精品解析：广东省湛江市雷州市2025-2026学年度统编版一年级第二学期语文素养问卷

2025～2026学年度第二学期 小学语文一年级下册期末素养问卷 一、用“ ”选择正确的读音或汉字。 1. 用“ ”选择正确的读音或汉字。 （1）快下雨了，空（kōng kòng）气很潮湿，一群蚂蚁正在空（kōng kòng）地上搬家。 （2）我背（bēi bèi）着书包，后背（bēi bèi）都出汗了。 （3）下（午 牛），老师（在 再）教室里（在 再）次给我们讲了那个故事。 二、读句子，根据拼音写字词。 2. 读句子，根据拼音写字词。 （1）儿童jié（ ）zhè（ ）天，校园里一piàn（ ）huān（ ）声xiào yǔ（ ），我和小伙伴们kuài lè（ ）地玩耍，那种gāo xìng（ ）劲就别提了。 （2）jīn（ ）天zǎo（ ）上，妈妈煮的yù mǐ（ ）真hǎo chī（ ）！ 三、比一比，再组词。 3. 比一比，再组词。 进（ ） 自（ ） 间（ ） 学（ ） 首（ ） 讲（ ） 百（ ） 问（ ） 字（ ） 道（ ） 四、用“ ”画出相应的词语。 4. 用“ ”画出相应的词语。 （1）带有轻声的词语：胆子 老师 书本 注意 （2）和夏天有关的词语：饼干 冰棍 桃花 雪花 （3）和卫生间有关的词语：沙发 电脑 电视 毛巾 （4）和手有关的动作：提 踢 跑 说 五、我会连。 5. 我会连。 B q 夜来风雨声 下笔如有神 和风 燕舞 D n 松下问童子 晚霞行千里 莺歌 花香 N b 读书破万卷 言师采药去 鸟语 酷暑 Q d 朝霞不出门 花落知多少 严寒 细雨 六、照样子，写一写。 6. 照样子，写一写。 （1）例：（踢）足球 （ ）音乐 （ ）粽子 （ ）书 （2）例：安安静静（AABB式）________________ ________________ （3）例：开——（关） 天——（ ） 前——（ ） 出——（ ） （4）例：一（床）被子 一（ ）笔 一（ ）云 一（ ）眼睛 七、按要求完成句子练习。 7. 给下面的句子加上恰当的标点。 （1）夏天到了□池塘里的荷花开了□ （2）你的字写得真好看呀□ （3）我如果写完作业□可以出去玩吗□ 2．照样子，写句子。 8. 例：要是我早起一分钟，就能赶上绿灯了。 要是____________________，就____________________。 9. 例：小白兔割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。 小公鸡找虫子。小公鸡____________________找虫子。 10. 小兔子 去 回家 只好 空着手（连词成句，并加上标点符号） ________________________________________________________________________________ 八、按课文内容填空。 11. 按课文内容填空。 （1）人之初，性（ ）善。性相（ ），（ ）相（ ）。 （2）同甘（ ）苦 （ ）（ ）情深 血浓于（ ） （3）（ ）会捉空中的害虫，（ ）会捉树干里的害虫，（ ）会捉水田里的害虫，（ ）会捉棉花叶子上的害虫。（填序号） ①啄木鸟 ②七星瓢虫 ③青蛙 ④燕子 九、阅读短文，回答问题。 小猴过生日 一天，小猴过生日，山洞里张灯结彩，非常热闹。邻居们送来了礼物，祝贺小猴的生日。 蚕姑娘送来了一块丝绸。小猴说：“谢谢你，这块丝绸真好看！”蜜蜂送来了一瓶蜂蜜。小猴说：“谢谢你，这瓶蜂蜜真香！” 老鼠送来了几个从别处偷来的大桃子。小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是，我不收你的礼物，请你拿走吧。”老鼠只好灰溜溜地走了。 12. 短文共有__________个自然段，最后一个自然段有__________句话。 13. 请用“ ”在文中画出过生日的小动物。 14. 大家分别送给小猴什么礼物？连一连。 蚕姑娘 蜜蜂 老鼠 蜂蜜 大桃子 丝绸 15. 小猴不收老鼠的礼物是因为（ ） A. 老鼠是最后来的，它的桃子不新鲜。 B. 老鼠的桃子是从别处偷来的。 C. 小猴不爱吃桃子。 十、看图写话。 16. 看图写话。 仔细看图，图上有谁？在什么地方？在干什么？他们会说什么？写一写。（不会的字可以用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期 小学语文一年级下册期末素养问卷 一、用“ ”选择正确的读音或汉字。 1. 用“ ”选择正确的读音或汉字。 （1）快下雨了，空（kōng kòng）气很潮湿，一群蚂蚁正在空（kōng kòng）地上搬家。 （2）我背（bēi bèi）着书包，后背（bēi bèi）都出汗了。 （3）下（午 牛），老师（在 再）教室里（在 再）次给我们讲了那个故事。 【答案】（1）kōng kòng （2）bēi bèi （3）午 在 再 【解析】 【详解】（1）注意多音字“空”的正确读音。 （2）注意多音字“背”的正确读音。 （3）“下午”是固定时间表述，选“午”；“在”用来表示地点方位，所以“在教室”选“在”；“再”表示“又一次”，所以“再次”选“再”。 二、读句子，根据拼音写字词。 2. 读句子，根据拼音写字词。 （1）儿童jié（ ）zhè（ ）天，校园里一piàn（ ）huān（ ）声xiào yǔ（ ），我和小伙伴们kuài lè（ ）地玩耍，那种gāo xìng（ ）劲就别提了。 （2）jīn（ ）天zǎo（ ）上，妈妈煮的yù mǐ（ ）真hǎo chī（ ）！ 【答案】 ①. 节 ②. 这 ③. 片 ④. 欢 ⑤. 笑语 ⑥. 快乐 ⑦. 高兴 ⑧. 今 ⑨. 早 ⑩. 玉米 ⑪. 好吃 【解析】 【详解】书写时注意“节”“欢”“高”“早”“好”的正确写法。 三、比一比，再组词。 3. 比一比，再组词。 进（ ） 自（ ） 间（ ） 学（ ） 首（ ） 讲（ ） 百（ ） 问（ ） 字（ ） 道（ ） 【答案】 ①. 进出 ②. 自己 ③. 中间 ④. 学习 ⑤. 首先 ⑥. 讲话 ⑦. 一百 ⑧. 问题 ⑨. 写字 ⑩. 知道 【解析】 【详解】进：进入、前进、进步。 自：自由、自从、自信。 间：时间、房间、课间。 学：学生、学校、学问。 首：首都、首长、首饰。 讲：讲台、讲解、讲究。 百：百万、百合、百姓。 问：提问、问候、问好。 字：汉字、生字、名字。 道：道路、道理、一道。 四、用“ ”画出相应的词语。 4. 用“ ”画出相应的词语。 （1）带有轻声的词语：胆子 老师 书本 注意 （2）和夏天有关的词语：饼干 冰棍 桃花 雪花 （3）和卫生间有关的词语：沙发 电脑 电视 毛巾 （4）和手有关的动作：提 踢 跑 说 【答案】（1）胆子 （2）冰棍 （3）毛巾 （4）提 【解析】 【详解】（1）轻声判断：“胆子”的“子”读轻声，老师、书本、注意第二个字都读原调，无轻声。 （2）季节分类：冰棍是夏天消暑食物；饼干四季都有，桃花春天开放，雪花属于冬天。 （3）场所物品分类：毛巾用于洗漱，归属于卫生间用品；沙发、电脑、电视都属于客厅家具电器。 （4）动作部首辨析：“提”是提手旁，代表手部动作；“踢、跑”为足字旁，和脚有关；“说”是言字旁，和口有关。 五、我会连。 5. 我会连。 B q 夜来风雨声 下笔如有神 和风 燕舞 D n 松下问童子 晚霞行千里 莺歌 花香 N b 读书破万卷 言师采药去 鸟语 酷暑 Q d 朝霞不出门 花落知多少 严寒 细雨 【答案】 【解析】 【详解】第一组：第一列为大写字母，第二列为小写声母，根据字母大小写对应关系连线即可。 第二组： “夜来风雨声，花落知多少”出自唐代孟浩然的《春晓》 “松下问童子，言师采药去”出自唐代贾岛的《寻隐者不遇》 “读书破万卷，下笔如有神”出自唐代杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》 “朝霞不出门，晚霞行千里”属于民间气象谚语。 根据正确对应关系连线即可。 第三组：第一、二列均为两字词语，按照词义对仗、结构呼应的规律两两配对连线即可。 六、照样子，写一写。 6. 照样子，写一写。 （1）例：（踢）足球 （ ）音乐 （ ）粽子 （ ）书 （2）例：安安静静（AABB式）________________ ________________ （3）例：开——（关） 天——（ ） 前——（ ） 出——（ ） （4）例：一（床）被子 一（ ）笔 一（ ）云 一（ ）眼睛 【答案】 ①. 听 ②. 包 ③. 看 ④. 干干净净 ⑤. 整整齐齐 ⑥. 地 ⑦. 后 ⑧. 入 ⑨. 支 ⑩. 朵 ⑪. 只 【解析】 【详解】（1）例子“（踢）足球”是“动词+名词”的固定搭配，“音乐、粽子、书”都是名词，需要搭配相应的动词。 音乐可以搭配动词：放、唱。 粽子可以搭配的动词：吃、煮。 书可以搭配的动词：读、翻。 （2）结合例词可知，是写AABB式词语，这样的词语还有：快快乐乐、风风光光、安安稳稳。 （3）例子是“开——（关）”，这是一组反义词，题目要求写出每个字的对应反义词。天：和它意思相反的字是地；前：和它意思相反的字是后；出：和它意思相反的字是入、进。 （4）观察例句可知这部分主要是填写适当的量词，可根据词语不同的状态搭配不同的量词。 笔可以使用量词：根、盒。 云：常用的量词有片、团。 眼睛：常用的量词有双、对。 七、按要求完成句子练习。 7. 给下面的句子加上恰当的标点。 （1）夏天到了□池塘里的荷花开了□ （2）你的字写得真好看呀□ （3）我如果写完作业□可以出去玩吗□ 【答案】 （1）， 。 （2）！ （3）， ？ 【解析】 【详解】先判断句子的语气，再看句子内部的停顿。 （1）第一句是陈述客观事实的句子，“夏天到了”只是交代时间，意思还没说完，中间用逗号停顿，整个事实表述完整后用句号收尾。 （2）第二句是夸赞的话，语气很强烈，末尾还有感叹助词“呀”，所以用感叹号。 （3）第三句是向别人征求许可的问句，“我如果写完作业”是先讲前提条件，意思没说完，中间用逗号停顿，末尾有疑问助词“吗”，所以用问号。 2．照样子，写句子。 8. 例：要是我早起一分钟，就能赶上绿灯了。 要是____________________，就____________________。 【答案】 ①. 我昨天带上雨伞 ②. 不会被大雨淋湿了 【解析】 【详解】例句用“要是……就……”组成假设句式，前半句假设条件，后半句写出对应带来的结果，仿写时依照前设条件、后写结果的规律，只要内容符合生活逻辑、语句通顺即可。 示例：要是明天不下雨，就能去公园野餐。 9. 例：小白兔割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。 小公鸡找虫子。小公鸡____________________找虫子。 【答案】小公鸡歪着脑袋在泥土里找虫子。 【解析】 【详解】例句在主语后添加动作神态+地点的修饰成分，丰富句子细节。 仿写时结构：谁+（什么样的动作/姿态+在哪里）+做什么。 示例：小公鸡低着头在草地上找虫子。 10. 小兔子 去 回家 只好 空着手（连词成句，并加上标点符号） ________________________________________________________________________________ 【答案】小兔子只好空着手回家去。 【解析】 【详解】先确定句子主语是“小兔子”，“只好”用来修饰动作，“空着手”是状态，“回家去”是完整动作，把词语按“谁+只好+状态+动作”的语序排列，句末加上句号，组成通顺完整的陈述句。 连成的句子为：小兔子只好空着手回家去。 八、按课文内容填空。 11. 按课文内容填空。 （1）人之初，性（ ）善。性相（ ），（ ）相（ ）。 （2）同甘（ ）苦 （ ）（ ）情深 血浓于（ ） （3）（ ）会捉空中的害虫，（ ）会捉树干里的害虫，（ ）会捉水田里的害虫，（ ）会捉棉花叶子上的害虫。（填序号） ①啄木鸟 ②七星瓢虫 ③青蛙 ④燕子 【答案】 ①. 本 ②. 近 ③. 习 ④. 远 ⑤. 共 ⑥. 手 ⑦. 足 ⑧. 水 ⑨. ④ ⑩. ① ⑪. ③ ⑫. ② 【解析】 【详解】（1）书写时注意“本”“近”“远”的正确写法。 （2）书写时注意“手”“足”“水”的正确写法。 （3）结合课文《棉花姑娘》的内容判断：燕子吃空中的害虫，对应④；啄木鸟吃树干里的害虫，对应①；青蛙吃水田里的害虫，对应③；七星瓢虫吃棉花叶子上的害虫，对应②。 九、阅读短文，回答问题。 小猴过生日 一天，小猴过生日，山洞里张灯结彩，非常热闹。邻居们送来了礼物，祝贺小猴的生日。 蚕姑娘送来了一块丝绸。小猴说：“谢谢你，这块丝绸真好看！”蜜蜂送来了一瓶蜂蜜。小猴说：“谢谢你，这瓶蜂蜜真香！” 老鼠送来了几个从别处偷来的大桃子。小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是，我不收你的礼物，请你拿走吧。”老鼠只好灰溜溜地走了。 12. 短文共有__________个自然段，最后一个自然段有__________句话。 13. 请用“ ”在文中画出过生日的小动物。 14. 大家分别送给小猴什么礼物？连一连。 蚕姑娘 蜜蜂 老鼠 蜂蜜 大桃子 丝绸 15. 小猴不收老鼠的礼物是因为（ ） A. 老鼠是最后来的，它的桃子不新鲜。 B. 老鼠的桃子是从别处偷来的。 C. 小猴不爱吃桃子。 【答案】12. ①. 三##3 ②. 3##三 13. 小猴 14. 15. B 【解析】 【导语】这篇短文讲述小猴过生日，蚕姑娘、蜜蜂送上正当得来的礼物被小猴道谢，老鼠送来偷来的桃子却被小猴拒绝的小故事，语言浅显直白、语句简短易懂，贴合低年级阅读，文章借小猴拒绝来路不明礼物的情节，告诉我们不能收下偷盗得来的东西，做人要坚守正直、不取不义之物的道理。 【12题详解】 文章有三处开头空两格的段落标记，因此短文一共有3个自然段。句子以句号、感叹号、问号作为结束标志。第三段一共有三处句号，共3句话。 【13题详解】 根据短文第一自然段第一句“一天，小猴过生日”，能找到过生日的小动物是小猴，只需在文中画出“小猴”即可。 【14题详解】 从第二自然段提取礼物信息，蚕姑娘送来丝绸，蜜蜂送来蜂蜜；第三自然段写明老鼠送大桃子，按人物和对应礼物连线。 【15题详解】 A．文中根本没提到“不新鲜”，排除； B．文中明确写“老鼠送来了几个从别处偷来的大桃子”，并且小猴说“我不收你的礼物”，就是因为来路不正； C．小猴明确说“我最喜欢吃桃子”，所以不是不爱吃，排除。 十、看图写话。 16. 看图写话。 仔细看图，图上有谁？在什么地方？在干什么？他们会说什么？写一写。（不会的字可以用拼音代替） 【答案】例文： 放学了，老师抱着一大摞作业本。小明看到老师抱这么多作业本很辛苦，就赶紧跑过去对老师说：“老师，我帮您抱吧！”老师笑着说：“谢谢你，小明，你真是个懂事的好孩子。”小明接过作业本，帮老师一起把作业本抱到了办公室。 【解析】 【详解】观察图片确定核心要素：图中人物是老师和男同学，地点是教室，事件是老师抱作业本，同学上前帮忙。 结合场景组织语言：先点明时间、地点，再描述事件起因，接着加入符合人物身份的对话，最后补充人物动作和感受，让内容连贯完整，符合写话的简单易懂的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $