6.1 价值与价值观 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕“人的价值与价值观导向作用”展开，以巴黎奥运会中国健儿拼搏情境导入，通过探究活动从具体价值辨析过渡到哲学价值内涵，再分析价值观对认识改造世界及人生的导向作用，最后联系社会主义核心价值观，构建逻辑递进的学习支架。 其亮点在于以真实奥运案例为载体，结合政治认同（如郑钦文爱国情怀）、道德修养（何冰娇诚信友善），采用情境探究法深化理解。知识小结清晰呈现原理与方法论，助力学生内化价值观念，教师可直接利用情境素材与探究设计提升教学实效。

实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造与实现 （1）人的价值 （2）价值观及其导向作用 影 响 本课内容及内在关系 （1）自觉遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上 （1）弘扬劳动精神，实现人生价值 （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值 （3）培育和践行社会主义核心价值观 （3）在砥砺自我中创造和实现价值 影 响 作用 标准 措施 1 6.1 价值与价值观 1 2 环节一：致敬奥运健儿，体会人的价值 情境一： 1 环节一：致敬奥运健儿，体会人的价值 情境二： 巴黎奥运会闭幕，中国体育代表团在本届奥运会上取得40枚金牌27枚银牌和24枚铜牌的骄人战绩。金灿灿的奖牌榜的背后，凝结着运动员们的汗水，光鲜的镜头背后，是他们日复一日的付出与顽强拼搏，是战胜自我，克服伤病的无畏。健儿们凯旋之际，各地也陆续展开了对优秀运动员的奖励。 一般情况下，获得奥运奖牌的中国运动员将得到以下几方面奖励：一是国家体育总局的现金奖励。虽然在本届奥运会开始前，国家体育总局没有公布奖励政策，但是根据以往的奖励方案，金牌获得者至少能得到20万元的现金奖励，银牌和铜牌选手大概能得到12万元和8万元左右。如果获得两枚以上的奖牌，奖金将依次累加。二是家乡省、市体育部门和政府的奖励。这一奖励的数额不尽相同，例如福建省漳州市政府在今年发布了《2024—2027年度漳州市竞技体育奖励办法》，奥运会冠军的奖励高达120万元。三是来自体育基金会和企业、个人的奖励。根据以往的惯例，霍英东体育基金会将奖励每位金牌得主1000克黄金及8万美元的奖励，总额约106万人民币。陈梦目前的总奖金数接近400万元人民币。除此之外，孙颖莎、王楚钦也将获得总额近200万元的奖金。 1 探究活动一 任务1：结合情境，谈谈奥运会的价值是什么？奥运会的价值与哲学的价值一样吗？ 任务2：结合情境二，你认为对获得奥运奖牌的中国运动员奖励过高吗？是以奖金来衡量他们的人生价值吗？ 环节一：致敬奥运健儿，体会人的价值 探究提示一：奥运会作为一项全球性的体育盛事，其价值不仅仅局限于体育竞技本身，而是通过体育运动这一核心载体，传递和弘扬奥林匹克价值观。奥运会的价值是具体的价值，哲学上价值是指一事物（客体）对主体的积极意义，涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 探究提示二：获得奥运奖牌的运动员所获得的奖励是合理且适当的，在备战和比赛过程中付出了巨大的努力和牺牲，他们的成功为国家赢得了荣誉，做出巨大的贡献，理应获得相应的报酬和社会认可；对一个人价值的评价归根到底是看贡献，运动员在赛场上充分展示了中华民族精气神，提升国家民族凝聚力……不是以奖金来简单衡量的。 1 一、人的价值 1、哲学价值内涵：价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 满足人们充饥的需要 满足我们出行的需要 事物的属性、功能 满足 主体的需要 注意：① 价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。 ②哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。 共性 个性 思考：是否任何事物都具有价值呢？ 例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。 1 一、价值 2.人的价值 (1) 含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值创造者，又是价值的享受者。 (2) 内容： 人的价值 社会 价值 自我 价值 满足社会、他人的需要 对社会的贡献 获得劳动报酬、得到社会的认可、实现自我满足 贡献 索取 人的价值是社会价值和自我价值的统一 注意： ①贡献和索取不对等，个人对社会的责任和贡献应该居于首位。 ②实现人生价值并不否认个人利益。 ③社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础。 社会价值与自我价值的关系 易错易混点   社会价值 自我价值 区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 地位 居于主导地位 是人生的真正价值 居于从属地位 联系 ①社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值； ②自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值 1 一、人的价值 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。 ——爱因斯坦 你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？ ——徐虎 名下的巨额财富不仅是巨大的权利，也是巨大的义务。 —比尔·盖茨 阅读并体味三位名人的语言，你认为评价一个人价值的根本标准是什么? 1 (3) 评价人的价值标准 评价一个人的价值，主要是看他的贡献。 人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 一、价值 精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣的问题。 小结1：人的价值原理及方法论要求 原理 人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 方法论 要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。 环节二：赤诚爱国心，为国家拼尽全力 情境： 21岁的郑钦文在巴黎奥运会女子网球单打决赛中，以2比0完胜对手，为中国网球赢得史上首枚女单奥运金牌，同时成为第一位站上奥运会该项目最高领奖台的亚洲运动员。在赛后接受采访时，她的深情告白无比打动人心。比金牌更加闪耀的，是她那颗赤诚的爱国之心和对祖国深沉的爱。郑钦文在赛后采访时表示：“在我心中，国家的荣誉永远是要超过个人的。所以当我能够打破历史，成为第一个拿到奥运会单打金牌的球员，我觉得所有以前的汗水、努力、泪水和艰辛，在那一刻都是值得的。”半决赛上，她战胜了世界排名第一且从未战胜过的斯瓦泰克，郑钦文赛后感慨“是为国比赛给予了我更多力量”，当时身体状况已经到达极限，但总感觉在比赛中有一股额外的力量在支撑着，“虽然我很累，我却感觉可以继续打，即使现在让我为我的国家再打三个小时，我仍然愿意再来一次”。"说实话,在正常状态下,伊加(斯瓦泰克)完全有能力痛击郑钦文。但今天郑钦文似乎怀着一股'为国争光'的决心在拼命,她的状态就像有两个生命那般出色,这种为了国家而不懈奋战的精神,在网球界可以说是前所未见的。"斯瓦泰克教练说道。 1 环节二：赤诚爱国心，为国家拼尽全力 探究提示：郑钦文的爱国精神、爱国信念作为一种价值观是支撑着她赢得金牌的力量。价值观对人们认识世界、改造世界有重要的导向作用，这影响着她对比赛的认识、认知，更激励着她在比赛中全力以赴、不懈奋战。 探究活动二 任务：结合情境，谈谈支撑郑钦文的那股力量是什么？与赢得金牌有何内在联系。 1 1.价值观的含义 价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。（实质上是社会意识） 注意： 1.人人都有价值观，对于同一事物，人们的价值观有差异。(主体差异性) 2.价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。 3.价值观有正确与错误之分。 二、价值观 价值 价值观 （客观的） （主观的） 价值观对人们认识和改造世界的的活动具有促进作用（ ） 婚姻观、就业观、家庭观、学业观、饮食观，等等，都属价值观。 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点 范畴 属于社会存在范畴，是客观的 属于社会意识范畴，是主观的 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 比较价值与价值观 二、价值观及其导向作用 1 2、价值观的导向作用 1、价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。 马克思说：“ 忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。” （1）价值观影响人们对事物的认识和评价。 ≠促进作用 二、价值观及其导向作用 1 传统的发展观坚持“唯GDP论”，把经济总量的增长作为唯一追求，结果导致环境污染、经济和社会问题突出；“新发展理念”，追求人与自然关系的和谐，促进了经济、社会、环境的协调和可持续发展。 （2）价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 二、价值观及其导向作用 1 2、价值观是人生的重要向导。价值观不同,人们在面对公义与私利、生与死等冲突时做出的选择也不同。≠促进、推动（双重作用） 价值观 正确的 价值观 错误的 价值观 做出错误的人生选择 做出正确的 人生选择 对社会做出贡献 人生误入 歧途 树立集体主义价值观（相关链接) 二、价值观及其导向作用 1 3、价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 二、价值观及其导向作用 1 价值观的导向作用原理及方法论 【原理内容】 (1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 ①价值观影响着人们对事物的认识和评价 ②价值观影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 (2)价值观是人生的重要向导。 ①影响一个人的人生道路和生活方式。 ②价值观直接影响一个人的理想、信念和生活目标。 (3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用。做出正确的价值判断和价值选择 1 环节三：弘扬精神，践行核心价值观 情境一： 1 环节三：弘扬精神，践行核心价值观 中共中央 国务院 致第33届奥运会中国体育代表团的贺电 中国体育代表团： 在第33届夏季奥林匹克运动会上，我国体育健儿顽强拼搏、奋勇争先、不负使命，勇夺40枚金牌、27枚银牌、24枚铜牌，实现了运动成绩和精神文明双丰收，为祖国和人民赢得了荣誉。党中央和国务院向你们表示热烈祝贺和亲切慰问！ 在本届奥运会上，你们始终牢记党和人民的嘱托，大力弘扬中华体育精神和奥林匹克精神，坚持拿道德的金牌、风格的金牌、干净的金牌，以昂扬的斗志、顽强的作风、高超的技能，书写了中国体育昂扬奋进的崭新篇章，展现了体育战线改革创新、奋勇向前的时代风貌。你们积极践行“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克格言，同世界各国各地区运动员公平竞争、友好交流，增长了技能、增进了友谊，向世界展示了中国力量和中国风貌、传播了中国声音和中国精神。你们的优异成绩和出色表现，进一步激发了海内外中华儿女的爱国热情、振奋了民族精神、凝聚了奋进力量。 希望你们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，锚定建设体育强国目标，牢记为国争光使命，不断攀登竞技体育新的高峰，带动群众体育、青少年体育蓬勃开展，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出新的贡献。 情境二： 1 环节三：弘扬精神，践行核心价值观 探究活动三 任务：结合贺电内容，谈谈中国体育代表团是如何体现社会主义核心价值观的？ 探究提示：拿道德的金牌、风格的金牌、干净的金牌体现诚信；同世界各国各地区运动员公平竞争、友好交流，体现公正、友善、文明；顽强拼搏、奋勇争先、不负使命，为祖国和人民赢得了荣誉体现敬业、爱国…… 在巴黎奥运会羽毛球女单决赛中，中国选手何冰娇收获银牌。在登上领奖台时，何冰娇一手握着银牌，一手握着西班牙的徽章，帮助此前伤退的老将马林，圆梦奥运决赛赛场！对此，多家西班牙媒体盛赞何冰娇：“好样的！伟大的举动！” 1 1. 社会主义核心价值观的内涵（是什么） （国家层面） （社会层面） （个人层面） 回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 三、培育和践行社会主义核心价值观 1 2. 社会主义核心价值观的意义 社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 三、培育和践行社会主义核心价值观 1 要使社会主义核心价值观的影响无所不在、无时不有。（无处不在) ②要使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。(指导生活） ③要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行） ④广大青年：要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 要修德，加强道德修养，注重道德实践。 要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。 3.如何践行和培育社会主义核心价值观（怎么办） 三、培育和践行社会主义核心价值观 1 知识总结 价值观导向作用 哲理 【原理】（1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。价值观影响着人们对事物的认识和评价，影响着人们改造世界的活动，影响人们的行为选择； （2）价值观是人生的重要向导。影响一个人的人生道路和生活方式，直接影响一个人的理想、信念和生活目标。 （3）价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。 【方法论】（1）树立正确的价值观，反对错误的价值观。（培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义集体价值观）。 （2）树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上 ，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 社会价值（贡献） 自我价值（索取） 主要看贡献 认识世界 改造世界 人生道路的选择 树立正确的价值观 价值 人的价值 价值观的 导向作用 培育和践行社会主义核心价值观 课堂小结 1 1. 20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发,笃行不怠的追求。这启示我们 ①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生 ②站在不同的立场上会有不同的价值观 ③在个人和社会的统一中实现人生价值 ④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 材料体现了几代短道速滑运动员，都树立了正确价值观，有着共同的价值观念，奋勇拼搏，为国争金夺银，没有体现不同的立场会有不同的价值观，故②排除。 社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，故④错误。 学以致用 1 2. 2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕德期”。最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为①青年学生的价值观决定于其行为选择②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变③价值观教有是青年学生健康成长的必修课④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导A.①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 青年学生的价值观影响其行为选择，“决定于”的表述错误，①排除； “稳定不变”的表述属于形而上学的观点，②排除 D 1 $