1.2 弘扬伟大建党精神（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“弘扬伟大建党精神”，通过“观展馆，悟建党精神”总议题，拆解“观展品—阅家书—循谱系”分议题，以建党105周年时政视频导入，依托党史馆实物、红色家书等素材，梳理伟大建党精神内涵、地位及时代价值。 此设计以真实史料（如李大钊绞刑架、王尔琢与刘洋家书对比）和视频研学、小组思辨等活动，培育政治认同（理解精神之源）与责任意识（青年践行担当），助力学生内化红色精神，教师易操作且落实立德树人。

九上第一课第二框《弘扬伟大建党精神》教学设计 课题 1.2 弘扬伟大建党精神 1. 教学内容分析 《弘扬伟大建党精神》为部编版九年级上册道德与法治第一课第二框内容。本课以观展馆，悟建党精神为总核心议题，拆解“观展品，悟信仰真理”“阅家书，担复兴使命”“循谱系，传红色薪火”三大分议题展开教学，遵循“时政导入—史料研学探究—价值升华”课堂主线。本课对标道德与法治新课程标准第四学段要求，依托建党105周年时政素材、中国共产党历史展览馆实物文物、红色家书、共产党人精神谱系四大类真实教学资源，分层拆解伟大建党精神四层内涵，厘清伟大建党精神作为“精神之源”与四大历史时期精神谱系的内在逻辑，阐释建党精神跨越时空、历久弥新的时代价值。课堂以实物研读、家书对比、视频研学、小组思辨为主要活动载体，打通百年党史史实与当代青年成长的联系，引导学生理解党的初心使命，树立赓续红色血脉、助力民族复兴的理想信念，重点培育学生政治认同、责任意识两大核心素养，落实立德树人根本任务。 2. 学习者分析 九年级学生已通过历史课程掌握建党、革命、建设、改革开放、新时代基础史实，对红色故事、航天、脱贫攻坚等时政热点具备一定感知，能够初步知晓中国共产党带领人民取得伟大成就，但存在明显认知短板： 知识碎片化：仅零散了解革命英雄事迹，未能系统掌握伟大建党精神完整内涵，分不清各历史阶段对应的精神谱系，无法理解建党精神“源头”地位； 抽象理解薄弱：以具象思维为主，难以领会建党精神跨越百年的内在传承逻辑，容易认为“建党精神是历史，与当下青少年无关”； 价值转化不足：能够被动认同红色精神，但缺少将精神内化、转化为自身学习生活行动的思考路径。 基于以上学情，本课选取党史馆实物、红色家书等具象化素材搭建理论与生活的桥梁，通过小组合作、对比探究、课堂践行任务降低抽象理论理解难度，引导学生主动思考青年传承红色精神的实践路径。 3. 学习目标确定 ①政治认同：依托中国共产党历史展览馆展品，掌握伟大建党精神四层内涵，理解伟大建党精神是党的精神之源，增强拥护党的领导、坚定信仰、赓续红色血脉的政治认同与情感认同。 ②责任意识：通过感悟革命先辈以身许国的牺牲精神与刘洋等新时代党员为国奉献的使命担当，明白民族复兴伟业需要一代代人接续传承伟大建党精神，树立强国复兴有我的理想，主动树立为国家、人民贡献青春力量的责任意识。 4. 学习重点和难点 重点：掌握伟大建党精神四层内涵，理解建党精神是激励全国人民奋勇前行的强大精神动力。 难点：读懂伟大建党精神跨越时空、历久弥新的时代价值，树立以青春传承红色血脉、助力民族复兴的使命担当。 5. 学习评价设计 本课采用“过程性评价+终结性评价”双线结构，聚焦政治认同、责任意识，构建“认知—能力—价值”三维评价闭环。总议题评价围绕“观展馆，悟建党精神”，结合展品、家书、视频的探究成果，依托课堂发言、小组展示评判学生对建党精神内涵、价值传承逻辑的理解。分议题分层开展过程评价：议题一观察学生结合党史文物解读理想信念的史料归纳能力；议题二依据家书“变与不变”研讨成果，评判学生对党的初心使命的理解；议题三通过精神谱系研学，检验学生对精神源流、历史分期的梳理能力；课堂升华环节结合学生分享的践行举措，评估责任意识。终结评价设置两项任务：一是绘制涵盖精神内涵、谱系、时代价值与青年做法的思维导图；二是完成客观题与材料简答检测知识掌握与价值内化效果。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 教师活动1 PPT展示时政新闻《庆祝中国共产党成立105周年大会在京隆重举行》。 材料：习近平发表重要讲话强调，中国共产党之所以能够在105年奋斗中不断铸就辉煌，历史和人民之所以选择中国共产党，根本在于我们党具有其他政党和政治力量无可比拟的优秀特质。我们要坚定信心、接续奋斗，结合新的实际把党的优秀特质不断发扬光大，确保党永远不变质不变色不变味，始终具有强大创造力凝聚力战斗力。播放配套视频1《100秒看中国共产党成立105周年大会温暖瞬间》 过渡：今年是建党 105 周年，全国各地红色展馆、党史研学火热开展。北京中国共产党历史展览馆珍藏 4500 余件文物，每一件展品都藏着百年精神密码。支撑党走过 105 载风雨的精神内核是什么？今天我们化身展馆研学讲解员，一起观展馆、悟建党精神。 学生活动1 积极认真听老师的讲授。 活动意图说明：以建党105周年时政讲话与短片导入，贴合新课标融入重大时政的教学要求。创设党史馆研学情境，拉近学生与百年党史的距离，激发课堂探究兴趣；通过递进设问制造悬念，自然引出本课总议题，快速搭建课堂主线，潜移默化培育学生拥护党的领导、赓续红色血脉的政治认同。 环节二：学习新课 总议题：观展馆，悟建党精神 分议题1：观展品，悟信仰真理 知识关联：1.正确理解伟大建党精神 ① 教师活动2 【研学活动1：展厅实物研读】 课件展示了展馆展品：党史展览馆0001号文物李大钊就义绞刑架，播放配套视频2《 0001号国家一级文物》、1920年中文版《共产党宣言》图片、毛泽东致新民学会会员信件复刻件图片。 提问：1.李大钊面对绞刑架从容赴死，早期革命者不惜一切翻译传播《共产党宣言》，他们坚守的是什么？ 2.结合课本P8【阅读感悟】：毛泽东说“主义譬如一面旗子”、习近平指出“归根到底是马克思主义行”，谈谈信仰的力量。 【知识总结】 1.正确理解伟大建党精神 学生活动2 小组任务（3 分钟讨论）： ① 李大钊面对绞刑架从容赴死，早期革命者不惜一切翻译传播《共产党宣言》，他们坚守的是什么？ ② 结合课本材料：毛泽东“主义譬如一面旗子”、习近平指出“归根到底是马克思主义行”，谈谈信仰的力量。 活动意图说明：依托党史馆珍贵文物与配套影像创设沉浸式研学情境，用具象红色史料消解 “坚持真理、坚守理想” 抽象理论；设置阶梯式探究问题，结合教材阅读感悟引导学生自主思辨，读懂马克思主义信仰的强大力量。依托史实完成第一层内涵梳理，落实史料研读能力，厚植学生拥护科学理想的政治认同。 环节三：学习新课 分议题2：阅家书，担复兴使命 知识关联：1.正确理解伟大建党精神②③④；2.伟大建党精神的内涵与地位 教师活动3 【研学活动2：红色家书对比】 PPT展示革命年代：王尔琢致父母家书 播放配套视频3《 王尔琢的“托孤书”》 PPT展示新时代：航天员刘洋写给子女家书 学生齐读航天员刘洋写给子女家书 提问：再结合课本内容，说说共产党人的初心使命是什么。 过渡：说得直击核心。课本告诉我们，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。基于初心使命，我们读懂建党精神另外三层内涵。 【知识总结】 1. 正确理解伟大建党精神 过渡：四层内涵合在一起，就是完整的伟大建党精神：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。 【知识总结】 2.伟大建党精神的内涵与地位 内涵：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。地位：中国共产党的精神之源。（p7) 学生活动3 小组议题任务：对比两封家书，分析其中变与不变： （答案示例：变：时代环境、奋斗战场（革命战场 / 航天报国） 不变：舍小家为大家、为国为民的初心，以身许国的忠诚担当 活动意图说明：通过新旧时代红色家书与配套影像形成时空对照，以朗读家书营造共情氛围，拉近学生与革命先辈、新时代党员的心理距离。依托初心使命设问搭建认知桥梁，由家书情感上升至理论知识，分层拆解建党精神后三层内涵，完整梳理全部内涵与核心定位。以情感浸润带动理论学习，实现情感认同与知识识记同步推进，深化学生政治认同素养。 环节三：学习新课 分议题3：循谱系，传红色薪火 知识关联：3.第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神；4.弘扬伟大建党精神的原因。 教师活动3 【研学活动3：逛精神谱系长廊】 跟随新华网阿曈木走近“不忘初心、牢记使命——中国共产党历史展览馆”，通过珍贵的文物实物、逼真的复原景观等，用100秒带你了解中国共产党人的精神谱系。 播放配套视频4《中国共产党人的精神谱系》 提问：视频中出现的伟大建党精神分别属于哪些时期？ 【知识总结】 3.第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神 伟大建党精神（p11)： 新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、遵义会议精神等。 社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、雷锋精神、焦裕禄精神等。 改革开放和社会主义现代化建设时期：改革开放精神、抗洪精神等。 中国特色社会主义新时代：脱贫攻坚精神、探月精神、丝路精神等。 提问请大家再结合视频和前面学习的内容，完成三个思辨问题： ①伟大建党精神与各类红色精神是什么关系？ ②为什么说伟大建党精神跨越时空、历久弥新？ ③伟大建党精神对国家、民族、青年分别有什么价值？ 【知识总结】 4. 弘扬伟大建党精神的原因 ①伟大建党精神已深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂，成为激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。 ②以伟大建党精神为源头的中国共产党人的精神谱系，跨越时空、历久弥新，凝聚着中国共产党人的伟大品格。正是凭着这么一股强大精神，我们党历经百年 而风华正茂、饱经磨难而生生不息。 学生活动3 学生自由举手发言。 小组议题任务：①伟大建党精神与各类红色精神是什么关系？②为什么说伟大建党精神跨越时空、历久弥新？③伟大建党精神对国家、民族、青年分别有什么价值？ 活动意图说明：借助短视频直观呈现各时期红色精神，以分期归类问题夯实基础史实，再设置递进式思辨探究，引导学生厘清建党精神与精神谱系的源流逻辑。分层梳理知识要点，由具象素材过渡到深度理论思考，帮助学生理解建党精神长久的时代价值，打通历史、当下与青年自身的关联，培育学生系统历史思维与厚重政治认同。 课堂总结：百年征程波澜壮阔，复兴伟业接力向前。我们生在红旗下，长在春风里，既是百年辉煌的见证者，更是民族复兴的接班人。少年自有凌云志，红色血脉需青年赓续。希望大家把 “坚持真理、坚守理想” 刻进信仰，把 “践行初心、担当使命” 扛在肩头，以无畏姿态直面学习与生活的困难，以赤诚之心服务身边、报效家国，把伟大建党精神转化为日日践行的实际行动，以青春之力续写属于我们这一代人的复兴史诗！接下来我们完成随堂习题，夯实今天所学知识。 7.板书设计 8. 作业设计 ①课堂练习 详见PPT ②课后任务 完成配套教辅相关内容 9.教学反思与改进 / 学科网（北京）股份有限公司 $