第18讲 辛亥革命 教学课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“辛亥革命”专题，覆盖清末新政、三民主义、武昌起义、《临时约法》及历史意义与局限等核心考点，对接课标“民族危机与思想觉醒”考查主线，分析近十年高考中辛亥革命背景、意义等高频考点分布，归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题训练与核心素养融合，如结合2025年重庆卷清末新政题、甘肃卷民主革命思想传播题，培养史料实证能力。运用唯物史观构建“背景-过程-意义”知识链，通过“史料解读-论点提炼-多角度评价”技巧解析辛亥革命意义，帮助学生掌握答题方法，教师可据此高效指导复习，助力学生高考冲刺。

2027年高考历史（统编版）一轮复习 第18讲 辛 亥 革 命 课程标准： 1.了解中国同盟会成立、武昌起义爆发、中华民国成立、清帝退位、《中华民国临时约法》颁布等史实； 2.了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。 重点难点： 教学重点：辛亥革命的背景；中华民国和《临时约法》的重要意义； 教学难点：辛亥革命的意义和局限性。 核心素养： 【时空观念】运用历史地图从时空上把握武昌起义后全国响应革命的具体情况，说明清政府的统治已土崩瓦解，提高学生的时空观念； 【唯物史观】展现社会的巨变而导致不同的社会阶层在历史关键时刻的抉择，理解辛亥革命爆发的必然性； 【史料实证】运用相关史料，从时代背景和以孙中山为首的革命党人为挽救民族危机所做的种种努力的视角阐述辛亥革命发生与帝制终结、建立民国的艰辛历程； 【历史解释】展现不同时空的辛亥革命历史叙述，提高学生历史解释能力，理解历史解释具有时代性、主观性，历史认识是一个动态的过程； 【家国情怀】认识到中国近代社会的进步是无数仁人志士用鲜血换来的。 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 年份 考情统计 命题视角 考情分析及复习备考    2025 广西卷 民族危机加深与革命思想传播                        安徽卷 清末新政教育改革 甘肃卷 民族团结意识觉醒 重庆卷 清末新政时期教育改革 陕晋宁青卷 近代报刊的作用 江苏卷 近代教育观念的变革 2024 新课标卷 辛亥革命的背景 全国甲卷 清末预备立宪的局限 辽吉黑卷 辛亥革命的措施 浙江卷 辛亥革命 广东卷 辛亥革命的影响 湖南卷 清末官制改革的影响 广西卷 民主共和思想的传播 2023 全国甲卷 民族资产阶级的两面性 新课标卷 民主意识增强 湖南卷 《辛丑条约》的影响 天津卷 戊戌变法运动 1.考情分析： 在本讲中，高考以挽救民族危亡为主线，系统考查近代中国从“维新”向“革命”转型的历史进程。重点聚焦清末新政、预备立宪、辛亥革命及民国建立等关键史实，突出各阶层救亡探索的曲折性与时代局限。试题情境灵活多元，常借助报刊时评、政治漫画、学堂档案、商业广告等原始素材还原历史现场，着力考查学生的史料实证与历史解释能力。 2.备考建议： （1）三民主义的内容及其对中国民主革命的影响。 （2）报刊在辛亥革命中的重大作用、西方对辛亥革命的不同态度等可能成为新的命题点。 （3）重点关注：辛亥革命背景、意义；三民主义；清末新政等。 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 总体特征 具体 表现 政治 经济 思想文化 社会生活 从帝国到民国： ①推翻两千年的封建君主专制制度，建立资产阶级民主共和国，《中华民国临时约法》，推动政治民主化、法制化。 ②由于自身实力局限，袁世凯为代表的北洋军阀上台肆意践踏民主。 ③孙中山等资产阶级革命派为维护民主共和进行的斗争先后失败。 从变法图存到实业救国： 民族资本主义曲折发展，辛亥革命的推动及欧洲列强暂时忙于一战，推动了一战期间民族资本主义发展出现“短暂春天”，但一战后民族工业重新遭到打击。 从“君权神授”到民主共和观念深入人心： 以民主和科学为核心的新文化运动兴起，在社会上起到思想启蒙的作用，动摇了封建思想的统治地位；后期受十月革命影响走向宣传马克思主义。 从臣民到国民： 辛亥革命和新文化运动带来的社会转型推动了社会生活的近代化：除旧布新、移风易俗。改用阳历、剪发辫、易服饰、废止缠足等,社会生活出现新气象。 《辛丑条约》签订后到五四运动前（1901—1949年），是中国民主革命的转型期，即旧民主主义革命的终结时期。也是近代化曲折发展的时期， 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 资产阶级民主革命的兴起 目录 1 2 武昌起义与中华民国的建立 3 辛亥革命的历史意义与局限 考点1：资产阶级民主革命的兴起 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 （一）清末新政和预备立宪 结合选择必修1 1.清末新政：（1901—1905） （1）背景： ①《辛丑条约》签订后，中国彻底沦为半封建半殖民地社会，清政府成为帝国主义统治中国的工具； ②帝国主义列强加紧对中国的控制和掠夺，民族危机进一步加深。 ③清政府统治危机日益严重，为转移社会矛盾、消弭革命，巩固封建统治。 2.内容： 领域 内容 影响 政治 改总理各国事务衙门为外务部，新设商部、学部等中央机构。 军事 编练新军 经济 倡导创办工商企业，颁布了一系列工商业规章和奖励实业办法。 教育 ①推行教育改革，废除科举，兴办学堂，建立起一套较为完整的学校制度； ②1904年颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制）；③派遣留学生。 促进政权机构的近代化，但没有触动封建专制的本质。 培养革命力量，成为掘墓人 民族资本主义发展，资产阶级壮大 培养了反封建的新式知识分子，推动了西方思想的传播，促进了民主共和思想的宣传。 考点1：资产阶级民主革命的兴起 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 2.预备立宪：（1906—1911） （1）背景： ①新政没有使清政府摆脱困境，革命运动高涨。 ②清政府为抵制革命，笼络资产阶级上层（立宪派）维护封建统治。 （2）概况： ①1906年，清政府宣布预备立宪。立宪派成立了预备立宪公会，积极推进立宪运动。 ②1908年,颁布《钦定宪法大纲》，作为制定“宪法”的准备。为此，立宪派先后发起三次速开国会的请愿运动。 ③1911年，清政府组织“皇族内阁”。 （3）评价： ①是中国封建专制向“宪制”的和平过渡尝试，有利于政治的近代化。 ②促使立宪派转向支持革命，壮大了革命力量，为资产阶级民主革命准备了条件。 ③汉族官僚与清政府离心，使清政府陷入了空前孤立的局面，加速清朝灭亡。 ④立宪改革以维护封建贵族专制统治为目的，实际上是一场骗局。同时又缺乏相应的客观条件保证改革实施，改革很快失败。 考点1：资产阶级民主革命的兴起 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 （二）民主革命兴起的背景： 梳理教材，完成下表 政治 经济 思想 组织 军事 有利时机 ①《辛丑条约》签订后，清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，民族危机空前严重。 ②清末新政和“预备立宪”激化矛盾，加速清朝灭亡。 民族资本主义经济的发展，民族资产阶级力量壮大。 民主革命思想的传播，1905年三民主义思想的形成。 革命团体和革命政党（中国同盟会）的建立，提供领导核心和组织条件。 孙中山等革命党人发动一系列的武装起义，加速了全国革命高潮到来。 清政府将已归民间所有的川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”后，又出卖给英、法、德、美四国银行团，引发保路运动，清政府调湖北新军入川镇压，湖北防务空虚。 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 1. 据材料并结合所学，清末新政的特点及影响。 （1）特点： ①由最高统治者自上而下推行； ②渐进地推进； ③内容十分广泛； ④涉及以预备立宪为中心的政治变革； ⑤对中国社会产生了巨大影响。 （2）影响： ①客观上促进了民主革命的发展，促进了社会的转型。 ②有利于资本主义经济的发展，推动了教育、军事体制的变革，一定程度上促进了中国近代化进程。 ③新政是清政府迫于压力采取的改良措施，根本目的是维护清政府的统治。 ④腐败无能的权贵掌握政权，清政府不可能为中国找到真正的出路。 材料1 清末新政是一场改革运动。它和历史上所有传统君主制下的改革一样，以传统政治权威合法性为基础，运用传统的官僚行政组织手段，自上而下地进行政策创新，在保持既存秩序的历史连续性的基础上，渐进地推进社会变迁和政治结构的自我更新，并实现从传统社会向现代社会的过渡…… ——摘编自萧功秦《危机中的变革》 材料2 清廷以“新政”挽救王朝气数的动机，却换来了推翻王朝以实现改革的结果：新式学堂培养了近代学生，因而造就了成批反封建斗士；新政发展工商，却促进了资本主义的发展；新军淘汰了旧军，结果却铸成了把枪口指向清王朝的武装力量…… ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 2. 三民主义思想提出的背景、内容及评价。 （1）背景： ①19世纪末，帝国主义国家掀起瓜分中国狂潮，民族危机空前加深； ②资产阶级革命派登上历史舞台； ③孙中山受中国传统思想（大同思想）、达尔文的进化论、西方民主革命思想特别是林肯“民有、民治、民享”思想的启迪。 （2）提出： 1905年，孙中山在《民报》发刊词中，阐发同盟会纲领的基础上提出。 （3）内容：民族（前提）、民权（核心）、民生（补充发展） 内容 对应纲领 含义 性质 民族主义（前提） 民权主义（核心） 民生主义（发展） 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国 平均地权 暴力手段推翻清政府统治(反封建） 推翻专制政体，建立资产阶级共和国(反专制) 核定低价，涨价归公，（反封建土地制度） 民族革命 政治革命 社会革命 4.评价： 积极： ①是比较完整的资产阶级民主革命纲领，是辛亥革命的指导思想； ②推动了资产阶级民主革命的发展。 局限： ①没有明确反对帝国主义； ②没有彻底的土地革命纲领。 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 3.如何认识辛亥革命爆发的必然性和偶然性。 材料1 辛亥革命是伴随着中国近代社会结构和民众社会心理的嬗变而来的。其中最值得注意的：一个是民族工商业的兴起，民族资产阶级和工人阶级队伍扩大；一个是近代知识分子群体的形成。由此，新的政治观念和意识形态相应地产生出来。 ——金冲及《二十世纪中国史纲）》 材料2 1911年10月10日，推翻清帝国的革命爆发。在此之前，世界各地的海外华人已踊跃参加革命运动，而当上海的革命团体号召华人华侨组织义勇军的时候，横滨华人同样积极响应。24名20—30岁的青年带着白袖标和革命徽章，组成了横滨第一支敢死队。1911年12月6日，他们获邀参加在中华会馆举办的演讲会，之后在一片鞭炮声中坐上轮船，前往上海。总共有60多名横滨青年扬帆前往上海，加入革命军。 ——（美）韩清安《横滨中华街（1894—1972）：一个华人社区的兴起》 （1）必然性 ①经济基础：清末“新政”“预备立宪”，客观上促进了资本主义的发展，促使资产阶级力量发展。 ②思想基础：资产阶级革命思想的广泛传播，特别是西方的天赋人权、自由平等学说的影响。 ③组织基础：革命团体的建立和1905年资产阶级革命政党（中国同盟会）的成立，明确提出了资产阶级的革命纲领——三民主义。 ④军事基础：革命党人发动一系列武装起义，推动了民主革命进入高潮。 （2）偶然性： ①四川保路运动爆发，湖北新军入川，湖北防务空虚； ②革命计划泄露，不得不提前发动革命； ③湖北新军工程营的熊秉坤打响了第一枪。 1.（2025·重庆卷）1905年四川总督锡良开始创办中等学堂，这些学堂大都由原来的书院改名设立，包括各种实业学堂和师范学堂，前者以农业、工业学堂为主，后者分优级和初级师范科。“城乡学堂林立，不能尽载”。这表明当时四川（   ） A．私人办学风气受到遏制 B．学堂主导新式教育推进 C．传统教育方式根本动摇 D．国民教育体系逐步形成 2.（2025·甘肃卷）下图为1907年的漫画，据图可知作者意在（   ） A．支持维新变法 B．倡导民族团结 C．警告西方列强 D．宣传民主革命 【解析】 考点：清末新政。 清末新政时期各地兴办新式学堂，四川通过改制旧书院和创办实业、师范学堂推动新式教育发展，表明学堂已成为新式教育推进的主导力量，B项正确。 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 B 【解析】 考点：资产阶级革命思想的传播。 1907年以孙中山为代表的资产阶级革命派正在积极宣传民主革命思想，号召推翻清政府的统治，摆脱列强的控制。漫画以汉满矛盾、外人渔利来宣传反满革命，符合民主革命思潮的需要，D项正确。 D 3.（2025·安徽卷）有一份公文这样描述：“自近年学堂改章以来，后生初学大率皆喜新厌故，相习成风，骎骎乎有荒经蔑古之患。若明习科学而又研究经学者，甚难其选。诚恐大学经科一项，几无合格升等之人。”与此“描述”相关的史实是（   ） A．京师同文馆在北京设立 B．维新派主张废八股改试策论 C．清末新政推行教育改革 D．北洋政府建立文官考试制度 4.（2025·甘肃卷）近代以来，谭嗣同、康有为、孙中山等人积极提倡向西方学习，同时又都阐述过“大同”理想。孙中山指出“真正的民生主义，就是孔子所希望之大同世界”。上述材料体现出（   ） A．大同思想是中华优秀文化的内涵 B．中体西用是近代中华文化的潮流 C．中华文化的重要特征是民本思想 D．中华文化的特点是连续性包容性 【解析】 考点：清末新政。 20世纪初，清末新政推行教育改革，废除科举制，兴办新式学堂，教学内容以近代科学、西学为主，传统经学地位下降。形成新旧知识体系的冲突，C项正确。 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 C D 【解析】 考点：中国传统文化。 近代思想家在吸收西方思想的同时仍继承中国传统“大同”思想，体现了中华文化对外来文化的包容性和自身发展的连续性，D项正确。 1.1896年，四川总督鹿传霖秉持“虽讲求西学，仍然以经史之学为本”的办学理念，创办了四川中西学堂。该学堂开设了公共外语、国学课程等二十六门课程；学堂藏书种类丰富，除了经史子集和自然科学书籍外，还有《天演论》《国富论》等西方政治学著作。据此可知，四川中西学堂的创办（   ） A．旨在培养维新人才，传播西方民主思想 B．应对庚子之变危机，倡导教育救国理念 C．依托癸卯学制变革，彻底突破传统模式 D．践行中体西用理念，推动近代教育发展 2.1907年，地处西南边陲的云南文山县奉清廷学部要求，筹办初等小学堂。规定初等小学堂设8门课程，分别是修身、讲经读经、中国文学、算术、历史、地理、格致、体操，每周上课30小时，其中讲经读经12小时，课程量最多。这反映了（   ） A．传统教育思想根深蒂固 B．清末教育改革成果显著 C．学堂促进民主思想传播 D．新式教育受到民众支持 【解析】 19世纪中后期中体西用思想广泛应用于近代办学实践，学堂以传统经史之学为主体，同时引进西方语言、自然科学及社会科学相关内容，符合中体西用的思想内涵，也推动地方新式近代教育稳步发展，D项正确。 【解析】 南文山县初等小学堂的课程表明清政府在清末新政期间推行新式教育时，仍将儒家经典教育置于核心地位，反映出传统教育思想依然根深蒂固，A项正确。 课标解读 时空定位 知识梳理 模拟训练 考情备考 考点精讲 阶段特征 D A 3.孙中山认为，中国之所以变成“次殖民地”，就是由于人们失去了民族的精神。“要把固有的旧道德先恢复起来……然后固有的民族地位才可以图恢复。”这反映出孙中山（   ） A．主张吸收中西政治智慧 B．肯定了传统文化的价值观 C．秉持民主与共和的理念 D．准确分析了近代社会矛盾 4.近年来，《封神》《哪吒》等系列电影接连热映，2024年国内首款“3A”游戏《黑神话：悟空》更横空出世、引爆市场。中国古典神魔小说元素凭借全新的技术手段与叙事手法，重新焕发出惊人的生命力与持久的艺术魅力。中国式“超级英雄”形象在全球范围内高歌猛进，已然成为中国文化走向世界的标志性事件。这些现象（   ） A．体现了中华文化在交流中不断发展 B．彰显出中华传统文化的强大吸引力 C．反映出中国已经成为世界文化中心 D．说明物质文化遗产是人类共同财富 【解析】 孙中山提出 “要把固有的旧道德先恢复起来”，认为恢复传统旧道德是恢复民族地位的前提，孙中山强调中国传统思想的重要价值，认为这是恢复民族地位的基础，表明其对传统文化价值观的肯定，B项正确。 【解析】 《封神》《哪吒》系列电影以及《黑神话：悟空》等借助中国古典神魔小说元素，在全球范围内受到关注，中国式“超级英雄”形象也在全球“高歌猛进”,这充分彰显出中华传统文化具有强大的吸引力，B项正确。 课标解读 时空定位 知识梳理 模拟训练 考情备考 考点精讲 阶段特征 B B 考点2：武昌起义与中华民国建立 （一）过程： 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 1. 武昌起义（夺政权） 时间 结果 影响 2. 中华民国建立 （建政权） 时间 国号国旗 纪年 法律 3. 结局 1911年12月，南北双方代表在上海进行和谈。 1912年2月12日（宣统三年十二月二十五日），清政府颁布《清帝逊位诏书》，宣告统治中国260多年的清王朝结束。 结局 1911年10月10日，新军工程第八营的熊秉坤等首发。 控制武汉三镇，成立湖北军政府，推黎元洪为都督。 武昌起义胜利后的两个月内，湖南、广东等14 个省和上海纷纷宣布脱离清政府“独立”，清王朝在全国的统治土崩瓦解。 1912年1月1日，中华民国临时政府在南京成立，孙中山宣誓就任第一任临时大总统。 中华民国、五色旗 民国纪年，1912年为民国元年。采用公历纪年。 1912年3月11日，孙中山颁布参议院制定的《中华民国临时约法》 概念辨析： 中华民国和南京临时政府 （1）中华民国：是1912年～1949年间中国的国号，前后分为三个历史时期：南京临时政府时期、北洋军阀政府时期和南京国民政府时期。 （2）南京临时政府：是特指辛亥革命时期孙中山在南京建立的具有资产阶级民主共和性质的中央政权。南京临时政府成立于1912年1月1日，只存在了三个月，是中国历史上第一个资产阶级共和国。南京临时政府是一个以资产阶级革命派为主体的革命政府。 南北议和 清帝退位 ①1912年2月，孙中山辞职后，临时参议院选举袁世凯为临时大总统； ②1912年3月袁世凯在北京就任临时民国大总统，窃取了革命成果。 考点2：武昌起义与中华民国建立 （二）其他： 1.选官制度：近代文官制度 （选择性必修1） 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 （1）依据： ①中华民国建立，重视官员的选拔制度，出台一系列法规草案； ③孙中山文官考试思想。 （2）内容： ①以考试制度为主，在“五权宪法”框架内设立考试院，主管人才的选拔和任用（考试权独立）。 ②建立文官的培养、任用、监察等方面的运行机制（人事权独立）。 （3）特点： 吸收科举制有益成分，又借鉴西方文官考试制度。 （4）评价： ①进一步奠定了中国文官制度的基础； ②对日后民国文官制度的建设产生重要影响。 ③基本停留在纸面上。 （1）社会生活： ①南京临时政府改用阳历，颁布剪发辫、易服饰和废止缠足的法律； ②革除“大人”、“老爷”等清朝官场的称呼； ③人们认识到过去的陈规陋习不符合时代潮流，应接受文明开化的新习俗、新文化； ④中山装兼具中西服装的特点，穿着方便，体现了一定的时代精神和民族特色。 （2）女权运动： “五千年来女权之曙光”，北京、上海等大城市纷纷兴办了女子学校，让女子受教育，培养妇女参政意识。当时社会处于转型期，女子接受形式教育仍存在很大异议。 2.社会生活和女权运动。（选择性必修3） 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 1.《中华民国临时约法》颁布目的、内容及评价。 材料 一、“中华民国之主权属于国民全体”； 二、“中华民国人民一律平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由。 三、“中华民国之立法权，以参议院行之”； 四 “临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”； 五 “国务员辅佐临时大总统，负其责任”；“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。”；“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。…… ——《中华民国临时约法》 （1）目的： 制袁世凯独裁（直接）；维护共和制度（根本）。 （2）内容： ①主权在民(否定君主专制制度)； ②平等自由(否定封建等级制度)； ③三权分立(防止专权独裁，确立民主共和政体)； ④责任内阁制(限制袁世凯独裁，维护共和制度）。 （3）评价： ①性质：中国近代史上第一部资产阶级性质的宪法。 ②从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立，具有反对封建专制制度的进步意义； ③是近代中国民主化进程的一座丰碑。 ④总统府和国务院职权不明，未能真正限制袁世凯权力； ⑤存在“因人设法”的局限，具有一定的人治色彩。 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 2.袁世凯为什么能窃取革命成果？ 材料一 文不忍南北战争，生灵涂炭，故于议和之举，并不反对。倘由君之力，不劳战争，达国民之志愿，保民族之调和，清室亦得安乐，一举数善，推功让能，自是公论。 ——1912年1月4日孙中山发给袁世凯电文 材料二 袁世凯具备孙中山缺少的财力、武力。在立宪派心中袁世凯是“统一”和“秩序”的象征。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料三 我认为，行动的时间已经到了，如果列强不欲担负使北京政府瘫痪的后果。袁世凯必须得到支持，因为他是稳定的保障。 ——《德驻京公使哈豪森致外电》 提示： ①列强的支持：英国等在中国寻找新的代理人——袁世凯。 ②袁世凯军事实力强大和政治阴谋：奉清政府命率军攻陷汉口、汉阳，以武力威胁革命；利用革命党人急于完成统一的愿望，诱使其展开和议。 ③革命派的妥协：孙中山被迫发表声明：只要清帝退位，袁世凯赞成共和，即推举他做大总统；颁布《告各友邦书》，承认不平等条约的继续有效。 ④客观形势：辛亥革命后，政局动荡，迫切需要一个铁腕人物来推翻清政府，清除内乱。 1.（2025·湖南卷）1914年4月，黄炎培考察皖南冲田村公立高等小学，发现该校教师仍有脑后“累累垂辫”者，学生人数由去年40人减少至20人，去年慕名前来学习算术和体操的私塾生今年也不再来了。据此可推知当时（   ） A．崇尚儒学仍是时代潮流 B．新旧势力斗争激烈 C．政党政治造成政策摇摆 D．私塾退出历史舞台 2.（2024·浙江卷1月）辛亥革命时期，不少革命党人头脑中只有“排满”二字，以为“清室退位，即天下事大定”。南北议和时，孙中山要求继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协，但“党人即起异议，谓予（孙中山）所主张者理想太高，不适中国之用，众口铄金，一时风靡，同志之士亦悉惑焉”。材料旨在说明（ ） A．三民主义思想不适合中国的实际 B．南北议和改变了辛亥革命的性质 C．革命党人尚未普遍认同三民主义 D．孙中山主张发动反袁的二次革命 【解析】 考点：社会生活新现象。 民国初年新旧教育观念冲突明显，辫子象征守旧势力，新式学校吸引力下降反映传统私塾仍有影响力，民国初年剪辫令推行不彻底，反映社会转型期新旧势力并存，B项正确。 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 B 【解析】 考点：资产阶级革命思想的传播。 南北议和时，部分革命党人反对孙中山“继续把革命推向前进，反对向袁世凯妥协”的主张，反映了革命党人尚未普遍认同三民主义，C项正确。 C 1.民国二年，政府机关和学校热烈庆贺阳历元旦，而民众对阳历新年的态度异常冷淡。《大公报》载：“今年之新年，只可谓官国二年，不当谓民国二年，以庆贺者只有官场，于人民无与也。”该现象实质上反映了（   ） A．民众认知与社会革新存在差距 B．民众固守传统抵制新思想传播 C．文化认同呈现官民分化的特征 D．历法忽视民众生活与情感诉求 2.辛亥革命时，日本企图单独或联合英国出兵干预。但是英国官方和社会舆论一再发出不许日本出兵干涉的警告。这主要是因为英国（    ） A．力图维护其在长江流域的势力范围 B．坚持真正的“中立”政策 C．事实上支持中国的革命力量 D．认同辛亥革命的政治主张 【解析】 民国政府改用阳历，是社会革新的重要内容，目的是与世界接轨，推动国家进步。但是，普通民众长期习惯农历新年，在思想观念和生活习俗上没有跟上政府改革的步伐，对新历法缺乏认同。这种政府推动的社会变革与民众认知水平、生活习惯之间的不协调体现了民众认知与社会革新的差距，A项正确。 【解析】 辛亥革命首先并且主要在南方展开，日本出兵势必会介入英国在长江流域的势力范围，因此英国反对日本出兵干涉，A项正确。 课标解读 时空定位 知识梳理 模拟训练 考情备考 考点精讲 阶段特征 A A 考点3：辛亥革命的历史意义与局限 （阅读教材，完成下表） 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 性质 积极 政治 民主化 经济 工业化 思想 理性化 生活 文明化 世界 局限 近代中国比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。 ①革命成果为袁世凯所窃取； ②没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有实现民族独立、人民解放的历史任务。即没有彻底完成反帝反封建的历史任务。 ①推翻了清王朝统治，结束了封建君主专制制度，建立起共和政体—中华民国。②使人民获得了一些民主权利和自由。 ①提高了资产阶级的政治地位，颁布了有利于民族工业发展的法令措施，推动了民族资本进一步发展。 ②打击了帝国主义在华势力，促进民族资本主义的发展。 ①提出三民主义、提倡资产阶级公民道德，带来了一次思想大解放，民主共和观念逐步深入人心。 ②推动了思想文化领域的理性化和科学化的发展。 ①促进了文化教育的发展。 ②废除了一些陈规陋习，一定程度上推动了近代物质生活和礼仪习俗的变革。 对近代亚洲各国的民族解放运动，产生了广泛的影响。 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 1.如何多角度评价辛亥革命。 材料 评价辛亥革命，主要看其结果，革命是否推动了国家与社会的进步，或者是否为国家与社会的进步创造了更好的条件和契机。事实证明，辛亥革命的坐标设定是世界的和现代化的……它并非只是打落了一顶皇冠，而是开辟了中华民族振兴有为的希望之路。 ——摘编自王建朗等《两岸新编中国近代史·民国卷》 提示： （1）放在特定的时空下，从20世纪初民族危机加深、清朝专制统治腐朽的背景评价： ①认识其具有近代资产阶级民族民主革命的性质； ②后世评价赋予了辛亥革命新的时代内涵。 （2）运用唯物史观，全面、客观地认识其对中国社会的进步意义和局限性： ①进步：推翻了清王朝统治，结束了君主专制制度，建立了共和政体；促进民族资本主义的发展；传播了民主共和观念，推动了思想解放；促使社会风俗出现新变化等； ②局限：没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的任务。 （3）放在世界史的背景下，从其推动世界历史发展进程的角度评价： 辛亥革命打击了帝国主义势力，鼓舞了亚洲其他国家的民族解放运动。 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 2.依据材料并结合所学，归纳辛亥革命失败的原因。 材料 “曾几何时，已为情势所迫不得已而与反革命的专制阶级谋妥协，此种妥协，实间接与帝国主义相调和。遂为革命第一次失败之根源。夫当时代表反革命的专制阶级者实为袁世凯，其所挟持之势力初非甚强。而革命党人乃不能胜之者，则为当时欲竭力避免国内战争之延长，且尚未能获一有组织、有纪律、能了解本身之职任与目的之政党故也，……夫袁世凯者，北洋军阀之首领，时与列强相勾结，一切反革命的专制阶级如武人害僚辈，皆依附之以求生存；而革命党人乃以政权让渡于彼，其致失败，又何待言？” ——《孙中山选集》 提示： 1.客观原因： 中外反动势力的联合破坏，袁拥有实力和玩弄阴谋。 2.主观原因：资产阶级的软弱性、妥协性。体现在： ①纲领——提不出一个彻底的反帝反封建的革命纲领； ②农民——没有解决农民土地问题，不能充分发动群众基础； ③组织——缺乏统一而坚定的领导核心，同盟会组织涣散，倾向妥协； ④军队——没有真正建立和掌握革命武装。 3.根本原因：民族资本主义发展不充分，先天不足。 1.（2024·广东卷）从1911年12月7日起，上海某报连续刊载如图所示广告。据此可知，当时（  ） A．民国政府奖励工商 B．封建习俗荡涤净尽 C．共和理念受到推崇 D．租界权益部分收回 2.（2024·浙江卷1月）传统中国存在摈弃于四民之外的“贱民”阶层，如闽粤之蛋户、绍兴之堕民等。1912年，福建蛋民发起请愿活动，提出“临时中央政府组织法亦有人民一律平等之规定，其不能独外于蛋族也明矣”。据此可知，辛亥革命（  ） A．解决了近代中国的根本矛盾 B．结束了君主专制制度 C．推动了民族资本主义的发展 D．传播了民主平等理念 【解析】 考点：辛亥革命的意义。 据材料“欢迎同胞”“中华民国”“民国光复”可知该广告以“同胞”和 “民国”为主体，强调民众对“民国”的认可和支持，说明共和理念在当时得到社会的推崇，C项正确。 【解析】 考点：辛亥革命的意义。 据材料可知，福建蛋民发起请愿活动，提出人民一律平等的要求，说明辛亥革命传播了民主平等理念，使民主共和的观念逐渐深入人心，D项正确。 课标解读 时空定位 知识梳理 真题探究 考情备考 考点精讲 阶段特征 D C 1.1912年《申报》报道：“沪上各界剪辫者日众，有以辫发为耻者，甚至有焚辫于街头；西装革履渐成风尚，女子亦穿旗袍、剪短发。”这一现象直接反映了辛亥革命后（   ） A．民主共和观念深入人心 B．社会风俗的近代化转型 C．民族资本主义快速发展 D．封建礼教的彻底崩溃 2.有学者指出：“打倒皇帝，在中国人的头脑里曾经是不可想象的事情，而辛亥革命打倒了皇帝，那还有什么陈腐的东西、不合理的东西，是不可以怀疑、不能够被打倒的呢？”这表明辛亥革命（   ） A．推动了民族经济的发展 B．确立了民主共和的制度 C．动摇了思想禁锢的根基 D．完成了民主革命的任务 【解析】 1912年上海的社会现象为剪辫成风，甚至有人“焚辫于街头”，西装开始流行，女子穿旗袍、剪短发，这些都是典型的近代社会风俗变化，辛亥革命后，社会风气迅速变化，材料正是这一变化的直接体现，B项正确。 【解析】 材料主要强调辛亥革命推翻帝制后，打破了“君权至高无上”的思想桎梏，激发了国人对陈腐制度、传统观念的怀疑与批判精神，本质是动摇了封建思想禁锢的根基，C项正确。 课标解读 时空定位 知识梳理 模拟训练 考情备考 考点精讲 阶段特征 B C 思维导图： $