精品解析：安徽合肥市庐阳区南门小学2025-2026学年苏教版第二学期三年级数学素养评价试题卷

2025—2026学年度第二学期三年级数学素养评价试题卷 卷首语：亲爱的同学，通过一学期的学习，你的收获一定很多吧！下面的题目会让你对自己的数学学习有一个全面的评价。请仔细审题，认真答卷，相信你！ 一、反复比较，慎重选择。 1. 下面的节日在小月的是( )。 A. 劳动节 B. 儿童节 C. 国庆节 2. 下面可以用0.3表示的有（ ）。 A. ①②③ B. ①③ C. ②③ 3. 如图，箭头指向的数可能是算式（ ）的积。 A. 70×59 B. 71×50 C. 28×90 4. 教室里，三位同学在讨论数学知识，说法错误的是（ ）。 我能画出一条6分米长的射线。 把角的两条边缩短，角的度数不变。 长方形有4条边，对边平行且相等。 A. 红红 B. 丽丽 C. 豆豆 5. 如图所示，汽车进入地下车库时，栏杆会慢慢地升起。在这个过程中栏杆与竖杆形成的角的变化情况为（ ）。 A. 直角→钝角→平角 B. 直角→钝角→周角 C. 锐角→直角→平角 6. 学校准备购买22套《数学绘本》，每套69元，一共要花多少元？下图中关于a和b的理解，正确的是（ ）。 ①a和b表示的结果完全相同。②a表示138个一，b表示138个十。③a表示2套书多少元，b表示20套书多少元。 A. ①②③ B. ②③ C. ①③ 7. 课堂上，老师要求大家用量角器或三角板画一个120°的角，下面三种画法，不正确的是（ ）。 A. B. C. 8. 体育课上，体育老师让三（1）班的同学们按1、2、3、4、5、1、2、3、4、5…的顺序循环报数，最后一名同学报的数是“2”。三（1）班可能有（ ）名学生。 A. 37 B. 39 C. 40 二、认真思考，细心填写。 9. 涂一涂，再填一填。 因为＞，所以◯。 10. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 （ ） （ ） 0.4（ ） 25×29（ ）25×30－25 45×30（ ）45×4×5 11. 端午期间，王阿姨接到了一笔制香包的订单，她每小时制作6个，一天工作4小时，正好25天完成订单，王阿姨一共接了多少个香包订单？想解决这个问题，墨墨是这样列式的：6×4×25，她是先求（ ）；轩轩是这样列式：4×25×6，他是先求（ ）；王阿姨一共接了（ ）个香包订单。 12. 每副乒乓球拍的售价是88元，李老师打算买12副这样的乒乓球拍。如果李老师带的都是面值100元的人民币，她至少要带（ ）张。 13. 修一条水渠，每天修24米，修了一个星期，还剩58米没有修。这条水渠总长多少米？其中把（ ）看作总量，（ ）看作分量，（ ）看作另一个分量。这条水渠的总长度＝（ ）＋（ ）。 14. 如图，再添一根（ ）厘米的小棒就可以拼成一个长方形；要在这个长方形内画一个最大的正方形，这个正方形的边长是（ ）厘米。 15. 2026年2月25日，菲菲收到了在网上购买的商品，此商品有“7天（包含收到当日）无理由退换”的保障。3月3日，菲菲（ ）申请7天无理由退换。（填“能”或“不能”） 16. 如图，兰兰把圆规有尖针的脚固定在点A，画出两条弧，和线段AB长度相等的有（ ）条。 17. 如图，把一张圆形纸对折三次展开后得到4条折痕，形成的∠1是（ ）°，是（ ）角。 18. 如图，图中的长方形的长（ ）厘米，是分米，用小数表示是（ ）分米。 三、算一算。 19. 直接写出得数。 25×10＝ 18×4＝ 13×20＝ 5×7＋9＝ 90×30＝ 47＋35＝ 20. 用竖式计算，带☆的要验算。 14×21＝ 50×82＝ ☆79×46＝ 四、操作实践。 21. 用圆规和直尺，画一个长8厘米，宽5厘米的长方形。（留下作图痕迹） 22. 五一期间，菲菲游览了合肥园博园中的安徽园，下图是她的游览路线。 （1）用量角器量出∠1＝（ ）°。 （2）与繁华大道平行的是（ ）路，（ ）路与庐州大道垂直。 （3）月季园要铺设排水管，主管道在庐州大道上，怎样铺设最节省材料？请你在图中画出来。 五、走进生活，解决问题 23. 在非遗面塑体验中，老师准备了一块面团，安安用了这块面团的做了一只“机器猫”，李萌萌用了这块面团的做了一只“凤凰”。两人一共用了这块面团的几分之几？剩下的面团占这块面团的几分之几？ 24. 为庆祝儿童节，合肥市花园小学三（1）班同学准备用花朵装饰教室。他们买了24朵黄花，红花的朵数是黄花的4倍。黄花和红花一共有多少朵？（先把线段图补充完整，再列式解答） 黄花的朵数 25. 如图，刘小徽正在合肥科技馆的“光伏长廊”体验“追光少年”步行挑战。他从长廊的入口出发，经过科普互动区，走向终点观景台。他平均每分钟走62米。 （1）刘小徽走了8（1）刘小徽走了8分钟后，他在科普互动区的（ ）面。（填“东”或“西”）说明你的理由。 （2）刘小徽走了15分钟后，他大概走到了哪个位置？在图中用“△”表示出来。这时他距离终点观景台还有多少米？ 26. 如果每人每天节约3千克水，一个4口之家一个月（30天）可以节约多少千克水？由此你有什么想说的？ 27. 2026年4月，育苗小学去节能环保发电厂研学。讲解员叔叔指着巨大的垃圾抓斗说：“分类是宝，混放是垃圾！剩饭剩菜混进去，垃圾湿漉漉烧不旺；干垃圾分干净，就能变成电！”回校后，大队部开展“分类是资源，混放是垃圾”活动，走访了小区50户居民，调查大家的垃圾分类情况，结果如下： 居民分类行为 全部分对 只分厨余和其他垃圾 只会可回收和不可回收 完全不分 数量/户 20 11 13 6 （1）补全统计图，纵轴每格代表（ ）户。 （2）如果每户每天产生2千克垃圾，全部正确分类的（ ）户居民，每天能让（ ）千克垃圾变成资源。 （3）看了统计图，你有什么发现？请你给小区居民提1条垃圾分类的小建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期三年级数学素养评价试题卷 卷首语：亲爱的同学，通过一学期的学习，你的收获一定很多吧！下面的题目会让你对自己的数学学习有一个全面的评价。请仔细审题，认真答卷，相信你！ 一、反复比较，慎重选择。 1. 下面的节日在小月的是( )。 A. 劳动节 B. 儿童节 C. 国庆节 【答案】B 【解析】 【分析】1、3、5、7、8、10、12月是大月，4、6、9、11是小月，2月有28天或29天。 【详解】A：劳动节是5月，是大月； B：儿童节是6月，是小月； C：国庆节是10月，是大月。 故答案为：B。 2. 下面可以用0.3表示的有（ ）。 A. ①②③ B. ①③ C. ②③ 【答案】B 【解析】 【分析】根据题意，图①将长方形平均分成10份，其中的1份用小数表示是0.1，阴影占其中的3份，即为0.3；图②将圆平均分成3份，阴影占其中的1份，不可以表示为0.3；图③将1平均分成10小格，其中的1小格用小数表示是0.1，箭头所指的是第3小格，即为0.3。以此答题即可。 【详解】根据分析可知： 可以用0.3表示的有。 故答案为：B 3. 如图，箭头指向的数可能是算式（ ）的积。 A. 70×59 B. 71×50 C. 28×90 【答案】B 【解析】 【分析】箭头指向的数大于3000而小于4000。两位数乘两位数的估算，把两位数看作与它接近的整十数，然后再进一步解答。据此估算出各选项中算式的积，再进行选择。 【详解】A．70×59≈70×60＝4200，4200＞4000，不符合题意； B．71×50≈70×50＝3500，3000＜3500＜4000，符合题意； C．28×90≈30×90＝2700，2700＜3000，不符合题意； 所以箭头指向的数可能是算式71×50的积。 4. 教室里，三位同学在讨论数学知识，说法错误的是（ ）。 我能画出一条6分米长的射线。 把角的两条边缩短，角的度数不变。 长方形有4条边，对边平行且相等。 A. 红红 B. 丽丽 C. 豆豆 【答案】C 【解析】 【分析】射线只有一个端点，不能够度量长度；角的大小只看两条边张开的大小，和边的长短无关；两组对边分别平行、四个角都是直角的四边形叫做长方形。 【详解】根据分析可知： 射线不能测量出长度，说法错误的是豆豆。 5. 如图所示，汽车进入地下车库时，栏杆会慢慢地升起。在这个过程中栏杆与竖杆形成的角的变化情况为（ ）。 A. 直角→钝角→平角 B. 直角→钝角→周角 C. 锐角→直角→平角 【答案】A 【解析】 【分析】小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°小于180°的角是钝角，等于180°的角是平角，依此并观察图示进行选择即可。 【详解】根据分析可知，汽车进入地下车库时，栏杆会慢慢地升起。在这个过程中栏杆与竖杆形成的角的变化情况为：直角→钝角→平角。 故答案为：A 6. 学校准备购买22套《数学绘本》，每套69元，一共要花多少元？下图中关于a和b的理解，正确的是（ ）。 ①a和b表示的结果完全相同。②a表示138个一，b表示138个十。③a表示2套书多少元，b表示20套书多少元。 A. ①②③ B. ②③ C. ①③ 【答案】B 【解析】 【分析】根据单价数量＝总价，用买的套数乘每套的单价就是一共花多少元。三位数乘两位数的竖式计算时，个位对齐。先用两位数个位上的数和三位数的每一位上的数相乘，乘得的结果和个位对齐，再用两位数十位上的数和三位数的每一位上的数相乘，乘得的结果和十位对齐。最后把两次乘得的结果相加。 【详解】a是第二个乘数个位的2乘69得到的：，所以a代表138个一，对应题意就是2套书的总价； b是第二个乘数十位的2乘69得到的，十位的2代表2个十，实际是，所以b代表138个十，对应题意就是20套书的总价。 ① a实际是138，b实际是1380，结果不同，①错误； ② a表示138个一，b表示138个十，②正确； ③ a表示2套书的总价，b表示20套书的总价，③正确。 综上，②③正确。 7. 课堂上，老师要求大家用量角器或三角板画一个120°的角，下面三种画法，不正确的是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【分析】观察图中信息，逐个分析画法，前两个图中分别计算两边刻度差，判断即可；第三个图中用三角板拼画，计算角度和即可。    【详解】A．观察量角器两边刻度，刻度差是，画出120°的角，正确； B．顶点对齐量角器中心，一边对齐右侧0刻度线，另一边对准内圈60°刻度，画出的是60°，画法错误； C．用三角板拼画，得到角度为，画法正确； 8. 体育课上，体育老师让三（1）班的同学们按1、2、3、4、5、1、2、3、4、5…的顺序循环报数，最后一名同学报的数是“2”。三（1）班可能有（ ）名学生。 A. 37 B. 39 C. 40 【答案】A 【解析】 【分析】根据题意，同学们按1、2、3、4、5的顺序循环报数，则报数的周期是5。最后一名同学报的数是2，说明总人数除以5的余数是2。逐项验证各选项即可。 【详解】A．37÷5＝7（组）……2（名），余数是2，符合题意； B ．39÷5＝7（组）……4（名），余数是4，不符合题意； C ．40÷5＝8（组），没有余数，不符合题意。 二、认真思考，细心填写。 9. 涂一涂，再填一填。 因为＞，所以◯。 【答案】；； 5；2； 5；2；＞ 【解析】 【分析】先在下方被平均分为10份的长条中对应涂出相应份数，直观呈现两个分数的大小并填空。 因为同分母分数比较大小的规则是分子越大分数越大，所以比较两个分母为10的分数的分子大小，就能得到和的大小关系。 【详解】对应​的10等份长方形，涂5份；对应的10等份长方形，涂2份。 观察图片，对应​的10等份长方形涂了5份，用分数表示是；对应的10等份长方形涂了2份，用分数表示是。 分母相同的分数比较大小，分子越大分数越大，，因此​，也就得到​。 10. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 （ ） （ ） 0.4（ ） 25×29（ ）25×30－25 45×30（ ）45×4×5 【答案】 ①. ＜ ②. ＞ ③. ＜ ④. ＝ ⑤. ＞ 【解析】 【分析】同分母分数比较大小，分子大的分数较大。分子相同的分数比较大小，分母大的分数反而较小。小数与分数比较大小，通常将分数化成小数后再进行比较。先计算左右算式的结果，再进行比较。 【详解】＜  ＞ 0.4＝，＜，0.4＜ 25×29＝725，25×30－25＝750－25＝725，25×29＝25×30－25 45×30＝1350，45×4×5＝180×5＝900，1350＞900，45×30＞45×4×5 11. 端午期间，王阿姨接到了一笔制香包的订单，她每小时制作6个，一天工作4小时，正好25天完成订单，王阿姨一共接了多少个香包订单？想解决这个问题，墨墨是这样列式的：6×4×25，她是先求（ ）；轩轩是这样列式：4×25×6，他是先求（ ）；王阿姨一共接了（ ）个香包订单。 【答案】 ①. 一天制作多少个香包 ②. 一共工作了多少小时 ③. 600 【解析】 【分析】分析墨墨的列式：，先算，表示每小时制作个，一天工作小时，求的是一天制作多少个香包。分析轩轩的列式：，先算，表示一天工作小时，工作天，求的是一共工作了多少小时；最后计算出结果即可。 【详解】4×25×6 ＝100×6 ＝600（个） 端午期间，王阿姨接到了一笔制香包的订单，她每小时制作6个，一天工作4小时，正好25天完成订单，王阿姨一共接了多少个香包订单？想解决这个问题，墨墨是这样列式的：6×4×25，她是先求一天制作多少个香包；轩轩是这样列式：4×25×6，他是先求一共工作了多少小时；王阿姨一共接了600个香包订单。 12. 每副乒乓球拍的售价是88元，李老师打算买12副这样的乒乓球拍。如果李老师带的都是面值100元的人民币，她至少要带（ ）张。 【答案】11 【解析】 【分析】根据题意可知，每副乒乓球拍的售价×12＝买12副乒乓球拍的总钱数，依此计算出买12副乒乓球拍的总钱数，然后再根据对人民币的认识填空即可。 【详解】88×12＝1056（元） 1056元＝1000元＋56元 1000元是10个100元 10＋1＝11（张） 她至少要带11张。 13. 修一条水渠，每天修24米，修了一个星期，还剩58米没有修。这条水渠总长多少米？其中把（ ）看作总量，（ ）看作分量，（ ）看作另一个分量。这条水渠的总长度＝（ ）＋（ ）。 【答案】 ①. 这条水渠的总长度 ②. 已经修的长度 ③. 还剩没有修的长度 ④. 已经修的长度 ⑤. 还剩没有修的长度 【解析】 【分析】1个星期是7天，先算出已经修好的长度24×7＝168米；水渠总长＝修好的长度＋没修的长度，即168＋58＝226米；分量与总量的关系：整条水渠的长度是总量，被分成已经修完的和还没修的两个分量，因此总量等于两个分量相加。 【详解】修一条水渠，每天修24米，修了一个星期，还剩58米没有修。这条水渠总长多少米？其中把这条水渠的总长度看作总量，已经修的长度看作分量，还剩没有修的长度看作另一个分量。这条水渠的总长度＝已经修的长度＋还剩没有修的长度。 14. 如图，再添一根（ ）厘米的小棒就可以拼成一个长方形；要在这个长方形内画一个最大的正方形，这个正方形的边长是（ ）厘米。 【答案】 ①. 7 ②. 4 【解析】 【分析】长方形对边相等，因为现有3根小棒，包含7厘米、4厘米两种长度，需要确定缺少的边的长度，来补全长方形的边。 正方形四条边长度相等，如果要在长方形内画最大的正方形，那么正方形的边长不能超过长方形的宽。 【详解】根据长方形对边长度相等的特征：现有水平边长度为7厘米，竖直边长度为4厘米，缺少和7厘米对边的水平边，因此添7厘米的小棒即可拼成一个长方形。 在长方形内画最大正方形，正方形的边长最大只能等于长方形较短的边，这个长方形较短的边是4厘米，因此正方形边长是4厘米。 15. 2026年2月25日，菲菲收到了在网上购买的商品，此商品有“7天（包含收到当日）无理由退换”的保障。3月3日，菲菲（ ）申请7天无理由退换。（填“能”或“不能”） 【答案】 能 【解析】 【分析】判断闰年的方法是：普通年份能被4整除，是闰年，整百年份能被400整除的，是闰年。计算2026除以4，看能不能整除，如果能就是闰年，2月29天，如果不能就是平年，2月28天。从收货当日（2月25日，含当日）开始数7天无理由的有效期，再进行判断即可。 【详解】2026÷4＝506⋯⋯2，不能被4整除，是平年，2月有28天。 1天：2月25日，2天：2月26日，3天：2月27日，4天：2月28日，5天：3月1日，6天：3月2日，7天：3月3日。 2026年2月25日，菲菲收到了在网上购买的商品，此商品有“7天（包含收到当日）无理由退换”的保障。3月3日，菲菲能申请7天无理由退换。 16. 如图，兰兰把圆规有尖针的脚固定在点A，画出两条弧，和线段AB长度相等的有（ ）条。 【答案】2 【解析】 【分析】圆规有尖针的脚固定在A，画弧时，圆规两脚的距离就是AB的长度，所以弧上的点到A的线段长度都等于AB。 【详解】根据分析可知： 图中弧上的点有B、C、D，对应的线段是AB、AC、AD，其中和AB长度相等的（不包含AB）是AC、AD，共2条。 17. 如图，把一张圆形纸对折三次展开后得到4条折痕，形成的∠1是（ ）°，是（ ）角。 【答案】 ①. 135 ②. 钝 【解析】 【分析】整个圆形的圆心角是360°，每对折1次，就是对折前的一半，计算得到的最小角的度数，乘法计算∠1的度数，大于90°小于180°的角是钝角，判断即可。 【详解】对折1次： 对折2次： 对折3次： 因此∠1是，则∠1是钝角。 18. 如图，图中的长方形的长（ ）厘米，是分米，用小数表示是（ ）分米。 【答案】8；；0.8 【解析】 【分析】1分米＝10厘米，把1分米平均分成10份，其中的1份是1厘米，是分米，也可以写成0.1分米；据此解答。 【详解】如图，图中的长方形的长8厘米，8厘米里面有8个1厘米，也就是8个分米是分米，也可以是8个0.1分米，用小数表示是0.8分米。 三、算一算。 19. 直接写出得数。 25×10＝ 18×4＝ 13×20＝ 5×7＋9＝ 90×30＝ 47＋35＝ 【答案】 250；72；260；44； 2700；82；；； 20. 用竖式计算，带☆的要验算。 14×21＝ 50×82＝ ☆79×46＝ 【答案】 ；； 【解析】 【分析】两位数乘两位数的笔算方法：先用第二个乘数的个位，去乘第一个乘数的每一位，得数的末位和乘数个位对齐；再用第二个乘数的十位，去乘第一个乘数的每一位，得数末位和乘数的十位对齐；最后把两个乘的结果相加，注意在相乘过程中，哪一位满几十，就向前一位进几。 整十数乘两位数的笔算方法：计算乘数末尾有0的乘法，先用0前面的数去乘，再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。 两位数乘两位数的验算方法，将两个乘数交换位置再算一遍，看结果是否相同。 【详解】14×21＝294 50×82＝4100 79×46＝3634 验算： 四、操作实践。 21. 用圆规和直尺，画一个长8厘米，宽5厘米的长方形。（留下作图痕迹） 【答案】 【解析】 【分析】长方形的四个角都是直角，两组对边分别相等，作图时要满足这两个特征。 【详解】用直尺画一条长8厘米的线段作为长方形的长，记为线段AB。 用圆规量取5厘米的长度，以A为端点，向线段上方画弧线，将直尺的刻度线跟端点重合，向上画垂线，与弧线交于一点，再将A点与这个交点连线，则这条线段就是长方形的宽。另一条宽同理。 连接两条宽的另外两个端点，得到长方形的另一条长，即可得到符合要求的长方形。 22. 五一期间，菲菲游览了合肥园博园中的安徽园，下图是她的游览路线。 （1）用量角器量出∠1＝（ ）°。 （2）与繁华大道平行的是（ ）路，（ ）路与庐州大道垂直。 （3）月季园要铺设排水管，主管道在庐州大道上，怎样铺设最节省材料？请你在图中画出来。 【答案】（1）63 （2） ①. 大连 ②. 大连 （3） 【解析】 【分析】（1）用量角器量角时，先把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 （2）两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线。同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线；据此解答。 （3）直线外一点与这条直线之间所有连线中，垂线段最短。把三角尺的一条直角边与庐州大道（直线）重合；移动三角尺，使三角尺的另一条直角边经过月季园，沿着这条直角边画线段，从月季园到庐州大道，标上垂直符号。 【小问1详解】 用量角器量出∠1＝63°。 【小问2详解】 与繁华大道平行的是大连路和青海路，青海路和大连路与庐州大道垂直。 【小问3详解】 略 五、走进生活，解决问题 23. 在非遗面塑体验中，老师准备了一块面团，安安用了这块面团的做了一只“机器猫”，李萌萌用了这块面团的做了一只“凤凰”。两人一共用了这块面团的几分之几？剩下的面团占这块面团的几分之几？ 【答案】 ； 【解析】 【分析】首先要把这块面团看作1，求两人一共用了这块面团的几分之几，就是把安安用的和李萌萌用的合起来，用加法计算；求剩下的面团占这块面团的几分之几，就是用单位“1”减去两人一共用的部分。计算同分母分数加减法时，分母不变，只把分子相加减。 【详解】求两人一共用了这块面团的几分之几： 求剩下的面团占这块面团的几分之几： 答：两人一共用了这块面团的，剩下的面团占这块面团的。 24. 为庆祝儿童节，合肥市花园小学三（1）班同学准备用花朵装饰教室。他们买了24朵黄花，红花的朵数是黄花的4倍。黄花和红花一共有多少朵？（先把线段图补充完整，再列式解答） 黄花的朵数 【答案】 ；120朵 【解析】 【分析】线段图：黄花画1段表示24朵；红花是黄花的4倍，所以红花的线段长度应该是黄花的4倍，即画4段与黄花同样长的线段。最后用大括号将黄花和红花括起来，表示求总和；要求黄花和红花一共有多少朵，可以先根据倍数关系求出红花的朵数，再把黄花和红花的朵数相加。 【详解】图略 （朵） 答：黄花和红花一共有120朵。 25. 如图，刘小徽正在合肥科技馆的“光伏长廊”体验“追光少年”步行挑战。他从长廊的入口出发，经过科普互动区，走向终点观景台。他平均每分钟走62米。 （1）刘小徽走了8（1）刘小徽走了8分钟后，他在科普互动区的（ ）面。（填“东”或“西”）说明你的理由。 （2）刘小徽走了15分钟后，他大概走到了哪个位置？在图中用“△”表示出来。这时他距离终点观景台还有多少米？ 【答案】（1） 东 （2） 70米； 【解析】 【分析】（1）用每分钟走的路程乘时间求出刘小徽8分钟走的路程，再根据图示方向上北下南，左西右东，与入口到科普互动区的距离（400米）进行比较即可； （2）先计算出15分钟走的总路程，再计算出全程的总长度（入口到观景台），最后用总长度减去已走的路程，即为距离终点的剩余路程。根据已走路程在全程中的比例，确定在图中的大致位置。 【小问1详解】 （米） 刘小徽位于科普互动区的东面。 【小问2详解】 （米） （米） （米） 答：这时他距离终点观景台还有70米。 26. 如果每人每天节约3千克水，一个4口之家一个月（30天）可以节约多少千克水？由此你有什么想说的？ 【答案】 360千克；水资源是有限的，我们要节约用水，保护水资源 【解析】 【分析】根据题意，先用3×4求出全家一天节约的水量，再乘30天求一个月节约的总水量；最后从节约用水的角度解答即可。 【详解】 （千克） 答：一个 4 口之家一个月可以节约 360 千克水；想说的是：水资源是有限的，我们要节约用水，保护水资源。 （想说的内容不唯一） 27. 2026年4月，育苗小学去节能环保发电厂研学。讲解员叔叔指着巨大的垃圾抓斗说：“分类是宝，混放是垃圾！剩饭剩菜混进去，垃圾湿漉漉烧不旺；干垃圾分干净，就能变成电！”回校后，大队部开展“分类是资源，混放是垃圾”活动，走访了小区50户居民，调查大家的垃圾分类情况，结果如下： 居民分类行为 全部分对 只分厨余和其他垃圾 只会可回收和不可回收 完全不分 数量/户 20 11 13 6 （1）补全统计图，纵轴每格代表（ ）户。 （2）如果每户每天产生2千克垃圾，全部正确分类的（ ）户居民，每天能让（ ）千克垃圾变成资源。 （3）看了统计图，你有什么发现？请你给小区居民提1条垃圾分类的小建议。 【答案】（1） ；5 （2） ①. 20 ②. 40 （3） 发现：全部分对的居民户数最多（或完全不分的居民户数最少）；建议：希望完全不分垃圾的居民也能学习分类知识，让垃圾变资源。（答案不唯一） 【解析】 【分析】（1）观察纵轴刻度，相邻刻度的差值为5，因此纵轴每格代表5户；补全统计图时，只需要在“完全不分”类别，画出对应6户高度的条形即可。 （2）根据表格，全部正确分类的居民有20户；总垃圾重量为：20×2＝40千克。 （3）全部分对的居民户数最多（或完全不分的居民户数最少）；建议：希望完全不分垃圾的居民也能学习分类知识，让垃圾变资源。 【小问1详解】 图略 纵轴每格代表5户。 【小问2详解】 20×2＝40（千克） 如果每户每天产生2千克垃圾，全部正确分类的20户居民，每天能让40千克垃圾变成资源。 【小问3详解】 略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $