21《大自然的声音》 暑假自学案（导学案）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

第21课《大自然的声音》 1. 语言建构： （1）认识、规范书写本课生字，区分易读错字音与形近字，积累描写声音的拟声词、修饰词，理解重点词语含义。 （2）正确、流利、有感情朗读课文，感受拟声词的朗读节奏，能仿照课文用拟声词描写生活中的声音。 2. 思维提升： （1）梳理课文 “总起 — 分写风声、水声、动物声 — 总结” 的行文脉络，理清段落层次，把握课文结构。 （2）学习围绕中心句展开描写的阅读方法，抓住不同声音的特点，体会作者的描写顺序。 3. 审美鉴赏： （1）品味生动形象的语言，感受大自然风声、水声、动物叫声的美妙，体会声音带来的画面美感。 （2）赏析比喻、拟人、排比的修辞手法，感受拟声词带来的听觉美感。 4. 文化传承： （1）感受大自然的神奇与美妙，体会作者对大自然的热爱之情。 （2）培养留心观察生活、用心聆听自然的习惯，树立热爱自然、保护自然的意识。 （一）生字积累 1. 易读错字： ①演（yǎn） ②奏（zòu） ③喃（nán） ④伟（wěi） ⑤威（wēi） ⑥武（wǔ） ⑦猛（měng） ⑧诉（sù） ⑨滴（dī） ⑩敲（qiāo） 2. 会写字组词： 演：演奏；奏：节奏；喃：呢喃；伟：伟大；威：威风； 武：威武；猛：猛烈；诉：告诉；滴：水滴；敲：敲打 （二）多音字辨析 1. 乐 （1）yuè：音乐、乐曲（声音相关） （2）lè：快乐、乐园（开心愉悦） 2. 呢 （1）ní：呢喃（小声说话） （2）ne：好呢、行呢（语气助词） 3. 曲 （1）qǔ：歌曲、乐曲（调子） （2）qū：弯曲、曲折（不直） （三）近反义词 1. 近义词 美妙 — 奇妙 雄伟 — 宏伟 热闹 — 喧闹 轻快 — 轻巧 汹涌 — 澎湃 2. 反义词 美妙 — 难听 轻快 — 沉重 热闹 — 安静 汇聚 — 分散 雄伟 — 渺小 （四）词语积累 1. 词语搭配 美妙的声音 雄伟的乐曲 轻快的山中小曲 热闹的音乐会 汹涌的波涛 2. 四字词语拓展 呢喃细语、波澜壮阔、淅淅沥沥、噼里啪啦、叮叮咚咚、轰轰隆隆 （五）课文梳理 1. 主要内容：本文是一篇生动的写景散文，作者把风、水、动物比作大自然的音乐家，分别描写了风声、水声、动物叫声的不同特点，展现了大自然声音的丰富与美妙，表达了对大自然的喜爱与赞美。 2. 结构脉络 ①第一部分（1 自然段）：总起，点明大自然有许多美妙的声音，总领全文。 ②第二部分（2 自然段）：写风是大自然的音乐家，描写风声的不同变化。 ③第三部分（3 自然段）：写水是大自然的音乐家，描写雨滴、溪流、大海的水声。 ④第四部分（4 自然段）：写动物是大自然的歌手，描写鸟、虫、青蛙的叫声。 （六）重点赏析 1. 重点词语 呢喃细语：形容小声说话，文中用来描写轻柔的风声； 波澜壮阔：形容声势浩大，文中用来描写大海汹涌的水声； 轻快：轻松愉快，体现小溪流水声的灵动特点。 2. 重点句子 （1）“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。” 运用拟人修辞，把风当作人来写，生动写出风声的灵动，充满童趣。 （2）“滴滴答答…… 叮叮咚咚…… 哗啦啦……” 运用拟声词，精准模拟不同形态的水声，读起来朗朗上口，画面感极强。 （3）“大自然有许多美妙的声音。” 全文中心句，统领下文对风声、水声、动物声的描写，点明文章主旨。 3. 标题解析 《大自然的声音》直接点明描写对象，聚焦 “声音” 这一核心，简洁明了，引发读者阅读兴趣。 （七）写作技法 1. 总分结构：开头总述，中间分三个方面具体描写，层次清晰； 2. 拟人修辞：把风、水、动物当作音乐家、歌手来写，语言生动有趣； 3. 大量运用拟声词：模拟自然声音，增强文字的听觉效果； 4. 排比句式：句式整齐，读起来节奏明快，富有韵律美； 5. 围绕中心句写作：每一段用中心句引领内容，条理清楚。 一、初读课文・夯实字词（38 分） 1. 看拼音写词语（16 分） yǎn zòu（ ） wēi wǔ（ ） měng liè（ ） dī shuǐ（ ） qiāo dǎ（ ） gào sù（ ） ní nán（ ） wěi dà（ ） 2. 字音选择，打 “√”（12 分） 乐曲（yuè lè） 呢喃（ní ne） 弯曲（qǔ qū） 3. 选词填空（10 分） 美妙 雄伟 轻快 热闹 （1）大自然有着许多（ ） 的声音，汇成了一首（ ） 的乐曲。 （2）小溪唱着（ ） 的小曲，森林里变成了（ ） 的音乐会。 二、再读课文・研读句段（42 分） 1. 句子练习（12 分） （1）仿写拟人句：小雨滴 。 （2）概括课文主要内容（不少于 30 字） 2. 课内填空（15 分） 课文把 、 、 比作大自然的音乐家和歌手，描写了大自然各种各样 的声音。 3. 片段简答（15 分） 为什么说风是大自然的音乐家？ 三、三读拓展・迁移感悟（20 分） 类文阅读《清晨的声音》 清晨的大自然格外热闹。小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，小溪在山谷里叮咚叮咚地奔跑，树叶被风吹得沙沙作响，远处传来几声清脆的虫鸣。这些声音交织在一起，组成了一首动听的晨曲，让人觉得心旷神怡。 1. 短文写了清晨哪几种大自然的声音？（7 分） 2. 文中用了哪些拟声词？（6 分） 3. 这篇短文和本课在写法上有什么相同之处？（7 分） 参考答案及详细解析 一、初读课文・夯实字词 1. 看拼音写词语 演奏、威武、猛烈、水滴、敲打、告诉、呢喃、伟大 解析：“奏” 注意下半部分笔画；“喃” 为口字旁，和声音有关。 2. 字音选择 yuè；ní；qū 解析：乐曲读 yuè；呢喃读 ní；不直读 qū。 3. 选词填空 （1）美妙；雄伟 （2）轻快；热闹 二、再读课文・研读句段 1. 句子练习答案 （1）示例：小雨滴在树叶上欢快地跳着舞，唱着清脆的歌谣。 （2）课文把风、水、动物当作大自然的音乐家，描写了风声、水声、动物叫声的美妙，表达了对大自然的喜爱。 2. 课内填空 风；水；动物；美妙 3. 片段简答答案 因为风吹过森林时，会发出轻柔、猛烈等不同的声响，就像音乐家在演奏乐曲，所以说风是大自然的音乐家。 三、三读拓展・迁移感悟 1. 小鸟叫声、小溪流水声、风吹树叶声、虫鸣声。 2. 叽叽喳喳、叮咚叮咚、沙沙。 3. 相同之处：都围绕大自然的声音展开描写，运用拟声词，采用拟人手法，语言生动形象，富有节奏感。 学科网（北京）股份有限公司 $