山西大同市平城区部分学校2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

**基本信息** 初中语文期末试卷以文化传承为核心情境，通过分层设题融合语言运用与思维能力考查，体现审美创造与文化自信素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|25分|古诗文阅读、现代文分析|选取传统典籍选段，设题含词义推断与情感概括，考查逻辑思维与文化理解| |写作|40分|表达应用|以"科技与文化融合"为主题，要求结合生活实例，考查语言组织与创造思维，呼应真题情境化趋势|

2025-2026学年第二学期期末教学质量评价 七年级语文参考答案 一、古典之美(27分) 1.(10分)(1)烟笼寒水月笼沙 (2)百般红紫斗芳菲 (3)造化钟神秀 阴阳割昏晓 (4)箫鼓追随春社近 (5)此夜曲中闻折柳 (6)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (7)念天地之悠悠 独怆然而涕下 2.（2分)(1)“落红” (2)虽脱离官场，但依然关心国家命运的爱国热情。 3.(2分)(1)馨：香气，这里指品德高尚(2)鲜：少 4.(3分)(1)没有世俗的乐曲扰乱心境没有官府的公文劳神伤身 (2)不横生藤蔓，不旁生枝茎 5.(4分)示例：《陋室铭》中，刘禹锡通过描写陋室环境的清幽、交往人物的博学、高雅，以及生活的 闲适，表明自己虽身居陋室，却因品德高尚而不觉得其简陋，表达了他安贫乐道、高洁傲岸的志趣。《爱 莲说》中，周敦顾以莲“不染不妖、中通直挺、香远益清”等特性，象征君子洁身自好、正直端庄等美好 品质，表达了他不与世俗同流合污的态度，以及对当时社会追名逐利风气的批判。 6.(2分) (1)度：估计(2)却：推辞 7.(4分)(1)从文中“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之”可见，王华发现客人遗落的重 金后，没有据为己有，而是考虑到客人醒来会返回寻找，担心钱财被他人拿走，便将钱投入水中守候，体 现了他拾金不昧、诚信正直的品质； (2)面对客人用一锭金子作为感谢时，“却不受”则展现了他不贪财物、不图回报的高尚品德。 【参考译文】王华六岁的时候，和一群小孩在水边玩要，看见一位客人来这里洗脚。客人因为喝得大醉， 离开时，丢失了他所携带的包裹。（王华）拿起包裹查看，里面有几十两金子。王华估计客人酒醒后一定 会回来，担心包裹被别人拿走，就把包裹投到水里，自己坐在旁边守着。不一会儿，那个客人果然大声哭 喊着过来了，王华迎上去对他说：“你是在找你的金子吗？”接着就为他指明了包裹所在的位置。客人很 高兴，用一锭金子作为感谢，（王华）却推辞没有接受。 二、文学之约(27分) (一) 8.（2分)懈 zhong 9.(2分)示例：①奉养双亲 ②亲涤尿裤 10.(2分) 第1页/共4页 示例一：组织“爱的反哺日”活动，让同学们与父母角色互换一天，负责买菜做饭、规划家庭开支等。 示例二：开展“家庭记忆档案馆”活动，收集父母年轻时的老照片、手写信件，制作电子影集并配解说 词。 (二) 11.(1)（2分))①示例：坚强（顽强）②《暴风雨所诞生的》 (2)(4分)示例：朱赫来是保尔的引路人，对保尔的成长起着关键作用。他向保尔传授革命道理，引导保 尔阅读进步书籍，让保尔树立了坚定的革命信仰；他教保尔拳击和战斗技巧，在危险关头带保尔脱离险境。 朱赫来的言传身教以及他身上展现出的革命精神，一直激励着保尔，使保尔面对伤病和挫折时能够不断坚 定信念，克服困难，帮助保尔从懵懂少年成长为钢铁战士。 (三) 12.(1)(5分)示例：好冷啊，这风怎么越来越大了？可是如果我喊冷的话，妈妈肯定会帮我把车窗关起 来，那晕车的阿姨和妹妹一定会更加难受的！对，我一定不能喊冷！ (2)(10分)行走世间，人会偶感寒意，但温暖无处不在。晕车呕吐的母女，拧着鼻子不满的乘客，售票 员用一句“谁还没有个不舒服的时候！”和一扇打开的车窗，为初冬的寒风平添了一丝温暖；天色逐渐暗 沉，寒风更加凛洌，小男孩用一句“我不冷”和一件披在小姑娘身上的外套，为寒冷的冬夜注入了温暖： 而妈妈一心关注儿子是否寒冷，却对自己毫不在意，这样动人的母爱，有何尝不是严寒里温暖的所在？愿 我们都能感受到人世间的温暖，愿我们都能为人世间增添一份温暖！ 三、现实之思(26分) 13.(4分)标题1：《别让“棍子”困住你的翅膀》 【理由】：“棍子”直接呼应材料中鹦鹉依赖的木棍，象征生活中的舒适环境、稳定工作等安逸事物；“翅 膀”既指鹦鹉的羽翼，也比喻人突破自我的能力与潜力。标题用比喻手法，形象点出“沉溺安逸会限制发 展”的核心，与材料中“鹦鹉失飞”和“人需远离舒适”的内容高度契合，且语言生动，能引发读者对“是 否被安逸束缚”的思考。 标题2：《离开“棍子”，才能学会飞翔》 【理由】：标题直接关联材料中鹦鹉“待在棍子上失去飞翔能力”的关键情节，将“离开棍子”与“学会 飞翔”形成因果关系，既概括了鹦鹉的经历，也暗喻人“远离安逸才能突破自我”的道理。结构简洁明了， 与材料结尾“主动离开舒适‘棍子’是强大的开始”的结论一致，能让读者快速把握材料主旨。 14.(6分)材料中鹦鹉因幼时的训练形成习惯，即便具备飞翔能力也选择待在木棍上，失去了自由飞翔的 本能。而在生活中，有些人习惯了工作中按部就班，不愿尝试新的方法和领域；有些人害怕改变带来的不 确定性，从而错失机遇。因此，我们要敢于打破习惯的枷锁，培养积极进取的精神和直面对困难的勇气， 第2页/共4页 勇敢地拥抱自由与成长。 (二) 15.(1)(2分)，示例：①开发者通过技术优化，融入透明性和可验证性机制，从而防止虚假信息的产生 和传播。②有关部门应推出相关法律法规，及时惩治利用A虹制造并传播虚假信息的行为。 (2)(6分)示例：海报呈现出学生环绕分子动画与AI机器人互动的学习场景。画面中，机器人借助书 本知识，配合分子模型，为学生讲解。上方文字“智能新时代，教育新图景”点明海报的主题。海报集 中展示了AI技术可使抽象概念具象化的特征，展现了人工智能赋能教育的全新图景。 【评分标准】本题共6分，围绕主题，从内容、思路、语言方面，分四个档次赋分，字数不符合要求则降 档赋分。 (3)(8分) 倡议书 亲爱的同学们： 当前，我们正迎来人工智能的“爱迪生时刻”，学习和生活方式面临巨大变革，这既是机遇也是挑 战。为了让同学们在AI时代勇立潮头，我们发出如下倡议： 1.善用AI工具提升学习效率。通过AI个性化学习系统查漏补缺，将AI变为我们的“学习伙 伴”，在主动求知中培养实践创新能力。 2.培养批判性思维和创新能力。面对AI生成的海量信息时保持独立思考，不盲目相信；在科技活动 中大胆提问、勇于创新，让技术服务于个人理想。 让我们以“深度求索”的姿态，勇担科技发展的使命，做未来的创造者！ 光明中学科技社团 Xxxx年Xx月Xx日 【评分标准】称呼1分，阐明倡议背景或目的2分，拟写两条倡议内容4分，发出号召1分，共8分。 字数不足酌情减分。 四、心灵之旅（40分，含书写3分) 16.例文： 一次温暖的相伴 深秋的雨总来得猝不及防，那天放学时，豆大的雨点砸在伞面上，发出噼里啪啦的声响。我缩着脖子 往家走，刚拐过街角，就看见巷口的路灯下，奶奶正踮着脚朝我来的方向张望，手里还攥着一件厚外套。 “怎么不等我来接你？”奶奶快步迎上来，把外套往我身上裹，粗糙的手掌带着暖意，轻轻拍掉我肩 上的雨水。我这才想起，早上出门时她叮嘱过“今天有雨，放学在校门口等我”，可我光顾着跟同学讨论 第3页/共4页 题目，早把这话抛到了脑后。 往家走的路上，奶奶撑着伞，却总把伞往我这边倾。我注意到她的右肩很快被雨水打湿，发梢还滴着 水珠，便伸手把伞往她那边推：“奶奶，你伞歪了。”她却笑着摇头，又把伞推回来：“我不冷，你别淋 着就行。”昏黄的路灯把我们的影子拉得很长，一老一小的脚步声混着雨声，在安静的巷子里格外清晰。 回到家，奶奶没顾上擦自己身上的水，先去厨房端出一碗热气腾腾的姜汤。“快喝了，驱驱寒。”她 坐在我对面，看着我小口喝着，又起身去衣柜里翻出一双干袜子，蹲下来帮我换。她的手指有些僵硬，大 概是在外面等我时冻着了，可动作却很轻柔，生怕弄疼我。 那天晚上，我躺在床上，窗外的雨还在淅淅沥沥敲着玻璃，眼前总浮现出傍晚校门口的画面。奶奶撑 着那把旧蓝布伞，身子大半都露在雨里，裤脚早被溅湿，却把伞稳稳斜向我这边，连我的书包边角都没沾 到一点雨。她见我跑过来，急忙把怀里裹得严实的保温杯递过来，“快喝口姜汤，别着凉了”。 我捧着温热的杯子，指尖传来的暖意顺着血管往心里钻。此刻回想起来，奶奶布满皱纹的手、伞柄上 磨出的痕迹、姜汤里淡淡的胡椒味，一个个细节在脑海里打转，心里像被浸了蜜的棉花填得满满的，软乎 乎的暖。原来温暖从不是轰轰烈烈的大事，就是这样一句反复的叮嘱、一把刻意倾斜的伞、一碗提前熬好 的热汤，在那些不经意的瞬间，就悄悄绽放在了心田里，连带着雨夜都变得格外温柔。 那次雨中的相伴，让我明白，最珍贵的温暖，一直藏在身边最平凡的陪伴里。 第4页/共4页2025-2026学年第二学期期末教学质量评价 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分) (一) 1.学校诗社举办“领略诗歌精妙·收获人生感悟”活动。下面是小语同学制作的名句积累 卡，请将空缺处的古诗文原句写在横线上。(10分) (1)·“，夜泊秦淮近酒家”，朦胧夜色渲染出凄凉气氛。 (杜牧《泊秦淮》) 自然美景 (2)“草树知春不久归，”，拟人手法表现花木珍惜春光，尽情 舒展生命本色。 (韩愈《晚春》) (3)“. ”，虚实结合，描写泰山神奇秀丽、巍峨高大。 (杜甫《望岳》) (4)“ 衣冠简朴古风存”，热闹的乡俗民事，表达诗人对农村 人间真情 生活的喜爱。 (陆游《游山西村》) (5)“ 何人不起故园情”，表达诗人对家乡的依恋。 (李白《春夜洛城闻笛》) (6) 借用典故，表达变法革新的政治理想和远大抱 负。 (王安石《登飞来峰》) 理想志趣 (7)“ 表达在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我 待的事理悲情。 (陈子昂《登幽州台歌》) 下面是校书法社团收集的一幅书法作品。请你欣赏这幅作品并进行赏析。(2分) 更物官东》浩 诚 指科 赏析：诗歌中，作者以“(1) ”自 喻，表达了诗人(2) 鞭酱 七年级语文第1页共8页 (二) 班级举办“读经典·增智慧”的主题学习活动，请你阅读下面的材料并完成小题。 乙 甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊 山不在高，有仙则名。水不在 明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予 深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素 植，可远观而不可亵玩焉。 琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之 牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云 富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 亭。孔子云：何陋之有？ 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ (刘禹锡《陋室铭》) 牡丹之爱，宜乎众矣！ (周敦颐《爱莲说》) 3. 析字词之意。解释下面加点字的意思。(2分)“÷兰 (1)惟吾德馨：一(2)陶后鲜有闻： 一代水假年家品 4.品语句之美。用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 培长独杀新感，希字长的 (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译： 及0个生斯然势宾冬，你太之国 (2)中通外直，不蔓不枝 翻译：（它的柄)中间贯通，外面笔直， “享长语整不 5.文义载道。两篇选文都是托物言志测名篇，作者通过对“陋室”“莲花”的描写，分别 表达了怎样的志趣？请结合文章具体分析。(4分) 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯”足，以”大醉，去，遗所提囊。取视之，数十 金也。王华度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷”，其人果号®而至，公迎 谓曰：“求尔金耶？”为指其处。其人喜，以一艇为谢，却不受。 [注释]①濯：洗涤。②以：因为。③少顷：片刻，不一会。④号：大声哭喊。⑤艇：同 “锭”，用以货币流通。 6.根据你对文章的理解，完成下面的对话。(2分)度地 小美：学贵有法。对文言宇词的理解，尤其如此。 小花：是的，比如理解词义要结合语境。像“王华度其醒必复来”中的“度”在此处解释 七年级语文：第2页共8页 为“（1) ”的意思。 小美：还有一些成语也可以帮助我们理解文言字词。比如“却不受”中的“却”就可以关 联“却之不恭”这个成语中的“却”，解释为“（2) 7.结合文章内容，说说王华具有怎样的品质。(4分) 二、文学之约（27分) (一) “孝”是流淌在中华血脉中的文化基因，班级开展“孝亲敬老”主题学习活动。请 阅读下面材料并完成第8一10题。 【甲】 【乙】梨花又开放（有删改） “孝”是中华民族的传统美德。汉文 忘不了故乡年年梨花放 帝刘恒，贵为帝王，却以仁孝闻名天下， 年年梨花放染白了山岗 母亲病重时亲自为母亲尝药，待母从不 妈妈坐在梨树下纺车嗡嗡响 è怠。春秋时期的仲由，早年家中贫寒， 纺车嗡嗡响我爬上梨树枝闻那梨花香重返了 常吃野莱，却甘愿“百里负米”回家， 故乡梨花又开放 尽心照顾父母。开国元帅陈毅探望身惠重 梨花又开放找到了我的梦我一腔衷肠 病的老母亲，抢着洗老母亲的尿裤，并动 小村一切都依然树下却空荡荡 情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗 开满梨花的树下纺车不再响 过多少次尿裤，今天我就是洗上十条尿 两行滚滚泪水流在树下 裤，也报答不了您的养育之恩！” 永生永世我不能忘 8.请为材料中加点的字注音，并根据拼音写汉字。(2分) xiè怠（)衷肠 9.下面是小文根据甲乙两文拟写的活动发言稿，请结合材料在横线处分别补写一个恰当的 动宾短语。(2分) 从古至今，“孝”始终是中国人最珍视的精神品质。刘恒责为天子，亲尝汤药待 奉母亲；仲由家贫如洗，百里负米①；陈毅元帅俯身病桶，②感念母思。而“子 欲养而亲不待”的遗撼，则让我们懂得“孝”的珍责。孝，是反哺的深情，是及时的行 动，更是永恒的心灵归依。 10.班级开展“孝心微行动”打卡活动，请设计一项适合初中生的孝亲活动。(2分) 七年级语文第3页共8页 (二) 11.班级举办“经典淬炼·炼就成长”主题阅读活动。请参与并完成第11题。 原著 批注 村察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候， 他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。 医生尼娜的日记通过描 一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是 写医生的感受和评价，侧面 他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都 烘托出保尔的① 不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得几 精神，塑造了一位钢铁战士 乎失去了知觉，但是从来也不叫唤一声。 的形象。 我们已经全都知道：要是他呻吟了，那准是他昏迷 了。他怎么会有这样的顽强精神呢？我真不明白。 这张插图展现了保尔在 双目失明、全身瘫痪的情况 下仍坚持写作、继续战斗的 情景。他在病床上也从未向 命运屈服，以非凡的毅力完 成《② 》的创作。 (1)请阅读原著内容，结合语境补全表格中的批注内容。(2分) (2)一个人的成长过程不是孤立的，离不开家人、朋友、恩师的帮助与影响。请结合《钢 铁是怎样炼成的》相关情节，具体说说朱赫来在保尔的成长过程中产生的重要影响。(4分) (不少于80字) (三) 12.阅读欣赏课上，老师向大家推荐了《不喊冷的男孩》，请阅读文章完成小题。 不喊冷的男孩 马德 ①初冬的夜晚，我乘车从市里赶往我所在的那座小城。车刚出市区的时候，上来一对 母女，坐到了靠近车尾的座位上。 ②上车没多久，这对母女便有了动静。接下来女售票员的表现让我感觉到地是一个称 职的乘务人员。女售票员一边大声地喊着：“挺着点，快，塑料袋。”一边迅捷地从司机 身后的靠垫处扯出几个塑料袋来，扶着车座，跌跌撞撞地“跑”到车尾，塞给了母女俩。 七年级语文第4页共8页 很快，车厢里便飘散着食物酸腐的味道—母女俩晕车，并开始呕吐了。 ③这辆车是全封闭的，两侧的车窗打不开。有的乘客拧着鼻子，颇有些不满。售票员 嘴里嘟嘹着：“谁还没有个不舒服的时候！”“咣当”一声，就把车后部的天窗推开了， 赛时，一股凉气压了下来一初冬的风，有些许的寒意。 ④不一会儿，车尾的几个乘客便纷纷挤到了前边。车后边只剩下我、一个小男孩和他 的母亲，以及那对在清新空气吹拂下明显好受了的晕车母女。 ⑤天色逐渐暗了下来，天窗吹进来的风，变得更加凛冽起来。小男孩的妈妈问儿子： “你冷吗？”小男孩摇摇头说：“不冷！真的不冷！”妈妈还是把自己的外套拔在了小男 孩身上。 ⑥这时候，又听见小男孩的妈妈问：“儿子，你冷吗？要不，妈妈给你把天窗关上？” “妈妈，我不冷，这样才凉快呢！”男孩说完之后，看了一眼旁边的小姑娘，关心地问： “妹妹，你冷了吧？”说着，便把妈妈加在他身上的外套披在了小姑娘身上。 ⑦到达小城的时候，我发现，那对晕车的母女刚一下车，男孩立刻把女孩还给他的外 套裹在了身上。下车后，男孩的妈妈唠叨了起来：“你不是说你不冷吗？我说关上窗户， 你说不用，看冻成了这样…”地一边说，一边埋下头，给儿子紧紧地系好衣扣。 ⑧末了，男孩低声地说：“妈妈，对不起。我想，开着窗子，旁边的妹妹和阿姨会好 受点” ⑨而此刻，那对晕车的母女已消失在夜色中，男孩的这句话她们已经听不到了。 ①这个世界，好多暖心的话就这样独自飘散在风中，好多付出的人就这样默默地吃立 在岁月深处，而沐浴过爱的恩泽的人，却浑然不觉。即便如此，呵护、扶持、帮助、关怀， 这些人世的温暖依旧会随着清展的第一缕阳光，准时降临在我们的生活当中。 ①行走世间，人会偶感寒意，但温暖无处不在。 (选自《意林》2024年第8期) (1)请你根据文章内容，揣摩小男孩此时的心理活动。(5分) 天色逐渐暗了下来，天窗吹进来的风，变得更加凛列起来。小男孩的妈妈问儿子：“你 冷吗？”… 小贴士： 心理活动描写是指对处在一定环境中的人物内心活动的描写。通过对人物心理的细致 描写，能够深入揭示人物的内心世界，充分展示人物丰富而复杂的思想感情。 (2)最是真情动人心！请你以“行走世间，人会偶感寒意，但温暖无处不在”为开头，写 一段赏析性的文字。（10分) (写作提示：结合文章内容，不少于150字) 七年级语文第5页共8页 三、现实之思（26分) (一) 班级开展“感悟·生活”的主题活动，请参与并完成小题。 ①在墨西哥的街头，经常看到这样的画面：一群鹦鹉，站在一根根木棍上，任由旁边 的游在墨西哥的街头，经常看到这样的画面：一群鸚鹉，站在一根根木棍上，任由旁边游 客们观赏。奇怪的是，尽管它们羽翼丰满，也没有被关在笼子里，可它们却不会飞。 ②为什么呢？原来是在鹦鹉刚出生时，墨西哥人就对它们进行过一种训练。他们把羽 翼未丰的鹦鹉放在一根根棍子上，然后突然抽掉棍子，鹦鹉就会摔下来。反复多次后，鹦 鹉就会认为，只有待在棍子上才是最安全的。久而久之，它们就习惯了待在棍子上。即便 后来长出了羽翼，它们也不愿意离开棍子，慢慢地，就失去了飞翔的能力。 ③生活中也有很多人，就像这些鹦鹉一样，习惯了待在“棍子”上：它可能是一个舒 服的环境、一份稳定的工作、一项正在贬值的技能…总沉溺于眼前的安全，不愿离开， 那么这些“棍子”就会变成镣铐，将你永远禁细在原地。 ④美国作家斯宾塞·约翰森曾说过：“生活永远在变化中，而变化就意味着危机。” 安于现状的苟且，只能让你在浑浑噩噩中被无情淘汰。选择远离安逸，敢于拥抱挑战，你 才能不断突破自己，让人生拥有更多可能性。 ⑤一个人强大的开始，就是主动离开那些舒适的“棍子”。 (摘自《意林》2024年第9期) 【活动一拟写标题】 13.请你为这则材料拟写一个恰当的标题，并说明理由。(4分) 【活动二感悟生活】 14.好的文章总是能引发读者的共鸣。请结合文本和生活体验，谈谈你获得的启示。（不 少于100字)(6分) (二) 15.科学探索是人类对未知的探寻，体现了人类对真理的追求。光明中学开展“AI与未 来教育”主题周活动，请阅读下面材料并完成第(1)-(3)题。 【材料一】 人工智能的“爱迪生时刻”到来 2025年伊始，DeepSeek彻底突破技术圈层，直抵社会大众，成为热议高频词.DeepSeek, 中文叫“深度求索”，既是杭州一家创新型科技公司的名字，又是这家成立不到两年的公 司自主研发出的人工智能()大模型产品的名称。1879年爱迪生“点燃”了世界上第 七年级语文第6页共8页 一盏有实用价值的电灯，极大改变了人类的生活方式。当下，人工智能的“爱迪生时刻” 或许正在到来，AI技术正逐渐改变我们的生活。 是一座高山，中国科技工作者一直在全力追梦。“追”不仅仅是“跟”，目的在 “超”。正如DeepSeek以低成本和开放性强强联手激发新一波人工智能创新浪潮，无数 科技工作者脚踏实地潜心研究核心技术，心怀坚定的信念和无畏的勇气，在群峰中奋进。 【材料二】 人工智能赋能未来教育 A的“冰山”已经撞向“泰坦尼克号”，人工智能技术的发展正在重塑救有领城 的梦想图景。在这场技术变革中，真正的危险不是本身，而是“沿用旧地图驶向新大 陆的船只”。 在传统课堂中，教师难以兼顾每个学生的学习进度，救学效果往往受到限制。而AI教 学系统通过分析学生的答题数据，精准诊断知识盲区，为学生定制个性化学习方案。AI辅 助实验系统能模拟复杂物理、化学现象，使抽象概念具象化。如，通过虚拟实验室，学生 能“亲眼”观察到分子运动的微观过程，加深对知识的理解。 除此之外，人工智能还在教育管理、人才培养 AI时代，孩子们该如何规划未来？ 等方面发挥着重要作用。在教育管理上，智能考勤 1.培养创造力和好奇心 系统、教学评估系统等可以提高学校的管理效率和 2.学习并利用AI工具 教学质量。在人才培养方面，人工智能可以根据学 3.培养批判性思维 生的兴趣、特长和能力，为学生提供职业规划建议， 4.强化提问能力 帮助学生更好地确定未来的发展方向。这些技术创 断不仅提升了学习效率，更激发了青少年对科学探索的兴趣，许多学生因此立志投身人工 智能相关领域，为未来的科技发展注入新的活力。 【材料三】 人工智能面临的挑战 AI技术的迅猛发展带来巨大机遇，但也引发伦理挑战，其中真实性问题尤为突出。 在真实性挑战中，与人们息息相关的是虚假信息问题。壁如，A【能$生成高度逼真的 虚假视频，这轻则令个人利益受损，重则影响社会秩序和公共安全。 应对这一挑战，一方面，开发者在模型训练和算法部署的每一个环节，都应融入透明 性和可验证性机制，从根源上防止虚假信息的产生和传播；另一方面，应加快推出相关法 律法规，对利用AI制造并传播虚假信息的行为予以惩治。技术创新是AI前进的动力， 但唯有配以伦理“导航”，才能使其真正造福人类。 (1)有的同学认为，AI技术存在制造虚假信息等伦理风险，因此不应该继续发展。为打 消同学们的顾虑，请你结合材料三的内容，提出两条针对性建议。(2分) 心七年级语文第7页共8页 (2)在畅想AI发展前景的活动中，同学们制作了关于“人工智能赋能教育”的宜传海 报。请你为下面这幅海报拟写一段解说词。(6分) 写作提示：①讲解画面内容及内涵：②不少于80字。 T智链新时代图冠 学生环模分子■工门人互动5然司 (3)学校科技社团准备撰写倡议书，号召同学们“拥抱AI时代，争做创新人才”。请 你按要求完成倡议书的正文部分。(8分) 写作要求：①结合材料内容；②阐明倡议背景或目的；③至少提出两条具体的倡议内 容：④不少于100字。 倡议书 光明中学科技社团 xxxx年xx月xx日 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.‘按要求作文 生活中总会有一种温暖，如花般蛇放在我们的心田。《秋天的怀念》中，史铁生在母 亲的陪伴下，感受到人间温暖：海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量，勇往直 前…人生长河，温暖与伴。 题目一：请以“一次温暖的相伴”为题目，写一篇记叙文。 题目二：围绕“温暖”为话题，写一篇记叙文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实人名、地名、校名；③书写规范，卷面整 洁：④如果选择题目二，请先写全题目。⑤不少于600字。 七年级语文第8页共8页