精品解析：河北省邯郸市馆陶县2025-2026学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

2025——2026学年第二学期期末质量监测四年级语文 第一部分 积累与运用 1. 看拼音写词语，结合语境工整书写。 春节，是中国人最（lóng zhòng）___________的节日。家家户户贴春联、放（biān pào）___________，热（nào）___________非凡；端午节，我们包粽子、赛龙舟，纪念爱国诗人（qū yuán）___________；中秋节，我们赏月、吃月饼，（jì tuō）___________着对亲人的思念。这些传统节日，承载着中华民族的文化（jī yīn）___________，需要我们一代代（chuán chéng）___________下去。让我们一起（háng xíng）___________在文化的海洋中吧！ 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 杂兴（xīng） 慰藉（jiè） 绮丽（qǐ） 屏息凝视（bǐng） B. 剥削（bō） 挣扎（zhá） 率领（shuài） 枝折花落（shé） C. 可恶（è） 看守（kān） 陡峭（qiào） 一丝不苟（gǒu） D. 单于（dān） 晕倒（yūn） 剖开（pōu） 囊萤夜读（náng） 3. 下列词语书写无误的一项是（　　） A. 推测 隐形 漫灭 心喜若狂 B. 隧道 详细 蔬菜 无能为力 C. 防碍 乾坤 恭敬 凿壁偷光 D. 朦胧 敏捷 胳膊 依山旁水 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 钱塘江大潮来临时，浪涛翻滚，声势浩大，场面十分壮观。 B. 他上课总是专心致志，从不东张西望，学习成绩一直很优秀。 C. 妹妹小心翼翼地捧着易碎的花瓶，生怕一不小心摔碎了。 D. 运动会上，同学们争先恐后地加油，场面热火朝天，人声鼎沸。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过这次春游活动，使我感受到了邯郸春天的美丽。 B. 我们要认真克服并善于发现学习中的缺点和错误。 C. 多读好书，可以丰富我们的知识，提高我们的写作水平。 D. 我断定他大概不会参加明天的班级联欢会。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（　　） A. “你今天怎么这么晚才回家？”妈妈问道。 B. 公园里的花五颜六色，有红的，白的，粉的…… C. 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 D. 老师告诉我们：“做事要认真，学习要刻苦”。 7. 下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（　　） A. 几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人） B. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（比喻） C. 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。（排比） D. 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。（比喻） 按要求改写句子。 8. 我们欣赏着西湖的美景。（扩句） ___________________________________________________________________________________________ 9. 雨来被敌人抓住了。（改为“把”字句） ___________________________________________________________________________________________ 10. 我们怎能忘记老师的辛勤教导呢？（改为陈述句） ___________________________________________________________________________________________ 11. 小明说：“我今天要去参观邯郸博物馆。”（改为转述句） ___________________________________________________________________________________________ 12. 根据课文内容填空。 （1）篱落疏疏一径深，________________。（杨万里《宿新市徐公店》） （2）________________，麦花雪白菜花稀。（范成大《四时田园杂兴》） （3）________________，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》） （4）天行健，________________。（《周易》） （5）________________，学海无涯苦作舟。 （6）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中“________________，一片冰心在玉壶”表现了诗人高洁的志向。 （7）《记金华的双龙洞》的作者是________________，文章按照________________顺序描写了双龙洞的美景。 13. 口语交际。 你的好朋友小宇最近沉迷玩手机游戏，作业经常拖拉，成绩也下降了，你想劝劝他，你会怎么说？请写下来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分 阅读与运用 课内阅读 《乡下人家》（节选） ①乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 ②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 14. 从文中找到下列词语的近义词。 装扮—（ ） 简朴—（ ） 奇特—（ ） 15. 作者把瓜藤叶的装饰和石狮子、大旗杆对比，是为了突出（　　） A. 石狮子很威严 B. 农家风光可爱有趣 C. 高楼门前不好看 16. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 选文表达了作者对乡下人家怎样的感情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读 美丽的桐庐 ①桐庐，坐落在浙江西部，是一座被山水环抱的小城，素有“人间仙境”的美誉。 ②桐庐的山，清秀挺拔。放眼望去，群山连绵起伏，像一道道绿色的屏障，山上树木郁郁葱葱，有挺拔的松树，有婀娜的柳树，还有不知名的野花，五颜六色，点缀在绿叶间，格外好看。清晨，山间云雾缭绕，山峰若隐若现，仿佛仙境一般。 ③桐庐的水，清澈灵动。富春江穿城而过，江水碧绿碧绿的，像一块无瑕的翡翠。江面平静的时候，倒映着两岸的青山、绿树、白墙黛瓦，构成了一幅绝美的水墨画。偶尔有小船划过，泛起层层涟漪，打破了江面的平静，却更添几分灵动。 ④桐庐的古村，宁静古朴。走进桐庐的古村，白墙黛瓦的房屋错落有致，石板路蜿蜒曲折，两旁是郁郁葱葱的绿植。村口的老槐树，枝繁叶茂，见证着古村的岁月变迁。村民们日出而作，日落而息，生活悠闲自在，充满了烟火气。 ⑤桐庐，山美、水美、人更美。这里的山水滋养了淳朴善良的桐庐人，也孕育了深厚的文化底蕴。我爱这美丽的桐庐，更爱这片充满灵气的土地。 （选自《水边的修辞》，作者陆春祥，有删改） 18. 给下列加点字注音。 屏障（ ） 涟漪（ ） 19. 解释下列词语 若隐若现：________________________________________ 20. 仿写短语 例：山清水秀的小城 （ ）的江水 （ ）的群山 （ ）的夕阳 21. 短文是从哪几个方面描写桐庐的？ ________________________________________ 22. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ ________________________________________ 23. 作者为什么爱桐庐？请结合短文内容简要回答。 ________________________________________ 第三部分 表达与交流 24. 题目：我的家乡 要求：1．写自己的家乡，可以写家乡的景色、美食、风俗等；2．把内容写清楚、写具体，写出家乡的特点；3．语句通顺，情感真实；4．不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年第二学期期末质量监测四年级语文 第一部分 积累与运用 1. 看拼音写词语，结合语境工整书写。 春节，是中国人最（lóng zhòng）___________的节日。家家户户贴春联、放（biān pào）___________，热（nào）___________非凡；端午节，我们包粽子、赛龙舟，纪念爱国诗人（qū yuán）___________；中秋节，我们赏月、吃月饼，（jì tuō）___________着对亲人的思念。这些传统节日，承载着中华民族的文化（jī yīn）___________，需要我们一代代（chuán chéng）___________下去。让我们一起（háng xíng）___________在文化的海洋中吧！ 【答案】 ①. 隆重 ②. 鞭炮 ③. 闹 ④. 屈原 ⑤. 寄托 ⑥. 基因 ⑦. 传承 ⑧. 航行 【解析】 【详解】书写时注意“隆、重、鞭、炮、寄、承、航”的正确写法。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 杂兴（xīng） 慰藉（jiè） 绮丽（qǐ） 屏息凝视（bǐng） B. 剥削（bō） 挣扎（zhá） 率领（shuài） 枝折花落（shé） C. 可恶（è） 看守（kān） 陡峭（qiào） 一丝不苟（gǒu） D. 单于（dān） 晕倒（yūn） 剖开（pōu） 囊萤夜读（náng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．杂兴（xìng）； C．可恶（wù）； D．单于（chán）。 3. 下列词语书写无误的一项是（　　） A. 推测 隐形 漫灭 心喜若狂 B. 隧道 详细 蔬菜 无能为力 C. 防碍 乾坤 恭敬 凿壁偷光 D. 朦胧 敏捷 胳膊 依山旁水 【答案】B 【解析】 【详解】A．欣喜若狂； C．妨碍； D．依山傍水。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 钱塘江大潮来临时，浪涛翻滚，声势浩大，场面十分壮观。 B. 他上课总是专心致志，从不东张西望，学习成绩一直很优秀。 C. 妹妹小心翼翼地捧着易碎的花瓶，生怕一不小心摔碎了。 D. 运动会上，同学们争先恐后地加油，场面热火朝天，人声鼎沸。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“争先恐后”指抢着向前、唯恐落后，一般用来形容赛跑、抢答等主动争先行动，不能搭配“加油”这个动作，词语搭配不当。 5. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 通过这次春游活动，使我感受到了邯郸春天的美丽。 B. 我们要认真克服并善于发现学习中的缺点和错误。 C. 多读好书，可以丰富我们的知识，提高我们的写作水平。 D. 我断定他大概不会参加明天的班级联欢会。 【答案】C 【解析】 【详解】A．句子同时使用介词“通过”和“使”，导致主语残缺，存在语病。 B．逻辑语序不当，按照认知逻辑，应当先“发现”缺点错误，再“克服”缺点错误，原句语序颠倒，存在语病。 D．“断定”（肯定判断）和“大概”（模糊推测）语意前后矛盾，存在语病。 6. 下列句子标点符号使用正确的一项是（　　） A. “你今天怎么这么晚才回家？”妈妈问道。 B. 公园里的花五颜六色，有红的，白的，粉的…… C. 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 D. 老师告诉我们：“做事要认真，学习要刻苦”。 【答案】A 【解析】 【详解】A．直接引语是问句，问号放在引号内，后面“妈妈问道”的标点使用规范，标点正确。 B．句中“红的”“白的”“粉的”是短并列的定语成分，并列词语之间停顿较短，规范用法是用顿号分隔，原句用逗号，标点使用错误。 C．“天下奇观”是对钱塘江大潮的特定称谓，需要加上双引号，原句缺少引号，标点错误。 D．直接引用老师的话，结束的句号应该放在引号内，原句的句号在引号外，标点错误。 7. 下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（　　） A. 几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人） B. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（比喻） C. 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。（排比） D. 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。（比喻） 【答案】D 【解析】 【详解】A．“探出头”是人的动作，把鲜嫩的笋当作人来写，是拟人修辞，判断正确； B．把那双手比作鹰的爪子，符合比喻修辞的特征，判断正确； C．四个“时而……”结构相近、内容相关，构成排比，判断正确； D．句中的“好像”只是表示作者的想象描述，没有明确的本体和喻体，不属于比喻修辞，判断错误。 按要求改写句子。 8. 我们欣赏着西湖的美景。（扩句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】我们悠闲地欣赏着风景如画的西湖的美景。 【解析】 【详解】给原句的主干成分添加合适的修饰词语即可，可以给表示动作的“欣赏着”加状态修饰（比如“兴致勃勃地”“悠闲地”），给“西湖”加特点修饰（比如“风光秀丽的”“美丽的”），组合成语句通顺的句子即可。 示例：我们兴致勃勃地欣赏着风光秀丽的西湖的美景。 9. 雨来被敌人抓住了。（改为“把”字句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 敌人把雨来抓住了。 【解析】 【详解】本题要求把“被”字句改“把”字句，先交换动作发出者（敌人）和动作承受者（雨来）的位置，把“被”换成“把”，其余内容保留，就能得到正确的句子。 10. 我们怎能忘记老师的辛勤教导呢？（改为陈述句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 我们不能忘记老师的辛勤教导。 【解析】 【详解】反问句改陈述句时，先去掉句中的反问语气词“怎”，再将肯定词“能”改为否定词“不能”，接着去掉句末的疑问助词“呢”，最后把句尾的问号替换为句号即可。 11. 小明说：“我今天要去参观邯郸博物馆。”（改为转述句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】小明说，他今天要去参观邯郸博物馆。 【解析】 【详解】修改标点：去掉直接引语的双引号，把冒号改为逗号； 修改人称：把直接引语里的第一人称“我”，对应改成指代说话人（小明）的第三人称“他”，即可得到正确改写结果。 示例：小明说，他今天要去参观邯郸博物馆。 12. 根据课文内容填空。 （1）篱落疏疏一径深，________________。（杨万里《宿新市徐公店》） （2）________________，麦花雪白菜花稀。（范成大《四时田园杂兴》） （3）________________，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》） （4）天行健，________________。（《周易》） （5）________________，学海无涯苦作舟。 （6）王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中“________________，一片冰心在玉壶”表现了诗人高洁的志向。 （7）《记金华的双龙洞》的作者是________________，文章按照________________顺序描写了双龙洞的美景。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 梅子金黄杏子肥 ③. 采得百花成蜜后 ④. 君子以自强不息 ⑤. 书山有路勤为径 ⑥. 洛阳亲友如相问 ⑦. 叶圣陶 ⑧. 游览 【解析】 【详解】（1）书写时注意“阴”的正确写法。 （2）书写时注意“梅”的正确写法。 （3）书写时注意“蜜”的正确写法。 （4）书写时注意“强”的正确写法。 （5）书写时注意“勤”的正确写法。 （6）书写时注意“洛”的正确写法。 （7）本答案出自叶圣陶《记金华的双龙洞》原文，课文按路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的游览路线行文，走到哪写到哪，属于游览顺序。 13. 口语交际。 你的好朋友小宇最近沉迷玩手机游戏，作业经常拖拉，成绩也下降了，你想劝劝他，你会怎么说？请写下来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】小宇，我发现你最近总玩手机游戏，作业经常完不成，成绩都下降了，我真替你着急呀。玩游戏本来是放松的，可是太沉迷耽误学习可不好哦。咱们本来应该把学习放在第一位，不如以后放学咱们先一起写完作业，写完之后再适当玩一会儿放松，你觉得好不好？ 【解析】 【详解】身份是好朋友，语气要真诚亲切，先共情拉近距离，不能生硬批评； 说清劝说的合理理由：沉迷游戏影响学习、伤害身体； 给出可行的建议，让对方容易接受。 示例：小宇，我知道手机游戏确实挺好玩的，我也觉得很有意思。不过最近看你作业经常拖拉，成绩也下降了，我真替你着急呀。咱们现阶段主要得把学习做好，一直玩手机还伤眼睛。不如我们以后先一起把作业写完，再偶尔玩十几分钟放松，有空咱们还可以去打球散步，比一直闷着玩手机有意思多啦，你说好不好？ 第二部分 阅读与运用 课内阅读 《乡下人家》（节选） ①乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 ②有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 14. 从文中找到下列词语的近义词。 装扮—（ ） 简朴—（ ） 奇特—（ ） 15. 作者把瓜藤叶的装饰和石狮子、大旗杆对比，是为了突出（　　） A. 石狮子很威严 B. 农家风光可爱有趣 C. 高楼门前不好看 16. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 选文表达了作者对乡下人家怎样的感情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 装饰 ②. 朴素 ③. 独特 15. B 16. 运用了拟人的修辞手法。把春笋当作人来写，生动形象地写出了春雨过后春笋破土而出的鲜嫩俏皮的样子，写出了乡下春天的勃勃生机，表达了作者对春笋、对乡下风光的喜爱。 17. 表达了作者对乡下人家独特迷人的田园风光的喜爱与赞美之情。 【解析】 【导语】《乡下人家》节选文字语言质朴清新，以白描手法勾勒农家院前屋后风光。先写瓜架果蔬装点屋舍，巧用对比凸显田园天然趣味；再分时令写繁花、翠竹与春笋，动静相融。文字无华丽辞藻，满是鲜活乡土气息，借寻常草木景物，细腻展现乡村朴素鲜活、生机盎然的独特美感。 【14题详解】 原文第①段“构成了一道别有风趣的装饰”，“装扮”指装点、修饰；“装饰”指用来美化、点缀环境的事物，二者意思相近，是近义词。 原文第②段“朴素中带着几分华丽”，“简朴”侧重简单、不奢华；“朴素”指淡雅、不艳丽，形容花草淡雅好看，二者含义相近。 原文第②段“显出一派独特的农家风光”，“奇特”表示与众不同、少见；“独特”意思是独有的、不一样的，二者语义相近，互为近义词。 【15题详解】 原文第①段将青红瓜、碧绿藤叶构成的农家装饰，和高楼门前石狮子、大旗杆对照，结尾直接点明农家景致“可爱多了”，对比是为凸显田园风光自然有趣。故选B。 【16题详解】 第②段画线句“许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”运用拟人手法，“探”是人的动作，用来描写春笋破土而出的样子。把春笋当作人来写，生动形象地写出春笋长势旺盛、争先恐后钻出泥土的模样，赋予春笋活泼灵动的情态，充满生机与童趣，凸显雨后乡村蓬勃鲜活的画面。 【17题详解】 选文依次描写屋前瓜架、门前时令鲜花、屋后翠竹春笋，细致描摹乡下人家自然清新、生机盎然的日常景致，文字处处流露喜爱，表达了作者对乡下独特、朴素鲜活的农家风光由衷的喜爱、赞美，以及对自在恬静乡村生活的向往之情。 课外阅读 美丽的桐庐 ①桐庐，坐落在浙江西部，是一座被山水环抱的小城，素有“人间仙境”的美誉。 ②桐庐的山，清秀挺拔。放眼望去，群山连绵起伏，像一道道绿色的屏障，山上树木郁郁葱葱，有挺拔的松树，有婀娜的柳树，还有不知名的野花，五颜六色，点缀在绿叶间，格外好看。清晨，山间云雾缭绕，山峰若隐若现，仿佛仙境一般。 ③桐庐的水，清澈灵动。富春江穿城而过，江水碧绿碧绿的，像一块无瑕的翡翠。江面平静的时候，倒映着两岸的青山、绿树、白墙黛瓦，构成了一幅绝美的水墨画。偶尔有小船划过，泛起层层涟漪，打破了江面的平静，却更添几分灵动。 ④桐庐的古村，宁静古朴。走进桐庐的古村，白墙黛瓦的房屋错落有致，石板路蜿蜒曲折，两旁是郁郁葱葱的绿植。村口的老槐树，枝繁叶茂，见证着古村的岁月变迁。村民们日出而作，日落而息，生活悠闲自在，充满了烟火气。 ⑤桐庐，山美、水美、人更美。这里的山水滋养了淳朴善良的桐庐人，也孕育了深厚的文化底蕴。我爱这美丽的桐庐，更爱这片充满灵气的土地。 （选自《水边的修辞》，作者陆春祥，有删改） 18. 给下列加点字注音。 屏障（ ） 涟漪（ ） 19. 解释下列词语 若隐若现：________________________________________ 20. 仿写短语 例：山清水秀的小城 （ ）的江水 （ ）的群山 （ ）的夕阳 21. 短文是从哪几个方面描写桐庐的？ ________________________________________ 22. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ ________________________________________ 23. 作者为什么爱桐庐？请结合短文内容简要回答。 ________________________________________ 【答案】18. ①. píng ②. yī 19. 形容景物隐隐约约，时而看得见，时而看不见；文中指山间云雾缭绕，山峰时而被雾气遮住，时而显露出来。 20. ①. 清澈灵动 ②. 连绵起伏 ③. 霞光万丈 21. 从桐庐的山、桐庐的水、桐庐的古村、桐庐淳朴善良的人四个方面描写。 22. 比喻；把江水比作无瑕的翡翠，生动形象写出江水碧绿清澈的特点，表达作者对桐庐水景的喜爱赞美。 23. 桐庐素有“人间仙境”的美誉，这里山美、水美、古村雅致，自然风光十分迷人；山水养育了淳朴善良的本地人，还孕育出丰厚的文化底蕴，处处充满灵气，因此作者深爱桐庐。 【解析】 【导语】这篇《美丽的桐庐》是一篇精致清新的写景短文，采用总分总结构，从山、水、古村三个维度铺开，层次清晰地展现桐庐之美。文章语言浅白灵动，善用比喻勾勒山水意境，字里行间浸着作者对这片土地的由衷喜爱，情感真挚自然，是很优质的入门写景范文。 【18题详解】 注意“屏”“漪”的读音易读错。 【19题详解】 第②段“清晨，山间云雾缭绕，山峰若隐若现，仿佛仙境一般”。结合上下文语境拆解字义：“若”意为：好像，“隐”意为：隐藏，“现”意为：显现；云雾遮挡山峰，山峰时而藏起来、时而露出来；再结合文中句子补充语境义即可。 示例：若隐若现：形容事物隐隐约约，一会儿看得见，一会儿看不见。文中指山间云雾飘荡，山峰时而被雾气遮住，时而显露出来。 【20题详解】 例句格式：四字写景形容词+的+景物。江水：原文第③段“清澈灵动”“碧绿碧绿”，可用清澈灵动/碧绿无瑕；群山：原文第②段“清秀挺拔、连绵起伏”，可用连绵起伏/清秀挺拔；夕阳：文中无原词，搭配写景词：金辉漫天、霞光万丈。 【21题详解】 第②段首句：桐庐的山，清秀挺拔→角度1：山；第③段首句：桐庐的水，清澈灵动→角度2：水；第④段首句：桐庐的古村，宁静古朴→角度3：古村；第⑤段首句：桐庐，山美、水美、人更美→角度4：桐庐的人（人文、民风文化）；整理四点，简洁概括作答即可。 示例：从四个方面描写：清秀挺拔的山、清澈灵动的水、宁静古朴的古村、淳朴善良且富有文化底蕴的桐庐人。 【22题详解】 第③自然段句中有比喻词“像”，本体是江水，喻体是无瑕的翡翠；修辞手法：比喻；抓住翡翠碧绿、洁净、透亮的特点，写出富春江江水碧绿、清澈纯净的样子；表达作者对桐庐江水、桐庐风光的喜爱与赞美。 【23题详解】 第②③④段：桐庐山美、水美、古村宁静古朴，自然风光优美；第⑤段：桐庐人淳朴善良，这片土地拥有深厚的文化底蕴，充满灵气。把两层风景、人文的理由整合通顺作答。 示例：因为桐庐风光秀丽，有清秀连绵的山、清澈灵动的江水、宁静古朴的古村；这里的山水滋养出淳朴善良的居民，还有深厚的文化底蕴，是一片充满灵气的土地，所以作者热爱桐庐。 第三部分 表达与交流 24. 题目：我的家乡 要求：1．写自己的家乡，可以写家乡的景色、美食、风俗等；2．把内容写清楚、写具体，写出家乡的特点；3．语句通顺，情感真实；4．不少于400字。 【答案】例文： 我的家乡 我的家乡坐落在一座安静的江南小镇，没有大城市的车水马龙，却藏着独一份温柔烟火，是我心中最珍贵的乐园。 小镇被一条清澈小河环绕，河岸栽满垂柳。春天，柳条抽出嫩黄新芽，风一吹就轻轻拂过水面，漾开层层细碎波纹。清晨常有老人提着木桶到河边洗衣，水声、闲谈声伴着鸟鸣，汇成温柔的晨曲。河边成片的油菜花肆意盛放，金灿灿铺满田野，远远望去像无边的金色云海，引得蝴蝶蜜蜂整日穿梭其间。 家乡最让我念念不忘的，是外婆亲手做的桂花糕。每到秋天，巷子里桂花树飘香，外婆便收集落下的金黄桂花，洗净晾干，搭配软糯糯米粉、清甜白糖上锅蒸制。刚出锅的桂花糕热气腾腾，咬上一口，米香混着桂花清甜在舌尖化开，温润不腻。逢年过节，家家户户都会做上几盒，分给邻里，一块糕点，藏着小镇和睦温柔的人情味。 这里还有独特的端午风俗。每到五月初五，街坊们早早备好艾草、粽叶，大人们围坐在一起包粽子，孩童拎着五彩绳追逐嬉戏。正午时分，家家户户门上挂上艾草，长辈还会把雄黄酒点在我们额头，祈求平安顺遂。整条老街都飘着粽叶与艾草的清香，热闹又温暖。 闲暇时，我总爱沿着小河慢慢散步，看落日把河面染成橘红色。这片土地的一草一木、一饭一食，都刻满温暖回忆。无论走多远，我都深爱这朴素又鲜活的家乡，它是我永远眷恋的港湾。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题作文，选材可自由选取家乡景色、特色美食、民俗风俗等内容，突出家乡独有的特点，行文语句通顺，抒发真实自然的情感。 二、立意。 以家乡的景物、美食或风俗为载体，细致描摹家乡独有的风土面貌，抒发对家乡由衷的喜爱、赞美与眷恋之情，展现家乡温暖独特的烟火气息，表达对这片养育自己的土地深厚的归属感。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明我的家乡在哪里，简单概括家乡给人的整体印象，总起全文，引出下文要描写的家乡特色。 中间：选取两到三处家乡代表性事物分层细致描写，可以一处写四季风景，一处写特色美食，一处写本地风俗；每一部分搭配外形、味道、动作等细节描写，运用比喻、拟人等手法凸显家乡与众不同的特点，融入自己亲身经历的小事，让内容真实具体。 结尾：总结全文，抒发内心真情，再次点明对家乡的热爱与不舍，升华主题，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $