山东枣庄市滕州市部分学校2025-2026学年高二下学期期末教学质量检测历史试题

2025~2026学年度高二教学质量检测 历史试题参考答案及评分标准 2026.07 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1.B2.C3.D4.A5.D6.D7.B8.C9.B10.A11.D12.C13.B 14.C15.A 二、非选择题：本题共4题，共55分。 16.(14分) (1)西汉：长安城城垣不规则，受地理环境的限制；宫城为多宫制，占地面积较大；长安城 内市的分布较为集中，形成朝廷在前、市场在后的格局分布；城内设置武库。 北魏：仿效西晋洛阳城；出现贯穿洛阳城南北的中轴线：宫城居北居中布局；商业活动分 散于城内东西两侧，分为大市、小市；城内设有太仓。 唐朝：长安城中轴线贯穿全城，布局规整；宫城居北居中；商业区分为西市和东市，且与 居民区分开；有寺庙建筑。 (每个时期任答一点2分，共6分；若从其他角度作答，言之有理亦可得分) (2)从政治角度作答：如都城布局日趋规整，体现了君主专制与中央集权逐步强化。 从经济角度作答：如各时期都城内市一直存在，范围不断扩大且逐渐集中于居民区，体 现了商品经济的发展。 从文化角度作答：如佛教建筑融入城市布局，体现了华夏文化兼容并蓄、传承发展。 从民族关系角度作答：如少数民族政权主动承袭中原都城规制，体现了民族交融的加深。 从社会整体角度作答：如都城城市功能日益多元，布局日趋完善，体现了综合国力的提 升，封建制度逐步走向繁荣。 (每个角度2分，任答4个角度8分；若从其他角度作答，言之有理亦可得分) 17.(12分) (1)研究视角的不同；研究者史料的掌握和运用不同；研究方法的不同。 (每点2分，任答2点4分；若从其他角度作答，言之有理亦可得分) (2)判断一：支持“印度洋直航返航说”。 理由：从物质证据链更完整角度作答：如乳香、龙诞香原产地的唯一性，以及出土货贝为 印度洋专用货币，构成了指向印度洋的强有力物证；从文献与考古互证充分角度作答： 如宋代文献明确记载“泉舶”直航印度洋的日程，且印度发现的南宋纪年遗迹印证了华 商在印度洋的活动，符合“二重证据法”；从宋代航海实力角度作答：如宋代造船业和航 海技术发达，政府鼓励远洋贸易，具备直航印度洋的条件。 判断二：支持“东南亚转口返航说”。 理由：从科技考古的修正角度作答：如最新的植物和生物鉴定排除了印度洋深海独有物 种；从贸易成本与风险考虑角度作答：如在古代航海技术条件下，利用东南亚成熟的转 口贸易网络进行“接力贸易”，能有效规避深海风险、降低贸易成本。 判断三：提出综合性判断（如：该船可能参与了以东南亚为枢纽的“多节点网络贸易”）。 理由：参照判断一和判断二。 (判断2分，理由每点3分，共8分，仅判断不得分；若从其他角度作答，言之有理亦可得分) 高二历史试题答案第1页（共2页）》 18.(15分) (1)材料一从近代化、社会变革的角度评价，认为孔教不利于民主革命的开展；材料二从 对学术和教育的贡献的角度评价，认为孔子整理典籍、兴办私学，促进了中国思想学术 和教育的发展；材料三从文化传承的角度评价，认为以孔子为代表的孔教整理、编纂史 籍，有利于保存和传承史迹。（每点2分，任答3点6分） (2)从政治角度作答：如民族危机加深，资产阶级民主革命的兴起。 从经济和阶级角度作答：如民族资本主义的发展和民族资产阶级的壮大。 从思想文化角度作答：如西方思想的传播，旧思想受到冲击，资产阶级革命思想的传播。 (每个角度2分，任答2个角度4分；若从其他角度作答，言之有理亦可得分) (3)从其评价的合理性角度作答：章太炎从积极和局限两方面辩证评价孔子和孔教，体 现了一定的唯物史观。 从其评价的局限性角度作答：由于时代和阶级的局限性，其评价主要服务于现实政治需 要，不能全面、客观地反映孔子和孔教的历史地位。 从坚持正确评价原则角度作答：坚持古为今用、辩证取舍、全面客观的原则，剥离其封建 糟粕，提取“仁爱”“民本”等智慧精华，让优秀传统文化在新时代焕发新活力。（每个角 度2分，答全3个角度5分；若从其他角度作答，言之有理亦可得分) 19.(14分) (一)历史阐释(12分) 从通商口岸对近代教育发展的作用角度作答：如鸦片战争后，外国传教士在通商口岸， 积极兴办教会学校，客观上引入了近代学制与西学课程；洋务运动兴起，洋务派为培养 外语、军事、技术等新式人才，也在口岸城市创办同文馆、水师学堂等新式学堂；至甲午 战前，沿海沿江通商口岸已成为新式教育最集中的地区，形成了初步的教育近代化 示范。 从铁路是新式教育向内陆扩散的关键通道角度作答：如清末铁路网以通商口岸为节点 向内地延伸，将口岸城市与内陆紧密连接，促进了商品与人口的流动，使得新式书籍、教 师与教育理念得以沿铁路线传播；即使在没有通商口岸的地区，随着铁路兴建，加强了 与其他地区的交流，新式教育得以发展。 从整体角度作答：如近代中国新式教育的兴起与传播，并非均衡展开，而是呈现出鲜明 的空间特征；通商口岸是近代新式教育的起点，铁路拓展了新式教育的传播空间，二者 重塑了中国近代教育的区域格局，客观冲击传统教育体系，推动教育近代化，但也造成 沿海与内陆教育发展失衡的历史格局。 (二)历史表述(2分) 层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意。 层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅。 层次3：能表述成文，立论正确，史论结合，逻辑清晰，语言流畅。 高二历史试题答案第2页（共2页）参照秘密级管理★启用前 试卷类型：A 2025~2026学年度高二教学质量检测 历史试题 2026.07 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上， 写在本试卷上无效， 3.考试结束后，只需交回答题卡， 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 1.考古学家对三星堆祭祀坑的红玉髓珠（距今约3000年）进行微量元素分析，发现它们的 p 原料来自北方燕山造山带及其北部区域。同时，研究人员还对比了甘肃、陕西、北京同一时 期出土的红玉菌珠，结果显示这些珠子也都有来自北方的原料特征。这反映了 A各区域文化呈现同质化发展趋势 B.青铜时代的文化交流与互动 C.中华文明多元一体格局开始形成 D.北方手工业技术较南方发达 2.表1是西周和春秋时期传世文献对“礼”的记述的对比表。由此可推知，春秋时期 表1 时代 论礼次数 论礼重心 文献表达侧重 西周 较少 礼制、礼器、条祀典制 记录流程、器物、等级，偏重制度实操 春秋 频紫 内在精神、道德、治国原则 用仁义、君臣伦理、治国安民用释礼 A礼乐制度走向全面崩遗 B.文献记载趋向真实 C.传统等级秩序遭到冲击 D.民本思想蓬勃发展 3.《韩非子·内储说上》云：“殷之法刑弃灰于街者”，而商鞅亦有同样的立法；明人余有丁 云：“秦法自来惨刻，盖爽狄之故俗也”，至战国中期以降，商鞅人秦变法定秦律，更是秦受 到三晋影响的明证，这体现出素法 投 A儒法并用的内涵 B.严苛残酷的底色 C.内容体系的完善 D.多元融合的渊源 4.秦汉时期，满五千户的乡设“有秩”，岳随秦简中的（置吏律》规定“县除（授官）有秩吏”， 张家山汉简中的（功令简中则规定“二千石官（即郡守级高官）补有秩”。这一变化表明 汉代 A基层官吏任免权的向上集中 B.中央集权体制的确立 C.官僚选拔方式的根本性变革 D.法治理念的广泛传播 高二历史试题第1页（共8页） 5.图1为东汉市楼画像砖，汉代市场位于城中固定区域，市楼是市场中最高大明显的建 筑，楼上悬鼓，定时击之以开、闭市门.该图可用来佐证东汉时期 市慢二层 。丹挂的鼓 市楼 市场中的商题和质客 管理市场的官吏 图1 A城市主要职能发生转变 B.商业突破空间限制 C,重农抑商政策出现松动 D.市场管理较为规范 6.表2为隋代刺史人仕途径比率表，由此可知，南代 表2 类别 人数 总人数 百分单 门荫 36 244 14.75% 皇新后成 37 244 15.57% 太学 4 244 1.63% 察举 8 244 3.27% 征辟 41 244 16.80% 军功 7 244 2.86% 前朝官 111 244 45.49% A刺史权力出现下移 B.门阀士族势力逐渐减弱 C.选官权已收归中央 D.官员任用注重务实理性 7.唐代的“镇”多为军事据点。宋代大量裁撤军镇，保留的镇设监镇，“主烟火兼征商”，且镇 的设立与废置多取决于当地商业的繁荣程度，镇与市的界限日益模糊。这一变化反映了 宋代 A基层行政体系趋于完善 B.经济发展影响基层治理 C.重文轻武政策得到推崇 D.商业税收成为主要财源 高二历史试题第2页（共8页） 8.契丹原有“青牛白马”传说，调白马神人与青牛天女相通于木叶山，配偶后生八子，是为契 丹八部，而（辽史·世表·序》中则记载：“考之宇文周之（书），辽本炎帝之后，而耶律俨 称辽为轩粮后，”这说明辽 A努力推进其封建化转型 B.族源认知的不断深化 C,致力构建政权的正统性 D.因俗而治的统治策略 9.明朝末年，面对内忧外患的局势，部分士大夫为寻求重振明朝的方法，积极向利玛窦、郭 居静等西方传教士学习数学、天文、水利等自然科学知识，这表明此时 A西学东渐成为主流思潮 B.部分探索实践具有现实性 C.传统科技全面落后西方 D.中西文化交流呈现双向性 10.表3为明清时期福州府人口数量及人口密度表。据此可知，这一时期福州府 表3 洪武二十六年 乾隆四十一年 真庆二十五年 道光九年 时同 (1393) (1776) (1820) (1829) 人口数量/万人 71.8 237.2 258.9 270.6 人口密度/（人/km) 31.6 160.0 174.6 182.5 A人地矛盾日益尖锐 B人身依附关系逐渐减弱 C.传统农业走向度落 D.人口增长同步经济发展 11.同治年回(1851一1875年)，湘、鄂、皖、豫等地广泛招揽临省地区百姓迁来显种土地，自 耕农数量得到增加，地主阶级对农民的束缚剥削也相对诚轻，这主要是由于 A自然灾害的破坏 B.地方势力的媚起 C.列强侵华的加剧 D.农民战争的冲击 12.图2为光绪六年(1880年)所硒库车铸造的“足银一钱”，该钱币由陕甘总督左宗棠设计， 该钱币的铸造主要是为了 围2 A推动民族交融 B.促进边丽开发 C.应对边疆危机 D加强中央集权 高二历史试题第3页（共8页） 13.表4为1840年前和1894年中国农产品商品化程度表.据此可推知，这一时期的中国 表4 1840年前 1894年 商品量（万担） 商品值（万两） 商品量（万担） 商品值（万两） 粮食 233000 15533.3 37250.0 37250.0 大豆 1644.7 1905.5 棉花 211.2 1277.5 270.8 2715.0 妇叶 400.0 1470.5 茶叶 215.3 2433.0 396.9 5330.0 蚕茧 72.3 1275.5 合计 19243.8 49916.5 A农业资本主义发展迅速 B.传统经济结构遛到陂坏 C农业科学技术实现飞跃 D.民族工业获得充足原料 14.图3为近代某一历史文献中的主要主张，它体现的是 ○避开传统“三统说”的循环论，者重强调它的“因革损益”、“因时制宜”原删 ○根据传统“三世说”，提出所谓“由据乱而生平而太平”就是“由君主而君民共主而民主” ○提出“太平世”社会的构想，把未来世界设计为没有回界、没有族界人人从事劳动，： 政府由民众选举的“大同”社会 图3 A洪仁牙的社会改革思想 B李鸿章的自强求富思想 C.康有为的维新变法思想 D.孙中山的民主革命思想 15.图4为1911年《神州日报)刊载的漫画《真好身手).该漫画意在揭示 A中国社会变革的必要性 B.列强瓜分中国的残酷性 C.清廷强化统治的紧迫性 D.地方脱离中央的必然性 高二历史试题第4页（共8页） 二、非选择题：本题共4题，共55分。 16.(14分)阅读材料，回答问题. 都城 都城是四家的政治中心，因此都城的营造不仅符合政治与军事防御的需求，而几集 礼制、建筑最高成就于一体， 个 aun 图5西汉长安城平面示意图 〈历史地图册选择性必修2经济与社会生活》 c山 n 图6仿效西晋洛阳城重建的北绕洛和平面图 一韩茂利（中国历史地理十五讲） 高二历史试题第5页（共8页） 完化n门劳林n 8门 舍光门叫 ma 0门 删 翻 平n 大月 图？唐长安域 一（历史地图册选择性必修1国家制度与社会治理） (1)概括指出不同时期都城空回布局的特征.(6分) (2)上述特征反映出中国古代怎样的社会发展趋势.(8分) 17.(12分)阅读材料，回答问题. 船从何处来7 1974年泉州后诸港发见一檀向宋末年（约1277年）的远洋商船。关于其沉没前的 最后航战，李北主张“印度平直航返航说”，有李老主张“东南亚种口返航”。主要观点 如下， 高二历史试题第6页（共8页） 表5 印度平直航运航说 东南亚转口运航说 论证一：船轮出土的乳香、龙逃香仅 论证一：最断的植物学墓定表明，船 产于印度平，不产于东南亚：显鉴定显 上的部分木质香料多产自东南亚：对船 示数量最多的降香原植物为印度黄檀， 体附者生物的重斯墓定发现，多为东南 出土的2000余枚货贝主产于马尔代夫， 亚近海及珊吻思物种，无印度斗深海独 是印度并沿岸专用货币，在东南亚不 有物种. 流通， 论证二：宋元时期东南亚（如三佛 论证二：宋代（诸善志》等文献明确记 齐)已是高度成热的转口枢纽。文献记 载了“泉舶”直杭印度洋的航线与日程：印 载阿拉伯商人将香运至三佛齐“转贩 度东南海岸发见的带有南宋纪年的“土 以至中回”。直航印度洋需穿越风浪极 塔”道迹，印证了中回商人在印度洋世界 大的深海区，沉船风险拟高。 的活动 摘编自朱凌宇〔再论泉州湾 摘编自杨斌《当自印度洋返 宋代海船航线—兼谈宋元时期海上贸 航—泉州湾宋代海船航线新考》 易模式) (1)从史学研究的角度分析，为何会产生有关海船航线的不同观点。(4分) (2)对印度洋直航返航说”与东南亚转口返航说”作出你的独立判断，并阐述理由。(8分) (要求：明确支持其中一种观点，或提出综合性的新判断：论据充分，逻辑严密) 18.(15分)阅读材料，回答问题. 章太炎评孔子与孔教 章大支在政治、学术颁战开创了对孔子评价的断气象，表6为章太炎在《民报》和 (回粹学报)中评价孔子和孔教的一些言论， 表6 时同 言论 所以孔教最大的污点，是使人不脱富贵利禄的思想。自汉武 帝专尊孔教以后，这热衷于富黄利禄的人，总是日多一日。我们今 1906年7月 日想要实行苹命，提侣民权，若夹杂一点富黄利禄的心，就象微虫 雾菌，可以残害全身，所以孔教是断不可用的。 (演说辞) 是故孔子博学多能，而教人以忠起。虽然，有商订历史之孔 1906年8月 于，则周定六经是也：有从事教有之孔于，则（论语》、《孝经》是也. 《论诸子学) 孔氏之教，本以历史为宗，宗孔氏者，当沙汰其干禄致用之术， 推取前王成迹可以感怀者，流连弗替。《春秋》而上，则有六经，回 1907年6月 孔氏历史之学也.（春秋）而下，则有（史记N汉书》以至历代书志、 纪传，亦孔氏历史之学也， (答铁诤》 高二历史试题第7页（共8页） (1)三则材料分别是从哪些方面评价孔子和孔数的.(6分) (2)分析上述言论体现的时代特征.(4分) (3)你如何看待章太炎对孔子和孔散的评价，(5分) 19.(14分)阅读材料，回答问题. 通商口岸、铁路与近代教育的发展 近代中回的断式教育最早出见在通商口岸地区，外回传教士在获得通商口岸地区 进行传教活动的特权后，随即进入通商口岸及附近地区，为了打开传散局面，他们大都 热衷于把牧育活动作为传教的重要手段之一，积极兴办救会学校。同时，洋务派对斯式 人才的需求不断增长，也开始兴办新式学堂，我至甲午战前，耳务源所办的洋务学堂也 主要分布在沿海的通商口岸城市，此后，斯式教有以沿海活江开放域市为中心向周边 地区及内地辐射，在这一进程中，往往与口岸域市联系越紧密的地区，断式教育的扩散 也越快， 与此同时，沿着各重要的通商口岸，简单的铁路同单元开始形成。这些纵横相错的 铁路将通商口岸与内地城市联系起来，不断推动地方经济的发晨，也将新式救有的春风 带去广大内陆。一份清末浙江拉会学校分布显示，29所拉会学校中，有28所分布于杭 州、嘉兴、湖州、宁波、台州与温州地区，这些地区开通了铁路货是沿海通航之地，与通商 口岸联系紧密。处于内陆的山西省没有通商口岸，其晰式放有的转型相对迟援，而随着 正太线和京埃线铁路在山西北部的兴建，北部地区民风大开，新式教有得以发展，人才 辈出。 对于既无通商口岸，交通又落后的地区而言，其近代拉有的转型则最为落后。如责 州省，龙止1916年底，全省救会初级小学84所，高级小学8所，居全国倒数第三位，且国 立小学学生人数居全国倒数第二位， 一摘编自孔得伟、雷鸣、杨济菌（通商口岸、铁路与近代牧有的发展》 以“通商口岸、铁路与近代教育的发展”为题，写一则历史短文。 (要求：表述成文，叙述完整：立论正确，史论结合：逻辑严密，条理清晰) 高二历史试题第8页（共8页）