Unit5 Exploring space Part C Project（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该小学英语教学设计聚焦“太空探索”主题，整合天体词汇、问答句型及科普语段，通过快问快答回顾旧知，结合天宫课堂素材自然引出项目任务，搭建从基础语言到综合实践的学习支架。 以项目式递进任务（听力填空、卡片创作、模型制作、口语分享）为特色，融合语言能力（听力提取关键信息、口语问答输出）与文化意识（中国航天员素材培育家国情怀），借助橡皮泥模型具象化天体运行规律，小组协作提升学习能力，助力学生综合语言运用与科学素养，为教师提供清晰教学流程与分层作业设计。

Unit 5 Exploring space 第6课时 Part C Project 一、语篇研读 主题与内容 单元总主题：Exploring space，驱动问题：Where are we in the universe? 本课为单元收官Project综合实践课时，串联单元天体词汇、问答句型、科普语段，设置递进式四项任务：太阳主题听力填空、小组太空事实卡片创编、日月地模型手工制作、课堂成果分享，收尾配套自我测评板块。课程以项目式学习为载体，完成单元太空知识的整合复盘与综合性语言输出。 意义与价值 将英语语言运用与天文科普知识融合，让学生掌握天体基础英文描述方式；依托天宫课堂、中国航天员相关素材，树立航天探索意识，同时在小组协作、当众展示中锻炼沟通能力与自信心。 方式与方法 热身回顾天体旧知→听力抓取关键词完成问句填空→拆解卡片范例并补写拓展科普语句→小组完成卡片+日月地模型双任务→手持作品全班口语分享→自评复盘单元能力→布置分层课后作业。 二、学情分析 六年级学生已掌握sun,earth,moon,astronaut,planet,star等基础太空类词汇，能够运用Is there...?、Can...?这类一般疑问句进行简单一问一答。现存短板：难以组织连贯的英文科普短句，小组项目易出现分工混乱，天体运行相关英文表达积累不足。宇宙航天话题趣味性浓厚，可充分调动全体学生课堂参与热情。 三、课标对应要求 听懂太阳相关问句录音，精准提取名词类关键信息，完成句子填空； 读懂科普卡片范例，补全预留空缺内容，并自主拓展简短英文天体事实；依托卡片、天体模型，围绕太阳、地球、航天员开展问答式口头分享。 四、教学目标 1.识记star,spaceship,warmth,planet,satellite,space station,rocket核心词汇；熟练运用Is the Sun a...?、Are there any...?等太阳主题问答句型。 2.独立完成听力填空任务；小组合作完成太阳、地球、航天员三类太空事实卡片；结合自制天体模型进行英文科普介绍。 3.敬畏宇宙天体，敬佩航天员职业奉献，养成高效协作、敢于展示的学习习惯。 五、教学重难点 1.教学重点 完成听力问句填空；补全地球、航天员板块卡片内容；围绕天体知识进行英文问答交际。 2.教学难点 把天文常识转化为规范简洁的英文科普语句；小组统筹卡片书写、模型制作两项任务，并流畅完成课堂展示。 【核心词汇&短语】 star,spaceship,warmth,planets,satellite,space station,rocket,ocean,mountain,daytime 【核心句型】 Is the Sun a...? Can a...fly to the Sun? Can people feel the warmth in the daytime? Are there any planets around the Sun? What facts do you know about...? Is there any life on...? 六、教学环节 1.热身回顾：单元太空知识快问快答 2.听力任务：Listen and complete补全太阳相关问句 3.范例解析：拆解事实卡片写作结构，补写空缺内容 4.小组项目：制作科普卡片+日月地简易模型 5.展示交流：手持卡片与模型开展班级问答分享 6.总结复盘：结合自评表梳理单元所学能力 7.分层作业：必做题夯实基础+选做题拓展实践 七、教学过程 Step1 Warm-up&Review 1.教师依次出示太阳、地球、月球、航天员图片，师生快问快答唤醒旧知： T:What bright star lights our world?Ss:The Sun. T:Who explores space for humans?Ss:Astronauts. 2.展示课本天宫课堂画面，导入本课项目： We have learned much space knowledge in this unit.Today we will carry out a project to share facts about the Sun,Earth and the Moon. 板书课题：Project:Share the facts of Earth,the Sun and the Moon 设计意图;快速复盘单元核心词汇，自然引出本节课项目式学习核心任务。 Step2 Task1 Listen and complete 1.听前预判：出示四道待填空问句，结合科学常识引导学生预判空格内名词。 Is the Sun a______? Can a______fly to the Sun? Can______feel the warmth of the Sun in the______? Are there any______around the Sun? 2.分层播放录音完成作答： 第一遍：整体聆听录音，感知问句整体含义； 第二遍：逐句暂停，学生填写关键词； 第三遍：完整复听录音，全班统一核对答案。 ✅标准答案依次：star;spaceship;people;daytime;planets 3.词汇句型精讲操练：教师领读四句问句，讲解star恒星、spaceship宇宙飞船、warmth暖意词义；同桌两人一组互问互答，巩固问答句式。 设计意图;训练听力抓取名词细节的能力，同时积累太阳主题专属问答句型。 Step3 Analyze fact card examples 1.解构范例结构：以Facts about the Sun为范本，提炼科普卡片固定写作逻辑：天体类别→生命存在情况→核心特征作用。 2.带领学生补全课本预留填空内容： Facts about Earth It is a planet.There are oceans,mountains and forests.There are satellites around Earth. Facts about astronauts An astronaut studies space,stars and planets.They work in a space station.They go there by rocket. 3.小组分工拓展创作：4人小组分工负责太阳、地球、航天员三类卡片，在原有句子基础上自主补充1句英文事实，教师巡视帮扶基础薄弱小组，提供句式支架。 拓展参考语句： Sun:The Sun is very hot and huge. Earth:Earth travels around the Sun every year. Astronauts:Chinese astronauts are called taikonauts. 设计意图;让学生掌握英文科普短句的表达逻辑，实现从读范例到自主写语句的能力进阶。 Step4 Task3&4 Make models+Share in class 1.简易天体模型制作（4min）：小组利用橡皮泥制作太阳、地球、月球模型，按天体运行规律摆放位置，直观理解地球绕太阳、月球绕地球运转。 2.班级成果展示（6min）：每组推选讲解员，手持事实卡片与天体模型进行双人问答展示，对话范例： S1:What facts do you know about the Sun? S2:The Sun is a star.It brings us light and warmth.No life can live on it. 随机选取多组展示，教师针对语言表达细节做即时点评。 设计意图;借助具象模型降低天体知识理解难度，以对话形式落实口语综合输出目标。 Step5 Self-assessment&Summary 1.学生对照课本四项自评条目，自主评估自身掌握等级： ①能否分别从地球、外太空视角描述天空景象；②能否介绍地球、火星相关太空知识；③能否说出人类探索太空的不同方式；④能否书写航天员的太空日常生活。 2.课堂整体复盘：本节课借助听力、卡片书写、模型制作、口语分享，系统梳理太阳、地球、航天员相关太空知识，学会用简单英文进行宇宙科普表达。 Step6 Homework Must do（必做）：熟练朗读三张太空事实卡片全文，抄写star、spaceship、satellite、space station、rocket五个核心单词。 Choose to do（选做）：完善日月地天体模型，录制1分钟英文讲解短视频介绍三者关系。 八、板书设计 Unit 5 Exploring space 第6课时 Part C Project Key words star spaceship warmth planet satellite space station rocket daytime Key questions Is the Sun a star? Can a spaceship fly to the Sun? Are there any planets around the Sun? Fact card structure Category→Life situation→Features 八、教学反思 亮点 1.课堂任务由听、写、做、说逐层递进，契合小学生具象化认知特点，天体模型有效化解天体运行这类抽象知识点； 2.英语语言教学与天文科普、航天德育自然融合，兼顾语言能力目标与科学、情感素养目标。 待优化点 1.英语基础薄弱学生自主拓展科普句子难度偏大，后续课前可准备拓展短句备选清单； 2.小组展示环节易出现超时问题，课前需明确单组讲解时长上限，把控整体课堂节奏。 学科网（北京）股份有限公司 $