精品解析：广东省广州市越秀区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025学年第二学期期末调研参考资料 八年级语文学科 本调研资料共11页，20小题，另设有附加题。满分140分，建议完成时间：120分钟。 一、诗文闯关（1小题，8分） 1. （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六句只选四句） ①谁见幽人独往来，__________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ②__________________，宛在水中央。（《诗经·秦风·蒹葭》） ③__________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） ④__________________，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤野马也，尘埃也，__________________。（《<庄子>二则》） ⑥选贤与能，__________________。（《礼记·大道之行也》） （2）古诗文中有很多以声音营造意境的句子，请根据批注完成以下归纳表格。 诗句 批注 出处 阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路，声添生机 陶渊明《桃花源记》 ①_____________，_____________。 依依惜别，唯听马鸣 李白《送友人》 ②_____________，_____________。 万物无声，钟音衬幽 常建《题破山寺后禅院》 【答案】 ①. 缥缈孤鸿影 ②. 溯游从之 ③. 气蒸云梦泽 ④. 布衾多年冷似铁 ⑤. 生物之以息相吹也 ⑥. 讲信修睦 ⑦. 挥手自兹去 ⑧. 萧萧班马鸣 ⑨. 万籁此都寂 ⑩. 但余钟磬音 【解析】 【详解】注意“缥缈”“溯”“蒸”“衾”“睦”“兹”“萧”“班”“籁”“磬”等字词的写法。 二、阅读活动（5小题，20分） 在2026年4月“全民阅读活动周”期间，学校举办以“悦读新时代，书香以致远”为主题的阅读节。 任务一： 小越将作为学生代表在阅读节启动仪式上发言，请你审读他的发言稿片段。 ①在第31个世界读书日到来之际，我国首个“全民阅读活动周”拉开了帷幕，一幅幅书香画卷次dì铺展，我们也迎来了学校的阅读节，一同品读经典，沉醉书香。 ②最是书香能致远。脚步丈量不到的地方，文字可以抵达；眼睛瞭望不到的地方，书籍可以穿越。跟随文字，我们登上各拉丹冬雪山，在坚冰丛莽间静观风云变幻，高原冰河的艰险让人叹为观止；我们走进春天的田野，在草长莺飞之际探寻季节流转，大自然的语言让人心生感悟…… ③同学们，让我们摒弃浮zaò，坚持每日阅读；心无旁wù，驰骋浩渺书海。在笔墨书香中饱览天地万象，在深度品读中突破认知闭塞，抵达豁然开朗的境界。 2. 给文段中加点的字注音，正确的一项是（ ） A. 帷幕（mù） 瞭望（liáo） 驰骋（pìn） 闭塞（sāi） B. 帷幕（mò） 瞭望（liào） 驰骋（chěng） 闭塞（sāi） C. 帷幕（mù） 瞭望（liào） 驰骋（chěng） 闭塞（sè） D. 帷幕（mò） 瞭望（liáo） 驰骋（pìn） 闭塞（sè） 3. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（ ） A. 第/躁/骛 B. 递/躁/鹜 C. 递/燥/骛 D. 第/燥/鹜 4. 文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 风云变幻 B. 叹为观止 C. 草长莺飞 D. 豁然开朗 【答案】2. C 3. A 4. B 【解析】 【2题详解】 注意“幕”“瞭”“骋”“塞”的读音。 【3题详解】 注意“第”“躁”“骛”的字形。 【4题详解】 A.风云变幻：形容局势景象变化不定，语境用来形容雪山环境变化，使用恰当； B.叹为观止：赞美所见事物好到极点、精美绝妙。语境用来形容冰河环境艰险恶劣，不符合该成语的使用语境； C.草长莺飞：专门形容春日生机盎然的景象，语境搭配春天田野，使用恰当； D.豁然开朗：比喻思路眼界一下子开阔通透，对应前文突破认知闭塞，使用恰当。 5. 社会各方积极行动，共促全民阅读。下列表述中没有语病的一项是（ ） A. 广东以全民阅读为抓手，开展“粤读越精彩”系列活动，全面推进全民终身学习体系建设。 B. 我省各地积极打破城乡壁垒、领域边界，致力搭建线上线下融合、全龄覆盖的阅读新生态。 C. “书香校园联盟”的成立，旨在通过共建共享优质资源，推动阅读活动常态开展为目的。 D. 学校积极响应全民阅读的号召，向全体师生发出了“读好书、善读书、爱读书”的倡议。 【答案】A 【解析】 【详解】B.动宾搭配不当：“搭建”与“新生态”不搭配，可将“搭建”改为“构建”，或将“新生态”改为“新平台”； C.句式杂糅：“旨在……”与“以……为目的”两种结构混用，应删去“为目的”，或改为“以推动阅读活动常态开展为目的”； D.语序不当：按事理逻辑，应先“爱读书”，再“读好书”，最后“善读书”。 任务二： 6. 班级开展“智能时代，我们如何阅读”主题演讲活动，以下是小越结合文言文阅读感受写的演讲稿片段，请帮他完善其中的内容。 人工智能重塑了新时代的阅读形态，成为了我们提升阅读效率、拓展阅读边界的好助手，例如阅读文言文时，可以借助AI整合丰富的资源、立体还原历史场景，助力我们破解文言难点、读懂文言内容。 但我们也要认识到，AI无法替代沉浸式深度阅读带来的思想体悟与精神成长。阅读的工具可以智能化，但阅读的思考与沉淀必须亲力亲为。品读《小石潭记》时，AI能复原山水景致、梳理游览轨迹，可唯有细品字句，我们才能捕捉作者心境的变化，体会他寄情山水仍难摆脱贬谪落寞的复杂心绪；（ ① ）…… （ ② ）。作为新时代的青少年，我们既要善用AI、借力科技，让阅读更高效、更开阔；更要坚守初心、深耕文字，在细品深读中汲取智慧、丰盈内心，以书香涵养品格，以智慧奔赴未来！ （1）小越想在第①处补充一个事例，增强文稿的说服力。请你参考文中画线句子，从《桃花源记》《核舟记》中任选一篇，完成撰写。 （2）小越想在文中第②处嵌入一句“金句”，以总结上文、承上启下，并提升演讲的效果。你认为以下哪一句更适合？请说明理由。 A句：智能拓宽阅读边界，深耕厚养书香心魂。 B句：科技为高效阅读搭桥，经典为少年成长点灯。 【答案】（1）品读《桃花源记》时，AI能绘制桃源路线、注释文言字词，可唯有静心细读，我们才能读懂桃源安宁背后，陶渊明对黑暗现实的厌弃与对理想生活的向往。 （2）选A。理由：前半句对应AI助力阅读，后半句突出深度品读滋养内心，贴合文段先谈科技工具、再强调亲身研读的内容，对仗工整，概括性强，承上启下。 【解析】 【小问1详解】 仿照例句“品读XX时，AI能……，可唯有细品字句，我们才能……体会作者……”，结构完全对应。 先写AI的辅助作用，再写只有自主细读才能体会文字深层情感/内涵。作为反面佐证，论证AI不能代替自主深度品读，贴合演讲稿“智能工具不可替代独立思考”的核心观点。 示例：品读《核舟记》时，AI能展示舟器模型、讲解器物构造，可唯有细品字句，我们才能感受雕刻技艺的精巧，领会作者对民间匠人精湛手艺的赞叹。 【小问2详解】 上文分为两层：一是人工智能可以辅助阅读，拓宽阅读的范围；二是AI不能代替深度研读，只有自主细读才能获得精神感悟。下文写青少年要兼顾善用智能与深耕文字。 A句“智能拓宽阅读边界”精准对应上文AI辅助阅读的优势；“深耕厚养书香心魂”对应文章强调的沉浸式深度阅读、独立思考沉淀，完整概括上文两层内容，前后对仗，自然承接下文“善用AI、深耕文字”的观点，承上启下作用突出。 B句，句子关键词是“科技”“经典”，文段核心讨论的是“智能工具”和“自主深度阅读”的关系，并未围绕“经典”展开论述，偏离文本核心，无法完整总结上文内容。 A句紧扣文本核心话题，概括全面，句式整齐适合演讲，因此选A。 三、文化传承（5小题，20分） 学校阅读节中设置了“阅读经典，传承文化”专题活动，小越收集了以下材料。 【甲】 马说 （韩愈） ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 ①得十良马，不若得一伯乐；得十良剑，不若得一欧冶①；得地千里，不若得一圣人。 ②管子②束缚在鲁，桓公欲相鲍叔。鲍叔曰：“吾君欲霸王，则管夷吾在彼。臣弗若也。”桓公曰：“夷吾，寡人之贼③也，射我者也，不可。”鲍叔曰：“夷吾，为其君射人者也。君若得而臣之，则彼亦将为君射人。”桓公不听强相鲍叔固辞让而桓公果听之。 ③桓公命管子曰：“夷吾佐予！”管子受令。管子治齐国，举事有功，桓公必先赏鲍叔，曰：“使齐国得管子者，鲍叔也。”桓公可谓知行赏矣。 （节选自《吕氏春秋·赞能》） 【注】①欧冶：春秋时冶工，善铸剑。②管子：名夷吾，字仲，齐国政治家。③贼：仇人。 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 才美不外见/下见小潭 B. 其真无马邪/其翼若垂天之云 C. 不若得一伯乐/若听茶声然 D. 使齐国得管子者/使老有所终 8. 下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 桓公不听强/相鲍叔固辞/让而桓公/果听之 B. 桓公不听/强相鲍叔固/辞让而桓公/果听之 C. 桓公不听/强相鲍叔/固辞让/而桓公果听之 D. 桓公不听强相/鲍叔固辞/让而桓公果/听之 9. 用现代汉语翻译文段中划横线的句子。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）君若得而臣之，则彼亦将为君射人。 10. 同样才能出众，【甲】文中的“千里马”被埋没，【乙】文中的管仲却得到重用。请从“伯乐”的角度，结合文本简析二者命运不同的原因。 【答案】7. D 8. C 9. （1）日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 （2）您如果能得到他并把他当作臣子，那么他也将为您射别人。 10. ①【甲】文千里马被埋没是因为“食马者不知其能千里而食也”，没有遇到真正的伯乐，统治者不识人才、摧残人才。②【乙】文管仲得到重用是因为有鲍叔牙这样的“伯乐”，他深知管仲的才能，不计个人得失，极力向桓公推荐，甚至拒绝相位，最终促成桓公任用管仲。可见，是否有识才、荐才的伯乐，决定了人才的命运。 【解析】 【导语】两则材料均围绕识才、用才展开核心议题。【甲】文以千里马喻贤才，痛斥统治者不识人才、埋没贤能，文短气盛，讽刺意味浓烈。【乙】文援引鲍叔举荐管仲、桓公知人善任的史实，佐证伯乐与明君对成就人才、兴盛国家的关键作用。一为说理杂文，一为史事论述，共同阐明识贤重才的文化道理，兼具文学批判与历史借鉴价值。 【7题详解】 A.同“现”/看见。 B.表示加强诘问语气/它的。 C.比得上/好像。 D.都是：让。 【8题详解】 句意：齐桓公不听，执意要任命鲍叔牙为相，鲍叔牙坚决推辞谦让，齐桓公最终听从了他的建议。 从内容上看，“桓公不听”写桓公拒绝鲍叔牙的举荐；“强相鲍叔”是桓公的举动，执意拜鲍叔为相；“固辞让”写鲍叔再三推让；“而桓公果听之”表转折，写桓公最终妥协。故断句为：桓公不听/强相鲍叔/固辞让/而桓公果听之。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）之：定语后置标志，无实义；一食：吃一次；或：有时；尽：吃光。 （2）若：如果；臣：使……为臣；为：替、给。 【10题详解】 ①由【甲】文第②段“食马者不知其能千里而食也”可知，喂养千里马的人并非真正的伯乐，不懂得千里马日行千里的才能，喂养方式不当，埋没其才华；由【甲】文③段“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，统治者驾驭、对待人才毫无方法，不懂辨识与善待贤才，最终千里马只能被埋没。 ②由【乙】文第②段“吾君欲霸王，则管夷吾在彼。臣弗若也”“夷吾，为其君射人者也。君若得而臣之，则彼亦将为君射人”可知，鲍叔牙是真正的伯乐，清晰知晓管仲远超自己的才干，不计私人恩怨主动举荐；由【乙】文第③段“使齐国得管子者，鲍叔也”可知，鲍叔牙坚决推让相位，全力促成齐桓公重用管仲。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不经常有。因此即使有名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽之间，不能以千里马的称号著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得它能日行千里，像喂养普通马一样喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能竭尽它的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着马鞭面对着千里马，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】 得到十匹好马，不如得到一位伯乐；得到十柄好剑，不如得到一位欧冶；得到方圆千里的土地，不如得到一位圣人。 管仲被鲁国拘禁，齐桓公想要任用鲍叔牙为相。鲍叔牙说：“君主您想要称霸诸侯，那管夷吾还在鲁国。我比不上他。”桓公说：“夷吾是我的仇人，是用箭射伤我的人，不能任用他。”鲍叔牙说：“夷吾是为他的君主才射人的。您如果得到他并任用他为臣子，他也会为您效力。”齐桓公不听，执意要任命鲍叔牙为相，鲍叔牙坚决推辞谦让，齐桓公最终听从了他的建议。 齐桓公对管仲说：“夷吾辅佐我！”管仲接受了命令。管仲治理齐国，办事建立功勋，齐桓公一定先赏赐鲍叔牙，说：“让齐国得到管仲的人，是鲍叔牙。”齐桓公可以说是懂得如何论功行赏了。 【丙】 11. 卖炭翁（白居易） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）诗中叠词的运用使人物形象更加鲜明，请完成下表。 人物 叠词 词义 形象特点 卖炭翁 苍苍 ① 面容苍老、生活艰辛 宫使 翩翩 轻快的样子 ② （2）诗中“一车”“千余斤”与“半匹”“一丈”两组数量词对比鲜明，请结合诗句谈谈这样对比的作用。 【答案】（1）①灰白色（形容鬓发花白）；②趾高气扬、蛮横无理。 （2）对比作用：“一车”“千余斤”极言炭之多、价值之高，与“半匹”“一丈”极言宫使所给之物少且不值钱形成强烈反差，突出了宫使的掠夺本质，深刻揭露了宫市制度的残酷不公，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 【解析】 【导语】本诗以直白质朴的白描手法刻画卖炭老翁辛苦烧炭、盼寒售炭的辛酸处境，将老翁的贫苦无助与宫使蛮横掠夺的姿态对照，揭露宫市强取豪夺的弊政，饱含对底层劳动者的深切同情，批判封建权贵对百姓的无情盘剥。 【小问1详解】 第一空：“苍苍”用来描绘两鬓头发，词义为灰白色、鬓发花白，写出老翁年岁已大，常年进山伐薪烧炭劳作，尽显苍老疲惫、生计劳苦。 第二空：“翩翩”本指身姿轻快，在此处刻画宦官骑马而来轻浮张扬的模样，反衬出他们仗着皇命欺压百姓、盛气凌人、蛮横霸道的嘴脸，概括出趾高气扬、蛮横无理的形象特点。 【小问2详解】 “一车”“千余斤”凸显炭数量多，是老翁辛苦劳作的全部生计，价值不菲；“半匹”“一丈”的纱绫轻薄廉价，根本抵不上一车炭的价钱。二者强烈对比，直白体现宫使强行掠夺、巧取豪夺的行径，揭露宫市制度对底层百姓的压榨剥削，同时饱含诗人对贫苦卖炭老翁的怜悯。 四、文化中的科学（4小题） 小越是一名小讲解员，将要向游客朋友介绍岭南古建筑中神奇的“降温智慧”。为能完成好讲解任务，他整理了以下材料，并准备回答游客提出的问题。 材料一： ①近日，央视把镜头对准了顺德乐从青云巷的古建筑群，剖析了顺德古建筑自带“天然空调”背后藏着的玄机和智慧。 ②走进乐从古建筑中的青云巷，记者瞬间就感受到了凉爽：此时外面的街面温度高达41℃，而青云巷里只有37℃。 ③记者走访发现，整条青云巷里面的山墙主要使用的是水磨大青砖，墙体是步步高的设计，从8米到15米不等。它形成了一种“烟囱效应”：热气从上方排出，冷气从底部补充，形成了自然的穿堂风。 ④专家表示，青云巷两边的山墙比较高，只有中午的太阳才能照进巷子里，这就能起到很好的通风隔热作用。整个建筑群由多个庭院组成，青云巷连接着前院、后院、厅堂和厢房，不同区域日照和通风条件也不同，形成了温差。巷内墙壁用的青砖呈灰色，热反射就不会那么明显，白天吸热，晚上就会慢慢放热出来，青云巷的凉风通过两边的横门被引到室内，起到很好的降温作用。 （整理自《央视实名认证！看顺德古建筑里自带的“天然空调”有多牛》） 材料二： ①岭南建筑以其独特的适应湿热气候的智慧，成为中国建筑史上的一朵奇葩。骑楼、镬耳墙、花窗、天井——这些元素不仅是视觉符号，更是一套精妙的“被动式降温系统”。 ②骑楼是岭南城镇最常见的街道建筑。一楼临街部分后退，形成一条人行道廊道，上面是二楼。行人走 在廊下，既遮阳又挡雨，可以从容逛街购物。骑楼连续成排，形成连贯的商业界面，非常适合多雨酷热的南方。 ③镬耳墙是广府民居的标志性山墙。它形似古代官帽的耳朵，又像铁锅的把手，高高翘起。镬耳墙不仅是装饰，还能阻隔火势蔓延——当相邻房屋着火时，高耸的山墙可以挡住火焰。同时，镬耳墙的阴影投在墙上，减少太阳辐射热。 ④岭南建筑的内部讲究通风和遮阳。典型布局是“三间两廊”——正中厅堂，两侧卧室，前面是天井，天井两侧是廊道。天井拔风，热空气上升从屋顶排出，冷空气从门口进入。天井里种植物、设水缸，蒸发降温。窗子多为满洲窗或木格窗，可开启面积大，利于穿堂风。屋顶用双层瓦，中间空气层隔热。墙角设有“猫狗洞”，让宠物自由出入，也增加通风。 （整理自《岭南建筑：骑楼、耳墙与花窗，湿热气候下的凉爽智慧》） 材料三： ①同样是中国民居，从北到南，为何呈现出如此巨大的差异？原因之一在于气候。 ②民居中墙的“厚薄”里就藏着气候玄机。北方四合院，冬季严寒，智慧的工匠们用厚实的砖墙或夯土墙，如同给房子穿上保暖大衣，再辅以严密的门窗，最大限度锁住室内宝贵的热量。南方水乡则恰恰相反，闷热潮湿是主旋律，建筑必须“会呼吸”！所以您看，南方民居墙薄、窗户多且大，更有精巧的镂空花窗、透雕隔扇、敞开的连廊，让穿堂风自由流动，带走湿气与署热，追求那份“通透”与“风凉”。 （整理自《为什么南北民居差异如此大》） 材料四： ①位于珠江江畔的广州国际金融城，一座深蓝色外立面的高楼格外醒目，这是中建四局科创大厦。据说，这是一座“会呼吸”的现代办公楼宇，也是国内首个获得中国建筑节能协会近零能耗建筑认证的超高层写字楼。 ②在大厦的塔楼与裙楼之间，有一道贯通八层的中庭，宛如一条巨大的垂直风道。从江面吹来的风顺势涌入，穿过高挑的空间送进大厦内部，带来丝丝清凉。该设计实则源于岭南传统建筑中的“冷巷”形式，也是岭南传统建筑中的精髓：通过狭长的巷道引导空气流动，使热空气和湿气顺畅排出，从而在建筑中形成自然通风。 ③同样应用自然通风理念的，还有一套名为“太阳能烟囱”的系统，它的原理和冷巷类似。虽然名字里带“烟囱”，实则是一种节能理念。太阳能烟囱利用空气对流技术来强化自然通风：利用太阳能加热烟囱内的空气，使热空气上升后实现自然通风，从而带动室内空气循环，达到通风降温的效果，即“热压拔风效应”。 ④岭南骑楼的影子也有所体现，在大厦首层的西、北、南侧，都留出充足的架空空间，既能挡风避雨，又能减少阳光直射的炽热。 ⑤相关专家介绍：“这里地处江畔，开阔有风，我们希望让建筑和周边生态环境形成自然联动。这样不仅节省空调电费，空间也更加通透明亮，人在大厦中工作，心情都会跟着舒畅起来。” （整理自《“会呼吸”的岭南近零碳建筑，传统文化与现代技术在此共生》） 12. 小越想采用图文并茂的方式介绍岭南建筑特色，其中与材料不相符的一项是（ ） 图一 图二 图三 A. 图一是骑楼，一楼可形成人行道廊道，二楼能够遮阳挡雨，连续成排可形成商业界面。 B. 图二是镬耳墙，外形像古代官帽耳朵，既能预防屋内火灾发生，又能阻隔太阳辐射热。 C. 图三①是廊道，在“三间两廊”布局中位于天井两侧，廊道有顶，遮阳和通风效果好。 D. 图三②是天井，开敞的设计使热气从屋顶散出，加以种植物、摆水缸等方法辅助降温。 13. 为了更好地介绍“防暑度夏，各地有‘凉’方”，小越想用下面的方法进行生动讲解，其中不恰当的一项是（ ） A. 外面街面温度高达41℃，而青云巷是37℃，对比温度数据，体现青云巷的自然降温效果好。 B. 用“烟囱效应”解释青云巷能让冷气上升热气下沉，这里用打比方形象地说明它的降温原理。 C. 列举“三间两廊”布局中天井、满洲窗、“猫狗洞”等例子，具体说明岭南建筑注重内部“通风”。 D. 北方建筑重保暖，南方则重“通透”与“风凉”，通过作比较，说明两地民居因气候而不同。 14. 研究以上材料后，小越形成了以下看法，其中正确的一项是（ ） A. 青云巷、天井、骑楼等不同空间形式的降温原理基本相同，都依靠狭窄通道加速气流实现被动式降温。 B. 岭南建筑的墙体多选用水磨大青砖，白天吸热快，晚上放热迅速，可见建筑材料的选用是很有考究的。 C. 南方民居重视窗户的设计，窗户多且大，窗型多样，设计精巧，可见南方民居建设把装饰美观放首位。 D. 本地“会呼吸”的现代办公楼，关注通风和散热，重视科技与环境的配合，设计理念获得了行业认可。 15. 一位游客听完小越的介绍后，好奇地问：“你介绍的‘被动式降温’，是不是就是利用自然风？可现代化的高楼大厦已有中央空调，恐怕不需要借鉴这些老经验吧？”请你结合材料，替小越逐一回答。 【答案】12. B 13. B 14. D 15. ① “被动式降温”不只是利用自然风，还包括利用建筑材料的热惰性、空间布局形成的穿堂风、烟囱效应、热压拔风等多种自然物理原理，无需机械耗能。② 现代高楼虽有中央空调，但借鉴传统智慧可以实现“近零能耗”，节省电费，减少碳排放，且与生态环境自然联动，提升舒适度。因此老经验在现代仍有重要价值。 【解析】 【导语】本文聚焦岭南古建筑降温智慧，结合顺德青云巷、骑楼、镬耳墙等建筑实例，拆解传统建筑通风隔热、调温除湿的巧妙设计。同时对比南北民居差异，衔接现代低碳建筑传承古法的设计，古今对照、例证详实，通俗展现岭南建筑适配湿热气候的生态智慧。 【12题详解】 B.结合材料二第③段可知，镬耳墙相邻房屋着火时能阻隔火势蔓延，并非“预防屋内火灾发生”，概念不符，此项与材料不相符。 【13题详解】 B.材料一第③段明确“烟囱效应是热气从上方排出，冷气从底部补充”，选项表述“冷气上升热气下沉”原理完全颠倒，内容错误，讲解不恰当。 【14题详解】 A.青云巷依靠狭长巷道形成烟囱效应；天井依靠拔风、水汽蒸发降温；骑楼主要依靠遮阳挡雨，三者降温原理并不基本相同，表述错误。 B.材料一第③段仅说明青云巷山墙用水磨大青砖，并非所有岭南建筑墙体都选用该青砖，扩大范围，表述错误。 C.材料三明确南方民居墙薄、多开窗、镂空花窗的设计目的是“让穿堂风流动，带走湿气暑热”，通风降温是首要功能，美观只是附加效果，选项“把装饰美观放首位”颠倒主次，违背原文。 【15题详解】 结合材料二可知，岭南建筑整套被动式降温系统包含多重手段，并非仅依靠自然风：一是骑楼、镬耳墙、高巷墙起到遮阳隔热作用，减少日晒产热；二是青云巷、天井依靠烟囱/拔风效应引导自然穿堂风；三是天井内水缸、绿植通过水汽蒸发降温；四是水磨青砖墙体白天储热、夜间缓释热量调节室温，通风只是其中一环。 结合材料四可知，广州科创大厦这座现代超高层写字楼，借鉴岭南冷巷、骑楼古法设计垂直通风中庭、首层架空遮阳空间，依靠自然通风减少空调使用，拿到国内近零能耗建筑认证。一方面能节约空调用电、低碳环保，另一方面自然对流通风比中央空调的密闭环境更通透舒适，实现传统建筑生态智慧与现代建筑科技融合，因此高楼依然需要借鉴这些老经验。 五、自然中的情思（4小题，19分） 懒人坪 李汉荣 ①懒人坪，坪不小，东西绵延三四里，是两座大山之间一片地势较低缓的慢坡，坪上野花盛开，芳草鲜美，树木茂密，青冈树、松树居多。风吹过，起伏荡漾着一片翠波绿浪，伴随着浑厚的林涛之声，颇为大气恢宏。 ②为什么叫懒人坪呢？我问过坡下的人家，他们笑着回答：祖祖辈辈都这么叫过来的，你问我，我问谁呢？我们住在懒人坪，人住懒了吗？不是，我们是勤快人，不是懒得回答你，对不起，实在是不知道哦。 ③每次路过懒人坪，我都东张西望着，想从它的山形走势猜想名字的来历。云彩们费力地爬过高崖陡岭来到这里，就慢悠悠伸起懒腰了；雀鸟们冒着风鞭雨箭投奔这里，茂密的林子庇护着它们，它们开始懒洋洋地梳理凌乱的羽毛；风经过这里也放慢了速度，岭上还刮着狂风吹着暴躁的口哨，在这里却改换成商量的语调，口里噙着绿叶花蕾，慢腾腾地与草木生灵说着休养生息的闲适话题；急性子的兔子不再慌张，不再是那副总在逃命的可怜样子，它们慢下来放松下来了，草丛里交响着它们从容鉴赏美食的声音，而在溪流边洗脸化妆的那一只，怕是今天下午就要出嫁，桐子树下静静卧着的那一只，怕是月宫里的那只白兔，错把桐子树当作了桂花树…… ④那些割柴采青、负重跋涉的人们，一路翻山越岭跳沟涉涧，一来到这里，就很自然地放慢了步子，舒展了身子，均匀了呼吸，有的索性背靠着树坐下来，嚼几口干粮，说几句笑话，打一会儿小盹，然后，抖擞了精神，哼着小调儿继续赶路。远方，那飘着炊烟的村庄老屋，已经在夕阳山外山的暮色里，向他们殷殷招手了。 ⑤我发现，这里许多时候的情景，若是用一个词形容，那就只能在“缓慢”“悠闲”“放松”“慵懒”等几个词之间选择，那就选“慵懒”吧，是的，很有那么一点慵懒的味道。但是，“慵懒”，太文绉绉了，山高地偏的，哪能那么文绉绉呢？那就只有一个字可选了，“懒”。可是，谁懒呢？天不懒，地不懒，山不懒，水不懒，树不懒，草不懒，鸟不懒，花不懒。人生天地万物间，万物生生不息，万物不懒，人更不懒，人忙碌，人辛苦，人不易，走过千秋万世，跋涉千山万岭，人，尤其是山里乡亲，更是满心的坎坷，满头的云絮，满脚的老茧，那就歇会儿吧，当一会儿懒人吧。 ⑥于是，懒人坪，懒人坪，一个地名，就被飞来飞去的时光之鸟呼叫着，越传越远。 ⑦曾经，懒人坪给予了一个乡村少年最初的自然之美的感染和启蒙，那些草木生灵，那些星辰月夜，都让他感到了万物的神圣、神秘以及生灵们的艰辛和可爱。记得上初中时，每到假期我都要上山帮家里干活。我曾挑着柴捆，或提着盛满猪草的竹筐从懒人坪上一次次走过，有好几次与调皮的松鼠撞个满怀，它一定惊讶于这个少年那羞涩纯真却汗水淋漓的脸；兔子横穿林间小径，有时正好与我迈动的腿相碰，刹那间两个生命贴得如此近，又于刹那间分别，我想再不会有这个刹那间了，下一次也许还会有相遇的时候，但那已是另一个生灵了。我对离情别绪的敏感，从这时候就已萌生，兔子、松鼠、鸟儿都是培养我情感和美感的好老师。 ⑧记忆里有多少聚散的身影，就会形成多少情思的光点，光点连成一片，就成为潜意识里密集的星辰、密集的想象力的种子。有一次割柴下山，我靠着柴捆坐在坪上的一棵松树下休息，不一会儿竟睡着了。两只松鼠在柴捆上跑上跑下，以为我是柴捆下的一丛植物一棵小树，如果我多睡一会儿，它们是会在我的柴捆上做巢建立一个小家庭的。多亏后面走来的大人将我唤醒，善意地与我开着玩笑，说懒人坪上睡着一个小懒人，其实我困得很呢，我当时已经体会到劳动人民的艰辛，我想，这些小生灵们是来看望我，问候我的。现在回想起来，那种古老的劳动确实很累，累到一坐下来就能立即进入梦乡。但一觉醒来，睁开眼睛看过去，到处是绿叶的影子、树的影子、松鼠的影子、鸟的影子、白云的影子、山的影子，在片刻的走神里，我竟有了今夕何夕、人生如梦的恍惚而深远的感觉。现在想来，那样的劳动，虽然累，却并不孤独和乏味，自然界的万物和生灵，都和人一起加入了那劳动的过程和穿越山林的过程，其实是丰富了我对劳动的体验和对山野的最初审美，进而无限延展和丰满了我山高水深的苍茫内心。 ⑨懒人坪，懒人坪，其实懒人并不懒，懒人坪上无懒人。懒人坪，它是勤劳的乡亲、辛苦的人们歇息的驿站，打盹的枕头，起航的港湾。我猜想，假若圣人睡着了，也该是一副懒人的模样吧？而乡亲们辛勤劳作的时候，其实个个都是圣人。从懒人坪走过的，世世代代都是善良的乡亲、勤劳的百姓，现在我明白了，善良勤劳的人就是这个世界的圣人。 ⑩懒人坪，懒人坪，懒人坪上无懒人，懒人坪上皆圣人。 （选自《万物有灵，我心感激》，有删改） 16. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以远眺全景的宏观视角起笔，奠定开阔舒缓的基调，为下文写“懒”做铺垫。 B. 本文以“懒人坪”为中心，采用移步换景的方式，描摹坪上景物由远及近的层次感。 C. 本文描写“懒人坪”的景物时，调动视觉、听觉并融入了联想，感官体验丰富细腻。 D. 本文写地名由来后，具体描写景物、叙写回忆，并以议论抒情表达对劳动者的赞美。 17. 请按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句子的表达效果。 （1）有的索性背靠着树坐下来，嚼几口干粮，说几句笑话，打一会儿小盹，然后，抖擞了精神，哼着小调儿继续赶路。（从描写手法的角度） （2）懒人坪，它是勤劳的乡亲、辛苦的人们歇息的驿站，打盹的枕头，起航的港湾。（从修辞手法的角度） 18. 作者回忆少年时在懒人坪的经历，在文中有什么作用？ 19. 文章描写坪上的万物生灵和人时，着力刻画了他们的“慢”和“懒”，然后又一一强调了他们都“不懒”。这样看似相悖的写法是否矛盾？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】16. B 17. （1）运用了动作描写（细节描写），“背靠”“坐”“嚼”“说”“打”“抖擞”“哼”“赶路”等一系列动词，生动细致地描绘了人们休息时的放松状态和恢复精力后的轻快，表现了懒人坪给人们提供了歇息的港湾，体现了人们对这片土地的依赖与喜爱。 （2）运用了比喻（排比）的修辞手法，把懒人坪比作“驿站”“枕头”“港湾”，生动形象地写出了懒人坪是勤劳人们歇息、放松、重新出发的地方，表达了对懒人坪的赞美和对劳动人民的深切关怀。 18. ①内容上：具体展现了懒人坪给予作者的自然之美启蒙和与生灵互动的美好体验，丰富了文章内容，使“懒人坪”的形象更加亲切感人。 ②情感上：表达了作者对懒人坪的深厚感情和对劳动、对生灵的感悟，深化了文章主旨——赞美勤劳善良的劳动者。 ③结构上：承接上文对地名由来的猜想，引出下文对“懒人坪上无懒人”的议论抒情，起到过渡作用。 19. 不矛盾。①文中写万物和人“慢”“懒”，是指他们在懒人坪上放松、歇息、享受自然的状态，这是一种暂时的休憩，是劳作后的缓冲，并非真正的懒惰。②强调“不懒”，是指天、地、万物以及乡亲们本质上都是勤劳的、生生不息的，人们平日里辛勤劳作、跋涉艰辛，只是偶尔在此歇脚。③这种看似相悖的写法，突出了懒人坪的意义：它为忙碌辛苦的人们提供了一个放松身心的空间，正是平时的“不懒”才需要这里的“懒”。作者借此赞美了劳动人民的勤劳与善良，也表达了对自然恩赐的感恩。 【解析】 【16题详解】 B.全文没有按照移步换景、由远及近的顺序逐层写景，第③段是整体描摹坪上云、鸟、风、兔子等景物，后文插入个人回忆与议论抒情，不存在移步换景、由远及近的层次写法。 【17题详解】 （1）句子运用动作描写，依次使用“背靠”“坐”“嚼”“说”“打”“抖擞”“哼”“赶路”一连串动词，精准还原赶路之人途经此地停下休整、放松休憩，休整完毕后重拾气力继续前行的全过程；直观体现懒人坪是奔波劳顿之人临时舒缓疲惫的落脚之处，体现出行路百姓对这片可以安放疲惫的坪地发自内心的依赖与喜爱。 （2）本句同时使用比喻与排比修辞，将懒人坪分别比作驿站、枕头、港湾三个事物：驿站可供中途停歇，枕头可供安眠休憩，港湾可供停泊休整、再度出发。三个喻体构成排比，句式整齐，生动具象地点明懒人坪的核心作用——供常年辛苦劳作的乡人卸下劳累、放松身心，积蓄力量再次奔赴生活；直白抒发作者对懒人坪包容温柔的赞美，以及对终日奔波的底层劳动者的体恤与关怀。 【18题详解】 内容：第⑦段、第⑧段插入少年亲身经历，用作者与林间小动物偶遇、劳作后在树下熟睡的具体往事，让懒人坪不再是抽象的地名，增添真实鲜活的生活细节，充实文章内容，让景物更有温度与画面感。 情感：第⑦段、第⑧段回忆里作者体会农耕劳作的疲惫辛苦，在自然生灵陪伴下消解孤独乏味，结合第⑨段最后一句，作者由个人年少感悟过渡到对整片山区劳动者群体的赞颂，拔高文章立意，深化赞美勤恳质朴劳动者的核心主旨。 结构：第③至⑥段仅从旁观者视角猜想地名由来、描摹坪上景象；第⑦段、第⑧段插入个人回忆后，自然衔接后文第⑨⑩段的总结性议论。承接上文景物描写，为文末点明“懒人坪上无懒人”的观点做铺垫，起到行文过渡、勾连前后文的效果。 【19题详解】 首先明确：二者完全不矛盾。 关于“慢”与“懒”：依据第③段第二句、第④段第一句可知，此处的慵懒迟缓，是生灵与终日跋涉劳作的人抵达懒人坪后短暂的休整与松弛，是奔波劳作间隙的放空歇息，并非懈怠懒惰、不愿劳作。 关于万物与人“不懒”：依据第⑤段最后一句，作者写 天地草木自在生长生生不息，山里百姓平日里翻山越岭、负重砍柴采草，常年勤恳谋生，本性始终勤勉踏实，只是在此处短暂歇脚。正是众生日常勤勉辛劳，才需要懒人坪作为精神与身体的临时栖息地。一弛一张形成对照，突出懒人坪抚慰疲惫、包容喘息的独特价值；最终落脚主旨，赞美劳动者常年耕耘的勤劳本心，同时感念自然土地给予生灵与凡人温柔的包容与馈赠。 六、书写生活（1小题，60分） 20. 请以《又走近了一点》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 又走近了一点 外公的抽屉里，压着一张泛黄的照片。照片上，他穿着灰蓝色的中山装，站在化肥厂门口，面容清瘦，戴一副黑框眼镜。我看了十几年，却从未认真看过一眼。那时我总觉得，这个沉默寡言、只会种菜修椅子的老人，和照片里那个意气风发的技术员之间，隔着一条很宽很宽的河。 外公很少提起过去。母亲说他年轻时是厂里的骨干，从技术员一路做到副厂长，是村里第一个“吃公粮”的人。可从我记事起，他只是每天蹲在阳台上侍弄他的菜苗，或者戴着老花镜修一把断腿的椅子。我问他当厂长时的事，他总是摆摆手：“记不得了，都过去的事了。”他的声音很轻，像一片落叶，飘进泥土里就没了声响。 真正开始走近他，是一个偶然的黄昏。那天家里一只老钟停了，外公把它拆开，零件铺了一桌子。我站在旁边看，他忽然开口：“这个齿轮，跟化肥厂压片机上的一样。”他指着那枚黄铜齿轮，眼睛亮了一下，随即又黯淡下去。他拿起抹布，一下一下擦那些零件，动作很慢，像在对谁说话。那一刻，我忽然觉得，他擦的不是齿轮，是那些再也回不去的年月。 后来我开始主动帮他递工具。他修椅子，我扶椅腿；他种菜苗，我浇水。他从不夸我，只是偶尔在我递过扳手时说“嗯，这个刚好”。去年秋天，他翻出一本旧工作证，指着上面那张年轻的脸，头一回给我讲了他刚到厂里的故事——睡在仓库、自学图纸、第一次独立排障。他讲得很慢，有些细节记不清了，断断续续的，可我觉得每一句都像钥匙，轻轻转动着那扇一直关着的门。 今年春天，外公教会我修家里那把旧门锁。他站在旁边，看我拧螺丝、装弹簧，只在关键时刻点一句。门锁修好后，他试了几下，没说什么，只是拍了拍我的肩膀。他的手粗糙得像砂纸，却很暖。我站在那里，觉得自己终于走到了河的对岸。 原来走近一个人，不需要跨越山海，只需要在无数个被忽略的黄昏里，停下脚步，认真听他说话。我用了十几年，终于又走近了他一点。而这点距离，足够让我看懂他这一生——不是沉默寡言，是把所有想说的话，都藏在了修修补补的日子里。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “又走近了一点”是一道富有诗意与成长意味的命题作文。题眼“又”暗示这是一个渐进的过程，不是一蹴而就的抵达，而是经过多次努力、反复尝试后，终于在前一次的基础上向前迈进了一步。“走近”的对象可以是一个人——如曾经隔阂的父亲、沉默寡言的外公、误解过的朋友；可以是一个目标——如理想的学校、某个技能的突破；也可以是一种理解——如对父母辛劳的体会、对某种品质的领悟。立意可确定为：在与某个人、某个目标或某种理解的距离上，“我”曾经感到遥远甚至想放弃，但在某个契机或持续的努力下，“我”又向前迈进了一步。这一步或许微小，却让“我”看见了不一样的风景，也遇见了更勇敢、更懂得珍惜的自己。 二、构思选材。 本题适合写作记叙文。选材可从三个方向入手：其一，写与亲人之间情感的走近。如父亲常年在外地工作，每次回家都只是匆匆吃顿饭就走，“我”觉得他像个客人。直到有一次“我”生病住院，他连夜从工地赶回来，坐在病床边守着“我”一整夜，“我”醒来时看见他疲惫的脸和紧握着“我”的手，那一刻“我”觉得自己又走近了他一点——原来他不是不爱，只是爱得太远。其二，写与朋友之间隔阂的消融。如与最好的朋友因误会冷战了一个学期，两人都在等对方先开口。后来在图书馆偶然碰见，她递过来一瓶水，结结巴巴说了句“好久不见”，“我”接过水瓶时指尖碰到她的手指，忽然觉得那层厚厚的冰裂开了一道缝。其三，写对自己目标或梦想的靠近。如“我”一直梦想能代表学校参加市里的演讲比赛，却屡次在选拔中落选。每次失败后，“我”都会复盘自己的问题，对着镜子一遍遍练习，直到毕业前最后一次选拔，“我”终于站在了那个曾以为遥不可及的讲台上，虽然只是替补，但“我”知道，自己又走近了一点。构思上可采用“距离感铺垫—走近的契机—走近的瞬间—回望感悟”的结构：开篇以简洁笔墨交代与“走近”对象之间的最初距离；主体部分详写“又走近”的那个具体场景，注重以细节还原那一刻的画面与“我”的内心触动；结尾点明这一次“走近”在“我”成长中的意义。手法上可用对比衬托，以曾经的距离衬此刻的靠近；可用细节描写与内心独白，让“走近”的瞬间在文字中定格。 附加题（8分） 【名著阅读】 班级开展“阅读悦精彩”读书交流会，下面是同学们的发言片段。 主持人：《经典常谈》和《昆虫记》都是深受读者喜爱的作品，作者在创作的时候，都带着向读者普及知识的初衷。接下来，请大家分享自己的阅读体验吧。 小语：我认为，《经典常谈》是朱自清先生向我们中学生普及① 的专著。法布尔的《昆虫记》以生动的散文笔法记录昆虫百态，是“昆虫的史诗”。 小文：确实如此，两部作品都通俗鲜活。例如《经典常谈》中的《<说文解字>第一》，从② 的传说入手，一下子激发了我的阅读兴趣；《<史记><汉书>第九》讲述③ （写人名）因祸入狱仍发愤著书的故事，打动人心；《昆虫记》介绍圣甲虫时，生动描写了它们④ 的画面，让我忍俊不禁。 主持人：《经典常谈》和《昆虫记》都重视知识性和科学性，这一点也需要我们关注。 小越：对，《经典常谈》注重追本溯源，评价客观，有理有据；法布尔重视观察、实验，打破偏见，为被误解的昆虫“正名”。他们都体现出实事求是的精神。 主持人：说得真好。你能从这两本书中任选一本，结合具体内容，给我们介绍一下吗？ 小越：（ ） 21. 请根据你的阅读积累，完成横线处的内容。 22. 请从以下篇目或昆虫中任选其一为例写一段话，帮助小越完成括号内的发言内容。 ①《<诗经>第四》 ②《<战国策>第八》 ③螳螂 ④蝉 【答案】21. ①中国传统文化经典（或“中国古代文化经典”） ②仓颉造字（或“仓颉”） ③司马迁 ④制作粪球（或滚粪球、争夺粪球） 22. 示例一（选《<诗经>第四》）：朱自清先生在《<诗经>第四》中，从诗歌的起源说起，介绍了《诗经》的“六义”——风、雅、颂、赋、比、兴，并追溯了孔子删诗、毛亨传诗等历史，客观分析了《诗经》从乐歌到经典的演变过程，体现了他追本溯源、有理有据的科学态度。 示例二（选蝉）：法布尔在《昆虫记》中，通过长期观察和实验，详细记录了蝉的生活习性，为我们正名：蝉并非像寓言中所说是“乞讨者”，它其实是勤劳的生产者，靠自己吸食树汁为生，反而蚂蚁才是掠夺者。这打破了人们的偏见，体现了实事求是的科学精神。 【解析】 【21题详解】 第一空：《经典常谈》全书核心主旨就是普及国人必备的传统国学典籍，涵盖文字、诗歌、史书、诸子、辞赋等各类古代经典，囊括中国古代主流文化核心内容，专为青少年普及传统文化知识而作。 第二空：《<说文解字>第一》，本章开篇并未直接讲解枯燥的文字学说，而是先援引上古仓颉造字的古老传说，讲述文字诞生的起源故事，以此引出汉字的发展、演变及《说文解字》的成书意义，贴合大众认知，极大激发读者阅读兴趣。 第三空：《<史记><汉书>第九》重点介绍两部史学巨著的作者与成书历程。其中详细记叙司马迁一生坎坷，他因仗义执言触怒帝王，惨遭宫祸、入狱受刑，却没有沉沦自弃，忍辱负重、发愤著书，耗费毕生心血编撰《史记》，成就“史家之绝唱”。 第四空：《昆虫记》中圣甲虫最具代表性、最生动有趣的行为就是滚粪球、制作粪球，昆虫动作鲜活滑稽，是全书极具趣味性的经典画面，让读者读来生动诙谐、忍俊不禁。 【22题详解】 《<诗经>第四》：朱自清在这一章节介绍《诗经》原本称作“诗三百”，分为风、雅、颂三部分；国风多为民谣民歌，雅是宫廷乐歌，颂是宗庙祭祀乐曲；讲解诗最初用于配乐歌唱，后来儒家将其奉为儒家经典，还梳理了汉代毛诗解读《诗经》的流传过程，点明《诗经》是我国最早的诗歌总集。朱自清在介绍《诗经》时，条理清晰溯源典籍由来，化繁为简，把深奥的经学知识通俗化，考证源流有理有据，做到客观平实普及国学知识。 《<战国策>第八》:本章介绍《战国策》是战国时期策士游说各国君王的言论汇编，并非一人所作；书中主要记录苏秦、张仪等纵横家游说谋略，描写战国七雄纷争局势；同时点明这本书侧重权谋计策，叙事生动，但思想立场偏向功利，朱自清客观点明它的史料价值与思想局限性。 螳螂：法布尔长期野外观察螳螂，记录螳螂外形优雅，捕猎时会摆出酷似祈祷的姿势，常人因此误以为螳螂温和虔诚；实际螳螂性情凶猛强悍，会伏击捕食各类小虫，雌螳螂交配后甚至会吃掉雄螳螂。法布尔通过多次实地观察实验，推翻人们对螳螂“虔诚修女”的错误印象。 蝉：世人一直误以为蝉夏天只顾欢唱，冬天便会向蚂蚁乞讨食物。法布尔经过常年观察，推翻这则寓言里的偏见：蝉地下蛰伏四年，钻出土壤后仅存活一个夏天，靠吸食树枝汁液生存，从不掠夺抢夺食物，反倒是蚂蚁经常抢夺蝉凿出的树汁泉，蛮横霸占资源。 示例一：我选择《<战国策>第八》。朱自清在这一部分梳理了《战国策》的成书来历与主要内容，介绍书中纵横家游说各国、谋划外交战事的故事，同时客观指出这本书偏重权谋功利的特点。作者追根溯源讲解典籍背景，评价有理有据、不偏不倚，充分体现《经典常谈》严谨务实、条理清晰普及古籍知识的求实精神。 示例二：我选择螳螂。在《昆虫记》里，法布尔没有盲从世人觉得螳螂是虔诚祈祷的昆虫这一固有看法，而是长期实地观察、细致记录：螳螂外表姿态文雅，实则捕猎凶狠，雌性螳螂还会吞食雄性伴侣。作者依靠亲身观察实验还原真相，为被误解的螳螂正名，充分展现出法布尔尊重事实、亲身求证、实事求是的科学探究态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期期末调研参考资料 八年级语文学科 本调研资料共11页，20小题，另设有附加题。满分140分，建议完成时间：120分钟。 一、诗文闯关（1小题，8分） 1. （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六句只选四句） ①谁见幽人独往来，__________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ②__________________，宛在水中央。（《诗经·秦风·蒹葭》） ③__________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） ④__________________，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤野马也，尘埃也，__________________。（《<庄子>二则》） ⑥选贤与能，__________________。（《礼记·大道之行也》） （2）古诗文中有很多以声音营造意境的句子，请根据批注完成以下归纳表格。 诗句 批注 出处 阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路，声添生机 陶渊明《桃花源记》 ①_____________，_____________。 依依惜别，唯听马鸣 李白《送友人》 ②_____________，_____________。 万物无声，钟音衬幽 常建《题破山寺后禅院》 二、阅读活动（5小题，20分） 在2026年4月“全民阅读活动周”期间，学校举办以“悦读新时代，书香以致远”为主题的阅读节。 任务一： 小越将作为学生代表在阅读节启动仪式上发言，请你审读他的发言稿片段。 ①在第31个世界读书日到来之际，我国首个“全民阅读活动周”拉开了帷幕，一幅幅书香画卷次dì铺展，我们也迎来了学校的阅读节，一同品读经典，沉醉书香。 ②最是书香能致远。脚步丈量不到的地方，文字可以抵达；眼睛瞭望不到的地方，书籍可以穿越。跟随文字，我们登上各拉丹冬雪山，在坚冰丛莽间静观风云变幻，高原冰河的艰险让人叹为观止；我们走进春天的田野，在草长莺飞之际探寻季节流转，大自然的语言让人心生感悟…… ③同学们，让我们摒弃浮zaò，坚持每日阅读；心无旁wù，驰骋浩渺书海。在笔墨书香中饱览天地万象，在深度品读中突破认知闭塞，抵达豁然开朗的境界。 2. 给文段中加点的字注音，正确的一项是（ ） A. 帷幕（mù） 瞭望（liáo） 驰骋（pìn） 闭塞（sāi） B. 帷幕（mò） 瞭望（liào） 驰骋（chěng） 闭塞（sāi） C. 帷幕（mù） 瞭望（liào） 驰骋（chěng） 闭塞（sè） D. 帷幕（mò） 瞭望（liáo） 驰骋（pìn） 闭塞（sè） 3. 根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（ ） A. 第/躁/骛 B. 递/躁/鹜 C. 递/燥/骛 D. 第/燥/鹜 4. 文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 风云变幻 B. 叹为观止 C. 草长莺飞 D. 豁然开朗 5. 社会各方积极行动，共促全民阅读。下列表述中没有语病的一项是（ ） A. 广东以全民阅读为抓手，开展“粤读越精彩”系列活动，全面推进全民终身学习体系建设。 B. 我省各地积极打破城乡壁垒、领域边界，致力搭建线上线下融合、全龄覆盖的阅读新生态。 C. “书香校园联盟”的成立，旨在通过共建共享优质资源，推动阅读活动常态开展为目的。 D. 学校积极响应全民阅读的号召，向全体师生发出了“读好书、善读书、爱读书”的倡议。 任务二： 6. 班级开展“智能时代，我们如何阅读”主题演讲活动，以下是小越结合文言文阅读感受写的演讲稿片段，请帮他完善其中的内容。 人工智能重塑了新时代的阅读形态，成为了我们提升阅读效率、拓展阅读边界的好助手，例如阅读文言文时，可以借助AI整合丰富的资源、立体还原历史场景，助力我们破解文言难点、读懂文言内容。 但我们也要认识到，AI无法替代沉浸式深度阅读带来的思想体悟与精神成长。阅读的工具可以智能化，但阅读的思考与沉淀必须亲力亲为。品读《小石潭记》时，AI能复原山水景致、梳理游览轨迹，可唯有细品字句，我们才能捕捉作者心境的变化，体会他寄情山水仍难摆脱贬谪落寞的复杂心绪；（ ① ）…… （ ② ）。作为新时代的青少年，我们既要善用AI、借力科技，让阅读更高效、更开阔；更要坚守初心、深耕文字，在细品深读中汲取智慧、丰盈内心，以书香涵养品格，以智慧奔赴未来！ （1）小越想在第①处补充一个事例，增强文稿的说服力。请你参考文中画线句子，从《桃花源记》《核舟记》中任选一篇，完成撰写。 （2）小越想在文中第②处嵌入一句“金句”，以总结上文、承上启下，并提升演讲的效果。你认为以下哪一句更适合？请说明理由。 A句：智能拓宽阅读边界，深耕厚养书香心魂。 B句：科技为高效阅读搭桥，经典为少年成长点灯。 三、文化传承（5小题，20分） 学校阅读节中设置了“阅读经典，传承文化”专题活动，小越收集了以下材料。 【甲】 马说 （韩愈） ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 ①得十良马，不若得一伯乐；得十良剑，不若得一欧冶①；得地千里，不若得一圣人。 ②管子②束缚在鲁，桓公欲相鲍叔。鲍叔曰：“吾君欲霸王，则管夷吾在彼。臣弗若也。”桓公曰：“夷吾，寡人之贼③也，射我者也，不可。”鲍叔曰：“夷吾，为其君射人者也。君若得而臣之，则彼亦将为君射人。”桓公不听强相鲍叔固辞让而桓公果听之。 ③桓公命管子曰：“夷吾佐予！”管子受令。管子治齐国，举事有功，桓公必先赏鲍叔，曰：“使齐国得管子者，鲍叔也。”桓公可谓知行赏矣。 （节选自《吕氏春秋·赞能》） 【注】①欧冶：春秋时冶工，善铸剑。②管子：名夷吾，字仲，齐国政治家。③贼：仇人。 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 才美不外见/下见小潭 B. 其真无马邪/其翼若垂天之云 C. 不若得一伯乐/若听茶声然 D. 使齐国得管子者/使老有所终 8. 下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 桓公不听强/相鲍叔固辞/让而桓公/果听之 B. 桓公不听/强相鲍叔固/辞让而桓公/果听之 C. 桓公不听/强相鲍叔/固辞让/而桓公果听之 D. 桓公不听强相/鲍叔固辞/让而桓公果/听之 9. 用现代汉语翻译文段中划横线的句子。 （1）马之千里者，一食或尽粟一石。 （2）君若得而臣之，则彼亦将为君射人。 10. 同样才能出众，【甲】文中的“千里马”被埋没，【乙】文中的管仲却得到重用。请从“伯乐”的角度，结合文本简析二者命运不同的原因。 【丙】 11. 卖炭翁（白居易） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）诗中叠词的运用使人物形象更加鲜明，请完成下表。 人物 叠词 词义 形象特点 卖炭翁 苍苍 ① 面容苍老、生活艰辛 宫使 翩翩 轻快的样子 ② （2）诗中“一车”“千余斤”与“半匹”“一丈”两组数量词对比鲜明，请结合诗句谈谈这样对比的作用。 四、文化中的科学（4小题） 小越是一名小讲解员，将要向游客朋友介绍岭南古建筑中神奇的“降温智慧”。为能完成好讲解任务，他整理了以下材料，并准备回答游客提出的问题。 材料一： ①近日，央视把镜头对准了顺德乐从青云巷的古建筑群，剖析了顺德古建筑自带“天然空调”背后藏着的玄机和智慧。 ②走进乐从古建筑中的青云巷，记者瞬间就感受到了凉爽：此时外面的街面温度高达41℃，而青云巷里只有37℃。 ③记者走访发现，整条青云巷里面的山墙主要使用的是水磨大青砖，墙体是步步高的设计，从8米到15米不等。它形成了一种“烟囱效应”：热气从上方排出，冷气从底部补充，形成了自然的穿堂风。 ④专家表示，青云巷两边的山墙比较高，只有中午的太阳才能照进巷子里，这就能起到很好的通风隔热作用。整个建筑群由多个庭院组成，青云巷连接着前院、后院、厅堂和厢房，不同区域日照和通风条件也不同，形成了温差。巷内墙壁用的青砖呈灰色，热反射就不会那么明显，白天吸热，晚上就会慢慢放热出来，青云巷的凉风通过两边的横门被引到室内，起到很好的降温作用。 （整理自《央视实名认证！看顺德古建筑里自带的“天然空调”有多牛》） 材料二： ①岭南建筑以其独特的适应湿热气候的智慧，成为中国建筑史上的一朵奇葩。骑楼、镬耳墙、花窗、天井——这些元素不仅是视觉符号，更是一套精妙的“被动式降温系统”。 ②骑楼是岭南城镇最常见的街道建筑。一楼临街部分后退，形成一条人行道廊道，上面是二楼。行人走 在廊下，既遮阳又挡雨，可以从容逛街购物。骑楼连续成排，形成连贯的商业界面，非常适合多雨酷热的南方。 ③镬耳墙是广府民居的标志性山墙。它形似古代官帽的耳朵，又像铁锅的把手，高高翘起。镬耳墙不仅是装饰，还能阻隔火势蔓延——当相邻房屋着火时，高耸的山墙可以挡住火焰。同时，镬耳墙的阴影投在墙上，减少太阳辐射热。 ④岭南建筑的内部讲究通风和遮阳。典型布局是“三间两廊”——正中厅堂，两侧卧室，前面是天井，天井两侧是廊道。天井拔风，热空气上升从屋顶排出，冷空气从门口进入。天井里种植物、设水缸，蒸发降温。窗子多为满洲窗或木格窗，可开启面积大，利于穿堂风。屋顶用双层瓦，中间空气层隔热。墙角设有“猫狗洞”，让宠物自由出入，也增加通风。 （整理自《岭南建筑：骑楼、耳墙与花窗，湿热气候下的凉爽智慧》） 材料三： ①同样是中国民居，从北到南，为何呈现出如此巨大的差异？原因之一在于气候。 ②民居中墙的“厚薄”里就藏着气候玄机。北方四合院，冬季严寒，智慧的工匠们用厚实的砖墙或夯土墙，如同给房子穿上保暖大衣，再辅以严密的门窗，最大限度锁住室内宝贵的热量。南方水乡则恰恰相反，闷热潮湿是主旋律，建筑必须“会呼吸”！所以您看，南方民居墙薄、窗户多且大，更有精巧的镂空花窗、透雕隔扇、敞开的连廊，让穿堂风自由流动，带走湿气与署热，追求那份“通透”与“风凉”。 （整理自《为什么南北民居差异如此大》） 材料四： ①位于珠江江畔的广州国际金融城，一座深蓝色外立面的高楼格外醒目，这是中建四局科创大厦。据说，这是一座“会呼吸”的现代办公楼宇，也是国内首个获得中国建筑节能协会近零能耗建筑认证的超高层写字楼。 ②在大厦的塔楼与裙楼之间，有一道贯通八层的中庭，宛如一条巨大的垂直风道。从江面吹来的风顺势涌入，穿过高挑的空间送进大厦内部，带来丝丝清凉。该设计实则源于岭南传统建筑中的“冷巷”形式，也是岭南传统建筑中的精髓：通过狭长的巷道引导空气流动，使热空气和湿气顺畅排出，从而在建筑中形成自然通风。 ③同样应用自然通风理念的，还有一套名为“太阳能烟囱”的系统，它的原理和冷巷类似。虽然名字里带“烟囱”，实则是一种节能理念。太阳能烟囱利用空气对流技术来强化自然通风：利用太阳能加热烟囱内的空气，使热空气上升后实现自然通风，从而带动室内空气循环，达到通风降温的效果，即“热压拔风效应”。 ④岭南骑楼的影子也有所体现，在大厦首层的西、北、南侧，都留出充足的架空空间，既能挡风避雨，又能减少阳光直射的炽热。 ⑤相关专家介绍：“这里地处江畔，开阔有风，我们希望让建筑和周边生态环境形成自然联动。这样不仅节省空调电费，空间也更加通透明亮，人在大厦中工作，心情都会跟着舒畅起来。” （整理自《“会呼吸”的岭南近零碳建筑，传统文化与现代技术在此共生》） 12. 小越想采用图文并茂的方式介绍岭南建筑特色，其中与材料不相符的一项是（ ） 图一 图二 图三 A. 图一是骑楼，一楼可形成人行道廊道，二楼能够遮阳挡雨，连续成排可形成商业界面。 B. 图二是镬耳墙，外形像古代官帽耳朵，既能预防屋内火灾发生，又能阻隔太阳辐射热。 C. 图三①是廊道，在“三间两廊”布局中位于天井两侧，廊道有顶，遮阳和通风效果好。 D. 图三②是天井，开敞的设计使热气从屋顶散出，加以种植物、摆水缸等方法辅助降温。 13. 为了更好地介绍“防暑度夏，各地有‘凉’方”，小越想用下面的方法进行生动讲解，其中不恰当的一项是（ ） A. 外面街面温度高达41℃，而青云巷是37℃，对比温度数据，体现青云巷的自然降温效果好。 B. 用“烟囱效应”解释青云巷能让冷气上升热气下沉，这里用打比方形象地说明它的降温原理。 C. 列举“三间两廊”布局中天井、满洲窗、“猫狗洞”等例子，具体说明岭南建筑注重内部“通风”。 D. 北方建筑重保暖，南方则重“通透”与“风凉”，通过作比较，说明两地民居因气候而不同。 14. 研究以上材料后，小越形成了以下看法，其中正确的一项是（ ） A. 青云巷、天井、骑楼等不同空间形式的降温原理基本相同，都依靠狭窄通道加速气流实现被动式降温。 B. 岭南建筑的墙体多选用水磨大青砖，白天吸热快，晚上放热迅速，可见建筑材料的选用是很有考究的。 C. 南方民居重视窗户的设计，窗户多且大，窗型多样，设计精巧，可见南方民居建设把装饰美观放首位。 D. 本地“会呼吸”的现代办公楼，关注通风和散热，重视科技与环境的配合，设计理念获得了行业认可。 15. 一位游客听完小越的介绍后，好奇地问：“你介绍的‘被动式降温’，是不是就是利用自然风？可现代化的高楼大厦已有中央空调，恐怕不需要借鉴这些老经验吧？”请你结合材料，替小越逐一回答。 五、自然中的情思（4小题，19分） 懒人坪 李汉荣 ①懒人坪，坪不小，东西绵延三四里，是两座大山之间一片地势较低缓的慢坡，坪上野花盛开，芳草鲜美，树木茂密，青冈树、松树居多。风吹过，起伏荡漾着一片翠波绿浪，伴随着浑厚的林涛之声，颇为大气恢宏。 ②为什么叫懒人坪呢？我问过坡下的人家，他们笑着回答：祖祖辈辈都这么叫过来的，你问我，我问谁呢？我们住在懒人坪，人住懒了吗？不是，我们是勤快人，不是懒得回答你，对不起，实在是不知道哦。 ③每次路过懒人坪，我都东张西望着，想从它的山形走势猜想名字的来历。云彩们费力地爬过高崖陡岭来到这里，就慢悠悠伸起懒腰了；雀鸟们冒着风鞭雨箭投奔这里，茂密的林子庇护着它们，它们开始懒洋洋地梳理凌乱的羽毛；风经过这里也放慢了速度，岭上还刮着狂风吹着暴躁的口哨，在这里却改换成商量的语调，口里噙着绿叶花蕾，慢腾腾地与草木生灵说着休养生息的闲适话题；急性子的兔子不再慌张，不再是那副总在逃命的可怜样子，它们慢下来放松下来了，草丛里交响着它们从容鉴赏美食的声音，而在溪流边洗脸化妆的那一只，怕是今天下午就要出嫁，桐子树下静静卧着的那一只，怕是月宫里的那只白兔，错把桐子树当作了桂花树…… ④那些割柴采青、负重跋涉的人们，一路翻山越岭跳沟涉涧，一来到这里，就很自然地放慢了步子，舒展了身子，均匀了呼吸，有的索性背靠着树坐下来，嚼几口干粮，说几句笑话，打一会儿小盹，然后，抖擞了精神，哼着小调儿继续赶路。远方，那飘着炊烟的村庄老屋，已经在夕阳山外山的暮色里，向他们殷殷招手了。 ⑤我发现，这里许多时候的情景，若是用一个词形容，那就只能在“缓慢”“悠闲”“放松”“慵懒”等几个词之间选择，那就选“慵懒”吧，是的，很有那么一点慵懒的味道。但是，“慵懒”，太文绉绉了，山高地偏的，哪能那么文绉绉呢？那就只有一个字可选了，“懒”。可是，谁懒呢？天不懒，地不懒，山不懒，水不懒，树不懒，草不懒，鸟不懒，花不懒。人生天地万物间，万物生生不息，万物不懒，人更不懒，人忙碌，人辛苦，人不易，走过千秋万世，跋涉千山万岭，人，尤其是山里乡亲，更是满心的坎坷，满头的云絮，满脚的老茧，那就歇会儿吧，当一会儿懒人吧。 ⑥于是，懒人坪，懒人坪，一个地名，就被飞来飞去的时光之鸟呼叫着，越传越远。 ⑦曾经，懒人坪给予了一个乡村少年最初的自然之美的感染和启蒙，那些草木生灵，那些星辰月夜，都让他感到了万物的神圣、神秘以及生灵们的艰辛和可爱。记得上初中时，每到假期我都要上山帮家里干活。我曾挑着柴捆，或提着盛满猪草的竹筐从懒人坪上一次次走过，有好几次与调皮的松鼠撞个满怀，它一定惊讶于这个少年那羞涩纯真却汗水淋漓的脸；兔子横穿林间小径，有时正好与我迈动的腿相碰，刹那间两个生命贴得如此近，又于刹那间分别，我想再不会有这个刹那间了，下一次也许还会有相遇的时候，但那已是另一个生灵了。我对离情别绪的敏感，从这时候就已萌生，兔子、松鼠、鸟儿都是培养我情感和美感的好老师。 ⑧记忆里有多少聚散的身影，就会形成多少情思的光点，光点连成一片，就成为潜意识里密集的星辰、密集的想象力的种子。有一次割柴下山，我靠着柴捆坐在坪上的一棵松树下休息，不一会儿竟睡着了。两只松鼠在柴捆上跑上跑下，以为我是柴捆下的一丛植物一棵小树，如果我多睡一会儿，它们是会在我的柴捆上做巢建立一个小家庭的。多亏后面走来的大人将我唤醒，善意地与我开着玩笑，说懒人坪上睡着一个小懒人，其实我困得很呢，我当时已经体会到劳动人民的艰辛，我想，这些小生灵们是来看望我，问候我的。现在回想起来，那种古老的劳动确实很累，累到一坐下来就能立即进入梦乡。但一觉醒来，睁开眼睛看过去，到处是绿叶的影子、树的影子、松鼠的影子、鸟的影子、白云的影子、山的影子，在片刻的走神里，我竟有了今夕何夕、人生如梦的恍惚而深远的感觉。现在想来，那样的劳动，虽然累，却并不孤独和乏味，自然界的万物和生灵，都和人一起加入了那劳动的过程和穿越山林的过程，其实是丰富了我对劳动的体验和对山野的最初审美，进而无限延展和丰满了我山高水深的苍茫内心。 ⑨懒人坪，懒人坪，其实懒人并不懒，懒人坪上无懒人。懒人坪，它是勤劳的乡亲、辛苦的人们歇息的驿站，打盹的枕头，起航的港湾。我猜想，假若圣人睡着了，也该是一副懒人的模样吧？而乡亲们辛勤劳作的时候，其实个个都是圣人。从懒人坪走过的，世世代代都是善良的乡亲、勤劳的百姓，现在我明白了，善良勤劳的人就是这个世界的圣人。 ⑩懒人坪，懒人坪，懒人坪上无懒人，懒人坪上皆圣人。 （选自《万物有灵，我心感激》，有删改） 16. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇以远眺全景的宏观视角起笔，奠定开阔舒缓的基调，为下文写“懒”做铺垫。 B. 本文以“懒人坪”为中心，采用移步换景的方式，描摹坪上景物由远及近的层次感。 C. 本文描写“懒人坪”的景物时，调动视觉、听觉并融入了联想，感官体验丰富细腻。 D. 本文写地名由来后，具体描写景物、叙写回忆，并以议论抒情表达对劳动者的赞美。 17. 请按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句子的表达效果。 （1）有的索性背靠着树坐下来，嚼几口干粮，说几句笑话，打一会儿小盹，然后，抖擞了精神，哼着小调儿继续赶路。（从描写手法的角度） （2）懒人坪，它是勤劳的乡亲、辛苦的人们歇息的驿站，打盹的枕头，起航的港湾。（从修辞手法的角度） 18. 作者回忆少年时在懒人坪的经历，在文中有什么作用？ 19. 文章描写坪上的万物生灵和人时，着力刻画了他们的“慢”和“懒”，然后又一一强调了他们都“不懒”。这样看似相悖的写法是否矛盾？请结合全文谈谈你的理解。 六、书写生活（1小题，60分） 20. 请以《又走近了一点》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题（8分） 【名著阅读】 班级开展“阅读悦精彩”读书交流会，下面是同学们的发言片段。 主持人：《经典常谈》和《昆虫记》都是深受读者喜爱的作品，作者在创作的时候，都带着向读者普及知识的初衷。接下来，请大家分享自己的阅读体验吧。 小语：我认为，《经典常谈》是朱自清先生向我们中学生普及① 的专著。法布尔的《昆虫记》以生动的散文笔法记录昆虫百态，是“昆虫的史诗”。 小文：确实如此，两部作品都通俗鲜活。例如《经典常谈》中的《<说文解字>第一》，从② 的传说入手，一下子激发了我的阅读兴趣；《<史记><汉书>第九》讲述③ （写人名）因祸入狱仍发愤著书的故事，打动人心；《昆虫记》介绍圣甲虫时，生动描写了它们④ 的画面，让我忍俊不禁。 主持人：《经典常谈》和《昆虫记》都重视知识性和科学性，这一点也需要我们关注。 小越：对，《经典常谈》注重追本溯源，评价客观，有理有据；法布尔重视观察、实验，打破偏见，为被误解的昆虫“正名”。他们都体现出实事求是的精神。 主持人：说得真好。你能从这两本书中任选一本，结合具体内容，给我们介绍一下吗？ 小越：（ ） 21. 请根据你的阅读积累，完成横线处的内容。 22. 请从以下篇目或昆虫中任选其一为例写一段话，帮助小越完成括号内的发言内容。 ①《<诗经>第四》 ②《<战国策>第八》 ③螳螂 ④蝉 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $