精品解析：安徽省芜湖市无为市2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2025~2026学年度第二学期期末学习质量检测 六年级语文试卷 一、根据拼音和语境，将词语工整规范地写在田字格里。 1. 根据拼音和语境，将词语工整规范地写在田字格里。 六载光阴悄悄 ，校园里我们曾于槐香小径，听 发出的鸣唱，我们曾 在老师身旁，倾听谆谆教诲。那些浸润着 的细语，是童年最温柔的星光。课堂上思想的星火，操场上热血的呐喊，那些的时光，都将被一一珍藏。 二、选择正确的序号填在括号中。 2. 下列各组字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 奈（nài）何 万象更（gèng）新 严峻 万不得已 B. 抽噎（yē） 翻箱倒（dǎo）柜 诸侯 焉知非福 C. 花圃（pú） 头晕目眩（xuàn） 辩论 春风佛面 D. 剥削（xuē） 含情脉脉（mò） 萋凉 司空见惯 3. 下列语句中，加点字意思不相同的一项是（ ） A. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 B. 能书善画 伯牙善鼓琴 C. 声泪俱下 虽与之俱学 D. 出口成章 终日不成章 4. 下列各句中，加双引号部分的名句使用不恰当的一项是（ ） A. 孙教授的讲座让我受益匪浅，真是“听君一席话，胜读十年书”。 B. “常将有日思无日，莫把无时当有时”，我们要珍惜当下的每分每秒。 C. 写作文无从下笔时，我才真切体会到“书到用时方恨少，事非经过不知难”。 D. 多年的朋友在困境中仍不离不弃，印证了“路遥知马力，日久见人心”的真谛。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 想要写好作品梗概，首先要理清作品内容的基本框架，把握要点。 B. 即兴发言要提前构思，语气自然，条理清晰。 C. 写文章要分清主次，《腊八粥》中沈从文用细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，其中喝粥写得最为详细。 D. 《十六年前的回忆》是李星华在李大钊遇难十六周年时写的一篇回忆录，她从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈为了民族解放和人民幸福而从容赴死的感人形象。 6. 下列句子运用的修辞手法与“我们在操场上尽情奔跑，呐喊声响彻云霄”相同的是（ ） A. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 B. 秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 C. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 7. 同学们在阅读外国名著活动中撰写了读后感，依次填入横线处的书名正确的一项是（ ） 成长中的冒险精神——读《________》有感 幻境漫游，勇于探索——读《________》有感 不同视角下的瑞典百科全书——读《________》有感 ①《骑鹅旅行记》②《爱丽丝漫游记》③《汤姆·索亚历险记》 A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ③②① 三、按要求完成练习。 8. 根据语境和加点词语的特点，用不同的词语来表示“人多”。 国庆期间，北京各大景点到处都是游人。颐和园里人来人往，天安门前熙熙攘攘，长城上________________，故宫里________________。 9. 照样子，写句子。 例句：书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 书是________，________________________________________。 10. 请仿照句式，将句段补充完整。 小学六年时光即将结束，我们将告别母校，感谢母校，是您用宽广的胸怀保护我茁壮成长；感谢老师，________________________________________；感谢同学，________________________________。 四、根据课文内容填空。 11. 根据课文内容填空。 （1）《马诗》中的“________________，________________”借马来抒情，表达了诗人想要报效国家、施展抱负的迫切心情。《竹石》中诗人借竹石的品格表达自己刚正不阿的诗句是“________________，________________”。在古诗词中，“柳”既是自然景物，也是情感的载体。如《采薇（节选）》中的“昔我往矣，________________”；《寒食》中的“________________，寒食东风御柳斜”；《送元二使安西》中的“渭城朝雨浥轻尘，________________”。 （2）文字里有人生，“谁道人生无再少？________________”，是对生活的热情；“________________，要留清白在人间”，是宁死不屈的志向；“________________，变则通，________________”，启迪我们遇事不必死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。 （3）《两小儿辩日》一文中，一儿提出观点：我以日始出时去人近，________________；《为人民服务》一文中引用了司马迁说过的名言：“人固有一死，_______________，________________。” 五、语言实践。 12. 语言实践。 在学校举办的“追光读书会”中，同学们围绕着“传统纸质阅读，还是现代电子阅读，更适合青少年”展开辩论。你觉得哪种阅读方式更适合青少年？请把你的理由表达清楚。（至少写两条） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、阅读理解。 课内阅读。 匆匆（节选） 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 13. 文中画横线的句子运用了________和________的修辞手法，写出了时间________________的特点。 14. 作者列举了“洗手”“吃饭”“睡觉”等生活细节，有什么作用？ ________________________________________ 15. 时光流逝，我们常常会有“________________，________________！”的感慨（填写《长歌行》中的名句）。读了《匆匆》，你有什么感想？请你写一句关于珍惜时间的名言警句：________________________ 文言文阅读。 张丞相好草书 张丞相好草书而不工①，当时流辈②皆讥笑之，丞相自若③也。一日得句④，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处⑤，侄罔然⑥而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑦其侄曰：“汝胡⑧不早问？致余忘之。” 注释：①工：好，精（善于）。②流辈：人们。③自若：像自己原来的样子，不变常态。④得句：得到佳句。⑤波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑥罔然：迷惑的样子。⑦诟：责骂。⑧胡：为什么。 16. 解释下列语句中的加点字。 （1）张丞相好草书 好：________________ （2）汝胡不早问 汝：________________ 17. 用自己的话说说张丞相认不出自己字的原因。 ________________________________________________________________ 18. 下列说法正确的一项是（ ） A. 张丞相的书法写得很好。 B. 做事要态度端正、练好基本功，出现问题多反省自身，不能推卸责任。 C. 别人看不懂自己写的字，都是他人见识浅薄，不必在意。 D. 只要自己喜欢一件事，就不用在乎做得好不好。 课外阅读。 【材料一】漫步六尺巷，欣赏风格独特的景观。 ①六尺巷，位于安徽省桐城市，建成于清朝康熙年间。这里没有鳞次栉比的店铺，但每年依然有超过50万的游客来此参观。 ②在六尺巷的入口处，矗立着一块太湖石，上面刻有张英的“让墙诗”，成为小巷的标志性景观。 ③六尺巷很短，长约一百米，路面由鹅卵石铺就。六尺巷东起西后街，西抵百子堂，巷南为宰相府，巷北为吴氏宅。巷子两侧是徽派特色的民居，青砖黛瓦，高墙小窗，古朴的房屋错落有致。 ④六尺巷很窄，两面墙体之间的距离仅有六尺，约为两米。个子高、手臂长的成年人伸展双臂，指尖几乎可以触摸到两侧的墙体。 【材料二】漫步六尺巷，聆听富有启迪的故事。 ①清朝康熙年间，宰相张英的家人写信给他，说邻居吴家修建新宅，事先没有询问，就私自占用了自家的一块空地做界墙。张英家人多次与吴家交涉，都不管用，无奈之下，只好向张英报告此事。当时的张英是朝中重臣，家人原想借他宰相的威权，要回属于自家的空地。不想，张英的回信中却这样写道：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨……” ②收到张英的回信后，张家主动退让了三尺地基。吴家被宰相的宽宏大度感动，倍感惭愧，也将地基后退三尺。张吴两家从此冰释前嫌，住宅之间，也就有了这条六尺巷。 ③从此，六尺巷的故事便流传开来，成为一段美谈。“争一争，行不通；让一让，六尺巷”，六尺巷彰显了中华民族礼让与和谐的传统美德。 19. 根据材料，将“宰相府”和“吴氏宅”的位置分别填写在图中A、B两处的括号内。 20. 材料一中画线的句子，采用了________________的说明方法，这样写的好处是：________________ 21. 《亦宽亦窄“六尺巷”》是刊登在某报刊上的文章，结合两则材料可知，标题中的“窄”指的是________________，“宽”指的是________________。“六尺巷”的故事带给我们的启迪是：________________________________________ 22. 如果让你推荐家人去六尺巷旅游，请结合材料，写出三条推荐理由。 理由1：________________________________________________________________ 理由2：________________________________________________________________ 理由3：________________________________________________________________ 七、习作天地。 23. 习作天地。 在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜，使我们志怀高远，实现了超越。请你以“在________中成长”为题，写一篇作文。（横线上可以填“逆境、磨炼、呵护、关爱”等） 要求：1．将题目补充完整；2．围绕一件事，写清楚事情的经过，内容具体，要有真情实感；3．不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末学习质量检测 六年级语文试卷 一、根据拼音和语境，将词语工整规范地写在田字格里。 1. 根据拼音和语境，将词语工整规范地写在田字格里。 六载光阴悄悄 ，校园里我们曾于槐香小径，听 发出的鸣唱，我们曾 在老师身旁，倾听谆谆教诲。那些浸润着 的细语，是童年最温柔的星光。课堂上思想的星火，操场上热血的呐喊，那些的时光，都将被一一珍藏。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“挪”“徘”“徊”“蟋”“蟀”“脆”“偎”“慰”“腾”“媚”的正确写法。 二、选择正确的序号填在括号中。 2. 下列各组字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 奈（nài）何 万象更（gèng）新 严峻 万不得已 B. 抽噎（yē） 翻箱倒（dǎo）柜 诸侯 焉知非福 C. 花圃（pú） 头晕目眩（xuàn） 辩论 春风佛面 D. 剥削（xuē） 含情脉脉（mò） 萋凉 司空见惯 【答案】B 【解析】 【详解】A．万象更（gēng）新； C．花圃（pǔ），春风拂面； D．凄凉。 3. 下列语句中，加点字意思不相同的一项是（ ） A. 赴汤蹈火 及其日中如探汤 B. 能书善画 伯牙善鼓琴 C. 声泪俱下 虽与之俱学 D. 出口成章 终日不成章 【答案】D 【解析】 【详解】A．都是“热水”的意思； B．都是“擅长”的意思； C．都是“一同、一起”的意思； D．篇章、文辞/布帛上的经纬纹理。 4. 下列各句中，加双引号部分的名句使用不恰当的一项是（ ） A. 孙教授的讲座让我受益匪浅，真是“听君一席话，胜读十年书”。 B. “常将有日思无日，莫把无时当有时”，我们要珍惜当下的每分每秒。 C. 写作文无从下笔时，我才真切体会到“书到用时方恨少，事非经过不知难”。 D. 多年的朋友在困境中仍不离不弃，印证了“路遥知马力，日久见人心”的真谛。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自《增广贤文·上集》，指与学识高深之人交谈收获巨大，句中用来形容孙教授讲座令人受益匪浅，使用恰当； B．出自明代冯梦龙《警世通言》，也收录于《名贤集》，本意是劝人富足时节俭、居安思危，和后文“珍惜时间”的语境完全不匹配，使用不恰当； C．出自《增广贤文》，意思是真正用到知识时才懊悔读书太少，亲身经历才明白做事不易，契合写作文缺少积累无从下笔的情境，使用恰当； D．出自宋·陈元靓《事林广记》，指相处久了才能看清人心好坏，对应多年好友困境中不离不弃的内容，使用恰当。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 想要写好作品梗概，首先要理清作品内容的基本框架，把握要点。 B. 即兴发言要提前构思，语气自然，条理清晰。 C. 写文章要分清主次，《腊八粥》中沈从文用细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，其中喝粥写得最为详细。 D. 《十六年前的回忆》是李星华在李大钊遇难十六周年时写的一篇回忆录，她从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈为了民族解放和人民幸福而从容赴死的感人形象。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《腊八粥》中等粥部分写得详细，通过对八儿的语言、动作、心理等描写，生动地表现了八儿等粥时的急切心情；而喝粥部分则写得较为简略。所以该项说法错误。 6. 下列句子运用的修辞手法与“我们在操场上尽情奔跑，呐喊声响彻云霄”相同的是（ ） A. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 B. 秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 C. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 【答案】A 【解析】 【详解】例句用了夸张的修辞手法，把呐喊声的效果进行了夸大。 A．“喜得快要发疯了”用了夸张，夸大了八儿喜悦的程度。 B．“虫在草丛中唱不同的歌曲”用了拟人，把虫子当作人来写。 C．“花生仁脱了它的红外套”用了拟人，把花生仁当作人来写。 D．“燕子去了……杨柳枯了……桃花谢了……”用了排比。 7. 同学们在阅读外国名著活动中撰写了读后感，依次填入横线处的书名正确的一项是（ ） 成长中的冒险精神——读《________》有感 幻境漫游，勇于探索——读《________》有感 不同视角下的瑞典百科全书——读《________》有感 ①《骑鹅旅行记》②《爱丽丝漫游记》③《汤姆·索亚历险记》 A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ③②① 【答案】D 【解析】 【详解】《汤姆·索亚历险记》，这本书讲述主人公汤姆·索亚热爱冒险、在冒险中成长的故事。 《爱丽丝漫游记》，故事围绕爱丽丝掉进兔子洞，进入奇幻仙境的漫游探索展开。 《骑鹅旅行记》，这本书是瑞典作家拉格洛夫的作品，主人公骑鹅周游瑞典，全方位展现了瑞典的地理风貌、民俗生活，被称为“瑞典百科全书”。 综上，依次选③②①。 三、按要求完成练习。 8. 根据语境和加点词语的特点，用不同的词语来表示“人多”。 国庆期间，北京各大景点到处都是游人。颐和园里人来人往，天安门前熙熙攘攘，长城上________________，故宫里________________。 【答案】 ①. 人山人海 ②. 人头攒动 【解析】 【详解】人来人往：人来来往往，形容路上、集市等处行人很多，十分热闹。 熙熙攘攘：形容人来人往，十分喧闹、拥挤热闹。 结合语境“国庆期间，北京各大景点到处都是游人。”可知国庆节，来北京旅游的人特别多，到处都是人。再写出两个不同的形容人多的词语即可。 示例：水泄不通、人声鼎沸、人潮如流、人潮汹涌。 9. 照样子，写句子。 例句：书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 书是________，________________________________________。 【答案】 ①. 明灯 ②. 照亮我们前行的道路 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法，将“书”比作“阶梯”，形象地说明了书对于人们实现理想所起到的辅助作用，即帮助人们登上理想的高峰。仿写时，选择合适的、能体现书某种特性的事物作为喻体，比如灯塔、钥匙、翅膀等。结合所选喻体，说明书能像该喻体一样发挥什么样的作用。 示例：书是灯塔，能为人们在知识的海洋中指引前行的方向。 10. 请仿照句式，将句段补充完整。 小学六年时光即将结束，我们将告别母校，感谢母校，是您用宽广的胸怀保护我茁壮成长；感谢老师，________________________________________；感谢同学，________________________________。 【答案】 ①. 是您用渊博的知识指引我逐梦远航 ②. 是你们用友爱的话语激励我不断前进 【解析】 【详解】例句结构为“是您+带有温情的事物特点+对我的成长帮助”，主语分别对应母校、老师、同学。描写对象的专属特质要贴合身份，老师以传道授业育人，所以紧扣“教导、付出”这类内容写；同学是同龄伙伴相伴成长，所以紧扣“友谊、陪伴”这类内容写，符合要求即可。 示例：小学六年时光即将结束，我们将告别母校，感谢母校，是您用宽广的胸怀保护我茁壮成长；感谢老师，是您用无私的教导帮助我不断进步；感谢同学，是你们用纯真的友谊陪伴我快乐成长。 四、根据课文内容填空。 11. 根据课文内容填空。 （1）《马诗》中的“________________，________________”借马来抒情，表达了诗人想要报效国家、施展抱负的迫切心情。《竹石》中诗人借竹石的品格表达自己刚正不阿的诗句是“________________，________________”。在古诗词中，“柳”既是自然景物，也是情感的载体。如《采薇（节选）》中的“昔我往矣，________________”；《寒食》中的“________________，寒食东风御柳斜”；《送元二使安西》中的“渭城朝雨浥轻尘，________________”。 （2）文字里有人生，“谁道人生无再少？________________”，是对生活的热情；“________________，要留清白在人间”，是宁死不屈的志向；“________________，变则通，________________”，启迪我们遇事不必死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。 （3）《两小儿辩日》一文中，一儿提出观点：我以日始出时去人近，________________；《为人民服务》一文中引用了司马迁说过的名言：“人固有一死，_______________，________________。” 【答案】 ①. 何当金络脑 ②. 快走踏清秋 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 杨柳依依 ⑥. 春城无处不飞花 ⑦. 客舍青青柳色新 ⑧. 门前流水尚能西 ⑨. 粉骨碎身浑不怕 ⑩. 穷则变 ⑪. 通则久 ⑫. 而日中时远也 ⑬. 或重于泰山 ⑭. 或轻于鸿毛 【解析】 【详解】（1）本答案出自李贺《马诗》，借骏马渴望佩戴金笼、驰骋沙场抒发报国建功的心愿。 本答案出自郑燮《竹石》，借竹子历经磨难仍坚韧不屈，表达诗人刚正不阿的品格。 书写时注意“柳”“城”“客”的正确写法。 （2）书写时注意“能”“骨”“穷”“通”的正确写法。 （3）本答案出自《两小儿辩日》，是第一个小孩认为太阳刚升起离人近、正午离人远的观点。 书写时注意“泰”“鸿”的正确写法。 五、语言实践。 12. 语言实践。 在学校举办的“追光读书会”中，同学们围绕着“传统纸质阅读，还是现代电子阅读，更适合青少年”展开辩论。你觉得哪种阅读方式更适合青少年？请把你的理由表达清楚。（至少写两条） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】我觉得传统纸质阅读更适合我们青少年。首先，纸质书翻阅有质感，节能环保，能让我们更好地沉浸在书的世界里。其次，纸质书可以随时做笔记，方便我们记录自己的想法和感悟。最后，纸质书不会受到电子设备的干扰，能让我们更专注地阅读。 【解析】 【详解】解答时先说明自己更喜欢哪一种阅读方式；再说明理由，如纸质阅读：从沉浸感、阅读体验、视力保护、笔记记忆等角度展开，电子阅读：从便携性、功能丰富、资源获取、成本优势等角度展开；例子要贴合理由，比如纸质书批注、电子书随身读，让理由更有说服力；内容要充实，不能过于简短。答案不唯一。 示例一：我更喜欢传统纸质阅读。首先，纸质阅读能带来更强的沉浸感，指尖划过书页的触感、墨香的气息，都能让我更专注地投入文本，不会被电子设备的消息推送打断。比如读《三国演义》时，我可以在书页空白处标注人物关系、圈画经典情节，翻找前文伏笔的过程，能让我更深入地理解故事脉络。其次，纸质阅读对视力更友好，长时间盯着电子屏幕容易造成视疲劳，而纸质书的光线柔和，阅读体验更舒适，也能减少蓝光对眼睛的伤害。            示例二：我更喜欢现代电子阅读。首先，电子阅读的便携性极强，一台轻薄的阅读器或手机就能装下几十本甚至上百本书，无论是通勤路上、课间休息，还是外出旅行，都能随时打开阅读，不用携带厚重的书籍，非常方便。其次，电子阅读的功能十分丰富，遇到生僻字词可以一键查询释义，还能调节字体大小、背景颜色，甚至开启朗读模式，对于学习外语或阅读专业书籍帮助很大，而且很多电子书籍价格低廉甚至免费，能节省不少购书成本。 六、阅读理解。 课内阅读。 匆匆（节选） 于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 13. 文中画横线的句子运用了________和________的修辞手法，写出了时间________________的特点。 14. 作者列举了“洗手”“吃饭”“睡觉”等生活细节，有什么作用？ ________________________________________ 15. 时光流逝，我们常常会有“________________，________________！”的感慨（填写《长歌行》中的名句）。读了《匆匆》，你有什么感想？请你写一句关于珍惜时间的名言警句：________________________ 【答案】13. ①. 排比 ②. 拟人 ③. 匆匆流逝 14. 作者通过列举“洗手”“吃饭”“睡觉”等生活细节，把抽象的时间流逝具体化，让人感受到时间就在我们的日常生活中，在不经意间悄悄溜走。这样写使读者更能体会到时光流逝的匆匆，增强了文章的感染力，突出了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 15. ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 【解析】 【导语】这是朱自清《匆匆》的经典节选，以生活化的日常细节落笔，将抽象无形的时间流逝具象化。细腻灵动的笔触，把时间悄悄溜走的过程写得可触可感，字里行间浸着作者对时光匆匆逝去的怅惘与惋惜，极易引发读者对时光流逝的共情。 【13题详解】 这句话连续使用了三个结构相同的分句（“……的时候，日子从……过去”），构成了排比。同时，作者把“日子”当作人来写，说它从水盆里、饭碗里“过去”，赋予了时间人的动作，这是拟人的手法。 通过这些描写，可以看出时间在日常生活的点点滴滴中不知不觉地溜走，写出了时间无声无息、匆匆流逝、一去不复返的特点。 【14题详解】 作者选取的都是日常生活中极普通、极细微的场景。时间并不是在轰轰烈烈的大事中流逝的，而是在这些看似平常的琐事中悄悄溜走的。 这些细节让读者感受到时间无处不在，无时不在流逝。将抽象的时间具体化，让人真切地体会到时光在不经意间匆匆逝去，从而引发读者对时光流逝的共鸣，突出了作者对时光流逝的无奈与惋惜。 【15题详解】 本答案出自《长歌行》，这两句诗是感叹时光流逝、劝人珍惜青春的千古名句。 关于珍惜时间的名言警句有：莫等闲，白了少年头，空悲切。 文言文阅读。 张丞相好草书 张丞相好草书而不工①，当时流辈②皆讥笑之，丞相自若③也。一日得句④，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处⑤，侄罔然⑥而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑦其侄曰：“汝胡⑧不早问？致余忘之。” 注释：①工：好，精（善于）。②流辈：人们。③自若：像自己原来的样子，不变常态。④得句：得到佳句。⑤波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑥罔然：迷惑的样子。⑦诟：责骂。⑧胡：为什么。 16. 解释下列语句中的加点字。 （1）张丞相好草书 好：________________ （2）汝胡不早问 汝：________________ 17. 用自己的话说说张丞相认不出自己字的原因。 ________________________________________________________________ 18. 下列说法正确的一项是（ ） A. 张丞相的书法写得很好。 B. 做事要态度端正、练好基本功，出现问题多反省自身，不能推卸责任。 C. 别人看不懂自己写的字，都是他人见识浅薄，不必在意。 D. 只要自己喜欢一件事，就不用在乎做得好不好。 【答案】16. ①. 喜爱 ②. 你 17. 张丞相喜爱写草书，但写得并不工整，面对别人的讥笑，他不虚心改进，依然像原来一样，没有认真对待书法，导致写出来的字连自己都认不出来。 18. B 【解析】 【导语】这是一则经典古代讽刺小品，篇幅短小精悍，叙事利落明快。它塑造了爱好草书却技艺不精、字迹潦草的张丞相形象，张丞相写完字连自己都认不出，反而怪罪侄子询问太晚，将自身问题推诿他人的荒唐模样被描摹得鲜活生动，暗含讽喻，说理含蓄耐品。 【16题详解】 （1）张丞相好草书：张丞相喜欢写草书。好：喜爱、喜欢。 （2）汝胡不早问：你为什么不早问。汝：你。 【17题详解】 结合“张丞相好草书而不工”可知，张丞相喜欢写草书，但是写得不好；结合“当时流辈皆讥笑之，丞相自若也”可知，当时人们都讥笑他，但他毫不在意，依然我行我素。 综合以上可知：因为张丞相虽然喜欢写草书，但字写得并不工整（潦草），而且他面对别人的讥笑不虚心改正，依然我行我素。 【18题详解】 A．原文第一句就说“好草书而不工”，说明他写得并不好，且“流辈皆讥笑之”，他自己也认不出自己的字。此项错误。 C．这是张丞相的错误态度，并不是文章要传达的正确道理。此项错误。 D．喜欢一件事的同时，也应该努力把它做好，不能因为“喜欢”就忽视质量，更不能听不进别人的合理意见。此项错误。 【点睛】参考译文： 张丞相喜爱写草书但不擅长，当时的人们都笑话他，张丞相依旧不改常态，我行我素。 有一天他想到佳句，拿来笔快速书写，整张纸上的笔画潦草得像龙蛇飞动一般。他让侄子抄录这幅字，抄到笔画怪诞曲折的地方，侄子迷惑地停下，拿纸问他：“这是什么字？”张丞相仔细看了很久，自己也认不出来，反而责骂侄子：“你为什么不早问？害得我都忘了写的是什么了。” 课外阅读。 【材料一】漫步六尺巷，欣赏风格独特的景观。 ①六尺巷，位于安徽省桐城市，建成于清朝康熙年间。这里没有鳞次栉比的店铺，但每年依然有超过50万的游客来此参观。 ②在六尺巷的入口处，矗立着一块太湖石，上面刻有张英的“让墙诗”，成为小巷的标志性景观。 ③六尺巷很短，长约一百米，路面由鹅卵石铺就。六尺巷东起西后街，西抵百子堂，巷南为宰相府，巷北为吴氏宅。巷子两侧是徽派特色的民居，青砖黛瓦，高墙小窗，古朴的房屋错落有致。 ④六尺巷很窄，两面墙体之间的距离仅有六尺，约为两米。个子高、手臂长的成年人伸展双臂，指尖几乎可以触摸到两侧的墙体。 【材料二】漫步六尺巷，聆听富有启迪的故事。 ①清朝康熙年间，宰相张英的家人写信给他，说邻居吴家修建新宅，事先没有询问，就私自占用了自家的一块空地做界墙。张英家人多次与吴家交涉，都不管用，无奈之下，只好向张英报告此事。当时的张英是朝中重臣，家人原想借他宰相的威权，要回属于自家的空地。不想，张英的回信中却这样写道：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨……” ②收到张英的回信后，张家主动退让了三尺地基。吴家被宰相的宽宏大度感动，倍感惭愧，也将地基后退三尺。张吴两家从此冰释前嫌，住宅之间，也就有了这条六尺巷。 ③从此，六尺巷的故事便流传开来，成为一段美谈。“争一争，行不通；让一让，六尺巷”，六尺巷彰显了中华民族礼让与和谐的传统美德。 19. 根据材料，将“宰相府”和“吴氏宅”的位置分别填写在图中A、B两处的括号内。 20. 材料一中画线的句子，采用了________________的说明方法，这样写的好处是：________________ 21. 《亦宽亦窄“六尺巷”》是刊登在某报刊上的文章，结合两则材料可知，标题中的“窄”指的是________________，“宽”指的是________________。“六尺巷”的故事带给我们的启迪是：________________________________________ 22. 如果让你推荐家人去六尺巷旅游，请结合材料，写出三条推荐理由。 理由1：________________________________________________________________ 理由2：________________________________________________________________ 理由3：________________________________________________________________ 【答案】19. A：吴氏宅 B：宰相府 20. ①. 列数字 ②. 精准直观体现六尺巷狭窄的特点，数据清晰易懂 21. ①. 六尺巷巷道实际宽度狭小，仅有六尺 ②. 张英与吴家待人谦让、胸襟宽广 ③. 与人相处应懂得礼让包容，少计较得失，宽厚待人才能化解矛盾，收获和睦。 22. ①. 巷内留存原汁原味的徽派古民居，鹅卵石街巷搭配题诗奇石，古韵十足，适合打卡赏景。 ②. 藏有张英以家书劝家人退让的历史典故，行走其间能近距离感受流传百年的民间佳话。 ③. 能从巷的由来读懂谦和包容的处世之道，游玩之余还能收获修身待人的人生启发。 【解析】 【导语】文本分景观、故事两层写六尺巷，结构清晰。先细致描摹巷道形制与徽派风貌，画面古朴；再叙张英礼让家书典故，以小事衬宽和胸襟。景与史相融，由实景引出礼让美德，文字平实克制，借古巷故事传递谦和包容的传统精神，兼具景物美感与教化深意。 【19题详解】 结合材料一第③段“六尺巷东起西后街，西抵百子堂，巷南为宰相府，巷北为吴氏宅”可知，地图上方为北，A处在六尺巷北侧，对应吴氏宅，B处在六尺巷南侧，对应宰相府。 【20题详解】 结合材料一第④段“六尺巷很窄，两面墙体之间的距离仅有六尺，约为两米”可知，句子里出现“六尺”“两米”两组数字，同时用成年人伸臂可触墙辅助对照，运用列数字、作比较的说明方法，列数字能精准直观写出巷道宽度，作比较让读者真切感知巷子狭窄，好处是用具体数字与生活参照清晰准确地突出六尺巷狭窄的特点，通俗易懂。 【21题详解】 结合材料一第④段“六尺巷很窄，两面墙体之间的距离仅有六尺，约为两米”可知，“窄”指代巷道实际物理宽度狭小；结合材料二第③段“六尺巷彰显了中华民族礼让与和谐的传统美德”与材料二第②段张家、吴家主动退让三尺化解纷争的情节可知，“宽”指代人物心胸宽广、待人谦和包容；结合两则材料中张英不计得失、邻里互谅和解的故事可知启迪为人处世要懂得谦让包容，遇事多退让，以宽厚之心待人，方能化解矛盾、和睦相处。 【22题详解】 先分别从景观风光、历史典故、精神教育三个角度结合材料内容梳理，材料一描写六尺巷独特徽派建筑巷道风貌，可作为观赏风景的理由；材料二记载张英礼让三尺的经典历史故事，可作为品读历史典故的理由；两则材料共同体现礼让和谐的传统美德，可作为感悟做人道理的理由，再整理成通顺推荐语。 示例： 理由1：六尺巷有着独具韵味的徽派古巷风光，鹅卵石路面搭配青砖黛瓦民居，入口刻有让墙诗的太湖石极具特色，适合观赏古朴雅致的古建景观。 理由2：这里流传着宰相张英退让三尺、邻里和解的经典历史故事，漫步小巷时能细细聆听动人典故，感受清代真实的邻里往事。 理由3：六尺巷承载着谦和礼让的传统美德，游览途中能感悟待人包容、遇事不争的处世道理，兼具观赏价值与教育意义。 七、习作天地。 23. 习作天地。 在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜，使我们志怀高远，实现了超越。请你以“在________中成长”为题，写一篇作文。（横线上可以填“逆境、磨炼、呵护、关爱”等） 要求：1．将题目补充完整；2．围绕一件事，写清楚事情的经过，内容具体，要有真情实感；3．不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 在逆境中成长 那天的雨下得很大，豆大的雨点砸在教室的玻璃窗上，发出噼里啪啦的声响。我攥着那张画满红叉的数学试卷，指尖都有些发白——这已经是我第三次在单元测试里栽跟头了。 回到家，我把试卷揉成一团塞进书包最底层，躲进房间不肯出来。爸爸好像看出了我的心思，敲了敲我的房门，说：“走，去阳台看看。” 阳台的角落里摆着一盆小小的太阳花，它的茎秆被风雨吹打得歪向一边，几片花瓣也蔫蔫地垂着。我以为它活不成了，可爸爸却指着它说：“你看，它虽然被风吹倒了，但还在努力朝着有阳光的方向生长。” 接下来的几天，我和爸爸一起给太阳花搭了个小支架，帮它扶正茎秆。我也重新拿出数学试卷，一道题一道题地分析错题，遇到不懂的就标记出来问老师和同学。一开始我总觉得困难重重，有时候一道题要算好几遍才能做对，但我想起那盆太阳花，又咬着牙坚持了下来。 又一次单元测试，我握着笔，心里不再像以前那样慌乱。成绩出来时，我看着试卷上的，眼眶忽然有些发热。那盆太阳花也重新挺直了腰杆，开出了一朵小小的、金黄的花。 原来逆境从不是成长的阻碍，而是让我们扎根更深的土壤。就像这盆太阳花，只有经历过风雨，才能开出最灿烂的花。我也在这次挫折里，学会了勇敢面对困难，慢慢长成了更坚强的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题作文，要求以“在____中成长”为题，需要先补充题目，可填“逆境、磨炼、呵护、关爱”等词。核心是写成长过程中某一特定环境或经历对自己的影响，围绕一件事写具体经过，有真情实感，不出现真实人名、校名。 二、立意。 通过写在某一特定情境（如逆境、关爱）中的经历，体现自己的变化与成长，表达对成长的感悟，如挫折让人坚强、关爱让人温暖、磨炼让人进步等。 三、写作思路。 开头：开篇点题，用简洁的语言引出题目中的核心词，点明这个情境在自己成长中的意义。 中间：围绕核心事件展开，按事情发展顺序写清起因、经过、自己在过程中的感受与变化。重点刻画心理活动，写出遇到的问题、如何面对、一步步转变的过程，体现 “成长”的动态变化。 结尾：呼应开头，总结在这个情境中的收获与感悟，升华主题，点明这次经历对自己成长的影响，表达对成长的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $