13.4 串联、并联电路中电流的特点 同步练习 2026-2027学年沪粤版物理九年级上册

**基本信息** 围绕串联并联电路电流特点，通过基础概念辨析、综合电路分析及实验探究分层设计，实现从物理观念建构到科学探究能力培养的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|串联并联电流基本规律|单选（1-3）、填空（9-10）直接应用规律，巩固物理观念| |进阶层|电路故障分析、电流表量程判断|单选（4-7）、填空（11）结合电路图推理，发展科学思维| |拓展层|实验设计与结论验证|实验题（12-14）通过故障排查、多次实验，培养科学探究能力|

13.4 串联、并联电路中电流的特点 同步练习 一 、单选题 1.如图所示的电路，闭合开关后，下列关于、、三处电流的大小关系正确的是 A. B. C. D. 2.个小灯泡串联在一起，已知某处电路的电流是，则通过每个小灯泡的电流是 A. B. C. D. 3.下面的电路中，开关S闭合后，电源被短路的是（ ）。  A. A B. B C. C D. D 4.如图甲所示的实物电路中，当开关闭合时，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示。则下列判断正确的是（ ）  A. A.通过灯的电流为 B. 通过灯的电流为 C. 通过灯的电流为 D. 通过灯的电流为 5.如图所示电路中，闭合开关后，电流表示数为，若此时经过点的电流大小是，则经过点的电流大小是 A. B. C. D. 6.图甲电路中，当开关闭合时，两灯泡均发光，两个完全相同的电流表，指针偏转均如图乙所示。则下列判断正确的是  A. 通过灯的电流为 B. 通过灯的电流为 C. 通过灯的电流为 D. 通过灯的电流为 7.将规格完全相同的灯泡和接入如图所示的电路中，电源电压保持不变，当、、都闭合时，电流表的读数是，下面说法中你认为错误的是 A. 两个灯泡中的电流相同，都等于 B. 若灯泡烧坏，则 电流表的读数是 C. 无论断开或，电流表的读数都是 D. 开关都闭合时，电流表的读数是干路电流，大小等于通过灯泡和灯泡的电流之和 二 、简答题 8.有一种节日彩灯上串联着只小灯泡，如图如果电源插头处的电流为，那么，通过每只小灯泡的电流是______你这样判断的理由是______。 三 、填空题 9.如图甲所示电路，当开关闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，则电流表的读数应为______ ，通过的电流______  10.在如图所示的电路中，闭合开关后，两个灯泡都能发光，电流表和的指针均在图乙所示的位置，则通过灯泡的电流是______，通过灯泡的电流是______。  11.为了验证并联电路的电流特点。小薇设计了如图所示的电路进行实验。    在连接电路时，开关应处于______状态。  小薇先将电流表接在所在的支路上，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯______。填“断路”或“短路”  排除故障后，她测出了、支路和干路上的电流分别为、和，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出______，______，______。  根据测量结果。在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：______。写出关系式即可  为了验证结论的普遍性，小薇可以采用______方法继续实验进行验证。 四 、实验题 12.小明按照图把两小灯泡串联在电路中，闭合开关后发现灯较亮，灯暗一些。他的解释是：电流从电源正极出发，经过开关，流过点、、点、再回到电源负极，电流会逐渐减小，所以灯较亮，较暗。  只利用图中的实验器材设计一个实验说明小明的解释是错的，请在右边方框内画出你的设计电路图；  简单写出你是如何根据你所设计电路的实验现象说明小明解释是错的：______。  这时你的同桌提出：还可以用电流表测量点、点的电流来证明。他设计了如图所示电路图，并借了个相同规格的电流表就直接按图连接电路并开始实验。    你同桌设计的电路图中，哪个元件设计有误？______。  改正上述错误，闭合开关，发现其中一个电流表的示数如图所示，出现这个现象的原因是 ______。  再改正上述错误，闭合开关，发现两个电流表示数有较明显的不同。同桌反映两个电流表均没有故障，量程选择相同且读数过程也没有偏差。那么请你分析一下他实验中出现上述现象可能的原因：______。 13.小南同学进行探究实验的电路如图所示，她用电流表分别在、、三处测得电流如表。请帮她完成如下几项工作：  测量处 电流 小南把电流表接入点，当闭合开关时，发现电流表指针如图所示，出现这故障的原因可能是 ______。  A.电流表正负接线柱接反了  B.电流表没有调零  根据电路图连接实验器材时开关要 ______，连接好电路，检查电路无误才能实验。  比较上表数据，干路电流和各支路电流的关系是 ______。写出关系式即可  为了检验这个结论是否具有普遍性，应该 ______继续进行实验。 14.为了探究并联电路的电流规律，小薇设计了如图所示的电流进行实验。    在连接电路时，开关应处于______状态。  小薇先将电流表接在所在的支路上，闭合开关后，看到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：______。  排除故障后，她测出了、支路和干路上的电流分别为、和，电流表示数如图中甲、乙、丙所示，可读出：，______，______A.根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：______写出关系式即可。  为了验证结论的普遍性，小薇可以采用的方法是：______。  小敏连接了如图的实物连接图，此时，电流表测的是______“”、“”、“干路”的电流。若要测灯的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接。在需改动的导线上打“”，再画出重新连接后的导线。 答案和解析 1.【答案】C; 【解析】解：由电路图可知，两灯泡串联，、、是串联电路中的三个点，  因为串联电路中各处的电流相等，所以、、三处的电流相等，即。  故选：。  由电路图可知，两灯泡串联，根据串联电路的电流特点可知、、三处的电流关系。  此题主要考查了串联电路的电流特点，难度不大，是一道基础题。 2.【答案】C; 【解析】解：电路某处的电流为，由于灯泡串联在电路中，   则流过每个灯泡的电流．  故选C．  串联电路电流特点：流过串联电路各电路元件的电流相等；   根据电流单位间的换算关系进行计算，A.   该题考查了串联电路的电流特点、电流单位间的换算，是一道基础题． 3.【答案】B; 4.【答案】D; 5.【答案】C; 【解析】解：已知两灯泡并联，电流表测量干路电流，电流表示数，此时经过点的电流，  由并联电路中干路电流等于各支路电流之和可得，经过点的电流。  故选：。  由图可知，两灯泡并联，电流表测量干路电流，根据并联电路电流的规律得出经过点的电流。  此题主要考查并联电路电流的规律，明确电流表测量干路电流是解答该题的关键。 6.【答案】C; 【解析】解：由电路图可知，两灯泡并联，右边电流表测干路电流，下方电流表测支路电流，  因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，且两个电流表的指针在同一个位置，  所以，干路电流表的量程为，分度值为，示数，  支路电流表的量程为，分度值为，示数，  则灯中的电流：，故错误，正确。  故选：。  由电路图可知，两灯泡并联，右边电流表测干路电流，下方电流表测支路电流，根据并联电路的电流特点和两个电流表的指针在同一个位置确定两表量程，根据分度值读出示数，进一步求出灯中的电流。  此题主要考查了并联电路的电流特点和电流表的读数，会确定两电流表的量程是关键。 7.【答案】C; 【解析】  根据并联电路的电流规律进行分析，即干路中的电流等于支路电流之和。  知道并联电路的电流规律，会熟练应用欧姆定律进行计算。  A、因为两个灯泡完全相同，且干路中的电流为，所以每个灯泡中的电流相等即，故A正确；  B、若灯泡烧坏，电流表测量的电流，所以电流表的读数是，故B正确；  C、并联电路中各支路互不影响，所以无论那条支路中的开关断开，另一条支路中的电流都是，故C错误；  D、因为电流表测量干路中的电流，且并联电路中干路电流等于支路电流之和，所以，开关都闭合时，电流表的读数是干路电流，大小等于通过灯泡和灯泡的电流之和，故D正确。  故选：。  8.【答案】0.2 串联电路中电流处处相等; 【解析】解：串联电路电流规律：在串联电路中处处电流相等。  因为小灯泡是串联的，所以在该电路中，各处电流都相等，即通过每一只小灯泡的电流和电源插头处的电流都相等，都为。  故答案为：；串联电路中电流处处相等。  根据串联电路电流规律串联电路中电流处处相等即可解答此题。  此题主要考查了串联电路的电流规律，属于对基础知识的考查。 9.【答案】；; 【解析】  此题主要考查了电流表的读数、使用以及并联电路电流的特点，注意读数时要先确定量程和分度值，否则容易读错量程。  由电路图可知，两灯泡并联，电流表测支路的电流，电流表测干路电流，根据并联电路的电流特点和电流表指针的位置确定、电流表的量程，再根据分度值读出示数。  由电路图可知，两灯泡并联，电流表测支路的电流，电流表测干路电流，  因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，且电流表指针的偏转角小于电流表指针的偏转角，所以电流表的量程为，分度值为，示数为；  电流表的量程为，分度值为，示数为，即通过的电流是；  由于并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以中的电流为；  故答案为：；。  10.【答案】；; 【解析】解：  由图可知，两灯并联，电流表测量干路电流，电流表测量通过的电流；  因为并联电路中干路电流大于任一支路的电流，且电流表的指针位置相同，  所以，电流表选用大量程，由图乙可知电流表的示数是，即电路的总电流；  电流表选用小量程，则通过灯的电流为；  因为，  所以，通过灯的电流。  故答案为：；。  分析电路图，两灯并联，电流表测量干路电流，电流表测量通过的电流。闭合开关后，两个灯泡都能发光，说明都是通路，电流表也没问题；问题在两个电流表选择的量程不同，干路上选用的是大量程，支路上的是小量程；据此确定电路中的电流。  该题考查了欧姆定律的应用、并联电路的电流特点、电流表的读数，能分析电路图确认电路的连接方式和两电流表的测量对象是本题的关键。 11.【答案】断开 ; 断路 ; 0.5A ; 0.52A ; 1.0A ; I=I1+I2 ; 更换不同规格的灯泡或改变电源电压 ; 【解析】解：在连接电路时，开关应处于断开状态。   灯不发光，可能是灯泡短路或断路造成的，电流表的示数为零，说明电路存在断路，则电路故障是灯断路。   由图甲所示可知，电流表量程为，分度值为，所示为；由图乙所示可知，电流表量程为，分度值为，所示为；由图丙所示可知，电流表量程为，分度值为，所示为；在误差允许范围内，有。   为得出普遍结论，可以更换不同规格的灯泡或改变电源电压进行多次实验，测出多组实验数据。   故答案为：断开；断路；；；；；更换不同规格的灯泡或改变电源电压。  连接电路时要断开开关。   常见电路故障有断路与短路两种，根据电路故障现象分析电路故障原因。   由图示电流表确定其量程与分度值，读出其示数，然后分析答题。   为得出普遍结论，应换用不同规格的灯泡进行多次实验，测出多组实验数据。  该题考查了实验注意事项、电路故障分析、电表读数、减小实验误差所采取的措施等问题；对电表读数时，要先确定其量程与分度值，然后再读数，读数时视线要与电表刻度线垂直。 12.【答案】按照小明的解释，闭合开关S后，电流从电源正极出发，经过灯L2、灯L1，电流逐渐变小，应该是灯L2较亮，灯L1较暗。实验现象若仍然是灯L1较亮，灯L2较暗。这说明小明的解释是错误的  电流表A2  电流表的正负接线柱接反了  电流表使用之前没有调零; 【解析】解：小明认为“电流从电源正极出发，经过开关，流过点、灯、点、再回到电源负极，电流逐渐变小，所以灯较亮，灯较暗”，我们可以交换一下这两个灯的位置，让电流经过开关，流过点、灯、点、再回到电源负极，观察两个灯泡的亮度情况，电路图如下图所示；  ；  如上图连接，闭合开关，观察两灯泡的亮度关系，如果发现仍然是灯较亮，灯较暗，这说明小明的解释是错误的；  电流表测电流应与用电器串联，而图中电流表与并联了，故错误的是电流表；  电流表的指针反向偏转说明电流表的正负接线柱接反了；  由于两个电流表均没有故障，量程选择相同且读数过程也没有偏差，两表读数不一样，可能是电流表使用前没调零。  故答案为：  见上图；  按照小明的解释，闭合开关后，电流从电源正极出发，经过灯、灯，电流逐渐变小，应该是灯较亮，灯较暗。实验现象若仍然是灯较亮，灯较暗。这说明小明的解释是错误的；  电流表；  电流表的正负接线柱接反了；  电流表使用之前没有调零。  设计一个改变电流经过用电器的顺序来观察灯泡亮暗程度；  观察两灯泡的亮度关系，如果发现仍然是灯较亮，灯较暗，说明小明的解释是错误的；  根据电流表的连接方式可判断；  电流表使用时要让电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，指针反向偏转可判断是电流表的正负接线柱接反；  从电流表的使用分析即可。  此题主要考查电流表的使用方法，对使用过程中出现的故障分析，是中考常考题型。 13.【答案】；断开；；用不同规格的灯泡; 【解析】解：当闭合开关时，电流表向左端没有刻度的方向偏转，说明电流表正负接线柱接反了，故选；  为了防止在连接电路过程中出现短路现象烧坏电路，因此连接电路时，开关必须处于断开状态；  由表格中的数据知，，即：干路电流等于支路电流之和；  为了防止结论的片面性，应换用不同规格的灯泡多次实验。  故答案为：；断开；；用不同规格的灯泡。  当闭合开关时，电流表指针向左端偏转说明电流表的正负接线柱接反了；  为了防止短路的发生，在连接和拆除电路时，开关应是断开的。  点是干路，、点分别是支路，根据、、三处电流大小关系得出结论；  为得到普遍性规律，应换用不同规格的灯泡多次实验。  此题主要考查了探究并联电路电流特点的实验操作和电流表的正确使用，为使实验结论具有普遍性，必须用不同规格的灯泡多做几次实验。 14.【答案】断开 灯L1断路或电流表断路 0.52 1 I=I1+I2 换用不同规格的灯泡多次实验（或改变电源电压多次实验） 干路 ; 【解析】解：在连接电路时，为了防止出现短路而烧坏电路元件，开关应处于断开状态；  灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，说明支路不可能短路，只能是断路，即电路可能存在的故障是或电流表断路。  乙电流表的量程为，分度值为，则；  乙电流表的量程为，分度值，则；  在误差范围内。  为了验证结论的普遍性，可以采用的方法：换用不同规格的灯泡多次实验；  改变电路中的电流还可以采用的方法是用改变电源电压继续实验的方法进行验证。  从实物图中可以看出，电流从正极流出，经过开关、电流表进行分支，分别经过两个灯泡回到电源负极，因此电流表测量干路电流；  将与电流表负接线柱相连的一端改接电流表的“”接线柱上，如图所示：    故答案为：断开；  或电流表断路；  ；；；  换用不同规格的灯泡多次实验或改变电源电压多次实验；  干路；见上图。  连接电路时，为了保护电路，开关必须断开；  根据并联电路特点独立工作、互不影响可知，灯发光说明灯支路不可能短路，结合电流表的示数为可知支路断路；  根据电流表的量程和分度值读出电流表的示数，然后对数据进行分析即可得出结论；  为了验证结论的普遍性，应从改变电路中的电流来入手，得出除了更换不同灯泡之外，能改变电路中电流的方法即可得出答案；  根据电流的流向确定电流表测量的电路；电流表与被测用电器串联。  该题考查了电路故障、实验数据分析，连接电路时的注意事项、电流表的正确使用、实物连接等，关键是能在误差允许范围内得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系，为得出普遍结论，应使用不同规格的实验器材进行多次实验。通过此题加强了学生实验分析以及实验探究的能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $