6.1 历久弥新的思想理念 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“传承中华优秀传统文化”核心思想理念，通过古代司南与现代北斗导航对比、《奔马图》《清明上河图》数字动画等导入，搭建从传统文化现象到思想理念的学习支架，帮助学生理解道法自然、实事求是等历久弥新的思想。 其亮点在于以政治认同、健全人格、责任意识为导向，结合2025央视春晚创新案例、孔子“庶富教”思想探究等，采用案例分析与实践训练结合的教学方法。学生能增强文化自信与实践能力，教师可借助丰富案例提升教学效果。

感受优秀的传统文化 传统文艺 传统习俗 传统文学 传统建筑 传统服饰 传统中医药文化 传统思想 传统技艺 元宵节有吃元宵、闹花灯、猜灯谜等习俗。 第六课 传承核心思想理念 6.1 历久弥新的思想理念 第三单元 传承中华优秀传统文化 教学重点 核心思想理念的理解认知； 教学难点 从促进社会发展角度对思想理念的认识、理解。 核心素养目标 政治认同： 体会中华文化的源远流长，理解中华优秀传统文化的核心思想理念，增强政治认同。 道德修养： 弘扬中华优秀传统文化的核心思想理念；增强文化底蕴，打好文化底色。 健全人格： 树立人与自然和谐共生理念和民本思想，弘扬向上向善的思想文化。 责任意识： 践行中华民族思想，感悟传统文化的思想理念。 导入新课 古代司南 VS 现代北斗导航系统 思考：为什么2000年前的指南针能指引郑和下西洋？为什么今天的北斗卫星仍延续着'司南'的智慧？ 徐悲鸿《奔马图》局部 《清明上河图》数字动画 《奔马图》中的马腿为什么像钢刀般有力？《清明上河图》这幅长卷里藏着多少宋代生活细节？ 中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 从衣食住行等方面，感受身边的优秀传统文化 传统文艺 传统节日 传统美食 传统建筑 传统服饰 传统中医药文化 传统思想 传统技艺 中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。 历久弥新，是对古老经典价值的认可。古老的经典之所以能够常看常新，是因为它们蕴含着人类智慧的结晶。《论语》让我们领略到儒家仁爱思想的精髓，“已所不欲，勿施于人”仍是当代为人处世的基本准则;《道德经》让我们感受到天地间的自然和谐，“道法自然”的思想体现了中国古人的哲学智慧。这些古老的经典在历史的长河中历久弥新，指引着我们不断前进。 学校为弘扬中华优秀传统文化，修建了文化长廊，展示了以下名句： 思考：这些历久弥新的思想理念有何作用？ 苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》 春生夏长，秋收冬藏。 ——司马迁《史记》 冰雪旅游 冰雪大世界 冰灯艺术游园会 太阳岛雪博会 滑雪 冰壶 滑冰 冬捕 打冰坨螺 吃冻梨 文创品 雪雕 冰雕 深邃博大 历久弥新 词汇组合：深邃+博大 意思：形容文化、思想或现象既有深刻内涵又覆盖广泛。 强调：深度、广度 意思：经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更加有活力、更显价值，比新的还要好。 强调：持久性、创新性 衍生节目创新：推出创新衍生季播节目《开门迎春晚》。节目以 “开门办春晚” 的创作理念，面向全社会征集好作品、好人物、好故事、好创意，邀请全民参与 “共创蛇年春晚”。 智能追踪与 AIGC 技术应用：利用高精度的人工智能视觉追踪系统，通过识别演员佩戴的智能信标装置，实时采集他们的位置和姿态数据，让虚拟特效出现在特定位置。运用 AIGC 技术，通过智能生成的视觉特效增强舞台表现力，让古籍、古画中的人物 “动起来”，并在歌曲节目中生成特色人物、环境背景、场景元素等视觉内容。 无障碍转播技术：首次推出视障版和听障版无障碍转播。手语演员通过 AR 虚拟技术，置身春晚演播大厅进行手语 “解说”，竖屏多画面包装同步呈现春晚实况与手语演员画面，辅以 AI 语音技术制作字幕，满足听障人士的观看需求；通过音频对春晚节目进行创作解读与背景拓展，让视障人士更好地 “听” 春晚。 2025央视春晚：文化盛宴的创新与传承 思考：央视春晚的举动，体现了中国人的哪些思想理念？ 中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 ③革故鼎新、与时俱进的思想。 12 探究提示： 尊重自然规律。 因时制宜，因地制宜。 天人合一，物我一体。 顺应时节，顺势而为。 保护生态环境。 习近平生态文明思想与“道法自然、天人合一”一脉相承又与时俱进。 是对传统“道法自然、天人合一”生态理念的创造性转化。 “道法自然、天人合一” 思想对当代的启示 尊重自然节律，追求人与自然，在养生、饮食方面的和谐统一。 如何理解脚踏实地、实事求是的思想？ 中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待 和处理事情。 相关链接 “实事求是”出自《汉书》,原指根据实证，求索真知。这种精神为后世所推崇，成为中华优秀传统文化的重要理念。在中国革命的实践中，毛泽东对“实事求是”作了全新阐释：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。” 1945年，党的七大将“实事求是”写入党章，确立了实事求是的思想路线。习近平指出：“我们过去取得的一切成就都是靠实事求是。今天，我们要把中国特色社会主义事业继续推向前进，还是要靠实事求是。” “实事求是” 如何理解革故鼎新、与时俱进的思想？ （1）中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。 知识归纳 （2）“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 探究与分享 春秋时期，孔子到卫国去，弟子再有驾车。孔子看到卫国人丁兴旺，感叹道：“人真多呀!”冉有问：“人口增加了，接下来该怎么办呢?”孔子回答：“让人们富裕起来。”冉有又问：“富裕起来之后，又该怎么办呢?”孔子回答：“发展教育。”这就是孔子倡导的“庶、富、教”的治国思想。 思考：谈谈你对孔子“庶、富、教”思想的理解。 点拨：体现了孔子惠民利民、安民富民的思想。即惠及人民，满足人民实 际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 18 青少年培养创新意识和创新能力的要求 （1）努力学习科学文化知识，为创新打下坚实的知识基础。 （2）勇于质疑，敢于向传统和权威挑战，树立敢为人先的精神。（3）培养兴趣和好奇心，提高观察力和创造性思维能力。 （4）努力探索，注重实践，养成勤动脑、勤动手的好习惯。 （5）把创新热情与科学求实的态度结合起来，勇于创新实践。 探究与分享 春秋时期，孔子到卫国去，弟子冉有驾车。孔 子看到卫国人丁兴旺，感叹道：“人真多呀！”冉 有问：“人口增加了，接下来该怎么办呢？”孔子 回答：“让人们富裕起来。”冉有又问：“富裕起 来之后，又该怎么办呢？”孔子回答：“发展教育。”这就是孔子倡导的“庶、富、教”的治国思想。 谈谈你对孔子“庶、富、教”思想的理解。 “庶”在孔子的思想中，主要指的是充足的劳动力。这是国家发展强大的基础条件之一。 “富”在孔子的思想中，是指发展生产，解决人民物质生活的问题。发展经济、提高人民生活水平是国家治理的重要任务之一。 “教”在孔子的思想中，是指对人民进行政治伦理教育。孔子提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”等教育思想对后世影响深远。 孔子的“庶、富、教”思想是一个相互关联、相互促进的整体。其中，“庶”是基础，“富”是保障，“教”是在“庶”“富”的基础上进行的。 孔子认为，人口（庶）、经济（富）、教育（教）是国家稳定和发展的必不可少的三个条件。这一思想旨在惠民利民、安民富民，对于现代国家治理和发展仍然具有重要的指导意义。 知识归纳 如何理解惠民利民、安民富民的思想？ 中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 1.2024年3月5日，习近平总书记参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力”，指出“各地要坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导”，“党员干部首先要坚定信心、真抓实干”。这蕴含了什么思想理念（ ） A.道法自然、天人合一的思想 B.脚踏实地、实事求是的思想 C.革故鼎新、与时俱进的思想 D.惠民利民、安民富民的思想 B 课堂训练 2.下列行为中，最能体现脚踏实地、实事求是的是（ ） A. 小明在制定学习计划时，不考虑自己的实际学习能力，盲目照搬学霸的学习安排，期望短时间内成绩大幅提升。 B. 某企业在研发新产品时，不进行市场调研，仅凭主观想象决定产品功能和样式，就投入大量资金生产。 C. 老师在教学过程中，根据班级学生的整体学习水平和个体差异，因材施教，调整教学方法和进度。 D. 小李在找工作时，只看重高薪和大公司，对自身专业技能和兴趣特长置之不理，频繁投递不适合自己的岗位。 　C　 课堂训练 $