第1课 从原始社会到奴隶社会-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册历史同步教学优质课件（统编版·新教材）

该初中历史课件围绕从原始社会到奴隶社会的发展，系统呈现人类形成、原始社会分期（旧石器与新石器时代）、阶级出现及奴隶制国家产生等核心知识，通过时间线、对比表格和考古案例搭建学习支架，帮助学生理清前后知识脉络。 其亮点在于以唯物史观为指导，强调生产力发展决定社会变革，结合时空观念构建时间轴与地域分布框架，通过焦家遗址墓葬、14C年代测定法等史料实证，培养学生历史思维。采用对比法和案例教学，课堂小结系统梳理知识，课后习题结合中考真题，助力学生理解历史规律，也为教师提供丰富教学资源。

历 史 RJ 9年级上册 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 第一单元 文明的产生和 古代亚非文明 文明发祥地 两河流域 社会性质 原始社会 奴隶社会 灿烂文化 尼罗河流域 黄河流域 长江流域 楔形文字 《汉谟拉比法典》 人类开始形成 约300万年前 农业和畜牧业 在世界多地起源 1万多年前 古代埃及初步 实现统一 公元前3100年左右 印度河流域 文明兴起 约公元前 25世纪 古巴比伦王国颁布《汉谟拉比法典》 公元前18世纪前期 约公元前 6世纪 重大史事 佛教产生 印度河流域 恒河流域 象形文字 金字塔 甲骨文 青铜器 数字符号 史诗 单元概述 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 历 史 RJ 9年级上册 第1课 从原始社会到奴隶社会 初步了解原始社会时期的人类活动。 课程导入 01 教学过程 02 课堂小结 03 课后习题 04 目 录 03 02 01 理解生产力发展决定社会形态变化，掌握原始社会瓦解、私有制、阶级、国家产生的根本原因，建立“经济基础决定社会变革”的历史思维。 厘清人类起源、原始社会发展、文明诞生的时序脉络，能在历史时间轴中定位史前人类发展阶段。 依托考古化石、遗址、工具遗存等史料，佐证人类进化与原始社会发展，学会使用史料支撑历史观点。 史料实证 时空观念 唯物史观 教学目标 新课导入 1、人类的演化 人类由古猿演化而来 直立行走的意义：解放了上肢，开阔了视野，有助于大脑发育 社会特征：结成一个个群体，共同劳动，利用工具获取食物，抵御野兽 古猿 人类开始形成 古猿中的一支能够直立行走 ◎“露西”化石及复原图 约300万年前 一、人类的形成 古猿 约300万年前 人类开始形成 约190万年前 直立人 早期智人 约20万年前 约5万年前 晚期智人 古猿中的一支能够直立行走 脑容量逐渐增加，会制造石器 具有现代人体质特征 ◎山顶洞人复原头像 ◎北京人复原头像 ◎“露西”化石及复原图 1、人类的演化 人类由古猿演化而来 脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎无异 一、人类的形成 2、早期人类的分布 广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地 ◎早期人类分布图 选址规律：大多分布在河流、湖泊周边。 2 地域集中：主要分布在非洲、亚洲和欧洲；大洋洲和美洲无早期人类遗址。 1 （原因：美洲、大洋洲被海洋隔绝，早期人类无航海能力，无法跨海迁徙） （原因：河流附近水源充足，资源丰富，适宜群居生活） 一、人类的形成 考古学上的¹⁴C年代测定法 考古工作者常用¹⁴C年代测定法进行年代测定。科学家发现，凡是和大气中的CO2进行过交换的含碳物质，都包含¹⁴C。自然界存在的生物，生命过程一旦终止，与大气环境进行交换的活动即告结束，不再补充新的¹⁴C，已有¹⁴C的水平值会按每5730年下降一半的速度减少。通过测定标本现存的¹⁴C水平值，并与原有水平值比对，就可以得出生物死亡的大致年代，这就是¹⁴C年代测定法。后来，考古工作者将这一方法广泛应用于测定古代生物体遗存的年代。但是，¹⁴C年代测定法也有一定局限性。 知识拓展 划分标准：石器制作技术的变化 1、原始社会分期 约300万年前 约1万年前 旧石器时代 新石器时代 约5000— 4000年前 人类形成 农业起源 文明出现 打制石器 磨制石器 ◎砍砸器 ◎尖状器 ◎石锛 ◎石镞 ◎石矛 二、原始社会人类的生活 2、旧石器时代 ◎北京人用火场景想象图 居 所 工 具 生 产 生 活 主要生活在洞穴等天然场所 以打制石器为主 掌握了渔猎采集等基本生活技能 学会使用火（烧制食物、御寒、照明、防御野兽等） 二、原始社会人类的生活 3、新石器时代 生产工具 更加复杂多样，磨制石器普遍使用 ◎河姆渡遗址出土的石镞 ◎半坡遗址出土生产工具一览表 二、原始社会人类的生活 3、新石器时代 生产活动 农业和畜牧业在世界多地起源 西 亚 南 亚 次大陆 非 洲 中 国 (东亚) 美 洲 大麦 小麦 水稻 粟 黍 稻 高粱 玉米 马铃薯 山羊 羊驼 绵羊 牛 猪 狗 猪 牛 鸡 狗 二、原始社会人类的生活 二、原始社会人类的生活 3、新石器时代 生活方式 ◎河姆渡人的干栏式建筑复原想象图 ◎半坡人半地穴式房屋复原想象图 定居生活开始占据主导地位，广泛使用陶器 ◎新石器时代的陶器 人们共同生活，共同获取和分配食物 二、原始社会人类的生活 3、新石器时代 原始艺术 描绘动植物、人物形象，制作各种装饰品 ◎西班牙阿尔塔米拉岩画 ◎陶寺古城遗址出土的绿松石管及绿松石串饰 二、原始社会人类的生活 旧石器时代 维度 新石器时代 生产工具 生产活动 生活方式 其他内容 磨制石器为主 打制石器 采集渔猎 农业和畜牧业在多地起源 洞穴等天然场所 定居生活开始占据主导地位 学会用火 广泛使用陶器；共同生活，共同获取和分配食物；原始艺术产生 旧石器时代与新石器时代的区别。 维度 生产工具 生产活动 生活方式 其他内容 对比异同 1、阶级的出现 被统治阶级 统治阶级 私有财产 产生 贫富分化 加剧 阶级出现 农业、畜牧业 的发展 生产力提高 人口增加 社会分工 更加细致 剩余产品 日益增加 （专门从事管理， 将部分公有产品据为私有） （从事生产劳动） 农业、手工业、商业 根本原因 生产力决定生产关系， 生产力的调整要适应生产力的发展。 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 相关史事 从墓葬中的陪葬品可以看出社会分化。考古发现，原始社会末期，墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。有些墓葬中没有陪葬品；有些有不同数量的生产生活用具，如镰刀、斧头、陶器等；有些陪葬了武器和精美的装饰品。 ◎山东济南章丘焦家遗址墓葬（大汶口文化中晚期聚落遗址） 1、阶级的出现 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 原始社会末期 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。在阶级矛盾客观上不能调和的地方、时候和条件下，便产生国家。反过来说，国家的存在证明阶级矛盾不可调和。 ——列宁《国家与革命》 2、奴隶制国家的产生 争夺土地和 其他资源 原始社会组织之间爆发战争 战败者成为奴隶， 被迫从事繁重的生产劳动 社会矛盾加剧 统治者设置军队、监狱等 机构，调节矛盾和冲突 国家形成 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 这些国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主 2、奴隶制国家的产生 两河流域 尼罗河流域 印度河流域 爱琴海地区 西 亚 东 亚 南 亚 北 非 南 欧 黄河流域 长江流域 ◎古代主要文明示意图 （原因：出现在大河流域，水源充足、土壤肥沃，适合农业发展） 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 两河流域 尼罗河流域 印度河流域 爱琴海地区 西 亚 东 亚 南 亚 北 非 南 欧 黄河流域 长江流域 三、阶级的出现与奴隶制国家的产生 课堂小结 1.化石是研究人类起源的主要证据。现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，得出这一结论最令人信服的证据是（ ） A．“露西”遗骨化石的发现 B．元谋人化石的发现 C．坦桑尼亚“能人”化石的发现 D．北京人化石的发现 A 牛刀小试 2.（2026·四川成都二模）考古发现是考证历史事件的重要证据。如图是我国云南省玉溪市江川区甘棠箐遗址发现距今约30万年的木质工具，该发现填补了国内旧石器时代木制品研究的空白。该遗址木质工具的出土能（ ） A．证明远古人类制作技艺高超 B．说明元谋人主要使用该工具 C．丰富我国远古人类遗存内容 D．说明木质工具代替磨制石器 C 牛刀小试 3.（2026·福建厦门期末）在距今约9000年的土耳其恰塔尔·休于遗址中出土了贮存的小麦、大麦，驯养的牛、羊，还有农业生产工具。可知当时该地（ ） A．处于旧石器时代 B．农业和畜牧业有所发展 C．社会分工更细致 D．出现了早期奴隶制国家 B 牛刀小试 4.（2026·山东烟台中考真题）陶寺遗址的贵族墓葬区出土了彩绘龙纹陶盘、玉钺、鼍鼓等礼器，而平民墓葬仅见少量日用陶器。其中一座大墓随葬品达200余件，墓主疑似掌握军权与神权的首领。这一考古发现说明，陶寺时期（ ） A．原始农业出现 B．部落战争频繁 C．阶级分化严重 D．分封制度瓦解 C 牛刀小试 5.（2026·福建泉州期末）私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中，可以用来作为私有财产已出现证据的是（ ） A．遗址出土有陶器和较多陶器碎片 B．多人合葬墓随葬品有陶钵、骨器等 C．陶器上绘有丰富多彩的几何图案 D．单人墓随葬品有陶器、玉器等百余件 D 牛刀小试 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $