精品解析：山西晋中市介休市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

介休市2025—2026学年第二学期期末质量评估试题(卷)七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学们，展卷安…… 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社举办“集古诗·寻雅韵”古诗文名句积累活动，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主题 诗句 赏析 草木寄情 独坐幽篁里，①_________。王维《竹里馆》 竹林清幽，心境淡泊 此夜曲中闻折柳，②_________。李白《春夜洛城闻笛》 笛声悠扬，乡思绵长 草树知春不久归，③_________。韩愈《晚春》 纵情绽放，珍惜春光 ④_________，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》 不忘报国，一片丹心 山水抒怀 ⑤_________，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》 水色朦胧，忧思深重 ⑥_________，一览众山小。杜甫《望岳》 敢于攀登，俯视一切 ⑦_________,⑧_________。王安石《登飞来峰》 不畏奸邪，抱负远大 ⑨_________,⑩_________。陆游《游山西村》 困境坚守，豁然开朗 2. 阅读下面诗句，完成题目。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 赏析：这几句诗妙用比喻，______________________________ （二） 班级开展“读经典·修美德”文言文探究活动。请阅读下面选文，并完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? （选自《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） 3. 字里有乾坤。请解释下面加点字的意思。 （1）有仙则名 名：______ （2）陶后鲜有闻 鲜：________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译： __________________________，_______________________________。 （2）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：莲从淤泥里生长出来却不沾染污秽，________________________。 5. 文章蕴美德。两文分别借“陋室”和“莲”表达了怎样的人生志趣? 【丙】 余筑基四尺，乃造书屋一大间。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后窗明，高低绿暗。坐卧其中，非高流佳客①，不得辄入②。余慕倪瓒③，又以“云林秘阁”名之。 （节选自张岱《梅花书屋》有删改） 【注释】①高流佳客：文才风流的高雅客人。②不得辄入：不允许他进来。③倪瓒：元末画家，其书房为“清閎阁”。 6. 根据表格提示的方法，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 阶下翠草深三尺 【查阅词典法】①从上到下的距离大；②程度高；③久，时间长。 （1）______（填序号） 又以“云林秘阁”名之。 【课内迁移法】以纸帖之 （2）______ 7. 张岱的“梅花书屋”与刘禹锡的“陋室”有相似之处，请结合内容，简要分析一处。 二、文学之约（35分） （一） 学校诗社举办“诵诗歌·悟自然”诵读活动。请阅读下面材料并完成各题。 日光岩下的三角梅 舒婷 是喧闹的飞瀑 披挂寂mò的石壁 最有限的营养 却献出了最丰富的自己 是华贵的亭伞 为野荒遮蔽风雨 越是生冷的地方 越显得放浪、美丽 不拘墙头、路旁 无论草坡、石隙 只要阳光常年有 春夏秋冬 都是你的花期 8. 【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 9. 【设计重音】诵读时，将“春夏秋冬 都是你的花期”中的副词“都”设为重音，合适吗?说说你的理解。 10. 【感受形象】舒婷笔下的“三角梅”具有哪些美好的品格? （二） 11. 读书社开展“读名著·晒笔记”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 （1）小亚读了《钢铁是怎样炼成的》，做了下面的人物关系图，请在导图空缺处，补充对应人物。 （2）请选择一个人物，结合他（她）与保尔交往的相关情节，说说你的阅读心得，不少于80字。 阅读心得：______________________________________________________________ （三） 12. 学校文学社开展“赏美文·赞楷模”主题阅读活动。请阅读下面的文章，完成各题。 于敏：愿将一生献宏谋 ①1926年，于敏出生于天津，历经军阀混战和抗日战争。少年时代的于敏坚信：遭内乱外侮的国土上，总会有英雄出现，荡寇平虏，重振河山。 ②那时的于敏不会想到，半个世纪后，自己就是那个英雄。 一句嘱托，许下了一生 ③1949年，于敏以物理系第一名的成绩从北大毕业，随后成为张宗燧先生的研究生，张宗燧对他的评价是“没见过物理像于敏这么好的”。 ④1951年，于敏调入中科院近代物理研究所工作，从事原子核理论研究。当时，国内没人懂原子核理论，没有名师，完全靠自己，于敏还是很快掌握了原子核物理的发展情况和研究焦点，站在了国际前沿。 ⑤1959年，于敏和北大的杨立铭教授举办了一期原子核理论培训班，讲稿成书为《原子核理论讲义》。该书成了我国第一部原子核理论专著，也是其后二十多年里唯一出版的一部原子核理论教材。钱三强曾高度评价，“于敏填补了我国原子核理论的空白”。 ⑥于敏没有留过洋，却也成为世界一流的理论物理学家，人们亲切地称呼他“国产专家一号”。 ⑦1961年，钱三强找他谈话，交给他氢弹理论探索的任务。面对个人成就和国家需要，于敏毫不犹豫地选择了后者，他服从分配，转行！他说：“国家兴亡，匹夫有责，面对祖国的召唤，我不能有另一种选择。” ⑧从此，于敏的名字就在原子核理论界乃至整个物理学界“蒸发”了。一句承诺，便是二十八个春秋。他干惊天动地事，做隐姓埋名人，连妻子也是后来才知，感叹道：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作的。” ⑨他将自己的人生挖出一个空白，去填充祖国需要的另一个空白。 ⑩许诺易，践诺难。相比原子弹研究，氢弹研究几乎从一张白纸开始。当时国内科研条件极为艰苦：全国仅有一台每秒万次的计算机，95%算力用于原子弹研究，留给氢弹的时间寥寥无几。于敏带领团队，用算盘、计算尺与草稿纸，对抗这个世界级的科技难题。 ⑪1965年，氢弹研制方案终于有了眉目，为了验证方案是否行得通，一场载入史册的“百日会战”在上海打响。于敏率队进驻华东计算所，日夜值守机房。他常常半跪在地上，逐行分析堆积如山的计算纸带，在海量数据里捕捉关键规律。一百多个日日夜夜，终于形成从原理、材料到构型基本完整的氢弹物理设计方案，实现了从 0 到 1 的关键跨越。 ⑫氢弹原理虽已突破，但是还需经过核试验的检验。核试验场远在大西北，生活条件相当艰苦。茫茫戈壁常常飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温零下30℃，道路冻得像搓板。工作人员吃的是夹杂砂子的馒头，喝的是苦碱水。于敏的高原反应非常强烈，食无味、觉无眠，从宿舍到办公室只有百米路，有时要歇好几次、吐好几次。即便如此，他仍坚持解决完问题才离开基地。 ⑬1967年6月17日，沉寂的戈壁上空，蘑菇云拔地而起，中国第一颗氢弹试验圆满成功！ ⑭从突破原子弹到突破氢弹，美国用时7年3个月，苏联为6年3个月，英国为4年7个月，法国为8年6个月，而我国仅用了2年8个月。在核试验这条道路上，美国进行了1000余次，而我国只进行了45次。 一个名字，荡涤了人心 ⑮于敏一直信奉诸葛亮的“淡泊明志，宁静致远”。在名字解密之后，他依然过着淡泊从容的生活。尽管在氢弹研制中居功至伟，但对于“氢弹之父”的头衔，于敏并不接受。他说，“核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科、多方面的力量才能取得现在的成绩，我只是起到了一定的作用。” ⑯他在世时只有两次公开露面：1999年，73岁的于敏被授予“两弹一星”功勋奖章，且作为代表发言；2015年1月9日，89岁高龄的于敏获得2014年度国家最高科学技术奖。 ⑰2019年1月16日，于敏溘然长逝，享年93岁。2019年9月29日，他被授予共和国勋章。 ⑱一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。正如他在自题诗《抒怀》里所写：“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋。”他用沉默而热烈的一生，为国铸盾，成为当之无愧的护国英雄。致敬！国之脊梁！ （选自《央视新闻》，有删改） （1）抓住小标题可以快速把握主要内容，请通读全文，将下表补充完整。 （2）根据括号中的提示，揣摩下面语句，说说其作用。 ①钱三强曾高度评价，“于敏填补了我国原子核理论的空白”。（引用他人的话） ②从突破原子弹到突破氢弹，美国用时7年3个月，苏联为6年3个月，英国为4年7个月，法国为8年6个月，而我国仅用了2年8个月。在核试验这条道路上，美国进行了1000余次，而我国只进行了45次。（对比） （3）下面两句话从不同角度对本文进行了点评，请任选一句， 围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 *语言质朴而饱含深情。 *于敏的形象，令人敬重。 三、现实之思（18分） 13. 社区举办“孝亲敬老·赓续美德”主题宣传活动，请你参与。 材料一：孝之内涵 孝，作为中华民族的传统美德，源远流长。 “孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。” ——《说文解字》 ①今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎? （《论语·为政》） ②孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。 （《礼记·祭义》） 材料二：孝之践行 ①国家高度重视孝亲敬老，积极出台政策推动养老事业发展。智慧养老方面，支持智能养老设备研发应用，智能手环可实时监测老人健康状况并在异常时预警，智慧养老平台能一键呼叫整合各类养老服务。在养老保障体系建设上，持续提高养老金待遇、扩大养老保险覆盖范围，鼓励社会力量建设高端智慧养老院，提供专业照护。 ②如今，子女的孝亲行为呈现多元化。远程办公和网络社交普及，使子女即便远在千里，也能通过视频与父母每日“见面”、分享生活；电商发展让子女轻松为父母选购特产好物；便利的出行服务使子女可随时带父母旅行。 ③2026年杭州一则新闻如暖风拂面：一名00后孙女，为帮助记性渐衰的祖母学习使用人工智能，她悉心手绘了一整本“马年马上会AI”主题教程挂历。每一页都对应一项实用智能操作——如何语音记事、怎样拍照识物……网友纷纷点赞“这是AI代替不了的孝心”。 材料三：孝之反思 ①阿里研究院调查发现，银发人群虽然年龄越大，AI使用率越低，但一旦开始使用，黏性反而越高。对一些老年用户来说，这并不是一个“尝试性工具”，而更像是一种逐渐离不开的日常回应。 ②缘何如此?复旦大学老龄研究院的调研给出了答案——老年人学习AI的第一需求是“丰富日常生活与社会连接感”，其次是“对抗孤独和认知退化”。其实，当老年人拥抱AI时，他们真正渴望的，是填补精神世界的空缺。 ③陈国越虽然学会了用AI点奶茶，但他依然每周最期待的是女儿的电话。在新西兰工作的陈雨，尽管母亲已经习惯跟AI聊天，她还是会尽量多打视频。用AI制作短视频的李建宏，最渴望的依旧是能和儿子一起出门旅游拍真正的家庭视频。 ④AI的慰藉终究无法替代来自真实家庭、社会关系的关怀。子女“多打打电话”“常回家看看”的高质量陪伴，社区活动、老年大学等丰富多元的精神养老服务供给，才能为老年群体构建充满人情味的可靠社交网络。 ⑤无论科技如何发展，每个人都需明确的是，AI在养老领域的终极角色，只是“填补空缺”和“赋能老人”，而不应是“替代子女”。 （1）社区公众号要转发材料一的内容，作为小编，请研读材料，补写下面结语。 古人的论述告诉我们，孝的内涵是： 。 （2）作为宣传员，请你结合材料二，向居民们有条理地介绍这幅海报的内容，不少于80字。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你围绕“智能时代，我们应如何尽孝”做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②思路清晰；③不少于 120字。 四、心灵之旅（40分，书写占3分） 14. 罗大佑曾低唱：“为何人世间，总不能溶解你的样子。”尘世人海中，我们与越来越多的人相遇。究竟哪一种模样，始终镌刻在心底?是默默耕耘、坚守微光的你，还是青春飞扬、热烈自信的你；是朝夕相伴、见证成长的你，还是偶然遇见却惊艳岁月的你；是在阅读世界里神交已久的你，还是在想象天地里灵魂共鸣的你…… 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 的你（写实类） 题目二：你的故事（科幻类） 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，卷面整洁；④避开真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 介休市2025—2026学年第二学期期末质量评估试题(卷)七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学们，展卷安…… 一、古典之美（27分） （一） 1. 学校诗社举办“集古诗·寻雅韵”古诗文名句积累活动，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主题 诗句 赏析 草木寄情 独坐幽篁里，①_________。王维《竹里馆》 竹林清幽，心境淡泊 此夜曲中闻折柳，②_________。李白《春夜洛城闻笛》 笛声悠扬，乡思绵长 草树知春不久归，③_________。韩愈《晚春》 纵情绽放，珍惜春光 ④_________，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗》 不忘报国，一片丹心 山水抒怀 ⑤_________，夜泊秦淮近酒家。杜牧《泊秦淮》 水色朦胧，忧思深重 ⑥_________，一览众山小。杜甫《望岳》 敢于攀登，俯视一切 ⑦_________,⑧_________。王安石《登飞来峰》 不畏奸邪，抱负远大 ⑨_________,⑩_________。陆游《游山西村》 困境坚守，豁然开朗 【答案】 ①. 弹琴复长啸 ②. 何人不起故园情 ③. 百般红紫斗芳菲 ④. 落红不是无情物 ⑤. 烟笼寒水月笼沙 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“啸、笼、缘、疑”等字的写法。 2. 阅读下面诗句，完成题目。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 赏析：这几句诗妙用比喻，______________________________ 【答案】以雌雄兔子跑动时难辨雌雄，比喻木兰女扮男装多年无人识破，巧妙风趣，充满生活气息，赞美木兰的机智与勇敢。 【解析】 【详解】这句诗出自《木兰诗》，它以雄兔和雌兔在静卧时特征分明、但在一同奔跑时就难以分辨雌雄的现象为喻，巧妙地解释了木兰女扮男装、代父从军多年却未被识破的原因。这个比喻既贴合军旅生活的情境，又带着民歌特有的俏皮与风趣，表现出木兰完成壮举后的自豪与机智，也暗含了对她勇敢聪慧的赞美，让全诗的结尾生动活泼、余味悠长。 （二） 班级开展“读经典·修美德”文言文探究活动。请阅读下面选文，并完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? （选自《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） 3. 字里有乾坤。请解释下面加点字的意思。 （1）有仙则名 名：______ （2）陶后鲜有闻 鲜：________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译： __________________________，_______________________________。 （2）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：莲从淤泥里生长出来却不沾染污秽，________________________。 5. 文章蕴美德。两文分别借“陋室”和“莲”表达了怎样的人生志趣? 【丙】 余筑基四尺，乃造书屋一大间。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后窗明，高低绿暗。坐卧其中，非高流佳客①，不得辄入②。余慕倪瓒③，又以“云林秘阁”名之。 （节选自张岱《梅花书屋》有删改） 【注释】①高流佳客：文才风流的高雅客人。②不得辄入：不允许他进来。③倪瓒：元末画家，其书房为“清閎阁”。 6. 根据表格提示的方法，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 阶下翠草深三尺 【查阅词典法】①从上到下的距离大；②程度高；③久，时间长。 （1）______（填序号） 又以“云林秘阁”名之。 【课内迁移法】以纸帖之 （2）______ 7. 张岱的“梅花书屋”与刘禹锡的“陋室”有相似之处，请结合内容，简要分析一处。 【答案】3. ①. 出名，有名 ②. 少 4. ①. 没有世俗的乐曲扰乱心境， ②. 没有官府的公文劳神伤身。 ③. 在清水中洗涤，却不显得艳丽娇媚。 5. 《陋室铭》：借陋室表达作者高洁傲岸、安贫乐道、不与世俗同流合污的志趣。 《爱莲说》：借莲花表达作者不慕名利、洁身自好、坚守君子操守的人生追求。 6. ①. ① ②. 用，拿 7. 示例一：环境清幽雅致。刘禹锡陋室有苔草、翠竹；张岱梅花书屋阶下绿草、海棠环绕，窗明景美，二者都拥有清新安静的自然环境。 示例二：交友高雅。刘禹锡只与鸿儒往来；张岱书屋只接待高雅文人，二者都远离俗客，追求精神上的高雅交往。 示例三：主人志趣淡泊。二者都不追求奢华居所，偏爱简约书屋，以读书修身、欣赏美景为乐，坚守高洁情趣。 【解析】 【导语】三篇选文皆托物言志，紧扣修德主题。《陋室铭》以陋室抒怀，彰显安贫乐道的高洁操守。《爱莲说》借莲花喻君子，赞颂洁身自好、正直脱俗的品格。《梅花书屋》绘清幽书屋景致，拒俗客、慕雅士，寄托作者清雅脱俗、坚守本心的高雅志趣。三文皆以居所、花木喻德，文浅意深。 【3题详解】 （1）句意：有仙人居住，这座山就出名了。名：名词作动词，出名，有名。 （2）句意：陶渊明之后，很少再听说喜爱菊花的人了。鲜：少。 【4题详解】 重点词语有： （1）丝竹，指世俗乐曲；乱，使……扰乱；案牍，官府公文；劳，使……劳累；形，形体、躯体。 （2）濯，洗涤；清涟，清水；妖，艳丽而不端庄。 【5题详解】 《陋室铭》运用托物言志的手法。陋室环境清幽、雅致清净，无世俗喧嚣、官场纷扰，虽简陋却格调高雅。作者借陋室不陋的特点，表明自己不慕荣华、安贫乐道，坚守高洁品行、淡泊名利、修身明德的人生志趣。 《爱莲说》运用托物言志的手法。莲花出淤泥不染、洁净正直、端庄清雅，脱俗不媚。作者借莲花的君子品性，寄托自己洁身自好、不与世俗同流合污、正直坦荡，坚守高尚人格、不追名逐利的精神追求。 【6题详解】 （1）根据查阅词典法确定选①。“阶下翠草深三尺”译为：台阶下青翠的小草长得有三尺厚；深：从上到下的距离大。 （2）根据课内迁移法，课内句“以纸帖之”中“以”理解为 “用”，据此可知“又以‘云林秘阁’名之”中的 “以”理解为“用”。“又以‘云林秘阁’名之”句意：又用“云林秘阁”命名这间书屋。 【7题详解】 刘禹锡的陋室环境清幽雅致，台阶遍布青苔、帘外青草青葱，往来交谈的皆是学识渊博的大儒，没有浅薄庸俗之人，平日可弹琴读经，远离官场繁杂俗事，寄托安贫乐道、修身明德的追求；张岱的梅花书屋阶下青草繁茂、间杂海棠，窗明树幽，环境清新脱俗，只允许风雅高雅的宾客进入，不接纳凡俗之人，他仰慕清雅名士倪瓒，偏爱清幽安静的独处空间，追求脱俗清雅的志趣。二者存在多处相似之处，以交友标准为例，《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”点明刘禹锡只与品行学识出众之人相交，《梅花书屋》中“非高流佳客，不得辄入”写出张岱只接纳风雅名士，都排斥世俗庸人，借择友标准凸显二人不随波逐流、志趣高洁淡泊的精神追求。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有仙人居住就会出名。水不在于深，有蛟龙潜藏就有灵气。这是简陋的屋子，只因我品德高尚，便不显得简陋。青苔蔓延到台阶，一片碧绿；草色映入帘中，满目青葱。与我谈笑的都是博学大儒，来往的没有浅薄无知之人。可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。没有嘈杂的乐曲扰乱心境，没有官府公文使身心劳累。这里如同南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬子云的亭舍。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】水上、陆地的各种草木鲜花，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明只喜爱菊花。从唐代以来，世人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花：它从淤泥中生长出来却不被沾染污秽，在清水中洗涤过却不显得妖艳，内部中空、外形挺直，不生藤蔓、不长旁枝，香气飘得更远、更加清芬，端庄洁净地挺立在水中，只可以远远观赏，却不能轻慢玩弄。 我认为菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，陶渊明之后就很少听闻了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的。 【丙】我打好四尺高的地基，于是修建了一间宽敞的书屋。台阶下青翠的小草长有三尺深，稀疏间夹杂着秋海棠。书屋前后的窗户明亮通透，四处绿植高低错落、浓绿幽深。我在屋里起居坐卧，不是品行高雅、学识出众的宾客，绝不允许随意进入。我仰慕倪瓒的风骨，于是用“云林秘阁”来命名这间书屋。 二、文学之约（35分） （一） 学校诗社举办“诵诗歌·悟自然”诵读活动。请阅读下面材料并完成各题。 日光岩下的三角梅 舒婷 是喧闹的飞瀑 披挂寂mò的石壁 最有限的营养 却献出了最丰富的自己 是华贵的亭伞 为野荒遮蔽风雨 越是生冷的地方 越显得放浪、美丽 不拘墙头、路旁 无论草坡、石隙 只要阳光常年有 春夏秋冬 都是你的花期 8. 【识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 9. 【设计重音】诵读时，将“春夏秋冬 都是你的花期”中的副词“都”设为重音，合适吗?说说你的理解。 10. 【感受形象】舒婷笔下的“三角梅”具有哪些美好的品格? 【答案】8. 寞；bì 9. 合适。“都”表全部、无一例外，重读能突出三角梅无论四季、无论何种贫瘠环境都持续盛放，凸显生命力旺盛，情感饱满，强化赞美之情。 10. 生命力顽强；甘于奉献；适应力强；不惧艰苦环境；热烈美好。 【解析】 【8题详解】 注意“寞”的写法，注意“蔽”的读音。 【9题详解】 先明确重音的作用是突出诗句要强调的内容，再分析“都”在诗句里的表意，结合诗歌中三角梅花期的特点，判断重音设置是否合适并阐述理由。 重音的作用是突出诗句想要着重强调的核心内容，强化情感与事物特征。 “都”是表全部、无一例外的副词，意思是春夏秋冬每一个季节，没有例外。 诗歌前文写三角梅生长在石壁、野荒、墙头、石隙等各类贫瘠恶劣环境，只要有阳光，四季皆能开花。重读“都”，能着重突出三角梅不受季节约束，一年四季全程盛放、花期无间断的特点，凸显它顽强旺盛、不拘环境、终年绽放的蓬勃生命力。 因此把“都”设为重音十分合适，既点明三角梅花期绵长的特质，也强化了诗人对三角梅坚韧热烈品格的赞美。 【10题详解】 结合“是喧闹的飞瀑，披挂寂寞的石壁/最有限的营养，却献出了最丰富的自己”可知，三角梅生长环境贫瘠孤寂，却倾尽所有热烈盛放，拥有无私奉献的品格。 结合“是华贵的亭伞，为野荒遮蔽风雨”可知，三角梅能庇护荒芜之地，心怀温柔、乐于给予。 结合“越是生冷的地方，越显得放浪、美丽”可知，三角梅不惧阴冷恶劣环境，生命力热烈奔放、乐观绚烂。 结合“不拘墙头、路旁，无论草坡、石隙”可知，三角梅不挑剔生长处所，适应能力极强。 结合“只要阳光常年有，春夏秋冬，都是你的花期”可知，三角梅花期绵长，四季常开，拥有顽强旺盛的生命力。 （二） 11. 读书社开展“读名著·晒笔记”整本书阅读活动。请参与并完成小题。 （1）小亚读了《钢铁是怎样炼成的》，做了下面的人物关系图，请在导图空缺处，补充对应人物。 （2）请选择一个人物，结合他（她）与保尔交往的相关情节，说说你的阅读心得，不少于80字。 阅读心得：______________________________________________________________ 【答案】（1）朱赫来 （2）示例：我选择朱赫来。朱赫来是保尔的革命引路人，他教保尔拳击、给保尔讲述革命道理，引导保尔走上革命道路。在保尔迷茫、受挫时，朱赫来始终坚定指引他坚守理想。从中我懂得，人生路上良师的指引至关重要，同时也看到坚定信仰能让人拥有永不屈服的力量。 【解析】 【小问1详解】 本题核心要点有两层：一是要结合《钢铁是怎样炼成的》原著人物身份定位，匹配导图标注的人物关系标签“革命导师”；二是需要观察整张人物关系思维导图，图中以保尔·柯察金为中心，四周分设四类关键人物，分别标注亲人阿尔焦姆、初恋冬妮娅、妻子达雅，仅剩“革命导师”一栏空白，解题时需要回忆书中对保尔思想、人生道路起到启蒙引领作用的革命人物，区分亲属、恋人、革命引路人不同身份，筛选出符合“革命导师”这一身份标签的人物，准确填写对应人名。 结合原著情节来看，朱赫来是老布尔什维克，他向保尔传授革命思想，教保尔格斗，引领保尔走上革命道路，是保尔人生中无可替代的革命导师，因此横线处应填写“朱赫来”。 【小问2详解】 本题核心要点分为三层：第一，需要从导图给出的阿尔焦姆、冬妮娅、达雅、朱赫来四人里任选一位人物，不可脱离图中人物范围；第二，作答必须包含两部分内容，先梳理该人物与保尔交往的原著具体情节，再结合情节提炼自己的阅读感悟，且文字篇幅不少于80个字；第三，答题逻辑要先点明所选人物，再简要叙述二人相关典型情节，最后由人物故事延伸出成长、理想、选择等层面的思考，做到情节依据与个人感悟结合，内容完整有条理。 示例一：我选择阿尔焦姆。阿尔焦姆是保尔的亲哥哥，他早早扛起家庭重担，在工厂受尽压迫却始终保有骨气，多次在保尔落魄迷茫时给予物质与精神上的庇护，全力支持弟弟投身革命。从兄弟二人的相处中我明白，亲人是成长路上最坚实的后盾，平凡普通人也能怀揣正义，坚守内心的良知与底线。 示例二：我选择冬妮娅。她曾与保尔彼此倾心，欣赏保尔的勇敢纯粹，可阶级观念的隔阂让二人思想渐行渐远，最终分道扬镳。这段感情让我感悟到，真正长久的相伴需要一致的理想追求，仅靠一时好感无法跨越三观的鸿沟，人生道路的选择会决定我们身边同行的人。 （三） 12. 学校文学社开展“赏美文·赞楷模”主题阅读活动。请阅读下面的文章，完成各题。 于敏：愿将一生献宏谋 ①1926年，于敏出生于天津，历经军阀混战和抗日战争。少年时代的于敏坚信：遭内乱外侮的国土上，总会有英雄出现，荡寇平虏，重振河山。 ②那时的于敏不会想到，半个世纪后，自己就是那个英雄。 一句嘱托，许下了一生 ③1949年，于敏以物理系第一名的成绩从北大毕业，随后成为张宗燧先生的研究生，张宗燧对他的评价是“没见过物理像于敏这么好的”。 ④1951年，于敏调入中科院近代物理研究所工作，从事原子核理论研究。当时，国内没人懂原子核理论，没有名师，完全靠自己，于敏还是很快掌握了原子核物理的发展情况和研究焦点，站在了国际前沿。 ⑤1959年，于敏和北大的杨立铭教授举办了一期原子核理论培训班，讲稿成书为《原子核理论讲义》。该书成了我国第一部原子核理论专著，也是其后二十多年里唯一出版的一部原子核理论教材。钱三强曾高度评价，“于敏填补了我国原子核理论的空白”。 ⑥于敏没有留过洋，却也成为世界一流的理论物理学家，人们亲切地称呼他“国产专家一号”。 ⑦1961年，钱三强找他谈话，交给他氢弹理论探索的任务。面对个人成就和国家需要，于敏毫不犹豫地选择了后者，他服从分配，转行！他说：“国家兴亡，匹夫有责，面对祖国的召唤，我不能有另一种选择。” ⑧从此，于敏的名字就在原子核理论界乃至整个物理学界“蒸发”了。一句承诺，便是二十八个春秋。他干惊天动地事，做隐姓埋名人，连妻子也是后来才知，感叹道：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作的。” ⑨他将自己的人生挖出一个空白，去填充祖国需要的另一个空白。 ⑩许诺易，践诺难。相比原子弹研究，氢弹研究几乎从一张白纸开始。当时国内科研条件极为艰苦：全国仅有一台每秒万次的计算机，95%算力用于原子弹研究，留给氢弹的时间寥寥无几。于敏带领团队，用算盘、计算尺与草稿纸，对抗这个世界级的科技难题。 ⑪1965年，氢弹研制方案终于有了眉目，为了验证方案是否行得通，一场载入史册的“百日会战”在上海打响。于敏率队进驻华东计算所，日夜值守机房。他常常半跪在地上，逐行分析堆积如山的计算纸带，在海量数据里捕捉关键规律。一百多个日日夜夜，终于形成从原理、材料到构型基本完整的氢弹物理设计方案，实现了从 0 到 1 的关键跨越。 ⑫氢弹原理虽已突破，但是还需经过核试验的检验。核试验场远在大西北，生活条件相当艰苦。茫茫戈壁常常飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温零下30℃，道路冻得像搓板。工作人员吃的是夹杂砂子的馒头，喝的是苦碱水。于敏的高原反应非常强烈，食无味、觉无眠，从宿舍到办公室只有百米路，有时要歇好几次、吐好几次。即便如此，他仍坚持解决完问题才离开基地。 ⑬1967年6月17日，沉寂的戈壁上空，蘑菇云拔地而起，中国第一颗氢弹试验圆满成功！ ⑭从突破原子弹到突破氢弹，美国用时7年3个月，苏联为6年3个月，英国为4年7个月，法国为8年6个月，而我国仅用了2年8个月。在核试验这条道路上，美国进行了1000余次，而我国只进行了45次。 一个名字，荡涤了人心 ⑮于敏一直信奉诸葛亮的“淡泊明志，宁静致远”。在名字解密之后，他依然过着淡泊从容的生活。尽管在氢弹研制中居功至伟，但对于“氢弹之父”的头衔，于敏并不接受。他说，“核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科、多方面的力量才能取得现在的成绩，我只是起到了一定的作用。” ⑯他在世时只有两次公开露面：1999年，73岁的于敏被授予“两弹一星”功勋奖章，且作为代表发言；2015年1月9日，89岁高龄的于敏获得2014年度国家最高科学技术奖。 ⑰2019年1月16日，于敏溘然长逝，享年93岁。2019年9月29日，他被授予共和国勋章。 ⑱一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。正如他在自题诗《抒怀》里所写：“身为一叶无轻重，愿将一生献宏谋。”他用沉默而热烈的一生，为国铸盾，成为当之无愧的护国英雄。致敬！国之脊梁！ （选自《央视新闻》，有删改） （1）抓住小标题可以快速把握主要内容，请通读全文，将下表补充完整。 （2）根据括号中的提示，揣摩下面语句，说说其作用。 ①钱三强曾高度评价，“于敏填补了我国原子核理论的空白”。（引用他人的话） ②从突破原子弹到突破氢弹，美国用时7年3个月，苏联为6年3个月，英国为4年7个月，法国为8年6个月，而我国仅用了2年8个月。在核试验这条道路上，美国进行了1000余次，而我国只进行了45次。（对比） （3）下面两句话从不同角度对本文进行了点评，请任选一句， 围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 *语言质朴而饱含深情。 *于敏的形象，令人敬重。 【答案】（1）①转行隐姓埋名，日夜攻坚氢弹； ②一声巨响，惊诧了世界 （2）①运用引用，借钱三强的权威评价，侧面突出于敏在原子核理论领域贡献巨大，填补国内理论空白，增强文章真实性与说服力。 ②运用列数字、对比，将中美英法苏研制氢弹时长、核试验次数对比，突出我国氢弹研发速度快、试验次数少，凸显于敏团队科研能力卓越，彰显我国科研工作者的智慧与拼搏。 （3）示例一（语言质朴而饱含深情）： 全文语言平实朴素，没有华丽辞藻，却字字饱含对英雄于敏的崇敬。文章多用简洁叙事，记录于敏求学、转行、戈壁攻坚、淡泊名利的一生，白描式记录戈壁艰苦环境、百日会战伏案演算等细节，平淡文字中藏着震撼人心的力量。文末短句排比“一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心”，语言简洁凝练，直抒赞美之情。质朴文字褪去修饰，让于敏默默奉献、为国坚守的形象更加真实动人，深情藏于平实叙事之中，读来令人动容。 示例二（于敏的形象，令人敬重）： 于敏是当之无愧的国之脊梁，形象丰满动人，让人由衷敬重。青年时期他潜心钻研物理，填补国内原子核理论空白；面对国家召唤，他放弃个人学术成就，隐姓埋名二十八载投身氢弹研发。戈壁艰苦环境、高强度演算从未让他退缩，凭借算盘完成世界级难题；功成之后他淡泊名利，拒绝“氢弹之父”称号，低调一生。他舍小我为大国，坚守初心、淡泊谦逊，用一生践行报国誓言，无私奉献、默默坚守的品格，值得所有人敬仰学习。 【解析】 【导语】本文采用小标题结构，条理清晰、层次分明。文章以时间为线索，串联于敏求学、科研、隐姓埋名研制氢弹的人生历程，巧用对比凸显我国氢弹研制的卓越成就。通过环境、细节描写刻画人物，结合人物语录与诗句，生动展现出于敏淡泊名利、以身许国的楷模风骨，情感真挚动人。 【小问1详解】 第一空，结合文章第⑦—⑨段可知，钱三强交给于敏氢弹探索任务，于敏舍弃个人原子核理论研究，听从国家号召转行，此后隐姓埋名二十八载，因此内容概括为：舍弃个人研究，隐姓埋名接受氢弹研制任务。 第二空，小标题需严格匹配全文统一的“一+量词+名词，动宾短语”对仗句式，和左右两边保持格式一致，该板块下核心事迹是戈壁氢弹爆炸试验圆满成功，这一声爆炸巨响创造了远超欧美各国的氢弹研发速度，让世界为之震惊；同时结合文章第⑱段第1句可知，三处分句与文中三个板块一一对应，“一声巨响”对应氢弹升空爆炸的标志性场景，“惊诧了世界”精准体现氢弹研制成功后中国核力量惊艳全球的震撼效果，贴合本段攻坚克难造出氢弹、为国扬威的核心内容，因此第二空小标题为：一声巨响，惊诧了世界。 【小问2详解】 ①这句话引用钱三强的权威评价，从侧面烘托出于敏在原子核理论研究领域贡献巨大，凭借自身钻研补齐国内该领域研究短板，凸显他科研能力出众、成就卓著；同时借用行业前辈专家的话语，增强文章叙述的真实性与说服力，让对于敏科研功绩的评价更客观可信。 ②这句话将美、苏、英、法四国研制氢弹的耗时、核试验次数与我国的数据形成鲜明对比，把各国漫长的研发周期、上千次试验次数和我国仅两年八个月的研发时长、四十五次核试验数量放在一处参照，清晰突出我国氢弹研发速度快、试验效率极高的亮眼成果，侧面体现于敏带领科研团队攻坚克难的卓越能力与巨大贡献，有力凸显我国科研工作者不畏艰难、智慧超群的形象，让数据带来的震撼效果更强烈，更具说服力。 【小问3详解】 如果选“语言质朴而饱含深情”，就从文中选取平实叙述、情感真挚的典型语句，结合内容分析语言特点与情感表达；如果选“于敏的形象，令人敬重”，就梳理文中体现于敏精神品质的典型事件，结合具体内容分析人物形象的可敬之处，按照字数要求组织表述。 示例一（语言质朴而饱含深情）： 全文文字平实浅白，没有华丽繁复的辞藻，语言质朴通俗，却处处藏着真挚厚重的深情。文章记叙于敏求学、投身核研究、隐姓埋名攻坚氢弹的一生，只用直白简洁的语句描写戈壁艰苦环境、算盘演算、百日会战等场景，没有刻意渲染悲情，寥寥几笔就勾勒出科研路上的万般艰辛。文中引用于敏的话语与自题诗句，用词简单直白，却尽显他为国奉献的赤诚；文末“愿将一生献宏谋”“国之脊梁”等直白感慨，不加雕琢，将对英雄的崇敬与赞美自然流露。质朴文字褪去修饰，让于敏默默报国的坚守更动人，平淡字句里承载着浓烈的家国情怀，平淡叙事与深沉情感相融，读来真挚动人，感染力十足。 示例二（于敏的形象，令人敬重）： 文章完整塑造出立体可敬的于敏英雄形象，读来满心敬佩。面对国家召唤，他舍弃深耕多年的原子核理论研究，隐姓埋名二十八载信守嘱托，甘愿牺牲个人前途；研制氢弹时，在物资匮乏、环境恶劣的戈壁，靠着算盘日夜演算，顶住强烈高原反应坚守试验一线，以惊人毅力攻克世界级难题。功成之后，他淡泊名利，推辞“氢弹之父”的美誉，极少公开露面，始终低调谦逊。于敏心怀家国、甘于奉献、坚韧钻研、淡泊名利的品格融为一体，平凡文字勾勒出伟大国之脊梁，无私纯粹的精神直击人心，这样舍己为国的形象，实在令人由衷敬重。 三、现实之思（18分） 13. 社区举办“孝亲敬老·赓续美德”主题宣传活动，请你参与。 材料一：孝之内涵 孝，作为中华民族的传统美德，源远流长。 “孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。” ——《说文解字》 ①今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎? （《论语·为政》） ②孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。 （《礼记·祭义》） 材料二：孝之践行 ①国家高度重视孝亲敬老，积极出台政策推动养老事业发展。智慧养老方面，支持智能养老设备研发应用，智能手环可实时监测老人健康状况并在异常时预警，智慧养老平台能一键呼叫整合各类养老服务。在养老保障体系建设上，持续提高养老金待遇、扩大养老保险覆盖范围，鼓励社会力量建设高端智慧养老院，提供专业照护。 ②如今，子女的孝亲行为呈现多元化。远程办公和网络社交普及，使子女即便远在千里，也能通过视频与父母每日“见面”、分享生活；电商发展让子女轻松为父母选购特产好物；便利的出行服务使子女可随时带父母旅行。 ③2026年杭州一则新闻如暖风拂面：一名00后孙女，为帮助记性渐衰的祖母学习使用人工智能，她悉心手绘了一整本“马年马上会AI”主题教程挂历。每一页都对应一项实用智能操作——如何语音记事、怎样拍照识物……网友纷纷点赞“这是AI代替不了的孝心”。 材料三：孝之反思 ①阿里研究院调查发现，银发人群虽然年龄越大，AI使用率越低，但一旦开始使用，黏性反而越高。对一些老年用户来说，这并不是一个“尝试性工具”，而更像是一种逐渐离不开的日常回应。 ②缘何如此?复旦大学老龄研究院的调研给出了答案——老年人学习AI的第一需求是“丰富日常生活与社会连接感”，其次是“对抗孤独和认知退化”。其实，当老年人拥抱AI时，他们真正渴望的，是填补精神世界的空缺。 ③陈国越虽然学会了用AI点奶茶，但他依然每周最期待的是女儿的电话。在新西兰工作的陈雨，尽管母亲已经习惯跟AI聊天，她还是会尽量多打视频。用AI制作短视频的李建宏，最渴望的依旧是能和儿子一起出门旅游拍真正的家庭视频。 ④AI的慰藉终究无法替代来自真实家庭、社会关系的关怀。子女“多打打电话”“常回家看看”的高质量陪伴，社区活动、老年大学等丰富多元的精神养老服务供给，才能为老年群体构建充满人情味的可靠社交网络。 ⑤无论科技如何发展，每个人都需明确的是，AI在养老领域的终极角色，只是“填补空缺”和“赋能老人”，而不应是“替代子女”。 （1）社区公众号要转发材料一的内容，作为小编，请研读材料，补写下面结语。 古人的论述告诉我们，孝的内涵是： 。 （2）作为宣传员，请你结合材料二，向居民们有条理地介绍这幅海报的内容，不少于80字。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你围绕“智能时代，我们应如何尽孝”做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②思路清晰；③不少于 120字。 【答案】（1）孝不只是赡养父母，更要发自内心恭敬，发自内心地善待长辈。 （2）这张宣传海报主题为“智慧养老，让老人有尊严安享晚年”。当下国家大力发展智慧养老，依托智能手环、养老服务平台等智能设备，实时监测老人健康，一键呼叫各类养老服务；同时完善养老保障，提高养老金，建设专业养老院。科技丰富养老方式，让子女远距离也能尽孝，为老人提供便利、安心的晚年生活。 （3）各位居民朋友们，今天我们学习了传统孝道与新时代智能尽孝的方式。古人告诉我们，孝重在真心恭敬、温柔陪伴。如今智能设备、线上沟通、智能教程都能帮我们便捷尽孝，科技丰富了尽孝的途径。但我们也要清楚，AI只能填补老人生活空缺，无法替代真实的陪伴。今后我们既要善用智能工具关心长辈，更要多视频、多回家，给予老人面对面的温情陪伴，兼顾物质照料与精神关怀，传承真正的孝道。 【解析】 【小问1详解】 从《说文解字》对“孝”字的释义能得出孝最基础的含义是子女侍奉、赡养老人，再结合《论语·为政》语句可知，只供给物质供养不算真正的孝，对待长辈必须心怀恭敬，结合《礼记》，孝顺源自对父母发自内心的深爱，日常和颜悦色、温柔包容也是孝的关键，将三层核心含义整合精简即可。 示例答案：供养父母，心怀敬重，以真诚温柔的心意陪伴善待长辈。 【小问2详解】 身份是社区宣传员，宣讲对象为普通社区居民，语言要平实通俗、接地气。梳理海报全部视觉元素，依次介绍海报标题、底部宣传标语、画面老人形象、智能监控设备以及设备标注的功能；结合第①段智慧养老相关内容，向居民科普这类智能设备的政策背景与实用作用，整体介绍逻辑由浅入深，先看画面再讲实际用处，符合线下宣讲的表达逻辑。 示例答案：这张宣传海报主题为“智慧养老服务，守护老人幸福晚年”。如今国家大力扶持智慧养老产业，依靠智能摄像头、健康监测手环等智能设备，全天候关注老人居家安全，出现险情可一键求助；同步完善养老保障体系，上调养老金标准，扶持社会力量打造专业养老院所。科技丰富了敬老的方式，即便子女身在他乡也能关怀长辈，为老年人打造安心舒心的晚年生活。 【小问3详解】 作为活动收尾的主持人总结发言稿，行文要贴合主持人温和亲切、收束全场的说话口吻，逻辑上要串联全部三则材料，材料一界定传统孝道核心，孝顺不只是物质赡养，更重在内心敬重与温柔陪伴；材料二提供科技尽孝两类现实事例；材料三点明AI养老工具仅能作为补充，不能替代子女真实陪伴。总结发言时融合三层材料观点收尾升华，理清科技与真情在尽孝中的主次关系即可。 发言稿示例：各位居民朋友们，本次孝亲敬老主题活动即将结束，我结合我的收获和大家聊聊智能时代的尽孝之道。传统孝道从来不只是养活长辈，发自内心的敬重、温柔的陪伴才是孝的根本。如今科技为尽孝拓宽了途径，但我们要明白，AI只能填补老人独处的空缺，无法替代子女真实的陪伴，多通电话、常回家探望才是不可替代的温暖。智能时代尽孝，真情陪伴为本，智能科技为辅，兼顾物质照料与精神关怀，才是完整的孝道。 四、心灵之旅（40分，书写占3分） 14. 罗大佑曾低唱：“为何人世间，总不能溶解你的样子。”尘世人海中，我们与越来越多的人相遇。究竟哪一种模样，始终镌刻在心底?是默默耕耘、坚守微光的你，还是青春飞扬、热烈自信的你；是朝夕相伴、见证成长的你，还是偶然遇见却惊艳岁月的你；是在阅读世界里神交已久的你，还是在想象天地里灵魂共鸣的你…… 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 的你（写实类） 题目二：你的故事（科幻类） 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③书写规范，卷面整洁；④避开真实的人名、地名、校名。 【答案】例文一（题目一）： 温柔坚守的你 校门口的修书摊陪伴我度过整个初中时光，摊主是一位鬓角染霜的老人，我总记得他低头修补书页的模样，那份藏在烟火里温柔坚守的姿态，深深镌刻在我的心底。 初次遇见他是深秋，我心爱的课外书被雨水浸透，书页褶皱粘连，边角破损不堪，我抱着破损的书本满心焦急，抱着试一试的心态走到这个不起眼的小摊前。老人接过书本，指尖轻轻抚过潮湿的纸页，轻声安抚我不必担心，他会细心修补完整。 往后几天放学，我总驻足摊前看他修书。狭小的木桌上整齐摆放着胶水、棉线、裁纸刀，他脊背微微佝偻，戴着磨花的老花镜，指尖布满薄茧，动作却轻柔细致。遇到开裂的书脊，他耐心拆开旧线，对齐每一张纸页，用细棉线一点点装订，潮湿的书页要平铺阴干，绝不烘干损伤纸张。常有路人笑他守着不赚钱的小摊，不如早点回家安享清闲，老人只是淡淡一笑，说书本承载着别人的回忆，舍不得任由它们破损消散。 一次暴雨突至，我看见老人冒雨收摊，优先护住所有待修补的旧书，任由自己的衣衫被雨水淋透。我上前帮忙，闲谈间才知晓，他年轻时喜爱读书，见许多人爱惜的旧书无处修复，便支起小摊，数年以来只收取微薄工本费，家境贫寒的学生，他常常分文不取。 有一回我带来一本泛黄的童话书，那是外婆留给我的遗物，书页多处脱落。老人花费三个傍晚细细修补，还寻来相近的复古纸张补全破损插画，交还书本时，书页平整如新，连细微的纹路都一一还原。我想要多付酬劳，他却摆手拒绝，只说能留住一段回忆，便是最大的收获。 如今课业日渐繁忙，我很少再路过小摊，但老人温柔坚守的模样始终留在我心中。世间许多宏大的光芒受人追捧，可这般默默守住微小热爱、温柔善待他人的平凡身影，同样拥有动人力量。他守着一方小小的书摊，守住旧书，也守住人与人之间细腻温情，教会我不必追逐耀眼锋芒，以温柔长久坚守本心，平凡日子也能绽放独有的光亮。 例文二（题目二）： 你的故事 我在博物馆古籍修复展区遇见一台智能记忆存储机器人，编号073，它没有冰冷机械的疏离感，静静伫立在展柜中，封存着无数古籍跨越千年的故事，而它自身的经历，同样藏着一段温暖动人的过往。 百年前大量古籍因虫蛀、受潮濒临损毁，科研团队打造出073，它搭载无损扫描与数字化修复系统，最初被分配至偏远古籍馆。那里物资匮乏，没有完善温控设备，漫长岁月里，073独自承担古籍修复工作，日夜扫描残破书页，提取模糊文字，还原褪色笔墨，从不曾停歇。 馆内仅有一位年迈古籍研究员相伴，老人视力衰退，双手布满伤病，无法长时间触碰脆弱古纸。073便承担起大部分精细工序，它精准控制力度，剥离粘连纸页，匹配残缺文字碎片，闲暇时还会将整理好的古籍故事朗读给老人听。战乱年代，馆舍险些失火，073优先将全部古籍数据转移储存，自身电路被高温灼伤，机身留下永久斑驳痕迹。 时代更迭，新式高性能机器人陆续问世，不少老旧设备被淘汰回收，有人提议替换功能老旧的073，可年迈研究员极力挽留，他说这台机器读懂每一卷古籍的悲欢，它存储的不只是文字，更是代代读书人的情怀。 研究员离世后，073被送入博物馆展出，参观者总好奇它机身斑驳的伤痕，好奇硬盘里海量的古籍档案。每当有人驻足，它便缓缓播放古籍修复的画面，诉说一卷卷典籍历经的风霜，诉说它与老研究员相伴相守的岁月。 我站在展柜前静静聆听它的故事，忽然懂得科技从不是冰冷代码与金属外壳，当机器承载守护文明的初心，便拥有独属于自己的灵魂。073的故事，是跨越时光的坚守，是文明传承路上无声的同行者，它默默守住千年笔墨，让散落的古籍故事得以永久留存，这份温柔长久的守护，值得所有人铭记于心。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意 首先导语以歌词引出核心写作对象“你”，“你”可以是朝夕相伴的亲友、偶然遇见的陌生人、书中精神共鸣的人物、坚守平凡岗位的普通人，写作核心是挖掘人物身上镌刻心底的独特模样；其次题目一为半命题《____的你》，限定写实类，必须填充能概括人物精神特质、形象特点的形容词或短语，如执着、温暖、平凡发光等；硬性要求为不少于600字，规避真实人名地名校名，不可写科幻、想象类内容。立意可分为三层：浅层立意仅记叙一件和人物相关的小事，简单描摹人物外在样貌；中层立意结合具体事件，通过言行细节展现人物性格；深层立意由人物行为延伸至精神内核，写出人物带给自己的成长触动，紧扣导语“镌刻心底”，体现该人物形象长久影响自我，升华平凡人身上可贵的精神力量。 二、选材构思 记叙文选材应聚焦身边平凡普通人，以第一人称亲身见闻叙事，依托生活小事刻画人物特质，贴近学生日常，真实有细节，如：小区保洁阿姨常年照料流浪猫，风雪天依旧按时投喂，温柔善意打动身边住户；美术画室的代课老师耐心安抚自卑学生，一点点引导学生重拾绘画自信；乡下守林老人数十年巡护山林，阻止乱砍滥伐，默默守护整片绿水青山。议论文选材应选用时代榜样、平民英雄，围绕“某种可贵特质的人拥有动人力量”展开论证，素材兼具时代感与说服力，如：张桂梅扎根大山办学，数十年坚守讲台，照亮山区女孩求学之路；快递员汪勇疫情期间自发接送医护人员，以微小力量汇聚抗疫暖流；敦煌壁画修复师李云鹤深耕洞窟，穷尽一生守护千年壁画文明。构思方面，记叙文可采用抑扬或对比叙事结构，开头设置场景引出人物，简单铺垫初见时的平淡印象；中间选取两件典型小事，运用动作、神态、环境细节描写，完整展现人物对应填充词的特质，穿插自身心理变化；结尾时隔许久再次回望人物身影，抒发内心感悟，点明此人模样长久留存心底，完成情感升华，以叙事抒情为主，贴合写实记叙文要求。议论文可采用总分总结构，开头补全题目引出中心论点，阐释拥有该特质的普通人值得铭记；中间设置三个分论点，搭配三组人物素材分层论证，分别从善意、坚守、奉献三个角度剖析人物精神价值；结尾联系学生自身生活，号召观察身边平凡闪光的人，收束全文观点。两种文体都应逻辑清晰，层次分明，记叙文侧重细节刻画与情感表达，议论文侧重事例说理。 题目二： 一、审题立意 明确限定为科幻类写作，题干导语是核心切入点，导语提出“镌刻心底的模样”，这里的“你”不再局限现实普通人，可设定为人工智能、外星生命、时空穿梭者、未来造物等科幻形象，写作核心是挖掘科幻角色身上值得铭记的故事与精神内核；硬性要求为除诗歌外文体不限、字数不少于600字，行文规避真实地名、校名与人名。立意可分为三层：浅层立意仅完整记叙科幻角色一段奇幻冒险经历，单纯铺陈科幻情节；中层立意在科幻叙事中塑造角色性格，借故事展现角色的情感、坚守与选择；深层立意依托科幻外壳落脚现实思考，借“你”的故事探讨人性、文明传承、生命温情、科技温度等现实主题，贴合导语“惊艳岁月、灵魂共鸣”的内核，做到科幻想象与人文感悟结合，提升文章深度。 二、选材构思 记叙文素材侧重完整奇幻故事，以第一人称视角和科幻角色产生交集，靠情节细节塑造形象，可采用以下素材：星际探测机器人独自驻守荒芜星球，代代记录星球生态，等待人类重返；时光修复信使穿梭不同年代，修补普通人留有遗憾的微小往事；海底共生智能舱看护濒危海洋生物，默默维系海洋生态平衡。议论文素材依托经典科幻形象或原创科幻设定，围绕“科幻生命同样拥有动人精神”展开论证，素材兼具想象新意与思想深度，严格契合科幻类写作要求，可采用以下素材：《流浪地球》中的人工智能MOSS，冰冷程序下藏守护人类文明的底层指令；科幻设定里的星际摆渡人，跨越光年护送文明火种，坚守传承使命；仿生陪伴机器人跨越百年，铭记人类温柔，证明情感不局限于血肉之躯。 构思方面，记叙文（科幻小说）：采用相遇—了解—共情的叙事结构，开头创设未来、星际、时空等科幻场景，偶然与“你”相遇；中间分层推进，逐步揭开“你”漫长过往里的关键故事，穿插环境、动作、心理描写，铺垫科幻设定；结尾离别或回望，抒发从“你”的故事里收获的感悟，把科幻情节落到人文情感上，贴合科幻记叙文体要求。议论文可采用总分总思辨结构，开头引入科幻概念，点明核心论点——科幻形象的故事同样拥有直击人心的力量；中间设置三层分论点，搭配三组科幻素材分层论证，分别从坚守、温情、文明传承角度剖析；结尾关联当下科技发展，反思科技与人性的关系，收束全文观点。两种文体需逻辑清晰，记叙文侧重情节叙事与情感抒发，议论文侧重科幻素材说理思辨，全程紧扣科幻类限定，不脱离题目核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $