陕西渭南市临渭区2025-2026学年八年级下学期期末教学质量调研语文试卷

2025～2026学年度第二学期期末教学质量调研 八年级语文试题参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1．（2分）（1）mò （2）fù 2．（2分）（1）戛 （2）销 3．（11分）（1）气蒸云梦泽 波撼岳阳城 （2）欲济无舟楫 端居耻圣明 （3）潭影空人心 （4）零落成泥碾作尘 只有香如故 （5）死者长已矣 4．（2分）华山，展露身姿。 5．（2分）BCA 6．（2分）它的每一石每一峰，都见证着中华民族的坚韧与不屈。 7．（3分）[示例一]我选择《经典常谈》，采用脉络梳理+重点摘抄的读书方法。这本书是通俗国学读物，阅读时按章节梳理经典典籍的发展脉络、核心内容，摘抄关键文史知识点并简单批注。通过这种方法，我快速理清了中国传统经典的文化源流，轻松掌握晦涩的国学常识，既积累了文学文化知识，也提升了对传统文化的理解，让国学阅读变得高效易懂。 [示例二]我选择《昆虫记》，采用精读勾画+分类整理的读书方法。作为科普文学作品，阅读时精读昆虫习性段落，勾画优美描写语句，再将不同昆虫特点分类整理。既学到了科学的昆虫知识，又品味到生动的文学语言，还感受到法布尔严谨的观察精神，学会了细心观察生活、敬畏自然，同时提升了文学鉴赏与写作能力。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 8．（3分）①人体的大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，长期不主动思考，会导致大脑皮层相关神经中枢活跃度降低，记忆力、思维分析能力衰退；②长期依赖AI获取答案，缺乏自主解题的神经反射训练，会使条件反射的建立变慢、变弱，影响神经系统的灵活性与反应能力；③过度使用AI工具，长时间专注电子屏幕，还会导致视觉神经疲劳，影响视觉神经系统正常功能，进而降低学习效率。 9．（3分）[示例]①用AI学习机进行英语口语练习，利用其虚拟教师辅助功能纠正发音，提升口语水平。②遇到难题时，使用AI工具进行思路引导，而不是直接获取答案，借助其分析过程培养自己的解题思维。③预习各科新课，用AI提炼课文主干、数理公式考点、文言文字词释义，标注不懂内容，带着问题听课，不直接照搬预习答案。 10．（3分）C （二）（21分） 11．（4分）①在搭建的戏台子上蹦跳，到大灶上蹭吃蹭喝，看书记员写戏报；②在戏场徘徊于吃食摊、杂耍摊；③钻到戏台后台看演员画脸、穿戏服；④钻到前台侧面乐队后看乐手演奏与台上表演。 12．（6分）（1）（3分）引用贾平凹《秦腔》的文字，生动形象地写出了维护秩序的大汉凶神恶煞的模样，既还原了乡村戏场热闹拥挤的场景，又增添了文章的乡土气息与文学趣味，呼应了秦腔在乡村生活中的重要地位。 （2）（3分）“瞅瞅”“瞧瞧”“看看”这些叠词，细致地展现出孩子们好奇心强、活泼好动、对戏场后台充满新鲜感与探索欲的天真形象，也体现出他们不专注看戏、只顾看热闹的孩童特点。 评分标准：按括号要求赏析，得3分，共3分。 13．（6分）[示例一]主题：戏曲民俗 原因：本文中写人们沉浸在观看戏曲的无与伦比的欢愉中，享受着这份独特的精神食粮；在鲁迅的记忆中，和小伙伴一起看社戏、戏台上的灯火及演员翻跟头等情景，让他永生难忘。两篇文章都表达了对戏曲民俗的喜爱。 [示例二]主题：乡村印记 原因：文中写关中小村演秦腔时，乡亲们放下平时的劳累，享受戏曲带来的快乐，让“我”多年后仍对乡村有深深的怀恋；《社戏》中描写了平桥村特有的乡村风光，以及与农家伙伴放牛、钓虾、偷豆的场景，让鲁迅多年后想起，眼前展现的还是美好的自然画卷。两篇文章都表达了对乡村生活的留恋、怀念、向往之情。 [示例三]主题：深情厚谊 原因：本文写乡村在举办“青苗会”时，主人家热情招待亲戚，吃得跟过年一样，大家都享受着浸润在乡人们心田的淳朴情感；《社戏》中鲁迅享受着平桥村小伙伴们的优待，还有其他人的关爱。两篇文章都体现了人与人之间的和谐关系、深情厚谊。 14．（5分）[示例]大家好！我要推介的是陕西华阴老腔。陕西华阴老腔具有刚直高亢、磅礴豪放的特点，追求自在、随性的痛快感，被誉为黄土高坡上“最早的摇滚”。这种艺术形式不仅承载了华阴农民的生活智慧和生命激情，还体现了黄土地上最真实自然的生活状态和原生态的黄河文明，已经被列入国家级非物质文化遗产名录。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 15．（4分）（1）奋力，这里指用力鼓动翅膀。 （2）盘旋。 （3）喜欢。 （4）成年。 16．（2分）B 17．（4分）（1）（2分）天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ （2）（2分）（如果）你因时势所需而被重用，一定会为国献身，为正义而死吧！ 18．（2分）运用夸张和想象，如“不知其几千里也”极写鲲鹏之大，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”展现其磅礴气势，突出万物皆有所恃的哲理。 （四）（4分） 19．（2分）“望”字将相隔千里的京城和蜀州联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情，同时也为后面诗人面对离别的乐观旷达态度做铺垫。 20．（2分）A 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．（50分）略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末教学质量调研 八年级语文试题 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷； 2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 亲爱的同学们，欢迎来到“青春·文脉传承”主题实践营！今天，我们将走进一场穿越时空的文化之旅。 【非遗寻踪】光影流转，古韵绵延，在皮影戏里触摸民间艺术的温度。 皮影戏是我国古老的民间传统光影艺术，演出时常在幕布后以兽皮影人配合唱腔演绎故事。戏班开演后，锣鼓声与唱词交织，正当观众沉浸其中时，乐声常会因场景转换jiá（ ）然而止。观众蓦然凝神，只见艺人操控影人挣脱束缚般做出腾跃、转身等动作，生动传神。随着影视娱乐兴起，曾遍布乡野的皮影戏一度xiāo（ ）声匿迹。如今经传承保护，这一传统技艺重新回到大众视野，成为珍贵的文化瑰宝。 1．请根据语境，给下列句中加点的字注音。（2分） （1）蓦然（ ） （2）束缚（ ） 2．请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。（2分） （1）jiá（ ）然而止 （2）xiāo（ ）声匿迹 【诗韵传情】诗文咏志，墨香致远，在经典篇章中聆听千古文人的心声。 3．以诗为友，观人生百态。徜徉古诗苑，孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》中（1）“____________________，____________________”让我们领略洞庭湖水势浩荡的雄浑气象，写景中暗藏报国济世的期许，（2）“____________________，____________________”让我们体会诗人渴望出仕的殷切心愿，抒怀中饱含无人引荐的惆怅；常建的《题破山寺后禅院》中（3）“山光悦鸟性，____________________”让我们感受诗人寄情山水的隐逸志趣，写景中暗含诗人淡泊的情怀；陆游的《卜算子·咏梅》中（4）“____________________，____________________”，突显诗人历经磨难依旧坚守高洁品格的风骨；杜甫的《石壕吏》中（5）“存者且偷生，____________________”，道尽了百姓饱经战乱、苟且偷生的悲苦境遇。（11分） 【文心炼语】笔墨传情，文以载道，在字里行间体悟语言的魅力。 ①华山，这座雄踞于秦川大地的千古奇峰，渐渐展露其巍峨身姿。②它高耸入云，气势磅礴，陡峭的山峰直插苍穹，令人望而生畏。③站在华山之巅举目四望，白云平铺万里，云烟浩渺，宛若置身云的海洋。④在风的吹动下，____________，____________，____________。⑤山峰、绿树掩映在云雾中时隐时现，恰似一幅泼墨山水画卷。⑥华山，既有彰显北方气魄的豪迈，又有谱写中华之魂的凛然，它的每一石每一峰，都见证着坚韧与不屈的中华民族。 4．请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 5．第④句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在下面的横线处。（只填序号）（2分） A．为险峻的华山增添缥缈的灵动气息 B．云海如轻盈飘逸的丝绢 C．在群山间翻滚游动 ____________________________________________________________________________________________ 6．第⑥句画线部分有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 【书香润心】品读经典，知行合一，在墨香书卷中汲取成长的智慧力量。 7．不同的读者有不同的读书方法，不同类别的书可采用不同的读法。好的读书方法，可以让我们的阅读事半功倍。请你从下列名著中任选一部，结合作品内容，谈谈你的读书方法和收获。（3分） 备选名著：A．《经典常谈》 B．《昆虫记》 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8～10题。（9分） 【材料一】“AI+教育”正深刻改变教与学的形态，各类智能产品已走进校园与家庭。课堂上，AI黑板能通过光学识别技术将手绘图形转化为动态3D模型，让立体几何等抽象知识点直观呈现，还可匹配虚拟教师辅助口语练习、实现跨时空历史对话。在山东枣庄，AI黑板让教师阅卷负担降低57%，学生课堂参与度提升72%。家庭学习中，AI学习机成为“私人家教”，不仅能精准批改手写作业，还支持“指题提问”的自然交互，通过引导式讲解保护学生思考连续性。 字节跳动、阿里巴巴等企业推出的豆包爱学等产品，让手机也能实现错题整理、作文批改等功能。这些技术打破地域限制，让偏远地区学生也能享受优质资源，但业内专家强调，AI始终是辅助工具，无法替代人类教师的情感交流与价值观引导。 【材料二】2025年，AI医疗迎来规模化落地，重新定义医疗服务的效率与边界。北京协和医院的AI诊断系统在肺癌筛查中准确率达98.7%，能发现0.3毫米的微小结节，阅片速度比主任医师快12倍，单例CT报告生成时间从30分钟缩短至150秒。该系统已在全国500家县级医院应用，贵州某县医院引入后肿瘤检出率提升4倍。AI医疗通过多模态学习分析各类医学数据，训练样本覆盖100万例病例，相当于医生300年的阅片量。政策层面，国家卫健委将其纳入“十四五”医疗规划，财政部发放200亿专项补贴扶持中西部医疗机构。但技术应用也存在挑战：73%患者认为AI解释病情更清晰，却缺乏人文关怀；部分医院过度依赖AI导致漏诊，且东部与西部基层AI覆盖率差距达74%，如何平衡精准与温情、效率与公平成为关键。 【材料三】AI在中小学教育中的广泛应用，既带来便利也暗藏风险。教育部出台的《中小学生生成式人工智能使用指南》明确要求，学生应避免简单复制AI生成内容，防止丧失独立思考能力。调查显示，40%的学生曾用AI完成寒假作业，部分自控力差的学生直接跳过思考过程获取答案，这样长期不主动思考，会导致大脑皮层相关神经中枢活跃度降低，记忆力、思维分析能力衰退；长期依赖AI获取答案，会影响神经系统的灵活性与反应能力，最终导致考试成绩下滑，而且AI的可靠性问题也不容忽视，部分工具会混淆“有丝分裂”与“减数分裂”等核心概念，甚至生成违反法律法规的不良内容。同时过度使用AI工具，长时间专注电子屏幕，还会导致视觉神经疲劳，进而降低学习效率。为应对挑战，各地学校积极探索解决方案：英语课堂引入人机讨论，让教师实时掌握学生思路；历史作业设计开放性专题研究，减少机械性知识灌输；山东某中学利用AI动态绘图工具，帮助学生理解二元一次方程的图像意义。专家指出，家校协同引导是关键，需让学生明白AI是辅助工具，创造力仍需自身思维推动。 8．结合【材料三】内容与八年级生物知识，分析长期过度依赖AI完成作业、跳过独立思考过程，会对人体神经系统产生哪些不利影响？（3分） 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②我也是喜欢秦腔的，只是对秦腔的喜爱是一种潜移默化到骨子里的旋律，要叫我说爱秦腔什么，或者秦腔是什么，我一样也答不上来，甚至让我讲一台完整的戏我也不一定能讲出来。但这并不影响我对秦腔的喜爱，只要听到秦腔的旋律，情绪便不由自主地高涨起来，生出无端的愉悦，甚至还能跟着唱上一两段戏文。我想这与我小时候经常看秦腔是不无关系的。 ③在我儿时，陕西孩子可以说是伴随着秦腔长大的。那时候的乡村文化生活，除过偶尔看几场电影外，就数一年数次的秦腔演出了，演出最多的时节当数农历的正月二月和三伏天的六月七月。一个村子唱戏，十里八乡都会有布告提前贴出来。即使没有布告，消息也会长了翅膀一样飞去方圆几十里，不必担心缺少观众捧场。 ④乡村的秦腔演出，都是有讲究的。记忆中，家乡一年一度的“青苗会”尤为出名，每年正月或者二月演出。“青苗会”由几个相邻的村庄轮流承办。孩子们是兴奋无比的，跑进跑出看热闹——在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静地趴在桌子旁看书记员写戏报。一场青苗会一般三天四夜，第一天晚上“挂灯”开唱。秦腔开唱后，热闹是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚会，戏场上必定是人山人海。来得早的在前面占了好位子，或坐在凳子上，或捡几块砖头当凳子；来得晚的，或站在戏场后面踮着脚仰着脑袋从人缝里往台上瞅，或站在高凳上居高临下看。戏场的秩序是自发形成的，一般情况下都会安安稳稳地看完整场戏。也有乱成“一锅粥”的时候，这时就会有专门维护秩序的大汉跳出来，如贾平凹在《秦腔》中写的那样：“此时便拿了枝条儿，哪里人挤，哪里打去，如凶神恶煞一般。” ⑤孩子们是不专注看戏的，只在戏场跑来跑去看热闹。先是在卖各种吃食的摊位前徘徊，油糕、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着垂涎欲滴，终究“囊中羞涩”流着口水离开。又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开。 ⑥台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的欲望，却觉得很舒畅，于是继续在戏场荡来荡去。荡得实在无聊了，便跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。我们对他们是充满了羡慕的，觉得他们是那样的荣耀。有些脾气好的演员，会对着我们微笑，或者伸手摸摸我们的小脑袋。倘若遇到脾气倔的后台管理人员，就会被轰出来，作鸟兽散。于是又钻到了前台侧面拉板胡敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的。再看那台上唱戏的，一抬手一投足都在眼前，甩袖舞出的风、踩台弄出的响声，一清二楚，感觉比在前台看戏有趣多了。 ⑦青苗会的高潮在于社火队的巡游。马社火、柳木腿、车社火……都是各个演员扮成不同时代的人物，或骑马、或坐车、或踩着柳木腿绕戏场游行。社火游行时，戏场便沸腾起来了，锣鼓声、秦腔调混成一片，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 ⑧白天看戏是小孩子和外村人的事，每回“做东”的村子反而没多少村民有时间看戏，因为得准备待客的饭菜。平时再怎么节俭，唱戏这几天一定吃得跟过年一样，除了必不可少的凉菜、热菜、臊子面，下午散场时，一个个观众手里还会提着或一串麻花，或一叠油饼，或几个油糕，陆陆续续走出会场，散入各家各户。 ⑨秦腔的韵味，应该在晚上，这是我长大一些后看了几场夜戏才领会到的。 ⑩戏场安静得只有唱腔响彻夜空，久久地在整个塬上回荡。此时人们的情绪都沉浸到戏里去了。秦腔独特的伴奏或急或缓，或密或疏，时而雷霆万丈，时而水流花谢；秦腔独特的唱腔时而深沉哀婉、慷慨激昂，时而欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的水深火热和剧情的跌宕起伏里。一场夜戏下来，演戏的演得酣畅淋漓，浑身舒坦，看戏的看得如痴如醉，意犹未尽，真正是两厢皆大欢喜。 ⑪长大后，我倒是很少有机会看秦腔了，因为在外求学，后来到南方工作，秦腔的旋律就停留在儿时的记忆里了。 ⑫看父亲对秦腔的痴迷，潜在心底深处的秦腔情韵突然被唤醒，于是在网上找了好几个本戏完完整整地看了一遍。使我始料不及的是，每一本戏，竟然都会让我热泪盈眶！在这些唱腔里，无论是老生的苍凉悲壮，还是小生的清悦脱俗，无论是小旦的乖巧活泼，还是老旦的浑厚圆润，都会让我心生感动，仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹。 （选自《重庆晚报》2024.1.8，有删改） 11．文章第④～⑥段的回忆中，“我”以小孩子的视角记叙了“青苗会”上的哪几件事？请简要概括。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．结合选文语境，回答括号内的问题。（6分） （1）如贾平凹在《秦腔》中写的那样：“此时便拿了枝条儿，哪里人挤，哪里打去，如凶神恶煞一般。”（此处引用贾平凹的作品，有什么作用？）（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）于是又钻到了前台侧面拉板胡敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的。（加点词展现了孩子们怎样的形象？）（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．小语想将本文与鲁迅的《社戏》放在一起进行研读，请你结合下面的【链接材料】为他拟定一个研读的主题，并说明拟定这个主题的原因。（6分） 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （选自鲁迅《社戏》） 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【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】岳飞字鹏举，相州汤阴人。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负①气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩②八石。学射于周同③，尽其术，能左右射。同死，朔望④设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！” （节选自《宋史·岳飞传》，有删改） 【注】①负：具有。②驽：一种用机械力量射箭的弓。③周同：人名，北宋末年武术大师，岳飞的射箭师傅。④朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。 15．解释下列句子中加点词的含义。（4分） （1）怒而飞 ___________________ （2）抟扶摇而上者九万里 ___________________ （3）尤好《左氏春秋》 ___________________ （4）生有神力，未冠 ___________________ 16．下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）（2分） A．其翼若垂天之云（《北冥有鱼》） 父义之（《宋史·岳飞传》） B．朔望设祭于其冢（《宋史·岳飞传》） 货，恶其弃于地也（《大道之行也》） C．去以六月息者也（《北冥有鱼》） 飞鸣室上，因以为名（《宋史·岳飞传》） D．北冥有鱼，其名为鲲（《北冥有鱼》） 拾薪为烛（《宋史·岳飞传》） 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）汝为时用，其殉国死义乎！（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．【甲】文在写法上有何独特之处？请结合具体内容简要分析。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 19．请赏析“风烟望五津”中“望”字的表达效果。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．在送别杜少府时，王勃写下了这首经典送别诗。假设事后王勃想将这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”两句发微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配一个什么表情？并结合诗句说明理由。（2分） 王勃表情：__________（填选项） 理由：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 有时候，当我们取得一些成绩时，会听到有人说：“这有什么！” 有时候，当我们遭遇一些挫折时，会听到有人说：“这有什么！” “这有什么！”是一种积极的生活态度：谦逊与淡然、豁达与乐观…… “这有什么！”也是一种消极的生活态度：轻视与懈怠、逃避与放弃…… 请你根据对上述文字的理解和思考，自拟题目写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①字数不少于600字；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭、套作；④文中不得出现 学科网（北京）股份有限公司 $