黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县2025-2026学年度下学期期末教学质量测查六年级语文试卷

**基本信息** 以“花开盛夏，共赴未来”毕业典礼为主题串联全卷，通过制作纪念册、筹备联欢会等真实活动情境，融合字词积累、古诗运用、阅读理解与习作表达，全面考查六年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题/19分|拼音写词语（齿轮、明媚等）、字形辨析（沸滕）、字义理解（箴言）|结合成长感言语段，考查语言基础运用| |综合运用|3题/22分|古诗默写（苏轼“谁道人生无再少”）、AI发言稿利弊讨论|关联毕业场景，渗透文化自信与思维能力| |阅读理解|2篇/29分|文言文《学者求益》、现代文《夏老师的情义》|通过人物故事分析，提升审美创造与辩证思维| |习作|1题/30分|“留下/带走礼物”叙事写作|聚焦离别真情，要求具体表达与情感共鸣|

2025─2026学年度下学期期末教学质量测查 六年级语文试卷参考答案及评分说明 一、用制作成长纪念册的方式记录难忘的回忆。（19分） 1.（11分） （1）（5分）齿轮 明媚 微风 宽慰 目标 （2）——（4）（共6分） C B C 2—5题共8分 A D C D 二、请你和同学们一起筹备毕业联欢会。（22分） 6.（7分） （1）（3分）A （2）（4分）示例：☑用AI生成发言稿利大于弊 AI能帮助我们快速梳理思路、节省时间；还能引用贴合主题的优美词句，让发言稿更具感染力，不擅长写作的同学可以用作参考。 7.（每空1.5分，共12分） 读书须用意 一字值千金 谁道人生无再少 休将白发唱黄鸡 千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 取之于蓝 而青于蓝 8.（3分）略 三、共读美文，从中汲取成长的力量。（29分） （一）学者求益（12分） 9.（3分）（1）C （2）C （3）B 10.（3分）（我）常看到有的人读了几十卷书，就自高自大。 11.（3分） D 12.（3分）略 （二）夏老师的情义（17分） 13.（3分）展示技能并参与球赛 拔草时带学生欣赏晚霞 敬佩、怀念、喜爱 14.（3分） C 15.（4分） （1） C （2）夏老师用“隆重”形容自己的脚步声，既幽默化解了自身残疾可能带来的尴尬，又坦诚面对自己的身体状况，展现了他乐观豁达、坦然自信、善于与学生沟通的形象。 16.（3分）示例：我选择【B】句。这句话运用了动作描写，通过“夹紧”“找到”“猛射”“跳开”“稳稳落地”等一系列连贯的动作，精准刻画了夏老师踢足球的过程，体现了他动作的熟练与利落，又展现出他自信、洒脱、不扭捏的性格。 17.（4分）示例：夏老师历经被他人欺负、生活不便等磨砺，却依然幽默、乐观，还能在拔草的疲惫中带学生欣赏晚霞，这正是他从“苦恼与磨砺”中收获的“幸福的奖赏”。生活中，我们也会遇到各种困难，例如解不开难题、体测成绩不达标等，但只要保持积极的心态，终会在坚持中收获成长、在困境中遇见美好。 四、别样毕业礼，依依离别情。选择一个任务，完成习作。（30分） 18.（30分） 评价细则 一等文：30—26分 二等文：25—21分 三等文：20—16分 四等文：15分以下 作文题目突出主题 作文题目符合主题内容 作文题目与内容关联不大 题目与主题无关 精心选材，内容具体，能围绕一个中心意思表达清楚。 内容比较具体，能围绕一个中心意思表达得较清楚。 内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写 内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚 段落层次分明，有一定的逻辑性 能合理地分段写作 层次不够清楚 层次不够清楚 语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上积累的词句，会用恰当的修辞方法 语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上积累的词句，能运用修辞方法 语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法 语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病 正确使用标点符号 正确使用常用的标点符号 标点使用大体正确 标点使用不当 达到规定字数。无错字或错字较少。 达到规定字数。有错别字。 达到规定字数，错别字多 字数略少，错别字较多 字迹工整，美观 字迹比较工整，美观 字迹欠工整 书写不够认真 六年级语文试卷参考答案及评分说明 第 2 页 （共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ ) ( （密 封 线 内 不 要 答 题） ) 学 校 班 级 姓 名 考 号 ( △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ ) ( （密 封 线 内 不 要 答 题） ) 2025－2026学年度下学期期末教学质量测查 六年级语文试卷 考生注意： ( 本考场试卷序号 （由监考填写） )1.考试时间90分钟。 2.全卷共四道大题18小题，总分100分。 题 号 一 二 三 四 总分 核分人 得 分 卷首语：毕业的钟声即将敲响，学校打算举办以“花开盛夏，共赴未来”为主题的毕业典礼，邀你共同参与。 得 分 评卷人 活动一 制作成长纪念册（共19分） 一、用制作成长纪念册的方式记录难忘的回忆。（19分） 1.按要求完成扉页上的“成长感言”。（11分） 时间的chǐ lún留下一个又一个印迹，在我们未觉察时，时光已悄然逝去。曾经幼稚的孩童，已成长为坚劲挺拔的少年。 六年的记忆萦绕在脑海。忘不了教室窗外míng mèi的春光，忘不了操场上的wēi fēng,忘不了运动会上的热血沸滕,忘不了寂寞时同学们的陪伴、失落时同学们的kuān wèi…… 面对未知的前路，请勿徘徊不前，要锲而不舍地朝着自己的mù biāo前进，成长为更好的自己。 （1）将语段中用拼音代替的词语依次写在括号里。（5分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （2）语段中的词语字形有误的是哪一项？（ ）（2分） A.觉察B.幼稚C.沸滕D.寂寞 （3）语段中加点字的注音有误的是哪一项？（ ）（2分） A.逝去（shì） B.坚劲（jìn） C.萦绕（yíng） D.锲而不舍（qiè） （4）与语段中的“徘徊”意思不同的是哪一项？（ ）（2分） A.踌躇 B.犹豫 C.徜徉 D.踯躅 2.悠悠想在成长纪念册中写“老师的zhēn言”，但是不知道“zhēn”字怎么写。根据字义，下面哪个字是对的？（ ）（2分） A.箴：劝告，劝诫。 B.臻：达到（美好的境地）。 C.珍：宝贵的，贵重的。 D.甄：审查鉴定（优劣、真伪）。 3.下列选项中加点字的意思不相同的是哪一项？（ ）（2分） A.无缘无故 问其故 B.声泪俱下 虽与之俱学 C.赴汤蹈火 及其日中如探汤 D.知无不言 孰为汝多知乎 4.成长纪念册中收录了不少同学们的赠言,以下赠言中加点词语运用不恰当的是哪一项？（ ）（2分） A.几年后，我们可能去往五湖四海，但我们的心永远在一起。 B.你总是能从司空见惯的现象中发现问题，继而探寻出真理。 C.初中的学习万象更新，希望你能坚持自己的梦想，砥砺前行。 D.你的奇思妙想，总让我们觉得不可思议，愿你继续绽放光彩。 5.小美针对制作成长纪念册提出了一些建议，但有一条不太恰当，是哪一项？（ ）（2分） A.选取有纪念意义的照片、老师寄语等有代表性的资料。 B.可以请老师或家长写扉页的“卷首语”。 C.要有封面、扉页、正文等内容，正文呈现的方式有很多种。 D.用编年体的方式将资料分成“发展足迹”“多彩生活”等。 得 分 评卷人 活动二 筹备毕业联欢会（共22分） 二、请你和同学们一起筹备毕业联欢会。（22分） 6.小美被选为学生代表发言，阅读发言稿，回答问题。（7分） 回望小学岁月，老师的教诲如明灯火炬，每每聆听，总有茅塞顿开之感，使我们真切感受到“ ”的真谛，帮助我们在追逐梦想的道路上走的更远。（1）下列哪一句最适合填在发言稿中的横线上？（ ）（3分） A.听君一席话，胜读十年书 B.有意栽花花不开，无心插柳柳成荫 C.莫道君行早，更有早行人 D.常将有日思无日，莫把无时当有时 （2）这段发言稿是小美借助AI完成的，同学们围绕“用AI生成发言稿的利与弊”展开了讨论，请用“√”选择你的观点，并说明理由。（4分） 观点：□用AI生成发言稿利大于弊 □用AI生成发言稿弊大于利 理由： 7.请你根据所学知识，将老师的毕业寄语补充完整。（12分） 亲爱的同学们，你们即将开启新征程，老师给你们几句叮嘱。第一，精于治学。正如古训所言：“ ， 。”读书要好好下功夫，书中的每个字都很宝贵。第二，永葆热忱。要学习苏轼的乐观，“ ？门前流水尚能西！ ”，对生活充满热情和信心。第三，意志坚定。愿你们如石灰般“ ， ”，无论面临着怎样严峻的考验，都能从容不迫，视若等闲。最后，老师祝愿未来的你们都能 “青， ， ”。 8.联欢会上有交换礼物的环节，请你选择一本书送给同学，并结合书中人物的优秀品质，在扉页上写一句赠言。（3分） 我会送《 》这本书，赠言为： 得分 ( 活动三 品读美文悟成长（共29分） )评卷人 三、共读美文，从中汲取成长的力量。（29分） （一）学者求益（12分） 夫学者所以求益耳①。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列，人疾之如雠②敌，恶之如鸱枭③。如此以学自损，不如无学也。 【注释】①耳：语气词，相当于“而已”“罢了”。②雠（chóu）:仇敌，仇人。③鸱（chī）枭:猫头鹰一类的鸟。 9.给下列加点字选择正确的解释。（在字母下画“√”）（3分） （1）凌忽长者 A.升，登 B.乘，驾驭 C.侵犯，欺侮 （2）人疾之如雠敌 A.病 B.妒忌 C.厌恶，憎恨 （3）如此以学自损 A.减少 B.损害 C.丧失 10.翻译文中画横线的句子。（3分） 11.作者在文中想要表达的观点是（ ）（3分） A.学者应专注读书,不必在意他人看法。 B.读书越多,地位越高，便可以轻视他人。 C.读数十卷书便足以让学者获得他人尊重。 D.学习的目的是提升自我,而非而非炫耀自满。 12.结合生活实际，说说什么样的人才算是“真正的学者”。（3分） （二）夏老师的情义（17分） 至今我仍记得夏老师第一次走进教室的场景：满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间变得鸦雀无声。班主任夏老师静静地立在教室前门，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情微笑着。 他是个中等个头的中年男子，大眼睛、高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿。他拄着单拐，木拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳地放在上面。 他的第一句话就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜入班级，我不行，50米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声很‘隆重’……”大家笑了起来，夏老师的幽默和坦诚，一下子破除了我们心中的忐忑。 夏老师教数学，与其他班主任没有什么差别，一样要自己拿教具、练习册和作业本，一样要准备各种各样的检查和公开课。 因为要一只手拄拐，他便用另一只手挎一个大号竹篮，将教具和学生的作业本都放在里面。学生想帮他拎竹篮，他也愉快地递过去，很自然地说“谢谢”。 胆大的同学问他：“夏老师，你小时候，有人欺负你吗？” 【A】他笑笑说：“怎么可能不被欺负？我5岁因病截肢，到现在35年了。我小时候为此暗暗流过多少次眼泪，数也数不清。不过，我不也长大成人了吗？” 小学期间，夏老师向我们展示了无数技能：作诗，谱曲，弹吉他，甚至还有踢足球！放学后，班里的男生抽签分成两队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。 他当然不可能飞快地跑来跑去，还要拄着拐杖避让孩子们，在双方一连串眼花缭乱的过人动作中，判定谁犯规，夏老师真是本事了得。 两边的男孩起哄高喊：“裁判开球，夏老师，来一个！”【B】夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。 每年秋天开学，我们会在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们一起拔，还准备了好几副粗线手套分发给大家。 大家正喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的蚊子叮咬了，胡乱拭去额头上的汗水时，忽然听到谢老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们抬头欣赏一下。” 西边的晚霞瞬息万变，像是变幻光影的魔术。夏老师说：“很多年以后，同学们，你们会忘了学校里学到的大部分知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草的味道，记得咱们一起看晚霞的这一刻。生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。” 小学六年的时光，夏老师就这样带着我们学习、踢球、欣赏灿烂的晚霞，让我们感受着少年的忧伤与幸福。 13.文章围绕夏老师写了初入教室幽默破冰、用竹篮放教具和作业本、坦诚回应截肢经历、 、 这几件事，流露出了作者对夏老师的 之情。（3分） 14.下列对文章开头“满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来”这一场景描写的分析不恰当的是哪一项？（ ）（3分） A.为下文描写夏老师的外貌特征和独特性气质作铺垫。 B.侧面烘托出夏老师的出现瞬间吸引了同学们的注意力。 C.写出了同学们之前不遵守课堂纪律，对老师缺乏尊重。 D.营造出教室原本喧闹的氛围，与后文的“鸦雀无声”形成对比。 15.阅读文章第3自然段，回答问题。（4分） （1）夏老师说自己的脚步声很“隆重”，原因是（ ）（2分） A.他的鞋子鞋底儿较厚。走路时声音较大。 B.他走路故意加重脚步，想引起学生注意。 C.拄着单拐行走，声音容易被远处的人听到。 D.教室安静，轻微的脚步声也会显得很清晰。 （2）请从夏老师的话语中体会其人物形象.（2分） 16.从【A】【B】两处句子中任选一句，从人物描写的角度赏析。（3分）13.11 17.夏老师说：“生活不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。”请结合文章内容和生活实际谈谈你对这句话的理解。（4分）11111点多717. 得 分 ( 活动四 执笔抒怀赠别离（共30分） )评卷人 四、别样毕业礼，依依离别情。选择一个任务，完成习作。（30分） 18.任务一：留下一份“礼物”。一个宝贵的建议、一句贴心的话语、一份美好的祝愿……你想为老师或同学留下什么“礼物”？ 18. 任务二：带走一份“礼物”。一封信、一本好书、一段美好的回忆……你会选择带走哪一份“礼物”？ 19. 要求：①写清楚这份“礼物”背后的故事，题目自拟； 20. ②把印象深刻的内容写具体，表达真情实感；1 ③不少于500字。 六年级语文试卷　第　3　页 （ 共8页 ） 六年级语文试卷　第　4　页 （ 共8页 ） 六年级语文试卷　第　1　页 （ 共8页 ） 六年级语文试卷　第　2　页 （ 共8页 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