2.4 水的组成和净化 第2课时（讲义）化学新教材沪教版九年级上册

本讲义聚焦水的净化与水资源合理利用核心知识点，系统梳理沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化方法，详解过滤操作"一贴二低三靠"要点，衔接硬水与软水的鉴别及软化方法，延伸至自来水生产流程与水资源保护，构建从基础原理到实际应用的学习支架。 资料通过实验操作指导（如过滤装置组装）、随学随练及题型示例强化科学探究与实践能力，结合简易净水器制作等拓展内容培养科学思维，水资源现状分析渗透科学态度与责任。课中辅助教师实验教学，课后助力学生通过对比表格（如净水方法归纳）查漏补缺，提升知识应用能力。

第二章 空气与水资源 第4节 水的组成和净化  第2课时 水的净化 水资源的合理利用 课标要点 1.了解水净化的基本方法，知道沉淀、过滤、吸附、蒸馏是净化水的常用方法； 2.知道过滤操作的目的，初步学会过滤的基本装置和操作方法； 3.认识硬水与软水，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法； 4.了解水资源的分布和现状，认识保护水资源的重大意义； 5.明确如何合理利用和保护水资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 学习重难点 重点： 净化水的简单方法和原理；过滤的基本装置和操作方法；我国淡水资源短缺的现状。 难点： 过滤操作的要点；硬水与软水的区分及硬水软化方法；辩证地看待水资源的丰富和有限。 知识点 水的净化（重点） 1.自然界中的水 我们在日常生活中会接触到各种水，如河水、井水、自来水和矿泉水等看起来清澈的自然界中的水，往往是含有多种成分的水溶液（水、不溶性杂质、可溶性杂质），自然界中的水都是 。 自然界中水的循环和水流经岩层表面或固体砂层后都能除去其中的一些杂质，但往往比较缓慢，也不易控制。人们常根据生产生活的需要对水进行处理，以除去水中含有的杂质，这就是水的净化。 2.净化水的常用方法 （1） 沉淀： ①静置沉淀，让水中的 固体颗粒下沉到底部； ②吸附沉淀，加入 （明矾、三氯化铁等），溶于水生成胶状物吸附悬浮杂质，使之沉降。 （2） 过滤：不溶于液体的固体物质与液体分离（过滤是 变化）。 ①适用范围：用于 ②仪器和用品：玻璃仪器（ 、 、 ）、 铁架台、用品（ ） ③步骤： A.将一些浑浊的水倒入烧杯中，向烧杯中加入少量明矾，搅拌使明矾溶解，静置，观察现象。 B.如图所示，取一张圆形滤纸，折叠后剪成合适的大小，再展开放在漏斗中，用水润湿，作为过滤器。再按照图安装好过滤装置。 C.将烧杯中的上层液体倒入另一个烧杯中，余下的液体缓慢地沿着玻璃棒注入漏斗中。待液体全部过滤后，取出滤纸，观察滤液和滤纸上的物质。 ④过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有: A. ； B. ； C. 。 ⑤过滤后仍然浑浊的处理方法： ， ， 。 （3）吸附：除去水中的难溶性杂质、吸附 等可溶性杂质。（吸附是物理变化）温馨提醒： 1.过滤仅仅除去了水中的部分 不溶性杂质 ，因此过滤后的水仍是 混合物 。 2.生活中常用的过滤器 过滤介质 目的 实验室 滤纸 除去液体中不溶性的固体小颗粒 茶壶 金属网 过滤茶叶 水塔 沙层、活性炭等 除去固体小颗粒，获得工业用水 家用净水器 过滤膜、活性炭、离子交换树脂等 净化水，获得饮用水 常用的吸附剂 ： ①特点：有 的结构，具有 ， ； ②用途：净水器利用活性炭吸附除去水中的颜色和异味，达到净水的目的；在防毒面具中用来除去某些 气体；在工业上可用来 、净化溶液等。 （4）蒸馏： ①概述：蒸馏是根据液态混合物中各成分的 不同进行分离的一种方法。（蒸馏是 变化） ②适用范围：蒸馏适用于分离和提纯液态混合物，或除去混在液体中的杂质，如实验室采用蒸馏的方法制取蒸馏水（是 ）。 ③实验室制取蒸馏水：实验室里，通常采用特定的蒸馏装置，加热水至沸腾，再将水蒸气冷凝，收集得到蒸馏水。 操作注意事项：A.沸石（碎瓷片）的作用： ； B. 冷凝管中水下进上出： ； C. 加热时要垫陶土网（也可以用其它热浴加热），使之 。 D. 加热时，液体量不超过容积的2/3，不少于容积的1/3。 E. 配置附件（如温度计等）时，应选用合适的橡胶塞，特别注意检查气密性是否良好。 F. 蒸馏完毕必须先 后再 ，防止倒吸。 G. 弃去最先得到的蒸馏水：可能混有装置仪器中的杂质和低沸点的杂质。 ④简易装置的长导管相当于冷凝管： 。 易错提醒 1.玻璃棒在过滤操作中的作用是引流，防止冲破滤纸和液体溅出。 2.过滤仅除去了水中的不溶性杂质，因此过滤后的水不是纯水。 3.经一次过滤后，滤液呈浑浊状，应重新过滤一次。经过两次过滤后，滤液仍然浑浊，要查找原因。可能的原因有： ①滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊)； ②液面高于滤纸的边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊)；③承接滤液的烧杯不干净等。此时，应针对原因重新操作，直到澄清为止。 随学随练 1．（2026·新疆·中考真题）下列实验操作正确的是（ ） A．向试管中加锌粒 B．过滤河水 C．倾倒氯化钠溶液 D．取用稀盐酸 2．（2026·辽宁锦州·一模）过滤是混合物分离的一种常用方法。下列关于过滤的实验操作说法正确的是 A．能把自来水变成纯净物 B．玻璃棒的作用是搅拌，加快过滤速率 C．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁可以防止滤液液滴飞溅 D．过滤后滤液仍然浑浊是因为滤纸没有紧贴漏斗内壁 知识点 自来水的生产（重点） 1. 过程：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→配水 2.硬水与软水： （1）硬水是 、 的水；软水是 、 的水。 （2）鉴别方法：加入肥皂水， 、 的是硬水， 、 的是软水。 （3）硬水软化的方法： ①实验室—— ； ②生活中—— ； ③通过离子交换树脂（一种人工合成的多 孔性的新型高分子材料，能够与水中的阴阳离子交换，起到净化水的作用。利用离子交换树脂还可以获得去离子水。），水中的 、 被树脂交换除去，成为软水。 （3） 长期使用硬水的坏处： ①影响洗涤剂的使用效率； ②长期饮用硬水对 ； ③锅炉容易结成 ，浪费 ，还易使管道变形甚至引起 。 注意事项： 1.自来水虽经过净化处理的水，但不能直接饮用； 2.外观上看起来清澈的水，也可能含有某些可溶性物质。如果某个水样加热蒸干后有固体物质析出，则其一定含有可溶性物质。 随学随练 1．（25-26九年级上·贵州毕节·期末）小明同学去旅游时，用瓶子装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按如图所示流程进行实验，制取蒸馏水，请回答下列问题： （1）向滤液中加入活性炭，利用其________性，除去水样中的________。 （2）过滤操作中，过滤速度慢的原因可能是________；过滤后发现滤液仍浑浊的原因可能是________（任写一条）。 （3）在这个流程中单一操作净化程度最高的是________；硬水会给生产和生活带来许多不便，可用肥皂水区分硬水和软水，生活中可用________的方法降低水的硬度。 2．（25-26八年级上·山东泰安·期末）共创美丽家园，你我有责，碧水蓝天一直是我们追求的生活环境。试以水为例，用你所学的知识回答下列问题。 （1）图1为自来水厂净水过程示意图，其中的净水剂常使用明矾，明矾的作用是_____，吸附池中需要添加活性炭，其作用是_____。 （2）图2为实验室中的过滤装置，图中还缺少的一种仪器是_____；过滤时，液体在漏斗中滤出的速率较慢，导致该状况的原因是_____。 （3）图3为实验室模拟电解水的装置，其中收集到氧气的试管是_____(填“a”或“b”)。 （4）请写出水电解反应的符号表达式_____。 （5）水是生命之源，节水护水是每个公民应尽的责任和义务。请列举一条生活中节约用水或防治水污染的具体做法_____。 知识点 水资源的综合利用 水资源的综合利用 1．水资源状况 （1）我国不同时期的年用水总量呈现较明显的增加趋势，对于水资源总的需求量越来越 。农业用水比例有明显 ，进入21世纪后基本稳定；工业用水比例则不断 ；生活用水比例持续增加。 （2）相对于丰富的海水资源，世界上的淡水资源一直处于紧缺状态，淡水仅占地球水量的约2.5%。我国水资源的状况分布不均，人均量少，人均水资源占有量仅为世界人均水平的四分之一；有超过一半的地区处杀严重缺水状态。 2.海水淡化：海水淡化的实质是将海水中的 与 分离，从海水中取得淡水的过程叫海水淡化。海水淡化方法有冷冻法、电渗析法、蒸馏法、反渗透法、离子交换法等，目前 法及蒸馏法是主流应用方法。 3.爱护水资源 （1）节约用水 ①工业上：改变 ，提高水的重复利用率。 ②农业上：改大水水漫灌为 和 。 ③生活中：如关紧身边的水龙头，更换滴水、漏水的水龙头，使用节水型器皿，生活用水处理后二次利用等。 （2）水体污染的防治 ①概念：大量的污染物排入水体，超过水体的 能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 ②水体污染的来源： A.工业污染： 、废渣、废气（工业“三废”。 B.农业污染： 、农药的不合理使用。 C.生活污染：含磷洗涤剂的大量使用、 的任意排放等 D.生活中：如关紧身边的水龙头，更换滴水、漏水的水龙头，使用节水型器皿，生活用水处理后二次利用等。 ③防治方法 A.工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的生产，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。 B.农业上，提倡使用农家肥，合理使用 和农药。 C.生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 D,加强水质的 监测。 （3）探寻新方法和新技术，从海水中提取多种物质，对海水进行淡化处理，以提高海水资源综合利用的价值。 教材延伸： 爱护水资源的措施 1.节约用水 工业：改进生产工艺，提高水的重复利用率。 农业：改大水漫灌为喷灌和滴灌。 生活：关紧水龙头，更换滴漏器具，使用节水型器皿，提倡生活用水处理后二次利用。 2.水体污染的防治 概念：污染物排入量超过水体自净能力，导致水质恶化、生态平衡破坏，威胁人类健康与生产生活。 污染来源： 工业污染：废水、废渣、废气（“三废”）排放。 农业污染：化肥、农药的不合理使用。 生活污染：含磷洗涤剂的大量使用及生活污水任意排放。 3.防治方法： 工业：应用新技术、新工艺减少污染物产生，并对污水进行处理至达标排放。 农业：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。 生活：逐步实现生活污水的集中处理和排放。 监管：加强水质的监测。 随学随练 1．（2026·河南平顶山·二模）2026年3月22——28日是第三十九届“中国水周”，我国宣传主题为“国家水网世纪画卷”。下列关于水的叙述正确的是（ ） A．电解水实验说明水由氢气和氧气组成 B．地球上的淡水取之不尽，用之不竭 C．生活废水、工业污水处理达标后排放 D．用大水漫灌的方法给农作物浇水 2．（2026·广东汕头·一模）水是宝贵的自然资源。下列有关水的说法正确的是（ ） A．淡水在自然界中取之不尽、用之不竭 B．海水经活性炭吸附后可直接饮用 C．自来水厂经过蒸馏后才将水供给到千家万户 D．南水北调有效改善了水资源分布不均匀 拓展 过滤时的操作注意事项（难点） 1、 过滤时的操作注意要点：“一贴二低三靠” 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁（否则有 ，过滤很慢）。 二低：滤纸边缘要低于漏斗边缘（防止液体从 流出，过滤失败）；滤液边缘要低于滤纸边缘（防止液体从缝隙流下，过滤失败）。 三靠：烧杯口要紧靠玻璃棒（防止 ）；玻璃棒要轻靠3层滤纸（防止 ）；漏斗下端要紧靠烧杯内壁（防止 ， ）。 2、 玻璃棒在不同操作中的作用 1. 过滤时的玻璃棒作用： ， ； 2. 溶解时的玻璃棒作用： ， ； 3. 蒸发时的玻璃棒作用： ， 。 活学活用 1．（25-26九年级下·河北廊坊·开学考试）化学实验要求准确性与科学性，任意一个操作步骤出现问题都可能会导致实验结果异常。下列解释不合理的是（ ） A．做铁丝在氧气中燃烧实验时集气瓶炸裂，可能集气瓶底部未预留一些水 B．用量筒量取8mL的水，水多于8mL，可能是量取时俯视读数 C．实验室用高锰酸钾制取氧气，发现收集气体不纯，可能加热后立即收集气体 D．过滤后发现滤液仍然很浑浊，可能是滤纸破损 2．（2026·山西晋城·二模）粗盐的初步提纯包含溶解、过滤、蒸发等操作。下图是过滤实验装置，有关操作要点表述错误的是（ ） A．滤纸紧贴漏斗内壁 B．滤纸边缘低于漏斗边缘 C．液面不能高于滤纸边缘 D．玻璃棒紧靠一层滤纸一边 课外延伸： 简易净水器 小卵石、石英砂、蓬松棉的作用是过滤，其中小卵石可以除去水中较大的难溶性杂质，石英砂可以除去较小的难溶性杂质。活性炭可以吸附水中的一些可溶性杂质，除去颜色、异味。经该简易净水器净化后的水，不能直接饮用。 拓展 常用的净水方法归纳 净水方法 作用 变化类型 净水程度 沉降 除去颗粒较大的不溶性杂质 变化 ________________________________ 过滤 除去颗粒较小的不溶性杂质 吸附 除去有颜色或有气味的杂质 蒸馏 除去可溶性杂质，得到蒸馏水 活学活用 1．（2026·广东清远·二模）下列关于水的净化的说法正确的是（ ） A．加入明矾可以起到杀菌消毒作用 B．煮沸自来水可以降低水的硬度 C．经自来水厂净化后的水是纯净物 D．通过沉淀和过滤可以除去可溶性杂质 2．（2026·全国·二模）下列不属于自来水厂净水方法的是（ ） A．混凝剂沉降 B．活性炭吸附 C．煮沸蒸馏 D．ClO2杀菌消毒 解题要点： 1.在净水的各种方法中，吸附、沉降、过滤、蒸馏发生的都是物理变化，消毒发生的是化学变化。 2.活性炭主要吸附水中的颜色和异味，明矾主要吸附悬浮的固体颗粒。吸附的过程发生的是物理变化。 3.在沉降、过滤、吸附、蒸馏几种净水方法中净化程度最高的是蒸馏。 4.在实际的生产生活中，要根据水中所含杂质的种类和水的使用要求，综合运用多种净化方法，同时对水进行消毒处理。 常用的净水方法 净水方法 能否杀菌 能否降低硬度 是否化学变化 净化程度 沉淀/过滤 否 否 否（物理） 低 吸附（活性炭） 否 否 否（物理） 中 消毒（ClO₂） 能 否 是（化学） 中高 煮沸 能 能（部分） 兼有 高 蒸馏 能（高温） 能（完全） 否（物理） 最高 题型 过滤操作 ▌例1 （2026·海南海口·二模）水是生命之源，某兴趣小组进行了如下有关水的实。.回答下列问题： 实验：天然水的净化(实验流程及装置如图所示)    (1) 操作③中 (填写仪器名称)的作用是引流； (2) 若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是 (填字母标号)。 A．漏斗内的滤纸有破损 B．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 C．漏斗内液面高于滤纸的边缘 解题贴士 1.注意掌握过滤操作要点“一贴二低三靠”； 2.准确识记过滤操作中涉及到的实验仪器：玻璃棒、漏斗、烧杯、铁架台，实验用品：滤纸 ； 3.过滤后仍浑浊的原因可能滤纸破损、液面高于滤纸边缘导致部分混合液未经过滤流下，或漏斗、盛接滤液的烧杯内含有杂质。 ▌对点练1-1 （25-26九年级下·河北衡水·期中）化学小组在跨学科实践活动中自制了如图所示的简易净水装置，并对浑浊的天然水进行净化处理。下列说法正确的是（ ） A．活性炭吸附色素和异味的过程属于物理变化 B．小卵石和石英砂的位置互换后净水效果会更好 C．该装置可以消除天然水中的细菌和病毒 D．天然水从端进入，净化后的水从端流出 ▌对点练1-2 （2026·河北廊坊·二模）如图过滤操作中，没有用到的仪器是 （ ） A．长颈漏斗 B．烧杯 C．铁架台 D．玻璃棒 题型 水的净化 ▌例2（2026·山东威海·模拟预测）“生命吸管”是一种野外获得饮用水的简易装置，其原理如图。下列说法不正确的是（ ） A．Uf超滤膜、PP棉的作用都是过滤 B．活性炭可除去水中的色素和异味 C．抗菌球可以杀灭水中的细菌 D．出水口得到的水是纯净物 解题贴士 活性炭净水 有些净水器是利用活性炭吸附除去水中的颜色和异味，达到争水的目的。活性炭是一种常见的吸附剂，主要含碳，是一种人告的黑色多孔的固体物质，具有很强的吸附性能，在防毒面具中用来除去某些有毒气体，在工业上可用来脱色、净化溶液等。活性炭经过处理可以重复使用。 ▌对点练2-1（2026·福建漳州·模拟预测）某学习小组根据净水器的工作原理和构成，设计的简易净水器如图所示。为了获得较优的净水效果，过滤层内作为滤芯材料的①②③分别是（ ） A．小鹅卵石、石英砂、活性炭 B．小鹅卵石、活性炭、石英砂 C．石英砂、小鹅卵石、活性炭 D．活性炭、小鹅卵石、石英砂 ▌对点练2-2（2026·河北唐山·三模）化学小组围绕“自制净水装置”开展跨学科学习，设计如图两组净水装置，下列说法错误的是（ ） A．图1、图2得到的都是纯水 B．图1装置活性炭起到过滤、吸附的作用 C．图2装置利用了蒸馏的原理 D．图1装置水由下往上流动，是为了提高净化效果 题型 硬水和软水 ▌例3 （2026·辽宁阜新·二模）水是生命之源。下列关于水的认识正确的是（ ） A．加大地下水开采，以满足人类所需 B．生活中用过滤的方法可以降低水的硬度 C．活性炭能吸附天然水中的全部杂质 D．常用的净水方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏 解题贴士 ▌对点练3-1（25-26九年级下·黑龙江大庆·阶段检测）下列有关水的说法正确的是（ ） A．水是由氢气和氧气组成 B．过滤可除去水中所有杂质 C．煮沸可降低水的硬度 D．淡水资源丰富，无需节约用水 ▌对点练3-2（25-26八年级上·山东东营·期末）家里烧水容易产生水垢，区分生活中硬水、软水最简单的方法是（ ） A．观察水体颜色深浅 B．闻水中有无异味 C．加入肥皂水振荡观察泡沫 D．加热煮沸看水垢多少 题型 水资源的综合利用 ▌例4 （2026·河南郑州·二模）水是生命之源。下列有关水的说法正确的是（ ） A．地球上的水资源丰富，不需要节约用水 B．未经处理的工业废水可以循环使用 C．河水经过沉降、过滤、消毒可得到纯水 D．农业上用喷灌和滴灌取代大水漫灌 解题贴士 1.世界上的淡水资源一直处于紧缺状态，我国水资源的状况分布不均，人均量少。 2.保护水资源的方法：节约用水、防治水体污染、加强水质监测和改善等。 ▌对点练4-1（25-26八年级上·山东东营·期末）日常生活离不开水，下列关于水资源与纯水的说法正确的是（ ） A．地球上水资源储量巨大，可以无节制取用 B．过滤操作能够除去水中溶解的所有杂质 C．蒸馏得到的蒸馏水只含水一种物质，属于纯净物 D．净水器活性炭吸附可以把硬水直接转化为软水 ▌对点练4-2（2026·安徽芜湖·三模）2026年3月22日至28日为第三十九届“中国水周”，主题为“国家水网世纪画卷”，倡导节约用水、保护水资源。下列有关水的说法错误的是（ ） A．农业推广滴灌技术，节约用水 B．过滤可以除去水中所有的杂质 C．冰水共存物属于纯净物 D．国家水网建设有助于优化水资源配置，保障用水安全 基础通关 1．（2026·安徽安庆·三模）下列生产、生活情景与过滤原理不相似的是（ ） A．工地上利用铁丝网分离粗细不同的沙子 B．高压锅炖骨头汤速度更快 C．吃火锅用漏勺捞取食物 D．做豆腐时用纱布分离豆浆和豆渣 2．（2026·重庆·模拟预测）水是生命之源。下列关于水的说法正确的是（ ） A．水是由氢气和氧气组成的 B．工业污水未经处理直接作为园林绿化用水 C．净化程度最高的水是蒸馏水 D．淡水资源取之不尽，用之不竭 3．（2026·河北邯郸·模拟预测）我国古代已有利用木炭净化水的记载。木炭对水的净化所起的主要作用是（ ） A．吸附 B．过滤 C．沉淀 D．消毒 4．（2026·安徽安庆·三模）水是生命之源，了解水的净化、保护及合理利用是化学学习的重要内容。下列有关水的说法正确的是（ ） A．用明矾沉降后的水属于纯净物 B．过滤可以除去水中难溶性杂质 C．可持续不断大量开采地下水 D．为了减少成本，工业污水可直接排放 5．（2026·宁夏吴忠·二模）正确的实验操作不仅可以保证实验的安全性， 还可以保证实验的准确性。下列基本操作正确的是（ ） A．量取 6.0mL 水 B．加热液体 C．过滤 D．倾倒液体 6．（2026·福建泉州·模拟预测）某兴趣小组取河水进行净水实验，下列操作与对应结果正确的是（ ） A．静置沉淀——除去所有杂质 B．加热煮沸——降低水的硬度 C．过滤——除去可溶性杂质 D．活性炭——杀菌消毒 7．（2026·江苏南京·二模）小组同学自制了如下图所示的简易净水器。下列关于此净水器的说法不正确的是（ ） A．紫外线的作用为杀菌消毒 B．a为进水口，b为出水口 C．粗砂和活性炭位置可互换 D．最终得到的水依然为混合物 8．（2026·河北唐山·二模）化学小组同学制作的野外生存简易净水器如图所示，下列说法错误的（ ） A．小石块使塑料膜形成倾斜面，利于水的收集 B．该净水过程利用了蒸馏的原理 C．该净水过程中用到了吸附操作 D．该装置也能够对海水进行净化 9．（2026·湖南长沙·模拟预测）第39届中国水周的主题是“国家水网世纪画卷”。下列说法正确的是（ ） A．推广使用节水器具 B．用硬水洗涤衣物可以节约肥皂用量 C．农业上为节约用水可将喷灌改为漫灌 D．单一净水操作中净化程度最高的是煮沸 10．（2026·河北石家庄·二模）某地安装的直饮水机的净水流程如图所示。下列说法错误的是（ ） A．含有较多钙、镁化合物的自来水为硬水 B．活性炭颗粒可吸附色素和异味 C．超滤膜可除去水中所有杂质 D．紫外灯照射杀菌消毒 素养提升 11．（2026·河南南阳·二模）某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。净水过程如下图所示： （1）加入明矾的作用是__________。 （2）操作①中玻璃棒的作用是__________。 （3）操作②中加入物质C的作用是__________。 12．（25-26九年级上·江西上饶·期中）如图所示为过滤的操作实验，请按要求回答下列问题： （1）写出下列仪器的名称：b__________。 （2）该操作还缺少一种仪器__________，其作用是__________。 （3）指出图中的一处明显错误：__________［除（2）外］。 （4）小涛同学从趵突泉中取水样过滤，取澄清滤液大约5 mL，置于洁净的小烧杯中，用酒精灯加热，慢慢蒸发，水分蒸干后，观察到烧杯底部有少许白色的固体残留，由此说明过滤后得到的水是__________（填“纯净物”、“混合物”之一），其原因是过滤后的水中含有__________（填“可溶”、“难溶”之一）矿物质。 13．（2026·河南郑州·模拟预测）某校兴趣小组同学以“水”为主题展开了探究，请回答下列问题。 （1）某款新型饮水机可将生活中的自来水变为饮用水，处理步骤如图所示： 步骤①的作用是________。 （2）小组同学通过如图装置探究水的组成： b端所连为电源_____极(填“正”或“负”)，c中气体体积与d中气体体积比为_________。 14．（25-26八年级下·上海虹口·期中）苏州河未污染前水质清澈，也曾经把苏州河作为取水口，目前自来水生产过程如图所示。 （1）常用凝聚剂（或净水剂）的有__________（不定项）。 A．明矾 B．氯化铁 C．氯化钠 D．高锰酸钾 （2）吸附池中常加入________（填物质名称）来吸附池中可能含有的有异味的物质。“过滤池”可以除去水样中的________（填“可溶性”或“难溶性”）杂质。投药消毒这一环节常用的杀菌消毒的物质是________（填物质名称）。 （3）将“沉淀池”置于“过滤池”之前的原因有__________（不定项）。 A．可以加快过滤速度 B．延长过滤材料的寿命 C．使得过滤后的水变成纯净物 D．除去其中的可溶性杂质 15．（2026·重庆·二模）实验A在蒸馏瓶中加入几块碎瓷片，再加入约三分之一体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水的实验。 （1）实验时，碎瓷片的作用是 ； （2）实验时，冷凝管进、出水的方向： ； （3）温度计作用是 ； 实验B过滤是化学实验中分离混合物的常用方法。据图回答下列问题： （4）在此操作中缺少的仪器是 ，其中还有的一处错误是 。 （5）若过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因有： （写一点即可）。 迁移创新 16．（2026·湖南·中考真题）水是生命之源。化学社团开展了“健康饮水”的跨学科实践活动。 任务一：水质检测 （1）菌落总数是评价用水卫生质量的重要微生物指标。社团成员检测井水、自来水样品的菌落总数分别为460和60，则____________(填样品的种类)的菌落总数符合国家标准(注：菌落总数是指每毫升水中活菌个数，国家标准限值为100)。 任务二：了解桶装水和自来水 类型 水源 主要净化流程 杀菌方式 桶装水 自来水或山泉水、地下水等 水源→检测水质→过滤→杀菌 紫外线和臭氧 自来水 江河、湖泊和水库等 水源→沉淀→过滤→吸附→杀菌 氯气或二氧化氯 （2）从物质的分类角度分析，桶装水、自来水均属于________物。 （3）净化流程中的“杀菌”，属于_______(填“化学”或“物理”)变化。 任务三：选择饮用水 （4）桶装水和自烧水(自来水烧开后的水)，你更愿意选择哪种饮用水并说明理由___________________。 17．（2026·福建厦门·三模）实践小组开展水质检测、净化项目式学习。 任务一  水质检测 【查阅资料】①COD是衡量水中有机物污染程度的指标，数值越高，污染越严重； ②地表水环境质量标准规定的Ⅰ～Ⅴ类地表水如下表： 水质类别 Ⅰ、Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅳ类 Ⅴ类 COD值(mg/L) ≤15 ≤20 ≤30 ≤40 （1）小组同学从某水域取少量样品，用COD快速测定仪测得其COD值为27 mg/L，说明该水样属于__________(选填上述表格中水质类别)。 任务二  水的净化 如图所示，家用水龙头净水器因安装便捷、成本较低而被广泛使用，其中的三种滤料孔径如下表： 滤料 PP棉 椰壳活性炭 麦饭石 孔径 1 μm 1.7-4.2 μm 5-6 mm （2）椰壳活性炭的作用是__________。 （3）上述三种滤料填充区域如下图所示，区域C应填充的是__________。 （4）家用水龙头净水器净化后的水__________(选填“能”或“不能”)直接饮用，理由是__________。 （5）海水淡化也可获得饮用水。电渗析法淡化海水的原理如图所示：阳离子交换膜只允许阳离子通过，阴离子交换膜只允许阴离子通过，淡水将从__________(选填“A”或“B”)区域引出。 18．（25-26九年级上·山西吕梁·期中）水质检测及自制净水器，水是生命之源，通过化学课程的学习，某化学兴趣小组对查地饮用水的来源及生活污水的净化产生了兴趣，并开展了项目式探究学习。 活动一：水源地水质调查 【调查研究】 （1）大家通过实地调查，明确了水源地水质情况，在处理前，该水源除水之外，还含有______、可溶性矿物质、有颜色或异味的杂质、细菌等。 活动二：参观考察自来水厂 小组同学通过参观考察，绘制了下列自来水厂处理水的过程模拟图： （2）沉淀池主要通过沉降去除大颗粒泥沙，一般会加入适量明矾作混凝剂，其主要目的是______。 （3）过滤池底部铺有干净的细沙，主要起到过滤作用，其主要目的是______。 （4）进入X池的水含有少量色素和异味，X池中应该加入______，以除去这些杂质。 （5）进入供水管网或水塔之前应通入氯气，主要目的是______，这一过程发生的变化属于______(选填“物理”或“化学”)变化。 【反思质疑】 （6）处理后的水是纯水吗？经过讨论之后，同学们一致认为不是纯水；理由是______。 活动三；自制净水器 （7）同学们自制如图所示的净水器净化处理生活污水，其中石英砂、小卵石的作用是_____，其主要原理是利用______不同使不溶性杂质和液体分离。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二章 空气与水资源 第4节 水的组成和净化  第2课时 水的净化 水资源的合理利用 课标要点 1.了解水净化的基本方法，知道沉淀、过滤、吸附、蒸馏是净化水的常用方法； 2.知道过滤操作的目的，初步学会过滤的基本装置和操作方法； 3.认识硬水与软水，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法； 4.了解水资源的分布和现状，认识保护水资源的重大意义； 5.明确如何合理利用和保护水资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。 学习重难点 重点：净化水的简单方法和原理；过滤的基本装置和操作方法；我国淡水资源短缺的现状。 难点：过滤操作的要点；硬水与软水的区分及硬水软化方法；辩证地看待水资源的丰富和有限。 知识点 水的净化（重点） 1.自然界中的水 我们在日常生活中会接触到各种水，如河水、井水、自来水和矿泉水等看起来清澈的自然界中的水，往往是含有多种成分的水溶液（水、不溶性杂质、可溶性杂质），自然界中的水都是混合物。 自然界中水的循环和水流经岩层表面或固体砂层后都能除去其中的一些杂质，但往往比较缓慢，也不易控制。人们常根据生产生活的需要对水进行处理，以除去水中含有的杂质，这就是水的净化。 2.净化水的常用方法 （1） 沉淀： ①静置沉淀，让水中的不溶性固体颗粒下沉到底部； ②吸附沉淀，加入絮凝剂（明矾、三氯化铁等），溶于水生成胶状物吸附悬浮杂质，使之沉降。 （2） 过滤：不溶于液体的固体物质与液体分离（过滤是物理变化）。 ①适用范围：用于分离难溶性固体与液体或者不溶性固体与可溶性固体 ②仪器和用品：玻璃仪器（烧杯、玻璃棒、漏斗）、 铁架台、用品（滤纸） ③步骤： A.将一些浑浊的水倒入烧杯中，向烧杯中加入少量明矾，搅拌使明矾溶解，静置，观察现象。 B.如图所示，取一张圆形滤纸，折叠后剪成合适的大小，再展开放在漏斗中，用水润湿，作为过滤器。再按照图安装好过滤装置。 C.将烧杯中的上层液体倒入另一个烧杯中，余下的液体缓慢地沿着玻璃棒注入漏斗中。待液体全部过滤后，取出滤纸，观察滤液和滤纸上的物质。 ④过滤后，如果滤液仍然浑浊，可能原因有: A.承接滤液的烧杯不干净； B.倾倒液体时液面高于滤纸边缘； C.滤纸破损。 ⑤过滤后仍然浑浊的处理方法：清洗仪器，更换滤纸，重新过滤。 温馨提醒： 1.过滤仅仅除去了水中的部分 不溶性杂质 ，因此过滤后的水仍是 混合物 。 2.生活中常用的过滤器 过滤介质 目的 实验室 滤纸 除去液体中不溶性的固体小颗粒 茶壶 金属网 过滤茶叶 水塔 沙层、活性炭等 除去固体小颗粒，获得工业用水 家用净水器 过滤膜、活性炭、离子交换树脂等 净化水，获得饮用水 （3）吸附：除去水中的难溶性杂质、吸附色素和异味等可溶性杂质。（吸附是物理变化） 常用的吸附剂活性炭：①特点：有疏松多孔的结构，具有吸附性，物理性质； ②用途：净水器利用活性炭吸附除去水中的颜色和异味，达到净水的目的；在防毒面具中用来除去某些有毒气体；在工业上可用来脱色、净化溶液等。 （4）蒸馏： ①概述：蒸馏是根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法。（蒸馏是物理变化） ②适用范围：蒸馏适用于分离和提纯液态混合物，或除去混在液体中的杂质，如实验室采用蒸馏的方法制取蒸馏水（是纯净物）。 ③实验室制取蒸馏水：实验室里，通常采用特定的蒸馏装置，加热水至沸腾，再将水蒸气冷凝，收集得到蒸馏水。 操作注意事项：A.沸石（碎瓷片）的作用：防止液体暴沸； B. 冷凝管中水下进上出：充分冷凝水蒸气； C. 加热时要垫陶土网（也可以用其它热浴加热），使之均匀受热。 D. 加热时，液体量不超过容积的2/3，不少于容积的1/3。 E. 配置附件（如温度计等）时，应选用合适的橡胶塞，特别注意检查气密性是否良好。 F. 蒸馏完毕必须先关闭活塞后再停止加热，防止倒吸。 G. 弃去最先得到的蒸馏水：可能混有装置仪器中的杂质和低沸点的杂质。 ④简易装置的长导管相当于冷凝管：充分冷却水蒸气。 易错提醒 1.玻璃棒在过滤操作中的作用是引流，防止冲破滤纸和液体溅出。 2.过滤仅除去了水中的不溶性杂质，因此过滤后的水不是纯水。 3.经一次过滤后，滤液呈浑浊状，应重新过滤一次。经过两次过滤后，滤液仍然浑浊，要查找原因。可能的原因有： ①滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊)； ②液面高于滤纸的边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊)；③承接滤液的烧杯不干净等。此时，应针对原因重新操作，直到澄清为止。 随学随练 1．（2026·新疆·中考真题）下列实验操作正确的是（ ） A．向试管中加锌粒 B．过滤河水 C．倾倒氯化钠溶液 D．取用稀盐酸 【答案】C 【解析】A.取用块状固体锌粒时，需遵循“一横二放三慢竖”的原则，先将试管横放，把锌粒放在试管口后再缓慢直立试管，使锌粒滑到试管底部。图中竖直试管直接投放锌粒，易砸破试管底部，操作错误。 B.过滤操作需用玻璃棒引流，避免液体洒出或冲破滤纸，图中缺少玻璃棒引流，不符合过滤“一贴二低三靠”的要求，操作错误。 C.倾倒液体时，瓶塞倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口、试管略微倾斜，全部符合倾倒液体的操作规范，操作正确。 D.使用胶头滴管时不能平放或倒置，防止液体倒流腐蚀胶帽，图中滴管倒置，操作错误。 2．（2026·辽宁锦州·一模）过滤是混合物分离的一种常用方法。下列关于过滤的实验操作说法正确的是 A．能把自来水变成纯净物 B．玻璃棒的作用是搅拌，加快过滤速率 C．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁可以防止滤液液滴飞溅 D．过滤后滤液仍然浑浊是因为滤纸没有紧贴漏斗内壁 【答案】C 【解析】A. 过滤只能除去水中不溶性杂质，无法去除可溶性杂质，不能将自来水变为纯净物，错误。 B. 过滤时玻璃棒的作用是引流，搅拌易戳破滤纸，不能加快过滤速率，错误。 C. 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，可使滤液沿烧杯内壁流下，防止滤液液滴飞溅，正确。 D. 滤纸没有紧贴漏斗内壁会导致过滤速率慢，滤液浑浊的常见原因是滤纸破损、液面高于滤纸边缘、承接滤液的烧杯不干净等，错误。 知识点 自来水的生产（重点） 1. 过程：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→配水 2.硬水与软水： （1）硬水是含有较多含钙、镁离子的可溶性物质的水；软水是不含或含少量钙、镁离子的水。 （2）鉴别方法：加入肥皂水，浮渣较多、泡沫较少的是硬水，泡沫较多、浮渣较少的是软水。 （3）硬水软化的方法： ①实验室——蒸馏； ②生活中——煮沸； ③通过离子交换树脂（一种人工合成的多 孔性的新型高分子材料，能够与水中的阴阳离子交换，起到净化水的作用。利用离子交换树脂还可以获得去离子水。），水中的钙、镁离子被树脂交换除去，成为软水。 （3） 长期使用硬水的坏处： ①影响洗涤剂的使用效率； ②长期饮用硬水对身体健康不利； ③锅炉容易结成水垢，浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。 注意事项： 1.自来水虽经过净化处理的水，但不能直接饮用； 2.外观上看起来清澈的水，也可能含有某些可溶性物质。如果某个水样加热蒸干后有固体物质析出，则其一定含有可溶性物质。 随学随练 1．（25-26九年级上·贵州毕节·期末）小明同学去旅游时，用瓶子装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按如图所示流程进行实验，制取蒸馏水，请回答下列问题： （1）向滤液中加入活性炭，利用其________性，除去水样中的________。 （2）过滤操作中，过滤速度慢的原因可能是________；过滤后发现滤液仍浑浊的原因可能是________（任写一条）。 （3）在这个流程中单一操作净化程度最高的是________；硬水会给生产和生活带来许多不便，可用肥皂水区分硬水和软水，生活中可用________的方法降低水的硬度。 【答案】（1）吸附 色素和异味 （2）滤纸没有紧贴漏斗内壁（合理即可 ） 滤纸破损（合理即可 ） （3）蒸馏 煮沸 【解析】（1）向滤液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水样中的色素和异味； （2）过滤操作中发现过滤速度慢的原因可能是滤纸没有紧贴漏斗内壁； 过滤后发现滤液仍浑浊的原因可能是滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净； （3）蒸馏可以除去水中的所有杂质，因此蒸馏是净化程度最高的净化水的方法； 加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出从而降低水的硬度，因此生活中通过煮沸能降低水的硬度。 2．（25-26八年级上·山东泰安·期末）共创美丽家园，你我有责，碧水蓝天一直是我们追求的生活环境。试以水为例，用你所学的知识回答下列问题。 （1）图1为自来水厂净水过程示意图，其中的净水剂常使用明矾，明矾的作用是_____，吸附池中需要添加活性炭，其作用是_____。 （2）图2为实验室中的过滤装置，图中还缺少的一种仪器是_____；过滤时，液体在漏斗中滤出的速率较慢，导致该状况的原因是_____。 （3）图3为实验室模拟电解水的装置，其中收集到氧气的试管是_____(填“a”或“b”)。 （4）请写出水电解反应的符号表达式_____。 （5）水是生命之源，节水护水是每个公民应尽的责任和义务。请列举一条生活中节约用水或防治水污染的具体做法_____。 【答案】（1）吸附水中悬浮杂质，加速其沉降 吸附水中的色素和异味 （2）玻璃棒 滤纸没有紧贴漏斗内壁 （3）b （4） （5）随手关闭水龙头（合理即可） 【解析】（1）明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，故明矾的作用是：吸附水中悬浮杂质，加速其沉降； 吸附池中需要添加的物质为活性炭，活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，其作用是吸附水中的色素和异味； （2）图2为实验室中的过滤装置，过滤所需的仪器是：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台（带铁圈），故还缺少的一种仪器是玻璃棒； 过滤时，液体在漏斗中滤出的速率较慢，导致该状况的原因是滤纸没有紧贴漏斗内壁； （3）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且氧气和氢气的体积比约为1：2。图3中试管b连接电源正极，所以收集到氧气的试管是b； （4）电解水生成氢气和氧气，反应的符号表达式为：； （5）水是生命之源，节水护水是每个公民应尽的责任和义务。生活中节约用水或防治水污染的具体做法，随手关闭水龙头等。 知识点 水资源的综合利用 1．水资源状况 （1）我国不同时期的年用水总量呈现较明显的增加趋势，对于水资源总的需求量越来越大。农业用水比例有明显下降，进入21世纪后基本稳定；工业用水比例则不断增加；生活用水比例持续增加。 （2）相对于丰富的海水资源，世界上的淡水资源一直处于紧缺状态，淡水仅占地球水量的约2.5%。我国水资源的状况分布不均，人均量少，人均水资源占有量仅为世界人均水平的四分之一；有超过一半的地区处杀严重缺水状态。 2.海水淡化：海水淡化的实质是将海水中的盐分与水分离，从海水中取得淡水的过程叫海水淡化。海水淡化方法有冷冻法、电渗析法、蒸馏法、反渗透法、离子交换法等，目前反渗透法及蒸馏法是主流应用方法。 3.爱护水资源 （1）节约用水 ①工业上：改变 生产工艺，提高水的重复利用率。 ②农业上：改大水水漫灌为 喷灌 和滴灌。 ③生活中：如关紧身边的水龙头，更换滴水、漏水的水龙头，使用节水型器皿，生活用水处理后二次利用等。 （2）水体污染的防治 ①概念：大量的污染物排入水体，超过水体的 自净 能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 ②水体污染的来源： A.工业污染： 废水 、废渣、废气（工业“三废”。 B.农业污染： 化肥 、农药的不合理使用。 C.生活污染：含磷洗涤剂的大量使用、 生活污水 的任意排放等 D.生活中：如关紧身边的水龙头，更换滴水、漏水的水龙头，使用节水型器皿，生活用水处理后二次利用等。 ③防治方法 A.工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的生产，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。 B.农业上，提倡使用农家肥，合理使用 化肥 和农药。 C.生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 D,加强水质的 质量 监测。 （3）探寻新方法和新技术，从海水中提取多种物质，对海水进行淡化处理，以提高海水资源综合利用的价值。 教材延伸： 爱护水资源的措施 1.节约用水 工业：改进生产工艺，提高水的重复利用率。 农业：改大水漫灌为喷灌和滴灌。 生活：关紧水龙头，更换滴漏器具，使用节水型器皿，提倡生活用水处理后二次利用。 2.水体污染的防治 概念：污染物排入量超过水体自净能力，导致水质恶化、生态平衡破坏，威胁人类健康与生产生活。 污染来源： 工业污染：废水、废渣、废气（“三废”）排放。 农业污染：化肥、农药的不合理使用。 生活污染：含磷洗涤剂的大量使用及生活污水任意排放。 3.防治方法： 工业：应用新技术、新工艺减少污染物产生，并对污水进行处理至达标排放。 农业：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。 生活：逐步实现生活污水的集中处理和排放。 监管：加强水质的监测。 随学随练 1．（2026·河南平顶山·二模）2026年3月22——28日是第三十九届“中国水周”，我国宣传主题为“国家水网世纪画卷”。下列关于水的叙述正确的是（ ） A．电解水实验说明水由氢气和氧气组成 B．地球上的淡水取之不尽，用之不竭 C．生活废水、工业污水处理达标后排放 D．用大水漫灌的方法给农作物浇水 【答案】C 【解析】A. 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的，不是由氢气和氧气组成的，错误； B. 地球上总水储量大，但是淡水资源有限，可被人类直接利用的淡水资源占比更低，并非取之不尽、用之不竭，错误； C. 生活废水、工业污水处理达标后排放可减少水体污染，保护水资源，正确； D. 大水漫灌会造成水资源严重浪费，农业灌溉可采用喷灌、滴灌等节水方式，错误。 2．（2026·广东汕头·一模）水是宝贵的自然资源。下列有关水的说法正确的是（ ） A．淡水在自然界中取之不尽、用之不竭 B．海水经活性炭吸附后可直接饮用 C．自来水厂经过蒸馏后才将水供给到千家万户 D．南水北调有效改善了水资源分布不均匀 【答案】D 【解析】A.自然界中可被人类利用的淡水资源占比极低、储量有限，并非取之不尽用之不竭，表述错误。 B.活性炭仅能吸附水中的色素、异味等杂质，无法除去海水中大量可溶性盐类、致病微生物，吸附后不能直接饮用，表述错误。 C.自来水厂净水流程为沉降、过滤、吸附、消毒，不需要蒸馏操作（蒸馏成本过高，不适用于大规模供水），表述错误。 D.我国水资源空间分布南多北少，南水北调工程将南方富余的水资源调往北方缺水区域，有效改善了水资源分布不均匀的问题，表述正确。 拓展 过滤时的操作注意事项（难点） 1、 过滤时的操作注意要点：“一贴二低三靠” 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁（否则有气泡，过滤很慢）。 二低：滤纸边缘要低于漏斗边缘（防止液体从漏斗外流出，过滤失败）；滤液边缘要低于滤纸边缘（防止液体从缝隙流下，过滤失败）。 三靠：烧杯口要紧靠玻璃棒（防止滤液溅出）；玻璃棒要轻靠3层滤纸（防止戳破滤纸）；漏斗下端要紧靠烧杯内壁（防止滤液溅出，加快流速）。 2、 玻璃棒在不同操作中的作用 1. 过滤时的玻璃棒作用：引流， 防止液体溅出或溅落到桌面上； 2. 溶解时的玻璃棒作用：搅拌，加快溶解速率； 3. 蒸发时的玻璃棒作用：搅拌，防止液体受热不均溅出。 活学活用 1．（25-26九年级下·河北廊坊·开学考试）化学实验要求准确性与科学性，任意一个操作步骤出现问题都可能会导致实验结果异常。下列解释不合理的是（ ） A．做铁丝在氧气中燃烧实验时集气瓶炸裂，可能集气瓶底部未预留一些水 B．用量筒量取8mL的水，水多于8mL，可能是量取时俯视读数 C．实验室用高锰酸钾制取氧气，发现收集气体不纯，可能加热后立即收集气体 D．过滤后发现滤液仍然很浑浊，可能是滤纸破损 【答案】B 【解析】A、铁丝燃烧实验中，若集气瓶底没有留水或沙子，会使高温熔融物溅落，从而使瓶底炸裂，故A正确； B、用量筒量取液体时，若俯视读数，读数偏大，会使实际量取的水的体积偏小，故B不正确； C、加热高锰酸钾时，由于刚产生的气泡为装置中的空气，则若立即收集，会使收集的气体不纯，故C正确； D、过滤时，若滤纸破损，会使滤液仍浑浊，故D正确。 故选B。 2．（2026·山西晋城·二模）粗盐的初步提纯包含溶解、过滤、蒸发等操作。下图是过滤实验装置，有关操作要点表述错误的是（ ） A．滤纸紧贴漏斗内壁 B．滤纸边缘低于漏斗边缘 C．液面不能高于滤纸边缘 D．玻璃棒紧靠一层滤纸一边 【答案】D 【解析】滤纸紧贴漏斗内壁，避免留存气泡减慢过滤速率；滤纸边缘低于漏斗边缘、待过滤液面低于滤纸边缘，防止液体未经过滤从滤纸与漏斗的缝隙流下，导致滤液浑浊，操作正确；玻璃棒需紧靠三层滤纸一侧，防止戳破滤纸，D表述为“紧靠一层滤纸一边”，操作错误。 课外延伸： 简易净水器 小卵石、石英砂、蓬松棉的作用是过滤，其中小卵石可以除去水中较大的难溶性杂质，石英砂可以除去较小的难溶性杂质。活性炭可以吸附水中的一些可溶性杂质，除去颜色、异味。经该简易净水器净化后的水，不能直接饮用。 拓展 常用的净水方法归纳 净水方法 作用 变化类型 净水程度 沉降 除去颗粒较大的不溶性杂质 物理变化 ________________________________ 过滤 除去颗粒较小的不溶性杂质 吸附 除去有颜色或有气味的杂质 蒸馏 除去可溶性杂质，得到蒸馏水 活学活用 1．（2026·广东清远·二模）下列关于水的净化的说法正确的是（ ） A．加入明矾可以起到杀菌消毒作用 B．煮沸自来水可以降低水的硬度 C．经自来水厂净化后的水是纯净物 D．通过沉淀和过滤可以除去可溶性杂质 【答案】B 【解析】A.明矾溶于水形成的胶状物可吸附水中悬浮杂质使其加速沉降，没有杀菌消毒的作用，错误。 B.硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，煮沸时这些物质会转化为沉淀析出，减少水中钙、镁离子含量，从而降低水的硬度，正确。 C.经自来水厂净化后的水中仍含有可溶性钙镁化合物等杂质，属于混合物，错误。 D.沉淀和过滤只能除去水中的难溶性杂质，无法除去可溶性杂质，错误。 2．（2026·全国·二模）下列不属于自来水厂净水方法的是（ ） A．混凝剂沉降 B．活性炭吸附 C．煮沸蒸馏 D．ClO2杀菌消毒 【答案】C 【分析】自来水厂利用的净水方法是混凝剂沉降、小卵石和石英砂过滤、活性炭吸附、ClO2杀菌消毒，没有用到煮沸蒸馏。 【解析】A.混凝剂沉降一些不可溶物质，正确。 B.活性炭可以除水中的色素、异味，正确。 C.煮沸蒸馏不属于自来水厂的常规净水方法，蒸馏是一种实验室或工业上获得高纯度水的方法，煮沸是生活中常用的方法，错误。 D.ClO₂是自来水厂净水常用的消毒剂，用于杀灭水中的细菌、病毒等微生物，正确。 解题要点： 1.在净水的各种方法中，吸附、沉降、过滤、蒸馏发生的都是物理变化，消毒发生的是化学变化。 2.活性炭主要吸附水中的颜色和异味，明矾主要吸附悬浮的固体颗粒。吸附的过程发生的是物理变化。 3.在沉降、过滤、吸附、蒸馏几种净水方法中净化程度最高的是蒸馏。 4.在实际的生产生活中，要根据水中所含杂质的种类和水的使用要求，综合运用多种净化方法，同时对水进行消毒处理。 常用的净水方法 净水方法 能否杀菌 能否降低硬度 是否化学变化 净化程度 沉淀/过滤 否 否 否（物理） 低 吸附（活性炭） 否 否 否（物理） 中 消毒（ClO₂） 能 否 是（化学） 中高 煮沸 能 能（部分） 兼有 高 蒸馏 能（高温） 能（完全） 否（物理） 最高 题型 过滤操作 ▌例1 （2026·海南海口·二模）水是生命之源，某兴趣小组进行了如下有关水的实。.回答下列问题： 实验：天然水的净化(实验流程及装置如图所示)    (1) 操作③中 (填写仪器名称)的作用是引流； (2) 若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是 (填字母标号)。 A．漏斗内的滤纸有破损 B．漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 C．漏斗内液面高于滤纸的边缘 【答案】（1） 玻璃棒 （2）A、C （2）碎瓷片或沸石 【解析】（1）操作③为过滤操作，其中玻璃棒的作用是引流； （2） 若经过此操作后，所得液体M仍然浑浊，其原因可能是： A、漏斗内的滤纸有破损，会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊，故选项符合题意； B、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，操作正确，不会导致滤液浑浊，故选项不符合题意； C、漏斗内液面高于滤纸的边缘，会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊，故选项符合题意； 故选：AC； 解题贴士 1.注意掌握过滤操作要点“一贴二低三靠”； 2.准确识记过滤操作中涉及到的实验仪器：玻璃棒、漏斗、烧杯、铁架台，实验用品：滤纸 ； 3.过滤后仍浑浊的原因可能滤纸破损、液面高于滤纸边缘导致部分混合液未经过滤流下，或漏斗、盛接滤液的烧杯内含有杂质。 ▌对点练1-1 （25-26九年级下·河北衡水·期中）化学小组在跨学科实践活动中自制了如图所示的简易净水装置，并对浑浊的天然水进行净化处理。下列说法正确的是（ ） A．活性炭吸附色素和异味的过程属于物理变化 B．小卵石和石英砂的位置互换后净水效果会更好 C．该装置可以消除天然水中的细菌和病毒 D．天然水从端进入，净化后的水从端流出 【答案】A 【解析】A.活性炭吸附色素和异味的过程中没有生成新物质，属于物理变化，正确； B.小卵石的颗粒较大，石英砂的颗粒较小，天然水先通过颗粒大的小卵石，再通过颗粒小的石英砂，净化效果更好，错误； C.除去水中的细菌和病毒一般采用投入化学试剂或加热的方法，该装置不能除去天然水中的细菌和病毒，错误； D.净化水时应先除去难溶性杂质再用活性炭吸附色素和异味，因此，天然水从端进入，净化后的水从端流出，错误。 ▌对点练1-2 （2026·河北廊坊·二模）如图过滤操作中，没有用到的仪器是 （ ） A．长颈漏斗 B．烧杯 C．铁架台 D．玻璃棒 【答案】A 【解析】A.长颈漏斗多用于反应装置中添加液体试剂，过滤使用的是普通漏斗，不需要长颈漏斗，符合题意。 B.烧杯用于盛放待过滤液体、承接滤液，过滤操作需要使用，不符合题意； C.铁架台用于固定漏斗，过滤操作需要使用，不符合题意； D.玻璃棒用于引流，避免液体洒出或冲破滤纸，过滤操作需要使用，不符合题意。 题型 水的净化 ▌例2（2026·山东威海·模拟预测）“生命吸管”是一种野外获得饮用水的简易装置，其原理如图。下列说法不正确的是（ ） A．Uf超滤膜、PP棉的作用都是过滤 B．活性炭可除去水中的色素和异味 C．抗菌球可以杀灭水中的细菌 D．出水口得到的水是纯净物 【答案】D 【解析】A.Uf超滤膜、PP棉可以截留水中的不溶性杂质，作用均为过滤，说法正确。 B.活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可吸附除去水中的色素和异味，说法正确。 C.抗菌球的作用就是杀灭水中的细菌，说法正确。 D.该装置仅能除去不溶性杂质、色素异味和细菌，无法去除水中溶解的可溶性杂质，因此出水口得到的水是混合物，不是纯净物，说法错误。 解题贴士 活性炭净水 有些净水器是利用活性炭吸附除去水中的颜色和异味，达到争水的目的。活性炭是一种常见的吸附剂，主要含碳，是一种人告的黑色多孔的固体物质，具有很强的吸附性能，在防毒面具中用来除去某些有毒气体，在工业上可用来脱色、净化溶液等。活性炭经过处理可以重复使用。 ▌对点练2-1（2026·福建漳州·模拟预测）某学习小组根据净水器的工作原理和构成，设计的简易净水器如图所示。为了获得较优的净水效果，过滤层内作为滤芯材料的①②③分别是（ ） A．小鹅卵石、石英砂、活性炭 B．小鹅卵石、活性炭、石英砂 C．石英砂、小鹅卵石、活性炭 D．活性炭、小鹅卵石、石英砂 【答案】A 【解析】简易净水器的滤料需遵循先粗过滤、再精过滤、最后吸附的原则，上层到下层的滤料颗粒依次减小：最上层的①先接触进水，放置颗粒最大的小鹅卵石，过滤大颗粒不溶性杂质；中间层的②放置颗粒较小的石英砂，过滤更小的不溶性杂质；最下层的③放置活性炭，吸附水中的色素、异味等杂质，达到最优净水效果。因此对应选项A符合该顺序，正确。 ▌对点练2-2（2026·河北唐山·三模）化学小组围绕“自制净水装置”开展跨学科学习，设计如图两组净水装置，下列说法错误的是（ ） A．图1、图2得到的都是纯水 B．图1装置活性炭起到过滤、吸附的作用 C．图2装置利用了蒸馏的原理 D．图1装置水由下往上流动，是为了提高净化效果 【答案】A 【解析】A.图1是过滤吸附净水装置，仅能除去不溶性杂质、色素和异味，无法去除可溶性杂质，得到的水不是纯水；图2是蒸馏装置，得到的是纯水。A说法错误。 B.活性炭具有疏松多孔的结构，在装置中既可以拦截小颗粒不溶物起到过滤作用，也可以吸附色素、异味，B说法正确。 C.图2通过加热使水蒸发为水蒸气，再冷凝为液态水，利用了蒸馏的原理，C说法正确。 D.图1中水由下往上流动，可延长水与净化材料的接触时间，使接触更充分，提高净化效果，D说法正确。 题型 硬水和软水 ▌例3 （2026·辽宁阜新·二模）水是生命之源。下列关于水的认识正确的是（ ） A．加大地下水开采，以满足人类所需 B．生活中用过滤的方法可以降低水的硬度 C．活性炭能吸附天然水中的全部杂质 D．常用的净水方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏 【答案】D 【解析】A、过度开采地下水会引发地面沉降、地下水水位下降等生态或地质问题，不符合水资源合理利用的要求，错误。 B、过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去可溶性钙、镁化合物，不能降低水的硬度，错误。 C、活性炭具有疏松多孔的结构，仅能吸附水中的色素、异味等部分可溶性杂质，无法吸附全部杂质，错误。 D、沉淀（去除大颗粒不溶物）、过滤（去除小颗粒不溶物）、吸附（去除色素异味）、蒸馏（去除所有杂质得到纯水）都是常见的净水方法，正确。 解题贴士 ▌对点练3-1（25-26九年级下·黑龙江大庆·阶段检测）下列有关水的说法正确的是（ ） A．水是由氢气和氧气组成 B．过滤可除去水中所有杂质 C．煮沸可降低水的硬度 D．淡水资源丰富，无需节约用水 【答案】C 【解析】A.水是纯净物，化学式为，由氢元素和氧元素组成，不含氢气、氧气两种单质，A错误。 B.过滤仅能除去水中的不溶性杂质，无法除去可溶性杂质，不能去除所有杂质，B错误。 C.硬水含较多可溶性钙、镁化合物，煮沸时这类物质会转化为沉淀析出，降低水中钙、镁离子浓度，从而降低水的硬度，C正确。 D.地球淡水资源占总水量比例极低，可直接利用的淡水资源十分有限，必须节约用水，D错误。 ▌对点练3-2（25-26八年级上·山东东营·期末）家里烧水容易产生水垢，区分生活中硬水、软水最简单的方法是（ ） A．观察水体颜色深浅 B．闻水中有无异味 C．加入肥皂水振荡观察泡沫 D．加热煮沸看水垢多少 【答案】C 【解析】A.硬水是含较多可溶性钙、镁化合物的水，软水是不含或含少量上述物质的水，无法通过观察颜色来区分，错误。 B.硬水和软水均为无色无异味的液体，闻气味无法区分，错误。 C.加入肥皂水振荡时，硬水会出现泡沫少、浮渣多的现象，软水则泡沫多、浮渣少，操作十分简便，正确。 D.加热煮沸虽然可以通过水垢生成量区分软硬水，但需要加热、操作更复杂，不符合“最简单”的要求，错误。 题型 水资源的综合利用 ▌例4 （2026·河南郑州·二模）水是生命之源。下列有关水的说法正确的是（ ） A．地球上的水资源丰富，不需要节约用水 B．未经处理的工业废水可以循环使用 C．河水经过沉降、过滤、消毒可得到纯水 D．农业上用喷灌和滴灌取代大水漫灌 【答案】D 【解析】A.地球总水资源丰富，但可被人类利用的淡水资源占比极低、分布不均，必须节约用水，故A错误。 B.未经处理的工业废水含有大量有毒有害污染物，不可直接循环使用，需处理达标后才能利用，故B错误。 C.沉降、过滤仅能除去河水中的难溶性杂质，消毒可除去微生物，处理后水中仍残留可溶性杂质，属于混合物，不能得到纯水，故C错误。 D.喷灌、滴灌相比大水漫灌可大幅减少水资源的渗漏、蒸发损耗，是有效的农业节水措施，故D正确。 解题贴士 1.世界上的淡水资源一直处于紧缺状态，我国水资源的状况分布不均，人均量少。 2.保护水资源的方法：节约用水、防治水体污染、加强水质监测和改善等。 ▌对点练4-1（25-26八年级上·山东东营·期末）日常生活离不开水，下列关于水资源与纯水的说法正确的是（ ） A．地球上水资源储量巨大，可以无节制取用 B．过滤操作能够除去水中溶解的所有杂质 C．蒸馏得到的蒸馏水只含水一种物质，属于纯净物 D．净水器活性炭吸附可以把硬水直接转化为软水 【答案】C 【解析】A.地球上总水储量大，但可被人类直接利用的淡水资源十分有限，不能无节制取用，错误； B.过滤只能除去水中的不溶性固体杂质，无法去除可溶性的溶解杂质，错误； C.蒸馏通过蒸发、冷凝的操作提纯水，得到的蒸馏水只含一种物质，属于纯净物，正确； D.活性炭仅能吸附水中的色素、异味等杂质，无法去除硬水中溶解的钙、镁类化合物，不能将硬水转化为软水，错误。 ▌对点练4-2（2026·安徽芜湖·三模）2026年3月22日至28日为第三十九届“中国水周”，主题为“国家水网世纪画卷”，倡导节约用水、保护水资源。下列有关水的说法错误的是（ ） A．农业推广滴灌技术，节约用水 B．过滤可以除去水中所有的杂质 C．冰水共存物属于纯净物 D．国家水网建设有助于优化水资源配置，保障用水安全 【答案】B 【解析】A. 农业滴灌相比传统漫灌可大幅减少水资源浪费，实现节约用水，说法正确。 B. 过滤只能分离水中的难溶性固体杂质，无法除去可溶性杂质，不能去除所有杂质，说法错误。 C. 冰和水都是由构成的同种物质，仅状态不同，因此冰水共存物属于纯净物，说法正确。 D. 国家水网建设可跨区域调配水资源，既优化水资源配置，也能保障用水安全，说法正确。 基础通关 1．（2026·安徽安庆·三模）下列生产、生活情景与过滤原理不相似的是（ ） A．工地上利用铁丝网分离粗细不同的沙子 B．高压锅炖骨头汤速度更快 C．吃火锅用漏勺捞取食物 D．做豆腐时用纱布分离豆浆和豆渣 【答案】B 【解析】过滤的核心原理是利用带孔隙的介质，小粒径物质可通过孔隙，大粒径物质被截留。A、C、D选项均符合这一原理。B.高压锅炖汤更快的原理是气压越高，水的沸点越高，锅内温度更高从而加快炖煮速率，与过滤的分离原理完全无关。 2．（2026·重庆·模拟预测）水是生命之源。下列关于水的说法正确的是（ ） A．水是由氢气和氧气组成的 B．工业污水未经处理直接作为园林绿化用水 C．净化程度最高的水是蒸馏水 D．淡水资源取之不尽，用之不竭 【答案】C 【解析】A. 水是由氢元素和氧元素组成的，水是纯净物，不是由氢气和氧气组成的，错误； B. 工业污水含有毒有害杂质，未经处理直接用于园林绿化会污染土壤、危害植物生长，错误； C. 蒸馏可除去所有杂质，得到的蒸馏水是纯净物，属于净化程度最高的水，正确； D. 地球上水资源丰富，但是淡水资源有限，且分布不均，并非取之不尽用之不竭，日常需要节约用水，错误。 3．（2026·河北邯郸·模拟预测）我国古代已有利用木炭净化水的记载。木炭对水的净化所起的主要作用是（ ） A．吸附 B．过滤 C．沉淀 D．消毒 【答案】A 【解析】 木炭为疏松多孔的结构，具有吸附性，可吸附水中的色素、异味等可溶性杂质，这是其净化水的主要作用，故选A。 4．（2026·安徽安庆·三模）水是生命之源，了解水的净化、保护及合理利用是化学学习的重要内容。下列有关水的说法正确的是（ ） A．用明矾沉降后的水属于纯净物 B．过滤可以除去水中难溶性杂质 C．可持续不断大量开采地下水 D．为了减少成本，工业污水可直接排放 【答案】B 【解析】A.明矾沉降只能除去悬浮杂质，水中仍含可溶性杂质，属于混合物，错误。 B.过滤的原理是分离难溶性固体与液体，可除去水中难溶性杂质，正确。 C.大量开采地下水会导致地面沉降、水资源枯竭，错误。 D.工业污水直接排放会严重污染水体，必须处理达标后排放，错误。 5．（2026·宁夏吴忠·二模）正确的实验操作不仅可以保证实验的安全性， 还可以保证实验的准确性。下列基本操作正确的是（ ） A．量取 6.0mL 水 B．加热液体 C．过滤 D．倾倒液体 【答案】D 【解析】A. 量取6.0mL水应选用与取液量接近的10mL量筒，使用50mL量筒误差过大，操作错误。 B. 加热液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的1/3，操作错误。 C. 过滤时漏斗下端尖嘴需紧靠烧杯内壁，避免液体飞溅，操作错误。 D. 倾倒液体时瓶塞倒放、标签朝向手心、瓶口紧挨试管口、试管稍倾斜，符合操作规范，正确。 6．（2026·福建泉州·模拟预测）某兴趣小组取河水进行净水实验，下列操作与对应结果正确的是（ ） A．静置沉淀——除去所有杂质 B．加热煮沸——降低水的硬度 C．过滤——除去可溶性杂质 D．活性炭——杀菌消毒 【答案】B 【解析】A. 静置沉淀只能使密度大于水的不溶性大颗粒杂质沉降，无法除去可溶性杂质、小颗粒不溶性杂质，不可能去除所有杂质，错误。 B. 加热煮沸时，硬水中的可溶性钙、镁化合物会转化为难溶性沉淀，降低水中可溶性钙、镁离子含量，从而降低水的硬度，正确。 C. 过滤是分离不溶性固体和液体的操作，只能除去不溶性杂质，无法除去可溶性杂质，错误。 D. 活性炭具有疏松多孔结构，有吸附性，可吸附水中的色素和异味，没有杀菌消毒的功效，错误。 7．（2026·江苏南京·二模）小组同学自制了如下图所示的简易净水器。下列关于此净水器的说法不正确的是（ ） A．紫外线的作用为杀菌消毒 B．a为进水口，b为出水口 C．粗砂和活性炭位置可互换 D．最终得到的水依然为混合物 【答案】C 【解析】A.紫外线能够使微生物的蛋白质变性，可起到杀菌消毒的作用，说法正确。 B.水从a口进入，依次经过鹅卵石、粗砂、细砂过滤难溶性杂质，再经活性炭吸附、紫外线消毒后从b口流出，可实现充分净化，说法正确。 C.净水需遵循“先过滤大颗粒杂质，后吸附小颗粒/可溶性杂质”的顺序，若粗砂和活性炭互换，粗砂拦截的大颗粒杂质会堵塞活性炭的孔隙，大幅降低活性炭的吸附效果，因此二者不可互换，说法错误。 D.该装置无法除去水中的可溶性杂质（如可溶性钙、镁化合物等），因此最终得到的水仍为混合物，说法正确。 8．（2026·河北唐山·二模）化学小组同学制作的野外生存简易净水器如图所示，下列说法错误的（ ） A．小石块使塑料膜形成倾斜面，利于水的收集 B．该净水过程利用了蒸馏的原理 C．该净水过程中用到了吸附操作 D．该装置也能够对海水进行净化 【答案】C 【解析】A. 小石块压在塑料膜的中部，使塑料膜形成中间低、周边高的倾斜面，便于冷凝后的水汇集到中间滴落，利于水的收集，说法正确。 B. 整个过程包含水的蒸发和冷凝两个步骤，利用了蒸馏的分离原理，说法正确。 C. 吸附操作需要使用活性炭、明矾等具有吸附性的物质，该装置中无吸附性试剂，未用到吸附操作，说法错误。 D. 蒸馏可分离水和海水中的非挥发性盐类，得到淡水，因此该装置可净化海水，说法正确。 9．（2026·湖南长沙·模拟预测）第39届中国水周的主题是“国家水网世纪画卷”。下列说法正确的是（ ） A．推广使用节水器具 B．用硬水洗涤衣物可以节约肥皂用量 C．农业上为节约用水可将喷灌改为漫灌 D．单一净水操作中净化程度最高的是煮沸 【答案】A 【解析】A．推广节水器具可减少水资源浪费，故选项做法正确。 B．硬水中含较多可溶性钙、镁化合物，会与肥皂反应生成浮渣，反而会增加肥皂用量，故选项说法不正确。 C．漫灌比喷灌耗水量大，农业节水应将漫灌改为喷灌、滴灌，故选项说法不正确。 D．单一净水操作中净化程度最高的是蒸馏，煮沸仅能降低水的硬度，无法除去大部分可溶性杂质，故选项说法不正确。 10．（2026·河北石家庄·二模）某地安装的直饮水机的净水流程如图所示。下列说法错误的是（ ） A．含有较多钙、镁化合物的自来水为硬水 B．活性炭颗粒可吸附色素和异味 C．超滤膜可除去水中所有杂质 D．紫外灯照射杀菌消毒 【答案】C 【解析】A.硬水的定义即为含有较多可溶性钙、镁化合物的水，正确。 B.活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，可吸附水中的色素和异味，正确。 C.超滤膜属于过滤类净水材料，只能除去水中的不溶性杂质、部分大分子杂质和微生物，无法除去可溶性杂质，因此不能除去水中所有杂质，错误。 D.紫外线可使微生物的蛋白质变性失活，紫外灯照射能够实现杀菌消毒，正确。 素养提升 11．（2026·河南南阳·二模）某实验小组收集浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。净水过程如下图所示： （1）加入明矾的作用是__________。 （2）操作①中玻璃棒的作用是__________。 （3）操作②中加入物质C的作用是__________。 【答案】（1）吸附水中的悬浮杂质，使其加速沉降 （2）引流 （3）吸附水中的色素和异味 【解析】（1）明矾溶于水后会形成胶状物质，可吸附水中悬浮的不溶性小颗粒杂质，增大颗粒质量，加快沉降速度，是净水的絮凝步骤。 （2）操作①实现了固体和液体的分离，为过滤操作，过滤过程中玻璃棒的作用是引流。 （3）操作②加入的物质C通常为活性炭，活性炭具有疏松多孔的结构，吸附性强，可除去水中溶解的色素、异味杂质。 12．（25-26九年级上·江西上饶·期中）如图所示为过滤的操作实验，请按要求回答下列问题： （1）写出下列仪器的名称：b__________。 （2）该操作还缺少一种仪器__________，其作用是__________。 （3）指出图中的一处明显错误：__________［除（2）外］。 （4）小涛同学从趵突泉中取水样过滤，取澄清滤液大约5 mL，置于洁净的小烧杯中，用酒精灯加热，慢慢蒸发，水分蒸干后，观察到烧杯底部有少许白色的固体残留，由此说明过滤后得到的水是__________（填“纯净物”、“混合物”之一），其原因是过滤后的水中含有__________（填“可溶”、“难溶”之一）矿物质。 【答案】（1）漏斗 （2）玻璃棒 引流 （3）漏斗下端尖嘴没有紧靠烧杯内壁 （4）混合物 可溶 【解析】（1）略。 （2）过滤操作还需要玻璃棒引流，防止液体洒出，图中缺少该仪器。 （3）过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中除缺少玻璃棒引流外，漏斗下端尖嘴没有紧靠烧杯内壁，会导致滤液溅出。 （4）过滤仅能除去水中难溶性杂质，蒸发过滤后的水后有固体残留，说明过滤后的水中还含有可溶性矿物质，即含有多种物质，属于混合物。 13．（2026·河南郑州·模拟预测）某校兴趣小组同学以“水”为主题展开了探究，请回答下列问题。 （1）某款新型饮水机可将生活中的自来水变为饮用水，处理步骤如图所示： 步骤①的作用是________。 （2）小组同学通过如图装置探究水的组成： b端所连为电源_____极(填“正”或“负”)，c中气体体积与d中气体体积比为_________。 【答案】（1）吸附色素和异味 （2）正 2∶1 【解析】（1）步骤①炭罐内的颗粒活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，在水净化过程中的作用是吸附除去水中的色素和异味。 （2）电解水的规律为“正氧负氢，氢二氧一”：和电源正极相连产生氧气，和负极相连产生氢气，生成氢气的体积是氧气体积的2倍。c是向下排空气法收集气体，说明该气体的密度比空气小，所以c中是氢气，对应a极连接负极。d是向上排空气法收集气体，说明该气体的密度比空气大，所以d中是氧气，因此b端连接电源正极； c（氢气）和d（氧气）的体积比为。 14．（25-26八年级下·上海虹口·期中）苏州河未污染前水质清澈，也曾经把苏州河作为取水口，目前自来水生产过程如图所示。 （1）常用凝聚剂（或净水剂）的有__________（不定项）。 A．明矾 B．氯化铁 C．氯化钠 D．高锰酸钾 （2）吸附池中常加入________（填物质名称）来吸附池中可能含有的有异味的物质。“过滤池”可以除去水样中的________（填“可溶性”或“难溶性”）杂质。投药消毒这一环节常用的杀菌消毒的物质是________（填物质名称）。 （3）将“沉淀池”置于“过滤池”之前的原因有__________（不定项）。 A．可以加快过滤速度 B．延长过滤材料的寿命 C．使得过滤后的水变成纯净物 D．除去其中的可溶性杂质 【答案】（1）AB （2）活性炭 难溶性 氯气 （3）AB 【解析】（1）凝聚剂的作用是生成胶体吸附水中悬浮小颗粒，使之聚集成大颗粒沉降。明矾、氯化铁均可水解生成具有吸附性的胶体，符合要求；氯化钠无凝聚净水作用，高锰酸钾属于消毒剂，因此选AB。 （2）活性炭疏松多孔，吸附性强，可除去水中异味和色素；过滤是分离难溶性固体与液体的操作，仅能除去难溶性杂质；自来水消毒常用具有强氧化性的氯气类物质，可杀灭细菌病毒。 （3）沉淀池先沉降大部分大颗粒难溶性杂质，减少进入过滤池的固体量，既可以加快过滤速度，也能避免滤料孔隙过快被堵塞，延长过滤材料寿命；过滤无法除去可溶性杂质，过滤后水仍为混合物，沉淀池也不能除去可溶性杂质，因此CD错误。 15．（2026·重庆·二模）实验A在蒸馏瓶中加入几块碎瓷片，再加入约三分之一体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水的实验。 （1）实验时，碎瓷片的作用是 ； （2）实验时，冷凝管进、出水的方向： ； （3）温度计作用是 ； 实验B过滤是化学实验中分离混合物的常用方法。据图回答下列问题： （4）在此操作中缺少的仪器是 ，其中还有的一处错误是 。 （5）若过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因有： （写一点即可）。 【答案】（1）防止加热时出现暴沸 （2）b进a出 （3）测量水蒸气的温度 （4）玻璃棒 漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 （5）滤纸破损/液面高于滤纸边缘/仪器不干净 【解析】（1）碎瓷片的作用是防止暴沸，因为加热时液体可能会剧烈沸腾，碎瓷片可使沸腾平稳进行。 （2）冷凝管进、出水的方向是下进上出（即b进a出），这样能让冷凝水充满冷凝管，与热的水蒸气充分接触，冷凝效果好。 （3）温度计作用是测量水蒸气的温度，通过监测温度来控制蒸馏过程，保证收集到的是沸点对应的馏分（蒸馏水）。 （4）在此操作中缺少的仪器是玻璃棒，过滤时玻璃棒起引流作用； 其中还有的一处错误是漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，这样可能导致滤液溅出。 （5）若过滤后滤液仍然浑浊，可能的原因有滤纸破损（或液面高于滤纸边缘、仪器不干净等），滤纸破损会使部分液体未过滤直接流下，液面高于滤纸边缘会使液体从滤纸与漏斗间隙流下，仪器不干净会引入杂质使滤液浑浊。 迁移创新 16．（2026·湖南·中考真题）水是生命之源。化学社团开展了“健康饮水”的跨学科实践活动。 任务一：水质检测 （1）菌落总数是评价用水卫生质量的重要微生物指标。社团成员检测井水、自来水样品的菌落总数分别为460和60，则____________(填样品的种类)的菌落总数符合国家标准(注：菌落总数是指每毫升水中活菌个数，国家标准限值为100)。 任务二：了解桶装水和自来水 类型 水源 主要净化流程 杀菌方式 桶装水 自来水或山泉水、地下水等 水源→检测水质→过滤→杀菌 紫外线和臭氧 自来水 江河、湖泊和水库等 水源→沉淀→过滤→吸附→杀菌 氯气或二氧化氯 （2）从物质的分类角度分析，桶装水、自来水均属于________物。 （3）净化流程中的“杀菌”，属于_______(填“化学”或“物理”)变化。 任务三：选择饮用水 （4）桶装水和自烧水(自来水烧开后的水)，你更愿意选择哪种饮用水并说明理由___________________。 【答案】（1）自来水 （2）混合 （3）化学 （4）选择自烧水，理由是自来水煮沸可杀灭有害微生物，成本低，可避免桶装水开封后易二次污染的问题（或选择桶装水，理由是桶装水净化程度高，杂质少，合理即可） 【解析】（1）根据题目国家标准菌落总数限值为每毫升100个，井水的460个远超限值不符合要求，自来水的60个低于限值，符合标准。 （2）桶装水、自来水中除水外还含有可溶性矿物质等多种物质，由多种物质组成，属于混合物。 （3）杀菌过程会破坏细菌的蛋白质结构使其失活，有新物质生成，属于化学变化。 （4）本题为开放性试题，选择逻辑符合饮水健康、安全的原则即可。选择自烧水，合适理由有：自来水煮沸可杀灭有害微生物，成本低，可避免桶装水开封后易二次污染的问题（或选择桶装水，理由是桶装水净化程度高，杂质少，合理即可）。 17．（2026·福建厦门·三模）实践小组开展水质检测、净化项目式学习。 任务一  水质检测 【查阅资料】①COD是衡量水中有机物污染程度的指标，数值越高，污染越严重； ②地表水环境质量标准规定的Ⅰ～Ⅴ类地表水如下表： 水质类别 Ⅰ、Ⅱ类 Ⅲ类 Ⅳ类 Ⅴ类 COD值(mg/L) ≤15 ≤20 ≤30 ≤40 （1）小组同学从某水域取少量样品，用COD快速测定仪测得其COD值为27 mg/L，说明该水样属于__________(选填上述表格中水质类别)。 任务二  水的净化 如图所示，家用水龙头净水器因安装便捷、成本较低而被广泛使用，其中的三种滤料孔径如下表： 滤料 PP棉 椰壳活性炭 麦饭石 孔径 1 μm 1.7-4.2 μm 5-6 mm （2）椰壳活性炭的作用是__________。 （3）上述三种滤料填充区域如下图所示，区域C应填充的是__________。 （4）家用水龙头净水器净化后的水__________(选填“能”或“不能”)直接饮用，理由是__________。 （5）海水淡化也可获得饮用水。电渗析法淡化海水的原理如图所示：阳离子交换膜只允许阳离子通过，阴离子交换膜只允许阴离子通过，淡水将从__________(选填“A”或“B”)区域引出。 【答案】（1）Ⅳ类 （2）吸附水中的色素和异味 （3）PP棉 （4）不能 净化后的水中仍含有可溶性有害杂质、细菌病毒等 （5）B 【解析】（1）对照水质分类标准，27 mg/L的COD值符合Ⅳ类水≤30 mg/L、高于Ⅲ类水≤20 mg/L的要求，因此属于Ⅳ类。 （2）活性炭具有疏松多孔的结构，吸附性强，可除去水中的色素和异味。 （3）过滤需按滤料孔径从大到小的顺序填充，避免小孔径滤料过早堵塞，PP棉孔径最小，应放在最靠近出水口的C区域。 （4）该净水器仅能除去难溶性杂质、色素和异味，无法去除可溶性有毒物质和微生物，因此不能直接饮用。 （5）B区域的阳离子可通过阳离子交换膜进入左侧A区，阴离子可通过阴离子交换膜进入右侧A区，B区离子含量大幅降低，得到淡水。 18．（25-26九年级上·山西吕梁·期中）水质检测及自制净水器，水是生命之源，通过化学课程的学习，某化学兴趣小组对查地饮用水的来源及生活污水的净化产生了兴趣，并开展了项目式探究学习。 活动一：水源地水质调查 【调查研究】 （1）大家通过实地调查，明确了水源地水质情况，在处理前，该水源除水之外，还含有______、可溶性矿物质、有颜色或异味的杂质、细菌等。 活动二：参观考察自来水厂 小组同学通过参观考察，绘制了下列自来水厂处理水的过程模拟图： （2）沉淀池主要通过沉降去除大颗粒泥沙，一般会加入适量明矾作混凝剂，其主要目的是______。 （3）过滤池底部铺有干净的细沙，主要起到过滤作用，其主要目的是______。 （4）进入X池的水含有少量色素和异味，X池中应该加入______，以除去这些杂质。 （5）进入供水管网或水塔之前应通入氯气，主要目的是______，这一过程发生的变化属于______(选填“物理”或“化学”)变化。 【反思质疑】 （6）处理后的水是纯水吗？经过讨论之后，同学们一致认为不是纯水；理由是______。 活动三；自制净水器 （7）同学们自制如图所示的净水器净化处理生活污水，其中石英砂、小卵石的作用是_____，其主要原理是利用______不同使不溶性杂质和液体分离。 【答案】（1）泥沙等不溶性杂质 （2）加速悬浮在水中的不溶物沉降 （3）除去不溶性杂质 （4）活性炭 （5）杀菌消毒 化学 （6）处理后的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物 （7）过滤 颗粒大小 【解析】（1）在处理前，该水源除水之外，还含有泥沙等不溶性杂质、可溶性矿物质、有颜色或异味的杂质、细菌等； （2）明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮的杂质，使其沉降，故加入适量明矾作混凝剂的主要目的是加速悬浮在水中的不溶物沉降； （3）过滤池底部铺有干净的细沙，主要起到过滤作用，其主要目的是除去不溶性杂质； （4）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素及异味，进入X池的水含有少量色素和异味，则X池中应该加入活性炭，以除去这些杂质； （5）进入供水管网或水塔之前应通入氯气，主要目的是杀菌消毒，该过程中有新物质生成，属于化学变化； （6）处理后的水不是纯水，理由是处理后的水中仍含有可溶性杂质，属于混合物； （7）小卵石能除去颗粒较大的不溶性杂质，石英砂能除去颗粒较小的不溶性杂质，则该装置中石英砂、小卵石的作用是过滤，其主要原理是利用颗粒大小不同使不溶性杂质和液体分离。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $