第10课 図書館で 语法复习学案-2025-2026学年初中日语人教版第二册

该高中日语单元学案以“図書館で”为主题，聚焦简体连体修饰、～んです/～のです等核心语法点，通过适当形式填空、单项完形等任务设计，构建“基础巩固-语境应用-语法梳理”的递进式学习路径，系统整合单元语法知识。 亮点在于结合图书馆真实场景设计完形对话，学生需运用语法知识完成交流任务，促进语言能力的内化与运用，语法总结部分通过规则归纳培养思维品质的概括能力。参考答案助力学生自主核对，为教师实施单元复习提供清晰的教学支架，提升复习效率。

第 10 課 図書館で 语法复习学案 一、适当形式填空 1. 昨日買＿＿＿本はとても面白いです。 2. この部屋は静か＿＿んです。 3. 朝ご飯を食べ＿＿学校へ行きました。 4. 彼は毎日図書館へ本を捜＿＿に行きます。 5. すみません＿＿、質問があります。 6. この機械は便利＿＿んです。 7. 私は毎日日本語を勉強＿＿います。 8. 残念＿＿、DVD は借りられません。 9. こちら＿＿、参考資料がたくさんあります。 10. 子供が公園で遊＿＿のを見ました。 二、单项完形 来週発表がある（1）、図書館へ資料を捜しに来ました。 職員：こちら（2）発明の伝記がたくさんあります。 美月：ベルが電話を発明（3）本を探しています。 職員：あの本はとても分かりやすい（4）んです。 英珠：DVD を借りたい（5）、授業用なので生徒は借りられません。 美月：残念（6）、それで紙の資料をコピーします。 職員：図書館では大勢の人がまじめ（7）勉強しています。 美月：ベルは約 150 年前に電話を発明（8）人なんです。 職員：すみません（9）、閉館時間がもうすぐ来ます。 二人：分かりました、今日借りた本を家で読（10）ます。 (1) A が B で C から D ので (2) A に B へ C で D から (3) A した B する C して D しない (4) A で B な C く D だ (5) A ですが B から C ので D て (6) ですが B で C な D く (7) A に B で C く D な (8) A する B した C して D しない (9) A が B で C に D を (10) A た B て C ん D か 三、写出本课语法含义 1. 动词 / 形容词 / 名词简体修饰名词（连体修饰）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.～んです /～のです（解释说明）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.～んですか /～のですか（追问确认）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 文＋が（铺垫引出下文）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. 各类简体过去式（た形）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、本课语法总结 1. 简体连体修饰（动词短句修饰名词） 接续：动词原形 / ている / ない / た形直接放名词前，小主语用が不用は 用法：用完整短句修饰后面名词，翻译 “…… 的 XX” 例：私が買った本、今読んでいる雑誌 2.～のです / 口语～んです 接续：イ形 / 动词简体＋のです；ナ形 / 名词＋なのです 用法：针对眼前场景、对方话题进行解释、补充说明理由 3.～のですか / 口语～んですか 接续规则同上 用法：带有追问语气，询问背后原因、具体情况，比普通疑问更柔和 4. 分句＋が（铺垫过渡） 用法：先铺垫一句背景，再引出提问、请求，翻译 “那个……、话说……” 区别于转折が，本句型无对立含义，仅起过渡铺垫作用 5. 简体过去式た形 一类动词：うつる→った；ぬむぶ→んだ；く→いた；ぐ→いだ；す→した；行く特殊行った 二类动词：去る＋た；三类する→した、来る→来た イ形：～かった；ナ / 名词：～だった 用法：过去简体，修饰名词、のです前、日记、口语短句 参考答案 一、适当形式填空 1 った 2 な 3 て 4 し 5 が6 で 7 て 8 ですが 9 へ 10 で 二、单项完形 (1)C (2)A (3)A (4)B (5)A (6)A (7)A (8)B (9)A (10)B 三、本课核心语法含义 1. 动词、形容词简体直接放在名词前作定语，构成 “…… 的某物” 2. 口语んです、书面のです，用于解释现状、补充背后原因 3. 带追问感的疑问句式，询问对方行为、情况的缘由 4. 句末加が，铺垫背景再引出提问，无转折，仅过渡 5. 动词、一类、二类形容词、名词的过去简体变形，用于修饰名词、短句 四、本课语法总结 1. 定语短句主语固定用が，时态随动作时间变化 2. 名词、二类形容词中间必须加な再接のです 3. 普通疑问只单纯提问，のですか侧重想知道深层原因 4. 区分两种が：转折が（但是）/ 铺垫过渡が（话说……） 5. た形是本课重点修饰格式，写作日记高频简体形式 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $