第一单元第2课时 玩具（教学课件）数学北师大版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦1-5各数的数、读、写及数量表示，通过“知识链接”引导学生联系已学的生活中的数，结合玩具情境让学生按顺序数数并标记，搭建从生活经验到具体数量认识的学习支架。 其亮点在于通过情境数数、多元表示、规范书写等任务，结合摆小棒、画图形等操作探究，发展数感与量感。例如用小棒代替机器人数量体现符号意识，课堂总结明确数数和书写注意事项。学生能在实践中理解数与量的联系，教师可借助结构化任务提升教学效率。

第一单元 生活中的数 第2课时 玩具 小学数学·一年级（上）·北师大版 培养正确的握笔姿势和书写姿势，逐步养成良好的数学学习习惯。  能正确数出5以内物体的个数，学会读、写 1~5各数。 学会用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1~5这5个数字的顺序。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 会读、会写1~5各数，知道1~5这5个数字的顺序。 用不同的方法表示5以内物体的个数。 发展数与量感，感受相应数与物体联系，增强数与生活的联系。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 同学们已经学习了生活中的数,请在下图中找一找，哪些物品可以用数字来表示！ 知识链接 Knowledge link 情境解读，数一数。 学习任务一 4 同学们，数一数，每种玩具有多少个？ 有1个机器人。 有几个机器人？ 有2架飞机。 有3个皮球。 有4辆小汽车。 有5只玩具恐龙。 有几架飞机呢？ 有几个皮球？ 有几辆小汽车？ 有几只恐龙玩具？ 1 1 2 1 2 3 3 2 1 1 2 3 4 5 数一数，说一说。 学习任务一：情境解读，数一数。 知识链接 Knowledge link 用数数法，这样边数边标记，可以避免不重复也不遗漏。 数一数，说一说。 同学们，你是怎么又快又准地数出玩具的数量的？ 4 1 1 2 1 2 3 3 2 1 1 2 3 4 5 学习任务一：情境解读，数一数。 知识链接 Knowledge link 数一数，说一说。 1 2 3 4 5 这是我用数数法数出来各种玩具的数量。 学习任务一：情境解读，数一数。 知识链接 Knowledge link 数一数，说一说。 同学们请总结在数物体的过程中，需要注意什么？ 物体的种类较多时，要按一定的顺序，一类一类地数出它们的数量。 还要边数边标记，避免重复或遗漏。 学习任务一：情境解读，数一数。 知识链接 Knowledge link 下图是一（1）班和一（2）班在运动会中获得的奖品，请填下表。 学习任务一：情境解读，数一数。   一（1）班 奖品 一（2）班 奖品 3 1 4 4 4 2 3 5 知识链接 Knowledge link 探究特征，用物体表示数。 学习任务二 学习任务二：探究特征，用物体表示数。 想一想，做一做。 除了数字“1”，还可以怎么表示1个机器人的数量呢？ 可以用1根小棒代替1个机器人。 还可以用1个四边形代替1个机器人。 也可以用1根手指代替1个机器人。 探究新知 Presentation 想一想，做一做。 除了数字“2”，还可以怎么表示2架飞机的数量呢？ 可以用2根小棒代替2架飞机。 还可以用2个三角形代替2架飞机。 也可以用2根手指代替2架飞机。 学习任务二：探究特征，用物体表示数。 探究新知 Presentation 想一想，做一做。 除了数字“3”，还可以怎么表示3个皮球的数量呢？ 可以用3根小棒代替3个皮球。 还可以用3个三角形代替3个皮球。 也可以用3根手指来代替3个皮球。 学习任务二：探究特征，用物体表示数。 探究新知 Presentation 想一想，做一做。 除了数字“4”，还可以怎么表示4辆小汽车的数量呢？ 可以用4根小棒代替4辆小汽车。 还可以用4个圆代替4辆小汽车。 也可以用4根手指代替4辆小汽车。 学习任务二：探究特征，用物体表示数。 探究新知 Presentation 想一想，做一做。 可以用5根小棒代替5只玩具恐龙。 除了数字“5”，还可以怎么表示5只玩具恐龙的数量呢？ 还可以用5个圆代替5只玩具恐龙。 也可以用5根手指代替5只玩具恐龙。 学习任务二：探究特征，用物体表示数。 探究新知 Presentation 同学们，请说一说，表示物体的数量的方法有哪些？ 方法一：可以写数字； 方法三：可以摆图形； 方法二：可以摆小棒； 方法四：可以用手指。 方法五：...... 数数时可以用一根小棒、一个符号（△、○等） 或一根手指来代替一个物体，边数边做记号。 学习任务二：探究特征，用物体表示数。 探究新知 Presentation 数一数，画“○”表示相同数量的物品。 学习任务二：探究特征，用物体表示数。 知识链接 Knowledge link 规范写作，学会写数字。 学习任务三 描一描，写一写。 用 表示左边玩具的数量，并写出相对应的数字。 想一想，说一说，在写数字1-5时要注意什么？ 学习任务三：规范写作，学会写数字。 探究新知 Presentation 描一描，写一写。 1.写1～5各数时，数字要写在“田”字格的左半格。 在写数字1-5时要注意呢？ 2.注意写字姿势。 3.注意握笔姿势。 1～5各数的顺序是：1、2、3、4、5。 学习任务三：规范写作，学会写数字。 探究新知 Presentation 涂一涂，写一写。 学习任务三：规范写作，学会写数字。 2 4 知识链接 Knowledge link 课堂练习 Practice 24 1.写数。 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 1 教材第16页，第1题。 达标练习 Practice 2.看一看，涂一涂。 教材第16页，第2题。 达标练习 Practice 3.数一数，填一填。 1 2 3 4 5 教材第16页，第3题。 达标练习 Practice 4.认真观察，连一连。 1 2 3 1 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 达标练习 Practice 课堂总结： 1.数物体的过程中，需要注意： 2.写数字1-5时要注意 （1）.物体的种类较多时，要按一定的顺序，一类一类地数 出它们的数量。 （2）.可以用数字、一根小棒、一个符号（△、○等）或一根 手指来代替一个物体，边数边做记号，避免重复或遗漏。 （1）.写1～5各数时，数字要写在田字格的左半格。 （2）.注意写字姿势。 （3）.注意握笔姿势。 （4）.1～5各数的顺序是：1、2、3、4、5。 知识总结 Summary 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 生活中的数 同学们再见THANKS FOR WATCHING $