第九单元 古代文明的产生、发展与中古时期的世界 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

**基本信息** 以古代文明产生发展与跨区域交流为主线，通过精选典例构建“史料实证—历史解释—家国情怀”的解题方法体系，逻辑覆盖从区域文明到文明互鉴的知识链条。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |能力拔高练|10选择+1论述|材料关键信息定位、论题分层阐释、跨文明比较|古埃及司法→古希腊城邦→罗马帝国→中古欧亚文明，呈现文明从独立发展到互动融合| |一年创新·风向练|3选择+1目录修改|情境信息迁移、制度演变分析、多元文明视角|法老敕令→中世纪社会结构→城市自治→文明交流，强化时空观念与唯物史观|

第九单元　古代文明的产生、发展与中古时期的世界 能力拔高练 1.(2026山东德州三模,11)古埃及新王国时期,地方法庭负责处理较为简单、情节轻微的案件,由当地官员和法官组成;区域法庭处理复杂案件,由高级法官组成;上级法庭作为最高级别的法庭,由资深的法官和高级官员组成,负责处理重大而复杂的案件。这说明古埃及(　　) A.建立起层级化的官僚系统 B.维护奴隶主阶级利益和权威 C.致力于明确司法机构职责 D.司法分工适应社会治理需要 2.(2026河北名校联盟5月质检,12)古希腊城邦的“公共空间”是公民政治与文化生活的核心载体,下表为部分城邦公共空间的功能定位,这些设计共同体现出古希腊城邦(　　) 城邦 核心公共空间 主要功能与象征意义 雅典 公民大会会场 (普尼克斯) 公民议政、表决城邦事务,彰显主权在民理念 斯巴达 公共食堂 (西西提阿) 成年男性公民集体就餐、军事训练,强化集体纪律 科林斯 露天剧场 上演悲剧、喜剧,培育公民审美与公共精神 米利都 市政广场 商贸集散、公共集会,联结经济与政治生活 A.以公共空间塑造公民共同体意识 B.公共生活凸显公民特权与排他性 C.政体差异决定公共空间功能属性 D.城邦治理以保障公民利益为核心 3.(2026重庆巴蜀中学二模,11)罗马帝国在各行省普遍设立行省议会,由省内各城市代表组成。其核心职责之一是管理对罗马皇帝与行省守护神的公共崇拜并举办庆典。同时也是行省向中央呈递诉求或表达忠诚的沟通渠道。据此可知,罗马行省议会的设立旨在(　　) A.整合地方以强化对帝国的政治认同 B.分割总督的行政权力 C.设置监督机构以防止地方势力坐大 D.为军事扩张凝聚人心 4.(2026四川成都石室中学二诊,12)在1066年“诺曼征服”后,英王威廉一世主张“我的附庸的附庸还是我的附庸”。但学者研究发现,无论一次分封还是多次分封,受封者通常只对直接领主负责,再受封者的效忠,更多是名义上的。这一现象(　　) A.反映英王权力受封建法制约 B.缘于英格兰民族国家的形成 C.说明英国集权程度超越欧陆 D.体现国王统治受到贵族质疑 5.(2026河南部分重点高中4月检测,12)1077年,法国的穷人、工匠、织工投入斗争,“(康布雷)公社在全城欣喜若狂的气氛中宣誓成立”。此后,在法国北部的大多数城市,如圣康坦、博韦、努瓦荣、拉昂等地陆续建立了城市公社组织。这(　　) A.实现了城市的完全自治 B.动摇了基督教会统治地位 C.显示了市民阶层的力量 D.削弱了封建君主专制制度 6.(2026河北唐山二模,12)下表为中世纪英国部分城市商人行会章程节选。对此理解正确的有　(　　) 林利吉斯 该行会的任何会员购买任何物品,如在尚未成交时,适有另一会员前来,并参加议价,则成交后此人应为共同购买人 南安普敦 商品成交时在场的商人行会成员皆有权分享其他成员的购买物 利物浦 所有运至该城的商品都必须首先出售给商人行会 ①商人行会努力保证成员机会均等 ②商人行会成为主要基层单位 ③商人行会导致城市经济趋向混乱 ④商人行会具有较强的封闭性 A.①③　　　B.②④　　　C.①④　　　D.②③ 7.(2026北京丰台一模,12)公元646年,日本孝德天皇颁布《改新之诏》,随后规定中央设二官(掌管祭祀的神祇官和全国最高行政机关太政官)和八省一台,八省包括中务、式部、治部、民部、兵部、刑部、大藏、宫内,一台指“弹正台”(监督官吏、整肃官纪),地方设国、郡、里三级行政单位,各级地方官吏的任命、罢免权归朝廷。这些规定使日本(　　) A.官制与唐朝完全相同 B.形成了政教合一体制 C.建立起中央集权制度 D.幕府掌握了国家实权 8.(2026山西太原一模,12)9世纪,阿拉伯地理学家伊本·胡尔达兹比赫在《道里邦国志》中记载了从巴格达到中国广州的海上航线及沿途港口;同一时期,日本僧人圆仁在《入唐求法巡礼行记》中详细记录了在唐朝的见闻;而在西非,考古学家在加纳古国遗址中发现了来自地中海的玻璃珠和北非的食盐贸易痕迹。这些记载和发现共同印证了中古时期(　　) A.杰出人物推动文明交往 B.阿拉伯帝国沟通东西方 C.亚欧大陆文明多元发展 D.区域文明交流较为活跃 9.(2026四川成都二诊,11)特诺奇蒂特兰位于咸水湖特斯科科湖中,是世界上最著名的人工岛之一,由阿兹特克人修建。岛上有3条堤道与陆地相连,供应全城淡水的引水渠与道路纵横交错。特诺奇蒂特兰的修建可以反映出阿兹特克人(　　) A.海洋意识发展　　　 B.农业生产技术先进 C.生活条件优渥　　　 D.国家组织能力较强 10.(2026江西五市十校协作体联考二,13)下表为13—14世纪欧洲庄园与非洲马里帝国的社会经济结构差异对比,其最重要的影响因素是(　　) 特征维度 欧洲庄园 马里帝国 经济基础 自给自足的封建领主土地所有制 以黄金贸易为核心的商品经济 社会阶层 领主、农奴、自由民 国王、贵族、商人、农民 对外交流 封闭性强,仅局部区域贸易 与北非、欧洲有广泛商业往来 A.文明发展阶段　　　B.地理环境 C.社会治理模式　　　D.土地制度 11.(2026河南部分重点中学4月检测,20)阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料　19世纪以来,西方世界史书写常以古典文明的复兴与传播为主线,将欧洲视为历史发展的动力与归宿。20世纪中叶以后,一些历史学家开始质疑这种叙事。如美国学者威廉·麦克尼尔在其1963年出版的《西方的兴起:人类共同体史》中,虽仍以“西方”为标题,但他在书中着力描绘了欧亚大陆各文明之间,如中东、印度、中国与欧洲,在军事、技术与贸易等领域长达千年的互动与交流。他认为,正是这些跨文化的联系与影响,而非某一文明的单独“崛起”,塑造了人类历史的整体进程。 根据材料并结合世界史知识,围绕“文明的交流互鉴”这一主题,自拟论题,并予以阐释。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述准确) 一年创新·风向练 1.(情境创新·学习情境:古埃及法老敕令)(5·3原创)古埃及新王国时期,法老常颁布王室敕令处理国务。这些敕令以严谨的书写规范彰显权威,强调国王权力的神圣性,并通过书吏转化为标准化文本传达至各地。敕令内容涵盖政治任命、经济调控、司法惩处等领域,其副本需进行归档,大部分副本被集中送往维西尔官署。这一治理机制反映出　(　　) A.文本规范与行政效率的有机结合 B.宗教神权凌驾于世俗王权之上 C.地方自治与中央集权的相互制衡 D.法典逐渐完备与民主政治形成 2.(情境创新·学术情境:中世纪欧洲的社会结构)(2026湖北鄂州一模,10)有学者指出,在中世纪的英国,“农民一身兼有三重身份,在村镇里,他是村民,也是国王的臣民;在庄园中,他是领主的庄民;在教区,他又是教民。无论村镇、庄园或教区都有权管理和监督他们的行为,但它们中哪一方也不能完全控制他们”。这种社会结构(　　) A.激化了王权教权矛盾 B.巩固了封君封臣制度 C.削弱了封建依附关系 D.有利于基层社会自治 3.(情境创新·学习情境:“四位一体”任职资格)(2026 东北三省三校二模,12)1215年,英王约翰正式颁发特许状,授权伦敦市民每年可以选举一位市长。此后,英国逐步形成了“四位一体”的市长任职资格(如下表)。“四位一体”任职资格的形成(　　) 任职资格 具体要求 道德品行 宣誓效忠国王;尊重法律与上帝;关心照顾城市利益;等 市民身份 市长候选人自身应为一位市民,且与其他市民一起承担过公共税收 财产资格 拥有自己的房产和租金;当选者拥有每年价值不低于100先令的不动产 施政能力 具有公职履历或参政经验;具备较高的法律素养 A.加速了社会阶层的流动 B.体现了王权教权的妥协 C.推动了城市自治的发展 D.践行了人民主权的理念 4.(设问创新·修改著作目录)(2026北京丰台二模,19)农业文明时代以下内容摘自某部历史著作的目录:(11分) 材料　 [第一编]农业文明时代 第一章　古代西亚文明　第七章　发达的中华农业文明——唐宋时期 第二章　古代埃及文明　第八章　中古伊斯兰文明 第三章　古代印度文明　第九章　中古西欧的基督教文明 第四章　古代中华文明　第十章　农业文明的相互交流 第五章　古代希腊文明　第一节　初级农业文明阶段文明的交流 第六章　古代罗马文明　第二节　发达的农业文明阶段诸文明的交流 注:初级农业文明阶段主要使用石器、木器和少量铜器,农业处于起步和初步发展阶段。发达的农业文明阶段铁制农具广泛普及,并伴随牛耕、灌溉系统、精耕细作等技术体系的成熟。 (1)如果对目录第一编的第七、八、九章进行修改,应该怎样修改?依据所学,写出修改建议,并简要说明理由。(4分) (2)从中外历史中各选一个事例,阐述“发达的农业文明阶段诸文明的交流”。(7分) 参考答案： 能力拔高练 1.(2026山东德州三模,11)古埃及新王国时期,地方法庭负责处理较为简单、情节轻微的案件,由当地官员和法官组成;区域法庭处理复杂案件,由高级法官组成;上级法庭作为最高级别的法庭,由资深的法官和高级官员组成,负责处理重大而复杂的案件。这说明古埃及(　D　) A.建立起层级化的官僚系统 B.维护奴隶主阶级利益和权威 C.致力于明确司法机构职责 D.司法分工适应社会治理需要 2.(2026河北名校联盟5月质检,12)古希腊城邦的“公共空间”是公民政治与文化生活的核心载体,下表为部分城邦公共空间的功能定位,这些设计共同体现出古希腊城邦(　A　) 城邦 核心公共空间 主要功能与象征意义 雅典 公民大会会场 (普尼克斯) 公民议政、表决城邦事务,彰显主权在民理念 斯巴达 公共食堂 (西西提阿) 成年男性公民集体就餐、军事训练,强化集体纪律 科林斯 露天剧场 上演悲剧、喜剧,培育公民审美与公共精神 米利都 市政广场 商贸集散、公共集会,联结经济与政治生活 A.以公共空间塑造公民共同体意识 B.公共生活凸显公民特权与排他性 C.政体差异决定公共空间功能属性 D.城邦治理以保障公民利益为核心 3.(2026重庆巴蜀中学二模,11)罗马帝国在各行省普遍设立行省议会,由省内各城市代表组成。其核心职责之一是管理对罗马皇帝与行省守护神的公共崇拜并举办庆典。同时也是行省向中央呈递诉求或表达忠诚的沟通渠道。据此可知,罗马行省议会的设立旨在(　A　) A.整合地方以强化对帝国的政治认同 B.分割总督的行政权力 C.设置监督机构以防止地方势力坐大 D.为军事扩张凝聚人心 4.(2026四川成都石室中学二诊,12)在1066年“诺曼征服”后,英王威廉一世主张“我的附庸的附庸还是我的附庸”。但学者研究发现,无论一次分封还是多次分封,受封者通常只对直接领主负责,再受封者的效忠,更多是名义上的。这一现象(　A　) A.反映英王权力受封建法制约 B.缘于英格兰民族国家的形成 C.说明英国集权程度超越欧陆 D.体现国王统治受到贵族质疑 5.(2026河南部分重点高中4月检测,12)1077年,法国的穷人、工匠、织工投入斗争,“(康布雷)公社在全城欣喜若狂的气氛中宣誓成立”。此后,在法国北部的大多数城市,如圣康坦、博韦、努瓦荣、拉昂等地陆续建立了城市公社组织。这(　C　) A.实现了城市的完全自治 B.动摇了基督教会统治地位 C.显示了市民阶层的力量 D.削弱了封建君主专制制度 6.(2026河北唐山二模,12)下表为中世纪英国部分城市商人行会章程节选。对此理解正确的有　(　C　) 林利吉斯 该行会的任何会员购买任何物品,如在尚未成交时,适有另一会员前来,并参加议价,则成交后此人应为共同购买人 南安普敦 商品成交时在场的商人行会成员皆有权分享其他成员的购买物 利物浦 所有运至该城的商品都必须首先出售给商人行会 ①商人行会努力保证成员机会均等 ②商人行会成为主要基层单位 ③商人行会导致城市经济趋向混乱 ④商人行会具有较强的封闭性 A.①③　　　B.②④　　　C.①④　　　D.②③ 7.(2026北京丰台一模,12)公元646年,日本孝德天皇颁布《改新之诏》,随后规定中央设二官(掌管祭祀的神祇官和全国最高行政机关太政官)和八省一台,八省包括中务、式部、治部、民部、兵部、刑部、大藏、宫内,一台指“弹正台”(监督官吏、整肃官纪),地方设国、郡、里三级行政单位,各级地方官吏的任命、罢免权归朝廷。这些规定使日本(　C　) A.官制与唐朝完全相同 B.形成了政教合一体制 C.建立起中央集权制度 D.幕府掌握了国家实权 8.(2026山西太原一模,12)9世纪,阿拉伯地理学家伊本·胡尔达兹比赫在《道里邦国志》中记载了从巴格达到中国广州的海上航线及沿途港口;同一时期,日本僧人圆仁在《入唐求法巡礼行记》中详细记录了在唐朝的见闻;而在西非,考古学家在加纳古国遗址中发现了来自地中海的玻璃珠和北非的食盐贸易痕迹。这些记载和发现共同印证了中古时期(　D　) A.杰出人物推动文明交往 B.阿拉伯帝国沟通东西方 C.亚欧大陆文明多元发展 D.区域文明交流较为活跃 9.(2026四川成都二诊,11)特诺奇蒂特兰位于咸水湖特斯科科湖中,是世界上最著名的人工岛之一,由阿兹特克人修建。岛上有3条堤道与陆地相连,供应全城淡水的引水渠与道路纵横交错。特诺奇蒂特兰的修建可以反映出阿兹特克人(　D　) A.海洋意识发展　　　 B.农业生产技术先进 C.生活条件优渥　　　 D.国家组织能力较强 10.(2026江西五市十校协作体联考二,13)下表为13—14世纪欧洲庄园与非洲马里帝国的社会经济结构差异对比,其最重要的影响因素是(　B　) 特征维度 欧洲庄园 马里帝国 经济基础 自给自足的封建领主土地所有制 以黄金贸易为核心的商品经济 社会阶层 领主、农奴、自由民 国王、贵族、商人、农民 对外交流 封闭性强,仅局部区域贸易 与北非、欧洲有广泛商业往来 A.文明发展阶段　　　B.地理环境 C.社会治理模式　　　D.土地制度 11.(2026河南部分重点中学4月检测,20)阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料　19世纪以来,西方世界史书写常以古典文明的复兴与传播为主线,将欧洲视为历史发展的动力与归宿。20世纪中叶以后,一些历史学家开始质疑这种叙事。如美国学者威廉·麦克尼尔在其1963年出版的《西方的兴起:人类共同体史》中,虽仍以“西方”为标题,但他在书中着力描绘了欧亚大陆各文明之间,如中东、印度、中国与欧洲,在军事、技术与贸易等领域长达千年的互动与交流。他认为,正是这些跨文化的联系与影响,而非某一文明的单独“崛起”,塑造了人类历史的整体进程。 根据材料并结合世界史知识,围绕“文明的交流互鉴”这一主题,自拟论题,并予以阐释。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述准确) 答案　示例: 论题:各地区之间的联系加强了文明间的交流与互鉴。(2分) 阐述:人类文明的早期阶段,受地理与生产力限制,文明交流多局限于邻近区域。古埃及与两河流域通过战争、贸易、农业技术与手工业技艺传播,使西亚与北非建立起早期联系;古希腊人在地中海沿岸殖民经商,吸收埃及、西亚文明成果,将地中海周边地区连为相对紧密的文化交流圈,初步打破了地域隔阂。随着古代早期帝国的扩张与商路开辟,跨区域交流日益频繁。波斯帝国修建驿道,贯通亚非欧广大区域,促进了人员、物资与文化的流动;亚历山大远征开启希腊化时代,使欧洲、西亚、北非的联系空前加强,希腊文化与东方文明深度交融。中古时期,丝绸之路则将东亚、中亚、西亚与欧洲紧密相连,文明间的联系呈现常态化、规模化。阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁。(8分) 综上,各地区之间的联系加强了文明间的交流与借鉴,促进了人类文明的整体进步。(2分) 【评分细则】 一等 (9~12分) 概念解析准确,要素分解全面、科学;解析充分、逻辑严密、表述清楚 二等 (5~8分) 能够结合其他相关概念解析,内容较全面;解析较完整、表述较清楚 三等 (0~4分) 偏离概念解析对象、观点不明确;解析概念欠缺说服力、表述不清楚 解析　考查点　古代世界文明的交流互鉴。 首先,根据设问要求,结合材料及所学知识,确定论题。如根据材料“欧亚大陆各文明之间,如中东、印度、中国与欧洲,在军事、技术与贸易等领域长达千年的互动与交流”可知,欧亚大陆各文明之间存在交流与借鉴,因此可以拟定论题为:各地区之间的联系加强了文明间的交流与互鉴。 然后,围绕设问细致阅读材料,提取关键信息,得出符合论题的见解。可从早期文明阶段(古埃及与两河流域、古希腊人)、古代早期帝国扩张阶段(波斯帝国、亚历山大远征)、中古时期(丝绸之路、阿拉伯帝国)不同时间阶段进行分析,突出各地区之间的联系对文明交流互鉴的影响。 最后,总结升华。从人类文明发展的角度深刻认识文明交流互鉴的重要性。 一年创新·风向练 1.(情境创新·学习情境:古埃及法老敕令)(5·3原创)古埃及新王国时期,法老常颁布王室敕令处理国务。这些敕令以严谨的书写规范彰显权威,强调国王权力的神圣性,并通过书吏转化为标准化文本传达至各地。敕令内容涵盖政治任命、经济调控、司法惩处等领域,其副本需进行归档,大部分副本被集中送往维西尔官署。这一治理机制反映出　(　A　) A.文本规范与行政效率的有机结合 B.宗教神权凌驾于世俗王权之上 C.地方自治与中央集权的相互制衡 D.法典逐渐完备与民主政治形成 2.(情境创新·学术情境:中世纪欧洲的社会结构)(2026湖北鄂州一模,10)有学者指出,在中世纪的英国,“农民一身兼有三重身份,在村镇里,他是村民,也是国王的臣民;在庄园中,他是领主的庄民;在教区,他又是教民。无论村镇、庄园或教区都有权管理和监督他们的行为,但它们中哪一方也不能完全控制他们”。这种社会结构(　D　) A.激化了王权教权矛盾 B.巩固了封君封臣制度 C.削弱了封建依附关系 D.有利于基层社会自治 3.(情境创新·学习情境:“四位一体”任职资格)(2026 东北三省三校二模,12)1215年,英王约翰正式颁发特许状,授权伦敦市民每年可以选举一位市长。此后,英国逐步形成了“四位一体”的市长任职资格(如下表)。“四位一体”任职资格的形成(　C　) 任职资格 具体要求 道德品行 宣誓效忠国王;尊重法律与上帝;关心照顾城市利益;等 市民身份 市长候选人自身应为一位市民,且与其他市民一起承担过公共税收 财产资格 拥有自己的房产和租金;当选者拥有每年价值不低于100先令的不动产 施政能力 具有公职履历或参政经验;具备较高的法律素养 A.加速了社会阶层的流动 B.体现了王权教权的妥协 C.推动了城市自治的发展 D.践行了人民主权的理念 4.(设问创新·修改著作目录)(2026北京丰台二模,19)农业文明时代以下内容摘自某部历史著作的目录:(11分) 材料　 [第一编]农业文明时代 第一章　古代西亚文明　第七章　发达的中华农业文明——唐宋时期 第二章　古代埃及文明　第八章　中古伊斯兰文明 第三章　古代印度文明　第九章　中古西欧的基督教文明 第四章　古代中华文明　第十章　农业文明的相互交流 第五章　古代希腊文明　第一节　初级农业文明阶段文明的交流 第六章　古代罗马文明　第二节　发达的农业文明阶段诸文明的交流 注:初级农业文明阶段主要使用石器、木器和少量铜器,农业处于起步和初步发展阶段。发达的农业文明阶段铁制农具广泛普及,并伴随牛耕、灌溉系统、精耕细作等技术体系的成熟。 (1)如果对目录第一编的第七、八、九章进行修改,应该怎样修改?依据所学,写出修改建议,并简要说明理由。(4分) 答案　(1)参考答案示例: 修改建议:第七章到第九章,题目改为“中古时期的欧洲文明”“中古时期的亚洲文明”“古代非洲与美洲的文明”。(2分) 理由:第七章到第九章介绍中古时期世界的文明成就,中古时期世界文明具有多元面貌,世界各地区人民均创造了灿烂的文明成果,对世界文明发展作出了重大贡献。该书这部分内容没有包括拜占庭与俄罗斯、南亚与东亚、非洲和美洲的文明,且以宗教为主题界定文明成就,容易忽略人类社会发展的多维性与复杂性。(2分) [评分标准]修改建议准确,2分;理由合理,2分。 解析　(1)题目要求修改目录第七章至第九章,核心是纠正原目录覆盖不全、分类不合理的问题。原目录用唐宋、伊斯兰文明、西欧基督教文明概括中古时期的世界,遗漏了拜占庭、俄罗斯、非洲、美洲等重要文明,且以宗教界定,内容片面。修改应按地域+时代重新划分,如改为“中古时期的欧洲文明”“中古时期的亚洲文明”“古代非洲与美洲的文明”,理由是中古世界文明呈现多元发展面貌,各区域文明都有独特贡献,完整呈现才能体现世界文明多样性,避免西方中心或单一视角的局限。 (2)从中外历史中各选一个事例,阐述“发达的农业文明阶段诸文明的交流”。(7分) 答案　(2)参考答案示例: 8世纪中期,阿拉伯人建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献,融合东西方文化;阿拉伯商人和旅行家将中国造纸术、印度数字传入欧洲,成为东西方文化交流的桥梁,促进了西欧文化的发展。(3分) 唐朝时期,经济文化繁荣,制度先进。朝鲜和日本派遣了许多使节和留学生来华学习,这两个国家在政治制度和经济文化等方面模仿唐朝,进行了多方面改革,促进了本国社会发展。(3分) 中古时期,世界各地区出现发达的文明中心,将本地区或其他地区的文明成就向外传播,促进了文明的交流和世界文明的发展。(1分) [评分标准]两个事例,分别从背景、内容、作用方面进行具体阐述,每个事例3分,共6分;总体阐述,1分。 解析　(2)题目要求从中外历史中各举一例阐述“发达的农业文明阶段诸文明的交流”,每个事例都需按照背景—内容—作用的结构作答。 国外:可选择阿拉伯帝国,其依托地跨三洲的区位优势,翻译、融合东西方文明成果,传播中国造纸术、印度数字,成为文明交流桥梁。 中国:可选择唐朝,唐朝凭借发达农耕与制度文化,吸引朝鲜、日本派遣使节与留学生,推动两国制度与文化革新。 总结升华:发达农业文明阶段,各文明依托先进生产力向外传播,推动世界文明整体发展。 1 学科网（北京）股份有限公司 $