河南青桐鸣联考2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题（A卷）

普通高中2025—2026学年（下）高一年级期末考试 历史（A卷） 参考答案 1．D 2．B 3．C 4．C 5．D 6．A 7．B 8．D 9．B 10．C 11．C 12．A 13．A 14．A 15．B 16．D 17．【答案】（1）重视实验实证研究；科研成就突出；科学多领域取得突破；科学人才聚集；以法律保障科技创新；政府积极开展对外文化技术交流。（每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分） （2）促进了近代自然科学体系的形成；增强了英国综合国力；有利于人们思想解放；为英国率先开展工业革命奠定了基础；推动了资本主义经济发展；强化了科技、经济优势，助力英国殖民霸权建立。（每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分） 18．【答案】（1）同属西、葡殖民地，独立前经济、社会结构相似；政治体制均具有脆弱性；英美资本渗透，被迫卷入资本主义世界市场；考迪罗独裁、大地主与大资产阶级掌权；统治者未意识到保护民族工业的重要性。（每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分） （2）困境：经济结构单一；贫富分化严重；社会阶层固化；发展动力不足；国际地位边缘化。（每点2分，任答2点得4分，言之有理即可酌情给分） 应对策略：对内稳定政局，推进民主改革；加强区域合作；主动参与全球治理，争取有利的国际环境。（每点2分，任答2点得4分，言之有理即可酌情给分） 19．【答案】（1）①背景不同：前者处于工业革命蓬勃发展时期，欧洲是世界经济、科技中心；后者处于世界经济大萧条时期，欧美经济低迷。 ②主题不同：前者突出"劳动的历史"；后者聚焦“科技进步”。 ③展示内容不同：前者展示工业整体成就；后者侧重具体产业应用。 ④展示方式不同：前者按行业分类展示工业成果；后者设立独立企业馆，运用娱乐方式展示成果。 ⑤影响不同：前者推动了法国文化的传播；后者创造了大量就业岗位，提振了经济，安抚了民众情绪。（每点2分，任答4点得8分，若考生从其他角度作答，言之有理即可酌情给分） （2）有利于塑造主办国国家形象、展现国家实力；带动了经济与城市发展；传播了科技与工业文明；促进了国际经济文化交流；助力经济复苏；推动全球共识形成。（每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分） 20．【答案】示例： 见解：中国古代文化具有兼收并蓄的特点。（2分） 阐释：图1是初唐敦煌莫高窟209窟葡萄石榴纹藻井图，融合西亚葡萄石榴纹样与中式卷草缠枝技法，以硕果隐喻佛国净土的富足庄严。图2为乾隆年间广州工匠仿照西洋钟为宫廷制作的机械钟表，是中西工艺、技术、审美交融的典型器物。图1和图2彰显了中华文化兼收并蓄的特点。兼收并蓄是中华文化自古就具备的核心特质之一。通过丝绸之路贸易往来，中国吸纳外来文化。汉代佛教传入中国，至魏晋隋唐时期，深刻影响了雕塑、绘画等艺术领域。唐代，长安是闻名世界的大都市，汇聚了往来旅居的各国民众，唐代后期大量西亚商人在广州和泉州等港口城市定居生活，使得唐代社会风尚深受胡风影响。明末清初，西方传教士东来，带来了近代科学知识，徐光启等开明士大夫积极翻译并吸收西洋知识，为中国科技发展注入新的动力。（8分） 总之，中国古代文化以兼收并蓄的开放胸怀与异域文明交流互鉴，造就了丰富多彩的中华文明。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $普通高中2025一2026学年（下）高一年级期末考试 历史(A卷)参考答案 1,D【解析】材料显示，新疆尼雅遗址出土东汉屯田官印“司禾府印”印范。轮台、沙雅、若羌、罗布泊北岸均发 现两汉屯田遗址：轮台留有故红泥滩沟渠田界，沙雅见汉代古渠、城垒、田埂及汉五铢钱，若羌米兰保留有汉 代灌溉系统。新疆在官印、货币和灌溉设施等方面的考古发现，印证了汉代对西域进行了有效治理，故D项 正确。仅凭汉代西域屯田遗址得不出汉代农业发展取得新的突破的结论，排除A项。汉代国家战略重心并 非单一聚焦于西域，而是以“北御匈奴”为核心，排除B项。行政管辖、经济屯田、外交经营与交通基建共同构 成了完整的丝绸之路保障体系，单纯依靠屯田，并不能保障陆上丝绸之路基本通畅，排除C项。故选D项。 2.B【解析】材料显示，学堂仿照德国军事体系，聘请德国退役军官教授兵法、炮法、测绘、算学、地舆、筑城及近 代步炮工兵操演等实用军事技术。同时，课程仍保留中国传统经史教育与忠义伦理，这主要反映出洋务派践 行中体西用的理念，故B项正确。材料未见洋务派转向制度化改革，排除A项。材料重点在于祥务派践行中 体西用的理念，而非单纯的培养近代化人才，排除C项。材料仅提到课程保留经史教育与忠义伦理，并不能 推断强化儒家的伦理教育，排除D项。故选B项。 3.C【解析】材料显示，2025年我国粮食总产量达到14298亿斤，增产168亿斤；畜产品供给结构持续优化；肉 蛋奶、果菜茶、水产品供应充足且种类丰富。同时，新建和改造提升高标准农田7568万亩，全国累计建成高 标准农田超过10亿亩；农作物耕种收综合机械化率已达到76.7%，可见当前我国农业综合生产能力增强，故 C项正确。材料主旨是中国农业的变化而不是产业结构的优化，排除A项。农村经济体制改革是持续深化 的过程，“全面完成”的表述不符合事实，排除B项。材料不涉及农村脱贫攻坚，排除D项。故选C项。 4.C【解析】材料显示，波斯帝国建立后，在地方建立行省体系，效仿亚述和巴比伦的税收与文书管理方式，同 时保留被征服地区的本地官僚，并以近东的阿拉米语为帝国通用行政语言，而非强推波斯语，这可以佐证波 斯帝国实行因俗而治的包容性政策，故C项正确。材料显示的是波斯帝国灵活管理地方，而不是其在辖区内 尚未建立有效统治，排除A项。波斯帝国行政管理因地制宜、灵活管理，并不是制度沿袭多于创新，排除B 项。材料强调波斯帝国地方治理的灵活，而不是地方官员施政模式大同小异，排除D项。故选C项。 5.D【解析】材料显示，新航路开辟把马铃薯这类美洲物种带入欧洲，植物学家通过实证观察、精细形态绘制开 展植物学研究，推动植物学从旧的文献考据体系转向实证科学，说明新航路开辟推动了欧洲科学的发展，故 D项正确。材料可见新航路开辟对欧洲植物学的影响，而不是对欧洲艺术的影响，排除A项。仅凭一幅图片 不能说明新航路开辟广泛传播了人文精神，排除B项。材料中的马铃薯仅见于植物学书籍中，不能得出其丰 富了欧洲民众日常生活的结论，排除C项。故选D项。 6.A【解析】材料显示，16一17世纪，该欧洲殖民国家由王室直接组织和控制对外殖民扩张，主要占据亚、非、 拉沿海港口及岛屿，在果阿、澳门、马六甲等地建立殖民据点和商站，经济目标聚焦于垄断性海上贸易与贵金 属掠夺，这符合葡萄牙殖民活动的特点，它参与了中日之间的丝银贸易，故A项正确。16一17世纪，葡萄牙 并未与法俄等国竞相在西亚扩展势力，排除B项。葡萄牙将通过太平洋贸易（丝银贸易）获得的巨额财富用 ·历史答案(A卷)（第1页，共5页）· 于奢侈消费，没有转化为资本主义发展的原始资本，排除C项。19世纪晚期，德国主导柏林会议，推动列强 瓜分非洲，排除D项。故选A项。 7.B【解析】材料显示，霍布斯、洛克、卢梭关于社会契约的阐释存在差异，这些主张均是思想家们基于现实的 理性思考与回应，故B项正确。仅凭三者的主张看不出欧洲文化中心的转移，排除A项。启蒙运动时期，思 想家们对社会契约论有着不同的阐释，恰恰反映了启蒙思想家在核心价值（如自由、理性、主权）上共享前提， 但在制度设计与人性预设上存在分歧，并非“缺乏共识”，排除C项。启蒙运动时期，思想家们对社会契约论 的不同阐释确实反映了对封建制度合法性的系统性挑战，但“全面否定封建君主制度”与材料主旨不符，排除 D项。故选B项。 8.D【解析】日本明治维新时期，架设有线电报线、开通铁路和电话均属于国家基础设施的改善，故D项正确。 明治维新时期的文明开化运动是由政府主导，旨在全面引进西方制度与生活方式的社会文化革新运动，仅凭 材料中的基础设施建设，得不出文明开化进展较为顺利的结论，排除A项。仅凭开通两条铁路、架设电报线 和开通电话服务不能得出近代工业体系完全确立的结论，排除B项。材料不涉及日本对外经济联系逐步加 强的相关信息，排除C项。故选D项。 9.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，至1900年，“德国制造”在刀具、光学仪器、化工染料、电气设备和 精密机床等领域展现的质量与技术优势，正是第二次工业革命时期德国系统性技术创新的直接体现，这表明 技术创新的重要性，故B项正确。材料未见英德矛盾的尖锐化，排除A项。材料未见欧洲政局不断动荡，排 除C项。材料不涉及英国经济的周期性，排除D项。故选B项。 10.C【解析】材料显示，马克思翻阅的资料，包括童工调查报告、议会蓝皮书、贸易统计数据、工人处境记录、工 厂记录等一手原始资料，这反映出马克思重视实证研究，故C项正确。材料未见马克思关注科学发展，排除 A项。材料未见马克思专注工业问题，排除B项。材料仅显示马克思撰写《资本论》的准备活动，看不出马 克思重视理论创新，排除D项。故选C项。 11.C【解析】材料显示，1921年，瞿秋白发表文章，系统介绍了俄共（布）十大以粮食税代替余粮收集制的决 议，称苏俄已“由军事时代过渡于和平时代”，认为这是“共产主义人间化”的必然过程，可见，翟秋白认为新 经济政策具有与时俱进性，故C项正确。苏俄以新经济政策取代战时共产主义政策，并不是全面否定战时 共产主义政策，排除A项。“集体经济居于优势地位”与材料主旨不符，排除B项。新经济政策并未使土地 所有制发生质变，排除D项。故选C项。 12.A【解析】材料显示，某学者指出，一战后奥匈帝国解体，像一幅拼图被拆散。这个曾横跨中欧的多民族帝 国，在战争结束后分裂为奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克等独立国家，同时部分领土并入意大利、波兰、罗马 尼亚和南斯拉夫。巴尔干地区因此重组，但民族混杂和领土争端并未解决，可见该学者认识到战后巴黎和 会构建的国际秩序有待完善，故A项正确。该学者仅是指出一战后欧洲出现新兴民族国家，并未强调凡尔 赛体系的历史进步性，排除B项。该学者认为巴尔干地区仍存在民族问题，并未明确指出巴尔干半岛是欧 洲火药桶，排除C项。该学者并未预言世界殖民体系必将解体，排除D项。故选A项。 13.A【解析】材料显示，1942年，中途岛海战中，美军给予日本联合舰队毁灭性的打击；1943年，盟军在西西里 登陆，迫使意大利投降；1944年，盟军诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场，从西线进攻德国，可见欧洲战局逐步 ·历史答案(A卷)（第2页，共5页）· 逆转，故A项正确。此时美苏两国并未主导全球秩序，排除B项。材料未见德国率先退出战争，排除C项。 表格仅展示了已参战国家的作战行动，没有出现新加入战争的国家，无法得出参战国数量增多的结论，排除 D项。故选A项。 14.A【解析】材料显示，美国新闻署(USIA)明确了其工作使命：利用传媒技术向其他国家的人民表明，美国的 目标和政策与他们对自由、进步与和平合法的抱负是协调一致的，并将促进他们这些抱负的实现。可见，该 机构的成立旨在服务美国全球争霸，故A项正确。美国新闻署的成立，是冷战工具的精细化与专业化，而非 为了推动全球新闻自由，排除B项。1953年正值冷战高峰期，形式上强化意识形态输出，但其根本目的仍是 服务于政治对抗、美国全球争霸战略，排除C项。美国新闻署的成立并不是为了促进国际文化交流，排除D 项。故选A项。 15.B【解析】材料显示，二战后，英、法、联邦德国将银行、工刊矿、交通、公共服务等企业收归国有，这反映出二战 后西方国家加强了对经济的宏观调控，故B项正确。国有化并不是苏联经济模式的特有标记，排除A项。 材料显示，二战后西方国家大力推行经济领域的国有化改革，而不是政治领域的改革，排除C项。材料未显 示二战后西方国家实现了社会经济持续增长，排除D项。故选B项。 16.D【解析】材料显示，截至2024年，金砖国家外长会晤已召开15次，发布联合声明30余份。在巴以冲突中 呼吁人道主义停火，在中东、非洲等多个热点问题上推动政治解决，这说明金砖国家在推动全球治理中发挥 重要作用，故D项正确。金砖国家并不只专注于解决国际政治热点问题，A项表述过于片面，排除A项。 仅通过材料信息并不能说明金砖国家已成为第三世界伸张正义的讲坛，排除B项。材料未显示金砖国家致 力于扫清经济全球化的障碍，排除C项。故选D项。 17.【答案】(1)重视实验实证研究；科研成就突出；科学多领域取得突破；科学人才聚集；以法律保障科技创新；政 府积极开展对外文化技术交流。（每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分） (2)促进了近代自然科学体系的形成；增强了英国综合国力；有利于人们思想解放；为英国率先开展工业革 命奠定了基础；推动了资本主义经济发展；强化了科技、经济优势，助力英国殖民霸权建立。（每点2分，任 答3点得6分，言之有理即可酌情给分) 【解析】第(1)问，根据材料“1660一1730年，英国的杰出科学家约占当时全世界科学家总数的36%，科学成 果占全世界总数的40%”“其中牛顿的《自然哲学的数学原理》，阐述了运动定律和万有引力定律；哈雷提出 了哈雷彗星的周期性预测；哈维通过解剖和实验研究发现了血液循环理论；胡克使用显微镜观察生物组织 的结构，提出了‘细胞'概念，奠定了细胞理论发展基础”“英国以及欧洲的科学家们越来越关心社会对技术 的需求”“英国议会在1624年通过《垄断法》，首次以法律形式确立了对发明创造的专利保护原则”“英国政 府经常派出医生、牧师、商人到欧洲大陆留学，还派人专门收集德、法、比、荷等国铸铁作坊的技术情报”，并 结合所学知识，可推出：重视实验实证研究；科研成就突出；科学多领域取得突破；科学人才聚集；以法律保 障科技创新；政府积极开展对外文化技术交流。 第(2)问，根据材料并结合所学知识，可从促进近代自然科学体系的形成、英国综合国力增强、有利于人们思 想解放、英国工业革命开展、推动资本主义经济发展、助力英国殖民霸权建立等角度作答。 18.【答案】(1)同属西、葡殖民地，独立前经济、社会结构相似；政治体制均具有脆弱性；英美资本渗透，被迫卷入 ·历史答案(A卷)（第3页，共5页）· 资本主义世界市场；考迪罗独裁、大地主与大资产阶级掌权；统治者未意识到保护民族工业的重要性。（每 点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分) (2)困境：经济结构单一；贫富分化严重：社会阶层固化；发展动力不足；国际地位边缘化。（每点2分，任答2 点得4分，言之有理即可酌情给分) 应对策略：对内稳定政局，推进民主改革；加强区域合作；主动参与全球治理，争取有利的国际环境。（每点2 分，任答2点得4分，言之有理即可酌情给分) 【解析】第(1)问，根据材料一“政治体制仿效共和制但实为考迪罗寡头统治”“政局频繁动荡，中央权威薄羽， 民主制度流于形式”“经济上，拉美国家虽摆脱西班牙、葡萄牙的贸易垄断，英美资本却不断涌入”“精英普遍 信奉英国自由主义经济思想”，并结合所学知识，由此推出：同属西、葡殖民地，独立前经济、社会结构相似； 政治体制均具有脆弱性；英美资本渗透，被迫卷人资本主义世界市场；考迪罗独裁、大地主与大资产阶级掌 权；统治者未意识到保护民族工业的重要性。 第(2)问，第一小问根据材料二“拉美地区多次出现体制性危机”“出口仍集中于初级产品的状况未有根本改 观”“拉美国家贫困人口比重有所下降但绝对数量庞大且持续上升，贫困群体相对固化，缺少社会升迁机 会”，并结合所学知识，可从经济结构单一、贫富分化严重、社会阶层固化、发展动力不足、国际地位边缘化等 方面分析困境。第二小问，根据材料二“拉美国家积极谋求持续的相对稳定”“只有‘抱团取暖’，才有望走出 当前发展困境；只有更加积极主动地发出‘拉美声音’，才能摆脱边缘化的国际地位，为自身发展争取更好的 外部环境”，并结合所学知识，由此推出：对内稳定政局，推进民主改革；加强区域合作；主动参与全球治理， 争取有利的国际环境。 19.【答案】(1)①背景不同：前者处于工业革命蓬勃发展时期，欧洲是世界经济、科技中心；后者处于世界经济大 萧条时期，欧美经济低迷。 ②主题不同：前者突出“劳动的历史”后者聚焦“科技进步”。 ③展示内容不同：前者展示工业整体成就；后者侧重具体产业应用。 ④展示方式不同：前者按行业分类展示工业成果；后者设立独立企业馆，运用娱乐方式展示成果。 ⑤影响不同：前者推动了法国文化的传播；后者创造了大量就业岗位，提振了经济，安抚了民众情绪。 (每点2分，任答4点得8分，若考生从其他角度作答，言之有理即可酌情给分) (2)有利于塑造主办国国家形象、展现国家实力；带动了经济与城市发展；传播了科技与工业文明；促进了国 际经济文化交流；助力经济复苏；推动全球共识形成。（每点2分，任答3点得6分，言之有理即可酌情给分） 【解析】第(1)问，根据材料并结合所学知识，可从背景、主题、展示内容、展示方式、影响等方面分析不同。 第(2)问，根据材料并结合所学知识，可从有利于塑造主办国国家形象、带动经济与城市发展、传播科技与工 业文明、促进国际经济文化交流、助力经济复苏、推动全球共识形成等角度分析作用。 20.【答案】示例： 见解：中国古代文化具有兼收并蓄的特点。(2分) 阐释：图1是初唐敦煌莫高窟209窟葡萄石榴纹藻井图，融合西亚葡萄石榴纹样与中式卷草缠枝技法，以硕 果隐喻佛国净土的富足庄严。图2为乾隆年间广州工匠仿照西洋钟为宫廷制作的机械钟表，是中西工艺、 ·历史答案(A卷)（第4页，共5页）· 技术、审美交融的典型器物。图1和图2彰显了中华文化兼收并蓄的特点。兼收并蓄是中华文化自古就具 备的核心特质之一。通过丝绸之路贸易往来，中国吸纳外来文化。汉代佛教传入中国，至魏晋隋唐时期，深 刻影响了雕塑、绘画等艺术领域。唐代，长安是闻名世界的大都市，汇聚了往来旅居的各国民众，唐代后期 大量西亚商人在广州和泉州等港口城市定居生活，使得唐代社会风尚深受胡风影响。明末清初，西方传教 士东来，带来了近代科学知识，徐光启等开明士大夫积极翻译并吸收西洋知识，为中国科技发展注入新的动 力。(8分) 总之，中国古代文化以兼收并蓄的开放胸怀与异域文明交流互鉴，造就了丰富多彩的中华文明。(2分) 【解析】本题注意首先要审读设问，围绕主题一中国古代与异域的交往交流，提出你的见解（据材料信息提 出观点或另立观点均可)；然后，仔细阅读材料并提取信息，可从中国古代文化开放、多元、兼收并蓄等特点， 或与异域文化交流不断，或丝路贸易带动文化交流等角度来提出见解，史论结合进行论证；最后，注意小结 即可。 ·历史答案(A卷)（第5页，共5页）· 普通高中2025—2026学年（下）高一年级期末考试 历史（A卷） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．新疆尼雅遗址出土东汉屯田官印"司禾府印"印范。轮台、沙雅、若羌、罗布泊北岸均发现两汉屯田遗址：轮台留有故红泥滩沟渠田界，沙雅见汉代古渠、城垒、田埂及汉五铢钱，若羌米兰保留有汉代灌溉系统。这表明汉代 A．农业发展取得新的突破 B．战略重心向西部转移 C．陆上丝绸之路基本畅通 D．对西域进行有效治理 2．1885年，李鸿章创立天津武备学堂，聘用德国退役军官教授兵法、炮法、测绘、算学、地舆、筑城及近代步炮工兵操演等实用军事技术。同时，课程仍保留经史教育与忠义伦理，令学生背诵古训。这主要反映出洋务派 A．转向制度化改革 B．践行中体西用的理念 C．培养近代化人才 D．强化儒家的伦理教育 3．2025年，我国粮食总产量达到14298亿斤，增产168亿斤；畜产品供给结构持续优化；肉蛋奶、果菜茶、水产品供应充足且种类丰富。同时，新建和改造提升高标准农田7568万亩，全国累计建成高标准农田超过10亿亩；农作物耕种收综合机械化率已达到76.7%。这反映出当前我国 A．产业结构得到明显优化 B．农村经济体制改革全面完成 C．农业综合生产能力增强 D．农村脱贫攻坚开始取得胜利 4．波斯帝国建立后，在地方建立行省体系，效仿亚述和巴比伦的税收与文书管理方式，同时保留被征服地区的本地官僚（如埃及祭司、巴比伦书吏），并以近东的阿拉米语为帝国通用行政语言，而非强推波斯语。这可以佐证波斯帝国 A．在辖区内尚未建立有效统治 B．行政管理制度沿袭多于创新 C．实行因俗而治的包容性政策 D．地方官员施政模式大同小异 5．下图为1588年法国植物学家克鲁西乌斯所画的植物学插图——马铃薯图。这幅画是植物学从“文献考据”转向实证观察与形态分态的代表作，写实记录了马铃薯完整植株：包含茎、枝叶、花蕾、花朵、花谢后结出的浆果，还单独画出了两个马铃薯块茎。这可用来说明新航路开辟 A．导致欧洲艺术转向崇尚写实 B．广泛传播了人文精神 C．丰富了欧洲民众的日常生活 D．推动了欧洲科学发展 6．16—17世纪，某欧洲殖民国家由王室直接组织和控制对外殖民扩张，主要占据亚、非、拉沿海港口及岛屿，在果阿、澳门、马六甲等地建立殖民据点和商站，经济目标聚焦于垄断性海上贸易与贵金属掠夺。该国 A．参与中日之间的丝银贸易 B．与法俄等国竞相在西亚扩展势力 C．通过太平洋贸易发展生产 D．主导柏林会议推动列强瓜分非洲 7．启蒙运动时期，霍布斯主张民众依托理性缔结契约，让渡全部权利，组建拥有绝对权力的国家；洛克倡导借助社会契约，保护私有财产并打造有限政府；卢梭则依托契约思想，强调直接民主，主张公共意志至高无上。这些主张 A．体现欧洲文化中心的转移 B．是基于现实的理性回应 C．说明启蒙思想家缺乏共识 D．全面否定封建君主制度 8．据下表可知，日本明治维新期间 1872年 东京到横滨的铁路开通；电报在东京至京都之间拍发成功 1874年 神户—大阪线铁路通车 1890年 东京与横滨之间开通首条电话服务 A．文明开化进展较为顺利 B．近代工业体系完全确立 C．对外经济联系逐步加强 D．国家基础设施有所改善 9．1887年，英国《商品标记法》强制要求给德国产品标注的“MadeinGermany”，逐渐成为德国品质的认证标签。至1900年，“德国制造”在刀具、光学仪器、化工染料、电气设备和精密机床等领域已具质量与技术优势，甚至击败了英国同类产品。这表明 A．英德矛盾的尖锐化 B．技术创新的重要性 C．欧洲政局不断动荡 D．英国经济的周期性 10．为了撰写《资本论》，马克思翻阅了大量的资料，包括童工调查报告、议会蓝皮书、贸易统计数据、工人处境记录、工厂记录等一手原始资料。这反映出马克思 A．关注科学发展 B．专注工业问题 C．重视实证研究 D．重视理论创新 11．1921年，瞿秋白考察苏俄后在《晨报》发表文章，系统介绍了俄共（布）十大以粮食税代替余粮收集制的决议，称苏俄已“由军事时代过渡于和平时代”，认为这是“共产主义人间化”的必然过程。由此可见，他认为 A．苏俄否定战时共产主义政策 B．集体经济居于优势地位 C．新经济政策具有与时俱进性 D．土地所有制发生了质变 12．有学者指出，一战后奥匈帝国解体，像一幅拼图被拆散。这个曾横跨中欧的多民族帝国，在战争结束后分裂为奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克等独立国家，同时部分领土并入意大利、波兰、罗马尼亚和南斯拉夫。巴尔干地区因此重组，但民族混杂和领土争端并未解决。该学者 A．认识到战后国际秩序有待完善 B．强调了凡尔赛体系的进步性 C．指出巴尔干半岛是欧洲火药桶 D．预言世界殖民体系必将解体 13．据下表所列史实，可以得出的正确结论是 1942年 中途岛海战中，美军给予日本联合舰队毁灭性的打击 1943年 盟军在西西里登陆，迫使意大利投降 1944年 盟军在诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场，从西线进攻德国 A．欧洲战局逐步逆转 B．美苏主导全球秩序 C．德国率先退出战争 D．参战国数量的增多 14．1953年，美国新闻署（USIA）成立，并进一步明确了其工作使命：利用传媒技术向其他国家的人民表明，美国的目标和政策与他们对自由、进步与和平合法的抱负是协调一致的，并将促进他们这些抱负的实现。据此可知，该机构的成立旨在 A．服务美国全球争霸 B．推动全球新闻自由 C．强化意识形态输出 D．促进国际文化交流 15．二战后，英国将银行、工矿、交通等两成企业收归国有；法国先后把银行、公共服务部门纳入国有范畴，持续推进相关改革；联邦德国则完成铁路、电信、邮政等基础设施的全面国有化。这反映出西方国家 A．照搬苏联的经济发展模式 B．加强了对经济的宏观调控 C．大力推行政治领域的改革 D．实现了社会经济持续增长 16．截至2024年，金砖国家外长会晤已召开15次，发布联合声明30余份，主要内容涵盖政治安全、热点冲突协调等。金砖国家始终倡导以对话协商解决国际争端、反对阵营对抗和拱火升级，在巴以冲突中呼吁人道主义停火，在中东、非洲等多个热点问题上推动政治解决。这说明金砖国家 A．专注于解决国际政治热点问题 B．已成为第三世界伸张正义的讲坛 C．致力于扫清经济全球化的障碍 D．在推动全球治理中发挥重要作用 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 1660—1730年，英国的杰出科学家约占当时全世界科学家总数的36%，科学成果占全世界总数的40%。其中牛顿的《自然哲学的数学原理》，阐述了运动定律和万有引力定律；哈雷提出了哈雷彗星的周期性预测；哈维通过解剖和实验研究发现了血液循环理论；胡克使用显微镜观察生物组织的结构，提出了“细胞”概念，奠定了细胞理论发展基础。在英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖——培根的影响下，英国以及欧洲的科学家们越来越关心社会对技术的需求。英国议会在1624年通过《垄断法》，首次以法律形式确立了对发明创造的专利保护原则。据统计，《垄断法》出台后的两个世纪里，英国进入了发明创造的高峰期。英国政府经常派出医生、牧师、商人到欧洲大陆留学，还派人专门收集德、法、比、荷等国铸铁作坊的技术情报。 ——摘编自黄涛《17世纪的英国：涌现科学群星》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括17世纪英国科技发展的特点。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析17世纪英国科技发展的意义。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 独立之初，拉美各国发展模式基本相似——政治体制仿效共和制但实为考迪罗寡头统治。多数国家在宪法上采用美法式联邦共和制，但权力实际掌握在地方军阀（考迪罗）、大地主和教会精英手中，政局频繁动荡，中央权威薄弱，民主制度流于形式；经济上，拉美国家虽摆脱西班牙、葡萄牙的贸易垄断，英美资本却不断涌入，特别是美国资本控制拉美经济。同时，精英普遍信奉英国自由主义经济思想，认为“自由贸易即富强之路”，未实施保护性关税或国家主导的产业政策，导致民族工业在外国制成品冲击下难以萌芽，经济结构延续殖民地时期的单一化与外向依赖。 ——摘编自董经胜《拉美与中国：走出自己的现代化道路》等 材料二 20世纪90年代以来，拉美地区多次出现体制性危机，拉美国家普遍进行了“国家改革”，但效果不理想。在经济领域，许多国家难以跨越“中等收入陷阱”的束缚，出口仍集中于初级产品的状况未有根本改观，甚至有所加重。同时，拉美国家贫困人口比重有所下降但绝对数量庞大且持续上升，贫困群体相对固化，缺少社会升迁机会。为应对这些问题，对内，拉美国家积极谋求持续的相对稳定； 对外，在国际局势剧烈震荡变革背景下，越来越多的拉美国家意识到，只有“抱团取暖”，才有望走出当前发展困境；只有更加积极主动地发出“拉美声音”，才能摆脱边缘化的国际地位，为自身发展争取更好的外部环境。 ——摘编自袁东振《拉美国家经济社会发展分析与展望》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括独立之初拉美各国发展模式相似的原因。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析20世纪90年代以来拉美国家发展面临的困境及应对策略。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 1867年法国举办巴黎博览会，意图通过采用系统性展品分类法及引入国家馆模式，实现收支平衡。博览会以“劳动的历史”为主题，突出“劳动是文明进步核心动力”的理念。工业展区按10大类进行系统分类，涵盖蒸汽机、机械制造、铁路、纺织机械化等关键领域，展出的32台蒸汽机车（包括美国“大银色号”和法国奥尔良铁路成果）尤为引人注目。这次博览会有42个国家参展，参观人次达到1500万，法国最终盈利超过400万法郎。很多人就是通过这届世博会，全面领略法国和全世界文明与发展的成果，并为之赞叹不已。这届世博会也以不同的方式激发了文学与艺术的想象，比如法国的凡尔纳小说《海底两万里》、丹麦的安徒生童话《树精》和印象派的发展等。 ——摘编自央广网《1867年法国巴黎世博会》等 材料二 1933年，芝加哥世博会的主题为“一个世纪的进步”，旨在展示科技与工业在百年间的演进，并回应大萧条后人们对复兴与希望的诉求。芝加哥世博会集中展示了科学在工业生产中的成果，并首次设立了独立的企业馆。美国通用、福特、克莱斯勒等大型汽车公司将汽车及其生产流程搬上了世博会，成为此届世博会的最大亮点。工作中的炼油厂、电控拖拉机、牙膏装管线、面包生产线统统被搬到现场，参展商则运用电影、立体布景、露天表演等娱乐方式吸引人们目光。这届世博会共有47国参展，参观总人次超4800万，创下当时世博会纪录，为芝加哥市带来约4亿美元的商业利润，创造了约10～12万个临时就业岗位。 ——摘编自李路《1933：世博历史分水岭》等 （1）根据上述材料并结合所学知识，指出1867年巴黎世博会和1933年芝加哥世博会的不同之处。（8分） （2）根据上述材料并结合所学知识，说明举办世博会的作用。（6分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 学者季羡林曾提到：“文化交流是推动人类社会前进的重要动力之一……物质方面固然可以交流，精神方面何独不然？……中国文明绵延不绝，关键便在于持续与域外文明互通有无，在对照互鉴中完善自身文化体系。”下面图1为初唐敦煌莫高窟第209窟顶部的装饰，用中国传统的卷草缠枝技法绘成的葡萄石榴纹藻井图。此图用丰茂果实隐喻佛国净土的富足庄严。图2为清乾隆年间御制铜鎏金嵌宝石转花转水法大吉葫芦钟。此钟表为乾隆年间广州工匠仿造西洋钟为宫廷制作的机械钟表，采用西洋机械表芯，具备西方钟表独有的报时、转花联动等功能。同时，钟表最顶端设葫芦（福禄）造型，瓶身书写“大吉”汉字，是中式祈福吉祥符号，寓意福禄大吉。 ——摘编自施沛霖《广钟现身：重温十八世纪广州钟表业的故事》等 根据材料，围绕“中国古代与异域的交往交流”这一主题，提出你的见解（据材料信息提出观点或另立观点均可），并结合中国古代史的相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确） 学科网（北京）股份有限公司 $