广东阳江市江城区2025-2026学年度第二学期八年级期末质量监测语文试卷

2025-2026学年度第二学期八年级期末质量监测 语文 本试卷共7页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考号、姓名、班别填写在答题卡上，将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（23分） 班级开展“和韵悠扬，德润我心”综合性学习活动，请你完成1-7题。 【任务一】寻“和”于文 同学们梳理了以“和”为哲思的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 人伦之和，见于真情。《诗经·关雎》以（1）“关关雎鸠，_____________”起兴，描绘了君子对淑女的美好思慕；王勃《送杜少府之任蜀州》（2）”_____________，_____________”让我们明白真正的友情不会因为距离而改变。 第二组 山水之和，寄于心境。陶渊明《桃花源记》（3）“_____________，_____________”描绘了老人小孩都安闲快乐的世外桃源；陆游《卜算子·咏梅》则用（4）“_____________，_____________”二句，借梅花凋零而香不改，表现自己独立不倚、坚持正道的情怀。 第三组 家国之和，系于忧乐。《卖炭翁》（5）“_____________，心忧炭贱愿天寒”，道尽底层百姓的辛酸；《茅屋为秋风所破歌》（6）“_____________，_____________”，杜甫发出了期盼天下贫寒士人都得到住所庇护的呐喊；《礼记》（7）“大道之行也，天下为公。_____________，_____________”书写了构建大同社会的理想。 1．将表格中的三组诗文补充完整。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 【任务二】悟“和”于行 同学们参与了悟“和”于行的研学活动，请你完成2-4题。 走进自然研学基地，这里没有城市的（1）xuān huá，万物和谐共生。漫步林间，各类生灵自在生长，看似平凡的草丛，藏着大自然无穷的①_____________。 研学途中，我们沿着林间小径，实地采样，秉持（2）gé wù zhì zhī_____________的态度，细致观察一草一木。一路上新奇的发现②_____________，我的内心不禁③_____________：一花一草皆有灵性，一虫一鸟皆有坚守，大自然以蓬勃的生命力④_____________着生生不息的真谛。通过这次自然研学活动；让我看见了生命的坚韧与美好，也认识了多样的动植物。 2．将文段中拼音所对应的词语写在括号里。（2分） （1）xuān huá（ ） （2）gé wù zhì zhī（ ） 3．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．①奥秘 ②层出不穷 ③感慨 ④演绎 B．①奥秘 ②接踵而至 ③感叹 ④演义 C．①秘诀 ②接踵而至 ③感叹 ④演义 D．①秘诀 ②层出不穷 ③感慨 ④演绎 4．文段画线句子存在语病，下列修改正确的一项是（ ）（2分） A．这次自然研学活动，让我看见了生命的坚韧与美好，也认识了多样的动植物。 B．通过这次自然研学活动，让我认识了多样的动植物，也看见了生命的坚韧与美好。 C．这次自然研学活动，让我认识了多样的动植物，也看见了生命的坚韧与美好。 D．通过这次自然研学活动，我看见了生命的坚韧与美好，也认识了多样的动植物。 【任务三】传“和”于言 班级举办“传‘和’于言”主题活动，请你根据要求，完成5-7题。 5．请你为本次任务拟写一则宣传标语。（2分） 6．同学们围绕学习主题，已经设计出活动一，请你再设计出两个活动。（2分） 活动一：举行“以和为贵”演讲比赛 活动二：（1）_______________________ 活动三：（2）_______________________ 7．演讲比赛活动中，你作为主持人，请撰写一段小语和小文演讲之间的串词。要求：内容准确，衔接自然。（3分） 小语：《“和”在班级：从一句“对不起”开始》 小文：《以“和”为光，照亮青春之路》 知识卡片 串词指晚会、比赛、会议等活动中，主持人将不同节目或环节串联起来的过渡性语句。作用是承上启下、解释引导、烘托气氛或调节节奏。 二、阅读（47分） （一）阅读下面的文字，完成8~12题。（15分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自庄子《北冥有鱼》） 【乙】 岳飞，字鹏举。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫拾薪为烛诵习达旦不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。学射于周同①，尽其术，能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！” （节选自《宋史·岳飞传》，有删改） 【注】①周同，人名，岳飞的射箭师傅。②朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。 【丙】 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （李清照《渔家傲》） 8．下面对加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．“怒”，这里指用力鼓动翅膀，与《富贵不能淫》“一怒而诸侯惧”的“怒”的意思不同。 B．“志”，记载，与《桃花源记》“寻向所志”的“志”意思相同。 C．“若”有好像、比得上等义项，根据语境推测，“有大禽若鹄”的“若”意为好像。 D．“义”意思是仁义，这里解释为认为……仁义。 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）天之苍苍，其正色邪？ （2）汝为时用，其殉国死义乎！ 10．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 家贫拾薪为烛诵习达旦不寐 11．【甲】大鹏借长风展翅万里，【乙】岳飞少负气节，勤奋力学，【丙】词人渴望借风力扬帆远航。你认为实现理想的过程中，自身积淀锤炼和外在机遇扶持哪一项更关键？请结合甲、乙、丙三篇诗文内容，阐明你的观点。（5分） （二）阅读下面的文字，完成12~14题。（10分） 材料一： 作为2025年《韦氏词典》年度热词，“Slop”原意为“软泥”“食物残渣”，后引申为“垃圾”，中文译为“泔水”。在词典中，它被定义为“人工智能批量生成的低质量数字内容”（数字泔水），特指那些逻辑混乱、信息空洞甚至故意伪造的低质内容，正大规模渗透至社交平台、新闻推送和短视频中。 普通网民对此感知直观而具体：家族群里的伪养生视频、朋友圈的“名人合成演讲”、雷同的爆款文章……人们意识到，许多内容并非人工创作，而是算法驱动的“数字废弃物”，这催生了普遍的信息疲惫感与信任危机。 （摘编自新京报《“数字泔水”正在影响媒体》） 材料二： 出版行业从业者林菁菁说，与此前流行的网络文学相比，近两年出现的AI爽文写作门槛低，只需输入故事大纲、人物等指令，在大模型中加以训练，就能生成相应文章。这类内容主要靠主人公逆袭、反派崩溃跪地求饶等夸张剧情吸引眼球，实则是批量生成、粗制滥造。 不少学生家长认为，青少年时期是价值观形成的关键时期，AI生成的很多文章渲染“暴力冲突”“物质攀比”等畸形观念，可能催生偏激心态与二元对立思维。 记者发现，“数字泔水”不止限于文字类的低劣内容，AI技术近年来还被滥用于视频“魔改”传统文化经典，造成认知差异。 虽然此前相关部门对AI“魔改”视频进行了规范，但在短视频平台上，仍有不少传统文化经典被改得面目全非。例如将《西游记》中人物与西方元素、暴力内容诡异组合，或将《三国演义》中不少打斗场面改成“激光大战”。 北京交通大学语言与传播学院教授张梓轩说，这种戏谑和解构不仅会传播错误认知，还会割裂文化传承，削弱年轻一代的文化认同与历史敬意，让孩子与严肃阅读的距离越来越远。 随着如“泔水”一样无用、低劣的信息侵蚀互联网生态，不少人受到潜移默化的影响。首都师范大学教育政策与法律研究院副院长蔡海龙说，AI生成的垃圾内容普遍存在同质化、套路化问题，对青少年来说，这种内容若长期接触过多，大脑就会变得懒惰，进而影响人们的思考、创造能力。 （摘编自新华网《“数字泔水”污染加剧，怎么管？》） 材料三： “数字泔水”本质是“流量贪婪”的结果。部分内容生产者与平台为收割流量赚快钱，量产吸引眼球的低营养信息垃圾，加之人工智能技术的滥用，进一步降低了“泔水”生产门槛。同时，若这些低质内容反哺AI训练数据库，将进一步污染数字生态，陷入“泔水投喂泔水”的恶性循环。 数据显示，我国未成年网民规模已突破1.96亿，为孩子们营造一片丰饶的“数字净土”，已是关乎未来一代“脑力”发展的紧迫议题。 近年来，我国持续推进“清朗”系列专项行动，2025年清理违法违规信息超百万条。社交平台要继续推进“算法向善”机制，通过加权推荐优质内容、设立“未成年人模式”专属内容池等，限制低俗信息传播；学校则需重视媒介素养教育，引导学生提高信息辨别力；社会还要创作更多贴合青少年精神需求的优质文化产品。 真正的挑战不在于技术本身，而在于如何驾驭技术。“数字泔水”出现的种种问题，正折射出社会对真实性与创造力的高度关注。唯有在效率与质量、技术理性与人文价值之间找到平衡，才能让数字空间真正成为启迪孩子思考的沃土。 （摘编自《半月谈》） 12．下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ）（3分） A．网民对人工智能生成的伪养生视频、雷同爆款文章等“数字泔水”，普遍产生了信息疲惫感与信任危机。 B．批量生成、粗制滥造的AI“魔改”视频，会割裂文化传承，削弱年轻一代的文化认同与历史敬意。 C．营造“数字净土”成为紧迫议题，是基于我国未成年网民规模已突破1.96亿的社会背景。 D．数字空间要真正成为启思的沃土，就必须在效率与质量、技术理性与人文价值间找到平衡。 13．依据材料二，梳理“数字泔水”的危害。（3分） 14．小语的奶奶经常在朋友圈、家庭群转发一些AI合成的伪养生视频，请你结合材料对她进行劝说。要求80字左右。（4分） （三）阅读下面的文字，完成15~18题。（16分） 北坡上的苔藓 邓跃东 ①初夏，旅行到湘粤交界的云冰山，在山顶看到一处苔藓景致。苔层约有20厘米厚，很宽很厚的一片苔藓群。听管护人员说，高山寒区的苔藓生长状态是以百年计的，一个人一辈子可能都看不到苔藓的一点变化。 ②那一刻，心突然飞到了另一片遥远的苔藓地。 ③10多年前，我去北部边地体验生活，沿山行进。山脉东西绵延，山脊形成南北界线。北坡山腰上，是一串哨所。从山下往山上眺望，好像并不遥远。上了车，七拐八弯，忽上忽下，许久到不了要去的点位。车行数里，不见树木。 ④这环境叫人难耐。听说，看树、看绿叶，成了边防士兵极其奢侈又渴慕的事情。每次休假或出勤到山下的机关，他们都要痴情地观看一棵树，甚至抱了又抱。我们一路聊着对草木的感受，时间变得快起来，没过多久就到了第一个哨所。 ⑤这里有5名士兵，除了在瞭望执勤的，其他人都出门列队迎接我们。因为巡逻日晒风吹，他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着皱纹。很久没有见到外面来的人了，他们激动又热情，紧紧握着我们的手。手是粗糙的，足见边关生活的粗粝和坚硬。 ⑥车给哨所带了一些物资。我们一箱箱往屋里搬。屋子很小，容不下多少人，所以待了一会儿就出来了。哨楼在屋后的坡上。一同来的任参谋用电话跟正在执勤的战士通话，说我们上来看看你们。 ⑦上坡是条“之”字形台阶，那是几代哨所人用石头砌成的。台阶两边是陡峭的山坡，还用绳子拉了两道线，不让踩到台阶外面。山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，好像铺了一张军绿色的毛毯。 ⑧仿佛一点偶然长出的植被雏形，根本不起眼。我觉得有些异样，就问走在后面的哨长小庞。他告诉我，这是苔藓。因为北坡背风，日照时间短，保存了一定的湿度，所以苔藓得以长成，形成了苔藓群。 ⑨啊，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方。 ⑩我饶有兴趣地向小庞了解，这里以前有苔藓吗？你是什么时候看到的？小庞望着我说，他上山那年就有了，长不茂盛，始终是这个薄薄的样子。小庞是名三期士官，一直在山上，对北坡的沟沟岔岔了如指掌。 ⑪见我疑惑，小庞说等一下，去屋里取个东西。他拿来一本影集，找到一张照片，这是他当新兵那年照的，背景就是这片毛茸茸的苔藓。我看过去，那时的苔藓长势跟现在差不多，没见茂密多少。 ⑫苔藓怎么长得这么慢呢？我喃喃自语道。 ⑬一旁的任参谋接过话，他在边防干了16年了，在哨所也待过几年，那时的苔藓基本也是这个样子。苔藓孢子在北坡这种土壤里很难生长，从发芽到冒绿、长绿、形成苔面，差不多要六七十年的时间。我问他，为什么认定是这个时间？你来这里还不到20年啊！ ⑭他说，是听他们班长讲的，班长也是听他们的班长讲的，再早的时候，老兵们都没见过苔藓。任参谋动情地讲了下去——北坡一带历来是我们的土地，过去管控力量薄弱，那边的人、马、牛羊时有进出，坡上尘土飞扬。新中国成立后，加强边防建设，改进了管控手段，一茬茬官兵接续守护。没有外部侵扰，北坡复归宁静，慢慢长出了苔藓，一年一年，形成了苔面。 ⑮哦，原来是这样，真不简单。 ⑯大家愉快地聊着，守护在北坡，有苔藓相伴，是开心的、满足的。早些时候，士兵从各自家乡带树苗上山，把饮用水节省下来浇灌，但是，没栽活一棵。没想到，多年后，北坡竟长出了一片苔藓。 ⑰祖先造的“藓”字，很有先见，一种鲜见的草。 ⑱下山时，我不停回头观望北坡上的苔藓…… ⑲10多年过去了。有苔藓相伴的北坡的士兵，一直让我难忘。 （摘自《人民日报》，2026年6月3日，有删改） 15．本文以“苔藓”为线索，记录了作者的一次边防之行。请根据提示，补全下面的表格。（3分） 阶段 见闻或对话 作者的心理或认识 初到哨所，看到苔藓 山体上有一层绿茸茸的苔藓，黄绿晶莹 （1）__________ （2）__________ 小庞当新兵时苔藓就是这个样子，多年未见变化。 心生疑惑 聆听任参谋讲述北坡历史 （3）________________________________ 感到敬佩 16请根据括号内提示赏析文中画横线句子。（4分） （1）山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，好像铺了一张军绿色的毛毯。（从修辞角度赏析）（2分） （2）没想到，多年后，北坡竟长出了一片苔藓。（品味加点词语“竟”）（2分） 17．第⑨段独立成段，请分析其作用。（4分） 18．小语认为，这篇文章的主角是“边防士兵”，题目就应该是《边防士兵》，但你还是认为原标题《北坡上的苔藓》更好，请结合全文，谈谈你的理由。（5分） （四）阅读下面的文字，完成19~20题。（6分） 19．根据《昆虫记》描写该昆虫特点相关内容，写出与之对应的昆虫名称。（2分） 昆虫特点 昆虫名称 它善于建造巢穴，形状像一只倒扣的钟，常在干燥的土坡上筑巢。 （1）_______________ 不管处于发育时期的什么阶段，它的尾部都可以发光。它抓捕蜗牛手段极其残忍，先用毒汁把蜗牛麻醉，然后再将蜗牛液化，变成流质享用。 （2）_______________ 20．《昆虫记》既是一部科学著作，又具有很高的文学价值。请阅读下面的选段，从“科学性”和“文学性”两个角度，简要分析这段文字的特点。（4分） 有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。螳螂立刻表现出非常的愤怒，做出了一种让人感到特别诧异的姿势，小蝗虫此时似乎也充满了恐惧感。此时螳螂一动不动，眼睛死死盯住它的俘虏，随时准备上阵……当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，无论那个小俘虏怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼便开始咀嚼它的战利品了。像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂一贯的作风。 ——（选自法布尔《昆虫记》，有删节） 三、作文（50分） 21．浮躁忙碌的日常里，一本书抚平内心，一缕草木清香舒缓心绪，一次助人的温暖治愈疲惫⋯⋯用心拾取身边美好事物，便能润泽岁月、丰盈心灵。 请以“让___________滋养生活”为题写一篇文章。 要求： （1）将题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测题 八年级语文参考答案及评分标准 说明：1. 主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分；如果考生的答案与下面参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2. 主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3. 除有特别说明的试题外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分不得超过该小题的分值。 选择题 题号 3 4 8 12 答案 A C B C 分值 2 2 3 3 非选择题 1.（10分） （1）在河之洲 （2）海内存知己，天涯若比邻 （3）黄发垂髫，并怡然自乐 （4）零落成泥碾作尘，只有香如故 （5）可怜身上衣正单 （6）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 （7）选贤与能，讲信修睦 每空1分；出现错字、漏字、多写字，单个字词扣0.5分。满分不超过10分。 2.（2分） （1）喧哗 （2）格物致知 5.（2分） 示例一：以和为贵，万事顺 示例二：和谐班级，你我共建 示例三：让和谐成为班级最美的语言 主题鲜明，语言精炼，即可给2分 6.（2分） 示例一：举行“以和为贵”写作比赛 示例二：举行“以和为贵”手抄报比赛 示例三：举办“和谐故事我来讲”主题分享会 每个活动名称明确得1分，共2分。 7.（3分） 示例一：感谢小语！一句“对不起”，让班级多了一份温暖与和谐。那么，这份从身边小事生长出的“和”，又将如何照亮更远的青春之路呢？接下来，请听小文同学的演讲《以“和”为光，照亮青春之路》。 示例二：感谢小语的精彩分享，简单的一句致歉，便是“和”最朴素的模样。和睦不止藏在日常琐事中，更化作光芒陪伴我们成长。下面让我们掌声有请小文，聆听《以“和”为光，照亮青春之路》。 内容衔接自然，语言表达通顺，符合串词语境即可给3分。 9. （4分） （1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？ （2）如果你将来被时代所用，一定会为国家殉难、为正义而死吧！ 每小题2分，大意相近即可 10. （3分）） 家贫/拾薪为烛/诵习达旦/不寐 每断对1处给1分，每多断1处扣1分 11. （5分） 示例一： 我认为自身积淀更关键。甲文中大鹏硕大无比，积攒雄厚实力，才能凭借六月大风飞往南冥；乙文岳飞年少贫寒，日夜苦读兵法、苦练射术，磨砺本领，才得以在乱世中报国建功；丙词中李清照心怀才气与抱负，满腹学识，才会想要像大鹏那样乘风高飞，挣脱现实困顿。没有长久的自我打磨，即便机遇来临也无力把握，因此自身积淀更为重要。 示例二： 我认为外在机遇更关键。甲文中大鹏硕大无比，若无六月海运大风，它也无法扶摇直上九万里；乙文中岳飞身怀文韬武略，恰逢战乱报国的时代机遇，才能施展才干、名留青史；丙词中李清照满腹才华却身陷乱世，只能寄希望于幻想，想要大鹏那样乘风高飞，挣脱现实困顿。可见外在机遇是理想落地的必要条件。 示例三： 我认为自身积淀和外在机遇同等重要。甲文中大鹏因为平日积蓄了力量，又遇上六月大风的机遇，才能徙于南冥；乙文中岳飞勤练武艺，打磨一身才干，恰逢国家危难，才有机会奔赴沙场，建功立业；丙词中李清照饱读诗书，才情满腹，可身处国破流离的乱世，只能借大鹏乘风的梦境寄托理想。所以，我们扎实积淀是圆梦的基础，可贵机遇是实现理想的跳板，二者同样重要。 观点明确1分；紧扣甲、乙、丙三篇文本，每篇1分；语言流畅1分。 附【乙】译文 岳飞，字鹏举。 他出生时，有一只像天鹅般的大鸟，在房顶上盘旋鸣叫，因此就用“鹏举”给他取名。岳飞年少时就富有气节，性格沉稳忠厚，言语不多；家中贫寒，却勤奋好学，尤其喜爱《左氏春秋》和孙武、吴起的兵法。家里穷得买不起灯油，他就捡拾柴草捆成火把照明，诵读诗书，通宵达旦，不知疲倦。他天生神力，还未成年（不满二十岁）时，就能拉开三百斤的硬弓，能拉开八石的强弩。他跟随周同学习射箭，尽得真传，能左右开弓。周同去世后，每逢初一、十五，岳飞都到他的坟前设祭悼念。父亲见他对老师如此重义，很是赞许，说：“倘若你将来被国家任用，一定能成为为国尽忠、为正义献身的英雄吧！” 13.（3分） ①AI爽文可能影响青少年价值观的形成，可能催生偏激心态与二元对立思维； ②AI“魔改”视频会传播错误认知，割裂文化传承，削弱年轻一代的文化认同与历史敬意； ③AI生成的垃圾内容存在同质化、套路化问题，青少年长期接触会使大脑变懒惰，影响思考力和创造力 每答对一点，给1分。 14. （4分） 示例：奶奶，您转发的养生视频很多是AI伪造的，这类视频逻辑混乱、信息空洞，转发会误导大家。为了亲友的健康和信任，以后看到这类视频，先核实再分享，好吗？ 结合材料指出危害（2分），提出做法（1分），语言得体（1分）字数不够酌情扣1分 15.（3分） ①感到惊奇（或：惊讶/意外/难以置信） ②向任参谋询问苔藓生长缓慢的原因（或：与任参谋的对话/向任参谋请教） ③过去尘土飞扬，官兵接续守护，北坡复归宁静，慢慢长出苔藓 每空1分，意思对即可。 16.（4分） （1）（2 分） 运用比喻的修辞手法，把北坡成片的苔藓比作军绿色毛毯，生动形象写出苔藓细密厚实、黄绿鲜亮的形态；（1分）“军绿色” 巧妙关联边防军装，暗将苔藓与戍边战士相融，为后文托物喻人埋下伏笔。（1分） （2）（2 分） “竟” 是竟然、出乎意料的意思。北坡环境极端恶劣，战士费尽心力从家乡带树苗、节省饮水种树，树苗无一成活，原本难以生出绿植，苔藓却顽强生长；（1分）既写出作者的意外惊喜，也暗含对苔藓生命力、戍边官兵坚守的赞叹。（1分） 17.（4 分） 内容情感：单独成段突出作者在荒芜苍凉的北坡意外看见苔藓的诧异、惊喜之情，强化情绪； 结构行文：承上启下，承接上文北坡寸草不生的荒凉环境，引出下文向小庞、任参谋探寻苔藓来历的内容；突出苔藓特殊性，设置悬念，吸引读者阅读。 情感2分，结构2分。 18.（5分） 我认为原标题《北坡上的苔藓》更好。 理由： ① 苔藓是全文的线索。文章从看到苔藓、了解苔藓的生长过程，到感悟苔藓背后的历史变迁，始终围绕“苔藓”展开。 ② 苔藓是边防士兵精神的象征。苔藓在极端恶劣的环境中顽强生长，正如边防士兵在艰苦边关长期坚守、无私奉献。 ③ 苔藓见证了边防建设的历史变迁。过去管控力量薄弱时北坡尘土飞扬、寸草不生；新中国成立后一茬茬官兵接续守护，北坡复归宁静，苔藓才得以慢慢长出。 ④ 以“苔藓”为题富有文学韵味。如果直接以《边防士兵》为题，就失去了回味的空间。而“北坡上的苔藓”这个题目，让读者在阅读中自己去发现苔藓与士兵之间的关联，更有意境，也更能打动人心。 观点明确1分，答出①②③④中任意3点即可给3分，外加表达分1分。 19（2分） （1）蟋蟀 （2）萤火虫 每空1分 20. （4分） 从科学性来看，作者准确记录了螳螂捕食蝗虫的全过程，从对峙、威慑到攻击、咀嚼，完整呈现了螳螂的捕食习性，如先用姿势威慑猎物，再一击致命。作者观察细致、表述准确，体现了科学著作的真实性与严谨性。 从文学性来看，作者运用拟人手法，如“愤怒”“恐惧”“可怜虫”“残暴的魔鬼”等词语赋予螳螂和蝗虫人的情感；运用比喻，如“像秋风扫落叶一样”形容螳螂捕食的干脆利落；还运用“死死盯住”“重重地击打”等动作描写，将捕食场景写得紧张激烈、富有画面感，语言生动形象，极具感染力。 每点2分，结合具体内容1分，分析1分。 21. 作文（50分 作文等级 评分标准 一类文 （45-50分） 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 二类文 （40-44分） 1. 符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。 2.结构完整，条理清晰。 3.语言规范、通顺。 三类文 （30-39分） 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，错别字较少。 四类文 （15-29分） 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表达中心，缺乏情感。 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 五类文 （0-14分） 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 备注： 一、符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止） 1.情真意切，立意深刻。 2.构思独特，富有创意。 3.语言优美，富有个性。 4.文面整洁，书写优美。 二、如出现以下情况，按要求扣分 1.不拟题目或题目不完整扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4.不能正确使用标点扣1～3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $