第一单元 课题2 化学实验与科学探究 课时3 走近科学探究同步练-2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 分层清晰，从基础认知到高阶探究，适配新授课知识巩固与科学态度、科学思维、科学探究与实践等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础提质|蜡烛燃烧的性质、现象及科学态度|含教材变式题，如第4题结合实验现象提出合理问题| |能力提升|跨物质燃烧比较、实验数据分析|结合氧气传感器数据（第6题），培养科学思维| |素养提优|复杂实验设计与误差分析|“母子火焰”实验（第8题），综合科学探究与实践能力|

2026年秋季新人教版九年级上册化学同步课时提分练 第一单元　走进化学世界 课题2　化学实验与科学探究 课时3 走进科学探究 【基础提质】 ·知识点 以蜡烛燃烧为例的科学探究 1.如图,水槽液面上漂浮着一支燃着的蜡烛和事先从其底端用小刀切下的一小块蜡烛,一段时间后,小块蜡烛无变化。下列说法错误的是( ) A.蜡烛难溶于水 B.切下的蜡烛没有可燃性 C.蜡烛硬度比较小 D.托盘作用是保证蜡烛的稳定性,避免其倾倒 2.下列有关蜡烛燃烧实验现象的描述错误的是 ( ) A.蜡烛燃烧火焰分三层,外层火焰最明亮 B.蜡烛燃烧放出热量,产生黄色火焰 C.蜡烛燃烧会产生二氧化碳和水蒸气 D.蜡烛熄灭有白烟产生,且白烟能被点燃 3.【核心素养·科学态度与责任】探究蜡烛及其燃烧时,发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法中不可取的是 ( ) A.分析石蜡成分,进行实验探究 B.认为与本次实验无关,不予理睬 C.反复实验,并观察是否有相同现象 D.向老师请教产生异常现象的原因 4.【教材变式】对蜡烛及其燃烧进行探究。在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯,内壁出现水珠;吹灭蜡烛时会有白烟产生。据此提出的问题不合理的是 ( ) A.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯,烧杯内壁上为什么会出现水珠 B.吹灭蜡烛时会有白烟产生,白烟的成分是什么 C.以上现象的产生是否与蜡烛的成分有关 D.以上现象的产生是否与点燃蜡烛的火柴有关 5.(2026广东深圳龙岗月考改编)蜡烛燃烧时可观察到火焰集中在烛芯周围,石蜡不断熔化但液态石蜡却没有直接燃烧。同学们对蜡烛燃烧过程中焰心所含物质展开了探究。 点燃蜡烛,用注射器在烛芯附近抽取气体物质(如图所示)。 【猜想假设】同学们对该气体物质的主要成分提出三种猜想:①二氧化碳;②水蒸气;③石蜡蒸气。提出猜想①、②的理由是___________________________。 【实验探究】 操作 现象 结论 Ⅰ.立即将注射器内物质注入内壁涂有澄清石灰水的烧杯 观察到　　　　    　　　　　　　　　     猜想①成立 Ⅱ.立即将注射器内物质注入干而冷的烧杯 烧杯内壁没有出现水雾,而是出现白色固体物质 猜想②不成立 Ⅲ.立即将注射器针管口靠近火焰,推动活塞 注射器针管口产生火焰,物质能燃烧 猜想③　　   【实验反思】经过讨论,同学们认为猜想①不成立,操作Ⅰ中产生明显现象的原因是______________________________。 【实验结论】石蜡燃烧是固态石蜡先受热熔化,然后在烛芯处汽化形成气态石蜡后才燃烧。 【能力提升】 6.【核心素养·科学思维】某化学兴趣小组用氧气传感器分别测量木条和蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中氧气含量的变化。密闭容器内氧气含量随时间的变化如图所示。 下列说法正确的是 ( ) A.若装置漏气,不会影响实验结果 B.木条熄灭时,瓶内还有氧气剩余 C.蜡烛燃烧过程中不会产生气体 D.对比木条与蜡烛的燃烧过程,蜡烛消耗氧气的速率更快 7.化学小组对蜡烛、酒精、石油液化气的燃烧展开探究活动,请你参与。 (1)酒精灯火焰和液化气燃烧火焰______(填“是”或“不是”)分层的。用酒精灯加热时,应用酒精灯的_____加热。 (2)使用U形管对蜡烛燃烧产物进行实验探究,实验装置图(夹持装置略去)如下。点燃蜡烛,将U形管的一端罩在蜡烛火焰上,观察到U形管内壁有水雾出现;蜡烛燃烧10秒后,将U形管快速倒过来,立即向U形管中注入少量的澄清石灰水,振荡,观察到澄清石灰水变浑浊。 ①上述实验现象进一步表明,蜡烛燃烧生成了 和 。 ②据图分析,澄清石灰水应从U形管的 (填“a”或“b”)端倒入。 【素养提优】 8.【核心素养·科学探究与实践】学校化学兴趣小组对蜡烛的燃烧进行了如下探究。 (1)实验一:同学们做了一个有趣的“母子火焰”实验,如图甲所示,下列有关分析正确的是_______(填字母)。 a.蜡烛的外焰温度最高 b.子火焰中燃烧的物质是液态石蜡 c.要使该实验成功,导管不宜过长 实验二:探究蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色。 【进行实验】 (2)①补全下表。 实验图示 实验现象 实验结论   无水硫酸铜粉末变 为　　　    ,澄清 石灰水变　　　     蜡烛燃烧的过程中 有　　　　　　     生成 ②该实验中,无水硫酸铜粉末的作用是____________________。该实验与图乙所示实验相比,其优点是__________________________________________________。 ③婷婷发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,她反复实验,并观察是否有相同现象。婷婷这样做的目的是_____________________________________________。 【结论与反思】 (3) ①化学反应中常伴有发光、放热现象,如蜡烛的燃烧。但有发光、放热现象的变化不一定是化学变化,请举一例说明:_____________________________________________。 ②化学变化的过程中同时也发生着物理变化,请以上述蜡烛燃烧的现象举例说明:_________________________________________________________________________________。 【参考答案和解析】 1.B 解析　小块蜡烛漂浮在水面上且一段时间后无变化,说明蜡烛密度比水小且难溶于水;蜡烛具有可燃性,切下的蜡烛同样具有可燃性;能用小刀从蜡烛底端切下一小块蜡烛,说明蜡烛硬度比较小。 2.C 解析　蜡烛燃烧会产生二氧化碳和水蒸气,这是通过实验分析得出的结论,不是直接观察到的实验现象。 ·易错警示　实验现象是实验过程中可以直接或间接观察到的,如物质的颜色、状态、外观等,而实验结论是对实验现象和实验结果进行分析、推理得出的。 3.B 解析　认为与本次实验无关,不予理睬,没有对发现的问题进行探究,不符合探究的学习精神。 4.D 解析　蜡烛燃烧实验过程中产生的现象与点燃蜡烛的火柴无关。 5. 【猜想假设】拉组燃烧生成二氧化碳和水 【实验探究】烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊 成立 【实验反思】石蜡整齐冷凝成固体 解析　【猜想假设】蜡烛燃烧生成二氧化碳和水,所以提出猜想①和②。【实验探究】因为结论是猜想①成立,所以现象是烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊。立即将注射器针管口靠近火焰,推动活塞,注射器针管口产生火焰,物质能燃烧,而二氧化碳和水蒸气均没有可燃性,石蜡蒸气具有可燃性,所以猜想③成立。 6.B 解析　若装置漏气,会导致测定结果不准确;由密闭容器内氧气含量随时间的变化图可知,木条熄灭时,瓶内还有氧气剩余;蜡烛燃烧过程中会产生二氧化碳气体;对比木条与蜡烛的燃烧过程,木条消耗氧气的速率更快。 7. （1） 是 外焰 （2） ①水 二氧化碳 ②b 解析 (1)酒精灯火焰和液化气燃烧火焰均是分层的。酒精灯的外焰温度最高,加热时,应用外焰加热。(2)①U形管内壁有水雾出现,说明蜡烛燃烧生成了水;澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。②为了使澄清石灰水与蜡烛燃烧产生的二氧化碳充分接触,澄清石灰水应从U形管的b端倒入。 8. （1） ac （2） ①【进行试验】蓝色 浑浊 水和二氧化碳 ②检验是否有水生成 能够同时检验是否有水和二氧化碳生成(合理即可)     ③避免实验的偶然性 （3） ①电灯通电发光、放热是物理变化(合理即可)     ②蜡烛燃烧是化学变化,蜡烛燃烧前首先由固态熔化成液态的过程是物理变化(合理即可)     解析 (1)蜡烛的外焰温度最高;子火焰中燃烧的物质是石蜡蒸气,而不是液态石蜡;若导管太长,石蜡蒸气凝结,不能从导管末端导出,实验不会成功。(2)①蜡烛燃烧有水生成,则无水硫酸铜粉末变为蓝色;蜡烛燃烧还会生成二氧化碳气体,所以实验中可观察到澄清石灰水变浑浊。②无水硫酸铜粉末吸水后变为蓝色,作用是检验是否有水生成;图乙实验只能检验是否有二氧化碳生成,该实验能同时检验是否有水和二氧化碳生成。③反复实验的目的是避免实验的偶然性。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $