1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题名

《弘扬伟大建党精神》

学情分析

九年级学生通过《书写恢宏史诗》已掌握党史四段的时间脉络，对"伟大建党精神"在教材中见过，但多停留在"能背但不会用"的层面。课前摸底发现三类常见问题：一是四句能背，但说不清每句具体指什么——比如"坚持真理"的"真理"指马克思主义，"坚守理想"含"共产主义远大+中国特色社会主义共同"两层，学生容易混；二是把"精神之源"理解为"第一个精神"，没体会到后面所有精神（井冈山、长征、抗疫、脱贫攻坚等）都是在不同时代的展开；三是"弘扬"二字容易写成口号——"我要学习建党精神"，但说不出具体能做什么。

核心素养目标

政治认同：把握伟大建党精神32字四句的通俗内涵，理解其为"精神之源"的定位，认同这是党历经百年仍风华正茂的精神密码。

法治观念：认识建党精神与党章中"全心全意为人民服务""党的最高理想和最终目标是实现共产主义"等规定的精神同源。

道德修养：体悟"不怕牺牲、英勇斗争"的意志与"对党忠诚、不负人民"的立场，内化到日常品格。

健全人格：在"精神代代传"的脉络中形成稳健的自我定位，不因"躺平""内卷"消解奋斗劲。

责任意识：认识到建党精神不是陈列馆的老物件，青少年也能学习、助人、坚持。

教学重难点

教学重点：掌握伟大建党精神的通俗内涵，理解"精神之源→精神谱系"的延展逻辑。

教学难点：理解"对党忠诚、不负人民"是一件事而非两件事——忠诚于党，是因为党的宗旨就是为人民服务。

新课导入

教师开场念教材首句："'江河万里总有源，树高千尺也有根。'同学们，中国共产党1921年成立，到今年103年了。这一百年里，有打仗、有建设、有改革、有抗疫、有脱贫，事儿换来换去，但有一股劲儿一直

没散，这股劲儿，2021年建党百年时被人总结成32个字，叫'伟大建党精神'。"

板书32字："坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。"随即问："这32个字，你们大概率背过。但今天不问你背没背，问你——每句说的是什么意思？比如'坚持真理'，'真理'指的啥？'对党忠诚、不负人民'，为啥这两句放一块？这节课我们就来把32字拆开看，再看看它怎么长出后面一整片'精神谱系'的。"

教学过程

总议题：32字说什么？怎么长出"谱"？我们怎么"弘"？

分议题一：32字四句，每句大白话怎么讲？

教师引导学生看教材第二至第五段，逐句"翻译"：

"坚持真理、坚守理想"——信马克思主义这套科学道理没错，信两件事：远的叫"共产主义"（最终目标），近的叫"中国特色社会主义"（现在正在走的路）。

"践行初心、担当使命"——初心就八个字"为人民谋幸福"，使命也是八个字"为民族谋复兴"，一百年没变过。

"不怕牺牲、英勇斗争"——该上时得上，不该躲时别躲，遇到困难别怂。

"对党忠诚、不负人民"——党是为人民服务的党，所以"忠于党"和"对人民好"是一件事，不是两件。

案例呈现：

对应"坚持真理、坚守理想"：陈望道译《共产党宣言》墨汁当糖。1920年，陈望道在浙江义乌老家译《共产党宣言》，母亲给他备了粽子和红糖，过了一会儿问"甜不甜"，他说"甜，甜"。母亲进门一看——他嘴里沾墨，红糖没动，粽子蘸墨汁吃了。"真理的味道非常甜"就这么来的。"坚持真理"的"真理"在这就是马克思主义；"坚守理想"在这就是——这本书后来影响了毛泽东、周恩来、邓小平，影响了整个党。理想这东西，是能让人把墨当糖吃的。

对应"践行初心、担当使命"：张桂梅与华坪女高。张桂梅2008年在云

南华坪办了全国第一所全免费女子高中，标语是"我生来就是高山而非溪流"。到2024年，2000多个滇西山里女孩从这儿考进大学，她自己患20多种病还住学生宿舍。"为人民谋幸福"——2000多个女孩的人生被改写了；"为民族谋复兴"——这2000多人将来又会去教更多人，接力不会断。

对应"不怕牺牲、英勇斗争"：重庆山火里的"摩托骑士"。2022年重庆缙云山山火，山路陡、车子上不去，一群90后、00后骑摩托车，后座绑着矿泉水、灭火器、盒饭，一趟趟往山上送。其中一个叫"龙杰"的00后，连续跑了两天一夜，累瘫在路边还问"还要送吗"。这不是战争年代的"不怕牺牲"，是和平年代——山着火了，总得有人上，他们就上了。这就是"英勇斗争"在2022年的样子。

对应"对党忠诚、不负人民"：黄文秀。北师大硕士毕业，回广西百色当驻村第一书记，驻村1年零82天，村贫困率从22.88%降到2.71%，2019年因公殉职，30岁。"对党忠诚"——她放弃北京工作回老区；"不负人民"——最后1年零82天全给了村里贫困户。两句在她身上是一件事：党为啥要你"忠诚"？因为党的宗旨就是"全心全意为人民服务"，所以忠于党=对人民好，拆不开。

课堂活动："四句找朋友"。教师把32字拆成四句卡片，再把四个案例名（陈望道/张桂梅/重庆摩托骑士/黄文秀）写成卡片，学生分组配对，并说一句"为什么它配这句"。教师点拨：比如黄文秀也有人想配"践行初心"（确实也沾），但最准是"对党忠诚、不负人民"——引导体会32字四句有交叉，但各有侧重。

小结：32字四句不是排比好听，是"信什么（一二句）→ 干什么（三四句）→ 不怕啥（五六句）→ 为谁（七八句）"的逻辑，最后落到"对党忠诚、不负人民"——前六句的答案都在这最后两句上。

分议题二：从"源"到"谱"——这个精神怎么长的？

教师引导：伟大建党精神是"源"，也就是"根"。从1921到现在，每个年代、每个大事，都会长出新的"精神"，但它们都带着这32字的基因。

用"大树比喻"代替"源流"学术词：