精品解析：安徽省蚌埠市固镇县2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末监测 六年级语文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分100分，考试时间为90分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3．请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 回望校园岁月，细数美好时光。一路走来，书香相伴，同窗同行，师恩难忘。让我们一起重温校园点滴，回望成长路程。 回望校园岁月，细数美好时光 一、品词析句活动。请根据所学知识完成下列题目。 1. 按音节填词语。 小学六年时光转瞬即逝，令人难忘。课堂上，我努力学习、积极思考，从shū jí（ ）中汲取知识。大课间，我尽情玩耍、锻炼身体。文艺活动中，bié chū xīn cái（ ）的表演带给我感动。成长路上，我遇到过困难，也曾pái huái（ ），但我坚信，自己正从yòu zhì（ ）走向成熟，未来必将收获美好。 【答案】 ①. 书籍 ②. 别出心裁 ③. 徘徊 ④. 幼稚 【解析】 【详解】书写时注意“籍、裁、徊、幼”的写法。 2. 辨字音、形、义。下面各组加点字读音、释义和词语字形全部正确的一项是（ ） A. 搅和（he） 自作自受 见微知著（著作） B. 瘦削（xuē） 迫不急待 锲而不舍（镂刻） C. 供品（gòng） 司空见惯 路转溪桥忽见（听见） D. 曝晒（pù） 轻歌曼舞 因风飞过蔷薇（凭借） 【答案】D 【解析】 【详解】A．搅和（huo），见微知著（明显）； B．迫不及待； C．路转溪桥忽见（出现）。 3. 品词语之味。李轩的成长纪念册里有下面几句话，加点词使用不当的一句是（ ） A. 三年级那年暑假，我们全家去闻名中外的黄山风景区游玩，那里景色果然名不虚传。 B. 四年级，在参加学校硬笔书法比赛时，我全力以赴，认真书写，最终获得一等奖。 C. 五年级，我第一次在学校庆“六一”活动中登台表演，开心极了，忐忑不安。 D. 六年朝夕相伴，同窗情谊珍贵，祝好友李轩前程似锦，未来闪闪发光！ 【答案】C 【解析】 【详解】C．“忐忑不安”形容心神不定、内心焦虑不安，而句子中说登台表演“开心极了”，前后情绪矛盾，该词语与语境不符，使用不当。 4. 观书法之韵。关于赵孟頫的书法（下图），说法不正确的一项是（ ） A. 结构严谨端庄，平正宽绰。 B. 字形瘦硬挺拔，笔画棱角分明。 C. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 D. 运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“瘦硬、棱角分明”是柳公权柳体特征，赵孟頫字丰腴圆润，转折少尖锐棱角，描述与作品完全相反。 5. 运用经典语句。下列名言警句俗语使用正确的一项是（ ） A. 老师用“苟日新，日日新，又日新”来提醒同学们珍惜大好时光。 B. 老人常说做事不要改变，要坚持不懈，因为“穷则变，变则通，通则久”。 C. “近水知鱼性，近山识鸟音”，生活中，我们要专一，干一行爱一行。 D. 我国不断攀登科技高峰，成功发射神舟二十三号载人飞船，充分印证了“世上无难事，只要肯登攀”。 【答案】D 【解析】 【详解】苟日新，日日新，又日新：出自《礼记》，表意重点是强调不断革新、自我提升。 穷则变，变则通，通则久：出自《周易》，意思是事物发展到穷尽就要变革，变革才能通达、长久发展。 近水知鱼性，近山识鸟音：强调的是长期接触某一事物才能了解其规律。 世上无难事，只要肯登攀：表意是只要肯努力就能克服困难。 A．句子用途是“提醒珍惜时光”，但这句话侧重革新求变，和珍惜时间无关，搭配不当。 B．句子前提是“做事不要改变”，和名言倡导“要变通、要改变”的含义完全相反，逻辑矛盾。 C．后半句“要专一，干一行爱一行”侧重坚守热爱，和“亲身实践、近距离感知”的原意不匹配，使用错误。 6. 掌握实用技巧。下列语句表述不正确的一项是（ ） A. 写倡议书，一定要在正文上面写出称呼。 B. 学校通知学生家长来开家长会，通知正文最后不用加“敬请光临指导”。 C. 辩论要作充分的准备，辩论时要听出别人话中的矛盾或漏洞，反驳用语要文明。 D. 写作品梗概首先要读懂内容，把握脉络，其次是筛选概括，合并成段，最后是锤炼语言连贯表达。 【答案】A 【解析】 【详解】A．倡议书的格式分为两种，面向全社会的倡议书可以不写称呼，在正文中体现倡议对象即可，所以“一定要在正文上面写出称呼”的表述是错误的。 二、经典诗文活动。经典诗文，是中华民族传统文化的瑰宝，来检验一下你的积累与理解吧。 7. 经典诗文活动。经典诗文，是中华民族传统文化的瑰宝，来检验一下你的积累与理解吧。 （1）领略古文风采。遨游书本，我们从《学弈》中懂得了__________________的道理，从“锺子期死，__________________，终身不复鼓琴”中感受到了真挚的友谊，也知道了“孰为汝多知乎”的意思是“__________________”。 （2）重温现代美文。微型小说《桥》塑造了一位__________________的老支书，最后才点明老支书和小伙子的关系好处是__________________。《开国大典》一文是按照__________________的顺序叙述的，描写阅兵式的场面时，运用了__________________的描写方法。《为人民服务》这篇文章是毛泽东在__________________同志追悼会上所作的演讲。 （3）浸润红色精神。作为新时代的少年，我们耳濡目染“人生自古谁无死，__________________”的赤诚担当，“__________________，要留清白在人间”的坚贞不屈，“捐躯赴国难，__________________”的坦然无畏以及“红军不怕远征难，__________________”的长征精神。 正如鲁迅所说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有__________________的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 【答案】 ①. 学习必须专心致志，不可三心二意 ②. 伯牙破琴绝弦 ③. 谁说你很有智慧呢 ④. 忠于职守、舍己为人 ⑤. 设置悬念，前后照应，达到震撼人心的艺术效果，突出老支书舍己为人、不徇私情的高尚品格 ⑥. 开国大典进行 ⑦. 点面结合 ⑧. 张思德 ⑨. 留取丹心照汗青 ⑩. 粉骨碎身浑不怕 ⑪. 视死忽如归 ⑫. 万水千山只等闲 ⑬. 拼命硬干 【解析】 【详解】（1）《学弈》写弈秋同时教导两人下棋，一人一心一意听讲，一人分心走神，最终学习成果差距悬殊，对比告诉我们：学习成败的关键在于是否专心，学习要专心致志，不可三心二意。 书写时注意“牙、琴、弦”的正确写法。 “孰”是谁，“汝”是你，“知”通“智”，指学识、智慧。意思是谁说你的知识渊博呢？ （2）出自谈歌《桥》。洪水突袭村庄，老支书作为村支书忠于职守，优先安排村民过桥，把自己和儿子留在最后，舍己为人、不徇私情、英勇无畏，最终牺牲，所以用“忠于职守、舍己为人、大公无私”概括人物形象。 文章结尾才交代二人是父子，属于后置揭晓真相，作用一是设置悬念，全程勾起读者好奇心；二是真相揭开时形成强烈反差，达到震撼人心的艺术效果，更突出老支书舍己为人、不徇私情的高尚品格。 出自何其芳《开国大典》，全文严格按照典礼推进的事情发展顺序行文，完整记录从典礼开幕、升旗、宣读公告，到阅兵、群众游行的全部流程。 描写阅兵式的场面时，运用了点面结合的描写方法。既“面”写整体宏大的阅兵场面，“点”细致刻画每一支受阅队伍、战士的姿态，兼顾整体与细节，画面更立体壮观。 《为人民服务》这篇文章是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。张思德是全心全意为人民服务的典范，毛泽东通过演讲号召全党全军向他学习，为人民服务。 （3）书写时注意“丹、青、碎、浑、视、万、闲、硬”的正确写法。 8. 走进整本好书。回顾你读过的一本经典名著，请制作一张读书卡片！ 书名 ①________ 印象最深的人物 ②________ 人物的主要特点 （用2个词语概括） ③________ 体现人物特点的事件 （简要概括，60字左右） ④________ 【答案】 ①. 《水浒传》 ②. 鲁智深 ③. 嫉恶如仇、重情仗义 ④. 鲁智深听闻金氏父女遭镇关西欺辱，出手打杀恶霸，事后假意收拾行李脱身，惩治恶人又巧妙脱身，尽显侠义心肠。 【解析】 【详解】先选择一本读过的课内经典名著并规范写出书名，再挑选性格鲜明、有经典情节的人物，用两个四字词语概括其核心特点，接着选取对应典型事件，精简概括至60字左右，让事例紧扣人物性格，最后整体核对内容逻辑与字数、语句规范。答案不唯一。 示例：①书名：《西游记》 ②印象最深的人物：孙悟空 ③人物的主要特点：嫉恶如仇、神通广大 ④体现人物特点的事件：三打白骨精时，孙悟空一眼识破妖精伪装，不顾师父误会，执意挥棒除妖，坚决保护唐僧不被伤害。 三、探秘科技活动。学校开展了以“走进科技畅想未来”为主题的科创大赛闯关活动，请勇敢挑战自己，展现科学素养吧！ 9. 探秘科技活动。学校开展了以“走进科技畅想未来”为主题的科创大赛闯关活动，请勇敢挑战自己，展现科学素养吧！ （1）第一关：科创宣传员 为本次大赛写一句宣传标语，要简洁，有号召力，体现“科技”与“梦想”。 _________________________ （2）第二关：行动计划员 日常学习生活中，你如何做到爱科学、学科学？请写出2条具体做法。 _________________________ （3）第三关：创新发明家 未来，你打算创造、发明什么，助力祖国科技不断发展？请简单写一写。 _________________________ 【答案】 ①. 科技点亮梦想，创新改变未来。 ②. ① 阅读科普书籍，观察生活中的科学现象，主动探究疑问。②积极参加科创活动，动手制作科技小发明。 ③. 我打算发明高效空气净化芯片，可安装在交通工具、家电中净化空气，助力国家环保科技发展。 【解析】 【详解】（1）要紧扣题目要求，标语需简洁有力、富有号召力，同时必须融入“科技”与“梦想”两大关键词，采用对仗工整的短句形式，语言朗朗上口适配校园活动氛围，调动大家参与科创活动的积极性。答案不唯一。 示例：科技点亮星光，创新奔赴梦想。 （2）要立足学生日常学习生活，从知识积累、动手实践两个不同维度构思两条真实可落地的做法，内容贴合中小学生实际，分开清晰罗列，做到切实体现日常爱科学、主动学科学的行动。答案不唯一。 示例：①课余阅读科普书籍、观看科学纪录片，积累科学知识。②主动完成科学小实验，遇到不懂的科学问题积极查阅资料、请教老师。 （3）围绕助力祖国科技发展展开合理畅想，构思有实际使用价值的发明，简单介绍发明功能，结合国家发展点明这项发明带来的积极意义，体现少年以科技强国的正向思考。答案不唯一。 示例：我想发明智能环境修复机器人，它能自动净化污水、修复受损植被，改善生态环境，助力我国绿色科技持续发展。 拾撷课堂瞬间，收获点滴成长 四、班级举办“勤学达人展”活动，一起走进《送东阳马生序》，认识勤学名士宋濂，并完成任务！ 班级举办“勤学达人展”活动，一起走进《送东阳马生序》，认识勤学名士宋濂，并完成任务！ 宋濂（lián）嗜（shì）学 余①幼时即嗜学②。家贫，无从致③书以观，每假借④于藏书之家，手自笔录⑤，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑥。录毕，走送之，不敢稍逾约⑦。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ——节选自宋濂《送东阳马生序》 注释：①余：我，指宋濂。②嗜学：喜爱学习。③致：得到。④假借：借。⑤手自笔录：亲手抄写。⑥弗之怠：不放松抄写。⑦逾约：超过约定的期限。 10. 品读文句，走近先贤。请选出下列句子朗读节奏划分正确的一项（ ） A. 以是/人多以/书假余，余因/得遍观群书。 B. 以/是人多/以书假余，余因得/遍观群书。 C. 以是/人/多以书假余，余/因得/遍观群书。 D. 以是/人多/以书假余，余/因得遍/观群书。 11. 理解词句，读懂先贤。 （1）解释下列加点字的意思。 “走送之”中“走”“之”的意思分别是（ ） A．亲自，书。 B．跑，书。 C．小路，借书给他的人。 （2）下列对句子的理解是正确还是错误。正确打√，错误打×。 ①“家贫，无从致书以观”的意思是家里贫穷，没办法得到书信观看。（ ） ②借助注释，我明白“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”的意思是天气非常寒冷，砚台里的墨汁都结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，但我（宋濂）也不放松抄录书。（ ） 12. 推介先贤，致敬勤学。活动需要制作勤学达人名片，请你结合短文内容，补全宋濂的推荐卡。可以用文中的原句，也可以用自己的话。 勤学达人名片 姓名：宋濂 家境：_________ 嗜学表现：_________；_________，及时还书。 13. 致敬先贤，感悟成长。这则故事，对你今后的学习有什么启发？ ________________________________________________ 【答案】10. C 11. ①. B ②. × ③. √ 12. ①. 贫穷，无从致书以观。 ②. 每假借于藏书之家，手自笔录 ③. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠 13. 宋濂家境贫寒却始终热爱读书，这启示我们：即便学习条件艰苦，也要保持勤学执着的态度，遇到困难不轻言退缩，严寒也不停止抄写；同时做人要坚守诚信，借书必须按时归还；当下我们更要主动利用图书馆、线上学习平台等多种学习资源，拓宽获取知识的途径，不断积累学识。 【解析】 【导语】这节选自《送东阳马生序》的片段，以第一人称自述宋濂幼时求学经历，文字质朴平实，用白描勾勒天寒抄书、恪守还期的细节，平实中见真情，寥寥数语就将宋濂家贫嗜学、勤谨好学的品质刻画得鲜明动人，劝学意蕴厚重，极具感染力。 【10题详解】 “以是”是固定连词，译为“因此”，独立断开；“人”是后半句主语，单独停顿；后半句“余”作为新主语，需要拆分，正确断句：以是/人/多以书假余，余/因得/遍观群书。 【11题详解】 （1）走送之：跑着把书送还给人家。走：跑；送：送还；之：代词，代指抄写的书。 （2）①句中“致书”的“书”指书籍，不是书信。整句正确含义是家中贫寒，没有办法获取书籍来阅读，题干把“书”理解为书信，该项判断错误。 ②天大寒：天气极冷；砚冰坚：砚台里墨冻成硬冰；弗之怠是倒装句，指不放松抄书。题干释义字词、句意、人物指代全部准确，该项判断正确。 【12题详解】 ①家境：原文直接点明宋濂求学的难处“家贫，无从致书以观”，摘抄原句能精准概括他家境贫寒、没有办法买书阅读的处境；若用自己的话可写：家里贫穷，没有书籍可供阅读。 ②嗜学表现：原文“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”，原句写出他主动向藏书人家借书，亲手抄写、按时归还的勤学行为；白话概括：常常向别人借书，亲手抄写，约定日期归还。 ③嗜学表现：原文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，原句体现出天气严寒他依旧坚持抄书、毫不松懈；白话概括：冬天天气极冷，手指冻僵也不停止抄写。 【13题详解】 结合文本内容，分角度提炼启示，贴合文章主旨即可。 ①学习态度层面：宋濂家境艰苦却从小热爱读书，寒冬抄书从不懈怠，告诉我们求学要执着坚持，不因条件差、困难多放弃学习； ②诚信层面：宋濂借书严格遵守期限、及时归还，收获他人信任，说明学习与做人都要坚守诚信； ③资源利用层面：宋濂只能靠借书抄书读书，如今我们拥有图书馆、线上学习平台等丰富资源，更要主动利用渠道积累知识。 示例：宋濂在艰苦的条件下依旧坚持读书，带给我很多启发。首先，学习要有持之以恒的态度，即便环境艰苦也不能放弃，就像文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，遇到困难要咬牙坚持；其次，与人相处、借书时要讲诚信，按时归还物品；另外，我们如今学习资源丰富，要主动用好图书馆、线上课堂等渠道，多读书丰富自己。 【点睛】译文：我小时就喜爱读书。家里贫穷，没办法得到书来读，常常向有藏书的人家借书，亲手抄写，按时归还。天气极冷，砚台里墨冻成冰，手指冻得不能屈伸，我也不放松抄写。抄完跑着送还人家，不敢稍稍超过约定期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够读到很多书。 五、自然万象皆为课堂。夏天独具魅力，阳光、蝉鸣、绿叶皆藏启示，恰似一堂别样的“成长课堂”，让我们走进这堂课，探寻成长的真谛。 自然万象皆为课堂。夏天独具魅力，阳光、蝉鸣、绿叶皆藏启示，恰似一堂别样的“成长课堂”，让我们走进这堂课，探寻成长的真谛。 夏感 ①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山。天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 14. 将下面的短文思路梳理图填写完整。 15. 结合短文内容，思考以下理解与分析不正确的一项是（ ） A. 作者将夏天到来的过程比作水从泛泡、冒气到沸腾，形象写出夏天是逐渐热烈起来的。 B. 句子“山坡上的细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”运用比喻，从视觉、听觉角度描绘夏天景色的变化。 C. 夏天是一个承前启后、生命交替的旺季。 D. 历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子，但是作者却要大声地赞美夏天。 16. 按照要求品析下面的语句。任选一句即可。 （1）抓住加点动词品析语句。 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 _____________________________________________ （2）句子“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。”反复用了几个“快”字，突出了 17. 小语和小文围绕着短文进行了对话，请把对话补充完整。 小语：夏天，万物蓬蓬勃发，无不迸发出旺盛的活力，真是充满生命力的季节！ 小文：确实，不过文中还说“田家少闲月，五月人倍忙”“夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”，所 以夏天也是___________________________________。 小语：是的，不过没有夏天的辛苦耕耘，哪有秋天的硕果累累。 小文：我们要向夏天的万物学习，要有蓬勃向上的冲劲，努力追求自己的梦想。 小语：我们要向夏天的______________学习，要___________________________________。 【答案】14. 夏天的色彩金黄，是承前启后、生命交替的旺季。 夏天的旋律紧张，人们忙碌地劳作。 15. B 16. （1）作者运用“挑着”“举着”“匍匐前进”这些动词，将棉苗、高粱、玉米和瓜秧赋予了人的动作与形态，生动形象地展现出夏天农作物蓬勃生长的旺盛活力。 （2）反复使用“快”字，突出了农民们在夏天紧张劳作的状态，表现出夏天农事的繁忙与农民们急切的心情，体现夏天紧张的旋律。 17. ①. 充满辛苦耕耘、汗水劳作的季节 ②. 辛勤劳作的农民 ③. 懂得一分耕耘一分收获，踏实付出才能收获成果 【解析】 【导语】这是梁衡的散文《夏感》，文章紧扣“紧张、热烈、急促”的核心基调，从夏景起笔，再写夏的色彩、农人的劳作，层层铺开。作者跳出文人赞春颂秋的惯常思路，盛赞这个承春接秋、浸着汗水、满是活力的夏天，文字鲜活有画面感，立意别致，藏着对耕耘与生命的赞美。 【14题详解】 依托文章总分布局，围绕两段中心语句提炼核心内容，匹配题目已有句式简化表达，第③段从视觉色彩切入，点明夏季承接春秋的独特作用，第④段着眼百姓农事活动，体现夏日紧凑匆忙的整体氛围，完整梳理文本三层写作脉络即可。 示例：第③自然段：夏日满目金黄，是衔接春天与秋天的过渡时节。 第④自然段：夏日节奏匆忙，乡民整日忙于田间农事。 【15题详解】 B．句中以厚发、黛色长墙比喻青草与林木，只刻画了草木的颜色、形态，全程没有风声、虫鸣等听觉相关文字，因此只用到视觉描写，选项中提及“听觉角度”属于错误判断。 【16题详解】 先识别句中动词使用的修辞手法，再分析动词分别呈现出的农作物生长姿态，最后联系文章核心情感，落脚到夏日蓬勃生机这一中心主旨即可。 示例：（1）第③段句子作者运用“挑着”“举着”“匍匐前进”这些动词，将棉苗、高粱、玉米和瓜秧赋予人的动作与形态，生动形象地展现出夏天农作物蓬勃生长的旺盛活力，凸显夏天热烈、充满生机的特点。 （2）第④段句子多处重复“快”字，突出了农民们在夏天紧张劳作的状态，表现出夏天农事的繁忙与农民们急切抢收的心情，紧扣全文夏天“紧张、急促”的主旋律。 【17题详解】 结合文中古诗、农民劳作描写分层补写对话。答案不唯一。 ①依据农人辛苦耕种的文字概括夏季辛劳的特点。 示例：满是辛勤耕耘、浸透汗水的时节。 ②对应前文向自然万物学习的内容，转换学习对象为辛苦务农的百姓。 示例：勤恳劳作的农民。 ③根据耕耘与收获的内在联系升华主旨，传递踏实付出才有收获的道理。 示例：懂得一分付出才有一分收获，脚踏实地努力方能收获回报。 提笔书写真情，昂首扬帆启航 六、小学时光匆匆而过。这里满载着我们的美好回忆，也见证了我们的成长。让我们提笔书写心声，珍藏童年过往，寄语少年前程。 18. 题目：______________________________ 六年的校园时光就像一本五彩斑斓的故事书，里面藏着数不清的美好。也许是独自攻克难题，成功后的自豪在心底悄然绽放；也许是课后和小伙伴们一起做游戏，大家笑个不停；又或许是在赛场上拼尽全力，冲过终点的那一瞬间……请你回想其中最美好的事情，写一篇作文。 要求： 挑一件在校园发生的事，把这件事的经过写清楚，写具体。要写出你那时真实的感受，写出你的收获。题目自拟。 不要出现真实的校名、人名等个人信息。不少于450字，书写认真规范。 【答案】例文： 跑道上的温暖 六年校园生活像一本斑斓的故事书，藏着无数温暖瞬间，最让我难忘的，是那次秋季运动会的八百米赛跑。 赛前我心里满是忐忑，我的耐力一直不好，平时长跑练习总是落在队伍末尾。站在红色起跑线上，冷风一吹，双腿忍不住轻轻发抖，心里打起了退堂鼓。发令枪骤然响起，我跟着大部队奋力往前冲，前两圈还勉强跟上人群，可到第三圈，体力彻底透支。喉咙干得刺痛，双腿沉重得如同灌满铅块，脚步越来越迟缓，看着身边选手一个个从我身旁超过，我渐渐放慢速度，心里萌生了放弃的念头。 就在我快要停下脚步时，耳边响起全班整齐响亮的呐喊。同学们全都冲出看台，沿着跑道内侧陪着我奔跑，一声声加油不断传来，还有同学攥着水杯跟在一旁，不停叮嘱我调整呼吸、别停下。望着一张张真诚的笑脸，一股暖流涌上心头，我咬紧牙关，摆动双臂，一步一步坚持向前。 冲过终点线时，我没能取得好名次，可同学们瞬间围了上来，有人扶住摇摇欲坠的我，有人递纸巾擦汗，还有人轻声安慰我。没有人计较成绩，所有人都关心我累不累。 这件事深深印在我的心底。我懂得了成长不只有独自夺冠的自豪，更有同窗相伴的温情。艰难时刻，身边人的鼓励就是前行最大的底气，这份纯粹珍贵的友谊，是六年校园时光里最美好的宝藏。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为话题作文，题目自拟，要求：选取校园一件事，叙事具体完整，写出真情实感与自身收获，450字以上，不出现真实校名、人名。 二、立意。 先选定一种核心情绪作为立意起点，可选自豪、温暖、感动等。行文分清详略，核心事件细致描写，铺垫内容简单略写；运用动作、神态、心理刻画人物，搭配修辞与优美词句丰富文字，选取六年校园里一件印象深刻的小事抒发真情，写出这件事带给自己的成长收获。 三、写作思路。 开头：用回忆引入，交代校园事件发生的时间、地点，自然引出要写的往事。 中间：完整记叙整件事的经过，重点刻画能体现内心情绪的细节，写出当时真实感受。 结尾：总结内心体会，点明这件事带来的收获，升华校园生活美好的主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末监测 六年级语文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分100分，考试时间为90分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3．请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 回望校园岁月，细数美好时光。一路走来，书香相伴，同窗同行，师恩难忘。让我们一起重温校园点滴，回望成长路程。 回望校园岁月，细数美好时光 一、品词析句活动。请根据所学知识完成下列题目。 1. 按音节填词语。 小学六年时光转瞬即逝，令人难忘。课堂上，我努力学习、积极思考，从shū jí（ ）中汲取知识。大课间，我尽情玩耍、锻炼身体。文艺活动中，bié chū xīn cái（ ）的表演带给我感动。成长路上，我遇到过困难，也曾pái huái（ ），但我坚信，自己正从yòu zhì（ ）走向成熟，未来必将收获美好。 2. 辨字音、形、义。下面各组加点字读音、释义和词语字形全部正确的一项是（ ） A. 搅和（he） 自作自受 见微知著（著作） B. 瘦削（xuē） 迫不急待 锲而不舍（镂刻） C. 供品（gòng） 司空见惯 路转溪桥忽见（听见） D. 曝晒（pù） 轻歌曼舞 因风飞过蔷薇（凭借） 3. 品词语之味。李轩的成长纪念册里有下面几句话，加点词使用不当的一句是（ ） A. 三年级那年暑假，我们全家去闻名中外的黄山风景区游玩，那里景色果然名不虚传。 B. 四年级，在参加学校硬笔书法比赛时，我全力以赴，认真书写，最终获得一等奖。 C. 五年级，我第一次在学校庆“六一”活动中登台表演，开心极了，忐忑不安。 D. 六年朝夕相伴，同窗情谊珍贵，祝好友李轩前程似锦，未来闪闪发光！ 4. 观书法之韵。关于赵孟頫的书法（下图），说法不正确的一项是（ ） A. 结构严谨端庄，平正宽绰。 B. 字形瘦硬挺拔，笔画棱角分明。 C. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 D. 运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 5. 运用经典语句。下列名言警句俗语使用正确的一项是（ ） A. 老师用“苟日新，日日新，又日新”来提醒同学们珍惜大好时光。 B. 老人常说做事不要改变，要坚持不懈，因为“穷则变，变则通，通则久”。 C. “近水知鱼性，近山识鸟音”，生活中，我们要专一，干一行爱一行。 D. 我国不断攀登科技高峰，成功发射神舟二十三号载人飞船，充分印证了“世上无难事，只要肯登攀”。 6. 掌握实用技巧。下列语句表述不正确的一项是（ ） A. 写倡议书，一定要在正文上面写出称呼。 B. 学校通知学生家长来开家长会，通知正文最后不用加“敬请光临指导”。 C. 辩论要作充分的准备，辩论时要听出别人话中的矛盾或漏洞，反驳用语要文明。 D. 写作品梗概首先要读懂内容，把握脉络，其次是筛选概括，合并成段，最后是锤炼语言连贯表达。 二、经典诗文活动。经典诗文，是中华民族传统文化的瑰宝，来检验一下你的积累与理解吧。 7. 经典诗文活动。经典诗文，是中华民族传统文化的瑰宝，来检验一下你的积累与理解吧。 （1）领略古文风采。遨游书本，我们从《学弈》中懂得了__________________的道理，从“锺子期死，__________________，终身不复鼓琴”中感受到了真挚的友谊，也知道了“孰为汝多知乎”的意思是“__________________”。 （2）重温现代美文。微型小说《桥》塑造了一位__________________的老支书，最后才点明老支书和小伙子的关系好处是__________________。《开国大典》一文是按照__________________的顺序叙述的，描写阅兵式的场面时，运用了__________________的描写方法。《为人民服务》这篇文章是毛泽东在__________________同志追悼会上所作的演讲。 （3）浸润红色精神。作为新时代的少年，我们耳濡目染“人生自古谁无死，__________________”的赤诚担当，“__________________，要留清白在人间”的坚贞不屈，“捐躯赴国难，__________________”的坦然无畏以及“红军不怕远征难，__________________”的长征精神。 正如鲁迅所说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有__________________的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 8. 走进整本好书。回顾你读过的一本经典名著，请制作一张读书卡片！ 书名 ①________ 印象最深的人物 ②________ 人物的主要特点 （用2个词语概括） ③________ 体现人物特点的事件 （简要概括，60字左右） ④________ 三、探秘科技活动。学校开展了以“走进科技畅想未来”为主题的科创大赛闯关活动，请勇敢挑战自己，展现科学素养吧！ 9. 探秘科技活动。学校开展了以“走进科技畅想未来”为主题的科创大赛闯关活动，请勇敢挑战自己，展现科学素养吧！ （1）第一关：科创宣传员 为本次大赛写一句宣传标语，要简洁，有号召力，体现“科技”与“梦想”。 _________________________ （2）第二关：行动计划员 日常学习生活中，你如何做到爱科学、学科学？请写出2条具体做法。 _________________________ （3）第三关：创新发明家 未来，你打算创造、发明什么，助力祖国科技不断发展？请简单写一写。 _________________________ 拾撷课堂瞬间，收获点滴成长 四、班级举办“勤学达人展”活动，一起走进《送东阳马生序》，认识勤学名士宋濂，并完成任务！ 班级举办“勤学达人展”活动，一起走进《送东阳马生序》，认识勤学名士宋濂，并完成任务！ 宋濂（lián）嗜（shì）学 余①幼时即嗜学②。家贫，无从致③书以观，每假借④于藏书之家，手自笔录⑤，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠⑥。录毕，走送之，不敢稍逾约⑦。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ——节选自宋濂《送东阳马生序》 注释：①余：我，指宋濂。②嗜学：喜爱学习。③致：得到。④假借：借。⑤手自笔录：亲手抄写。⑥弗之怠：不放松抄写。⑦逾约：超过约定的期限。 10. 品读文句，走近先贤。请选出下列句子朗读节奏划分正确的一项（ ） A. 以是/人多以/书假余，余因/得遍观群书。 B. 以/是人多/以书假余，余因得/遍观群书。 C. 以是/人/多以书假余，余/因得/遍观群书。 D. 以是/人多/以书假余，余/因得遍/观群书。 11. 理解词句，读懂先贤。 （1）解释下列加点字的意思。 “走送之”中“走”“之”的意思分别是（ ） A．亲自，书。 B．跑，书。 C．小路，借书给他的人。 （2）下列对句子的理解是正确还是错误。正确打√，错误打×。 ①“家贫，无从致书以观”的意思是家里贫穷，没办法得到书信观看。（ ） ②借助注释，我明白“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”的意思是天气非常寒冷，砚台里的墨汁都结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，但我（宋濂）也不放松抄录书。（ ） 12. 推介先贤，致敬勤学。活动需要制作勤学达人名片，请你结合短文内容，补全宋濂的推荐卡。可以用文中的原句，也可以用自己的话。 勤学达人名片 姓名：宋濂 家境：_________ 嗜学表现：_________；_________，及时还书。 13. 致敬先贤，感悟成长。这则故事，对你今后的学习有什么启发？ ________________________________________________ 五、自然万象皆为课堂。夏天独具魅力，阳光、蝉鸣、绿叶皆藏启示，恰似一堂别样的“成长课堂”，让我们走进这堂课，探寻成长的真谛。 自然万象皆为课堂。夏天独具魅力，阳光、蝉鸣、绿叶皆藏启示，恰似一堂别样的“成长课堂”，让我们走进这堂课，探寻成长的真谛。 夏感 ①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山。天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 14. 将下面的短文思路梳理图填写完整。 15. 结合短文内容，思考以下理解与分析不正确的一项是（ ） A. 作者将夏天到来的过程比作水从泛泡、冒气到沸腾，形象写出夏天是逐渐热烈起来的。 B. 句子“山坡上的细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”运用比喻，从视觉、听觉角度描绘夏天景色的变化。 C. 夏天是一个承前启后、生命交替的旺季。 D. 历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子，但是作者却要大声地赞美夏天。 16. 按照要求品析下面的语句。任选一句即可。 （1）抓住加点动词品析语句。 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 _____________________________________________ （2）句子“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。”反复用了几个“快”字，突出了 17. 小语和小文围绕着短文进行了对话，请把对话补充完整。 小语：夏天，万物蓬蓬勃发，无不迸发出旺盛的活力，真是充满生命力的季节！ 小文：确实，不过文中还说“田家少闲月，五月人倍忙”“夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”，所 以夏天也是___________________________________。 小语：是的，不过没有夏天的辛苦耕耘，哪有秋天的硕果累累。 小文：我们要向夏天的万物学习，要有蓬勃向上的冲劲，努力追求自己的梦想。 小语：我们要向夏天的______________学习，要___________________________________。 提笔书写真情，昂首扬帆启航 六、小学时光匆匆而过。这里满载着我们的美好回忆，也见证了我们的成长。让我们提笔书写心声，珍藏童年过往，寄语少年前程。 18. 题目：______________________________ 六年的校园时光就像一本五彩斑斓的故事书，里面藏着数不清的美好。也许是独自攻克难题，成功后的自豪在心底悄然绽放；也许是课后和小伙伴们一起做游戏，大家笑个不停；又或许是在赛场上拼尽全力，冲过终点的那一瞬间……请你回想其中最美好的事情，写一篇作文。 要求： 挑一件在校园发生的事，把这件事的经过写清楚，写具体。要写出你那时真实的感受，写出你的收获。题目自拟。 不要出现真实的校名、人名等个人信息。不少于450字，书写认真规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $