精品解析：山西省临汾市兴国实验学校等校2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末质量监测试题（卷） 七年级语文（人教版） （满分120分，时间150分钟） 成长，是一场静默的蜕变。它在古诗的吟咏中沉淀智慧，在经典的诵读中涵养品格，在时代的浪潮中淬炼担当。愿你静心作答，从中照见自己的成长足迹。 一、古典之美（28分） （一） 1. 诗者，成长之鉴也。班级开展“古人的成长智慧”主题交流活动。下面是七年级师生间的吟咏酬唱，请根据对话提示，在横线上填写正确的古诗文原句。 志与天比高，岂惧万仞山。杜甫《望岳》一诗，最是令我神往：“（1）_____，一览众山小”，丈夫当有此凌云之志！ 壮哉斯言！然志存高远者，亦须明辨不惑。正如王安石《登飞来峰》所悟：（2）“_____，_____。” 老师教诲，学生谨记。每至困顿迷茫之际，便思放翁诗句。《游山西村》中（3）“_____，_____”，恰似暗夜中的一缕晨光，予人无限希望。 然成长之路，亦有孤寂之时。子昂登幽州台，一声长叹穿越千年：“念天地之悠悠，（4）_____”，那茕茕独立的身影，不正是每个追梦人的写照么？ 孤独亦可品赏。师秀《约客》一诗，最见从容心性：（5）“_____，_____”，雨夜灯花落，闲敲棋子声，这般静气，方是成长应有的姿态。 说得好。然万里长征，步步为营。杨万里有言警世：（6）“_____，_____”，莫道成功遂意，前路更有千山。成长，本就是一场永不停歇的跋涉。 2. 诗者，志之所之也。请欣赏下面这幅书法作品，将诗句与点评填入空缺处。 诗句：________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 点评：诗人以“落红”自喻，借落花化作春泥、滋养新花的自然现象，表达了自己即使离开官场，仍愿________的崇高精神，这正是“担当”的生动写照。 （二） 班级开展“修于心，立于行”主题研读活动。请阅读下面的选文，完成各题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 3. 字有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）濯清涟而不妖 濯：________ （2）惟吾德馨 馨：________ 4. 句蕴深意。用现代汉语翻译下面句子。 （1）中通外直，不蔓不枝。 翻译：________________________________________ （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译：________________________________________ 5. 文心载道。【甲】【乙】两文都运用了托物言志的手法。请结合两文具体内容，分析周敦颐和刘禹锡分别借助什么“物”表达了怎样的“志”。 竹似贤，何哉？竹本固。固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚①者。竹心空，空以体道②；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞③，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行④，夷险一致者。夫如是⑤，故君子人多树之，为庭实⑥焉。 （节选自白居易《养竹记》） 【注释】①倚：偏颇。②体道：体悟仁德。③贞：坚定。④名行：名节操行。⑤如是：像这样。⑥庭实：这里指将竹子种植在庭院中，随时观赏。 6. 请参考表格中提示的方法，解释加点字的意思。 文言词句 方法 解释 竹本固 查阅字典：①草木的根②事物的根源 本：_______ 故君子人多树之 课内迁移：知之者不如好之者 之：_______ 7. 选文写了竹子有四种美德。请任选一种，结合你的生活体验、谈谈这种美德对自己的启示。 二、文学之约（26分） （一） 学校举办了“传承孝亲敬老美德，共筑温暖和谐家园”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成各题。 【甲】 东汉时期的黄香，九岁时母亲去世，他对父亲极尽孝道。夏天酷热，他用扇子将父亲的枕席扇凉，让父亲能安然入睡；冬天寒冷，他用自己的身体为父亲温暖被褥，待被褥暖和后才请父亲就寝。黄香年少时便已精通典籍，文采飞扬，当时京城流传着“天下无双，江夏黄童”的美誉。他的孝行被载入《二十四孝》，成为千古流传的佳话。千年来，黄香的故事激励着无数人践行孝道、传承优良家风，也让中华美德在世代更替中生生不息。 【乙】 2026年元月，山西临汾93岁的陈思同老人散步时不慎摔倒，寸步难行。我市一名小学生陈若茜与同伴恰好路过，毫不犹豫上前搀扶，一左一右细心护送40多分钟，将老人平安送回家中，未留姓名便转身离开。老人康复后多方打听，两个多月后终于找到陈若茜，亲手送上感谢信和山水画表达谢意。陈若茜腼腆地说：“我只是做了该做的事。”她的善举被多家媒体报道，成为临汾市弘扬文明新风的生动缩影，也让我们看到，孝老爱亲的美德正在新时代少年身上传承延续。 8. 请根据《现代汉语词典》（第七版）中“载”的词条，给【甲】文中的加点字注音、释义。 载zǎi①年：用于表示时间。②记载；刊登。 zài①装载：用交通工具装人或物。②运输工具所装的东西。③充满（道路等）。④又；且（文言用法，表示两个动作同时进行）。 “载入”中“载”注音为：________，释义为：________。 9. 请从以下选项中选择与“多方打听”短语结构类型相同的短语（ ） A. 温暖被褥 B. 文采飞扬 C. 细心护送 D. 传承延续 10. 请结合材料内容，根据上联，拟写下联，表达你对“孝亲敬老”的理解。 上联：江夏黄童，温衾扇枕留佳话 下联：________________________________ （二） 学校开展“读经典·促成长”主题阅读活动，现邀你共同参与。 篇章一：读经典，梳理心路历程 11. 以下是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的人生经历插图，请从以下选项中选择正确的情节顺序（ ） A. ②①④③⑤ B. ②⑤③④① C. ③②④⑤① D. ⑤③②①④ 篇章二：探人物，感悟成长内涵 12. 我校尧声报准备刊登《钢铁是怎样炼成的》主人公的事迹，你认为他的事迹应该放到其中的哪一个栏目？请结合保尔的人生经历简述理由。 A．励志楷模 B．铁血人生 C．精神丰碑 （三） 13. 班级开展了“青春·绽放”主题阅读活动。请阅读下面选文并完成各题。 心中的红木棉 ①惊蛰过后，安业民烈士陵园里的木棉树绽出开春后的第一簇花朵。 ②晨风拂过，一片木棉花瓣散落在肩头，李玉民把常服最上方的风纪扣又紧了紧。 ③“业民老兵，我晋升为三级军士长啦！”班长李玉民前来给英雄报喜。由于外出执行任务，这个喜报姗姗来迟。 ④向着烈士墓碑深鞠躬后，李玉民慢慢拧开水壶，水珠顺着花岗岩纹路缓缓流下，“安业民”3个字被水流洗得发亮。 ⑤身后的训练场上杀声震天，像极了67年前那个血性青年的声声嘶吼。 ⑥那一年，木棉花开得正艳。在战斗的紧要关头，安业民奋力一扑，保护火炮的身影快如闪电。 ⑦“业民！业民！”卫生员一把托住重伤栽倒的战友，军装上浸满了鲜血。 ⑧安业民牺牲的那一天，刚过完21岁生日。 ⑨19年前，同样青春年少的李玉民，胸前戴着大红花来到这片土地上，一遍遍地听老兵讲述英雄故事。 ⑩“原来，这就是素有‘英雄花’之称的红木棉！”第一次离开山东老家的李玉民好奇地仰望着。 ⑪“捍卫班旗就是捍卫荣誉。”直到今天，李玉民依然记得接过班旗的那一天，指导员对他的期冀。 ⑫“好美！从来没见过这么多木棉树。”那一年跨区驻训，第一次走进滇东高原训练场，李玉民被眼前的美景震撼了。遍布山野的木棉花像无数支火炬，从山脚一直燃烧到天际。 ⑬一天，连队组织崖壁攀登训练。尽管已经进行了多次模拟训练，但当真正置身现场，战士胡智源还是克服不了心中的恐惧。 ⑭“深呼吸，放松下来！”“注意别往下看。”尽管全班战友纷纷为胡智源出谋划策、加油鼓劲，但他始终迈不开第一步。直到连队组织的那次月考，胡智源在崖壁攀登的最后5米脱手，整个人悬在半空。 ⑮拖了全班的后腿，胡智源满心愧疚，泪水混着汗水滑落。 ⑯“老班长在日记里写道：革命战士可以流血流汗，就是不能认输，紧要关头要肯把自己给出去。”当天晚上，李玉民给胡智源讲起老班长安业民的故事。 ⑰“困难像弹簧，你弱它就强。”在李玉民的鼓励和帮带下，胡智源一遍遍练习，手掌磨出血泡也不肯停。 ⑱一周下来，胡智源克服了恐惧，成绩突飞猛进。 ⑲“班长，虽然很累，但是值得。” ⑳“这就对了，要相信自己。” ㉑驻训结束，胡智源各项课目都达到了优良水平，而且还成为连队的教练员。 ㉒“滇东的木棉比家里的开得还热烈。”胡智源攀上崖顶转身回望时，那漫山遍野的木棉花在风中摇曳，像一面面胜利的旗帜。 ㉓在李玉民心里，木棉花一直是他见过的最灿烂的花，它似有一种蓬勃的生命力，催人蜕变、成长。 ㉔那一年，列兵韦武宏刚刚下连，由于素质过硬，入选了国际军事比赛集训队。 ㉕“凑什么热闹？最多就是陪练……”韦武宏站在队伍最后，耳边传来几句风凉话，但这些却丝毫没影响他前进的脚步。 ㉖休息日的清晨，韦武宏悄悄加练。晨光里，木棉树的影子被拉得很长。韦武宏的脚步声在空旷的训练场上不断回荡，踏出一个个结实的脚印。 ㉗4个月的高强度集训，韦武宏的皮肤被晒得黝黑，手掌磨破、结痂，再磨破。 ㉘“尽力就好，注意身体！”有段时间，李玉民非常担心韦武宏的腰伤。 ㉙“班长，我是不会认输的。”倔强的韦武宏坚定地回答道。 ㉚“业民老兵，我一定会在赛场上拿到好成绩。”夜幕降临，他站在木棉树下，安静地望着枝头。月光洒在花瓣上，映出一片柔和的光晕。 ㉛比赛如期而至。韦武宏站上起点，目光坚定。赛场上，他的动作干净利落、一气呵成。 ㉜经过激烈角逐，韦武宏与队友夺取第一。当他站在领奖台上，仰望着高高飘扬的五星红旗，胸中暖流翻涌。 ㉝如今，18年过去了，李玉民的身板和身后的木棉树一样，壮实了许多。班里的一茬茬战士，也如同一棵棵木棉，在烈日炎炎的海岸滩涂，在白雪皑皑的大漠戈壁，在飞沙走石的异国他乡，向阳生长。木棉花像炽热的火焰，始终燃烧在他们的心中。 （选自《解放军报》2025年4月） （1）请你结合文章内容谈谈你对标题“心中的红木棉”的理解。 （2）下面两句话分别从不同角度对这篇散文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ·蓬勃的木棉，向阳的战士 ·一树赤红色，满腔家国情 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“藏锋守拙，静待拔节”主题学习活动，请你参与并完成各题。 允许自己“笨”一些 ①有人问作家刘震云：“您觉得是我们现在这个时代太着急了，还是这个时代里的年轻人太着急了？” ②刘震云说，他只相信“笨人做事儿，能做得更长远……知道自己笨，是世界上最聪明的人；知道自己聪明，是世界上最笨的做法”。 ③也有网友曾说，自从承认自己又笨又蠢后，就发现自己无所不能了，究其原因，主要是之前__________。明白这一点后，当一件事情没有做好时，他会告诉自己，没做好是应该的，因为自己本来就笨呀，多做几遍也许就不一样了；在学一项技能时，他也不再迷恋十天半个月出效果，而是慢慢入门，慢慢精通，逐步打怪升级。 ④曾经，我也制订过很多读书计划，其中效果最好的、最有成就感的，却是其中最笨的计划——规定自己每天至少读30页书。平日里即便再忙再累，读几十页书的时间和精力还是有的，如此，当30乘以365时，我发现自己在不知不觉中已经读了10950页书，如果一本书按300页计算，一年便是36本书，10年便是360本书。 ⑤以此类推，生活中大部分事情，其实都可以通过这样的笨办法来完成。很多让人望而却步的困难，无非就是需要多花一些时间，多费一些精力而已。 ⑥正所谓，肯下笨功夫，才有真功夫。试着做一个默默努力的笨人，保持耐心与期待，不用力过猛，也不一蹶不振。成事路上，不争先，争一个滔滔不绝。 （选自《青年文摘》2025年第7期） 14. 请你结合语境，在文中横线处补写一句话。 15. 在读完文章后，同学们对“成事路上，不争先，争一个滔滔不绝”都有着自己独特的理解。请你结合上文和日常积累，表明你的看法并加以阐述。 写作提示：①观点明确；②思路清晰；③不少于100字。 （二） 16. 学校组织同学们前往中国航天发展馆开展“航天筑梦”研学活动，请阅读下面材料并完成各题。 【展区一：古问九天·先民的航天梦】 ①中国人对宇宙的向往，自古有之。 ②诗词中的叩问：两千三百多年前，诗人屈原仰望星空，在《天问》中发出连环追问：“遂古之初，谁传道之？”“圜则九重，孰营度之？”——宇宙如何起源？天有多高？全诗共172问，涉及天文、地理、神话等多个领域，被后人视为中国古代宇宙观的百科全书。 ③壁画中的向往：敦煌莫高窟现存壁画4.5万平方米，其中“飞天”形象超过6000身。她们衣带飘举，凌空翱翔，寄托着古人“羽化而登仙”的想象。最早的一身飞天出现在公元6世纪的西魏时期，距今已有近1500年。 ④实践中的勇者：明代官员万户更是一位悲壮的实践者。约公元1500年，他把47枚火箭绑在椅子上，双手高举风筝，试图借助火箭的推力和风筝的升力飞向天空。虽然火箭爆炸，万户献出生命，但他被公认为“世界航天第一人”。为纪念这位先行者，国际天文学联合会将月球背面的一座环形山命名为“万户”。 ⑤从屈原的《天问》到万户的飞天壮举，中华民族的航天梦从仰望星空的那一刻就已开始。 【展区二：今酬壮志·航天成就不凡】 ①发射次数跃升：2025年，中国共执行92次航天发射任务，发射次数比2024年（68次）提升35.3％，比2016年（22次）增长318％。2016—2025年，中国累计发射航天器超过800颗，在轨运行数量跃居世界第二。 （数据来源：中国国家航天局《中国航天活动统计公报》） ②深空探测突破：2025年，天问二号探测器成功发射，开启中国首次小行星探测与采样返回之旅。“天问”之名，正源自屈原两千多年前的叩问。该探测器计划2027年返回地球，带回约100克小行星样本。与此同时，天问三号火星采样返回任务完成关键技术攻关，预计2028年发射。 ③载人航天稳步推进：2025年，中国空间站进入常态化运营阶段，全年完成4次载人飞船发射（神舟二十号至二十三号）、2次返回任务，在轨驻留航天员累计超过30人次。载人登月工程全面启动，长征十号运载火箭完成一级动力系统试车，计划在2030年前实现中国人首次登月。 ④从“万户飞天”的悲壮试验，到92次发射的从容自信；从屈原的仰天发问，到“天问二号”的星际远航——中国人用千年时光，把神话写成了现实。 【展区三：少年接力·航天梦想正启航】 ①四川自贡富顺第二中学的“盐都问天”航天少年团创造了令人瞩目的成绩。围绕“航天员能否在空间站吃上家乡味松花蛋”的奇思妙想，学生们反复试验打磨出《空间站中的松花蛋实验》方案，创新性采用水淹法结合医用点滴袋设计，解决了太空微重力环境下的腌制难题。2024年，该作品从全球78个国家的1700余个参赛项目中脱颖而出，闯入“国际空间科学与载荷大赛”总决赛，最终斩获中学生组铜奖，也是该届赛事唯一获奖的初中生团队。 ②这些少年用行动证明：航天梦，可以从一颗松花蛋开始。 ③据中国科协统计，2025年全国青少年航天创新大赛共有31个省份、2.3万所中小学、超过50万名学生参与。其中，山西省参赛人数突破1.2万人，较2024年增长67％。全国累计孵化中学生航天类创新项目超过3000个，其中12个项目获得国家实用新型专利。 ④正如航天员王亚平所说：“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要你努力，就一定能够触摸到。” 请完成各展区的学习任务： （1）【讲解·追梦】中国航天发展馆邀请同学们担任讲解员，请你结合【展区一】的内容，向前来参观的外国友人解说中国先民的航天梦。 写作提示：①结合材料内容；②言谈有礼，思路清晰；③不少于80字。 （2）【读图·酬志】试分析【展区二】“2016-2025年中国航天发射次数统计图”中的信息，从中得出一条结论。 （3）【传承·担当】活动接近尾声，请你以“逐梦星河·少年担当”为主题，结合三个展区中的内容，进行总结发言，分享你的收获与思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 17. 生活就像一本无字的书。在阳光灿烂的日子里，在风雨兼程的路上，那些温暖的笑容、感动的泪水，都在悄悄诉说着成长的故事。成长中，总有某个瞬间，让我们突然读懂了亲情的温暖、友情的珍贵，或是生命的意义。那一刻，可能是在看到妈妈忙碌的背影时，可能是在朋友于困境中伸出双手的瞬间，也可能是在目睹大自然中一朵花绽放的时刻…… 请以“那一刻，我读懂了你”为题，写下你成长中的独特感悟。 写作提示：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不要套作，不得抄袭；⑤作文中不得出现真实的姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末质量监测试题（卷） 七年级语文（人教版） （满分120分，时间150分钟） 成长，是一场静默的蜕变。它在古诗的吟咏中沉淀智慧，在经典的诵读中涵养品格，在时代的浪潮中淬炼担当。愿你静心作答，从中照见自己的成长足迹。 一、古典之美（28分） （一） 1. 诗者，成长之鉴也。班级开展“古人的成长智慧”主题交流活动。下面是七年级师生间的吟咏酬唱，请根据对话提示，在横线上填写正确的古诗文原句。 志与天比高，岂惧万仞山。杜甫《望岳》一诗，最是令我神往：“（1）_____，一览众山小”，丈夫当有此凌云之志！ 壮哉斯言！然志存高远者，亦须明辨不惑。正如王安石《登飞来峰》所悟：（2）“_____，_____。” 老师教诲，学生谨记。每至困顿迷茫之际，便思放翁诗句。《游山西村》中（3）“_____，_____”，恰似暗夜中的一缕晨光，予人无限希望。 然成长之路，亦有孤寂之时。子昂登幽州台，一声长叹穿越千年：“念天地之悠悠，（4）_____”，那茕茕独立的身影，不正是每个追梦人的写照么？ 孤独亦可品赏。师秀《约客》一诗，最见从容心性：（5）“_____，_____”，雨夜灯花落，闲敲棋子声，这般静气，方是成长应有的姿态。 说得好。然万里长征，步步为营。杨万里有言警世：（6）“_____，_____”，莫道成功遂意，前路更有千山。成长，本就是一场永不停歇的跋涉。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 自缘身在最高层 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 独怆然而涕下 ⑦. 有约不来过夜半 ⑧. 闲敲棋子落灯花 ⑨. 政入万山围子里 ⑩. 一山放出一山拦 【解析】 【详解】注意“凌”“缘”“怆”“政”等字词的写法。 2. 诗者，志之所之也。请欣赏下面这幅书法作品，将诗句与点评填入空缺处。 诗句：________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 点评：诗人以“落红”自喻，借落花化作春泥、滋养新花的自然现象，表达了自己即使离开官场，仍愿________的崇高精神，这正是“担当”的生动写照。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 心系国家/为国奉献 【解析】 【详解】第一空，这幅书法作品的内容是“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花”。由此可填：落红不是无情物。 第二空，“落红不是无情物，化作春泥更护花”句意：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。诗人以落花为喻，表明自己的心志，诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，展现出诗人至死为国奉献的崇高精神。 （二） 班级开展“修于心，立于行”主题研读活动。请阅读下面的选文，完成各题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 3. 字有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）濯清涟而不妖 濯：________ （2）惟吾德馨 馨：________ 4. 句蕴深意。用现代汉语翻译下面句子。 （1）中通外直，不蔓不枝。 翻译：________________________________________ （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 翻译：________________________________________ 5. 文心载道。【甲】【乙】两文都运用了托物言志的手法。请结合两文具体内容，分析周敦颐和刘禹锡分别借助什么“物”表达了怎样的“志”。 【答案】3. ①. 洗 ②. 能散布很远的香气，这里指德行美好 4. ①. （莲的柄）内部贯通、外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 ②. 没有世俗的乐曲扰乱心境，也没有官府公文劳神伤身。 5. 周敦颐在《爱莲说》中借写莲花的生长环境、体态香气、气质风度，表达自己洁身自好、不与世俗同流合污的操守；刘禹锡在《陋室铭》中借写陋室清幽的自然环境、儒雅的交往人物、高雅的生活情趣，表达自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 【解析】 【导语】两文皆以托物言志扣住“修于心，立于行”。《爱莲说》以莲喻君子，赞不染尘俗的内在操守；《陋室铭》借陋室显志趣，写安贫乐道的精神坚守。一咏花、一咏居，外物为载体，内核都是修身立德，将内心品格外化于立身行事，文简意深。 【3题详解】 （1）句意：它经过清水洗涤，却不显得妖艳。濯：洗。 （2）句意：只因主人的品德好。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 【4题详解】 注意重点字词： （1）蔓：生藤蔓；枝：生枝茎。 （2）乱：使……扰乱；劳：使……劳累；形：形体、躯体。 【5题详解】 结合甲文第一段“予独爱莲之出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉”，第二段“莲，花之君子者也”可知，作者赞美莲花从淤泥中生长却不沾染污秽、经过清水洗涤却不显得妖艳等品性，将莲比作君子。由此可知，甲文托莲花言志，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它出淤泥而不染的高尚品质，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 结合乙文“斯是陋室，惟吾德馨”“苔痕上阶绿……无案牍之劳形”可知，作者描绘了陋室的环境清幽、交往人物高雅、生活情趣脱俗，强调“惟吾德馨”。由此可知，乙文托陋室言志，通过对陋室环境与日常生活的描绘，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！ 【乙】山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好，就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的子云亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 竹似贤，何哉？竹本固。固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚①者。竹心空，空以体道②；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞③，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行④，夷险一致者。夫如是⑤，故君子人多树之，为庭实⑥焉。 （节选自白居易《养竹记》） 【注释】①倚：偏颇。②体道：体悟仁德。③贞：坚定。④名行：名节操行。⑤如是：像这样。⑥庭实：这里指将竹子种植在庭院中，随时观赏。 6. 请参考表格中提示的方法，解释加点字的意思。 文言词句 方法 解释 竹本固 查阅字典：①草木的根②事物的根源 本：_______ 故君子人多树之 课内迁移：知之者不如好之者 之：_______ 7. 选文写了竹子有四种美德。请任选一种，结合你的生活体验、谈谈这种美德对自己的启示。 【答案】6. ①. 草木的根 ②. 它（代指竹） 7. 示例1：竹“本固”启示我，要培植好坚定不移的品格，无论在学习中遇到什么困难，都要坚定不移地走下去。 示例2：竹“性直”启示我，要正直无私，生活中要学会克制自己的欲望，行得正，才走得远。 示例3：竹“心空”启示我，要虚心接受一切有用的东西，面对别人的批评或建议，要虚心接受，虚心才能使人进步。 示例4：竹“节贞”启示我，无论顺境还是逆境，要始终如一，学习和生活中要不断磨练自己的品行，这样才能行稳致远。 【解析】 【导语】《养竹记》以竹喻人，通过“本固”“性直”“心空”“节贞”四重意象构建道德隐喻，展现唐代士人精神追求。白氏采用层递式结构，每段皆以竹之物理特性引出君子之德，形成物性—人格的完美映射。其文风简净，楷体排版强化端肃感，注释与表格的现代编排则构成古今对话。尤其“思中立不倚”“思应用虚受”等句，将儒家“比德”传统推向实践层面，使园林审美具有鲜明的伦理教化功能，体现白居易早期文论中“文以载道”的倾向。 【6题详解】 本题考查实词含义。 根据查字典法确定选①。“竹本固”意思是“竹子的根稳固”；本：草木的根。 联系课文解释：“知之者不如好之者”意思是“知道学习的人不如爱好学习的人”；之：代词，代指学问和事业。据此可知，“故君子人多树之”的“之”也是代词，在文中代指竹子。“故君子人多树之”意思是正因为如此君子都喜欢种竹。 【7题详解】 本题考查理解文章谈感受。 根据文中“竹本固”“竹性直”“竹心空”“竹节贞”可知，竹子具有根稳固、秉性直、中心空、节坚定的四种美德； 结合文中“竹本固。固以树德，君子见其本，则思善建不拔者”可知，对于竹子的根稳固的特点，象征着君子坚定不移的品格。这就启示我们：要培植好坚定不移的品格，无论在学习中遇到什么困难，都要坚定不移地走下去； 结合文中“竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者”可知，对于竹子的秉性直的特点，象征着君子正直无私不趋炎附势。这就启示我们：要正直无私，生活中要学会克制自己的欲望，行得正，才走得远； 结合文中“竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者”可知，对于竹子的中心空的特点，象征着君子虚心接受一切有用的东西。这就启示我们：要虚心接受一切有用的东西，面对别人的批评或建议，要虚心接受，虚心才能使人进步； 结合文中“竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者”可知，对于竹子的节坚定的特点，象征着君子磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时都始终如一。这就启示我们：无论顺境还是逆境，要始终如一，学习和生活中要不断磨练自己的品行，这样才能行稳致远。 【点睛】参考译文： 竹子像贤人，这是为什么？竹子的根稳固。稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体；君子看见它这种秉性，就想到要正直无私不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道；君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志；君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时都始终如一。正因为如此君子都喜欢种竹，将竹子种植在庭院中，可以随时观赏。 二、文学之约（26分） （一） 学校举办了“传承孝亲敬老美德，共筑温暖和谐家园”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成各题。 【甲】 东汉时期的黄香，九岁时母亲去世，他对父亲极尽孝道。夏天酷热，他用扇子将父亲的枕席扇凉，让父亲能安然入睡；冬天寒冷，他用自己的身体为父亲温暖被褥，待被褥暖和后才请父亲就寝。黄香年少时便已精通典籍，文采飞扬，当时京城流传着“天下无双，江夏黄童”的美誉。他的孝行被载入《二十四孝》，成为千古流传的佳话。千年来，黄香的故事激励着无数人践行孝道、传承优良家风，也让中华美德在世代更替中生生不息。 【乙】 2026年元月，山西临汾93岁的陈思同老人散步时不慎摔倒，寸步难行。我市一名小学生陈若茜与同伴恰好路过，毫不犹豫上前搀扶，一左一右细心护送40多分钟，将老人平安送回家中，未留姓名便转身离开。老人康复后多方打听，两个多月后终于找到陈若茜，亲手送上感谢信和山水画表达谢意。陈若茜腼腆地说：“我只是做了该做的事。”她的善举被多家媒体报道，成为临汾市弘扬文明新风的生动缩影，也让我们看到，孝老爱亲的美德正在新时代少年身上传承延续。 8. 请根据《现代汉语词典》（第七版）中“载”的词条，给【甲】文中的加点字注音、释义。 载zǎi①年：用于表示时间。②记载；刊登。 zài①装载：用交通工具装人或物。②运输工具所装的东西。③充满（道路等）。④又；且（文言用法，表示两个动作同时进行）。 “载入”中“载”注音为：________，释义为：________。 9. 请从以下选项中选择与“多方打听”短语结构类型相同的短语（ ） A. 温暖被褥 B. 文采飞扬 C. 细心护送 D. 传承延续 10. 请结合材料内容，根据上联，拟写下联，表达你对“孝亲敬老”的理解。 上联：江夏黄童，温衾扇枕留佳话 下联：________________________________ 【答案】8. ①. zǎi ②. 记载；刊登 9. C 10. 示例一：尧都稚子，扶老护归树新风 示例二：临汾学子，助老扶弱扬美名 【解析】 【8题详解】 “他的孝行被载入《二十四孝》”，意思是黄香的孝顺事迹被记录、收录到了《二十四孝》这本书里。这里的“载”是“记载、刊登”的意思。这一释义对应的读音是zǎi。 【9题详解】 题干“多方打听”为偏正短语，“多方”（状语）修饰中心语“打听”（动词）。 A.“温暖被褥”为动宾短语，“温暖”（动词）支配“被褥”（宾语）。 B.“文采飞扬”为主谓短语，“文采”（主语）与“飞扬”（谓语）构成陈述关系。 C.“细心护送”为偏正短语，“细心”（状语）修饰中心语“护送”（动词），与题干结构类型相同。 D.“传承延续”为并列短语，“传承”与“延续”由两个动词性成分并列组合而成。 【10题详解】 上联“江夏黄童，温衾扇枕留佳话”取材于材料甲中黄香孝亲的典故，“江夏黄童”点明人物与籍贯，“温衾扇枕”概括其冬天暖被、夏天扇枕的孝行，“留佳话”点明其事流传千古。下联需从材料乙中选取素材，与上联形成对应：人物可用“临汾陈女”或“平阳少年”，孝行可概括为“扶老护翁”或“搀翁送妪”，“传美名”与“留佳话”相对。上下联字数相等、词性相对、结构相应、内容相关。 示例一：临汾陈女，扶老护翁传美名。 示例二：平阳少年，搀翁送妪写新篇。 （二） 学校开展“读经典·促成长”主题阅读活动，现邀你共同参与。 篇章一：读经典，梳理心路历程 11. 以下是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的人生经历插图，请从以下选项中选择正确的情节顺序（ ） A. ②①④③⑤ B. ②⑤③④① C. ③②④⑤① D. ⑤③②①④ 【答案】B 【解析】 【详解】结合《钢铁是怎样炼成的》的内容可知，②“被迫辍学”指的是12岁的保尔·柯察金被赶出了教会学校这件事；应放在第一句；⑤“食堂打工”指的是保尔辍学之后，他只好跟着母亲去车站的食堂找活儿干；应放在第二句。③“失误被打”指的是保尔在食堂打工的时候，他因为睡着忘了关水龙头，水漫出来，被打了；应放在第三句。④“初识朱赫来”指的是保尔离开食堂，到发电厂工作，朱赫来来到保尔工作的工厂做电工，保尔认识朱赫来；应在第四句。①“邂逅林务官女儿”指的是保尔在湖边钓鱼时，巧遇了林务官的女儿冬妮亚，两人建立了友谊；应在第五句。故排列顺序为：②⑤③④①。 篇章二：探人物，感悟成长内涵 12. 我校尧声报准备刊登《钢铁是怎样炼成的》主人公的事迹，你认为他的事迹应该放到其中的哪一个栏目？请结合保尔的人生经历简述理由。 A．励志楷模 B．铁血人生 C．精神丰碑 【答案】示例一：我认为应该放在“A.励志楷模”栏目中。保尔出身贫苦，历经战场负伤、全身瘫痪、双目失明等重重打击，却从未消沉。他强忍病痛坚持文学创作，用另一种方式实现人生价值。他直面苦难、自强不息、永不言弃的经历，极具感召力，适合放入“励志楷模”栏目。 示例二：我认为应该放在“B.铁血人生”栏目中。保尔年少便投身革命，战场上奋勇杀敌，多次身负重伤，后又奔赴艰苦地区修筑铁路，遭受严寒、饥饿与病痛仍坚守岗位。他半生在战火与艰苦劳作中拼搏，热血无畏、敢闯敢拼，契合“铁血人生”栏目。 示例三：我认为应该放在“C.精神丰碑”栏目中。保尔战场负伤、筑路昏倒，更在全身瘫痪、双目失明后，以惊人毅力完成小说《暴风雨所诞生的》。他用残病之躯创造了精神作品，展现了为理想奉献一切的崇高信仰。这些事迹将引领我们在面对困难时保持信念，追求有价值的人生。他是永不褪色的精神榜样，适合放入“精神丰碑”栏目。 【解析】 【详解】首先明确保尔的核心人物形象与典型人生经历，梳理他面对磨难、坚守理想、不懈奋斗的相关事迹。逐一对应三个栏目的核心定位，分析保尔的特质与每个栏目定位的匹配程度，找到契合度最高的栏目。结合筛选出的栏目定位，选取对应的保尔人生经历作为论据，建立事迹与栏目定位的逻辑关联，阐述理由。 示例一：我认为应该放在“A.励志楷模”栏目中。保尔出身贫苦，从小饱受欺凌，少年做工受尽磨难，后来投身革命。他多次遭遇重创，战场负伤、全身瘫痪、双目失明，数次陷入绝境，却从未向命运低头。找不到出路时也曾低落挣扎，但他重新振作，以纸笔为武器坚持文学创作，一步步冲破苦难完成自我蜕变。他从底层少年成长为坚定革命者，全程充满与困境对抗、不断自我激励的奋斗过程，契合“励志楷模”栏目激励读者奋勇向前的定位。 示例二：我认为应该放在“B.铁血人生”栏目中。保尔拥有浓烈的战斗人生。青年时奔赴前线作战，在枪林弹雨中冲锋，浴血保卫国家；和平时期投身筑路工程，顶着严寒、饥饿、病痛抢修铁路，直面恶劣环境与艰苦劳作。他一生与战火、磨难相伴，始终以钢铁般强硬的意志直面残酷考验，充斥着热血、拼搏、不畏生死的硬核经历，充满抗争色彩，适配“铁血人生”栏目。 示例三：我认为应该放在“C.精神丰碑”栏目中。保尔身上凝聚着永不褪色的崇高精神。他一生坚守理想，把国家、集体利益放在个人之上，甘愿牺牲个人幸福；即便瘫痪失明无法行动，也放弃轻生念头，靠文学创作继续践行生命价值，践行“人的一生应当这样度过”的人生信条。他无私奉献、坚韧不屈、坚守信仰的品格超越个人故事，成为永恒的精神标杆，足以供后人学习瞻仰，适合放入“精神丰碑”栏目。 （三） 13. 班级开展了“青春·绽放”主题阅读活动。请阅读下面选文并完成各题。 心中的红木棉 ①惊蛰过后，安业民烈士陵园里的木棉树绽出开春后的第一簇花朵。 ②晨风拂过，一片木棉花瓣散落在肩头，李玉民把常服最上方的风纪扣又紧了紧。 ③“业民老兵，我晋升为三级军士长啦！”班长李玉民前来给英雄报喜。由于外出执行任务，这个喜报姗姗来迟。 ④向着烈士墓碑深鞠躬后，李玉民慢慢拧开水壶，水珠顺着花岗岩纹路缓缓流下，“安业民”3个字被水流洗得发亮。 ⑤身后的训练场上杀声震天，像极了67年前那个血性青年的声声嘶吼。 ⑥那一年，木棉花开得正艳。在战斗的紧要关头，安业民奋力一扑，保护火炮的身影快如闪电。 ⑦“业民！业民！”卫生员一把托住重伤栽倒的战友，军装上浸满了鲜血。 ⑧安业民牺牲的那一天，刚过完21岁生日。 ⑨19年前，同样青春年少的李玉民，胸前戴着大红花来到这片土地上，一遍遍地听老兵讲述英雄故事。 ⑩“原来，这就是素有‘英雄花’之称的红木棉！”第一次离开山东老家的李玉民好奇地仰望着。 ⑪“捍卫班旗就是捍卫荣誉。”直到今天，李玉民依然记得接过班旗的那一天，指导员对他的期冀。 ⑫“好美！从来没见过这么多木棉树。”那一年跨区驻训，第一次走进滇东高原训练场，李玉民被眼前的美景震撼了。遍布山野的木棉花像无数支火炬，从山脚一直燃烧到天际。 ⑬一天，连队组织崖壁攀登训练。尽管已经进行了多次模拟训练，但当真正置身现场，战士胡智源还是克服不了心中的恐惧。 ⑭“深呼吸，放松下来！”“注意别往下看。”尽管全班战友纷纷为胡智源出谋划策、加油鼓劲，但他始终迈不开第一步。直到连队组织的那次月考，胡智源在崖壁攀登的最后5米脱手，整个人悬在半空。 ⑮拖了全班的后腿，胡智源满心愧疚，泪水混着汗水滑落。 ⑯“老班长在日记里写道：革命战士可以流血流汗，就是不能认输，紧要关头要肯把自己给出去。”当天晚上，李玉民给胡智源讲起老班长安业民的故事。 ⑰“困难像弹簧，你弱它就强。”在李玉民的鼓励和帮带下，胡智源一遍遍练习，手掌磨出血泡也不肯停。 ⑱一周下来，胡智源克服了恐惧，成绩突飞猛进。 ⑲“班长，虽然很累，但是值得。” ⑳“这就对了，要相信自己。” ㉑驻训结束，胡智源各项课目都达到了优良水平，而且还成为连队的教练员。 ㉒“滇东的木棉比家里的开得还热烈。”胡智源攀上崖顶转身回望时，那漫山遍野的木棉花在风中摇曳，像一面面胜利的旗帜。 ㉓在李玉民心里，木棉花一直是他见过的最灿烂的花，它似有一种蓬勃的生命力，催人蜕变、成长。 ㉔那一年，列兵韦武宏刚刚下连，由于素质过硬，入选了国际军事比赛集训队。 ㉕“凑什么热闹？最多就是陪练……”韦武宏站在队伍最后，耳边传来几句风凉话，但这些却丝毫没影响他前进的脚步。 ㉖休息日的清晨，韦武宏悄悄加练。晨光里，木棉树的影子被拉得很长。韦武宏的脚步声在空旷的训练场上不断回荡，踏出一个个结实的脚印。 ㉗4个月的高强度集训，韦武宏的皮肤被晒得黝黑，手掌磨破、结痂，再磨破。 ㉘“尽力就好，注意身体！”有段时间，李玉民非常担心韦武宏的腰伤。 ㉙“班长，我是不会认输的。”倔强的韦武宏坚定地回答道。 ㉚“业民老兵，我一定会在赛场上拿到好成绩。”夜幕降临，他站在木棉树下，安静地望着枝头。月光洒在花瓣上，映出一片柔和的光晕。 ㉛比赛如期而至。韦武宏站上起点，目光坚定。赛场上，他的动作干净利落、一气呵成。 ㉜经过激烈角逐，韦武宏与队友夺取第一。当他站在领奖台上，仰望着高高飘扬的五星红旗，胸中暖流翻涌。 ㉝如今，18年过去了，李玉民的身板和身后的木棉树一样，壮实了许多。班里的一茬茬战士，也如同一棵棵木棉，在烈日炎炎的海岸滩涂，在白雪皑皑的大漠戈壁，在飞沙走石的异国他乡，向阳生长。木棉花像炽热的火焰，始终燃烧在他们的心中。 （选自《解放军报》2025年4月） （1）请你结合文章内容谈谈你对标题“心中的红木棉”的理解。 （2）下面两句话分别从不同角度对这篇散文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ·蓬勃的木棉，向阳的战士 ·一树赤红色，满腔家国情 【答案】（1）①“红木棉”是文中陵园、山野间盛开的木棉花，木棉又名英雄花，是文章中的典型景物；②“红木棉”象征着安业民舍身报国的英雄精神，也代表战士们坚守信念、奋勇拼搏、永不言弃的品格。这份精神在一代代军人心中传承，激励大家迎难而上、奋勇争先，是永驻心底的精神信仰。 （2）示例一：灼灼木棉迎风怒放，映照出军人滚烫向上、生生不息的青春风骨。文章以英雄花木棉为喻，精心塑造一代代军营战士的鲜活群像。革命先烈安业民正值青春，却挺身而出、舍身护炮，用生命铸就铁血忠魂；新兵胡智源不惧短板、突破心理恐惧，在反复淬炼中蜕变成长；韦武宏直面非议、咬牙深耕，凭执着拼搏为国摘誉。花木的蓬勃姿态与军人的奋进姿态交相辉映，让平凡战士的热血担当、向阳而生的英雄形象熠熠生辉。 示例二：一树赤红燃遍山野，灼灼花色凝汇丹心。红木棉承载着军人从未熄灭的家国情怀，是贯穿全文的情感图腾。陵园盛放的木棉，铭记着安业民二十一岁便以青春殉国、烈火中坚守战位的赤诚大义；训练场上扎根的木棉，见证着老兵李玉民数十载守岗护碑、接力传承的坚守担当；滩涂戈壁、异国他乡的木棉，映照着一代代年轻官兵砺练精兵、续写荣光的青春誓言。一花一景皆深情，默默诉说着军人舍小我、为家国的崇高信念。 【解析】 【导语】这篇散文以红木棉为核心意象，串联起三代军人的热血故事：从战斗英雄安业民的舍身赴死，到班长李玉民的薪火相传，再到年轻战士突破自我勇夺冠军，木棉的赤红热烈始终对应着军人的血性担当。文章将具象景物与抽象精神相融，以小切口承载红色传承的大主题，情感克制却力量厚重，尽显新时代军人的青春信仰。 【小问1详解】 根据第①段“安业民烈士陵园里的木棉树绽出开春后的第一簇花朵”、第⑩段“这就是素有‘英雄花’之称的红木棉”及第⑫段“遍布山野的木棉花像无数支火炬”等内容可知，木棉是文中反复出现的自然意象，既是陵园中陪伴烈士的花，也是战士们训练时抬眼可见的风景，串联起全文的叙事线索。 根据第⑥段安业民在战斗紧要关头“奋力一扑，保护火炮”的壮举，以及第⑯段李玉民引用老班长的日记“革命战士可以流血流汗，就是不能认输，紧要关头要肯把自己给出去”等内容可知，木棉的“红”恰如战士的赤诚与热血，“英雄花”之名与英雄之魂融为一体，让这朵花成为安业民精神的具象化身。 根据第㉓段“木棉花一直是他见过的最灿烂的花，它似有一种蓬勃的生命力，催人蜕变、成长”以及第㉝段“班里的一茬茬战士，也如同一棵棵木棉……向阳生长。木棉花像炽热的火焰，始终燃烧在他们的心中”等内容可知，红木棉已从一朵具体的花升华为一种永驻心底的精神力量——它激励着胡智源克服恐惧、陪伴着韦武宏带伤苦练，成为一代代战士坚守信念、永不言弃的精神图腾。因此，“心中的红木棉”既是烈士的英魂，也是信仰的火焰，在每一个战士心里生生不息地燃烧。 【小问2详解】 先选定一句点评作为核心论点，然后快速锁定文中与关键词相关的具体情节，如“蓬勃”对应木棉盛放与战士蜕变，“赤红”对应先烈鲜血与战士汗水。赏析时采用“意象—人物—精神”的三层递进结构：先写出花的特点，再写人的事迹，最后升华到精神传承。用原文细节支撑分析，语言简洁有力即可。 示例一：我选择“一树赤红色，满腔家国情”。文中那“像无数支火炬，从山脚一直燃烧到天际”的红木棉，早已不是普通的花朵，而是英雄精神与战士赤诚的化身。这赤红色，是安业民老班长牺牲时军装上浸满的鲜血，是他为保护火炮不惜献出生命的滚烫忠诚；这赤红色，也是韦武宏在晨光里悄悄加练时额角洒落的汗水，是他忍着腰伤高喊“我是不会认输的”的倔强脊梁。从烈士墓前的深深鞠躬，到训练场上的声声嘶吼；从胡智源崖壁脱手后的含泪再攀，到国际赛场上升起五星红旗时胸中翻涌的暖流——这一树赤红，将几代军人的家国情怀熔于一炉，代代相传，生生不息。木棉年年红，恰如战士心中的信仰，永不褪色。 示例二：我选择“蓬勃的木棉，向阳的战士”。文中那遍布山野的木棉树，与一代代战士的形象交相辉映，构成了一幅生命蓬勃向上的壮丽画卷。木棉的蓬勃，是它“像无数支火炬”般从山脚燃至天际的绚烂，是它在烈日、白雪、飞沙中依然挺立的顽强；战士的向阳，是胡智源在崖壁上脱手后含泪再攀、最终“各项课目都达到了优良水平”的蜕变，是韦武宏忍着腰伤、手掌磨破结痂再磨破，仍倔强说出“我是不会认输的”的坚定。木棉扎根泥土，战士扎根战位；木棉向往阳光，战士心向使命。这蓬勃的生命力，让一茬茬战士如同陵园里年年盛开的木棉花，在祖国的每一寸土地上向阳生长，永不凋零。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“藏锋守拙，静待拔节”主题学习活动，请你参与并完成各题。 允许自己“笨”一些 ①有人问作家刘震云：“您觉得是我们现在这个时代太着急了，还是这个时代里的年轻人太着急了？” ②刘震云说，他只相信“笨人做事儿，能做得更长远……知道自己笨，是世界上最聪明的人；知道自己聪明，是世界上最笨的做法”。 ③也有网友曾说，自从承认自己又笨又蠢后，就发现自己无所不能了，究其原因，主要是之前__________。明白这一点后，当一件事情没有做好时，他会告诉自己，没做好是应该的，因为自己本来就笨呀，多做几遍也许就不一样了；在学一项技能时，他也不再迷恋十天半个月出效果，而是慢慢入门，慢慢精通，逐步打怪升级。 ④曾经，我也制订过很多读书计划，其中效果最好的、最有成就感的，却是其中最笨的计划——规定自己每天至少读30页书。平日里即便再忙再累，读几十页书的时间和精力还是有的，如此，当30乘以365时，我发现自己在不知不觉中已经读了10950页书，如果一本书按300页计算，一年便是36本书，10年便是360本书。 ⑤以此类推，生活中大部分事情，其实都可以通过这样的笨办法来完成。很多让人望而却步的困难，无非就是需要多花一些时间，多费一些精力而已。 ⑥正所谓，肯下笨功夫，才有真功夫。试着做一个默默努力的笨人，保持耐心与期待，不用力过猛，也不一蹶不振。成事路上，不争先，争一个滔滔不绝。 （选自《青年文摘》2025年第7期） 14. 请你结合语境，在文中横线处补写一句话。 15. 在读完文章后，同学们对“成事路上，不争先，争一个滔滔不绝”都有着自己独特的理解。请你结合上文和日常积累，表明你的看法并加以阐述。 写作提示：①观点明确；②思路清晰；③不少于100字。 【答案】14. 太过于信赖、依赖自己的聪明，做事情总想着寻找捷径，但很多事情，需要的不是捷径，而是坚持。 15. 成事不必急于争先求快，唯有沉心深耕、久久为功方能行稳致远。古语云：“不积跬步，无以至千里。”正如文中所示，摒弃速成心态，每日踏实积累，日积月累便能收获惊人进步。航天工程师杨永修深耕数控领域，日复一日钻研打磨，最终攻克多项发动机技术难题。人生如流水，不求一时迅猛，长久坚持，自能汇成壮阔江海。 【解析】 【导语】本文紧扣 “藏锋守拙、深耕蓄力” 内核，以刘震云言论开篇引题，辅以网友感悟、自身读书实例佐证，说理通俗真切。行文摒弃浮躁论调，推崇踏实笨功夫，结尾短句点题，语言质朴有力量，贴合青年成长语境，劝诫人摒弃速成执念，以长久坚持成就自我。 【14题详解】 结合第③段“当一件事情没有做好时……没做好是应该的，因为自己本来就笨呀，多做几遍也许就不一样了”可知，以前网友认为自己很聪明，依赖自己的聪明，做事情总是想走捷径，不愿意多做几遍。 结合第③段“在学一项技能时……而是慢慢入门，慢慢精通，逐步打怪升级”可知，他后来认识到学一门新技能，要慢慢入门，坚持去做，这样才能逐渐出成绩。不能寄托于走捷径来出成绩。 据此可得：太过于信赖、依赖自己的聪明，做事情总想着寻找捷径，但很多事情，需要的不是捷径，而是坚持。 【15题详解】 这是开放性作答的题目。作答时，首先要明确“成事路上，不争先，争一个滔滔不绝”的意义，然后结合文本内容和日常的经验谈自己的看法即可。 “成事路上，不争先，争一个滔滔不绝”这句话是说成事不必追求一开始抢风头、求速成，而要坚持长期默默努力，日积月累终能成事。 结合第④段可知，作者不追求快速读完很多书，只是每天坚持读30页，日积月累，坚持十年就能读完三百多本书，收获了满满的成就感。 结合第⑥段可知，在作者看来，肯下笨功夫，默默努力，保持耐心和坚持，自己就会慢慢看到自己的变化。结合以上分析和自己的生活经验谈感受即可。 示例：我认为这句话说得十分正确，它点明了成事的真谛：不必追求一时的速度与抢先，贵在持之以恒、持续前进，长期积累终能成事。正如文中所说，肯下笨功夫才有真功夫，作者不追求短期速成，只是坚持每天读30页书，日积月累十年就能读完三百多本，收获了实实在在的成长。放在我们的学习中也是如此：想提升语文能力，靠考前突击背范文不会有本质进步，如果坚持每天读书积累、定期练笔，久而久之读写能力自然会稳步提升。急于求成往往容易半途而废，持续不停前行，终能到达目标，这就是“争滔滔不绝”的智慧。 （二） 16. 学校组织同学们前往中国航天发展馆开展“航天筑梦”研学活动，请阅读下面材料并完成各题。 【展区一：古问九天·先民的航天梦】 ①中国人对宇宙的向往，自古有之。 ②诗词中的叩问：两千三百多年前，诗人屈原仰望星空，在《天问》中发出连环追问：“遂古之初，谁传道之？”“圜则九重，孰营度之？”——宇宙如何起源？天有多高？全诗共172问，涉及天文、地理、神话等多个领域，被后人视为中国古代宇宙观的百科全书。 ③壁画中的向往：敦煌莫高窟现存壁画4.5万平方米，其中“飞天”形象超过6000身。她们衣带飘举，凌空翱翔，寄托着古人“羽化而登仙”的想象。最早的一身飞天出现在公元6世纪的西魏时期，距今已有近1500年。 ④实践中的勇者：明代官员万户更是一位悲壮的实践者。约公元1500年，他把47枚火箭绑在椅子上，双手高举风筝，试图借助火箭的推力和风筝的升力飞向天空。虽然火箭爆炸，万户献出生命，但他被公认为“世界航天第一人”。为纪念这位先行者，国际天文学联合会将月球背面的一座环形山命名为“万户”。 ⑤从屈原的《天问》到万户的飞天壮举，中华民族的航天梦从仰望星空的那一刻就已开始。 【展区二：今酬壮志·航天成就不凡】 ①发射次数跃升：2025年，中国共执行92次航天发射任务，发射次数比2024年（68次）提升35.3％，比2016年（22次）增长318％。2016—2025年，中国累计发射航天器超过800颗，在轨运行数量跃居世界第二。 （数据来源：中国国家航天局《中国航天活动统计公报》） ②深空探测突破：2025年，天问二号探测器成功发射，开启中国首次小行星探测与采样返回之旅。“天问”之名，正源自屈原两千多年前的叩问。该探测器计划2027年返回地球，带回约100克小行星样本。与此同时，天问三号火星采样返回任务完成关键技术攻关，预计2028年发射。 ③载人航天稳步推进：2025年，中国空间站进入常态化运营阶段，全年完成4次载人飞船发射（神舟二十号至二十三号）、2次返回任务，在轨驻留航天员累计超过30人次。载人登月工程全面启动，长征十号运载火箭完成一级动力系统试车，计划在2030年前实现中国人首次登月。 ④从“万户飞天”的悲壮试验，到92次发射的从容自信；从屈原的仰天发问，到“天问二号”的星际远航——中国人用千年时光，把神话写成了现实。 【展区三：少年接力·航天梦想正启航】 ①四川自贡富顺第二中学的“盐都问天”航天少年团创造了令人瞩目的成绩。围绕“航天员能否在空间站吃上家乡味松花蛋”的奇思妙想，学生们反复试验打磨出《空间站中的松花蛋实验》方案，创新性采用水淹法结合医用点滴袋设计，解决了太空微重力环境下的腌制难题。2024年，该作品从全球78个国家的1700余个参赛项目中脱颖而出，闯入“国际空间科学与载荷大赛”总决赛，最终斩获中学生组铜奖，也是该届赛事唯一获奖的初中生团队。 ②这些少年用行动证明：航天梦，可以从一颗松花蛋开始。 ③据中国科协统计，2025年全国青少年航天创新大赛共有31个省份、2.3万所中小学、超过50万名学生参与。其中，山西省参赛人数突破1.2万人，较2024年增长67％。全国累计孵化中学生航天类创新项目超过3000个，其中12个项目获得国家实用新型专利。 ④正如航天员王亚平所说：“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要你努力，就一定能够触摸到。” 请完成各展区的学习任务： （1）【讲解·追梦】中国航天发展馆邀请同学们担任讲解员，请你结合【展区一】的内容，向前来参观的外国友人解说中国先民的航天梦。 写作提示：①结合材料内容；②言谈有礼，思路清晰；③不少于80字。 （2）【读图·酬志】试分析【展区二】“2016-2025年中国航天发射次数统计图”中的信息，从中得出一条结论。 （3）【传承·担当】活动接近尾声，请你以“逐梦星河·少年担当”为主题，结合三个展区中的内容，进行总结发言，分享你的收获与思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】（1）示例：尊敬的各位来宾，大家好！中国人对宇宙的向往自古有之。两千多年前，屈原在《天问》中对宇宙起源、苍穹奥秘发出172次追问；敦煌壁画中的飞天形象，寄托着古人凌空翱翔的想象；明代的万户更是勇敢尝试用火箭升空，成为公认的“世界航天第一人”。从仰望星空到勇敢实践，中华民族的航天梦早在千年前就已启航。 （2）示例一：2016-2025年，中国航天发射次数呈显著增长趋势，2025年的发射次数相比2016年实现了大幅跃升，体现出中国航天事业的快速发展。 示例二：近十年间，中国航天发射能力持续提升，发射次数实现跨越式增长，展现了中国航天的强劲实力与发展活力。 （3）示例：同学们，大家好！逐梦浩瀚星河，少年不负担当。从屈原《天问》的千年叩问，到万户飞天的勇敢尝试，先民的航天梦早已埋下火种；如今，“天问”系列探测器叩问深空，高密度发射任务彰显大国实力，我们终于将神话变为现实；更令人振奋的是，少年们以松花蛋实验探索太空，用创新接力航天梦想。吾辈青年，更应传承这份探索精神，以奋斗为笔，以热爱为帆，向着星河不断前行，用青春续写中国航天的新篇章！ 【解析】 【导语】这组研学材料以“航天筑梦”为核心主题，以时间脉络串联内容：从先民飞天畅想开篇，到当代中国航天的亮眼成就，最终落脚青少年航天创新实践，逻辑清晰层层递进。既铺展了中华民族千年逐梦的精神脉络，又凸显了“接力追梦”的内核，贴合研学活动定位，极具感染力与号召力。 【小问1详解】 结合展区一全部内容，面向外国友人撰写礼貌通俗的解说词，整体遵循从古至今、由想象到实践的逻辑。开篇礼貌问候，点明中华民族自古怀揣航天追梦之心，再依次简要介绍屈原《天问》的宇宙求索思考、敦煌飞天壁画的飞天遐想、万户勇敢尝试火箭飞天的实践壮举，最后总结先民的畅想与探索是中国千年航天梦的开端，语言亲切得体、条理清晰，满足字数要求。 【小问2详解】 该图统计的是2016-2025年中国每年的航天发射次数，横轴为年份，纵轴为发射次数。 从折线整体走向看：除2017年发射次数（18次）较2016年（22次）小幅回落外，2018年之后整体保持持续上升的趋势。从数据变化幅度看：2016年全年发射次数仅22次，到2025年发射次数已经攀升至92次，十年间发射次数涨幅超过300%，增长幅度非常大；2024到2025年一年间发射次数从68次增长到92次，增长速度进一步加快。 示例：2016-2025年十年间，中国航天发射次数整体呈上升趋势，中国航天事业发展迅猛，发射活动规模大幅提升。 【小问3详解】 总结发言以“逐梦星河・少年担当”为核心，串联三个展区内容构建行文逻辑。先结合展区一，感慨中华民族千年航天追梦的初心，从古人问天遐想、万户飞天实践铺垫航天根基；再结合展区二，讲述当代中国航天的辉煌突破，见证千年梦想照进现实；最后结合展区三的少年航天创新事例，联系自身，抒发少年传承航天精神、勇于创新探索、勇担航天追梦使命的思考与决心，贴合主题，内容完整且贴合发言场景。 示例：各位同学，本次“航天筑梦”研学活动让我收获满满。回望千年，古人以《天问》叩问宇宙，以飞天寄托遐想，万户更是以身试险探索飞天之路，种下了中华民族的航天种子。放眼今朝，中国航天硕果累累，高频次航天发射、深空探测突破、空间站常态化运营，让千年航天神话成为现实。更让我动容的是，无数少年已然奔赴星河之约。同龄学子以小小松花蛋解锁太空实验，万千青少年深耕航天创新。星河浩瀚，追梦不止。作为新时代少年，我们当传承航天追梦精神，心怀热爱、勇于创新，以青春之力接续逐梦，用少年担当奔赴浩瀚星河！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 17. 生活就像一本无字的书。在阳光灿烂的日子里，在风雨兼程的路上，那些温暖的笑容、感动的泪水，都在悄悄诉说着成长的故事。成长中，总有某个瞬间，让我们突然读懂了亲情的温暖、友情的珍贵，或是生命的意义。那一刻，可能是在看到妈妈忙碌的背影时，可能是在朋友于困境中伸出双手的瞬间，也可能是在目睹大自然中一朵花绽放的时刻…… 请以“那一刻，我读懂了你”为题，写下你成长中的独特感悟。 写作提示：①要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不要套作，不得抄袭；⑤作文中不得出现真实的姓名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了你 一直以来，我总觉得母亲的唠叨多余又琐碎，苛刻又严厉。我常常不耐烦地敷衍她，觉得她不懂我的压力，只会一味管束我。直到那个深夜的瞬间，我真正读懂了她藏在沉默里的温柔与深爱。 那天晚上，我因为一次考试失利，心情低落，回到家就把自己关在房间里，烦躁又委屈。面对母亲的询问，我语气冰冷，不耐烦地让她不要管我。母亲没有责备，只是轻轻叹了口气，默默退出了房间。我以为她会像往常一样继续念叨，心里依旧带着一丝赌气与埋怨。 夜深人静，我翻来覆去睡不着，起身准备喝水。走出房门，客厅的灯光微弱昏暗，我无意间瞥见厨房的身影，是母亲。 她没有休息，正站在灶台前小心翼翼地为我煮姜汤。灯光柔和地落在她身上，我第一次清晰看见她微微弯曲的脊背，看见她抬手揉着酸痛的肩膀，看见她乌黑的发丝中悄悄冒出的几根白发。她动作轻柔，生怕发出一点声响打扰到我休息。那一刻，我的心猛地一颤。 白天我任性的冷漠、不耐烦的语气，她全都默默包容。她从不会和我计较，只会悄悄抚平我的坏情绪，悄悄为我付出一切。从前的我只顾着自己的委屈和压力，从未停下脚步看看她的辛苦，不懂她严厉背后的牵挂，不懂她唠叨背后的疼爱。 看着她忙碌温柔的背影，我瞬间读懂了母亲。她从不是苛刻啰嗦，只是太过牵挂；从不是不懂我，只是默默守护我的成长。她把所有温柔都留给了我，把所有疲惫都藏在了自己身后。 那一刻，我心中的埋怨尽数消散，只剩下满满的愧疚与温暖。原来最深的爱，从不用华丽的言语表达，只藏在日复一日的陪伴与默默付出里。 那一刻，我终于读懂了你，读懂了平凡又伟大的母爱。往后余生，我定会学会体谅、学会珍惜，用成长回报你温柔的守护。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “读懂”是自我的成长与醒悟，是打破懵懂、走出偏见、收获通透的成长蜕变，是认知、心态、心境的全面提升，如看待事物眼光的提升、待人处事认知的成熟、内心格局的成长、感悟能力的进步等；成长路上总有恒久不变的美好内核，是岁月沉淀的真情、平凡坚守的力量、治愈人心的善意，如亲情的温暖、友情的真挚、生命的坚韧、人间的温情等。文章必须立足成长感悟，依托具体瞬间完成心灵蜕变；需细致刻画心理活动，如顿悟前的懵懂狭隘、感悟中的触动震撼、领悟后的柔软坚定、最终的释然与成长；需体现最终认知，即读懂生活细节里的美好，明白成长就是学会感知、学会理解、学会珍惜。立意需紧扣瞬间感悟与成长主题，可写读懂亲情默默无言的温暖，收获成长的温暖力量；可写读懂挚友不离不弃的真心，懂得珍惜相伴的美好；可写读懂自然生命的顽强坚守，领悟人生向上的意义。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦生活真实瞬间与成长感悟，如偶然瞥见家人辛劳的瞬间读懂亲情、困境中朋友相助的瞬间读懂友情、目睹草木顽强生长的瞬间读懂生命力量。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态“懵懂迟钝、不善感知、不懂珍惜”，点出当时的心理“麻木漠然、理所当然、内心浮躁”，自然引出触动心灵、瞬间顿悟的契机，为下文感悟成长作铺垫。中间详写读懂与成长的过程——从从前的漠视不解、习以为常，到目睹画面后的内心震撼、心生触动，再到彻底领悟、自我反思成长；细致刻画环境、动作、神态细节和每一个心理变化的瞬间，完整展现从懵懂到通透、从漠然到珍惜的成长全过程。结尾写读懂之后的具体成长与收获，重点点明最终的认知，升华主题，呼应开头，传递温暖向上、向阳成长的积极人生态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $