第十三章 《温度与物态变化》单元重难点训练 -2026-2027学年沪科版物理九年级全一册

**基本信息** 聚焦温度与物态变化核心考点，通过“概念辨析-图像分析-实验探究”三阶训练体系，融合科学思维与探究能力培养，实现知识逻辑与解题方法的系统建构。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |温度及温度计|8题|温度计使用步骤排序法、自制温度计原理分析|从工具使用规范到测温原理探究，构建温度测量认知体系| |物态变化辨析|10题|六态变化判断矩阵（固-液-气转化方向+吸放热）|结合自然现象与古代科技案例，强化物质状态变化本质理解| |图像类问题|3题|熔化/沸腾曲线三阶段分析法（升温-恒温-升温）|通过温度-时间图像解读，建立物态变化过程的可视化模型| |实验探究|8题（含3个基础实验）|控制变量法在熔化/沸腾/蒸发实验中的应用|从实验器材组装到数据处理，培养科学探究完整流程能力|

沪科版2024九年级全册物理同步精讲精炼学案（全国通用） 第十三章 温度与物态变化 专项02 《温度与物态变化》单元重难点训练 单元重点难点题型归纳 一、温度及温度计（含温度计制作）（共8小题） 二、物态变化辨析（共10小题） 三、物态变化图像类问题（共3小题） 四、探究固体熔化时温度随时间变化的规律（共3小题） 五、探究水在沸腾前后温度变化的特点（共3小题） 六、探究影响蒸发快慢的因素（共2小题） 单元重点难点题型训炼 一、温度计温度计（含温度计制作）（共8小题） 1.按照温度计的使用步骤，下列排序正确的是（　　） ①选取适当的温度计； ②估计物体的温度； ③让温度计玻璃泡与被测物体充分接触； ④取出温度计； ⑤在温度计数值不再变动时进行读数。 A．②④①③⑤ B．②①③⑤④ C．①②③⑤④ D．①③⑤②④ 2．（24-25八年级上·安徽阜阳·期中）如图是某温度计的示数，该温度最有可能是（　　） A．冰熔化时的温度 B．人体的正常体温 C．泰州夏天的室外温度 D．人体感到舒适的环境温度 3. （2026辽宁一模）如图所示的医用温度计的最小分度值为　　℃。若用该温度计测量温度，在读数时，温度计的玻璃泡　　（填“能”或“不能”）离开被测液体。这种温度计　　（填“能”或“不能”）用开水消毒。 4. 体温计是根据液体_______的规律制成的。体温计离开人体后，直管内的水银____（选填“能”或“不能”）自动退回玻璃泡，所以体温计能离开人体读数。图中的体温计示数是______℃。 5．某学习小组的同学自制了一个简单温度计，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h，在不同温度下分别测出对应水柱高度h，记录数据如下表： 温度/℃ 17 19 21 23 25 27 h/cm 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2 (1)此温度计的测温原理是 ； (2)用此温度计 （填“能”或“不能”）测29℃及其以上温度； (3)利用此温度计存在的不足之处是 。 6.在学习了温度计的相关知识后，某班级同学开展了“自制温度计”的项目化学习活动。他们用生活中常见的器材设计并制作了如图所示的甲、乙两款温度计。 (1)图甲为气体温度计，瓶中装有一定量的空气，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱，当外界温度升高时，液柱向 （选填“左”或“右”）移动。为提高此温度计的精确度，下列改进合理的是 （填字母）； A．增加玻璃管长度　　B．换小体积的烧瓶　　C．减小玻璃管内径 (2)图乙为液体温度计，瓶中装有一定量的红色液体。为了给此温度计标定温度值，将该温度计分别放入和的水中，待液面静止后，标出红色液柱到达的位置并记作A和，则对应的刻度线是 （选填“A”或“”）。再用该温度计测室内温度，液柱正好移动至处，用刻度尺测量A、、三点位置如图丙所示，则此时室温为 ℃。 7.如图是小明同学用玻璃小药瓶、透明吸管、红墨水等器材自制的温度计，其中A、B、C三个小药瓶中装满红墨水，A、C中吸管粗细相同，D中小药瓶是空的，液柱也是红墨水。 (1)在A、B、C、D四支温度计中，属于气体温度计的是 ，其工作原理是气体的 ；D温度计中，若外界温度升高，则吸管中的液柱将向 移动； (2)A、B、C三支温度计中，______的精确度最高； (3)E温度计是伽利略制作的世界上第一支温度计，若在E温度计上标示刻度，则表示高温度的刻度应刻在玻璃管的 （选填“上”或“下”）端。要提高该温度计的精确度，请你提出一种解决方法： ； (4)在设计E温度计时，伽利略用到的一种重要的物理研究方法是 。 8．（24-25八年级下·上海徐汇·期中）如图所示，甲、乙、丙三位同学在做“测量物体的温度”的实验。 （1）甲测量时操作的错误是 。 （2）乙读数时操作的错误是 。 （3）丙应该读出的温度是 ℃。 二、物态变化辨析（共10小题） 1．（2026福建二模）如图所示的四种自然现象中，属于熔化现象的是（　　） A．冰雪消融 B．大雪纷纷 C．霜挂枝头 D．晨雾弥漫 2. （2024安徽省）我国古代科技著作《天工开物》里记载了铸造“万钧钟”和“鼎”的方法，先后用泥土制作“模骨”，“干燥之后以牛油、黄蜡附其上数寸”，在油蜡上刻上各种图案（如图），然后在油蜡的外面用泥土制成外壳。干燥之后，“外施火力炙化其中油蜡”，油蜡流出形成空腔，在空腔中倒入铜液，待铜液冷却后，“钟鼎成矣”。下列说法正确的是（　　） A. “炙化其中油蜡”是升华过程 B. “炙化其中油蜡”是液化过程 C. 铜液冷却成钟鼎是凝固过程 D. 铜液冷却成钟鼎是凝华过程 3. （2025·天津）边防战士守卫在北疆极寒之地，他们脚踏冻土，双肩落雪，满脸冰霜，将青春与热血镌刻在祖国的边境线上。其中“霜”的形成发生的物态变化是（　　） A. 汽化 B. 液化 C. 升华 D. 凝华 4. （2024山东滨州）二十四节气是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶，对下列节气涉及的物态变化分析，正确的是（ ） A. 图甲“寒露”节气，“露”的形成是凝固现象 B. 图乙“霜降”节气，“霜”的形成是凝华现象 C. 图丙“大雪”节气，“雪”的形成是液化现象 D. 图丁“雨水”节气，“雨”的形成是凝华现象 5. （2025四川乐山）中国古代铸造技术十分发达，早在5000多年前，中国人已经能通过加热，把矿石中的铜由固态变为液态。此过程中铜发生的物态变化是（　　） A. 熔化 B. 汽化 C. 液化 D. 升华 6. （2025山东省）仲夏晨曦光初透，枝头栖蝉被星露。蝉身上的露珠形成时发生的物态变化是（　　） A. 凝华 B. 液化 C. 熔化 D. 凝固 7. （2025山西）如图为山西省运城市著名的七彩盐湖，运城人民在千年前就将盐湖水引入盐田，利用日光和风力使湖水减少，盐便结晶出来。此过程中，湖水发生的物态变化是（ ） A. 液化 B. 汽化 C. 升华 D. 凝华 8. （2025四川成都）水的浩瀚，绰约多姿。关于水的物态变化，下列说法不正确的是（　　） A. 冰熔化成水 B. 水汽化成水蒸气 C. 水蒸气液化成小水珠 D. 小水珠凝华成冰 9. 西周晋侯鸟尊是中国青铜器中罕见的珍品，是山西博物院的“镇院之宝”（如图所示）。制作鸟尊等青铜器时，先用泥土制成“内范”，在其外部涂适当厚度的蜡，将蜡雕刻成所需形状，称之为“模”，然后在“模”的外面用泥土制成“外范”。通过加热使蜡液流出形成空腔（模具），在空腔中倒入青铜液，待青铜液冷却后，打碎“外范”和“内范”，就得到与“模”一样的青铜器。下列分析正确的是（　　）    A．将蜡加热到液态是熔化过程，会放出热量 B．青铜液冷却到固态是凝固过程，会放出热量 C．青铜液冷却到固态是凝华过程，需吸收热量 D．青铜和蜡熔化过程中，温度均保持不变 10. 水的物态变化使自然界有了雨、露、雾、霜、雪等千姿百态的奇观。关于图中水的物态变化，下列说法正确的是（ ） A. 图甲中，小草上露的形成是液化现象 B. 图乙中，树叶上霜的形成是凝固现象 C. 图丙中，河面上冰的形成是凝华现象 D. 图丁中，群山间雾的形成是升华现象 三、物态变化图像类问题（共3小题） 1．（23-24九年级上·山东临沂·期末）如图所示是某种物质熔化时温度随时间变化的曲线图，下列分析正确的是（　　） A．AB段表示该物质温度逐渐升高，它的熔点也在逐渐升高 B．在第8分钟时该物质已全部熔化 C．该物质在BC段吸收热量但温度保持不变 D．该曲线是非晶体熔化时温度随时间变化的图像 2. 如图为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图象，下列说法正确的是（　　） A．甲物质是晶体，乙物质是非晶体 B．甲物质的熔点为210℃ C．乙物质在BC段时处于固液共存状态 D．乙物质在BC段温度不变，吸热 3. 两种物质熔化过程中的温度随时间的变化曲线如图所示，其中 图线（选填“甲”或“乙”）对应的物质为晶体，它在 段处于固液共存状态，且温度 （选填“升高”“降低”或“保持不变”）。由下表信息可知该晶体是 （填物质名称）。 物质名称 固体水银 固体煤油 冰 海波 萘 熔点/℃ -39 -30 0 48 80 四、探究固体熔化时温度随时间变化的规律（共3小题） 1.如图所示，小丽在老师的指导下用如图甲所示装置探究晶体萘熔化时温度的变化规律，请回答下列问题： (1)除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和 ； (2)将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使物质受热均匀，而且萘温度上升速度较 （选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度； (3)温度为90℃时，该物质处于 （选填“固”“液”或“固液共存”）态； (4)图乙是萘熔化时温度随时间变化的图像。该物质的熔点是 ℃，熔化过程中，从开始熔化到完全熔化，大约持续了 分钟； (5)晶体熔化时的条件是 ，通过实验得出晶体熔化时的特点是 。 2.如图1所示，甲、乙分别是小明和小芳探究“冰熔化特点”的实验装置。请回答下列问题： (1)为了使试管中的冰受热均匀，他们需要去找一些颗粒较 （选填“大”或“小”）的纯冰。 (2)小明正确组装好实验器材后，刚点燃酒精灯加热时（如图甲所示），他观察到温度计的示数是 ℃。 (3)实验完成后，小明根据实验数据绘制了冰熔化过程中温度随时间变化关系的图像如图2（a）所示，分析图像可知： ①当对冰加热到第4min时，试管内的物质处于 （选填“固”“液”或“固液共存”）态。当对冰加热到第6min时，试管内的物质处于 态，将第5min时的物质放入0℃的房间足够长的时间后，物质中所含的冰的质量将 。（选填“增加”“减少”或“不变”） ②冰在熔化过程中虽然持续 （选填“吸收”或“放出”）热量，但温度保持不变。 (4)小芳用相同的酒精灯对相同质量的冰加热（如图1乙所示），实验结束后她根据数据绘制了如图2（b）所示的温度随时间变化关系的大致图像，根据图像可知，冰熔化时温度不断上升，于是小芳认为：冰没有固定熔点，属于非晶体。小芳由这一实验过程得出的观点是否正确？ ，依据是 。 3．小明在探究“某固体熔化时温度的变化规律”时，所用实验装置如图甲所示。 （1）除了实验装置中的器材外，还需要的测量工具是 ； （2）放置温度计时考虑到固体熔化前后体积的变化，温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略 （选填“靠上”或“靠下”）的位置； （3）实验过程中，小明每隔一段时间记录一次温度，观察到第5min时试管内出液体，第10min时试管内固体全部变成液体。根据实验数据在方格纸上描点如图乙所示，请用笔画线，将图像补充完整 ； （4）由图乙中图像可以判断出该固体是晶体，依据是 ； （5）小刚也用该固体和相同的实验装置完成了实验，他根据数据画出的图像如图丙所示。则小刚实验中存在的问题可能是 （写出一条即可） 五、探究水在沸腾前后温度变化的特点（共3小题） 1．如图甲所示是探究“水沸腾时温度变化特点”的实验装置。请完成下列问题： (1)在组装实验器材时，合理的顺序是 （填序号）； ①温度计  ②陶土网  ③装水的烧杯  ④酒精灯 (2)安装好实验器材后，为缩短实验时间，a组同学在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图乙所示，此时温度计的示数为 ℃； (3)a、b两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示。分析图像可知：水的沸点是 ℃；a、b两组得到两种不同图像的原因可能是水的 不同； (4)小强观察到：沸腾时水中气泡的情形为如图丁中 （选填“A”或“B”）图； (5)实验结束停止加热后，发现水在高温时散热快，低温时散热慢。如图戊。根据图像，如果有一天你要喝一杯奶茶，有两种冷却方法：①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min。方法 （选填“①”或“②”）的冷却效果较好； (6)【创新设问】同学们做完此实验后，查阅资料，同一燃气灶不同火力加热的耗气量还有如下信息： 火力大小 水的质量m/kg 水的初温/℃ 水的末温t/℃ 消耗的燃气V/ 大火 4.0 26.0 50.0 0.0453 中火 4.0 26.0 50.0 0.0278 综合分析可知：从节能的角度，用燃气灶烧开水的策略为______（填字母） A．先中火后大火 B．先大火后中火 C．一直用大火 D．一直用中火 2.在课堂上同学们用小纸锅烧水，如图甲所示。为什么水能烧开而纸锅不会燃烧呢？带着这个问题，同学们开始探究水沸腾时温度变化的特点。 (1)用酒精灯给水加热至沸腾，需要计时，记录温度并观察现象。实验中判断水沸腾的依据是烧杯中出现图丙中的 （填“a”或“b”）所示现象； (2)两位同学将收集的数据绘制成如图丁所示的“温度－时间”关系图像，发现水在沸腾过程中，温度变化的特点是 ，根据图像可知两位同学所用水的质量大小关系是 （填“>”或“<”）； (3)交流评估环节中，同学们提出了各自的观点，其中正确的有 （填字母）。 a．纸板上的小孔加快了水的散热，因此小孔是多余的 b．用初温较高的水做实验，可以缩短沸腾前的加热时间，节约能源 c．纸锅烧水实验中，纸锅不会燃烧是因为纸的着火点高于水的沸点，且水沸腾时要不断吸热，温度保持不变 3．某兴趣小组利用一次性纸杯研究水沸腾前和沸腾时温度随时间变化的情况，装置如图甲所示。 （1）实验中，应使用酒精灯的 焰对纸杯加热。加热过程中，某时刻温度计示数如图乙所示，此时的水温为 ℃； （2）当水温升高到90℃后，每隔30s记录一次温度计的示数，并将记录的数据绘制成如图丙所示的图像。由图像可知，沸腾时水的温度特点为 ； （3）水沸腾时有大量气泡产生，此时气泡中的主要成分是 ； （4）取下温度计，继续加热，在水烧干之前纸杯没有被烧坏，主要原因是水沸腾需要 ，使纸杯的温度低于着火点。 六、探究影响蒸发快慢的因素（共2小题） 1．（2026·云南德宏·一模）小明同学在家发现妈妈洗完衣服后总是将衣服充分展开放在阳光下或通风处晾晒。结合物理课上学过的知识，他提出了“液体蒸发快慢与哪些因素有关？”的问题，并作出如下猜想： ①液体蒸发快慢与液体温度有关； ②液体蒸发快慢与液体表面积有关； ③液体蒸发快慢与液体表面上方空气流动快慢有关； 为了验证自己的猜想，小明设计了如图所示的实验，并进行实验探究： (1)通过图甲的对比，可以验证猜想 。通过图乙的对比，可以得出液体蒸发快慢与液体 有关。实验中主要应用的物理研究方法是 。 (2)为了探究“液体蒸发快慢与液体种类是否有关”，小明继续在两个相同的圆柱形容器中分别装入等质量的酒精和水，在相同的环境下放置一段时间后，酒精消失了，水剩余较多，由此现象可以得出： 。 2.某组同学在做“探究酒精蒸发的快慢是否与酒精的表面积、酒精的温度和酒精上方的空气流速有关”的实验，方案如图所示。 (1)图丙中实验是探究酒精的蒸发快慢与酒精的 的关系； (2)小军利用图乙的实验设计，探究酒精的蒸发快慢与酒精的温度有关。通过查阅资料可知，酒精灯外焰温度高于500℃，酒精沸点约为78℃；请你对小军图乙的实验设计提出质疑 ； (3)以上实验完成后，小军又提出猜想：液体蒸发快慢还可能与空气湿度有关；他设计并进行了如下实验： ①在密闭的房间内，用智能加湿器调节房间内的空气湿度到一定数值； ②用10g水将1张全棉柔巾全部浸湿，然后完全展开，用细绳和吸管将其悬挂在电子秤下端，如图丁所示，记录此时电子秤示数；1小时后，再次记录电子秤示数； ③改变房间内的空气湿度，换用规格相同的全棉柔巾，重复以上步骤，多次实验并记录数据，如下表所示；（实验过程中，房间内温度及空气流动变化忽略不计；） 空气湿度 40% 45% 50% 60% 70% 11.8 11.8 11.8 11.8 11.8 6.4 6.6 6.9 7.5 7.8 分析表1中的数据，当空气湿度为50%时，1小时内，蒸发掉水的质量为 g；由实验数据可得出结论：当水温、水的表面积和水面上方空气流动快慢等条件均相同时，空气湿度越小，水蒸发得越 。 答案解析 一、温度计温度计（含温度计制作）（共8小题） 1.按照温度计的使用步骤，下列排序正确的是（　　） ①选取适当的温度计； ②估计物体的温度； ③让温度计玻璃泡与被测物体充分接触； ④取出温度计； ⑤在温度计数值不再变动时进行读数。 A．②④①③⑤ B．②①③⑤④ C．①②③⑤④ D．①③⑤②④ 【答案】B 【解析】用温度计测量液体的温度时，应该先估计被测液体的温度，再选择适当的温度计，再让温度计液泡浸没在被测液体中与被测物体充分接触，等到温度计的液注不再变化时，再观察温度计的示数，最后取出温度计，即正确的操作步骤应该是：②①③⑤④，故B正确，ACD错误。故选B。 2．（24-25八年级上·安徽阜阳·期中）如图是某温度计的示数，该温度最有可能是（　　） A．冰熔化时的温度 B．人体的正常体温 C．泰州夏天的室外温度 D．人体感到舒适的环境温度 【答案】A 【解析】由图可知，温度计的分度值是2℃，读数是0℃。 A．在标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃。冰的熔点也是0℃，即熔化时的温度是0℃。故A符合题意； BD．人是恒温动物，人体正常体温约为37℃，变化幅度不大。人体感到舒适的环境温度低于人体温度，约为23℃。故BD不符合题意； C．泰州夏天温度较高，室外温度可到32℃左右，远远高于0℃。故C不符合题意。故选A。 3. （2026辽宁一模）如图所示的医用温度计的最小分度值为　　℃。若用该温度计测量温度，在读数时，温度计的玻璃泡　　（填“能”或“不能”）离开被测液体。这种温度计　　（填“能”或“不能”）用开水消毒。 【答案】0.1；能；不能。 【解析】图中温度计的测量范围为35℃～42℃，其最小分度值为0.1℃； 医用温度计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，它可以使玻璃泡上方的水银不能很快的流回玻璃泡中，所以医用温度计可以离开人体读数，同时在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中； 该医用温度计的量程35℃～42℃。 如图所示的医用温度计的最小分度值为0.1℃； 若用该温度计测量温度，在读数时，温度计的玻璃泡能离开被测液体； 该医用温度计的量程35℃～42℃，开水的温度100℃左右，故不能用开水对其进行消毒。 4. 体温计是根据液体_______的规律制成的。体温计离开人体后，直管内的水银____（选填“能”或“不能”）自动退回玻璃泡，所以体温计能离开人体读数。图中的体温计示数是______℃。 【答案】 热胀冷缩 不能 36.5 【解析】体温计属于液体温度计，玻璃泡内装有液态的水银，工作时利用液体的热胀冷缩的性质来测量人的体温。 由于体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一个很细的弯管，在温度下降时水银在细弯管处断开而不能自动流回到玻璃泡内，因此体温计能离开被测人体读数。 体温计的测量范围为35~42℃，体温计的一个大格表示1℃，里面有10个小格，分度值为0.1℃，则图中体温计的示数为36.5℃。 5．某学习小组的同学自制了一个简单温度计，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h，在不同温度下分别测出对应水柱高度h，记录数据如下表： 温度/℃ 17 19 21 23 25 27 h/cm 30.0 24.9 19.7 14.6 9.4 4.2 (1)此温度计的测温原理是 ； (2)用此温度计 （填“能”或“不能”）测29℃及其以上温度； (3)利用此温度计存在的不足之处是 。 【答案】(1)气体的热胀冷缩 (2)不能 (3)见解析 【解析】（1）分析表中的数据，发现随着温度的升高，液柱逐渐变短，即仔细观察实验装置图，不难看出该温度计是利用其上面瓶A中气体热胀冷缩的性质制成的。因为温度升高时，A中的空气受热，体积膨胀，将B管中的水向下压，管中水柱的高度变低。温度下降时，管中水柱的高度升高。 （2）分析表中数据能看出，温度每升高2℃，其液柱大体会下降5cm之多，在27℃时的液柱总长只有4.2cm，即小于5cm，故该温度计是不能测出29℃及其以上的温度。 （3）据上面的表格数据不难看出，该温度计的测量范围很小，且测量结果受外界气压的影响。 6.在学习了温度计的相关知识后，某班级同学开展了“自制温度计”的项目化学习活动。他们用生活中常见的器材设计并制作了如图所示的甲、乙两款温度计。 (1)图甲为气体温度计，瓶中装有一定量的空气，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱，当外界温度升高时，液柱向 （选填“左”或“右”）移动。为提高此温度计的精确度，下列改进合理的是 （填字母）； A．增加玻璃管长度　　B．换小体积的烧瓶　　C．减小玻璃管内径 (2)图乙为液体温度计，瓶中装有一定量的红色液体。为了给此温度计标定温度值，将该温度计分别放入和的水中，待液面静止后，标出红色液柱到达的位置并记作A和，则对应的刻度线是 （选填“A”或“”）。再用该温度计测室内温度，液柱正好移动至处，用刻度尺测量A、、三点位置如图丙所示，则此时室温为 ℃。 【答案】(1) 左 C (2) A 32 【解析】（1）温度升高时，瓶内气体受热膨胀，将液柱向外压，即向左压。 提高精确度，即在温度变化量一定时，液柱移动的距离变大。当温度变化量一定时，空气受热膨胀的程度不变，若换用更细的玻璃管，则液体移动的距离变大，可以提高精确度。或者换体积更大的瓶子，内部空气变多，在温度变化量一定时，总体积变大的程度更大，液柱移动的距离也会变大。玻璃管的长度不影响该温度计的精确度。 故选C。 （2）图乙温度计是利用液体热胀冷缩的性质工作的，40℃时温度更高，液体体积更大，所以对应的是A位置。 从C点至A点，温度由10℃升高至40℃，温度升高30℃，液柱由0升高至3cm，即温度每升高10℃，液柱高度升高1cm，B点在2.2cm处，则温度升高量为22℃，故表示的温度为32℃。 7.如图是小明同学用玻璃小药瓶、透明吸管、红墨水等器材自制的温度计，其中A、B、C三个小药瓶中装满红墨水，A、C中吸管粗细相同，D中小药瓶是空的，液柱也是红墨水。 (1)在A、B、C、D四支温度计中，属于气体温度计的是 ，其工作原理是气体的 ；D温度计中，若外界温度升高，则吸管中的液柱将向 移动； (2)A、B、C三支温度计中，______的精确度最高； (3)E温度计是伽利略制作的世界上第一支温度计，若在E温度计上标示刻度，则表示高温度的刻度应刻在玻璃管的 （选填“上”或“下”）端。要提高该温度计的精确度，请你提出一种解决方法： ； (4)在设计E温度计时，伽利略用到的一种重要的物理研究方法是 。 【答案】(1) D 热胀冷缩 左 (2)C (3) 下 换用更细的玻璃管 (4)转换法 【解析】（1）在A、B、C、D四支温度计中，D中小药瓶是空的，即D温度计里面充满气体，故属于气体温度计的是D温度计，是利用气体的热胀冷缩原理工作的。 [3]若外界温度升高，D温度计中的气体受热体积膨胀，则吸管中的液柱将向左移动。 （2）由图可知，A、B、C三支温度计中，C温度计里面的液体体积最大，热胀冷缩的体积变化最大，且吸管较细，热胀冷缩时液柱液面变化现象明显，故C温度计精确度最高。 （3）由图E可知，E温度计是利用玻璃球内气体的热胀冷缩原理制成，故温度升高时，气体遇热膨胀，液面下降，则表示高温度的刻度应刻在玻璃管的下端。 要提高该温度计的精确度，可以换用更细的玻璃管，或者换用体积更大的玻璃球，利用热胀冷缩使液面变化更明显。 （4）伽利略温度计是利用液柱升降变化来显示温度的，故体现了转换法。 8．（24-25八年级下·上海徐汇·期中）如图所示，甲、乙、丙三位同学在做“测量物体的温度”的实验。 （1）甲测量时操作的错误是 。 （2）乙读数时操作的错误是 。 （3）丙应该读出的温度是 ℃。 【答案】（1）温度计的玻璃泡接触了容器底 （2）拿出待测液体读数 （3）-22 【解析】（1）由图可知，温度计的玻璃泡接触了容器底，不符合规范。 （2）测温时不能拿出液体读数，否则测温不准。 （3）由图可知，分度值为1℃，数值向下变大，所以是-22℃。 二、物态变化辨析（共10小题） 1．（2026福建二模）如图所示的四种自然现象中，属于熔化现象的是（　　） A．冰雪消融 B．大雪纷纷 C．霜挂枝头 D．晨雾弥漫 【答案】A 【解析】物质由固态变成液态叫熔化，由液态变成固态叫凝固；由液态变成气态叫汽化，由气态变成液态叫液化；由固态变成气态叫升华，由气态变成固态叫凝华，据此判断。 A.冰雪消融是固态变成液态的过程，属于熔化，故A正确； B.大雪纷纷是水蒸气变成固态小冰晶，属于凝华，故B错误； C.霜挂枝头是水蒸气直接变成固态，属于凝华，故C错误； D.晨雾弥漫是水蒸气变成小水珠，属于液化，故D错误。 故选：A。 2. （2024安徽省）我国古代科技著作《天工开物》里记载了铸造“万钧钟”和“鼎”的方法，先后用泥土制作“模骨”，“干燥之后以牛油、黄蜡附其上数寸”，在油蜡上刻上各种图案（如图），然后在油蜡的外面用泥土制成外壳。干燥之后，“外施火力炙化其中油蜡”，油蜡流出形成空腔，在空腔中倒入铜液，待铜液冷却后，“钟鼎成矣”。下列说法正确的是（　　） A. “炙化其中油蜡”是升华过程 B. “炙化其中油蜡”是液化过程 C. 铜液冷却成钟鼎是凝固过程 D. 铜液冷却成钟鼎是凝华过程 【答案】C 【解析】AB．“炙化其中油蜡”是固态的油蜡变成液态的蜡水，因此是熔化的过程，故AB错误； CD．铜液冷却成钟鼎是液态的铜液变成固态的铜，因此是凝固的过程，故C正确，D错误。 故选C。 3. （2025·天津）边防战士守卫在北疆极寒之地，他们脚踏冻土，双肩落雪，满脸冰霜，将青春与热血镌刻在祖国的边境线上。其中“霜”的形成发生的物态变化是（　　） A. 汽化 B. 液化 C. 升华 D. 凝华 【答案】D 【解析】物质从气态直接变为固态是凝华过程，霜是空气中的水蒸气直接变成的小冰晶，是凝华现象，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。 4. （2024山东滨州）二十四节气是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶，对下列节气涉及的物态变化分析，正确的是（ ） A. 图甲“寒露”节气，“露”的形成是凝固现象 B. 图乙“霜降”节气，“霜”的形成是凝华现象 C. 图丙“大雪”节气，“雪”的形成是液化现象 D. 图丁“雨水”节气，“雨”的形成是凝华现象 【答案】B 【解析】A．图甲“寒露”节气，“露”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故A错误； B．图乙“霜降”节气，“霜”是空气中的水蒸气遇冷凝化形成的小冰晶，故B正确； C．图丙“大雪”节气，“雪”是空气中的水蒸气遇冷凝化形成的小冰晶，故C错误； D．图丁“雨水”节气，“雨”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故D错误。 故选B。 5. （2025四川乐山）中国古代铸造技术十分发达，早在5000多年前，中国人已经能通过加热，把矿石中的铜由固态变为液态。此过程中铜发生的物态变化是（　　） A. 熔化 B. 汽化 C. 液化 D. 升华 【答案】A 【解析】铜由固态变为液态，物质由固态变为液态的过程为熔化过程，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6. （2025山东省）仲夏晨曦光初透，枝头栖蝉被星露。蝉身上的露珠形成时发生的物态变化是（　　） A. 凝华 B. 液化 C. 熔化 D. 凝固 【答案】B 【解析】在清晨，空气中含有大量的水蒸气，这些水蒸气遇到温度较低的蝉，放热液化形成小水珠，附着在蝉的身上，就形成了露珠。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 7. （2025山西）如图为山西省运城市著名的七彩盐湖，运城人民在千年前就将盐湖水引入盐田，利用日光和风力使湖水减少，盐便结晶出来。此过程中，湖水发生的物态变化是（ ） A. 液化 B. 汽化 C. 升华 D. 凝华 【答案】B 【解析】湖水减少，是因为液态的湖水吸热汽化成气态的水蒸气，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 8. （2025四川成都）水的浩瀚，绰约多姿。关于水的物态变化，下列说法不正确的是（　　） A. 冰熔化成水 B. 水汽化成水蒸气 C. 水蒸气液化成小水珠 D. 小水珠凝华成冰 【答案】D 【解析】A．冰变成水，是由固态变为液态，属于熔化，故A正确，不符合题意； B．水变成水蒸气，是由液态变为气态，属于汽化，故B正确，不符合题意； C．水蒸气变成小水珠，是由气态变为液态，属于液化，故C正确，不符合题意； D．小水珠变成冰，是液态变为固态，属于凝固，故D错误，符合题意。 故选D。 9. 西周晋侯鸟尊是中国青铜器中罕见的珍品，是山西博物院的“镇院之宝”（如图所示）。制作鸟尊等青铜器时，先用泥土制成“内范”，在其外部涂适当厚度的蜡，将蜡雕刻成所需形状，称之为“模”，然后在“模”的外面用泥土制成“外范”。通过加热使蜡液流出形成空腔（模具），在空腔中倒入青铜液，待青铜液冷却后，打碎“外范”和“内范”，就得到与“模”一样的青铜器。下列分析正确的是（　　）    A．将蜡加热到液态是熔化过程，会放出热量 B．青铜液冷却到固态是凝固过程，会放出热量 C．青铜液冷却到固态是凝华过程，需吸收热量 D．青铜和蜡熔化过程中，温度均保持不变 【答案】B 【解析】A．蜡从固态到液态是熔化过程，此过程吸热，故A错误； BC．青铜液体变成固体的过程是凝固，此过程放热，故B正确，C错误； D．青铜是晶体，熔化过程温度保持不变，蜡是非晶体，熔化过程温度升高，故D错误。故选B。 10. 水的物态变化使自然界有了雨、露、雾、霜、雪等千姿百态的奇观。关于图中水的物态变化，下列说法正确的是（ ） A. 图甲中，小草上露的形成是液化现象 B. 图乙中，树叶上霜的形成是凝固现象 C. 图丙中，河面上冰的形成是凝华现象 D. 图丁中，群山间雾的形成是升华现象 【答案】A 【解析】A．小草上露是空气中水蒸气遇冷液化形成的，故A正确； B．树叶上霜是空气中的水蒸气凝华而成的，故B错误； C．河面上冰是水由液态变成固态，属于凝固现象，故C错误； D．群山间雾是空气中水蒸气遇冷液化形成的，故D错误。故选A。 三、物态变化图像类问题（共3小题） 1．（23-24九年级上·山东临沂·期末）如图所示是某种物质熔化时温度随时间变化的曲线图，下列分析正确的是（　　） A．AB段表示该物质温度逐渐升高，它的熔点也在逐渐升高 B．在第8分钟时该物质已全部熔化 C．该物质在BC段吸收热量但温度保持不变 D．该曲线是非晶体熔化时温度随时间变化的图像 【答案】C 【解析】A．从图象上看，AB段表示该物质温度逐渐升高，是该物质吸热升温过程，不能表示它的熔点也在升高，故A错误； B．由图可知，在第8min时该物质刚开始熔化，而不是已全部熔化，故B错误； C．BC段表示该物质温度不随时间改变，说明该物质正在熔化，因此该物质在熔化过程中吸收热量但温度保持不变，故C正确； D．由图可知，BC段是该物质的熔化过程，由固定的熔化温度，即熔点，说明该物质是晶体，该曲线是晶体熔化时温度随时间变化的图像，故D错误。故选C。 2. 如图为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图象，下列说法正确的是（　　） A．甲物质是晶体，乙物质是非晶体 B．甲物质的熔点为210℃ C．乙物质在BC段时处于固液共存状态 D．乙物质在BC段温度不变，吸热 【答案】CD 【解析】A.甲从一开始就熔化，没有固定的熔化温度，即甲没有熔点，所以甲是非晶体。乙物质在熔化过程中有温度不变的过程，即乙有一定的熔点，所以乙是晶体；故A错误； B.分析图象可知，乙有一定的熔点，熔点为210℃，甲没有熔点，故B错误； C.因为晶体有一定的熔点，在熔化过程中是固液共存状态的，故乙物质在BC段时处于固液共存状态，故C正确； D.乙物质在BC段是晶体的熔化过程，此时吸收热量，但温度不变，故D正确。 3. 两种物质熔化过程中的温度随时间的变化曲线如图所示，其中 图线（选填“甲”或“乙”）对应的物质为晶体，它在 段处于固液共存状态，且温度 （选填“升高”“降低”或“保持不变”）。由下表信息可知该晶体是 （填物质名称）。 物质名称 固体水银 固体煤油 冰 海波 萘 熔点/℃ -39 -30 0 48 80 【答案】 甲 BC 保持不变 萘 【解析】甲图线，物质熔化时有固定的温度，符合晶体熔化特点，所以甲图线对应的物质为晶体。 晶体在熔化过程中，BC段温度保持不变，是熔化阶段，物质处于固液共存态。 由图线可知，甲物质的熔点为80℃，与表中萘的熔点相同，故该晶体是萘。 四、探究固体熔化时温度随时间变化的规律（共3小题） 1.如图所示，小丽在老师的指导下用如图甲所示装置探究晶体萘熔化时温度的变化规律，请回答下列问题： (1)除图甲所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和 ； (2)将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使物质受热均匀，而且萘温度上升速度较 （选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度； (3)温度为90℃时，该物质处于 （选填“固”“液”或“固液共存”）态； (4)图乙是萘熔化时温度随时间变化的图像。该物质的熔点是 ℃，熔化过程中，从开始熔化到完全熔化，大约持续了 分钟； (5)晶体熔化时的条件是 ，通过实验得出晶体熔化时的特点是 。 【答案】(1)秒表 (2)慢 (3)液 (4) 80 15 (5) 达到熔点，继续吸热 继续吸热，温度不变 【解析】（1）实验中需要测量时间和温度，用到秒表和温度计。 （2）将装有萘的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，能使萘受热均匀，并且萘温度上升速度比较慢，便于记录实验温度。 （3）由图像可知，温度为90℃时，熔化过程已结束，该物质处于液态。 （4）由图像可知，该晶体在熔化过程中，温度保持80℃不变，故熔点为80℃；晶体从10min开始熔化，到25min熔化完，所以熔化过程用了15min。 （5）据图像可知萘有固定的熔点，说明萘是晶体，分析实验可知晶体熔化，需要两个条件，一是达到熔点、二是继续吸热；由图乙可知，10~25min，晶体熔化过程中温度保持不变，可得晶体熔化时的特点是吸热但温度不变。 2.如图1所示，甲、乙分别是小明和小芳探究“冰熔化特点”的实验装置。请回答下列问题： (1)为了使试管中的冰受热均匀，他们需要去找一些颗粒较 （选填“大”或“小”）的纯冰。 (2)小明正确组装好实验器材后，刚点燃酒精灯加热时（如图甲所示），他观察到温度计的示数是 ℃。 (3)实验完成后，小明根据实验数据绘制了冰熔化过程中温度随时间变化关系的图像如图2（a）所示，分析图像可知： ①当对冰加热到第4min时，试管内的物质处于 （选填“固”“液”或“固液共存”）态。当对冰加热到第6min时，试管内的物质处于 态，将第5min时的物质放入0℃的房间足够长的时间后，物质中所含的冰的质量将 。（选填“增加”“减少”或“不变”） ②冰在熔化过程中虽然持续 （选填“吸收”或“放出”）热量，但温度保持不变。 (4)小芳用相同的酒精灯对相同质量的冰加热（如图1乙所示），实验结束后她根据数据绘制了如图2（b）所示的温度随时间变化关系的大致图像，根据图像可知，冰熔化时温度不断上升，于是小芳认为：冰没有固定熔点，属于非晶体。小芳由这一实验过程得出的观点是否正确？ ，依据是 。 【答案】(1)小 (2)-4 (3) 固液共存 液 不变 吸收 (4) 不正确 见解析 【解析】（1）大小不同颗粒的纯冰，与颗粒小的纯冰相比较，颗粒大的纯冰由于较厚或较长，热量由外传到内部用时较长，受热容易不均匀，为了使试管中的冰受热均匀，实验效果更好，他们需要去找一些颗粒较小的纯冰。 （2）由图可知，温度计的分度值是1℃，且液柱在零刻度线下方第4小格处，因此该温度计的示数是−4℃。 （3）由图2（a）可以看出，在第4min时，冰处于熔化过程中，有部分纯冰熔化成了水，所以此时处于固液共存态；第6min时，纯冰刚好完全熔化，所以此时试管内的物质处于液态。 第5min时，冰处于熔化过程中，其温度为0℃，此时把物质放入0℃的房间足够长的时间后，由于环境温度与冰水混合物温度相同，则冰水混合物既不吸热、也不放热，故冰不会熔化、水也不能凝固，则冰的质量不变。 实验时，冰在熔化过程中，仍然需要用酒精灯加热，但是温度计的示数不变，故冰在熔化过程中虽然持续吸收热量，但温度保持不变。 （4）如图乙所示，小芳用相同的酒精灯对相同质量的冰加热，但在加热过程中未采用水浴法，则加热过程中冰块熔化过快、且试管中冰块受热不均匀，因此温度计的示数持续升高，故据此认为冰没有固定熔点，属于非晶体是不正确的。 3．小明在探究“某固体熔化时温度的变化规律”时，所用实验装置如图甲所示。 （1）除了实验装置中的器材外，还需要的测量工具是 ； （2）放置温度计时考虑到固体熔化前后体积的变化，温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略 （选填“靠上”或“靠下”）的位置； （3）实验过程中，小明每隔一段时间记录一次温度，观察到第5min时试管内出液体，第10min时试管内固体全部变成液体。根据实验数据在方格纸上描点如图乙所示，请用笔画线，将图像补充完整 ； （4）由图乙中图像可以判断出该固体是晶体，依据是 ； （5）小刚也用该固体和相同的实验装置完成了实验，他根据数据画出的图像如图丙所示。则小刚实验中存在的问题可能是 （写出一条即可） 【答案】（1）停表；（2）靠下；（3）见下图；（4）该物质在熔化时，有一个吸热且温度不变的水平段，所以这种物质是晶体；（5）记录温度时相隔的时间太长 【解析】（1）探究“某固体熔化时温度的变化规律”时，还需要一个记录时间的工具即停表。 （2）由于本实验探究的是固体熔化，固体熔化后体积可能变大也可能变小，如果体积变小，温度计放在靠上的位置，玻璃泡可能露出来，如果体积变大，则不会受到影响，因此要放在中间位置靠下。 （3）见下图。 （4）图乙中图像可以判断出该固体是晶体，因为图像中该物质在熔化时，有一个吸热且温度不变的水平段，所以这种物质是晶体。 （5）小刚也用该固体和相同的实验装置完成了实验，但是他根据数据画出的图像如图丙所示，即不具有晶体熔化的特征，很有可能是小刚在实验记录温度数据的时候相隔的时间太长了，最终导致画出的图像不像晶体熔化的图像。 五、探究水在沸腾前后温度变化的特点（共3小题） 1．如图甲所示是探究“水沸腾时温度变化特点”的实验装置。请完成下列问题： (1)在组装实验器材时，合理的顺序是 （填序号）； ①温度计  ②陶土网  ③装水的烧杯  ④酒精灯 (2)安装好实验器材后，为缩短实验时间，a组同学在烧杯中倒入热水，热水中温度计的示数如图乙所示，此时温度计的示数为 ℃； (3)a、b两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示。分析图像可知：水的沸点是 ℃；a、b两组得到两种不同图像的原因可能是水的 不同； (4)小强观察到：沸腾时水中气泡的情形为如图丁中 （选填“A”或“B”）图； (5)实验结束停止加热后，发现水在高温时散热快，低温时散热慢。如图戊。根据图像，如果有一天你要喝一杯奶茶，有两种冷却方法：①先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；②先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min。方法 （选填“①”或“②”）的冷却效果较好； (6)【创新设问】同学们做完此实验后，查阅资料，同一燃气灶不同火力加热的耗气量还有如下信息： 火力大小 水的质量m/kg 水的初温/℃ 水的末温t/℃ 消耗的燃气V/ 大火 4.0 26.0 50.0 0.0453 中火 4.0 26.0 50.0 0.0278 综合分析可知：从节能的角度，用燃气灶烧开水的策略为______（填字母） A．先中火后大火 B．先大火后中火 C．一直用大火 D．一直用中火 【答案】(1)④②③① (2)68 (3) 98 质量 (4)A (5)① (6)A 【解析】（1）使用酒精灯外焰加热，温度计充分浸入被测液体中，不与烧杯底部和烧杯壁接触，因此装置应从下往上安装，所以顺序为④②③①。 （2）如图所示，温度计分度值为1℃，示数为68℃。 （3）观察图像可知，水温达到98℃后继续吸热而温度不再升高，则水沸腾后继续吸热，温度不变，水的沸点为98℃。 a和b两小组进行水沸腾的实验探究，从图中很明显可以看出a沸腾所用的时间要短于b沸腾所用时间，水量越多加热时间越长，b的加热时间长，水量就多，所以a、b两组得到两种不同图像的原因可能是水的质量不同。 （4）沸腾时，由于此时整个容器内的水温相同，气泡上升时有大量水蒸气进入气泡，气泡逐渐变大，故A图为水沸腾时的气泡图。 （5）水在自然冷却过程中，将热传给周围空气，由图像可以看出温度变化特点是先快后慢。根据水的温度降低的规律，如果要使一杯热的奶茶快速冷却，最好的办法是先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶，即方案①效果更好。 （6）分析资料可知，水温较低时，把相同质量的水由26℃加热到50℃，用中火加热消耗的燃气少，故先用中火加热；由题知，水在高温时散热快，如果还用中火加热，则水升温慢，加热时间长，消耗燃气多，故高温时应该用大火加热。综合分析可知∶从节能的角度，用燃气灶烧开水的策略为先中火后大火，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 2.在课堂上同学们用小纸锅烧水，如图甲所示。为什么水能烧开而纸锅不会燃烧呢？带着这个问题，同学们开始探究水沸腾时温度变化的特点。 (1)用酒精灯给水加热至沸腾，需要计时，记录温度并观察现象。实验中判断水沸腾的依据是烧杯中出现图丙中的 （填“a”或“b”）所示现象； (2)两位同学将收集的数据绘制成如图丁所示的“温度－时间”关系图像，发现水在沸腾过程中，温度变化的特点是 ，根据图像可知两位同学所用水的质量大小关系是 （填“>”或“<”）； (3)交流评估环节中，同学们提出了各自的观点，其中正确的有 （填字母）。 a．纸板上的小孔加快了水的散热，因此小孔是多余的 b．用初温较高的水做实验，可以缩短沸腾前的加热时间，节约能源 c．纸锅烧水实验中，纸锅不会燃烧是因为纸的着火点高于水的沸点，且水沸腾时要不断吸热，温度保持不变 【答案】(1)a (2) 温度保持不变 > (3)bc 【详解】（1）水沸腾前，上方水温低，气泡上升时，内部的气体和少量水蒸气遇冷液化，因而体积变小，气泡变小；沸腾时，水大量汽化，水蒸气不断进入气泡，且上升过程中水温不变，所以气泡变大。所以图丙中的a是沸腾时的现象，则实验中判断水沸腾的依据是烧杯中出现图丙中的a所示现象。 （2）由图丁可知，水沸腾时，持续吸热，温度保持不变。 根据图像可知两位同学所用水加热至沸腾所用的时间相同，而A中水的初温较高，说明两位同学所用水的质量大小关系是。 （3）a．纸板上的小孔可以使得内外气压平衡，不是多余的，故a错误； b．水的初温越高，质量越少，加热至沸腾所用的时间越短。用初温较高的水做实验，可以缩短沸腾前的加热时间，节约能源，故b正确； c．纸锅烧水实验中，纸锅不会燃烧是因为纸的着火点高于水的沸点，且水沸腾时要不断吸热，温度保持不变，温度达不到纸的着火点，故c正确。 故选bc。 3．某兴趣小组利用一次性纸杯研究水沸腾前和沸腾时温度随时间变化的情况，装置如图甲所示。 （1）实验中，应使用酒精灯的 焰对纸杯加热。加热过程中，某时刻温度计示数如图乙所示，此时的水温为 ℃； （2）当水温升高到90℃后，每隔30s记录一次温度计的示数，并将记录的数据绘制成如图丙所示的图像。由图像可知，沸腾时水的温度特点为 ； （3）水沸腾时有大量气泡产生，此时气泡中的主要成分是 ； （4）取下温度计，继续加热，在水烧干之前纸杯没有被烧坏，主要原因是水沸腾需要 ，使纸杯的温度低于着火点。 【答案】（1） 外 66 （2） 温度保持不变（3） 水蒸气（4） 吸热 【解析】（1）酒精灯外焰的温度最高，所以加热时应使用酒精灯的外焰加热。 由图乙知温度计的分度值是1℃，液柱在零刻度线上方，因此该温度计的示数是66℃。 （2）图丙所示的图像中，水沸腾时图线变得平直，温度不再上升，因此水在沸腾过程中吸收热量，温度保持不变。 （3）当水沸腾时，水中产生大量的气泡，气泡上升、变大，到水面破裂开来，放出大量的水蒸气，所以气泡内的主要成分是水蒸气。 （4）因为在一标准大气压下，水的沸点是100℃，沸腾过程中吸收热量，温度不变，并且水的沸点低于纸的着火点，所以纸杯没有燃烧。 六、探究影响蒸发快慢的因素（共2小题） 1．（2026·云南德宏·一模）小明同学在家发现妈妈洗完衣服后总是将衣服充分展开放在阳光下或通风处晾晒。结合物理课上学过的知识，他提出了“液体蒸发快慢与哪些因素有关？”的问题，并作出如下猜想： ①液体蒸发快慢与液体温度有关； ②液体蒸发快慢与液体表面积有关； ③液体蒸发快慢与液体表面上方空气流动快慢有关； 为了验证自己的猜想，小明设计了如图所示的实验，并进行实验探究： (1)通过图甲的对比，可以验证猜想 。通过图乙的对比，可以得出液体蒸发快慢与液体 有关。实验中主要应用的物理研究方法是 。 (2)为了探究“液体蒸发快慢与液体种类是否有关”，小明继续在两个相同的圆柱形容器中分别装入等质量的酒精和水，在相同的环境下放置一段时间后，酒精消失了，水剩余较多，由此现象可以得出： 。 【答案】(1) ② 温度 控制变量法 (2)液体蒸发的快慢与液体种类有关 【解析】（1）通过图甲的对比，可以看出水的温度、表面上方空气的流动速度都相同，只有水的表面积不同，所以可验证猜想②液体蒸发快慢与液体表面积有关。 乙图中，将其中一滴水加热，改变了水的温度，而水的表面积和水上方的空气流速一定，通过图乙的对比，可以得出蒸发快慢和液体温度的关系。 在探究一个物理量与多个因素的关系时，采用的是控制变量法。 （2）等质量的酒精和水，在相同的环境下放置一段时间后，甲中酒精消失了，乙中剩余较多水，其他条件相同，液体种类不同，蒸发快慢不同。 2.某组同学在做“探究酒精蒸发的快慢是否与酒精的表面积、酒精的温度和酒精上方的空气流速有关”的实验，方案如图所示。 (1)图丙中实验是探究酒精的蒸发快慢与酒精的 的关系； (2)小军利用图乙的实验设计，探究酒精的蒸发快慢与酒精的温度有关。通过查阅资料可知，酒精灯外焰温度高于500℃，酒精沸点约为78℃；请你对小军图乙的实验设计提出质疑 ； (3)以上实验完成后，小军又提出猜想：液体蒸发快慢还可能与空气湿度有关；他设计并进行了如下实验： ①在密闭的房间内，用智能加湿器调节房间内的空气湿度到一定数值； ②用10g水将1张全棉柔巾全部浸湿，然后完全展开，用细绳和吸管将其悬挂在电子秤下端，如图丁所示，记录此时电子秤示数；1小时后，再次记录电子秤示数； ③改变房间内的空气湿度，换用规格相同的全棉柔巾，重复以上步骤，多次实验并记录数据，如下表所示；（实验过程中，房间内温度及空气流动变化忽略不计；） 空气湿度 40% 45% 50% 60% 70% 11.8 11.8 11.8 11.8 11.8 6.4 6.6 6.9 7.5 7.8 分析表1中的数据，当空气湿度为50%时，1小时内，蒸发掉水的质量为 g；由实验数据可得出结论：当水温、水的表面积和水面上方空气流动快慢等条件均相同时，空气湿度越小，水蒸发得越 。 【答案】(1)上方的空气流速 (2)玻璃片上的酒精在蒸发的同时，还可能发生沸腾现象，影响实验观测 (3) 4.9 快 【解析】（1）由图丙可知，两片玻璃片上滴相同大小的酒精，一片上的酒精自然蒸发，一片上面用纸片加快酒精表面的空气流速，由控制变量法可知，探究酒精的蒸发快慢与酒精的上方的空气流速的关系。 （2）酒精沸点约为78℃，而酒精灯外焰温度高于500℃，因此玻璃片上的酒精在蒸发的同时，还可能沸腾，影响实验现象的观测。 （3）由表1中的数据可知，当空气湿度为50%时，蒸发前水的质量为11.8g，蒸发后水的质量为6.9g，则蒸发掉水的质量 m=11.8g-6.9g=4.9g 由表1中的数据可知，当空气湿度为40%时，蒸发前水的质量为11.8g，蒸发后水的质量为6.4g，则蒸发掉水的质量m3=11.8g-6.4g=5.4g 所以比较空气湿度为50%和空气湿度为40%时，蒸发掉水的质量发现，当水温、水的表面积和水面上方空气流动快慢等条件均相同时，空气湿度越小，水蒸发得越快。 学科网（北京）股份有限公司 $