《鹊桥仙·纤云弄巧》：古诗词诵读 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮（读写融合教学课件）高中语文统编版必修上册

该高中语文课件聚焦秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》，以“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”名句情境导入，通过背景铺垫、文本初读、艺术分析到主题探究的脉络，结合写作支架辅助学生完成爱情感悟写作，构建完整学习路径。 其亮点在于读写融合设计，以任务驱动分析对比手法与议论入词特色，融入文化自信（牛郎织女传说）与辩证思维（突破传统悲情），学生通过文本细读与写作实践提升语言运用和审美创造能力，教师可依托清晰教学环节高效落实核心素养目标。

《鹄桥仙。纤云异巧》读写融合教学课件 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 核心素养目标 语言建构：理解清丽婉约语言， 掌握比喻、拟人、对比等修辞。 思维发展：梳理层次，分析突破 传统悲情基调的辩证思维。 审美鉴赏：感受高洁脱俗的爱情 之美，鉴赏议论入词特色。 文化传承：理解牛郎织女传说影 响，感受对美好爱情的追求。 重点：把握歌颂真挚爱情的主 主题；理解其爱情观。 难点：理解对传统主题的创新 性改造；体会议论与抒情结合 的特点。 教学重难点 导入新课 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮 任务一：背景铺垫 —走近秦观与七夕词 任务二：文本初读 —把握上下阕内容 上阕：写七夕相会的美好 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 下阕：写爱情的真谛 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 【小结】: 上阕写景叙事，赞美相逢的可贵；下阕抒情议论，升华爱情的境界。 上 【飞星传恨】 流星传递着离恨(拟人) →暗示牛郎织女带年分离 【便胜却人间无数】 胜过人问无数平庸相会(对比) →突出爱情的高洁珍责 【金风玉露一相逢】 秋风白露中相逢(借代) →点明时令，赞美相逢的高洁 阕内容分析 【银汉迢迢暗度】 渡过逼远的银河(写实) →突出相会的艰难与珍贵 [内容分析(下阕)] 下阕内容分析 柔 情 似 水 ：柔情像水一样缠绵(比喻)→写出爱情的温柔绵长 佳 期如 梦 ：相会美好如梦(比喻)→写出相会短暂而美好 忍 顾 鹊 桥 归 路 ：不忍心回头看归路(心理描写) → 写出离别的不舍 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮： 真正的爱情不在乎朝夕相处(议论)→升华主题，点明爱情真谛 【小结】:全词从天上写到人间，从相会写到离别， 从柔情写到议论，层层推进，境界高远。 任务三：艺术分析 —品味创新之处 层层对比，境界全出 天上相逢 金风玉露一相逢 朝朝暮暮 短暂的朝夕相处 久长 永恒的精神相守 离别 忍顾鹊桥归路 人间相会 人间无数 (效果：表现相聚甜蜜与离别不舍) (效果：突出天上相逢的高洁珍贵) 相聚 柔情似水 (效果：升华爱情境界) 任务四：主题探究 — 理解爱情真谛 真正的爱情在 于心灵的相通， 而不在于形式 的相守。 在异地恋、 分离等情况下， 需要相互信任和理解。 强调精神契合 高于朝夕相处。 反对以占有为 目的的狭隘爱 情观 。 秦观爱情观的当代意又 当代意义 爱情需要经 得起时间和 距离的考验。 【启示】超越世俗的朝朝暮暮， 追求心灵的永恒相守。 【 音 韵 和 谐 】 节奏优美'朗朗上口 【 境 界 高 远 】 将儿女情长提升到精神高度 【 议 论 入 词 】 在抒情中融入哲理思考 【 情 感 细 腻 】 善于捕捉细微的心理变化 【 语 言 清 丽 】 用词典雅'意境优美 品味秦观词风 秦观是婉约派词的杰出代表，《鹊桥仙》是他将婉约与哲理完美结合的代表作。 读写融合：写一段 关于爱情的感悟 【情境说明】 秦观提出了一种超越朝朝暮暮的爱情观。你认同吗?你 对爱情有什么理解和期待?请写一段文字表达看法。 【写作支架】 社会背景：北宋市民文化兴盛，七夕是常见题材。秦观突 破传统悲情，赋予爱情新境界。 文本依据：上阕赞美相逢的高洁；下阕写离别，以议论升华 主题，表达爱情存在于永恒相守而非朝夕相伴。 【写作要点】 1.明确爱情观点：赞同或辩证看待 2.结合现实例子：身边的故事或自己的理解 3.运用恰当表达：诗歌或散文(300字左右) 4.情感真挚：说出真实想法 《 【写作题目(三选一)】 1.以“我心中的爱情”为题， 写一段感悟 2.以“距离与爱情”为题， 写一段议论性文字 3.写一首现代爱情短诗， 表达秦观式的爱情观 【 写 作 要 点 】 范例节选：《距离与爱情》 秦观说：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”这句话让我重新思考爱情 与距离的关系。 真正的爱情可以跨越距离，甚至跨越一年一度的银河。牛郎织女一年只能相会 一次，却比人间无数朝朝暮暮的夫妻更加真挚。 区别不在于距离本身，而在于两颗心是否真正相通。如果心中有着共同的信念 和追求，那么即使远隔天涯，也能感受到彼此的温暖。 愿我们都能拥有这样的爱情： 不在身边，却在心间；不常相见，却永远想念 课堂总结 [课堂总结] 本节课我们学习了秦观的《鹊桥仙 ·纤云弄巧》: 把握了词作上下阕的内容层次和情感变化； 品味了词中比喻、对比、拟人等艺术手法； 理解了“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮” 所表达的超越世俗的爱情境界。 这首词以其清丽的语言、深邃的哲理和高远的境界， 成为七夕词中的千古绝唱。 华 感谢聆听 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮 $