6.2 做核心思想理念的传承者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦中华优秀传统文化的核心思想理念，以春节申遗成功时事导入，通过“古文破译”议学任务、案例分析（如子罕拒玉）等学习支架，引导学生理解讲仁爱、重民本等六大理念内涵及传承方法。 其亮点在于结合政治认同（春节申遗增强民族自豪感）、道德修养（“讲仁爱”“守诚信”实践），采用情境教学与任务驱动（推选诚信之星），以知识归纳表格和课堂小结梳理框架。学生能提升文化自信与实践能力，教师可借助丰富案例和活动设计优化教学效果。

春节申遗成功 人类非遗再添中国文化瑰宝 北京时间2024年12月4日晚，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。北京时间12月5日晚，会议又审议并通过我国“羌年”等三个非遗项目从“急需保护的非物质文化遗产名录”转入“人类非物质文化遗产代表作名录”，至此，我国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。 思考：春晚申遗成功有何意义？ 我们应如何传承中华优秀传统文化的核心思想理念呢？ 提示：能够体会中华优秀传统文化强大的精神力量和魅力，体会核心思想理念的深度，自觉弘扬中华优秀传统文化，做核心思想理念的传承者。 第六课 传承核心思想理念 6.2 做核心思想理念的传承者 第三单元 传承中华优秀传统文化 核心素养目标 政治认同：增强学生的民族自豪感，增强对国家的认同感和归属感。 道德修养：引导学生理解中华优秀传统文化的核心思想理念，学会讲仁爱，守诚信，崇正义，提升道德修养。 健全人格：引导学生理解中华优秀传统文化的核心思想理念，自觉践行核心理念，促进自己的全面发展。 责任意识：引导学生认识到传承中华优秀传统文化是每个公民的责任和义务，激发学生传承文化的使命感和责任感，自觉成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。 教学重点：如何做核心思想理念的传承者 教学难点：中华优秀传统文化的核心思想理念的形成及内容 1. 思考在孔子的“仁爱思想”，孔子倡导我们要爱谁？ 3. “有一种爱叫做妈妈觉得你冷”，你如何看待父母这样的爱？ 孔子将仁的含义概括为“爱人”,主张尊重人、关心人，把 人当人看，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想。后世将仁爱从社会人伦推广到宇宙万物，提倡“民吾同胞，物吾与也” “天地万物一体之仁”,认为人与天地万物息息相通，共处于一个家园，故见到同类危难而有恻隐之心，见到鸟兽哀鸣而有不忍之心，见到草木摧折而有悯恤之心，见到瓦石毁坏而有顾惜之心。 2. 你认为什么样的行为是爱的体现？ 4 问题2: “讲仁爱”的内涵/内容是什么？ 讲仁爱，要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”,即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 问题3: 如何做到“讲仁爱”？ 1. 你是如何理解“水能载舟，亦能覆舟”这句话的？ 2. 为坚持以人民为中心的发展思想，中国共产党做出哪些惠民利 民的措施？ 《荀子》中说：“传曰：‘君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。’”统治者如船，老百姓如水，水既能让船安稳地航行，也能将船推翻吞没。这句话后来演变为“水能载舟，亦能覆舟”。习近平多次引用这句古语，强调人民群众是历史的创造者，要坚持党的群众路线，坚持以人民为中心的发展思想，全心全意为人民服务。 议学任务一：古文破译 智慧传承 古文 体现核心思想 ①“人而无信，不知其可也。” ②“民吾同胞，物吾与也”“天地万物一体之仁” ③“大道之行也，天下为公” ④“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。” ⑤“舍生而取义者也”“君子义以为上”，“见利思义”，“义然后取” ⑥“物之不齐，物之也。”“和实生物，同则不继。” 讲仁爱 守诚信 求大同 重民本 崇正义 尚和合 【议学小结】（笔记） 1.中华优秀传统文化的核心思想理念的地位（P54） 中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 ①讲仁爱。 要求我们“亲亲”“仁民”“爱物”，即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。我们应当实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展。 议一议：上述信息中，你能体会到哪一核心思想理念？ 这句话后来演变为“水能载舟，亦能覆舟”。习近平多次引用这句古语强调人民群众是历史的创造者，要坚持党的群众路线，坚持以人民为中心的发展思想，全心全意为人民服务。 对话荀子 “君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”。 ——《荀子》 统治者如船，老百姓如水，水既能让船安稳地航行，也能将船推翻吞没。 推选你身边的“诚信之星”，写下你想对他/她说的话。并分享你对于诚信的看法。 守诚信，要求我们做到真实无欺，言行一致。“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 学习新知 结合课本55页“探究与分享”的内容， 思考并回答：在现代社会，我们如何坚守道义、弘扬正气？ 谈谈你对中华民族先贤坚守道义的理解 崇正义，要求我们坚持做正确的事情，做符合道义的事。“君子以义为上”，“见利思义”，“义然后取”。弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 学习新知 子罕拒绝宝玉，是因为他不喜欢玉石吗?那是什么因素促使他做出这样的决定? 这体现了什么思想理念？ 春秋时,宋国司城子罕清正廉洁,受人爱戴。有人得到一块宝玉，请人鉴定后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说:“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物,倒不如我们各有其宝呢?” 将自己的不贪视为珍宝，将道义放在个人利益之上 2.如何做核心思想理念的传承者？ 2.如何做核心思想理念的传承者？ ④崇正义 A.崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 B.在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 “君子义以为上”“见利思义” 延伸拓展 中国历史上的民本思想及其实践 先秦时期：诸子百家关于君与民关系的论述，如“君舟民水”“民为贵，社稷次之，君为轻”等。 西汉初期：统治者实现与民休息、发展生产、轻徭薄赋等政策。 隋唐时期：开创并完善科举取士制度，减省刑罚，抑制权贵，整顿吏治等。 明清时期：明代实行“一条鞭法”，清代实行“摊丁入亩”，改革赋税制度。 （2）重民本 核心思想理念的内涵 要求：充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民 具体做法：站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领 原因：赢得人民的支持，国家才能长治久安 知识归纳 【笔记】2.如何做核心思想理念的传承者?P54-56①-⑥ (1)讲仁爱 (2)重民本 (3)守诚信 (4)崇正义 (5)尚和合 (6)求大同 活学活用：区分“核心思想理念” 古文 体现的核心思想理念 ①“民为贵，社稷次之，君为轻” ②“人无信不立，业无信不兴，国无信则衰” ③“大道之行也，天下为公” ④“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” ⑤“鱼与熊掌不可得兼，舍生而取义者也” ⑥“各美其美，美人之美，美美与共。” “物之不齐，物之情也” 重民本 讲诚信 求大同 讲仁爱 崇正义 尚和合 尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。“物之不齐，物之情也。” “和实生物，同则不继。”只有多样性的东西相互作用并达到平衡，即“和”的状态，才能生生不息，发展壮大；完全相同的东西简单相加，事物则会失去生机，难以维系。我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 （5）尚合和 探究与分享 思考：上述视频体现了什么理念？ 2.如何做核心思想理念的传承者？ ①讲仁爱，要求我们爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物。 ②重民本，要求我们充分认识人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。 ③守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。 ④崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 ⑤尚和合，要求我们追求和谐，强调多样性统一。 ⑥求大同，要求我们胸怀天下，追求和谐美好的理想社会。 课堂小结 做核心思想理念的传承者 如何做核心思想理念的传承者 核心思想理念的产生 产生：中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 讲仁爱：亲亲、仁民、爱物 重民本：站稳人民立场 守诚信：真实无欺，言行一致 崇正义：做符合道义的事 尚和合：追求和谐，强调多样性一 求大同：胸怀天下 “民吾同胞,物吾与也”“天地万物一体之仁”这些古语启示我们（ ） ①人与天地万物息息相通,共处于一个家园 ②要将心比心、推已及人,设身处地为他人着想 ③要努力将仁爱从社会人伦推广到宇宙万物 ④要践行尚和合的核心思想理念 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $