Unit5 Exploring space Part B Read and write （教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该小学英语教学设计围绕“航天员太空生活”核心主题，涵盖astronaut、taikonaut等词汇及描述日常活动的句型。读前通过提问与空间站图片激活学生已有太空知识，衔接基础词汇（space、Earth）与新授内容，读中分层阅读（速读、寻读、细读）提取信息，读后依托句型支架（It is special.../Early in the morning, they...）辅助仿写“太空的一天”。 本资料亮点在于融合航天科普与英语教学，以真实文本提升语言能力，通过梳理文章结构（Getting ready、Everyday tasks、Interesting parts）培养思维品质，结合中国航天员事迹渗透文化意识。如读中引导提取洗漱、锻炼等细节，读后用框架完成写作，既落实语言目标，又激发学生航天兴趣，为教师提供清晰分层教学流程与可操作支架。

Unit5 Exploring space 第5课时 Part B Read and write 一、语篇研读 主题和内容 本单元核心主题为Exploring space，驱动问题为Where are we in the universe?。本课为单元读写课，围绕“航天员的太空生活”展开。文本介绍中国航天员在太空中的特殊生活方式，包括洗漱、饮食、锻炼、工作等内容，突出“太空生活很特别”这一核心信息。课后配套阅读理解问题、信息提取练习以及书面表达任务，引导学生从阅读输入过渡到仿写“太空的一天”。 意义和价值 本课将英语阅读与航天科普教育结合，帮助学生了解航天员在太空中的真实生活。学生通过阅读学习special、get ready、everyday tasks、interesting parts等表达，理解太空生活与地球生活的不同。同时，引导学生感受航天员工作的辛苦与伟大，培养对航天探索的敬意和兴趣。 方式和方法 整堂课遵循读前预测、读中分层阅读、读后仿写的流程。读前借助航天员图片和问题激活学生已有知识；读中通过寻读和细读提取航天员日常活动信息，梳理文章结构；读后依托课文框架完成书面表达，教师以句型支架降低写作难度。 二、学情分析 六年级学生已经掌握space、Earth、Moon、stars等基础词汇，对太空主题有一定兴趣。但学生对astronaut、taikonaut、special、tasks、exercise等词汇还不够熟悉，也不太了解太空生活的具体细节。在写作方面，学生能够简单描述日常活动，但要连贯写出“太空的一天”仍需要清晰的结构支架和句型支持。 三、课标要求 能够读懂关于航天员太空生活的简单短文；能够提取航天员早晚活动、饮食、锻炼等关键信息；能够认读并掌握special、get ready、tasks、exercise、interesting等词汇；能够模仿课文结构写出简短的太空生活描述；能够初步了解航天员工作的特殊性，产生对航天探索的兴趣。 四、教学目标 1.能读懂短文“What do astronauts do?”，准确提取航天员在太空中的生活和工作信息。 2.能认读并掌握astronaut、taikonaut、special、get ready、everyday tasks、exercise、interesting等词汇和短语。 3.能运用It is special./They.../Sometimes they...等句型描述航天员的日常活动。 4.能模仿课文结构，完成“A day in space”简短写作。 5.能初步了解航天员工作的辛苦与伟大，激发对航天探索的兴趣。 五、教学重难点 1.教学重点 读懂短文内容，提取航天员太空生活信息；掌握special、tasks、exercise等核心词汇；能用简单句型描述太空生活。 2.教学难点 参照课文结构，自主组织语言完成“A day in space”主题写作。 【核心词汇短语】 astronaut,taikonaut,special,get ready,everyday tasks,exercise,interesting,grow vegetables,do experiments 【核心句型】 It is special to be an astronaut. Early in the morning,they... Every day is busy. Sometimes they... But their job is interesting. 六、教学环节 1.读前激趣，讨论航天员与太空生活 2.速读全文，整体感知文章主题 3.细读文段，提取航天员生活细节 4.习题巩固，完成阅读理解与信息填空 5.范文仿写，构思“A day in space”写作 6.课堂总结，复盘阅读内容与航天精神 七、教学过程 Step1 Warm-up&Pre-reading 教师提问： What do you know about astronauts? Where do astronauts go? What do you think they do in space? 学生自由回答。 教师展示航天员在空间站工作的图片，引出本课主题： Today we will read about what astronauts do in space. 板书：astronaut,space,special 设计意图：激活学生已有太空知识，激发阅读兴趣。 Step2 Skimming 学生快速默读全文，限时找出两个基础问题答案： Who are taikonauts? What is the main idea of the article? 师生核对答案： Taikonauts are Chinese astronauts. The article tells us about astronauts’special life in space. 教师简单介绍文本体裁： This is an expository text.It tells us facts about astronauts’life and work. 设计意图：训练学生快速抓取文章主旨的能力，建立整体认知。 Step3 Scanning&Close reading 1.寻读完成Read and answer三道问答题，学生带着问题回原文勾画答案： What do taikonauts grow? What do taikonauts do for children? Why do taikonauts exercise? 师生核对答案时，逐条讲解文中重点短语： grow vegetables and red flowers do experiments give classes to children exercise to keep healthy 2.聚焦文章结构，引导学生梳理： Getting ready:They wash their faces with a wet cloth. Everyday tasks:They grow plants,do experiments and exercise. Interesting parts:They give classes to children and enjoy the beautiful view. 教师带领学生完成信息填空练习，重点指导学生如何从原文中找关键词。 设计意图：分层阅读由浅入深，既落实细节理解，又渗透文章结构意识。 Step4 Language points&oral retell知识点梳理+口头复述 教师带领学生齐读全文，重点纠正长句停顿与生词发音。 随后脱离课本，师生共同口头复述航天员的一天： Early in the morning,they get ready.They use a wet cloth to wash their faces.Every day is busy.They grow plants and do experiments.They also exercise.Sometimes they give classes to children. 针对高频短语进行口头造句练习，例如： Astronauts exercise to keep healthy. Their life is special but interesting. 设计意图：朗读巩固语感，复述检验学生对文本内容的掌握程度。 Step5 Write“A day in space” 教师展示课本写作框架： It is special to be an astronaut.Early in the morning,they... They grow...and...every day. Sometimes they... But their job is interesting.And the view is amazing! 教师为学生搭建写作支架，引导学生从三个角度构思内容： Getting ready:wash face with a wet cloth Everyday tasks:grow plants,do experiments,exercise Interesting parts:give classes,see the Earth and stars 学生独立完成4—5句话的简短写作，写完后同桌互相阅读并检查语句是否通顺。 教师挑选几份习作进行全班点评，重点关注是否写出太空生活的特殊性。 设计意图：由读到写实现语言迁移，借助支架降低写作难度。 Step6 Summary 师生共同回顾本节课核心内容： Astronauts’life in space is special. They have many different tasks every day. Their job is hard but interesting. We can learn more about space and admire astronauts. Step7 Homework分层作业 Must do：流利朗读短文3遍，摘抄本课5个核心短语并英汉互译。 Choose to do：完善课堂写作内容，配上简单插图，和家人分享你了解到的航天员太空生活。 八、板书设计 Unit5 Exploring space 第5课时 Part B Read and write Key words&phrases astronaut taikonaut special get ready everyday tasks exercise grow vegetables do experiments Paragraph structure Getting ready Everyday tasks Interesting parts Writing tips Early in the morning,they... Every day is busy. Sometimes they... But their job is interesting. 九、教学反思 本课以航天员太空生活为主题，内容真实且具有教育意义，学生课堂参与度较高。大部分学生能够顺利定位文中生活细节，理解航天员在洗漱、饮食、锻炼、授课等方面的特殊经历，也能完成基础阅读理解和信息填空。不足之处在于部分基础薄弱学生在写作环节仍依赖教师支架，自主组织语句能力不足。后续教学可提前准备更多替换句型，例如They use.../They grow.../They exercise...，帮助学生丰富写作表达。同时可增加小组互说环节，先口头梳理太空生活内容再落笔书写，降低书面表达压力。此外，适当补充中国航天员真实任务图片或短视频，能进一步增强学生对航天精神的理解和学习兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $