精品解析：陕西汉中市2025-2026学年高二下学期7月期末日语试题

日语学科考试 本试卷共7页。满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人はいくら払いますか。 A.2000円 B.2400円 C.3000円 2.ジュースの缶や瓶はいつ出しますか。 A.水曜日の朝 B.木曜日の朝 C.金曜日の朝 3.女の人は明日パーティーに参加しますか。 A.はい、一人で参加する。 B.はい、祖母と参加する。 C.いいえ、参加しない。 4.女の人はどうして今日練習に出ませんか。 A.具合が悪いから B.ほかの人との約束があるから C.試験のために復習するから 5.この二人はどうやって帰りますか。 A.バスで B.地下鉄で C.徒歩で 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人はこれから何をしますか。 A.書類を整理する。 B.弟に会いに行く。 C.帰る。 7.男の人は何時に会社を出ますか。 A.7時半 B.8時半 C.9時 8.男の人はこれから、まず何をしますか。 A.本を読む。 B.仕事をする。 C.新幹線に乗る。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は何を食べますか。 A.天ぷら定食 B.野菜のカレー C.鳥肉のカレー 10.男の人は飲み物をどうしますか。 A.冷たいお茶にする。 B.ビールにする。 C.何も飲まない。 11.録音の内容と合っているのはどれですか。 A.女の人は暑いと思った。 B.男の人はカレーが好きだ。 C.二人の友達はこの店の店員だ。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.さっき、誰から電話がありましたか。 A.部長から B.ヤマダ電機の人から C.大阪のお客様から 13.男の人はいつ田中さんと会いますか。 A.明日の土曜日 B.来週の月曜日の朝 C.来週の水曜日の昼 14.女の人はこれからどうしますか。 A.田中さんに連絡する。 B.出張のチケットを予約する。 C.大阪へ出発する。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は何を忘れましたか。 A.黒い傘 B.白い帽子 C.ピンク色の袋 16.忘れ物はどこに届いていますか。 A.あそこのベンチ B.この売り場 C.一階の受付 17.男の人はこれから何をしますか。 A.『雪の国』という小説を返す。 B.忘れ物を取りに行く。 C.もう一度同じものを買う。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.山本さんはいつ映画部に入りましたか。 A.今年 B.去年 C.一昨年 19.学校の映画部では、どんなことができますか。 A.映画を見て思ったことを言うことができる。 B.映画のチケットを売ることができる。 C.映画界の有名人に会うことができる。 20.山本さんは、これからどんなことをしたいと思っていますか。 A.映画のポスターをたくさん作りたい。 B.周りの人に映画部を紹介したい。 C.映画の展覧会に行って映画のことをもっと知りたい。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 朝起きた時、窓から外を見ると空がとてもきれいでした。「今日はいい天気だ」と思って、傘を持たないで家を出ました。 しかし、午後からだんだん空が暗くなって、（ア）。日本では雨の日を「天気が悪い日」と言います。でも、私は雨が嫌いではありません。雨が降ると、空が青くなり、空気もきれいになるからです。 学校が終わった時も、雨がまだ降っていました。傘を持っていなかったので、困っていました。その時、同じ寮の李さんが「一緒に帰りませんか」と言ってくれました。李さんは傘を持っていたので、とても助かりました。私たちは1本の傘で帰ることにしました。寮に着いた時、窓がまだ開いているのに気がつきました。出かける前に閉めておくのを忘れてしまったのです。「あっ、しまった」と思いました。でも、雨は部屋に降り込んでいませんでした。窓の位置がよかったので、雨が入らなかったのです。よかったです。 李さんには傘を貸してもらって、本当に感謝しています。明日、何かお礼を買ってあげようと思っています。 1. なぜ筆者は傘を持たないで家を出たか。 A. いい天気だと思ったから B. 傘をなくしたから C. 李さんが貸してくれると言ったから D. 雨が嫌いではないから 2. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. 雨が止みました。 B. 雨が降ってきました。 C. 雨が止みそうでした。 D. 雨が降りそうでした。 3. 文中に「その時」とあるが、どんな時か。 A. 筆者が困っていた時 B. 朝、家を出た時 C. 空が暗くなった時 D. 李さんと一緒に帰っていた時 4. 文中に「あっ、しまった」とあるが、この時、筆者はどんな気持ちか。 A. 怖くて不安な気持ち B. 面白いと思った気持ち C. 窓を閉めるのを忘れて後悔する気持ち D. 雨に濡れなくて嬉しい気持ち 5. 最後に筆者は何をしようと思っているか。 A. ほかの寮に引っ越そうと思っている。 B. すぐ窓を閉めようと思っている。 C. 明日から毎日傘を持とうと思っている。 D. 李さんにお礼の品を買おうと思っている。 【答案】1. A 2. B 3. A 4. C 5. D 【解析】 【分析】本文难度一般，讲作者没带伞出门，放学遇雨，室友借伞同回，到家发现忘关的窗因位置好未进雨，庆幸并感激室友。 早上起床的时候，从窗户往外看，天空非常漂亮。我心想“今天天气真好”，就没有带伞出了门。 但是，从下午开始天空渐渐变暗，下起了雨。在日本，下雨天被称为“天气不好的日子”。不过，我并不讨厌下雨。因为下雨之后，天空会变蓝，空气也会变干净。 放学的时候，雨还在下着。因为没带伞，我正感到为难。那时，同宿舍的李同学对我说：“一起回去吧？”李同学带了伞，帮了我很大的忙。我们决定共用一把伞回去。 回到宿舍的时候，我发现窗户还开着。出门前忘记关上了。“啊，糟糕了！”我心想。但是，雨并没有飘进房间里。因为窗户的位置很好，所以雨没有进来。太好了。对于李同学借给我伞，我真的很感谢。明天我想买点什么东西送给她作为感谢。 【1题详解】 根据原文「朝起きた時、窓から外を見ると空がとてもきれいでした。「今日はいい天気だ」と思って、傘を持たないで家を出ました。」第一段明确写道：早上起来看到天空很漂亮，心想“今天天气真好”，于是没带伞就出门了。故选A。 【2题详解】 根据原文「しかし、午後からだんだん空が暗くなって、（ア）。…学校が終わった時も、雨がまだ降っていました。」前句说“下午开始天空渐渐变暗”，后句应接“雨下起来了”。「降ってきました」表示“开始下起来了”，符合语境。A“雨停了”不符合；C“好像要停”不符合；D“好像要下”只是推测，而文中是已经下了（后面写放学时还在下）。故选B。 【3题详解】 根据原文「傘を持っていなかったので、困っていました。その時、同じ寮の李さんが「一緒に帰りませんか」と言ってくれました。」原文写道：放学时雨还在下，因为没带伞而「困っていた」。这时小李说“一起回去吧”。因此「その時」指作者正为难的时候。故选A。 【4题详解】 根据原文「出かける前に閉めておくのを忘れてしまったのです。「あっ、しまった」と思いました。」「しまった」是日语中表示“糟糕、坏了”的后悔表达。前文写回到宿舍发现窗户还开着，出门前忘记关了。因此是“忘记关窗而后悔的心情”。故选C。 【5题详解】 根据原文「李さんには傘を貸してもらって、本当に感謝しています。明日、何かお礼を買ってあげようと思っています。」文章最后一句明确写道：明天想买点什么东西送给小李作为感谢。故选D。 【点睛】 （二） みなさん、「死海」を知っていますか。「死海」という名前から、多くの人が海だと思っていますが、実は湖です。 その名前の通り（正如……那样）、この湖は塩分濃度がとても高いのが特徴で、生物が生息できません。海水の塩分濃度は約3％ですが、死海の塩分濃度は海水の約10倍、約30％もあります。そのため、死海の水は密度が高くて、浮力が非常に大きいのです。死海に入ると、体が自然に水面に浮かび上がります。浮き輪（游泳圏）がなくても浮くため、水泳が苦手な人でも、水に浮かんだり泳いだりして楽しめます。 死海には、普通の海では見られない特別な景色もあります。塩の結晶が岸辺にたくさんできて、太陽の光を受けて白く輝いています。また、湖の周りには歴史的な場所も多くて、世界中から多くの観光客が来ます｡特に皮膚の病気に効果があると言われている泥を使った治療を目的に来る人も少なくありません。 （ア）、現在、死海は農業用の灌漑で水量が減少して、湖面が年間約1メートルのペース（速度、节奏）で低下しています。この問題は、死海の生態系や周辺環境に深刻な影響を与えています。もしこのまま水量が減り続ければ、将来的に死海は消えてしまうかもしれないと言われています。そのため、最近は国を越えて湖を守る取り組み（对策、举措）が始まっています。 6. 「死海」について、正しいものはどれか。 A. 死海は名前の通り、普通の海の一つだ。 B. 塩分濃度は普通の海水の3倍ぐらいだ。 C. 塩分濃度が高いから、体が自然に浮かび上がる。 D. 水泳が得意な人しか死海で浮かぶことができない。 7. 死海の周りには、どんな目的で来る人が多いか。 A. 塩の結晶を見るため B. 水泳の練習をするため C. 太陽の光を受けるため D. 泥を使った治療を受けるため 8. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. しかし B. それで C. だから D. それとも 9. 死海の水量が減少している原因は何か。 A. 塩の結晶が増えすぎたから B. 観光客が多すぎるから C. 農業用の灌漑で水を使っているから D. 雨がほとんど降らなくなったから 10. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 死海には生きている生物がたくさんいる。 B. 死海が将来消えてしまう可能性がある。 C. 死海の周りには歴史的な場所が少ない。 D. 今はもう死海を守る活動は行われていない。 【答案】6. C 7. D 8. A 9. C 10. B 【解析】 【分析】本文难度一般，讲死海虽名为“海”，实为高盐度湖泊，因浮力大能让人自然漂浮，但目前正因水量急剧减少而面临消失风险。 大家知道“死海”吗？因为它的名字，很多人以为它是一片海，但实际上它是一个湖泊。 正如其名，这个湖泊的盐度非常高，生物无法在其中生存。普通海水的盐度约为3%，而死海的盐度大约是海水的10倍，达到了约30%。因此，死海的水密度高，浮力非常大。进入死海后，身体会自然浮上水面。即使不用游泳圈也能浮起来，所以即使是不会游泳的人，也可以享受漂浮在水面上的乐趣。 死海还有普通海域看不到的特别景色。岸边形成了大量的盐结晶，在阳光照射下闪烁着白色的光芒。此外，湖的周围还有许多历史遗迹，吸引了来自世界各地的游客。特别是据说对皮肤病有疗效的泥浆疗法，吸引了不少人专门为此前来。 但是，目前由于农业灌溉用水，死海的水量正在减少，湖面以每年约1米的速度下降。这一问题对死海的生态系统及周边环境造成了严重影响。据说，如果水量继续这样减少下去，死海将来可能会消失。因此，近年来跨国保护死海的行动已经开始。 【6题详解】 根据原文「海水の塩分濃度は約3％ですが、死海の塩分濃度は海水の約10倍、約30％もあります。そのため、死海の水は密度が高くて、浮力が非常に大きいのです。死海に入ると、体が自然に水面に浮かび上がります。」死海的盐度大约是海水的10倍，达到了约30%。因此，死海的水密度高，浮力非常大。进入死海后，身体会自然浮上水面。即使不用游泳圈也能浮起来，所以即使是不会游泳的人，也可以享受漂浮在水面上的乐趣。故选C。 【7题详解】 根据原文「特に皮膚の病気に効果があると言われている泥を使った治療を目的に来る人も少なくありません。」特别是据说对皮肤病有疗效的泥浆疗法，吸引了不少人专门为此前来。故选D。 【8题详解】 根据原文「（ア）、現在、死海は農業用の灌漑で水量が減少して、湖面が年間約1メートルのペース（速度、节奏）で低下しています。」前面讲死海的有趣特点和旅游价值，后面讲水量减少、面临消失的问题。前后是转折关系，所以用「しかし」。故选A。 【9题详解】 根据原文「現在、死海は農業用の灌漑で水量が減少して、湖面が年間約1メートルのペースで低下しています。」明确写出是因为农业灌溉用水导致水量减少。故选C。 【10题详解】 根据原文「もしこのまま水量が減り続ければ、将来的に死海は消えてしまうかもしれないと言われています。」如果水量继续这样减少下去，死海将来可能会消失。B选项与原文内容一致，故选B。 【点睛】 （三） 小学校ではパソコンを使う授業が始まって、最近、自分専用のパソコンを持っている小学生が増えています。このことは、店に子ども向け（面向）のパソコンがたくさん置いてあることからも分かります。 私の友人は去年、12歳の息子さんにパソコンを買ったそうです。「自分で勉強するようになった」という効果があります。しかし、長い時間パソコンを使うようになって、「睡眠時間が短くなった」「しなければならないことがあっても、なかなかパソコンの前から離れられない」などの影響もあるようです。 このように小学生のパソコン使用には、いい点も問題点もあることが分かります。私の娘は今、10歳です。調べたいことがあると、私のパソコンを使いたがりますが、できるだけ使わせません。私は、何でもパソコンに頼る（依赖）のは、良いことだとは思わないからです。 （ア）、一度パソコンの面白さを知ってしまうと、友人の息子さんのようになってしまうのも心配です。もちろん、私もパソコンの必要性は理解していますから、娘がもう少し大きくなったら買ってやろうと思っています。ですが、それまでにパソコンの正しい使い方をしっかり教えて、ルール（规则）を決めておくことが必要だと思っています。 11. 最近、どんな小学生が増えているか。 A. 学校の授業をあまり受けたくない小学生 B. パソコンを使うことが嫌いな小学生 C. 自分専用のパソコンを持っている小学生 D. 店へ行ってパソコンを買う小学生 12. 友人の息子さんはパソコンを買ってから、どうなったか。 A. 睡眠時間が長くなった。 B. 学校の成績が良くなった。 C. 自分で勉強するようになった。 D. 友達がたくさん増えてきた。 13. 文中に「使わせません」とあるが、なぜ筆者はできるだけ娘にパソコンを使わせないのか。 A. 娘はまだ使い方が分からないから B. パソコンが壊れるのが心配だから C. 娘は勉強より遊びの方が好きだから D. 何でもパソコンに頼るのは良くないと思うから 14. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. ただし B. また C. まず D. でも 15. この文章で筆者が一番言いたいことは何か。 A. 子供にパソコンの正しい使い方を教えることが必要だ。 B. 子供に早くパソコンを買うのはとても良いことだ。 C. 大人でもパソコンの必要性を理解しなければならない。 D. 娘がもう少し大きくなったら彼女にパソコンを買ってあげる。 【答案】11. C 12. C 13. D 14. B 15. A 【解析】 【分析】文章内容比较简单，通过朋友儿子的案例，指出小学生使用电脑虽有助学习但易导致沉迷，并强调家长应先教会孩子正确使用方法再给予设备。 小学开始使用电脑上课，最近，拥有自己专用电脑的小学生增多了。这一点，从商店里摆放着许多面向儿童的电脑也可以看出来。 我的朋友去年给他12岁的儿子买了电脑，据说有“开始自己主动学习了”的效果。但是，孩子使用电脑的时间变长，也出现了“睡眠时间变短了”“即使有必须做的事，也很难从电脑前离开”等影响。 由此可见，小学生使用电脑既有优点，也有问题。我女儿今年10岁。她想查东西的时候，总想用我的电脑，但我尽量不让她用。因为我不认为什么都依赖电脑是好事。 而且，一旦知道了电脑的有趣之处，我也担心她会像朋友的兒子一样。当然，我也理解电脑的必要性，所以打算等女儿再大一点就给她买。但是，在那之前，我认为必须好好教给她电脑的正确使用方法，并事先定好规则。 【11题详解】 文章提到「最近、自分専用のパソコンを持っている小学生が増えています。」，由此可知，最近，拥有专属电脑的小学生正在增加。故选C。 【12题详解】 文章提到「『自分で勉強するようになった』という効果があります。」，由此可知，孩子买了电脑后，养成了自主学习的习惯。故选C。 【13题详解】 文章提到「私は、何でもパソコンに頼る（依赖）のは、良いことだとは思わないからです。」，由此可知，作者不让女儿用电脑，是因为觉得凡事依赖电脑弊大于利。故选D。 【14题详解】 文章提到「調べたいことがあると、私のパソコンを使いたがりますが、できるだけ使わせません。私は、何でもパソコンに頼る（依赖）のは、良いことだとは思わないからです。（ア）、一度パソコンの面白さを知ってしまうと、友人の息子さんのようになってしまうのも心配です。」前文已经说了不让女儿用电脑的一个原因，后文追加了另一个担心（孩子沉迷），「また」意为“另外，还有”，表内容追加，符合逻辑。故选B。 【15题详解】 文章提到「それまでにパソコンの正しい使い方をしっかり教えて、ルール（规则）を決めておくことが必要だと思っています。」，由此可知，作者认为有必要好好教他们正确使用电脑的方法，并制定好相关规则。故选A。 【点睛】 （四） 日本で最初の自動交通信号機は、1930年（昭和5年）3月、東京の日比谷交差点に設置されました。アメリカ製の信号機で、灯器を交差点の中央に置く「中央柱式」と呼ばれるタイプ（类型）でした。しかし、当時は「進め」「止まれ」などと書かれた標識を手動で操作する、あるいは（或者）警官が手を挙げて知らせることで交通整理を行うのが普通でした。そのため、色による信号機はなかなか理解されなくて、広く浸透するまで相当な時間がかかったと言われています。 日本では「緑」信号は「青」信号と呼ばれています。自動信号機が導入された当初は法令上でも緑信号だった。それに、実際の信号機も少しくらい濃い緑を使っていました。その緑を青と呼ぶ理由は、日本語の「青」が指す範囲の広さにあるようです。青野菜、青物、青葉など緑色のものを青と呼ぶ場合が多かったため、緑信号を青信号と表現するようになったようです。 青信号という呼び名が一般に定着したものだから、1947年（昭和22年）に法令でも青信号と呼ぶようになりました。さらに1974年（昭和49年）以降に作られた信号機は、それまでの緑より青に近い緑色に変わっています。 16. 日本で最初の自動信号機は、どのようなタイプだったか。 A. 交差点の中央に置くタイプ B. 道路の両側に置くタイプ C. 警官が手動で操作するタイプ D. 標識を使うタイプ 17. 文中に「色による信号機はなかなか理解されなくて」とあるが、それはなぜか。 A. 信号機の色が分かりにくかったから B. 標識や警官による交通整理が普通だったから C. 信号機の値段が高すぎたから D. そのときの信号機が外国製だったから 18. 文中に「日本では『緑』信号は『青』信号…ます」とあるが、その理由は何か。 A. 信号の色が実際に青色だから B. 青信号の方がよく見えるから C. 外国からその習慣が伝わってきたから D. 青色は緑色を指すこともあるから 19. 「青信号」という呼び名が法令で正式に決まったのはいつか。 A. 1930年（昭和5年） B. 1947年（昭和22年） C. 1973年（昭和48年） D. 1974年（昭和49年） 20. 文中の内容と合っているのはどれか。 A. 1974年以降の信号機は青色に近い色になった。 B. 最初の信号機の色は赤色と青色だけだった。 C. 標識を手動で操作するのは一時的に人気だった。 D. 自動信号機が導入された当初、信号機は薄い緑色を使っていた。 【答案】16. A 17. B 18. D 19. B 20. A 【解析】 【分析】本文难度一般，介绍了日本首个交通信号灯引入时不易普及的历史，并解释了绿灯被称为“蓝灯”的原因。 日本最初的自动交通信号灯于1930年（昭和5年）3月设置在东京的日比谷交叉口。这是一台美国制造的信号灯，属于将灯器放置在交叉口中央的“中央柱式”类型。然而，在当时，通常是通过手动操作写有“前进”“停止”等字样的标识牌，或者由警察举手示意来进行交通整理。因此，据说以颜色来区分的信号灯很难被人们理解，直到广泛普及为止花费了相当长的时间。 在日本，“绿灯”被称为“蓝灯”。在自动信号灯刚被引入时，法令上也是绿灯。而且，实际的信号灯也使用了稍微浓一些的绿色。之所以将这种绿色称为蓝色，似乎是因为日语中“青”所指的范围比较广泛。因为人们常常将绿色的东西称为“青”：如“青野菜”（绿色蔬菜）、“青物”（绿色蔬菜/水果）、“青葉”（绿叶）等，所以开始将绿色的信号灯表达为“蓝灯”。 由于“蓝灯”这个称呼已经普遍固定下来，1947年（昭和22年）法令也将其称为“蓝灯”。而且，1974年（昭和49年）以后制造的信号灯，其颜色从以往的绿色变成了更接近蓝色的绿色。 【16题详解】 根据原文「日本で最初の自動交通信号機は、…アメリカ製の信号機で、灯器を交差点の中央に置く「中央柱式」と呼ばれるタイプでした。」日本最初的自动信号灯是美国制造的，属于将灯器放置在交叉口中央的“中央柱式”类型。故选A。 【17题详解】 根据原文「当時は「進め」「止まれ」などと書かれた標識を手動で操作する、あるいは警官が手を挙げて知らせることで交通整理を行うのが普通でした。そのため、色による信号機はなかなか理解されなくて…」当时，通常是通过手动操作写有“前进”“停止”等字样的标识牌，或者由警察举手示意来进行交通整理。因此颜色信号灯很难被人们理解。故选B。 【18题详解】 根据原文「その緑を青と呼ぶ理由は、日本語の「青」が指す範囲の広さにあるようです。青野菜、青物、青葉など緑色のものを青と呼ぶ場合が多かったため、緑信号を青信号と表現するようになったようです。」将绿色信号称为蓝色的原因在于日语中“青”所指的范围较广，人们常常将绿色的东西（如青野菜、青物、青葉）称为“青”，因此开始将绿色信号表达为“蓝信号”。正确答案是“因为蓝色有时也指绿色”。故选D。 【19题详解】 根据原文「青信号という呼び名が一般に定着したものだから、1947年（昭和22年）に法令でも青信号と呼ぶようになりました。」由于“蓝信号”这个称呼已经普遍固定下来，1947年法令也将其称为“蓝信号”。故选B。 【20题详解】 根据原文「さらに1974年（昭和49年）以降に作られた信号機は、それまでの緑より青に近い緑色に変わっています。」1974年（昭和49年）以后制造的信号灯，其颜色从以往的绿色变成了更接近蓝色的绿色。A选项与原文内容一致，故选A。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先週、私は一人暮らしを始める___21___、新しいアパートへ引っ越しました。引っ越し作業は思った___22___大変でした。友達の田中さんに手伝いに来てもらったので、何とか一日で___23___ことができました。 田中さんは荷物を___24___だけでなく、掃除も手伝ってくれました。「___25___食べていきましょう」と言って、私は近くのうどん屋さんに連れて行きました。田中さんは「お腹が空いていたから、助かったよ」と笑っていました。 新しい部屋は前の部屋に比べて広くて、窓も大きいです。部屋から富士山の___26___山が見えます。朝日が___27___、部屋全体が明るくなります。でも、夜になると少し寂しく感じることもあります。隣の部屋からはピアノの音が聞こえて___28___、まるでコンサート会場にいるかのようです。 今週末には、母が遊びに来る___29___。それまでに部屋をきれいに片付けておきたいです。母は料理が得意なので､何か美味しいものを作って___30___でしょう。楽しみにしています。 21. A. ままで B. ために C. ところに D. はずで 22. A. より B. など C. まで D. ほど 23. A. 終わった B. 終わされる C. 終わらせる D. 終わろう 24. A. はこぶ B. おちる C. こわれる D. しんじる 25. A. おもく B. やわらかく C. さびしく D. かるく 26. A. ような B. みたいな C. そうな D. らしい 27. A. 入りながら B. 入らなければ C. 入ると D. 入っても 28. A. おいて B. あって C. みて D. きて 29. A. のになりました B. ことになりました C. つもりにしました D. ものにしました 30. A. あげる B. もらう C. くれる D. やる 【答案】21. B 22. A 23. C 24. A 25. D 26. A 27. C 28. D 29. B 30. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了上周，为了开始独居生活，我搬到了新公寓。搬家的活儿比想象中还要辛苦。多亏朋友田中前来帮忙，总算在一天之内全部收拾完毕。 田中不仅帮我搬运行李，还主动帮忙打扫卫生。他对我说：“咱们简单吃点东西再走吧。”随后便带我去了附近一家乌冬面馆。田中笑着说道：“我正好也饿了，这下可解了燃眉之急。” 新住处比之前的房间更宽敞，窗户也很大。从屋里能望见富士山那般巍峨的山峰。阳光一照进来，整间屋子都变得明亮通透。不过到了夜晚，我偶尔也会感到些许孤单。隔壁房间不断传来钢琴声，让人仿佛置身音乐会现场一般。 这周末妈妈说好会过来串门。我打算在此之前把房间彻底收拾干净。妈妈厨艺很好，想必会给我做不少美味佳肴。我对此满心期待。 【21题详解】 本题考查句型。动词基本形接「ために」表示目的，句意：为了开始独居，我搬去了新公寓，符合语境。「ままで」表示保持原样，「ところに」表示正当……的时候，「はず」表示应该，均不符合此处语境。故选B。 【22题详解】 本题考查助词。「思ったより大変でした」表示比较，“比想象中更累”。「ほど」表示程度，「思ったほど」（像想象的那样……）通常用于否定句，表示“不像想象的那样……”。「など」表示列举，「まで」表示时间、空间的终点，均不符合此处语境。故选A。 【23题详解】 本题考查动词活用。「終わる」是自动词，「終わらせる」是使役态，句意：总算能在一天之内把（搬家）做完，符合语境。「終わった」是た形，「終わされる」是错误形式，「終わろう」是意志形，均不符合语境。故选C。 【24题详解】 本题考查动词词义。「はこぶ」意为“搬运、运送”，句意：田中不仅帮忙搬行李，还帮忙打扫，符合语境。「おちる」意为“掉落”，「こわれる」意为“损坏”，「しんじる」意为“相信”，均不符合此处语境。故选A。 【25题详解】 本题考查形容词词义。「かるく」意为“轻松地、简单地”，句意：我们简单吃点再走吧，符合语境。「おもく」意为“沉重地”，「やわらかく」意为“柔软地”，「さびしく」意为“孤单地”，均不符合此处语境。故选D。 【26题详解】 本题考查助动词。名词加「の」接「ような」表示像……一样的，句意：从房间里能看到像富士山那样的山峰，符合语境。「みたいな」直接接名词，意为“像……一样”，「そうな」表示样态，不直接接名词，「らしい」直接接名词，表示典型性特征，均不符合此处语境。故选A。 【27题详解】 本题考查句型。「と」表示恒常性条件，句意：阳光照进来，整个房间就变得明亮，符合语境。「ながら」表示两个动作同时进行，「～なければ」表示如果不……，「～ても」表示转折，均不符合此处语境。故选C。 【28题详解】 本题考查补助动词。「てくる」表示动作从远处到近处，句意：隔壁传来钢琴声，仿佛身处音乐会现场，符合语境。「ておく」表示事先做某事，「てある」表示动作的存续状态，「てみる」表示尝试做某事，均不符合此处语境。故选D。 【29题详解】 本题考查句型。「ことになる」表示客观决定，句意：这周末定好了妈妈会过来玩，符合语境。「のになる」「つもりにする」「ものにする」均为错误表达，故选B。 【30题详解】 本题考查授受动词。「てくれる」表示别人为我做某事，句意：妈妈擅长做饭，想必会给我做很多好吃的，符合语境。「てもらう」表示得到别人做某事，「てあげる」表示给别人做某事，「てやる」表示给下级做某事，均不符合此处语境。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 勉強を効率的に進めるには、計画を作ることが　1　（大切）です。何をいつまでに勉強するかを決めて　2　（おく）ば、無駄な時間を減らすことができます。例えば、試験の一週間前までにすべて　3　範囲を済ませるように計画を作ると良いでしょう。 しかし、計画を作るだけでは十分ではありません。実際にその計画を実行しなければ　4　（いみ）がありません。計画を　5　（作る）たら、すぐに行動に移すことが重要です。 また、勉強する場所も重要です。　6　（静か）図書館や自分の部屋など、集中できる場所を　7　（選ぶ）ましょう。喫茶店のような騒がしい（吵闹的）場所　8　勉強しても、なかなか集中できません。 さらに、休憩も必要です。1時間勉強したら、5分から10分の休憩を取ると、頭がリフレッシュ（恢复精神）されて、その後の勉強が　9　（うまい）行きます。勉強すればするほど疲れがたまりますから、しっかり休むことも勉強の一部です。 最後に、分からないことがあったら、すぐに先生　10　聞きましょう。分からないままにしておくと、後で困ることになります。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 【答案】31. たいせつ 32. おけ 33. の 34. 意味 35. 作っ 36. 静かな 37. 選び 38. で 39. うまく 40. に 【解析】 【分析】本文比较简单，介绍了高效推进学习的方法。 要想高效地推进学习，制定计划是很重要的。如果提前决定好什么时间之前学习什么内容，就能减少浪费的时间。例如，制定计划争取在考试的一周前把所有内容的范围都学习完毕，这样会比较好。 但是，光制定计划是不够的。如果不实际执行那个计划，就毫无意义。计划制定好之后，立刻付诸行动是很重要的。 另外，学习的场所也很重要。让我们选择像安静的图书馆或自己的房间这样能集中注意力的场所吧。在像咖啡厅那样吵闹的场所学习的话，很难集中精神。 此外，休息也是必要的。学习1个小时，休息5到10分钟的话，大脑会得到恢复精神，之后的学习就会进展得更顺利。因为越是用功学习，疲劳就越容易积攒，所以好好休息也是学习的一部分。 最后，如果有不懂的地方，要立刻向老师请教。如果放着不懂的问题不管，以后会遇到麻烦的。 【31题详解】 本题考查单词发音。「大切（たいせつ）」意为“重要的”，形容动词。故填「たいせつ」。 【32题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“如果提前决定好什么时间之前学习什么内容，就能减少浪费的时间”。句中使用的是「～ておく」（提前做好某事）的假定形，表示“如果提前决定的话”。动词「おく」的假定形是将词尾的「く」变为「け」再加「ば」。故填「おけ」。 【33题详解】 本题考查助词。名词「すべて」修饰名词「範囲」，表示所属关系，意为“所有的范围”。助词「の」做定语，表示所属、数量、性质、同位等。故填「の」。 【34题详解】 本题考查单词发音。「意味（いみ）」意为“意义，含义”，名词。故填「意味」。 【35题详解】 本题考查动词活用。此处后文是表示条件的「～たら」（如果……的话），前接动词た形。一类动词「作る」变た形时需要发生促音变，变为「作った」。故填「作っ」。 【36题详解】 本题考查形容词活用。此处二类形容词「静か」要修饰后面的名词「図書館」。二类形容词修饰名词时词干需要加上「な」。故填「静かな」。 【37题详解】 本题考查动词活用。「～ましょう」表示提议或劝诱，前面需要接动词的ます形去ます。一类动词「選ぶ」的ます形是「選びます」。故填「選び」。 【38题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“在像咖啡厅那样吵闹的场所学习的话，很难集中精神”。这里表示动作进行的场所，意为“在吵闹的地方学习”。助词「で」表示动作场所。故填「で」。 【39题详解】 本题考查形容词活用。此处一类形容词「うまい」需要修饰动词「行きます」（进展）。一类形容词修饰动词时，需要将词尾的「い」变为「く」。故填「うまく」。 【40题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“要立刻向老师请教”。动词「聞く」表示“询问、请教”时，询问的对象用助词「に」提示，表示动作涉及的对象。故填「に」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是日语班学生李华。可能是感冒的原因，昨晚开始头疼，所以想找田中老师请今天上午的假，与妈妈一起去医院看病，请给田中老师发一封请假邮件说明情况。 写作要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】田中先生へ おはようございます。李華です。 風邪を引いてしまったようで、ゆうべから頭が痛いです。つらいので、今から母と一緒に病院へ行きたいです。今日の午前中の授業を休ませていただけませんか。 どうぞよろしくお願いいたします。 李華 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一封请假邮件,注意所有内容顶格书写。 请假邮件的基本结构： 1.开头 收件人+问候+自我介绍。 例：田中先生へ。おはようございます。李華です。 2.理由（请假原因）。 简洁说明身体状况/事件。 例：風邪を引いてしまったようで、ゆうべから頭が痛いです。 3.行动说明（可选）。 说明你接下来要做什么。 例：今から母と一緒に病院へ行きたいです。 4.请假请求。 明确说出请假时间+请求表达。 例：今日の午前中の授業を休ませていただけませんか。 5.结尾 礼貌收尾+署名。 例：どうぞよろしくお願いいたします。李華 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 一年有12个月，这其中一定有你特别喜欢的月份吧。请以「私の一番好きな月」为题，选择一个月份介绍给大家，让大家一起感受一下这个月的魅力吧！ 写作要点： （1）简要描述这个月的特点； （2）谈谈为什么这个月让你特别喜欢。 写作要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】私の一番好きな月 　私が一番好きな月は十月です。十月は暑くもなく寒くもなく、一年の中で一番過ごしやすい季節だと思います。また、街中の木の葉が赤や黄色に変わって、とてもきれいです。 　私が十月を好きな理由は二つあります。一つ目は、運動会やハイキングなどのイベントが多くて、友達と一緒に楽しい時間を過ごせるからです。秋の天気はとてもいいので、外で活動するのにぴったりです。二つ目は、食べ物がとてもおいしいことです。十月に栗やぶどうなど、旬の食べ物がたくさんあります。特に母が作ってくれる栗ご飯が大好きです。 　十月は気候もよく、イベントも多く、美味しいものもいっぱいあります。私にとって、十月は一番幸せを感じられる月です。皆さんも十月の良さをぜひ体験してみてください。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求介绍自己最喜欢的月份，可按照“总—分—总”的三段式结构来写： 第1段：介绍十月的气候特点和景色，简要描述这个月的特点（对应写作要点1）。 从气候入手：暑くもなく寒くもなく（不热不冷）→强调舒适度 从景色入手：木の葉が赤や黄色に変わる（树叶变红变黄）→体现秋天的视觉美感 第2段：从“活动多”和“食物好吃”两个理由说明喜欢的原因，谈谈为什么特别喜欢（对应写作要点2）。 用「一つ目」「二つ目」清晰列出理由，层次分明，每个理由都有具体例子支撑，不空洞。 最后用「母が作ってくれる」增加了个人情感色彩。 第3段：总结十月的魅力，并推荐给大家，收束全文，呼应开头。 用排比式总结：気候もよく、イベントも多く、美味しいものもいっぱい。 表达个人感受：一番幸せを感じられる月です。 呼吁读者：皆さんもぜひ体験してみてください。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 日语学科考试 本试卷共7页。满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人はいくら払いますか。 A.2000円 B.2400円 C.3000円 2.ジュースの缶や瓶はいつ出しますか。 A.水曜日の朝 B.木曜日の朝 C.金曜日の朝 3.女の人は明日パーティーに参加しますか。 A.はい、一人で参加する。 B.はい、祖母と参加する。 C.いいえ、参加しない。 4.女の人はどうして今日練習に出ませんか。 A.具合が悪いから B.ほかの人との約束があるから C.試験のために復習するから 5.この二人はどうやって帰りますか。 A.バスで B.地下鉄で C.徒歩で 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人はこれから何をしますか。 A.書類を整理する。 B.弟に会いに行く。 C.帰る。 7.男の人は何時に会社を出ますか。 A.7時半 B.8時半 C.9時 8.男の人はこれから、まず何をしますか。 A.本を読む。 B.仕事をする。 C.新幹線に乗る。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は何を食べますか。 A.天ぷら定食 B.野菜のカレー C.鳥肉のカレー 10.男の人は飲み物をどうしますか。 A.冷たいお茶にする。 B.ビールにする。 C.何も飲まない。 11.録音の内容と合っているのはどれですか。 A.女の人は暑いと思った。 B.男の人はカレーが好きだ。 C.二人の友達はこの店の店員だ。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.さっき、誰から電話がありましたか。 A.部長から B.ヤマダ電機の人から C.大阪のお客様から 13.男の人はいつ田中さんと会いますか。 A.明日の土曜日 B.来週の月曜日の朝 C.来週の水曜日の昼 14.女の人はこれからどうしますか。 A.田中さんに連絡する。 B.出張のチケットを予約する。 C.大阪へ出発する。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.男の人は何を忘れましたか。 A.黒い傘 B.白い帽子 C.ピンク色の袋 16.忘れ物はどこに届いていますか。 A.あそこのベンチ B.この売り場 C.一階の受付 17.男の人はこれから何をしますか。 A.『雪の国』という小説を返す。 B.忘れ物を取りに行く。 C.もう一度同じものを買う。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.山本さんはいつ映画部に入りましたか。 A.今年 B.去年 C.一昨年 19.学校の映画部では、どんなことができますか。 A.映画を見て思ったことを言うことができる。 B.映画のチケットを売ることができる。 C.映画界の有名人に会うことができる。 20.山本さんは、これからどんなことをしたいと思っていますか。 A.映画のポスターをたくさん作りたい。 B.周りの人に映画部を紹介したい。 C.映画の展覧会に行って映画のことをもっと知りたい。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 朝起きた時、窓から外を見ると空がとてもきれいでした。「今日はいい天気だ」と思って、傘を持たないで家を出ました。 しかし、午後からだんだん空が暗くなって、（ア）。日本では雨の日を「天気が悪い日」と言います。でも、私は雨が嫌いではありません。雨が降ると、空が青くなり、空気もきれいになるからです。 学校が終わった時も、雨がまだ降っていました。傘を持っていなかったので、困っていました。その時、同じ寮の李さんが「一緒に帰りませんか」と言ってくれました。李さんは傘を持っていたので、とても助かりました。私たちは1本の傘で帰ることにしました。寮に着いた時、窓がまだ開いているのに気がつきました。出かける前に閉めておくのを忘れてしまったのです。「あっ、しまった」と思いました。でも、雨は部屋に降り込んでいませんでした。窓の位置がよかったので、雨が入らなかったのです。よかったです。 李さんには傘を貸してもらって、本当に感謝しています。明日、何かお礼を買ってあげようと思っています。 1. なぜ筆者は傘を持たないで家を出たか。 A. いい天気だと思ったから B. 傘をなくしたから C. 李さんが貸してくれると言ったから D. 雨が嫌いではないから 2. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. 雨が止みました。 B. 雨が降ってきました。 C. 雨が止みそうでした。 D. 雨が降りそうでした。 3. 文中に「その時」とあるが、どんな時か。 A. 筆者が困っていた時 B. 朝、家を出た時 C. 空が暗くなった時 D. 李さんと一緒に帰っていた時 4. 文中に「あっ、しまった」とあるが、この時、筆者はどんな気持ちか。 A. 怖くて不安な気持ち B. 面白いと思った気持ち C. 窓を閉めるのを忘れて後悔する気持ち D. 雨に濡れなくて嬉しい気持ち 5. 最後に筆者は何をしようと思っているか。 A. ほかの寮に引っ越そうと思っている。 B. すぐ窓を閉めようと思っている。 C. 明日から毎日傘を持とうと思っている。 D. 李さんにお礼の品を買おうと思っている。 （二） みなさん、「死海」を知っていますか。「死海」という名前から、多くの人が海だと思っていますが、実は湖です。 その名前の通り（正如……那样）、この湖は塩分濃度がとても高いのが特徴で、生物が生息できません。海水の塩分濃度は約3％ですが、死海の塩分濃度は海水の約10倍、約30％もあります。そのため、死海の水は密度が高くて、浮力が非常に大きいのです。死海に入ると、体が自然に水面に浮かび上がります。浮き輪（游泳圏）がなくても浮くため、水泳が苦手な人でも、水に浮かんだり泳いだりして楽しめます。 死海には、普通の海では見られない特別な景色もあります。塩の結晶が岸辺にたくさんできて、太陽の光を受けて白く輝いています。また、湖の周りには歴史的な場所も多くて、世界中から多くの観光客が来ます｡特に皮膚の病気に効果があると言われている泥を使った治療を目的に来る人も少なくありません。 （ア）、現在、死海は農業用の灌漑で水量が減少して、湖面が年間約1メートルのペース（速度、节奏）で低下しています。この問題は、死海の生態系や周辺環境に深刻な影響を与えています。もしこのまま水量が減り続ければ、将来的に死海は消えてしまうかもしれないと言われています。そのため、最近は国を越えて湖を守る取り組み（对策、举措）が始まっています。 6. 「死海」について、正しいものはどれか。 A. 死海は名前の通り、普通の海の一つだ。 B. 塩分濃度は普通の海水の3倍ぐらいだ。 C. 塩分濃度が高いから、体が自然に浮かび上がる。 D. 水泳が得意な人しか死海で浮かぶことができない。 7. 死海の周りには、どんな目的で来る人が多いか。 A. 塩の結晶を見るため B. 水泳の練習をするため C. 太陽の光を受けるため D. 泥を使った治療を受けるため 8. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. しかし B. それで C. だから D. それとも 9. 死海の水量が減少している原因は何か。 A. 塩の結晶が増えすぎたから B. 観光客が多すぎるから C. 農業用の灌漑で水を使っているから D. 雨がほとんど降らなくなったから 10. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 死海には生きている生物がたくさんいる。 B. 死海が将来消えてしまう可能性がある。 C. 死海の周りには歴史的な場所が少ない。 D. 今はもう死海を守る活動は行われていない。 （三） 小学校ではパソコンを使う授業が始まって、最近、自分専用のパソコンを持っている小学生が増えています。このことは、店に子ども向け（面向）のパソコンがたくさん置いてあることからも分かります。 私の友人は去年、12歳の息子さんにパソコンを買ったそうです。「自分で勉強するようになった」という効果があります。しかし、長い時間パソコンを使うようになって、「睡眠時間が短くなった」「しなければならないことがあっても、なかなかパソコンの前から離れられない」などの影響もあるようです。 このように小学生のパソコン使用には、いい点も問題点もあることが分かります。私の娘は今、10歳です。調べたいことがあると、私のパソコンを使いたがりますが、できるだけ使わせません。私は、何でもパソコンに頼る（依赖）のは、良いことだとは思わないからです。 （ア）、一度パソコンの面白さを知ってしまうと、友人の息子さんのようになってしまうのも心配です。もちろん、私もパソコンの必要性は理解していますから、娘がもう少し大きくなったら買ってやろうと思っています。ですが、それまでにパソコンの正しい使い方をしっかり教えて、ルール（规则）を決めておくことが必要だと思っています。 11. 最近、どんな小学生が増えているか。 A. 学校の授業をあまり受けたくない小学生 B. パソコンを使うことが嫌いな小学生 C. 自分専用のパソコンを持っている小学生 D. 店へ行ってパソコンを買う小学生 12. 友人の息子さんはパソコンを買ってから、どうなったか。 A. 睡眠時間が長くなった。 B. 学校の成績が良くなった。 C. 自分で勉強するようになった。 D. 友達がたくさん増えてきた。 13. 文中に「使わせません」とあるが、なぜ筆者はできるだけ娘にパソコンを使わせないのか。 A. 娘はまだ使い方が分からないから B. パソコンが壊れるのが心配だから C. 娘は勉強より遊びの方が好きだから D. 何でもパソコンに頼るのは良くないと思うから 14. 文中の（ア）に入れるのに一番適当なものはどれか。 A. ただし B. また C. まず D. でも 15. この文章で筆者が一番言いたいことは何か。 A. 子供にパソコンの正しい使い方を教えることが必要だ。 B. 子供に早くパソコンを買うのはとても良いことだ。 C. 大人でもパソコンの必要性を理解しなければならない。 D. 娘がもう少し大きくなったら彼女にパソコンを買ってあげる。 （四） 日本で最初の自動交通信号機は、1930年（昭和5年）3月、東京の日比谷交差点に設置されました。アメリカ製の信号機で、灯器を交差点の中央に置く「中央柱式」と呼ばれるタイプ（类型）でした。しかし、当時は「進め」「止まれ」などと書かれた標識を手動で操作する、あるいは（或者）警官が手を挙げて知らせることで交通整理を行うのが普通でした。そのため、色による信号機はなかなか理解されなくて、広く浸透するまで相当な時間がかかったと言われています。 日本では「緑」信号は「青」信号と呼ばれています。自動信号機が導入された当初は法令上でも緑信号だった。それに、実際の信号機も少しくらい濃い緑を使っていました。その緑を青と呼ぶ理由は、日本語の「青」が指す範囲の広さにあるようです。青野菜、青物、青葉など緑色のものを青と呼ぶ場合が多かったため、緑信号を青信号と表現するようになったようです。 青信号という呼び名が一般に定着したものだから、1947年（昭和22年）に法令でも青信号と呼ぶようになりました。さらに1974年（昭和49年）以降に作られた信号機は、それまでの緑より青に近い緑色に変わっています。 16. 日本で最初の自動信号機は、どのようなタイプだったか。 A. 交差点の中央に置くタイプ B. 道路の両側に置くタイプ C. 警官が手動で操作するタイプ D. 標識を使うタイプ 17. 文中に「色による信号機はなかなか理解されなくて」とあるが、それはなぜか。 A. 信号機の色が分かりにくかったから B. 標識や警官による交通整理が普通だったから C. 信号機の値段が高すぎたから D. そのときの信号機が外国製だったから 18. 文中に「日本では『緑』信号は『青』信号…ます」とあるが、その理由は何か。 A. 信号の色が実際に青色だから B. 青信号の方がよく見えるから C. 外国からその習慣が伝わってきたから D. 青色は緑色を指すこともあるから 19. 「青信号」という呼び名が法令で正式に決まったのはいつか。 A. 1930年（昭和5年） B. 1947年（昭和22年） C. 1973年（昭和48年） D. 1974年（昭和49年） 20. 文中の内容と合っているのはどれか。 A. 1974年以降の信号機は青色に近い色になった。 B. 最初の信号機の色は赤色と青色だけだった。 C. 標識を手動で操作するのは一時的に人気だった。 D. 自動信号機が導入された当初、信号機は薄い緑色を使っていた。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先週、私は一人暮らしを始める___21___、新しいアパートへ引っ越しました。引っ越し作業は思った___22___大変でした。友達の田中さんに手伝いに来てもらったので、何とか一日で___23___ことができました。 田中さんは荷物を___24___だけでなく、掃除も手伝ってくれました。「___25___食べていきましょう」と言って、私は近くのうどん屋さんに連れて行きました。田中さんは「お腹が空いていたから、助かったよ」と笑っていました。 新しい部屋は前の部屋に比べて広くて、窓も大きいです。部屋から富士山の___26___山が見えます。朝日が___27___、部屋全体が明るくなります。でも、夜になると少し寂しく感じることもあります。隣の部屋からはピアノの音が聞こえて___28___、まるでコンサート会場にいるかのようです。 今週末には、母が遊びに来る___29___。それまでに部屋をきれいに片付けておきたいです。母は料理が得意なので､何か美味しいものを作って___30___でしょう。楽しみにしています。 21. A. ままで B. ために C. ところに D. はずで 22. A. より B. など C. まで D. ほど 23. A. 終わった B. 終わされる C. 終わらせる D. 終わろう 24. A. はこぶ B. おちる C. こわれる D. しんじる 25. A. おもく B. やわらかく C. さびしく D. かるく 26. A. ような B. みたいな C. そうな D. らしい 27. A. 入りながら B. 入らなければ C. 入ると D. 入っても 28. A. おいて B. あって C. みて D. きて 29. A. のになりました B. ことになりました C. つもりにしました D. ものにしました 30. A. あげる B. もらう C. くれる D. やる 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 勉強を効率的に進めるには、計画を作ることが　1　（大切）です。何をいつまでに勉強するかを決めて　2　（おく）ば、無駄な時間を減らすことができます。例えば、試験の一週間前までにすべて　3　範囲を済ませるように計画を作ると良いでしょう。 しかし、計画を作るだけでは十分ではありません。実際にその計画を実行しなければ　4　（いみ）がありません。計画を　5　（作る）たら、すぐに行動に移すことが重要です。 また、勉強する場所も重要です。　6　（静か）図書館や自分の部屋など、集中できる場所を　7　（選ぶ）ましょう。喫茶店のような騒がしい（吵闹的）場所　8　勉強しても、なかなか集中できません。 さらに、休憩も必要です。1時間勉強したら、5分から10分の休憩を取ると、頭がリフレッシュ（恢复精神）されて、その後の勉強が　9　（うまい）行きます。勉強すればするほど疲れがたまりますから、しっかり休むことも勉強の一部です。 最後に、分からないことがあったら、すぐに先生　10　聞きましょう。分からないままにしておくと、後で困ることになります。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是日语班学生李华。可能是感冒的原因，昨晚开始头疼，所以想找田中老师请今天上午的假，与妈妈一起去医院看病，请给田中老师发一封请假邮件说明情况。 写作要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 一年有12个月，这其中一定有你特别喜欢的月份吧。请以「私の一番好きな月」为题，选择一个月份介绍给大家，让大家一起感受一下这个月的魅力吧！ 写作要点： （1）简要描述这个月的特点； （2）谈谈为什么这个月让你特别喜欢。 写作要求： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $