第七章 语言文字运用 (二)考点突破 考向8 标点的特殊用法与表达效果（课件PPT）-【精微方案】2027年高考一轮总复习讲义·语文

该高中语文高考复习课件聚焦“标点的特殊用法与表达效果”专题，依据高考评价体系梳理了点号、标号的基本用法及修辞作用两大考查维度，通过2023年新课标Ⅰ卷真题分析明确“修辞效果赏析”为核心考点，归纳出作用辨析、表达效果分析等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精析+迁移训练+素养落地”策略，如以2023年新课标Ⅰ卷“逗号表现力分析”题为例，运用“语境理解+逻辑层次”解题法，培养学生语言运用和思维能力素养。特设“易错点对比表”和“答题步骤模板”，助力学生掌握得分技巧，教师可据此开展靶向复习，提升备考效率。

第七章 语言文字运用 (二)考点突破 考向8　标点的特殊用法与表达效果 1 突 破 目 标 ①掌握常用标点符号的基本用法和作用。 ②能够结合语境，分析标点符号的修辞作用。 考向分析 【关键解读】 标点符号运用的实质是使表情达意更为准确、连贯、简洁、鲜明、生动。高考侧重考查标点符号所传达的语意内容和情感态度(语气)，尤其是在文学作品中，要求考生能于细微之处体会典范作品中标点运用所带来的艺术效果。2023年新课标Ⅰ卷的标点题，已由考查标点的基本用法和作用转向标点的修辞作用，标志着对标点的考查越来越深入。 考向分析 【认知建构】 考向分析 【知识铺垫】 依据“课标”和高考中关于“语言知识建构”的要求，需从标点符号使用的规范性和表意作用两个方面进行梳理。 1. 点号：主要作用在于点断，即表示说话时的停顿和语气。 表25　语言表达中的常用点号 点号 类型 作用及注意事项 典型题例 句末点号 句号 (。) 用在陈述句的末尾，标示陈述句完了之后的停顿。 注意事项：无论单句还是复句，句末均用句号。“某某说”用在引用语的后面时，“说”字后面用句号。 ①我记得有一个故事是讲艺术家和狗的。 ②“刚才，四姥爷和谁生气呢？”我问。 考向分析 点号 类型 作用及注意事项 典型题例 句末点号 问号 (？) 用在疑问句的末尾，标示疑问的语气。反问句和设问句，前者只问不答，后者自问自答，都是引起读者的注意，因而句末都用问号(有疑问词的陈述句不能用问号)。 注意事项：问号只用在句尾，主谓倒装的疑问句句中只能用逗号；选择问句，虽然包含两个或两个以上的选项，但仍然是一个完整的句子，因而通常只在句末用一个问号。 ①这难道还有什么不明白的吗？ ②安排任务了吗，这批新来的学生？ ③你是喜欢黑色呢，还是喜欢白色？ ④许多人都非常关心这个艰巨的任务到底交给谁(虽有疑问词，但没有疑问语气，不能用问号)。 考向分析 点号 类型 作用及注意事项 典型题例 句末点号 叹号 (！) 用在感叹句的末尾，标示感叹句末了的停顿。 注意事项：语气很重、感情强烈的祈使句，语气强烈的反问句和独词句，也用叹号；谓语前置的倒装句，中间的停顿用逗号，只在句尾用叹号。 ①祥林嫂，你放着吧！ ②真是美不胜收啊，世博会！ 考向分析 点号 类型 作用及注意事项 典型题例 句内 点号 顿号 (、) 标示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间。 注意事项：并列词语中如果有“和” “与”“或”等连词，则该处不用顿号；并列成分后带有语气词，不用顿号；相邻或相近数字连用表示概数，不用顿号；标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间，不用顿号。 ①亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 ②那种大海船可以载五六百人。 ③农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 考向分析 点号 类型 作用及注意事项 典型题例 句内 点号 逗号 (，) 标示一句话中间的停顿，停顿的时间比顿号要长一点。 注意事项：“某某说”用在句中时，“说”的后面用逗号；由“把”或“被”字组成的介词词组后面不能用逗号；表复指成分或强调、补充等插说前的停顿，用逗号。 ①车，不用说，当然是最好的。 ②老李，就是原来的办公室主任，已经调走了。 ③真漂亮啊，我们的祖国！ 考向分析 点号 类型 作用及注意事项 典型题例 句内 点号 分号 (；) 标示复句内部并列分句之间的停顿。非并列关系，如转折、因果等多重复句，前后两部分之间也可以用分号。 注意事项：单句排比，为了使语气贯通，一般用逗号而不用分号；有并列关系的分句之间，如果分句较短，则用逗号而不用分号。 ①惨象，已使我目不忍视了；流言，犹使我耳不忍闻。 ②虚心使人进步，骄傲使人落后。(分句较短，不用分号) 冒号 (：) 起提示作用，提起下文或总结上文。 注意事项：冒号的提示作用一般要管到句子的末尾，不能只管到句子中间；一个句子中一般不应再套用冒号；只引用他人的部分话语，引文前不能用冒号。 ①百科全书基本上有两种：一是综合性的，一是专业性的。 ②实践证明：只有改革开放，才能发展中国。 考向分析 2. 标号：主要作用在于标明，即表明书面语言里词语的特定性质或作用。 表26　语言表达中的常用标号 标号 作用 典型题例 引号 (“　” ‘　’) 主要标示文中引用的部分。形式上有双引号和单引号。具体作用有：标示直接引用的话；标示突出强调；标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等；标示节日、纪念日、重大历史事件的数字，若需要突出和强调该事件或节日本身时，也可以连同事件或节日一起标示。 ①《共产党宣言》的第一句话就是：“一个幽灵，共产主义的幽灵在欧洲游荡。” ②有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸就是她们难得的佳肴。 考向分析 标号 作用 典型题例 括号 [(　　) [　] {　}] 多标示注释性的内容。分句内括号和句外括号。句内括号，注释句中某一部分，紧贴在被注释部分之后。句内括号内部文字末一般不用点号。句外括号，注释全句，放在句末点号后。 写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能“即兴”) 破折号 (——) 常见作用：标明行文中解释说明的部分；表示意思的递进；表示意思的转换、跳跃或转折；表示插说、加注；表示总结上文或提示下文。 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 考向分析 标号 作用 典型题例 省略号 (……) 标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。具体作用有：标示引文或引述的话里有所省略；标示列举的省略；标示说话断断续续、语意未尽或话未说完等。 可待真正走近了……美感，却在不知不觉中丧失了…… 书名号 (《　》 〈　〉) 形式上有双书名号和单书名号。标示语段中出现的各种作品的名称。 《红楼梦》《项羽本纪》《中国青年报》 考向分析 随题悟法 15 表27　类题链接 题源 题目 考点 页码检索 2023年新课标Ⅰ卷 第21题：对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 逗号 《练透真题》P56 第14题 随题悟法 例1　(2020·新高考Ⅰ卷改编)下列各句中的破折号，和语段中破折号作用相同的一项是(3分)(　 　) 我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。 A. 李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C. 到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 B 随题悟法 【解析】A项，破折号表解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。B项，破折号表话题的转换，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后话题转换，与语段破折号作用相同。C项，破折号表语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。D项，破折号表补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式对“一个人”进行补充说明。 随题悟法 例2　(2020·全国Ⅰ卷改编)下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分)(　 　) 唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多才华横溢的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出异彩纷呈的流派风格。 A. 你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。 B. 醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C. 我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D. 你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。 B 随题悟法 【解析】文中破折号起“补充说明”的作用。A项，“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；B项，“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的补充说明，与文中破折号作用一致；C项，属于转移话题；D项，是对前面内容的总结。 随题悟法 例3　(2019·全国Ⅱ卷改编)下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是(3分)(　 　) 作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性，为历代画家崇尚与传承。其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。 A. 我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 B. 父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C. 著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 D. 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。 B 随题悟法 【解析】第一步，分析确定文中引号的作用。文中“长跪不起”是形象化的比喻，引号作用为表示特殊含义。第二步，分析确定选项中引号的作用。A项，“之”的引号表示生动形象地说明。B项，“厚壁障”为形象化的比喻，引号表示特殊含义。C项，“形神兼备，充满生机”的引号表示直接引用。D项，“文明”的引号表示讽刺或否定。第三步，通过比对可知，文中引号与B项引号均表示特殊含义，作用相同。 随题悟法 【类题悟法】 1. 理解语境 把握语境，重在理解语意。一般从两个方面入手：根据语境确定具体的标点符号用法；根据语意确定相对完整的层次。 标点符号与句子结构的关系十分密切。如主语与谓语之间逗号可用可不用；但如果谓语在前，逗号则非用不可。而动词与宾语之间一般不用逗号，如果要突出宾语，可用冒号。通过引号与点号的连用，也可对句子的句式进行分析。凡是完整地引入某人的话，末了的点号放在引号内；凡是把引文作为句子的一部分，末了的点号放在引号外。 随题悟法 2. 分析逻辑 分析句间的逻辑层次关系，如递进、并列、因果、转折等。一般语段进行表达时，由小到大地使用顿号、逗号、分号、句号等。同理，也可以依据停顿号的作用分析句子和句群的结构和层次，借此更好地理解语段材料的结构和思路。 还要注意辨析作用相近而容易误用的标点符号，如破折号与省略号、破折号与括号等。 随题悟法 迁移训练 25 1. 下列各句中的破折号，和语段中破折号作用相同的一项是(3分)(　 　) 那年头，一到傍晚，村边的稻场格外热闹。大人们尚在田畈上做事，而稻场上却被哪位热心的人扫得干干净净。各家的孩子争着将自家的竹榻或竹床搬到稻场上，横七竖八地占据了有利的地方——有风的地方。竹榻上摆上了刚盛满了早稻稻米粥的白铁锅，一两盘缺少油水的腌菜和时令青菜。等候大人们回来吃饭的肚子咕咕叫的孩子们，穿梭在竹榻之间，瞅着这家那家的菜肴。 A. “反过来，孤单一个人坐在热气逼人的火炉边，只过了五分钟，但你却像坐了两个小时——这就是相对论。” B. “留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷、那泉水、那绿草青苔，已经成为难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情”。 C. “就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切地说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” D. “玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”唤醒，承担这两项任务的是它的供电系统——太阳翼。 D 迁移训练 【解析】第一步：根据题干中破折号的位置和前后语意，分析确定每个选项中破折号的作用。A项，破折号后的内容“这就是相对论”是对前文的总结，此处破折号的作用是总结上文。B项，破折号前面讲“那小巷、那泉水、那绿草青苔，已经成为难以寻觅的影子”，后面“真可谓……”则是讲影子给人带来的感受，此处破折号的作用是表示语意的转换。C项，此处破折号的作用是表示说话人声音的延长或中断。D项，破折号前面是讲“供电系统”，后面是讲“太阳翼”，语境是说“太阳翼是供电系统”，此处破折号的作用是表示解释说明。第二步：根据文中破折号的位置和前后语意，分析确定文中破折号的作用。文中的破折号，前面是“有利的地方”，后面是“有风的地方”，语境是说“有风的地方就是有利的地方”，此处破折号的作用是表示解释说明。第三步：将文中破折号的作用与选项中的破折号的作用进行比对，即可确定答案。 迁移训练 2. 下列各句中的引号，和语段中“竹外桃花三两枝”的引号作用相同的一项是(3分)(　 　) 春风一吹，黄陂湖的湖面以一个全新的面貌展现在眼前。岸边，除了柳树风光无限，芦苇和水草也呈现了强劲的势头。别看芦苇表面枯萎，但你往它的根部看，已经有小生命在萌动，隐约有纤纤玉指粗的芦笋崭露头角。西北的长堤上有一丛竹子，也有几株桃树，却不见桃花，没有“竹外桃花三两枝”的意境，让我有些失落。但堤上的蒌蒿葱郁，得意地拔出地面，有鹤立鸡群的味道，又让我欣喜。蒌蒿在冬季就依偎在枯草里顽强地生长，一到春天，一些草芽不声不响地顶破泥土，呈现出锐不可当的韧劲和气势。春风一亲吻，小草就长一截；春雨一滋润，又长一截。“草色遥看近却无”的状况在不知不觉中变得绿草如茵。 A 迁移训练 A. 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算是“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。 B. 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 C. 当前必须禁止设计制造“电子情人”，因为它和“克隆人”一样，对人类有负面影响。 D. 门吱的一声打开了。 【解析】“竹外桃花三两枝”出自苏轼的诗《惠崇春江晚景二首》，“过人头”出自南朝乐府民歌《西洲曲》“采莲南塘秋，莲花过人头”，文中“竹外桃花三两枝”的引号和A项“过人头”的引号都表示直接引用。B项，“慈祥”的引号表示否定或讽刺。C项，“电子情人”“克隆人”的引号表示具有特殊含义。D项，“吱”表示拟声。 迁移训练 3. 下列各句中的冒号，和语段中冒号作用不相同的一项是(3分)(　 　) 千百年间弦诵不绝的古典诗文，仿佛一条长河，有着自己的上游和源头。对于这个地方，早在南北朝时期，吴均的《与朱元思书》一文中，就已经有着极为生动的描写了：“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝……”在桐庐的几天，与富春江时即时离，每次相逢也都是不同的河段，但不论是在哪里，只要看到一泓碧绿的江水，这些几十年前已背诵如流的句子，就会又一次鲜明活泼地跳进脑海。 A. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 B. 在他眼里，它们的确不存在，他只看见那座最高的山。爱书者也应该有这样的信念：非最好的书不读。 C. 庄周梦蝶，醒来自问：“不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？” D. 我是喜欢独处的，不觉得寂寞。我有许多事可做：读书，写作，回忆，遐想，沉思等。 A 迁移训练 【解析】语段中的冒号，表示提示下文，而A项的冒号表示总结上文，B、C、D三项的冒号都表示提示下文。 迁移训练 $