与“乃取一葫芦置于地”中的“置”意思相同，都可以翻译成“放置”。 C. “凡铸钱熔铜之罐”中的“之”译为“的”，意思与“何陋之有”中的“之”相同。 D. “居”有“坐，位于，占，停留”等义项，“土居七而炭居三”中的“居”应取“位于”之义。 16. 下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 黄钱又分二等四火铜/所铸曰金背钱二火铜/所铸曰火漆钱。 B. 黄钱又分二等四火/铜所铸曰金背钱二火/铜所铸曰火漆钱。 C. 黄钱又分二等/四火铜所铸曰金背钱/二火铜所铸曰火漆钱。 D. 黄钱又分二等四火铜/所铸曰金背钱二火/铜所铸曰火漆钱。 17. 请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 18. 请结合上面三篇古诗文的内容，简要概括中国古代“工匠精神”体现在哪些方面。 【答案】14. ①将秘色越器与名士酒杯相提并论，衬托秘色越器的雅致，表达作者对秘色越器的喜爱和赞美之情。②对嵇康高尚人格的倾慕和对高雅超脱的精神境界的向往。 15. B 16. C 17. 因为炭灰能够保温，可以帮助土末让铜更容易熔化。 18. ①技艺高超精湛。②操作注重细节。③严控产品品质。④积极创新突破。⑤选材用料考究。 【解析】 【导语】这组选文以“匠心”为脉络，甲诗咏秘色瓷的雅致，将工艺与名士风骨相融；乙文记活字印刷的创新，尽显工匠巧思；丙文述铸钱的精细流程，体现对品质的极致把控。三者体裁各异，却共同展现了古代工匠精益求精、严谨务实的精神，让我们在器物与文字间读懂传统技艺的深厚底蕴。 【14题详解】 本题考查情感主旨。 嵇中散即嵇康，是魏晋时期的名士，以超凡脱俗、品格高洁著称。诗人将秘色越器与嵇康遗留下来的酒杯相提并论，是为了用嵇康的高雅形象来衬托秘色越器的不凡。这种写法不仅赋予了器物名士般的雅致气质，更直接表达了作者对秘色越器工艺精湛、格调高雅的喜爱与赞美。 嵇康的酒杯在诗中不仅是一件器物，更是其人格精神的象征。诗人将秘色越器与“嵇中散斗遗杯”并列，也寄托了自己对嵇康高尚人格的倾慕，以及对那种超凡脱俗、高雅自由的精神境界的向往。因此，这句诗既赞美了瓷器的工艺之美，也借嵇康的酒杯抒发了自己的精神追求，让器物的审美与人格的向往融为一体。 诗的前两句“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”，已经描绘出秘色瓷如千峰翠色般的绝美色泽。末句“共嵇中散斗遗杯”则将这种外在的美与内在的精神品格相连，让整首诗从对器物的赞美，升华为对高雅精神的向往，使情感表达更有层次。 【15题详解】 本题考查一词多义和实词含义。 A.都是动词，做、制作； B.都是动词，放置； C.结构助词，的/宾语前置的标志，无实义，不翻译； D.句意：土末占十分之七，炭末占十分之三。居：占据； 故选B。 【16题详解】 本题考查断句。 句意：黄钱又分为两个等级：用经过四次火炼的铜铸造的，叫做“金背钱”；用经过两次火炼的铜铸造的，叫做“火漆钱”。 这是一个由三个分句组成的并列复句，核心是说明“黄钱”的两个等级及其命名依据。“黄钱又分二等”：这是总起句，先点明黄钱的分类，是独立的语义单元，必须断开。“四火铜所铸曰金背钱”：这是第一个分句，“四火铜所铸”是一个“名词+所+动词”的结构，作主语，“曰金背钱”是谓语，说明其名称，是完整的语义单元，需断开。“二火铜所铸曰火漆钱”：这是第二个分句，结构与上一分句完全对称，同样是完整的语义单元。 正确断句：黄钱又分二等/四火铜所铸曰金背钱/二火铜所铸曰火漆钱； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。 该句重点字词：以：因为；性暖：能够保温；佐：辅助、帮助。 【18题详解】 本题考查内容概括。 在甲诗《秘色越器》中，“夺得千峰翠色来”直接点出秘色瓷的釉色如千峰叠翠般精美，这是制瓷工匠对釉色精准把控的结果，体现了高超的技艺水准。 乙文《活板》里提到“药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”，工匠会在松脂、蜡等混合物刚熔化时，立刻用平板按压字面，保证活字平整，这是对操作细节的极致追求。丙文《天工开物・冶铸》中对熔铜罐的尺寸“罐长八寸，口径二寸五分”也有精确规定，体现了对细节的严格把控。 乙文中毕昇发明的活板印刷，是对传统雕版印刷的重大创新。他用“胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印”的方式，实现了活字的重复使用，大幅提升了印刷效率，体现了工匠的创新精神。 丙文铸钱时明确区分“四火铜”和“二火铜”，用不同火候的铜铸造“金背钱”和“火漆钱”，还会区分不同产地的炉钱品质，这是通过材料分级来保障钱币质量的体现。 丙文铸钱时，对铜、铅比例有严格规定：“红铜居六七，倭铅居三四”；熔铜罐的材料也选用“细土末和炭末”，并利用炭灰“性暖”的特点辅助熔化，这些都体现了工匠对材料的精心选择与科学运用。 【点睛】参考译文： 【乙】雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这件事。自从冯瀛王开始雕刻《五经》的印版以后，以后的经典书籍就都成了雕版印刷的本子。 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印，用火烧使它变得坚硬。先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖住。要印刷的时候，就把一个铁框子放在铁板上，再密密地排上字印，排满一铁框就成为一版，然后把它靠近火烘烤；等到松脂、蜡等混合物稍微熔化，就用一块平板按压版面，于是字印就平整得像磨刀石一样。 【丙】凡是铸造铜钱来供百姓使用，钱币的一面会铸上“国号通宝”四个字，由工部负责主管这件事。 每铸造十斤铜钱，红铜占六七成，锌占三四成，这是大致的比例。锌每遇到烈火，必定会损耗四分之一。我们朝廷使用的钱币质量上乘，首推北京宝源局的黄钱和广东高州炉的青钱。它们面值一文，所以在南直隶、浙江等地能当两文使用。黄钱又分为两个等级：用经四次火炼的铜铸造的叫做金背钱，用经两次火炼的铜铸造的叫做火漆钱。 凡是熔铜铸钱的罐子，都用细土末和炭末混合制成。每个罐子用料十两，土末占十分之七，炭末占十分之三，因为炭灰能够保温，可以辅助土末让铜更容易熔化。罐子长八寸，口径二寸五分。一个罐子大约能装铜、铅十斤，先把铜烧化，再投入铅，放进熔炉密封好，然后一起倒入模具中。 （四）名著阅读（8分） 19. 下列关于《骆驼祥子》表述正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民的生存状态的关注和同情。 B. 刘四爷不愿女儿嫁给一个臭拉车的，更害怕祥子以女婿的身份继承他的家产，虎妞为了生计只得忍气吞声，不敢与父亲撕破脸。 C. 按照小说情节发展，祥子依次在夏先生、曹先生、杨先生家拉包月。 D. 刘四爷将车厂倒卖给了西城一家车主，虎妞听到这个消息非常失望，大哭一场后给祥子一百块，买下了同院老马的一辆二手车。 【答案】A 【解析】 【详解】B.虎妞并非忍气吞声，她和父亲刘四爷彻底闹翻，断绝父女关系，毅然跟着祥子离开人和车厂，不存在不敢撕破脸的情节。 C.祥子包月顺序：杨先生家→曹先生家→夏先生家，选项顺序颠倒。 D.刘四爷没有把车厂转卖他人，而是直接把车厂的钱带走，独自外出享乐；虎妞买的是二强子的车，不是老马的车。 20. 阅读完《钢铁是怎样炼成的》后，小语认为保尔的成长离不开朱赫来的帮助与支持。请你对这一看法进行阐释。 【答案】朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上的引路人。朱赫来教会了保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，保尔后来在他的影响下参加了红军；在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 【解析】 【详解】分层次梳理朱赫来对保尔多方面的引导、扶持事例，对应保尔思想、精神、行动上的蜕变，证明朱赫来推动保尔成长。 第五章：一天晚上，朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。在保尔家里，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理。保尔懂得了生命的真理，也知道了朱赫来是共产党。这八天里，朱赫来总是傍晚时出去，深夜再回来。一天晚上，朱赫来出去后就没有回来。保尔在街上打听朱赫来的下落，还回忆了与冬妮娅吵架的经过。当他看到朱赫来被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，救了朱赫来。当晚，朱赫来离开了小镇，但保尔被维克托告发，之后被抓到城防司令部。 第十一章：为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”。他还送给保尔一把枪。但不久后，保尔病倒了。 示例：朱赫来是保尔成长路上的重要引路人，深刻影响了保尔的人生蜕变。在保尔家中避难时，朱赫来向他传授革命真理，让保尔树立了正确的人生信念、萌生了革命追求。目睹朱赫来被捕后，保尔勇敢出手营救，在实践中锤炼出勇敢无畏的革命品格。后期修筑铁路时，朱赫来肯定保尔吃苦耐劳、顽强拼搏的奋斗精神，激励保尔在艰苦磨难中磨砺意志，一步步成长为意志坚定、甘于奉献的革命战士。 三、作文（50分，其中书写5分） 21. 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，笔尖在纸上沙沙作响……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。不少于600字。 【答案】例文： 平凡点滴，皆藏温柔 生活好似一条缓缓流淌的长河，那些轰轰烈烈的往事终会渐渐淡去，反倒是藏在日常里的细碎小事，如同点点星光，默默温暖岁月，给予我不断前行的力量。步入初中以来，我渐渐读懂，最动人的美好，从来都藏在平淡的烟火日常之中。 刚升入初中时，繁重的课业与陌生的环境让我倍感压抑，一次次考试失利，让我渐渐失去信心，整日闷闷不乐。我总觉得初中生活满是疲惫，寻不到一丝温暖与乐趣，整日沉浸在低落的情绪里。 记得一次晚自习过后，天色早已漆黑，寒风扑面而来，我独自坐在座位上，对着满页难解的习题一筹莫展，心中满是烦躁。正当我垂头丧气准备收拾书本时，身旁同桌轻轻递来一杯温热的温水，轻声安慰我不要心急。她耐心坐在我身边，一点点梳理解题思路，用通俗易懂的话语为我讲解难题。没有华丽的言语，只有真诚的陪伴与细心的讲解，平淡的举动，瞬间抚平了我内心的焦躁。 平日里，这样温暖的瞬间随处可见。清晨走进教室，迎面而来的是老师温和亲切的叮嘱，一句简单的鼓励，便能唤醒一天的朝气；课间时分，身边同学互相分享零食，说说笑笑驱散学习的疲惫；疲惫低落时，好友默默陪伴在侧，安静倾听我的烦恼。这些看似微不足道的小事，从前的我从未放在心上，如今细细回想，满是暖心。 放学归家，推开家门，扑面而来的是饭菜诱人的香气。家人早已备好热腾腾的饭菜，轻声询问我一天的校园生活。褪去一身疲惫，围坐在餐桌旁闲谈说笑，烟火气息萦绕身旁，所有的压力都悄然消散。深夜伏案学习，家人从不打扰，只是悄悄为我备好热茶，默默守护在一旁。 曾经的我一心追逐耀眼的成绩，忽略了身边随处可见的美好。如今我终于明白，成长路上从不是孤军奋战。老师的关怀、同学的陪伴、家人的守候，这些藏在点滴日常里的温情，悄悄滋润着我的心灵。 平凡日子里的细碎美好，看似平淡无奇，却是成长路上最珍贵的宝藏。正是这些点点滴滴的温暖，汇聚成前行的底气，让我不惧前路坎坷，心怀热爱，从容坚定地奔赴属于自己的青春远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次材料聚焦生活中的平凡点滴，入学问候、同伴鼓励、三餐烟火、灯下苦读等日常细节，看似平淡普通，却藏着生活的温柔与力量。材料核心主旨是：平凡细碎的日常光景，最容易被人忽略，却始终默默滋润心灵、给予我们前行的底气与温暖。写作需立足初中真实生活经历，跳出宏大刻意的素材，聚焦身边细微小事，写出自己的亲身感触与成长发现。立意核心为于平凡日常中窥见美好，懂得珍惜细碎温暖，感知生活温情，在点滴美好中汲取成长力量，表达对生活的热爱与感恩，贴合初中生细腻、真挚的成长心境。 二、选材构思。 选材立足日常真实场景，聚焦容易被忽视的细碎小事，贴合材料核心，真实质朴、贴近生活，贴合初中生成长体验，真诚不刻意。如采用日常叙事写法，开头运用环境描写，渲染深夜学习的氛围，引出内心疲惫、倍感枯燥的心境；中间运用细节描写，刻画家人默默陪伴、暖心关怀的细微画面，穿插细腻心理变化；结尾感悟升华，读懂平凡烟火里的温暖力量；或以情感变化为线索，开头采用对比写法，写自己忽略校园日常美好、心态浮躁的状态；中间选取同学互助、赛场呐喊等校园小事，用场景描写还原真实画面，凸显细节暖意；结尾总结感悟，发现点滴日常皆为成长力量；或运用总分总结构，开头点题引出主旨；中间选取日常三餐、师生温情两个生活化片段，以细腻记叙展现平凡美好；结尾呼应开头，升华珍惜日常、于细微处汲取前行力量的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上学期期末练习题 七年级语文 一、语言积累与运用（20分） 七年级（3）班开展以“感悟生命，致敬平凡”为主题的语文综合实践活动，小潇同学撰写了一段有关生命感悟的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。 生命如花，各有姿态。《紫藤萝瀑布》中，宗璞面对紫藤萝的繁盛与凋零，感悟到生命的永恒与美好，心中的焦虑和悲痛一泄万丈，取而代之的是宁静与喜悦。《驿路梨花》里，那间小茅屋承载着雷锋精神，在边地密林中代代相传，梨花洁白如雪，象征着人性的纯粹与善良。《太空一日》中，杨利伟在浩瀚宇宙间所经历的事情十分惊险，让他内心受到强烈冲击，心神都为之震动，他用冷静与勇气诠释了航天精神的深刻内含。①这些文字如同点点星光。②它们照亮我们前行的道路。③让我们在阅读中获得力量。④让我们在平凡中发现不凡。 1. 语段中有两个错别字，请找出并改正；给划线的“粹”字注音。 （1）“______”改为“______” （2）“______”改为“______” （3）“粹”应读作“______” 2. 语段中画线的部分，如果替换成成语，下列选项中恰当的一项是（ ） A. 胆战心惊 B. 魂飞魄散 C. 惊心动魄 D. 骇人听闻 3. 下列对语段中标序号的句子分析有误的一项是（ ） A. 句①中“这些文字”是主语，“如同”是谓语，“星光”是宾语。 B. 句②中“它们”指代的是“这些文字”，“照亮”是动词，“道路”是宾语。 C. 句③“让我们在阅读中获得力量”缺少主语，其主语应该是“这些文字”。 D. 句④“让我们在平凡中发现不凡”与前三句结构一致，共同构成排比句。 4. 小语同学认为语段中标序号的四个句子顺序不够合理，请你重新排列，使语意连贯。 正确的顺序是： （只填序号） 5. 班级准备开展“致敬航天英雄”主题活动，有人设计了展板内容，其中有一处语病，请你指出并修改。 杨利伟作为中国首位进入太空的航天员，他的勇敢和镇定值得我们每个人学习。在《太空一日》中，他详细描述了火箭发射、飞船飞行和返回着陆的惊险过程。通过这些真实记录，使读者深刻感受到航天事业的艰辛与伟大。航天精神将激励着一代又一代中国青少年追逐梦想，勇攀高峰。 病句：______________________________ 修改意见：______________________________ 6. 请将下面诗文语句补充完整。 走进临湘药菇山，看山峰林立，云层生起，飞鸟归林，正如《望岳》中所描绘的“①___________________________，②_________________________”；你可以感受到王安石“③__________________________，④__________________________”（《登飞来峰》）的远大抱负和大无畏的精神；晚上住宿在农家，你会感受到村民“⑤__________________________，⑥__________________________”（《游山西村》）的热情款待；千载历史，千古传奇，这就是大美临湘！ 二、阅读与理解（50分） （一）（11分） 阅读《“蛟龙”探海》（节选），完成下面小题。 ①古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋，憧憬海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！从华夏大地的哪吒闹海、龙宫探宝，到古希腊的海神波塞冬、丹麦童话《海的女儿》，以及近代科幻小说《海底两万里》……无不绘声绘色地展现了那个充满无穷奥秘的世界，将人类对于深邃海底的兴趣和探求欲发挥得淋漓尽致。 ②公元2012年6月24日清晨，没有晴朗的海天，没有壮观的日出。大海如同一个情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣。“向阳红09号”中国科学考察船迎风破浪，如定海神针般地停在预定海域。她那宽阔而坚实的甲板上，高高矗立着一台类似龙门吊的设备，伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。机身上漆着一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色大字——“蛟龙”！ ③尽管天一放亮，就遇到了风暴突袭，海况不佳，但周密严格的探测表明，天气条件会逐渐好转，且海面以下完全具备试验条件。海试现场指挥部下定决心：按时下潜！北京时间4时20分，海试团队举行了简短的出征仪式，三名潜航员叶聪、刘开周、杨波身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌，微笑着进入潜水器。 ④北京时间9时07分，话筒里传来了潜航员、主驾驶叶聪的声音：“这里是‘蛟龙’，这里是‘蛟龙’。我们已经坐底7020米！”指挥部里一阵沸腾。这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。 7. 下列对第②段修辞手法与环境描写的分析，最准确的一项是（ ） A. “大海如同一个情绪善变的孩子”运用拟人，写出大海的温柔可爱。 B. “如定海神针般”运用比喻，突出考察船的稳重与核心承载作用。 C. 本段主要运用夸张修辞，极力渲染海况的恶劣，反衬任务的艰难。 D. 描写红白相间的“蛟龙”号，意在突出其外形丑陋，与英雄形象形成反差。 8. 第③段中，面对“风暴突袭”的恶劣环境，指挥部依然决定“按时下潜”，潜航员也“微笑着进入潜水器”。请结合这一场景，分析“蛟龙精神”的内涵，并谈谈你对“挑战与使命”的理解。 9. 第④段仅用简短的对话和“7020米”的数据，就引爆了全场的沸腾。请分析“精准数据”在文中承载的情感重量与历史意义，并结合文本，说说你对“中国深度”的感悟。 （二）（共14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 雪崩 卢一萍 ①大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪越积越厚，虽有大风不断把积雪刮走，詹娘舍哨所后墙的积雪还是越过了屋顶。有长达七个月的时间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛。 ②排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：“大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。”然后填上了日期——3月2日。 ③于辉来哨所已十个月时间，上哨所的第一课，是被老兵带着担任观察员，于辉很快表现出这方面的能力。他把每天的观察结果记录下来后，进行分析，还根据军用地图，把周边近百公里的地形地貌，以至山岭走向、悬崖高度、冰川样貌都装在了心里。于辉说，要成为一个边防战士，这些情况都必须熟悉。于辉还说，他想考军校，艾岗巴很是支持。 ④“雪终于停了。”艾岗巴使劲跺了跺脚，用力搓着发红的双手。 ⑤“雪停了，那我赶紧背雪去。哨所已经没水了，得取雪化水。” ⑥“你和王鑫一起去，注意安全！” ⑦于辉叫上王鑫，一推开门，风就带着雪，猛扑上来，推动两人连连后退。两人不得不背转身去，小心地退着往下走了十多米，来到下山通道处，那里的雪干净，足有四五米厚。 ⑧哨所建在山巅的一块石头上。从山下上哨所的路，绕在悬崖峭壁上，凿有石梯，有些地方只能架设栈道，悬崖一侧栽有铁桩，拉上铁链。当年在此设立哨所，是因为边境线在这里，当然，也有利用它险要地势的考虑。 ⑨于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来，在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭窄，于辉只能站在悬崖边，用铁锹把积雪铲到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要装满时，他突然感觉不对劲，几乎是下意识地一把将王鑫猛地推到悬崖里侧。随着“咔嚓”一声响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体剥离，惊心动魄的几声轰鸣后，雪末飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见。 ⑩王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危险。他斜靠在崖壁上，又大喊了一声“于辉”，手脚并用，爬到哨所跟前，撞开门。 ⑪艾岗巴在哨所里也感到了山体因雪崩带来的震动，当轰鸣声传来，他正往门口跑。 ⑫“排长，于辉被雪崩卷走了。”王鑫带着哭腔向艾岗巴报告。 ⑬“快，赶紧救人！”艾岗巴拿着背包绳，其他人拿着铁锹，跟着他，冲出门去。 ⑭原本被风和严寒夯筑瓷实的冰雪崩塌后，表面变得松软，成了一片白色沼泽，一脚踩下，雪可没到膝盖，把脚拔出，费劲吃力。 ⑮大家一边呼喊着于辉的名字，一边用铁锹把积雪铲开。 ⑯艾岗巴大声提醒道：“注意头上，防止再次雪崩！” ⑰每个人的心似乎被火焚烧着，只顾埋头挖雪，恨不能立马把于辉从雪里刨出来。 ⑱艾岗巴问王鑫：“雪崩时，于辉在哪个位置？” ⑲王鑫抬头指了指，突然哭了：“排长，雪崩时……他……他推了我一把，不然，我也被埋了！” ⑳艾岗巴安慰他：“我知道了。换了你，你也会那样做，赶紧把眼泪擦了。” ㉑艾岗巴目测后，对大家说：“根据于辉雪崩时所在的位置，他会埋在东侧这片雪下面，他当时站在积雪的最高处，可能会被崩塌的雪浪冲击得比较远。”说着，他往地上一坐，出溜到雪崩处靠前端的地方：“我们从这里往上挖！” ㉒果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁锹。在距离铁锹一米多远的地方，艾岗巴发现了于辉已冻得乌紫的手。他嘶哑地大叫了一声：“找到了！他在这里！” ㉓其他人都围了过来，跪下去，用双手飞快地刨雪。手被冻麻木了，受伤了，血迹斑斑，但感觉不到疼痛。血把雪染红，染红的雪被飞快刨走。 ㉔于辉被一点儿一点儿刨了出来——像一尊雕塑显现于人世。他浑身都是冰雪，把雪抹掉，是已结在军装上的一层薄冰。抹掉脸上的雪，乌青的脸上也是一层薄冰。 ㉕艾岗巴把手放在他的鼻子前，但他的双手已冻僵，感觉不到于辉的呼吸，便把耳朵贴到于辉胸口。他听到了于辉的心跳，一把将他抱进怀里：“他还活着！于辉还活着！”他的话语带着哭音。 ㉖于辉的身体早被冻僵，散发着寒气。艾岗巴赶紧把大衣脱下来，裹在他身上。其他人揉搓他的手、他的脸和他的腿，把他的脚放到怀里捂着。 ㉗于辉的身体不再冰寒，脸上的乌青慢慢变淡，他渐渐清醒过来。 （有删改） 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇对大雪、严寒以及哨所“与世隔绝”的描写，突出了哨所环境的恶劣和边防战士的艰苦。 B. 于辉在雪崩瞬间果断救下王鑫，体现了他果断勇敢、舍己为人的品质。 C. 第8段对哨所地形的描写，为后文雪崩的发生和救援的艰难埋下伏笔，使情节更合理。 D. 文中“像一尊雕塑显现于人世”这一处描写，主要是为了表现雪崩后天气依然十分寒冷。 11. 请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。 12. 小说中的戍边军人事迹感人，品质可贵。请结合内容简要分析艾岗巴的形象特点。 13. 小说是如何围绕“雪崩”展开叙述的？请简要分析。 （三）古诗文阅读（共17分） 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 秘色越器① 陆龟蒙 九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。 好向中宵盛沆瀣②，共嵇中散③斗遗杯。 【乙】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （选自沈括《活板》） 【丙】 凡铸铜为钱以利民用，一面刊国号通宝四字，工部分司主之。 凡铸钱每十斤，红铜居六七，倭铅④居三四，此等分大略。倭铅每见烈火，必耗四分之一。我朝行用钱高色⑤者，惟北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱。其价一文，敌南直江、浙等二文。黄钱又分二等四火铜所铸曰金背钱二火铜所铸曰火漆钱。 凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之。罐料十两，土居七而炭居三，以炭灰性暖，佐土使易化物也。罐长八寸，口径二寸五分。一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。 （选自宋应星《天工开物·冶铸》，有删改） 【注释】①秘色越器：又称“秘色瓷”，中国传统制瓷工艺，越窑青瓷中的精品。②沆瀣：夜间的水气。③嵇中散：嵇康。④倭铅：锌的古称。⑤高色：质量上乘。 14. 甲诗中“共嵇中散斗遗杯”寄寓了作者怎样的情感？ 15. 下列对乙、丙两文中加点词语的解说，正确的一项是（ ） A. “唐人尚未盛为之”中的“为”是“做，制作”的意思，和“凡铸铜为钱”中的“为”意思不一样。 B. “则以一铁范置铁板上”与“乃取一葫芦置于地”中的“置”意思相同，都可以翻译成“放置”。 C. “凡铸钱熔铜之罐”中的“之”译为“的”，意思与“何陋之有”中的“之”相同。 D. “居”有“坐，位于，占，停留”等义项，“土居七而炭居三”中的“居”应取“位于”之义。 16. 下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 黄钱又分二等四火铜/所铸曰金背钱二火铜/所铸曰火漆钱。 B. 黄钱又分二等四火/铜所铸曰金背钱二火/铜所铸曰火漆钱。 C. 黄钱又分二等/四火铜所铸曰金背钱/二火铜所铸曰火漆钱。 D. 黄钱又分二等四火铜/所铸曰金背钱二火/铜所铸曰火漆钱。 17. 请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 18. 请结合上面三篇古诗文的内容，简要概括中国古代“工匠精神”体现在哪些方面。 （四）名著阅读（8分） 19. 下列关于《骆驼祥子》表述正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民的生存状态的关注和同情。 B. 刘四爷不愿女儿嫁给一个臭拉车的，更害怕祥子以女婿的身份继承他的家产，虎妞为了生计只得忍气吞声，不敢与父亲撕破脸。 C. 按照小说情节发展，祥子依次在夏先生、曹先生、杨先生家拉包月。 D. 刘四爷将车厂倒卖给了西城一家车主，虎妞听到这个消息非常失望，大哭一场后给祥子一百块，买下了同院老马的一辆二手车。 20. 阅读完《钢铁是怎样炼成的》后，小语认为保尔的成长离不开朱赫来的帮助与支持。请你对这一看法进行阐释。 三、作文（50分，其中书写5分） 21. 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，笔尖在纸上沙沙作响……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $