第4课 科技力量大 第2课时 （学习任务单）道德与法治统编版三年级上册统（新教材）

该小学道德与法治学习任务单聚焦“科技改变观念”核心内容，以课前家庭访谈神话传说、观看“雷电成因”科普视频或观察星空为起点，通过课堂角色扮演（与孙悟空对话）、历史故事（哥白尼和伽利略）、生活案例分析，构建“神话认知—科学解释—观念转变”的学习支架，帮助学生理解科技如何让观念更科学理性。 任务单突出情境化与生活化融合，角色扮演激发学习兴趣，历史故事渗透科学精神，联系生活案例培养理性平和的健全人格。习题设计涵盖判断、选择、简答，注重知识运用与观念内化，体现科学认知与责任意识的培养，有效提升学习效果。

第4课《科技力量大》 第2课时 科技改变观念 学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 学习目标 1. 我能知道科学知识能帮助人们正确认识自然现象，比如雷电不是神仙制造的。 2. 我能了解哥白尼和伽利略的故事，说出科技是怎样一步步改变人类旧观念的。 3. 我能感受到科技的力量不仅在于发明产品，更在于让人们的想法变得更科学、更理性。 一、课前预习任务 1. 问一问：请你回家问一问爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶：他们小时候听说过哪些关于自然现象的神话或传说？（比如：雷声是怎么来的？彩虹是怎么出现的？）把他们的回答简单记录下来。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. 看一看：请你在爸爸妈妈的帮助下，从下面的两个任务中选一个完成。 （1）观看一个关于“雷电是怎样形成”的科普小视频。 （2）观察夜晚的星空，想一想：你看到的星星是在一个“盖子”上，还是分布在无限远的空间里？把你的想法写下来。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 二、课堂学习任务 学习任务一：角色扮演——与孙悟空对话 1. 打开课本第26页，仔细看“活动园”的插图和对话。 2. 在小组内和同学分角色朗读“爱科学”小组与孙悟空的对话。 3. 认真观看老师播放的“雷电成因”小视频，然后想一想：如果你是“爱科学”小组的成员，你会怎样用科学知识说服孙悟空？请把你的理由写下来。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 学习任务二：学以致用——为孙悟空解疑惑 孙悟空还有点不服气，他想知道下雨和彩虹是怎么来的。请你选择其中一个现象，用你学过的科学知识解释给他听。（可以和同桌交流后再写） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 学习任务三：穿越时空——科技如何推动人类观念进步 1. 仔细阅读课本第27页“阅读角”《哥白尼和伽利略的故事》。 2. 看完故事后，请和小组同学讨论下面的问题，并把答案写下来。 ① 16世纪之前，欧洲人普遍认为___________是宇宙的中心。 ② 哥白尼提出了什么新观点？大家一开始相信他吗？为什么？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ③ 后来，伽利略用什么工具证实了哥白尼的观点？他让人们看到了什么？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 学习任务四：联系生活——寻找身边的“观念改变” 请你在小组内分享自己找到的“科技改变观念”的小故事，然后选择其中一个印象最深的写下来。（比如：现在我们知道发烧了可以物理降温，而不是像以前一样“捂汗”） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 三、课堂实战作业（10分） （一）判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共4分） 1. 孙悟空说雷声和闪电是雷公电母发出来的，这种说法是正确的。（ ） 2. 伽利略用望远镜观察天空，为“日心说”提供了证据。（ ） （二）选择题（请把正确答案的序号填在括号里，每题2分，共4分） 1. 我们之所以先看到闪电后听见雷声，是因为（ ）。 A. 闪电比雷声重要 B. 光的传播速度比声音快 C. 我们眼睛长在前面，耳朵长在后面 2. 16世纪之前，欧洲人普遍认为（ ）是宇宙的中心。 A. 太阳 B. 地球 C. 月亮 （三）简答题（共2分） 请根据你课堂所学的知识，写出一个“科技改变人们观念”的例子。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 参考答案 一、课前预习任务 1. 略。（学生根据家人回答记录即可，如：“奶奶说以前以为打雷是天上的神仙在敲鼓。”） 2. 略。（学生根据观察或观看内容记录即可。） 二、课堂学习任务 学习任务一：雷电不是神仙制造的。闪电是云与云之间、云与地面之间或云内部发生放电时产生的闪光，雷声是放电时产生的声响。（意思接近即可） 学习任务二：下雨：地面和海洋的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到空中变成小水滴，小水滴聚在一起变成云朵，云朵里的小水滴越来越多、越来越重，就落下来变成雨。彩虹：太阳光照射到空气中的小水滴，光线被折射和反射，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，就形成了彩虹。（意思接近即可） 学习任务三： ① 地球。 ② 哥白尼提出地球是围绕太阳转动的。大家一开始不相信他，因为“地心说”和人们每天看到太阳东升西落的经验太符合了。 ③ 伽利略研制了天文望远镜。他看到了许多肉眼看不到的景观（如木星的卫星等），证实了哥白尼的观点。 学习任务四：略。（学生能写出一个例子即可，如：“以前人们觉得地球是平的，现在有了卫星照片，大家都知道地球是圆的。”） 三、课堂实战作业 （一）判断题 1. × 2. √ （二）选择题 1. B 2. B （三）简答题 示例：以前人们认为生病是“鬼神附体”，随着科学的发展，人们知道生病是细菌或病毒引起的，需要用科学的方法治疗。（意思对即可） 学科网（北京）股份有限公司 $